《声的利用 噪声的危害和控制》导学案
八年级物理上册 噪声的危害和控制导学案稿 新人教版
《噪声的危害和控制》导学案【学习目标】1、知识与技能了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识；2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；3、情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【学习过程】一、导入新课1、用录音机播放一段音乐，然后突然声音加大。
2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。
3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。
二、授课过程声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音我们称之为噪声。
关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？学生提问：1、噪声从哪里来？2、什么样的声音是噪声？3、噪声有什么危害？4、用什么办法可以减弱噪声？5、噪声乐音的区别等等。
这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
（一）噪声的来源请同学们阅读25页第四自然段，分组讨论并回答下面的问题：1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2．从环境保护的角度看，什么是噪声？3．城市噪声的主要来源有哪些？4．你能举出生活中噪声的实例吗？问题1从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
［演示］观察噪声的波形。
利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。
学生仔细观察。
说出实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则。
你认为生活中哪些声音就属于这一类噪声？问题2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。
学生在自己身边找例子问题3噪声的来源（总结）（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
声的利用以及噪声的危害控制学案和作业中招分类汇编
导学案课题：声的利用10月14日姓名班级导学目标知识点：1、知道声能传递信息，也能传递能量。
2、辨别实际事例属于哪方面的应用。
3、了解现代技术中与声有关的知识的应用导学方法：实验观察法、讨论法课前导学1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。
3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。
4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。
5、深海底的深度怎样测出？测量方法：1、通过这说明声音是可以传递的如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音；(2)小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山 m远？（当时气温是15℃）噪声的危害和控制导学目标知识点：1、了解噪声的来源和危害。
2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。
导学方法：学生自主学习、讨论法课前导学1、噪声从物理学角度讲是从环保的角度讲2、噪声强弱等级的单位是，符号是；人刚能听到的最微弱的声音是dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声音不能超过 dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。
3、减弱噪声的途径有、、。
【中考链接】1．（2013•沈阳）下列有关声的说法正确的是（）A．在空气中超声波比次声波传播速度大B．声音可以在真空中传播C．噪声不是由物体振动产生的D．利用超声波可以除去人体内的结石2.（2013•资阳）下列有关声现象的说法中，错误的是（）A．地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性B．小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度C．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫D．学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声3（2013•眉山）下列关于声现象的说法正确的是（）A．“低声细语”中的“低”，指声音的音调低B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．大象交流时，利用次声波来传递信息D．高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生4（2013•荆州）关于声现象，下列说法中正确的是（）A．通常女声比男声音调高，是由于女性声带振动比男性声带振动快B．在空屋子里听别人说话比在旷野里洪亮，是发声时声带振幅更大的缘故C．在高速铁路和居民区之间设置隔声墙，是用防止噪声进入耳朵来控制噪声的D．医生利用超声波粉碎人体内的结石，是因为声波可以传递信息5（2013•自贡）下列有关声现象的说法中错误的是（）A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音D．在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石，说明声波能传递能量6（2013•咸宁）关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音的传播可以不需要介质B．声源的振幅越大，音调越高C．某些路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中防止噪声D．人能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们发声的音色不同7（2012•宿迁）对于下列四幅图，说法正确的是（）A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D．安装“噪声监测仪“可以根治噪声污染。
《噪声污染及其控制导学案》
《噪声污染及其控制》导学案一、导言噪声污染是指环境中存在的不利于人类健康和社会经济发展的噪声。
随着城市化经过的加快和交通工具的普及，噪声污染已经成为一个严重的环境问题。
本导学案将重点介绍噪声污染的来源、风险以及控制方法，帮助学生深入了解这一问题。
二、知识概述1. 噪声污染的来源- 交通噪声：主要来自汽车、火车、飞机等交通工具的噪声。
- 工业噪声：主要来自工厂、机器设备等工业活动产生的噪声。
- 建筑施工噪声：主要来自建筑工地施工作业产生的噪声。
- 生活噪声：主要来自家庭、社区、商业区等生活处所产生的噪声。
2. 噪声污染的风险- 对健康的风险：长期暴露在高强度噪声环境中会导致听力毁伤、神经系统疾病等健康问题。
- 对生态环境的风险：噪声会影响动植物的发展繁殖，破坏生态平衡。
- 对社会经济的影响：噪声污染会影响人们的工作、进修和生活质量，给社会经济发展带来负面影响。
三、进修任务1. 了解噪声污染的定义及分类。
2. 掌握噪声污染的来源和风险。
3. 理解噪声污染的控制方法。
4. 思考如何从个人做起，减少噪声污染。
四、进修过程1. 观看《噪声污染及其控制》相关视频，了解噪声污染的基本观点和风险。
2. 阅读相关文献资料，了解不同来源的噪声污染及其影响。
3. 分组讨论，总结不同场景下的噪声污染控制方法，并展示给全班同砚。
4. 制定个人减少噪声污染的计划，如佩戴耳塞、规范应用家用电器等。
五、进修评判1. 参与教室讨论，积极分享自己的观点和想法。
2. 完成小组展示，展示对噪声污染控制方法的理解和总结。
3. 撰写进修心得，反思自己在噪声污染控制方面的不足，并制定改进计划。
六、延伸拓展1. 参观当地环保局或噪声监测站，了解噪声监测的原理和方法。
2. 进一步钻研噪声污染对不同人群的影响，如孩子、老年人、工作人员等。
3. 开展噪声污染调查问卷，了解周围环境中存在的噪声问题，并提出改进建议。
七、总结反思通过本次进修，我们不仅深入了解了噪声污染的来源、风险及控制方法，还认识到每个人都应该从自身做起，积极减少噪声污染的产生。
噪声的危害和控制导学案
噪声的危害和控制导学案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《噪声的危害和控制》导学案 NO：04班级姓名小组等级学习目标：1、知道噪声的来源、等级以及危害。
2、结合生活实际，知道控制噪声的具体措施。
3、热情投入，健康向上。
重点难点：噪声的危害及控制能力立意：包括图表在内的教科书阅读自学要求：1、用8分钟自学教材25-28页2、用12分钟独立完成“自主学习”与“合作探究”准备交流。
一、自主学习1、问题引入：同样都是声音，有的让人听到后心情舒畅，而有的让人听到却心烦意乱，什么原因？2、知识点一：噪声来源（1）发声体做振动时发出的声音就是噪声。
（2）凡是妨碍人们正常、和的声音，以及对人们想要听到的声音产生的声音，都属于噪声。
3、知识点二：噪声强弱的等级与危害（1）人们以，符号为单位来表示声音强弱的等级。
（2）dB是人刚好能听到的最微弱声音，dB是较为理想的安静环境，dB会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
（3）为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。
4、知识点三：★控制噪声2控制噪声从三个方面着手：（1）在处减弱或防止噪声产生；（2）在中减弱或阻断噪声传播；（3）在处减弱噪声。
二、合作、探究1、关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是：A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B. 乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安C. 从环保角度来看，乐音可能成为噪声D. 从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音2、关于噪声，下列说法错误的是：A. 无规则振动发出的声音就是噪声B. 乐曲声也可能成为噪声C. 任何声音都是噪声D. 教室里的声音不一定都是噪声3、为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过：A. 96dBB. 70dBC. 50dBD. 20dB4、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民的干扰，常在高速公路两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效可行的防止噪声的措施属于：A. 在人耳处减弱噪声B. 阻断噪声的传播途径C. 控制产生噪声的声源D. 以上三种都有5、控制噪声是城市环保的重要措施，下列措施中不能减弱噪声的是：A. 机动车辆在市内严禁鸣笛B. 城市道路旁安装隔声板C. 汽车排气管上安装消声器D. 控制汽车尾气的排放指标6、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，正确的是：A. 可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少B. 可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C. 可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢7、完成新课堂、轻巧夺冠和配套练习册本节内容。
2.4《噪声的危害和控制》导学案 库
2.4《噪声的危害和控制》导学案学习目标：1、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径一、复习提问。
1、声音的三个基本特征是、和。
2、用大小不同的力敲锣，发声的不同。
敲击后，锣声会逐渐减弱，这是因为锣面的越来越小。
3、C调中1（duo）的频率为256Hz,小提琴发这个音时琴弦每秒振动次。
如果琴弦每秒振动265次，发声的音调将（变高变低不变）4、娃娃鱼的叫声很像小孩子啼哭，娃娃鱼由此得名。
娃娃鱼发出的声音的和小孩子相似。
5、“引吭高歌”和“曲高和寡”两句成语中都有一个“高”字，前者指的是后者指的是。
二、自学要求。
知识点一：噪声1、自学课本P42 上半页，时间2分钟2、自我检测：（1）从物理学角度看：发声体做时发出的声音，称为噪声。
（2）、从环境保护的角度看：凡是的声音，以及对的声音，都属于噪声。
（3）、请举出几个噪声来源的实例：，，。
3、活动体验：什么是噪声（1）、听一段优美的音乐（2）、用铁钉刮玻璃（3）、请一位同学唱一首歌（4）、一位同学讲故事，另一位同学唱歌通过对比（1）和（2），你喜欢哪一种声音＿＿＿通过对比（3）和（4），唱歌对大家听故事有什么影响＿＿＿＿4、如下图是两种声音振动时候的的波形，从图可知：图（1）是（乐音还是噪声？）的波形，理由是_______________________。
图（2）是（乐音还是噪声？）的波形，理由是 ________________________。
5、从物理学角度看，乐音和噪声的主要区别是（）A两者的响度不同 B. 两者在同一物质中传播速度不同C. 两者的频率不同D. 两者声源所做振动的波形不同6、将以下噪声源进行分类。
属于工业噪声的有属于交通噪声的有属于施工噪声的有属于生活噪声的有。
2.4噪声的危害和控制导学案
八年级物理导学案噪声的危害和控制【复习目标】1.了解噪声的来源和危害2.知道防治噪声的控制途径，增强环保意识。
【目标一】了解噪声的来源和危害情景活动：活动1听一段优美的音乐，活动2听用铁钉刮玻璃的声音，活动3大家一起来唱歌，活动4大家一起听一名学生讲故事，另一名学生在旁边放声高歌。
分小组讨论你喜欢哪一种声音？唱歌对听故事的影响？一、噪声：声音可以分为两类能给人以优美享受的声音，是；令人感到心烦意乱的声音，是。
二、噪声的来源1. 物理学角度：噪声是发声体做______________振动时发出的声音。
2.环保角度：凡是妨碍人们______ 、___ ___ 和______ 的声音，以及对人们要听的声音产生____________的声音，都属于噪声。
如：___________________。
三、噪声的等级和危害1.以______（符号是______）为单位来表示声音强弱的等级。
2.0dB是人___________的声音；______________是较为理想的安静环境；3.为了保护听力，声音不能超过______；为了保证工作和学习，声音不能超过______；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______。
【目标二】知道防治噪声的控制途径，增强环保意识情景：（1）看到有喜庆的场面，鞭炮齐鸣，你会捂住双耳，这是在哪里控制噪声？（2）课堂上同学们安静的学习，隔壁教室里同学们在欣赏音乐，我们都会把门窗关闭，这是采取了什么措施？（3）每年的中高考期间，不允许有车辆在考场周围行驶，这又是从哪里控制噪声？1.在______ 处减弱，在___________ _处减弱，在_____ _处减弱。
2. 摩托车的消声器属于在______处控制噪声；城市道路旁的隔声板属于在______处控制噪声；工厂用的防噪声耳罩属于在______处控制噪声。
【目标三】课堂训练达标巩固1、近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮。
广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活。
《噪声的危害与防治导学案》
《噪声的危害与防治》导学案
《噪声的风险与防治》导学案
一、导入
噪声是我们平时生活中不可避免的环境因素，但是很多人并不了解噪声对我们身体和心理健康的风险。
今天我们将进修关于噪声的风险和防治方法，希望大家能够认真进修并加以实践。
二、噪声的风险
1. 身体健康：长期暴露在高强度噪声环境中会导致听力下落、耳鸣、头痛、失眠等问题，甚至引发心血管疾病、消化系统疾病等。
2. 心理健康：噪声会导致人的情绪波动，增加焦虑、抑郁的可能性，影响工作和生活质量。
3. 进修工作：噪声会干扰人的注意力和思维，影响进修和工作效率，甚至导致工作失误和事故发生。
三、噪声的防治方法
1. 个人防护：佩戴耳塞或耳罩等防护设备，减少噪音对耳膜的刺激，珍爱听力。
2. 环境防治：减少噪音源，如加装隔音设备、合理规划城市建设、控制交通噪音等。
3. 心理调节：学会放松自己，保持良好的心态，减少压力和焦虑对身心的影响。
4. 定期体检：定期进行听力检查，及时发现和治疗听力问题。
四、案例分析
小明是一名工厂工人，长期暴露在高噪音环境下工作，导致他听力下落、头痛频发。
经过医生检查，发现他患有噪声性耳聋。
医生建议他佩戴耳塞，并定期进行听力检查，避免继续暴露在高噪音环境中。
五、教室小结
通过进修，我们了解了噪声对身体和心理健康的风险，以及如何有效地防治噪声。
希望大家能够重视噪声对健康的影响，采取有效的措施珍爱自己的听力和健康。
愿大家在健康的环境中进修工作，遥离噪声的风险。
人教版 八上物理 第二章 第三节声的利用和第四节噪声的危害与控制 导学案(无答案)
声的利用和噪声的危害与控制【知识要点】：一、实验一：声音吹灯去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。
将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰会摇动，甚至还会被吹灭。
你知道为什么吗？如果你想知道上述情境中的道理，《声的利用》会告诉你二、声的利用1、声与信息的传递：声作为一种波，利用声可以传递信息。
如A.听到远处的雷声就知道可能要_________________________；B.铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现______________________________；C.蝙蝠靠发出__________定位；D.中医“望闻问切”中的_______________都是利用声音能传递信息。
E.利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以诊断病情F.蝙蝠是靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫_____________。
科学家根据这一原理，发明了____________系统，用此系统，人们可以探知海洋的__ _______ _，绘出水下地形图；捕鱼时渔民可以用此系统获得____________________。
G.利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度…2、声与能量的传递：利用声音可以传递能量。
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。
（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
三、噪声的危害与控制（一）噪声的来源1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。
将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
3、这些声音发声时有什么特点呢？再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
4、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声所以噪声的来源很多，5、举一些生活中产生噪声的例子。
2.4《噪声的危害和控制》导学案
第二章声现象§2.4噪声的危害和控制【学习目标】知识与技能1．了解噪声的来源和危害。
2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
过程与方法（1）通过观察和实验了解噪音是如何产生的？（2）通过探究活动，培养实验操作技能和初步的观察能力，掌握初步研究问题的方法。
3、情感态度价值观（1）激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象。
（2）培养同学间的合作的意识。
（3）会用物理知识来描述生活中声现象。
【重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径【难点】噪声的控制【学法指导】实验，观察、思考，小组交流合作，归纳总结。
【知识链接】声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容。
小组编号：姓名：预习案温故而知新1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。
2、发声体____________越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_______也越大。
响度还与_________________有关。
3、有关声波的叙述，下列说法中正确的是 ( )A、声音的传播不需要条件B、使劲打鼓，响度增加，声速也变快了C、女人的音调高，故谈话的声速快D、声音在空气中的传播速度是340m/s自主学习1、噪声是发声体做的时发出的声音。
2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们__ _______、____ _____和_____ ____的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声3、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.4、生活中哪些声音属于噪声？噪声的来源有哪些？5、生活中有效控制噪声的途径有哪些？噪声对人体会产生哪些危害？我的困惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来。
《噪声的危害和控制》导学案
§2.4《噪声的危害和控制》导学纲八年物理李老师吕老师预习纲一、预习目标1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径。
二、预习内容：根据“预习目标”认真阅读课本，回答以下问题1、噪声是发出的声音。
2、从环保的角度看，凡是、的声音，以及的声音，都属于噪声。
3、声音强弱的等级用来划分。
为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。
4、减弱噪声的途径是、、和。
三、预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
学习纲一、学习目标1、知识与技能（1）、了解噪声的来源和危害。
（2）、知道防治噪声的途径。
2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观通过学习增强环境保护意识。
培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。
二、展示问题请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。
三、合作探究：1、噪声的来源分组讨论：（1）、什么是噪声？令人心情舒畅的乐音一定不是噪声吗？（2）、教室里和教室周围有无噪声？如果有，这些噪声是从哪里来的？阅读课本25页噪声的来源部分内容，并将噪声进行分类。
2、噪声的等级和危害交流讨论：噪声有什么危害？阅读课本25页至26页。
（1）、人们以为单位来表示声音强弱的等级，它的符号是。
（2）、为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB 。
3、噪声的控制（1）、分析讨论：声音从产生到引起听觉经理了哪几个阶段？（2）、分析讨论：如何控制噪声？（3）、阅读课本26页至27页“控制噪声”部分内容，进一步明确控制噪声的方法。
控制噪声的三个方法1、在控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
人教版八年级2.4噪声的危害和控制 导学案
人教版八年级2.4噪声的危害和控制导学案一、引入1. 导入话题现代社会噪声污染越来越严重，已经成为人们生活中不可忽视的问题。
你有没有想过噪声对我们身体和心理健康的危害是什么？我们应该如何控制噪声以保护我们的健康呢？今天我们就来学习一下噪声的危害和控制方法。
2. 目标导入通过学习本节课的内容，我们要达到以下目标：•了解噪声对身体健康和心理健康的危害。
•理解噪声对学习和工作的影响。
•掌握噪声的控制方法。
二、理解噪声的危害1. 噪声的定义噪声是指人耳能听到但无法感知其规律性的声音。
噪声通常由机器、交通、建筑工地、音乐、人声等产生。
2. 噪声对身体健康的危害噪声污染对人体有以下危害：•听力受损：长期暴露在高强度噪声下，可能导致听力下降甚至失聪。
•心理健康问题：噪声会引发焦虑、失眠、抑郁等心理健康问题。
•血压升高：长期暴露在噪声环境中，会导致血压升高，增加心脑血管疾病的风险。
•免疫力下降：噪声与人体的免疫系统密切相关，长期暴露在噪声环境中，会导致免疫力下降，增加患病风险。
3. 噪声对学习和工作的影响噪声对学习和工作有以下影响：•学习效果下降：噪声会影响人们的注意力和思维能力，降低学习效果。
•工作质量下降：噪声会干扰人们的集中力和判断力，降低工作效率和质量。
•产生错误决策：噪声会影响人们的决策能力，容易产生错误的决策。
三、掌握噪声的控制方法1. 噪声控制的原则噪声控制的原则是“控制源头、隔离传播、个体防护”。
•控制源头：减少噪声的产生，例如选择低噪声的设备、控制机器噪声等。
•隔离传播：通过屏障、隔音设施等手段，减少噪声的传播。
•个体防护：佩戴耳塞、耳罩等个人防护用具，降低噪声对个体的影响。
2. 噪声控制的具体措施•车辆噪声控制：提升发动机和车辆的噪声控制技术，减少车辆噪声的产生。
•建筑噪声控制：采用隔音材料，设计合理的隔音结构，减少建筑噪声的传播。
•社区噪声控制：通过严格控制社区内噪声源的产生，减少社区噪声问题。
噪声的危害与控制导学案
三、噪声的控制
声源的振动 产生声音
空气等介质 传播声音
鼓膜振动 引起听觉
防止噪 声产生
阻断噪 声传播
防止噪声 进入耳朵
在声源处 减弱噪声
在传播过程 中减弱噪声
在人耳 处减弱
小组交流:
.针对你周围存在的噪声，提 出减弱噪声的方案。
知识拓展
【噪声的利用】虽然噪声是世界四大公害之 一，但它还是有用处的： 1.噪声除草 ：不同的植物对不同的噪声敏感 程度不一样。科学家发明了噪声除草器。 2.噪声测量温度：美国科学家发明了一种新 型的温度计，能够利用噪声测量温度。 3.噪声可以诊病。
一、噪声
从物理学的角度： ．发声体做无规则振动时发出的声音
观察乐音和噪声的波形
钢琴
路边
环境保护角度： ．凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音，以及对人们要听 的声音产生干扰的声音都属于噪 声。
说一说 你周围的噪声有哪些？
二、噪声的等级和危害
用分贝（dB）为单位来表示声音强弱 的等级。
为了保护听力,声音不能超过_90dB_; 为了保证工作和学习,声音不能超过 _70dB_; 为了保证休息和睡眠,声音不 能超_50dB_。
小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声等级和危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
噪声的危害和控制导学案
【学点三】噪声的控制
第4课时
2.4噪声的危害和控制
学习目标
1、知道乐音和噪声的区别；
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；
学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识.
学习Hale Waihona Puke 点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径
学法指导
学生阅读课本了解噪声得含义，然后教师播放课件，学生认真观察并体会噪
与第一节教材中相应知识进行联系：
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：
声源的振动→介质（空气）的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音
①②③
联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？（阅读课本26页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案）
C.建筑工地的机器声D.半夜里邻居家的电视声
2、噪声是发声体做振动时发出的声音。
3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声
4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_______dB～_____dB.
2．噪声的控制可从三个方面入手：一是防止______________，二是阻断______________，三是防止______________。
2.4《噪声的危害和控制》导学案
控制：————
2、教师引导，学生归纳小结
控制（或减弱）噪声的途径（1）
（2）
（3）
检测反馈
及时巩固：
1、从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.
从物理学的角度来看噪声是
2、思考讨论：
发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出
从环境保护角度来看噪声是
二、学生自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。
1、噪声强弱等级的单位是，符号是；
2、对人的危害：如90dB以上的会
150dB会
三、控制噪声：
1、同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下：
C．火车的鸣笛声D．公园里悠扬的声音
6、为了减弱噪声，下列措施可行的是（）
A．将噪声大的机器换成噪声小的机器
B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林
C．在耳孔中塞上一小团棉花
D．关闭所有声源
7、下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）
A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康
B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
情景创设
一、提问：当代社会四大污染是什么？
1、水污染2、空气污染3、噪声污染4、固体废弃物污染
二、引入：
今天我们一起来学习噪声的危害和控制。
互
动
展
示
课堂Байду номын сангаас学
八年级物理噪声的危害和控制导学案12
八年级物理噪声的危害和控制导学案12本课时学习目的1、了解噪声的来源和危害。
2、经过讨论，知道维护环境对我们的益处。
3、经过自身体会并实践操作，知道防治噪声的途径，增强环境维护看法。
学习重点了解噪声的来源和危害学习难点控制噪声的方法和途径运用资源导学流程学习进程学习内容练习反应：1、噪声从物理学角度讲是指：听上去杂乱无章、令人的声响;从环保的角度讲是指：阻碍人们正常、和的声响，以及对人们要听的声响发生的声响。
2、噪声强弱等级的单位是，符号是人刚能听到的最微弱的声响是 dB，较为理想的安静环境是 dB，为了维护听力，声响不能超越 dB，为了保证任务和学习，声响不能超越 dB，为了保证休息和睡眠，声响不能超越 dB。
假设突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会出血。
3、削弱噪声的途径有、、。
即在防止噪声发生，在传达进程中噪声传达，在防止噪声进入人耳。
4、噪声会使人失眠、血压降低、心情焦躁和损害听力，但迷信家却应用噪声为人类效劳。
噪声的应用有：有源消声、噪声除草、噪声诊病、噪声发电、噪声制冷、噪声除尘、噪声克敌5、以下关于噪声来源的说法中正确的选项是 ( )A.机器任务时收回来的声响是噪声的独一来源 B.优美的噪音无论什么时分都不会成为噪声的来源C.吸引着人们的铿锵有力的演讲声对听众来说是噪声的来源D.能发生影响人们正常任务、学习、休息的声响都是噪声的来源解析：。
从环保角度来剖析，凡阻碍人们正常任务、学习和休息的声响都是，都是噪声的来源。
机器任务收回的声响是噪声，但不是噪声的独一来源，所以选项A说法优美的音乐假设影响了人们的正常任务、学习或许休息，就会成为，所以选项B 说法听众的目的是听演讲，因此演讲声噪声，所以选项C说法协作探求：1、如下图，依据声响的波形判别，属于噪声的是 ( )解析：噪音是发声体有规那么振动时收回的声响，而噪声是发声体无规那么振动时收回的声响，比拟剖析题中四个选项，只要选项C中物体的振动没有规律，是杂乱无章的，故C波形表示的是噪声。
物理八年级上册2.3-2.4声音的利用、噪声的危害和控制-导学案-人教版
一、考点突破二、重难点提示重点：回声的利用；噪声的定义和防治。
难点：回声的利用。
知识梳理：一、知识脉络图二、知识点拨（一）声的利用利用举例传递信息回声测距、听到说话声、B超、双耳效应、声波生命探测仪、次声波预报自然灾害等传递能量超声波碎石、超声波洗涤、超声波空气加湿器等人要听到自己的回声，人与障碍物间的距离至少要17m以上；（2）“回声测距”中，要注意声音是一来一回的，即距离应为：s＝12vt，其中t为发出声音与接收到回声的时间。
错误!未指定书签。
（3）超声波的应用：特点应用1 超声波的频率高，可在气体、液体、固体等介质中传播。
声呐，探测海底深度、鱼群、潜艇、暗礁等。
2 超声波可传递很强的能量，对物体具有很强的“破碎”能力。
用超声波清洁牙齿，也可用超声波来清洁其他坚硬物体表面的污垢。
3 超声波具有很强的穿透能力。
可以用其来探测物体内部的情况，比如金属探伤，B超等。
（4）次声波：特点：人耳虽然听不到次声，但次声具有很强的能量，具有很大的破坏力。
可以震碎人体内的器官，破坏建筑物，使机器破碎等。
应用：火山爆发、地震、海啸、台风、核爆炸、导弹发射，都能产生次声波。
所以人们常用其来预报自然灾害。
（二）噪声及其控制1. 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
人们用分贝（dB）来划分声音等级（强弱）。
2. 噪声及其控制：定义从物理学角度噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动所发出的声音从环境保护角度一切妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音控制噪声（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。
①从声源处入手：改变、减少或停止声源的振动（消声）；②从传播过程入手：隔声、吸声和消声（隔声）；③从人耳处入手：戴耳塞、耳罩、头盔等（去声）。
高频疑点：声现象：例题 下列有关声音的现象中，其本质与其他三个现象不同的是（ ）A. 在狭小的岩洞中说话，听起来比野外响亮得多B. 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断C. 岸上的人说话，能把水中的鱼吓跑D. 北京天坛的回音壁，能产生奇妙的声学现象思路导航：选项A 、B 、D 都是由于声音在传播过程中，遇到障碍物并被反射回来，形成回声造成的；而选项C 说明声音的传播需要介质，液体也可以传声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
§3《声的利用、噪声的危害和控制》导学案学习目标：
1．知识与技能：
知道声音可以传递信息和能量；了解超声波、次声波的用处。
知道噪声的来源、等级和危害；知道控制噪声的途径，了解噪声的两面性。
2．过程与方法：
通过观察和观看视频等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声的利用方面的知识。
通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
3．情感态度价值观：
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对学生科学素养的培养。
通过对噪声知识的学习，培养学生环保意识，给学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学习法制意识。
学习重点：了解声音可以传递信息和能量以及相应的事例。
知道噪声的危害和减弱噪声的途径。
学习难点：声音的利用
减弱噪声的途径
学习过程：
一、自主学习
阅读课本P44-47声的利用回答下列问题
1、声音的利用包括哪些方面？
2、除课本上的内容以外，你还知道哪些关于声音的利用的例子？试举出三个
继续学习
阅读课本P48-51噪声的危害和控制回答下列问题
3、什么是噪声？噪声是如何产生的？
4、分贝的符号？0分贝表示？
5、噪声对人有哪些危害？
6、控制噪声的措施有哪些？
7、噪声可以被利用吗？试举例
预习检测
1.声音可以传递和。
2．请分析以下事实是利用声音传递信息还是利用声音传递能量：
（l）利用超声波给金属工件探伤
（2）医生通过听诊器给病人诊病
（3）通过声学仪器接收到的次声波等信息，判断地震的方位和强度
（4）利用超声波排除人体内的结石
（5）利用超声波洗牙
（6）利用超声波使药液雾化，直达患处
3．为避免教室内学生上课时受到周围环境噪声干扰，下面的方法有效合理的是：
A、老师讲话声音大一些
B、每个学生都戴一个防噪声耳罩
C、在教室周围植树
D、教室内安装噪声监测装置
二、小组合作
以小组为单位，选出代表，同台PK，正确答案多者胜
1、声的利用知多少
2、噪声知多少
三、点拨提升
本节思维导图
四、当堂检测
1、电子牙刷能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不倒的地方，这样刷牙干净又舒服，下面
说法正确的是（）
A、刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能再空气中传播
B、超声波的音调很低，所以人听不到
C、超声波不是由物体振动产生的
D、超声波能传递能量
2、不属于利用声获得的信息的是（）
A、铁路工人用铁锤敲击钢轨可发现松螺栓
B、利用声呐探测海洋
C、外科医生用超声波振动出去人体内的胆结石
D、工业上利用超声波对零件进行无损探伤。
3、下列说法正确的是（）
A、古代士兵枕着木枕睡觉以便及早发现敌兵，利用的是声音可以传递信息
B、用超声波洗牙，利用的是声音可以传递能量
C、回声定位说明声可以传递能量
D、蝙蝠靠发出的超声波捕获食物，说明声音可以传递能量
4、城市高架路的部分路段两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是（）
A、保护车辆行驶安全
B、减少车辆噪声污染
C、增加道路美观
D、阻止车辆废气外泄
5、广场舞是广大市民很喜欢的活动，但是音响却给周围居民带来影响，以下措施有效、
合理的是（）
A、附近居民楼的居民每人戴一个防噪声耳罩
B、禁止广场舞活动
C、跳舞的大妈每人戴一个蓝牙耳机
D、住宅楼内安装噪声监测装置
6、用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，如果海水中声音的传
播速度为1500m/s，此处海水有多深？
五、课堂总结和反思。