《声的利用 噪声的危害和控制》导学案

§3《声的利用、噪声的危害和控制》导学案学习目标：

1．知识与技能：

知道声音可以传递信息和能量；了解超声波、次声波的用处。

知道噪声的来源、等级和危害；知道控制噪声的途径，了解噪声的两面性。

2．过程与方法：

通过观察和观看视频等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声的利用方面的知识。

通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

3．情感态度价值观：

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对学生科学素养的培养。

通过对噪声知识的学习，培养学生环保意识，给学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学习法制意识。

学习重点：了解声音可以传递信息和能量以及相应的事例。

知道噪声的危害和减弱噪声的途径。

学习难点：声音的利用

减弱噪声的途径

学习过程：

一、自主学习

阅读课本P44-47声的利用回答下列问题

1、声音的利用包括哪些方面？

2、除课本上的内容以外，你还知道哪些关于声音的利用的例子？试举出三个

继续学习

阅读课本P48-51噪声的危害和控制回答下列问题

3、什么是噪声？噪声是如何产生的？

4、分贝的符号？0分贝表示？

5、噪声对人有哪些危害？

6、控制噪声的措施有哪些？

7、噪声可以被利用吗？试举例

预习检测

1.声音可以传递和。

2．请分析以下事实是利用声音传递信息还是利用声音传递能量：

（l）利用超声波给金属工件探伤

（2）医生通过听诊器给病人诊病

（3）通过声学仪器接收到的次声波等信息，判断地震的方位和强度

（4）利用超声波排除人体内的结石

（5）利用超声波洗牙

（6）利用超声波使药液雾化，直达患处

3．为避免教室内学生上课时受到周围环境噪声干扰，下面的方法有效合理的是：

A、老师讲话声音大一些

B、每个学生都戴一个防噪声耳罩

C、在教室周围植树

D、教室内安装噪声监测装置

二、小组合作

以小组为单位，选出代表，同台PK，正确答案多者胜

1、声的利用知多少

2、噪声知多少

三、点拨提升

本节思维导图

四、当堂检测

1、电子牙刷能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不倒的地方，这样刷牙干净又舒服，下面

说法正确的是（）

A、刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能再空气中传播

B、超声波的音调很低，所以人听不到

C、超声波不是由物体振动产生的

D、超声波能传递能量

2、不属于利用声获得的信息的是（）

A、铁路工人用铁锤敲击钢轨可发现松螺栓

B、利用声呐探测海洋

C、外科医生用超声波振动出去人体内的胆结石

D、工业上利用超声波对零件进行无损探伤。

3、下列说法正确的是（）

A、古代士兵枕着木枕睡觉以便及早发现敌兵，利用的是声音可以传递信息

B、用超声波洗牙，利用的是声音可以传递能量

C、回声定位说明声可以传递能量

D、蝙蝠靠发出的超声波捕获食物，说明声音可以传递能量

4、城市高架路的部分路段两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是（）

A、保护车辆行驶安全

B、减少车辆噪声污染

C、增加道路美观

D、阻止车辆废气外泄

5、广场舞是广大市民很喜欢的活动，但是音响却给周围居民带来影响，以下措施有效、

合理的是（）

A、附近居民楼的居民每人戴一个防噪声耳罩

B、禁止广场舞活动

C、跳舞的大妈每人戴一个蓝牙耳机

D、住宅楼内安装噪声监测装置

6、用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，如果海水中声音的传

播速度为1500m/s，此处海水有多深？

五、课堂总结和反思