小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版二年级美术下册的一课，本课主要让学生通过观察、讨论和创作，了解大脚丫的外形特征，培养学生对脚丫的审美情趣，提高学生运用夸张手法进行绘画创作的能力。
教材中提供了多个不同形态的大脚丫图片，以及一些绘画创作的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于身边的物品有了一定的认识和了解。
但学生在绘画过程中，对于脚丫的形态和结构可能还不够熟悉，需要通过观察、讨论和实践来进一步掌握。
此外，学生对于夸张手法的运用可能还不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解大脚丫的外形特征，培养学生的观察能力和审美情趣。
2.引导学生运用夸张手法进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团队合作精神和创造力，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：观察和了解大脚丫的外形特征，运用夸张手法进行绘画创作。
2.难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有生动性和趣味性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形态的大脚丫，了解其特征。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对大脚丫的看法和想法。
3.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的绘画能力。
4.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教材：《1. 大脚丫》湘美版二年级美术下册。
2.图片：提供多种不同形态的大脚丫图片。
3.绘画材料：彩色铅笔、水粉颜料、画纸等。
4.投影仪：用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同形态的大脚丫图片，引导学生关注大脚丫的特征，激发学生对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和讨论大脚丫的形态特征，让学生分享自己的看法和想法。
教师总结并讲解大脚丫的特点，如形状、线条、颜色等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张手法进行绘画创作，边示范边讲解绘画步骤和方法。
二年级美术教学教案大脚丫
二年级美术教学教案大脚丫一、教学目标1. 让学生了解和认识大脚丫的基本特征和形态，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用各种材料和技巧创作大脚丫画，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大脚丫的基本特征和形态2. 大脚丫画的创作方法和技巧3. 创作自己的大脚丫画三、教学重点与难点1. 重点：了解大脚丫的基本特征和形态，学会创作大脚丫画。
2. 难点：如何运用材料和技巧表现大脚丫的特征和形态。
四、教学准备1. 教师准备大脚丫的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示大脚丫的图片和视频，引导学生观察和认识大脚丫的基本特征和形态。
2. 讲解：教师讲解大脚丫的基本特征和形态，如脚趾的形状、脚掌的线条等，并引导学生思考如何创作大脚丫画。
3. 示范：教师示范创作大脚丫画的方法和技巧，如如何描绘脚趾、脚掌的线条，如何运用颜色等。
4. 实践：学生根据教师讲解和示范的方法，创作自己的大脚丫画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大脚丫的基本特征和形态，鼓励学生在日常生活中关注身边的事物，培养审美情趣。
六、教学延伸1. 学生可以尝试运用不同的材料和技巧创作大脚丫画，如剪纸、手工等。
2. 学生可以进行组内合作，共同创作一幅大脚丫画，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和认识大脚丫的基本特征和形态？2. 教师是否给予学生足够的实践机会，帮助他们掌握创作大脚丫画的方法和技巧？3. 学生在创作过程中是否积极参与，表现出自己的想象力和创造力？八、教学评价1. 学生对大脚丫的基本特征和形态的了解和认识程度。
2. 学生创作大脚丫画的能力，包括线条描绘、颜色运用等。
二年级美术下册教案《1.大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一、教学目标1. 让学生了解脚的结构特点，培养观察力和表现力。
2. 通过观察、比较、创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 脚的结构特点及绘画方法。
2. 大脚丫的绘画创作。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚的结构特点，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何表现脚的立体感和画面构图。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自己的脚，了解脚的结构特点。
2. 新课内容：讲解脚的结构及绘画方法，展示示范作品。
3. 练习：学生根据所学知识，进行大脚丫绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 《大脚丫》2. 课题要求：观察脚的结构特点，运用绘画技巧进行创作。
3. 重点提示：注意脚的立体感和画面构图。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅大脚丫绘画作品。
2. 家庭作业：观察家人的脚，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思1. 学生对脚的结构特点掌握程度如何，绘画技巧是否得到提高。
2. 教学过程中是否关注到每个学生的需求，是否给予个别指导。
3. 作品展示与评价环节是否充分调动了学生的积极性，是否有助于提高他们的审美能力。
4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果。
大脚丫-湘美2011版二年级美术下册教案
大脚丫-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.能够认识和描述大脚丫的形象特点。
2.能够运用简单的线条和图形，画出自己的大脚丫，并体验画画的乐趣。
3.能够合作完成大型组画作品，培养团队精神和合作意识。
二、教学内容1.认识大脚丫：让学生看图片，描述大脚丫的形象特点，例如大眼睛、大嘴巴、小眼睛等。
2.画大脚丫：通过简单的线条和图形，画出自己的大脚丫，鼓励学生自由发挥，画出有趣的形象。
3.完成组画：将学生的大脚丫组合成大型画作，可以是大花园、大城堡等等，培养团队精神和合作意识。
三、教学过程1. 认识大脚丫1.教师出示大脚丫图片，引导学生认识大脚丫。
2.鼓励学生用自己的话描述大脚丫的形象特点。
3.教师回答学生的问题，澄清学生的误解。
2. 画大脚丫1.教师提供简单的线条和图形，让学生描绘自己的大脚丫。
2.鼓励学生自由发挥，画出有趣的形象。
3.让学生交换自己的大脚丫，互相欣赏和评价。
3. 完成组画1.教师让学生将自己的大脚丫组合在一起，形成大型画作。
2.鼓励学生合作完成，交流彼此的设想和意见。
3.让学生欣赏成果，回顾合作过程。
四、教学评价1.观察学生的参与度和合作精神。
2.评价学生的画作，重在鼓励学生的创意和尝试。
3.让学生自评和互评，评价彼此的合作效果和作品质量。
五、教学反思1.教师应该注意引导学生画出自己的风格，而不是按照固定的模板去画。
2.教师应该提供更多的引导和提示，让学生更准确地表达自己的想法。
3.在组画过程中，教师应该注意平衡各个学生的意见和建议，使整个小组都能够参与并表现出自己的特点。
完整word2年级下大脚丫美术教案
课题：大脚丫主编人：王嫦昭编号：2013S2M0 1教课目的：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装修图案。
2、体验在鞋垫上绘画的欢乐情味。
教课要点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装修鞋垫。
教课难点：注企图形图案的对称，并且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范解说法、合作研究法、察看比较法、自主试试法、指导练习法、作业评论法、行为指导法教课准备：实物课件 ,白卡纸，记号笔，油画棒。
导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（ 3 分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装修。
2.形状特点——对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请少儿认真察看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的察看进行判断）师：怎么样，察看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（ 3）教：鞋上的称形，不形状一，大小，色也是一的，并且所称的地方所在的方向也是一的。
二、（生）自主学（自学资料，内研究）沟通展现（ 5 分）：1、饰演小兔子开商铺 ,置情境：小朋友好，我的子里有很多种鞋就是没有画上画的，你能帮我做一些？2、如何迅速地制作出一双鞋？生：用复印、用鞋比着画⋯⋯学生登台达成示范。
（1）小助手脱掉一只鞋子，脚在有复写的上；（2）沿着学生的脚廓画出一只鞋的形状（一笔达成），翻开画后一双鞋达成。
3.学生以 2 人/小位达成一双鞋的形状。
三、（生）沟通展现（）点解惑（ 6 分）：1、少了什么？生：色、花、案。
2、学生察鞋物，思虑：什么材？——布、有什么花？——花、叶子⋯⋯3、案：花、羊角、云等等，4、：你两只鞋上的画怎么？鞋上的案哪些地方一？有没有不一的地方？（教引学生鞋上案称的关系，并要点述。
如色，大小，形状的称）5、出示表示（上有装正确和的两双鞋，学生一步理解称的含）6.示范：鞋加花（ 1）画中心案（ 2）画周花（3）和底色注意对照（4）左右脚注意对称四、讲堂实践（ 22 分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下 1cm 的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，重申图案。
二年级美术《大脚丫》教案设计
湘版美术二年级下册第一课《大脚丫》教学设计商州区第二小学李青【教材简析】我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更加舒适，会用到鞋垫，那么能拥有一双舒适、漂亮的鞋子和一对让别人羡慕的鞋垫是一件多么自豪的事情。
本节课需要学生用自己的巧手来制作、装饰鞋子或鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一副属于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋垫。
教学目标：1、欣赏造型各异的拖鞋，了解生活中拖鞋的功能与结构，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学理念与教学方式：通过教师的有意引导，激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造，将认识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要内容教具与学具准备：教学PPT、剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔或油画棒教学过程：一、创设情境、导入新课1、谈话导入：今天我们的朋友大脚丫有点小烦恼，，她穿腻了旅游鞋、凉鞋、高跟鞋，想换一双舒服的鞋。
而且，还想换一双特别漂亮别致的拖鞋。
大家愿意来帮助它吗？那我们今天就一起为大脚丫做一双独特的纸拖鞋吧！2、板书课题：纸拖鞋【设计意图】：用讲小故事的方式导入课题，激发学生的学习兴趣和热情。
二、欣赏观察、探究方法：1、欣赏各种漂亮的拖鞋。
师：你们发现这些拖鞋共同的地方没有？它们都有些什么部位？生：……（有鞋底、鞋帮）2、制作鞋底。
教师准备几双大小不一的鞋底（爸爸妈妈的、小婴儿的以及一双与学生现在的脚差不多大小的鞋底）。
师：哪双鞋底更适合我们穿呢？师：你有什么好办法可以制作一双最适合自己大小的鞋底？小结：照着自己的脚稍大一点描出轮廓。
3、制作鞋帮。
师：鞋帮都有些什么形状的呢？小结：带状、有宽窄或多少之分。
4、教师示范制作步骤，并强调鞋底与鞋帮的粘贴方法。
①画脚印②做鞋底、鞋面③粘贴鞋面与鞋底【设计意图】：通过欣赏与观察，引导学生了解制作纸拖鞋的方法和步骤，为下一步自主设计打下基础。
二年级美术教学教案大脚丫
二年级美术教学教案大脚丫一、教学目标1. 让学生了解和认识大脚丫的基本结构和特点。
2. 培养学生用画笔描绘大脚丫的能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 大脚丫的结构与特点2. 绘画大脚丫的基本技巧3. 创新表现大脚丫的方式三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握大脚丫的结构和特点，学会描绘大脚丫。
2. 教学难点：如何创新表现大脚丫，使之具有个性化和生动性。
四、教学准备1. 教材：二年级美术教材2. 教具：图片、视频、绘画工具（如彩笔、水粉、蜡笔等）3. 学生准备：绘画工具、课本五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 向学生展示大脚丫的图片，引导学生观察大脚丫的结构和特点。
1.2 邀请学生分享他们对大脚丫的看法和想法。
2. 教学讲解（10分钟）2.1 讲解大脚丫的结构和特点，让学生理解大脚丫的基本形态。
2.2 介绍绘画大脚丫的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节（10分钟）3.1 学生分组进行绘画，每组选择一种表现大脚丫的方式。
3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 创新展示（5分钟）4.1 每组展示他们的作品，分享创作过程和心得。
4.2 邀请学生评价其他组的作品，提出改进意见。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本次课程的要点，强调观察、思考、创新的重要性。
5.2 学生反思自己在绘画过程中的表现，提出改进方向。
六、课后作业1. 学生回家后，观察家人或朋友的大脚丫，用画笔描绘出来。
2. 选择一种创新方式表现大脚丫，如拼贴、手工等。
七、教学评价1. 学生绘画作品的质量，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生在创新展示环节的表现，包括创作思路、表达能力等方面。
3. 学生对美术学习的兴趣和参与度。
六、教学拓展1. 邀请学生思考：除了大脚丫，我们还可以说说身体的其他部分，让学生自由发挥，创作出更多有趣的画作。
小学美术《大脚丫》教案
1.教学重点
（1）掌握脚印的观察方法：通过观察和分析脚印的形状、大小、纹理等特征，使学生能准确描绘出脚印的基本形态。
举例：引导学生观察自己和他人的脚印，比较不同脚印的特点，如脚趾的分布、脚掌的宽窄等。
（2）运用线条、形状、颜色等元素进行创作：指导学生运用基本美术元素表现脚印，发挥创意，使作品具有个性和艺术性。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“脚印在生活中的有趣应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成பைடு நூலகம்分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小组讨论环节，学生们围绕“脚印在生活中的有趣应用”展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点和想法，让我感受到了他们的思考深度和团队协作能力。但在引导讨论的过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或是对话题不够感兴趣。针对这个问题，我将在后续的教学中尝试引入更多有趣的讨论主题，激发学生的发言欲望。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大脚丫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己的脚印？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索脚印的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解脚印的基本概念。脚印是脚在接触地面时留下的痕迹，它反映了我们的行走姿势和步伐特点。通过观察脚印，我们可以了解一个人的行走方式，甚至可以发挥想象，创造有趣的故事。
二年级美术下册教案 《1. 大脚丫》 湘美版
二年级美术下册教案《大脚丫》湘美版一、教学背景本教案针对小学二年级下册美术课程设计，围绕“大型情景画”这一主题，选取了中国民间艺术特色鲜明的大脚丫元素，旨在引导学生通过画画的方式了解和体验中国传统文化，提高学生对美术的艺术素养和审美能力。
二、教学目标1.能够了解大脚丫元素在民间艺术中的运用和表现形式。
2.能够通过观察、欣赏和模仿的方式，掌握大脚丫的画法和表现技巧，初步形成自己的画风特色。
3.能够通过创作，发挥想象力和创造力，自主创作出符合自己审美的大型情景画作品。
4.能够培养学生的美术素养和审美能力，提高对美的认识和欣赏水平。
三、教学内容及步骤安排1. 导入环节首先向学生介绍大脚丫元素在中国民间艺术中的重要性和表现形式，同时展示相关的图片和作品，引导学生感受和认识大脚丫的独特魅力。
2. 观察欣赏环节让学生观察和欣赏大脚丫相关的画作，包括颜色、线条、内容等方面，以及提问和讨论的形式，逐步引导学生理解和掌握大脚丫的画法和表现技巧。
3. 模仿练习环节在老师的指导下，通过模仿和练习，让学生掌握大脚丫的画法和表现技巧，基础练习包括线条的练习、颜色的配合等，逐步提升学生的绘画技能。
4. 创作环节在学生实际操作练习的基础上，引导学生创作自己的大型情景画作品，通过自主安排和组合大脚丫元素及其他相关因素，体验和创造自己的美术作品。
5. 展示评价环节让学生展示自己的创作成果，分享创作经验和体会，同时也让同学们互相欣赏和交流，提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
在展示环节中，老师也应给予适当的评价和指导，鼓励学生不断完善自己的作品和艺术风格。
四、教学课时及时间安排本教案主要分为导入环节、观察欣赏环节、模仿练习环节、创作环节和展示评价环节五个环节，建议分为两次课完成，具体时间安排如下：第一次课1.导入环节（5分钟）2.观察欣赏环节（20分钟）3.模仿练习环节（30分钟）第二次课4.创作环节（40分钟）5.展示评价环节（15分钟）五、教学反思本教案主要通过“学生主体、情境化、综合性和创造性”等教学理念，以大脚丫元素为载体，通过多种环节和方式，引导学生深入了解和掌握民间艺术的传统元素和表达方式，同时也强化了学生的美术素养和审美能力，推动学生个性化的艺术创造和表现。
湘美版美术二年级下册《1. 大脚丫》教学设计2
湘美版美术二年级下册《1. 大脚丫》教学设计2一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版美术二年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘大脚丫，培养学生的观察能力和造型能力。
本课的内容与学生的生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多个大脚丫的图片，供学生观察和参考。
此外，教材还提供了步骤性的绘画指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察和表达。
但对于描绘复杂的脚丫形象，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，逐步掌握描绘脚丫的技巧。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘脚丫的形象。
2.培养学生的造型能力和观察能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘脚丫的形象。
2.难点：掌握描绘脚丫的技巧，使作品具有生动感和立体感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察脚丫的形象，发现其特点。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生逐步掌握描绘技巧。
3.互动法：学生之间相互评价、交流，提高绘画水平。
六. 教学准备1.准备多个脚丫的图片，供学生观察和参考。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的白板或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张脚丫的图片，引导学生观察脚丫的形象，询问学生对脚丫的了解。
从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个脚丫图片，引导学生仔细观察，发现脚丫的特点。
同时，教师引导学生关注脚丫的线条、颜色和立体感等方面。
3.操练（10分钟）教师示范绘画脚丫的步骤，引导学生逐步掌握描绘技巧。
学生在教师指导下，开始绘画自己的脚丫作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同评价、交流。
学生在互动中，巩固所学知识，提高绘画水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的脚丫作品。
学生在此环节中，充分发挥自己的创造力。
二年级下册美术教案-1《大脚丫》 湘美版
《大脚丫》教学内容：本课是湘美版二年级下册美术教材中的一课，教学内容是引导学生观察和描绘脚丫的形状、结构，以及运用线条和色彩表现脚丫的特点。
通过本课的学习，学生能够掌握脚丫的基本画法，培养观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解脚丫的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现脚丫。
2. 培养学生的观察力和绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感。
教学难点：1. 脚丫的形状和结构的表现。
2. 线条和色彩的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程：1. 导入：展示一些有趣的脚丫图片，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解脚丫的基本结构和特点，示范绘画方法，引导学生注意线条和色彩的表现。
3. 学生练习：学生根据所学知识，自主描绘脚丫，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点。
板书设计：1. 课题：《大脚丫》2. 教学目标：了解脚丫的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现脚丫。
3. 教学难点：脚丫的形状和结构的表现，线条和色彩的运用。
4. 教学过程：导入、新课讲解、学生练习、作品展示、课堂小结。
作业设计：1. 画一幅自己或家人的脚丫画，注意线条和色彩的表现。
2. 观察生活中的脚丫，尝试用绘画的方式记录下来。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘脚丫，培养了学生的观察力和绘画表现力。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习和实践操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。
同时，我也注意到了学生在绘画过程中遇到的问题，并及时给予了指导和帮助。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和自主学习，培养学生的观察力和绘画表现力。
同时，我也将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
最新小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例
小学美术《大脚丫》教学案例【案例主题】本课内容是义务教育教科书《美术》（湖南版）二年级下册第一课。
本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，因此我以“以学生自主发展，自主学习、自主实践”和“展示自我，张扬个性”为教学指导思想进行设计，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学真知识，真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
【案例背景】作为一名教学第一线的美术教师，我深知美术课最重要的任务是激发引导学生的想象力和创造力，我们教师应在新课标精神和有关理念指导下，着眼于启发学生的创造力和表现力，不仅要努力传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力。
要保护学生的独特个性并给予每一个学生足够的空间让其自由发挥，注重学生的情感熏陶和审美情趣的统一。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生的学习兴趣。
【教学理念】新课程改革要求学习内容生活化。
《大脚丫》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，将学生的学习和他们的生活世界紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
【问题思考】利用现有的生活经验和已有的知识加以创新，制作出一双有趣而有特色的拖鞋。
【教学目标】1、认识目标：让学生了解拖鞋的结构及设计方法，培养学生的实用造型能力。
2、能力目标：能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。
3、情感目标：在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。
【教学重点】学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。
【教学难点】将拖鞋装饰得精美。
【教学准备】教师：1、鞋子的实物。
2、手工制作完成的拖鞋。
3、手工做好的鞋底和鞋帮。
4、课件5、准备彩色卡纸、蜡光纸等各种可用于制作鞋子的材料。
学生：1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸、彩色卡纸、蜡光纸等。
二年级下册美术教案 - 第一课 大脚丫 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第一课大脚丫︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解脚的结构，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察和绘画，让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 观察和分析脚的结构特点。
2. 学习和掌握绘画脚的基本方法。
3. 进行大脚丫的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析脚的结构特点，掌握绘画脚的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察脚的结构，运用绘画技巧表现脚的特点。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种动物的脚印，引导学生观察并说出它们的名称。
然后展示人的脚印，让学生观察并说说人的脚印与动物脚印的区别。
2. 新课学习（1）观察和分析脚的结构特点。
让学生伸出手，观察自己的脚，说说脚的结构特点。
教师总结：人的脚由脚趾、脚掌、脚跟等部分组成，脚趾有五个，脚掌呈弧形，脚跟较厚。
（2）学习绘画脚的基本方法。
a.引导学生观察自己的脚，了解脚的线条和形状。
b.教师示范绘画脚的基本步骤，边示范边讲解。
c.学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
3. 练习与创作（1）让学生练习绘画自己的脚，教师巡回指导。
（2）展示学生的作品，互相评价，提出改进意见。
（3）进行大脚丫的绘画创作，教师巡回指导。
4. 总结与拓展让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何运用所学知识进行绘画创作。
教师总结：通过本节课的学习，我们了解了脚的结构特点，学会了绘画脚的基本方法，希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。
五、作业布置1. 画一幅自己或家人的脚印画。
2. 收集不同动物的脚印图片，观察并分析它们的特征。
六、教学反思本节课通过观察、分析和绘画，让学生了解了脚的结构特点，掌握了绘画脚的基本方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
同时，要注重培养学生的审美素养，提高学生的绘画水平。
全国优质课一等奖小学美术优质课比赛《大脚丫》教学设计
课题：《大脚丫》
教材版本：湘美版
学校：xxxxx学校
授课人：xxx授课年级：二年级授课时间：2024年05月21日
课型：以手工创作为主的综合课
教学方法：情境互动法，欣赏法，探究法.
课时划分：1课时
教具：纸张、多媒体课件、纸拖鞋范作、剪刀，双面胶.
教学理念：根据新课程标准的指导思想，在美术教学过程当中，把学生对艺术的感受和参与创作放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《大脚丫》一课的教学中，主要是感受、体验生活用品拖鞋的独特性，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在运用画、剪、折等的多形式表现手法来实践创作，培养学生热爱生活的情感及培养多观察多思考的习惯。
师：不同的纸拖鞋，它的组成及结构是一样的，但颜色，装饰可以是不一样的，所以得出我们要想制作的纸拖鞋是由两部分组成的，分别是鞋底与鞋面。
师：我们已经知道纸拖鞋的组成部分，但是老师在欣赏“商品”时发现了一个特征，不知道同学们有没有发现，一双拖鞋是由多少只鞋子组成的。
我们又怎么知道我们制作出来的纸拖鞋是一对的呢？同学们你会区分吗？老师这里有一大群纸拖鞋朋友，可以请两位同学上来帮他们找找自己的朋友吗？
师：第一步先画出鞋底的形状并裁剪出来；
第二步裁剪鞋面的形状跟鞋底进行粘贴；
第三步添加鞋行演示步骤）。
师：现在请同学们两人为一小组为鞋店老板制作纸拖鞋，在制作过程可以自行选择自己喜欢的装饰手法进行装饰。在使用剪刀时要注意安全，粘贴的时候要贴的牢固一点，作品完成后还要把卫生收拾干净哦。
放松心情
新
湘美版美术二年级下册《1. 大脚丫》教学设计1
湘美版美术二年级下册《1. 大脚丫》教学设计1一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版美术二年级下册的第一课，本课的主要内容是通过观察和描绘大脚丫的形象，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和创作方法。
教材以生动有趣的大脚丫形象吸引学生的注意力，使他们能够积极参与到绘画活动中来。
通过对大脚丫的描绘，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的的好奇心和想象力，他们对新鲜的、有趣的事物容易产生兴趣。
同时，这个年龄段的学生也已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表达自己的思想和情感。
但部分学生可能会对手脚的表现感到困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧和创作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和创造力。
3.培养学生观察生活、表达生活的能力，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘大脚丫的形象，掌握基本的绘画技巧和创作方法。
2.教学难点：手脚的表现，如何使画面具有动态感和生动感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与绘画活动，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4.评价激励法：对学生的绘画作品进行积极评价，鼓励他们发挥自己的潜能。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）、范画作品等。
2.学生准备：绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于大脚丫的有趣故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，引导学生观察和分析大脚丫的形象特点，如形状、色彩、动态等，让学生了解绘画的主题和目标。
二年级美术下册教案《1. 大脚丫-湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫-湘美版一. 教材分析《大脚丫》是湘美版二年级美术下册的一课，通过学习本课，学生能够了解和欣赏不同风格的大脚丫作品，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生动有趣的故事引导，激发学生的学习兴趣，同时提供多种绘画和制作方法，让学生在实践中学习和提高。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。
但学生的绘画和制作能力参差不齐，部分学生对绘画和制作方法不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同风格的大脚丫作品，培养学生的审美能力。
2.培养学生运用不同绘画和制作方法创作大脚丫作品的能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用不同绘画和制作方法创作出具有个性的大脚丫作品。
2.难点：学生能够合理运用色彩、线条和构图等元素，表现出大脚丫的特点和氛围。
五. 教学方法1.引导式教学：通过故事引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.示范教学：教师通过示范绘画和制作方法，帮助学生掌握技巧。
3.合作学习：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
4.自主学习：学生通过自主实践，探索和发现绘画和制作方法，提高学生的学习能力。
六. 教学准备1.教师准备大脚丫作品示例，包括绘画和制作作品。
2.学生准备绘画和制作所需的材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大脚丫作品示例，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标和要求，讲解绘画和制作方法，引导学生明确学习内容。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的范例，尝试绘制和制作大脚丫作品。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的帮助和支持。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。
小学二年级美术大脚丫美术教学案例
教学目标：1.使学生了解大脚丫美术的基本知识和艺术特点；2.培养学生的观察力和想象力；3.锻炼学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1.《大脚丫美术教程》；2.素描工具（铅笔、彩色铅笔等）；3.画纸；4.展示大脚丫美术作品的图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示大脚丫美术作品的图片，引导学生观察，并请学生谈谈自己对这些作品的感受。
2.教师介绍大脚丫美术的起源和特点，激发学生对大脚丫美术的兴趣。
二、学习大脚丫美术技巧（20分钟）1.教师详细解读大脚丫美术的线条构成和表现方法，例如：线条简单、流畅，用斜线表现物体的形状等。
2.教师示范绘制一个简单的大脚丫美术作品，学生跟随教师的示范进行练习。
三、观察与绘制（30分钟）1.教师出示一幅大脚丫美术作品的图片，让学生仔细观察，从中找出特点。
2.学生按照教师的指导，用铅笔先进行素描稿的绘制，再用彩色铅笔进行上色。
3.学生可以根据自己的喜好和想象，在素描的基础上进行创作，发挥自己的创造力。
四、展示和评价（20分钟）1.学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，学生和教师一起欣赏作品，并评价学生的绘画技巧和创造力。
2.教师对学生的作品进行点评，并给予积极的鼓励和肯定。
五、总结与巩固（10分钟）1.教师和学生共同总结大脚丫美术的特点和基本技巧。
2.学生展示自己绘制的大脚丫美术作品，并与同学分享自己的心得和感受。
思考扩展：1.可以邀请专业美术老师或艺术家来学校进行大脚丫美术的讲解和指导；2.组织学生参观美术展览，让他们亲自感受和体验大脚丫美术；3.继续鼓励学生进行创作，可以组织班级或学校的大脚丫美术比赛。
这是一个简单的小学二年级美术大脚丫美术教学案例，通过让学生观察和绘制大脚丫美术作品，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧，同时发展学生的创造力。
在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣和自信心，并给予他们积极的鼓励和肯定。
通过这样的教学活动，可以丰富学生的艺术修养，培养他们对美的感知和欣赏能力。
小学美术大脚丫教案
小学美术大脚丫教案小学美术大脚丫教案小学美术大脚丫教案篇1教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。
教学准备：实物课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。
导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。
2. 形状特征——对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画……请学生上台完成示范。
（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。
3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物，思考：什么材质？——布、线有什么花纹？——花、叶子……3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。
如颜色，大小，形状的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6. 师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4）左右脚注意对称四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。
小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例
小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例第一篇：小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例小学美术《大脚丫》教学案例【案例主题】本课内容是义务教育教科书《美术》（湖南版）二年级下册第一课。
本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，因此我以“以学生自主发展，自主学习、自主实践”和“展示自我，张扬个性”为教学指导思想进行设计，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学真知识，真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
【案例背景】作为一名教学第一线的美术教师，我深知美术课最重要的任务是激发引导学生的想象力和创造力，我们教师应在新课标精神和有关理念指导下，着眼于启发学生的创造力和表现力，不仅要努力传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力。
要保护学生的独特个性并给予每一个学生足够的空间让其自由发挥，注重学生的情感熏陶和审美情趣的统一。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生的学习兴趣。
【教学理念】新课程改革要求学习内容生活化。
《大脚丫》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，将学生的学习和他们的生活世界紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
【问题思考】利用现有的生活经验和已有的知识加以创新，制作出一双有趣而有特色的拖鞋。
【教学目标】1、认识目标：让学生了解拖鞋的结构及设计方法，培养学生的实用造型能力。
2、能力目标：能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。
3、情感目标：在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。
【教学重点】学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。
【教学难点】将拖鞋装饰得精美。
【教学准备】教师：1、鞋子的实物。
2、手工制作完成的拖鞋。
3、手工做好的鞋底和鞋帮。
4、课件5、准备彩色卡纸、蜡光纸等各种可用于制作鞋子的材料。
湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫3篇
湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫精选3篇（一）教案：大脚丫教学目标：1. 学习绘画的基本素描技法，掌握用线条和形状表现物体的方法。
2. 提高学生的观察力和绘画能力，培养想象力和创造力。
3. 培养学生对自然景物的欣赏与表达能力。
教学准备：1. 教师准备黑铅笔、素描纸、彩色铅笔等绘画工具。
2. 展示相关图片或示范图片，以便学生观察参考。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以向学生展示一些大脚丫的图片，引发学生对大脚丫的兴趣，并与学生进行简单的讨论。
2. 观察与描述（10分钟）让学生仔细观察大脚丫的形状、线条和纹理，通过询问学生的描述，引导学生注意大脚丫的特征和细节。
3. 示范与指导（15分钟）教师可以在黑板上示范如何用简单的线条和形状勾勒出大脚丫的形象，并解释线条的运用和形状的表达方式。
然后，教师可以指导学生跟着示范一起练习，并纠正他们的错误。
4. 绘画实践（20分钟）让学生用铅笔在素描纸上绘制他们自己的大脚丫，鼓励他们发挥想象力和创造力，可以根据自己的喜好添加一些装饰或细节。
教师在绘画过程中可以进行巡视和指导。
5. 作品展示与分享（10分钟）让学生展示自己的绘画作品，并向同学们分享自己的创作过程。
教师可以提醒学生注意展示和分享的技巧，如简单介绍作品的特点和自己的感受等。
6. 总结与反思（5分钟）引导学生回顾整个学习过程，总结所学到的绘画技法和观察方法，并让学生思考绘画的乐趣和意义。
拓展活动：1. 让学生尝试用彩色铅笔或其他绘画工具为大脚丫上色，增加作品的表现力。
2. 引导学生观察大自然中的其他动植物特征，可以尝试用类似的方法绘画其他生物的形象。
3. 鼓励学生进行创作，可以设计自己的大脚丫故事或场景，用绘画表达出来。
湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫精选3篇（二）教案名称：小老虎教学目标：1. 了解小老虎的形象和特点。
2. 学习运用形状、线条和颜色描绘小老虎的形象。
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小学美术《大脚丫》教学案例
【案例主题】
本课内容是义务教育教科书《美术》（湖南版）二年级下册第一课。
本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，因此我以“以学生自主发展，自主学习、自主实践”和“展示自我，张扬个性”为教学指导思想进行设计，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学真知识，真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
【案例背景】
作为一名教学第一线的美术教师，我深知美术课最重要的任务是激发引导学生的想象力和创造力，我们教师应在新课标精神和有关理念指导下，着眼于启发学生的创造力和表现力，不仅要努力传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力。
要保护学生的独特个性并给予每一个学生足够的空间让其自由发挥，注重学生的情感熏陶和审美情趣的统一。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生的学习兴趣。
【教学理念】
新课程改革要求学习内容生活化。
《大脚丫》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，将学生的学习和他们的生活世界紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
【问题思考】
利用现有的生活经验和已有的知识加以创新，制作出一双有趣而有特色的拖鞋。
【教学目标】
1、认识目标：让学生了解拖鞋的结构及设计方法，培养学生的实用造型能力。
2、能力目标：能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。
3、情感目标：在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。
【教学重点】
学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。
【教学难点】
将拖鞋装饰得精美。
【教学准备】
教师：
1、鞋子的实物。
2、手工制作完成的拖鞋。
3、手工做好的鞋底和鞋帮。
4、课件
5、准备彩色卡纸、蜡光纸等各种可用于制作鞋子的材料。
学生：
1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸、彩色卡纸、蜡光纸等。
2、工具准备：剪刀、双面胶、油画棒或彩色水笔。
【案例描述】
一、创设情境，激发兴趣。
［课前将收集来的各式各样的鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上和窗台上，营造一种氛围，让学生仿佛进入一个鞋的世界。
］
今天请同学们和老师一起去参观鞋城，看看鞋城里的鞋子奇在哪里？美在哪里？
（同学们在老师的带领下走进教室，同学们仿佛置身于鞋的世界，他们大都会惊叹不已，学习兴趣一下调动起来，随着悠扬的音乐声同学们在座位上坐好。
）
二、观察欣赏，探索制作过程。
1、同学们，今天老师先带大家逛逛拖鞋超市。
说说你最喜欢哪双拖鞋？为什么喜欢它？
课件展示各种精美的拖鞋。
2、反馈：你最喜欢哪双拖鞋？为什么喜欢它？
3、出示事先做好的纸拖鞋，问：同学们，你们看，老师也制作了几双纸拖鞋，漂亮吗、这么漂亮的纸拖鞋，你们想知道老师是怎么制作出来的吗？
（引发思考，活跃思维。
）
4、引导学生观察拖鞋，分析鞋的结构。
（1）请学生说一说拖鞋有几部分组成。
（引导学生知道拖鞋由鞋底和鞋帮组成。
）
（2）课件演示拖鞋的结构。
5、出示事先制作好的鞋底，问：同学们，鞋底的形状是怎么样的？制作鞋底时要注意什么？
（让学生知道鞋底长宽要适合自己的脚。
）
6、出示事先做好的鞋帮，问，同学们，这些鞋帮漂亮吗？我们应该怎样让鞋帮和鞋底搭配呢？
7、鞋底与鞋帮采用什么方法装饰呢？
（剪贴图形、画图案）
8、引导探索纸拖鞋的制作过程。
（1）教师示范制作纸拖鞋，边示范边讲解制作方法及要注意的地方。
（2）学生归纳，课件演示制作纸拖鞋的过程。
A、先在卡纸上描出自己的脚型。
B、用剪刀剪出鞋底。
（注意鞋底要比自己实际的脚型大一些）
C、设计鞋帮样式。
D、将鞋底与鞋帮粘贴好。
E、装饰好纸拖鞋。
9、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
通过欣赏不同的纸拖鞋，分析讨论纸拖鞋的哪部分最有特点？哪部分最奇特？
(自主探究，发散思维)
三、自主合作，艺术实践。
1、学生动手实践，以小组形式合作，合理分工制作。
2、小组讨论交流，打算怎样设计制作有趣的纸拖鞋。
3、教师有针对性地辅导，指导学生合理运用各种材料和方法精心装饰鞋子。
（课件出示刚才欣赏过的画面和播放轻快的音乐。
）
［这一环节学生的想象力得到充分发挥，完全沉浸在活跃快乐的氛围中，小组合作得很好。
装饰画面时采取了很多方式，如粘贴、绘画、印小印章、贴小饰物等方法，制作
的鞋子造型独特，色彩和装饰感强，充分享受到创造的乐趣。
背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围。
为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，免除了恐惧心理。
］
4、提醒学生注意卫生清洁及使用剪刀时注意安全。
四、作品展示，评价反思。
1、自评：自己说出设想创意，介绍鞋子的特点和奇特之处。
2、互评：A、评创意新颖。
B、评造型巧妙。
C、评材料运用合理。
D、评色彩鲜明。
［通过作品展示将整节课推向高潮，学生在这一环节会有一种莫大的自豪感和成就感。
］
五、课堂小结，课后延伸。
1、课堂小结：同学们，你们真是一个出色的设计师，生活中我们要善于观察，多动脑，多运用我们的美术知识，让我们的生活更加美好。
2、课后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的还有哪些东西和美术设计有关。
【课后反思】本节课的教学内容贴近学生，学生易产生共鸣。
首先，我通过创设参观鞋城这一情境，符合低年级学
生的年龄特点和心理特点，使学生对本节课产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，先让学生欣赏各种拖鞋，让学生直观感受拖鞋的精美。
通过示范制作纸拖鞋，让学生自己归纳制作纸拖鞋的过程，培养了学生的观察能力和表达能力，激发学生创作的欲望，课堂体现了新课标对低年级的要求。
让小组合作制作纸拖鞋是考虑到学生年龄尚小及课堂时间有限，也为了培养学生的合作意识。
学生制作出一双双设计新颖的纸拖鞋，充分张扬了学生的个性。
在展示作品时，课堂气氛达到高潮，学生也从中体验到了成功的快乐。
不足之处是1、学生在合作制作纸拖鞋时时间不够充分，导致有的小组制作的纸拖鞋不够完美。
2、在学生动手操作时，我某些细节方面强调还不够，比如没有及时发现有的学生两只鞋的鞋底剪得不够匀称，有的学生将鞋帮与鞋面粘贴在一起时位置没有注意要对称。