市场配置资源教案

高一2组江文娟

一、教学的地位及内容

本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系

教材分析：

第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用；

第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件；

第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。

三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。

二、教学目标

1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。

3.情感态度价值观目标：

（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。

（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。

三、教学重点、难点

教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性

教学难点：市场调节的优点和局限性

四、教学策略方法

整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。

五、教学活动过程

导入新课：同学们，请大家打开课本78页，今天我们来学习第九课《走进社会主义市场经济》，对于市场经济这个词我们并不陌生，前面的学习中我们已有涉及，从这节课开始我们将来更深地探讨这个问题。就像大家都知道在平时的学习和生活中合理安排自己的时间一样，市场也需要合理配置自己的资源。

市场配置资源

一、市场调节

分析课本的漫画情景展示、探究活动一

问题思考：1、材料中存在的突出的矛盾和问题是什么？

2、人类应该怎样配置有限的资源？

师生互动、合作探究：

师：引导学生看课本图片P78内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？

学生回答：在一定时间和范围内，社会可以利用的资源是有限的、而人类的需求是无限的，特别是在当前，我国还处于社会主义的初级阶段，现阶段我国社会存在着一个主要矛盾：就是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此我们更要大力发展生产力，更要加大对资源的消耗，资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾，它已经成为当今经济社会发展的重要制约因素。为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类应该怎样配置有限的资源呢？

学生答：要合理配置资源。

教师补充、总结：1、合理配置资源的必要性—解决资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾的需要。2、资源配置的两种手段：计划和市场。

3、市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。

教师：请大回忆我们前面学习过的价格变动对生产经营的影响

学生分组讨论、回答。

4、市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。

供不应求

价格上涨

获利增加

生产扩大

生产缩小

获利减少

价格降低

供过于求

市场配置资源的优点：

①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。

②市场能够利用利益杠杆、市场竞争,能够调动人们的生产积极性,提高劳动生产率,实现资源的有效利用。

二、市场秩序

教师过渡：通过学习，不可否认：市场是一种有效的资源配置方式，但是我们同时注意到：市场配置资源的优点要想充分发挥出来也是需要条件的。这就要求市场上要有一个良好的市场秩序，对市场主体进行制约和限制，对市场运行的方方面面做出具体的规定，市场经济是竞争经济，类似与体育竞赛，体育竞赛需要规则。良好的市场秩序也要依靠市场规则来维护，那么什么是市场规则，其表现形式和内容分别是什么呢？

学生回答，教师评价，展示答案。略

教师提供情境：多媒体课件展示图片

教师：如果生产经营者都这样做，我们消费者在市场消费的时候能不能放心啊？学生思考诚信缺失会怎么样？举例（食品安全问题）三鹿奶粉，瘦肉精，

学生：诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。

教师：那么我们应该怎么做才能从根本上解决这个问题呢？

学生：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

我们也应看到，一些负责任的企业，如蒙牛，已经主动请求相关检测机构对其所有产品进行全面检测，其要用实际行动，让市场上只存在安全产品，让全国消费者放心。我们也应看到，在国家质检总局公布的名单中，仍有80多家企业生产的奶粉是合格的，伊利、蒙牛两大厂商生产的奶粉，只有少量检测不合格。

教师提出问题：结合社会上频发的食品安全事故，思考在建立社会信用制度、建设诚信社会过程中，政府、经营者和我们中学生分别应该如何做？

学生讨论，派代表发言：

政府：

1、切实加强社会信用建设，大力建立、健全社会信用体系。加快建立信用监督和失信惩戒制度。

经营者：

1、学法、懂法、守法、护法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的合法权益。

2、提高自身素质，树立诚信观念，遵守市场道德。

个人：

通过学习，同学们应该领悟到：诚信是做人的基本要求；是学习工作的必要条件；是推动社会进步的道德底线。让我们用真心呼唤诚信、重视诚信、让全社会充满诚信。

教师过渡：市场调节在存在良好市场秩序的前提下可以发挥其对资源合理配置、有效利用的作用，那么是不是说市场就是万能的呢？