市场配置资源教案
《市场配置资源》教案(详案)
《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场体系1.1 市场的概念与功能让学生了解市场的定义和市场在经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生理解市场需求和供给的关系。
1.2 市场体系解释市场体系的概念，让学生了解不同类型的市场。
通过图表和实例，让学生理解市场体系中的不同环节。
第二章：价格与价格机制2.1 价格的决定与变动解释价值决定价格的原理，让学生了解供求关系对价格的影响。
通过实例分析，让学生了解价格变动的影响。
2.2 价格机制解释价格机制的作用和运行原理。
通过案例分析，让学生了解价格机制在资源配置中的作用。
第三章：市场竞争与市场秩序3.1 市场竞争解释市场竞争的概念和类型。
通过案例分析，让学生了解市场竞争对企业的影响。
3.2 市场秩序解释市场秩序的概念和重要性。
通过案例分析，让学生了解维护市场秩序的必要性。
第四章：市场失灵与市场调节的局限性4.1 市场失灵的表现解释市场失灵的概念和常见表现。
通过案例分析，让学生了解市场失灵的原因和影响。
4.2 市场调节的局限性解释市场调节的局限性和其原因。
通过案例分析，让学生了解市场调节的局限性对经济的影响。
第五章：国家宏观调控5.1 宏观调控的概念与目标解释宏观调控的概念和目标。
通过图表和实例，让学生了解宏观调控的主要手段。
5.2 宏观调控的手段与实践解释宏观调控的手段，包括财政政策、货币政策等。
通过案例分析，让学生了解我国宏观调控的实践和效果。
第六章：资源配置与市场机制6.1 资源配置的基本原则解释资源配置的概念和市场机制在资源配置中的作用。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何实现资源的有效配置。
6.2 资源配置的效率与公平讨论市场机制在资源配置中如何权衡效率与公平。
通过辩论和案例分析，让学生探讨在市场体系中实现效率与公平的平衡。
第七章：产业结构与市场动态7.1 产业结构的演变与市场作用解释产业结构的概念和演变过程。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何推动产业结构的优化升级。
市场配置资源教案
导入：这首《地球之歌》告诉我们，如果肆意破坏环境、糟蹋资源，必然遭到灭绝的惩罚。
面对丰富的资源，人类不能盲目乐观。
当然，也不必盲目悲观，如果我们能找到合理配置和有效利用资源的方式，我们就能把握自己的命运。
那么，人类现在通过什么方式来配置资源呢？这种方式能实现资源的合理配置和有效利用吗？今天我们就来学习第四单元第九课第一框题——《市场配置资源》。
板书：市场配置资源那么什么是资源？在物质生产过程中所必需的各种生产要素，比如说科技，土地，劳动力等等这些生产要素我们统称为资源。
那么什么叫资源的配置呢？它是指人们对这些生产要素在使用方面做安排，比如说一条河，我们对它进行截流，建一个堤坝，这样就形成了一个水库。
那么我们用水库里的水来种植庄稼，发电，或者说用来做饮用水，在不同的方面进行使用，这就是对资源的一种配置。
解决这两个问题之后，我们来看一下第一部分——市场调节。
同学们思考为什么人们要合理配置资源呢？同学们看一下教材78页的漫画人类的需求是多种多样、永无止境的，但在一定时期和一定范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，这个矛盾就要求我们必须合理配置资源。
那么配置资源有哪两种手段呢？在建国初期到改革开放之前，甚至在改革开放后几年。
如果听老人，或者听爷爷奶奶讲故事的时候，他们通常会说，我们小时候买东西的时候用的是粮票，油票，布票等等，凭票供应。
那个时候为什么要凭票供应？从生产力方面看怎么样。
生产力落后。
导致产品多还是少呢？在这种情况下，国家为了保证人们的基本生活需要，就必须对这些资源进行合理的配置，这种配置资源的方法就叫做计划配置。
但是随着社会的发展，人们会发现，计划配置有一些弊端出现。
国家组织生产，生产出来的东西有可能是人们所不需要的。
比如说那时候人们穿的衣服大多数都是浅绿色的或者是灰色的。
如果说现在，我再生产这些，市场上只需要十件，国家组织生产，国家不清楚市场信息，很可能生产一万件或者十万件。
也就是说生产出来的东西，人们不需要。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和基本原理。
2. 使学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容：1. 市场配置资源的概念：市场如何通过供求关系分配资源。
2. 市场配置资源的基本原理：价格机制、竞争机制和供求机制。
3. 市场配置资源的优势：高效、灵活、激励创新和促进公平竞争。
4. 市场配置资源的局限性：市场失灵、信息不对称、外部性等问题。
5. 政府在市场配置资源中的作用：监管、调节和提供公共产品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解市场配置资源的概念、原理和案例。
2. 案例分析法：分析市场配置资源的成功和失败案例。
3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性。
4. 情景模拟法：模拟市场环境，让学生参与市场资源配置过程。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：市场配置资源相关教材、案例和多媒体资源。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
3. 课外阅读材料：市场配置资源相关文章、新闻报道等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个市场配置资源的案例，引起学生兴趣，引入主题。
2. 讲解市场配置资源的概念和基本原理，让学生理解市场如何分配资源。
3. 分析市场配置资源的优点和局限性，让学生看到市场的双刃剑效应。
4. 通过小组讨论，让学生深入探讨市场配置资源的问题和解决办法。
5. 总结本节课的重点内容，布置课外作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和情景模拟中的参与程度和表现。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。
3. 课后作业评估：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及独立思考和分析问题的能力。
4. 情景模拟评估：评估学生在模拟市场环境中的决策能力、应变能力和资源配置能力。
七、教学拓展：1. 组织一次市场模拟活动，让学生亲身体验市场配置资源的过程。
《市场配置资源》教案及反思
《市场配置资源》教案及反思教案：市场配置资源一、教学目标1.熟悉市场是如何配置资源的过程2.掌握市场配置资源的原理和方式3.理解市场配置资源的优点和局限性4.培养学生的市场意识和经济思维二、教学内容1.市场配置资源的概念和原理2.市场配置资源的方式和工具3.市场配置资源的优点和局限性4.市场配置资源的实践案例分析三、教学过程1.导入（15分钟）通过提问和讨论，引导学生思考：资源是有限的，如何合理利用资源以满足不同的需求？市场对资源的配置起到了什么作用？2.讲解（30分钟）介绍市场配置资源的概念和原理，包括供需关系、价格机制和竞争机制。
同时，介绍市场配置资源的方式和工具，如价格调节、供需平衡和竞争力比较。
3.案例分析（30分钟）选择几个实际案例，通过分析案例来了解市场配置资源的实践过程和效果。
例如，房地产市场的供求关系对房价的影响，电商平台如何通过竞争机制来提供更好的商品和服务等。
4.练习（20分钟）提供一些真实的经济问题，让学生通过思考和讨论，运用市场配置资源的原理和方式来解决问题。
例如，如何解决贫富差距问题？如何提高国内生产总值？5.总结（10分钟）总结市场配置资源的优点和局限性，引导学生进行思考和讨论。
同时，引导学生思考如何在日常生活中更好地利用市场来配置资源，提高资源的利用效率。
四、教学反思在教学过程中，我主要采用了讲解、案例分析和练习相结合的方式。
通过引导学生思考和讨论，激发了学生对市场配置资源的兴趣和热情。
同时，通过案例分析和练习，让学生更好地理解了市场配置资源的原理和方式，并能够运用到实际问题中解决。
但是，教学过程中存在一些不足之处，如教学时间分配不够合理，导致一些内容讲解不够深入。
同时，对于一些概念的讲解可能过于简单，导致学生对于市场配置资源的理解还不够全面。
因此，在今后的教学中，我会更加注重时间和内容的安排，结合学生实际情况进行有针对性的讲解和练习，提高教学效果。
杨娟《市场配置资源》教案
《市场配置资源》教案隆林中学政治组杨娟一、教学的地位及内容本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。
本单元引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济。
教材分析：第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用。
第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件。
第三目：市场失灵，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。
三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。
二、教学目标1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
3.情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
三、教学重点、难点教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性四、教学策略方法整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。
经济学资源配置与市场需求分析
经济学资源配置与市场需求分析教案：经济学资源配置与市场需求分析引言：经济学是研究资源配置和满足人们需求的科学，它是指导社会发展和个人决策的重要学科。
本教案将从经济学的角度来探讨资源配置与市场需求分析的基本原理，帮助学生深入了解经济学的基本概念和方法。
一、资源配置的概念与原则A、资源的定义和分类1. 资源概述：资源是人们为满足需求而拥有和掌控的一切可供利用的物质和非物质财富。
2. 资源的分类：自然资源、人力资源、资本资源等。
B、资源配置的目标和原则1. 资源配置目标：高效利用资源，实现社会经济的可持续发展。
2. 资源配置原则：a.稀缺性原则：资源有限，需求无限，必须通过有效配置来满足社会需求。
b.效益性原则：将资源配置给具有最高效益的项目和部门。
c.公平性原则：确保资源配置的公平合理，避免资源垄断和不公平竞争。
二、市场需求分析A、需求的概念和特征1. 需求定义：需求是指消费者愿意并能够购买某种物品或服务的能力和意愿。
2. 需求的特征：需求有弹性和非弹性之分，需求量与价格、收入、替代品等因素相关。
B、需求的影响因素1. 价格因素：价格是影响需求最重要的因素。
a.价格上升-需求下降：价格上升使得某种商品变得更加昂贵，从而降低了消费者的购买意愿。
b.价格下降-需求增加：价格下降使得某种商品更加便宜，从而刺激了消费者的购买欲望。
2. 收入因素：收入水平是影响消费者购买能力的重要因素。
a.正常商品和劣质商品：正常商品的需求与收入呈正相关，劣质商品的需求与收入呈负相关。
b.奢侈品和生活必需品：奢侈品的需求与收入呈正相关，生活必需品的需求与收入关系相对稳定。
3. 市场供给因素：供给量与需求量之间存在着相互作用和影响。
a.供给量增加-需求量下降：供给量增加导致市场竞争加剧，价格下降，从而导致需求量减少。
b.供给量减少-需求量增加：供给量减少导致稀缺性增加，价格上升，从而刺激需求量增加。
三、市场需求的弹性分析A、需求的价格弹性1. 弹性定义：需求的价格弹性是指需求量对价格变动的敏感程度。
《市场配置资源》评课总结
《市场配置资源》评课总结篇一：《市场配置资源》教案及反思《市场配置资源》教案昆一中西山学校李扬一、教学目标1、知识和技能目标（1）理解市场配置资源的必要性（2）理解市场配置资源的方式及优点（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性2、过程与方法目标通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力3、情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念二、教学重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段三、教学方法讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）新课导入我国是一个资源极度匮乏的国家，水资源，还有石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。
（二）进行新课1、市场调节提出问题：资源配置的基本手段？学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场计划经济市场经济设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。
我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济。
导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？材料展示：云南具有丰富的资源基础。
以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源，具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。
不仅自然景观丰富多样，而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩，为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。
分析思考：（1）材料中，人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素）（2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？教师小结：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置；面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
一、市场配置资源(教案)
第九课走进社会主义市场经济第一框题市场配置资源【课标要求】（一）知识目标1．识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2．理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3．运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点、难点】1．市场调节如何配置资源及其优点2．规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
【教学过程】一、市场调节1．计划和市场是资源配置的两种基本手段教师活动：阅读教材78页钢材使用材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考（1）漫画中钢材为什么那么“烦恼”呢？（2）你能帮他出出主意，可以用哪些手段分配这些钢材资源呢？2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。
价值规律教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
3．市场配置资源的优点教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
二、市场秩序教师活动：请同学们阅读教材79页第一个虚框内容，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？学生活动：认真思考，积极发言教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。
最新版高中政治必修一教学课件教案-10.1市场配置资源 BY 张胜利
试问：这可以由市场价格来调节吗？
三、市场调节的局限性：
1、市场调节不是万能 有些行业和领域市场不能调节： 如：不以营利为目的，进行国防、治安、消防 等公共物品生产的行业和部门 有些部门和领域不能让市场来调节：
如：枪支、弹药、麻醉品等
2、市场调节的弊端 自发性 盲目性 滞后性
－－在利益驱动下会产生一些违反 市场原则的行为
阅读教材P93—P94，思考下列问题：
（1）为什么要建立市场规则 （2）建立良好的市场秩序需要哪些市场 规则？（参考专家点评） （3）如果没有这些市场规则，将会对市 场经济的运行会带来哪些影响？ （4）你还能列举几种不遵守市场规则的 现象吗？
行怎 为 样现 ？ 才实 能经 有济 效 生 “我叫你跑！” 地活 避中 免， 这我 些 们 背后铲球
－－人们不能完全掌握生产各方面信 息及其变化趋势，致使决策带有一定 的盲目性
－－价格的形成、信号传递 到生成调 整具有一定的时间差
市场调节不足的后果： A.资源配置效； C.收入分配不 公，收入差距拉大，两极分化
“红心”鸭蛋，市民认为是鸭子吃了小鱼小虾 才会产出的鸭蛋，觉得它虽然价格比普通蛋要高， 但营养价值高，卖相也好。所谓的白洋淀“红心” 鸭蛋，是鸭子吃了掺有苏丹红成分的工业染料产 出的。制作“红心蛋”的人，心并不红，为了自 身的利益，以广大消费者的健康为代价。 ■提醒: 专家介绍，即便是吃小鱼小虾长大的散 养的鸭子下的蛋，蛋黄也不应该像苏丹红染料喂 出来的那种红。所以，市民在挑选鸭蛋的时候， 蛋黄太红的鸭蛋就得当心了。 ■名词解释: 苏丹红：主要应用于油彩、 汽油等产品的染色。是致癌物。
产品丰富了
姑娘靓丽了
我用钢材 我要用些 钢材： 修铁路 钢材做家 （１）钢材面临什么矛盾？ 我怎么应 电产品
江苏省连云港市灌云县四队中学2013高一政治教案《市场配置资源》
（备课人：学科：政治）备课时间11.24 教学课题教时计划 1教学课时 1教学目标（1）知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。
（2）能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
重点难点1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点2、社会信用制度建立的必要性教学过程（一）导入新课在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，市场经济是什么？市场配置资源又是怎么样的呢？让我们一起学习第四单元《面对市场经济》的第十课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”（二）讲授新课1.市场调节（多媒体显示：教材P92图）（学生分组讨论，代表发言，教师归纳）（归纳）在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类社会必须对有限资源的利用作出合理的安排。
计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。
当然，还有如习俗，组织等方式也可以起资源配置作用。
每种方式都有自己的优缺点。
市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
（过渡）市场是怎样配置资源的呢？（多媒体显示：P93“购销两旺的汽车市场”）提示：1. 为什么大量企业涉足汽车产业？2. 大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？3. 他们是如何应对这种情况的？4. 最终会导致什么结果？（学生分组讨论，代表发言后，教师归纳）（归纳）由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。
市场配置资源优秀教案
市场配置资源优秀教案【篇一：市场配置资源教学设计】市场配置资源（北师大实验中学政治组郭明）教学设计一、教学背景分析１、教学内容及逻辑结构在《经济生活》教材中，第九课“走进社会主义市场经济”包括第一框题“市场配置资源”和第二框题“社会主义市场经济”。
其中第一框题“市场配置资源”中涉及到了市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个部分。
在教学安排上，做出了一些调整，把市场配置资源这一框题的前三分之一部分“市场调节”和选修教材中专题五中“中国社会主义市场经济的探索”中关于计划经济的弊端的部分内容合并，教学重点是希望学生能通过计划经济到市场经济的对比，深刻体会市场相对于计划在配置资源上的优势。
在理解了市场的优点之后再认识市场秩序的重要性以及市场调节的局限性。
之后进一步深入理解宏观调控的必要性以及整个社会主义市场经济体系的基本特征。
２、学生情况分析本届高一年级学生多数出生于94、95年。
相对而言，他们缺乏对之前的计划经济体制下的弊端的理性认识，而对于市场调节的局限性有比较直观的感受。
如制假售假，环境污染等。
他们不能充分体会到由计划经济体制转变到市场经济体制而给其生活带来的种种便利之处，因此容易对市场机制的优势缺乏足够的理性认识，从而得出片面结论。
所以本课的重点和难点在于让学生体会市场经济体制的确立, 极大地优化了社会资源配置，在社会层面选用市场调节是必然的。
1、知识目标了解资源相对于人的需要是有限的，认识社会必须合理配置有限的资源。
知道在社会层面配置资源的两种基本手段，市场和计划。
理解计划经济配置资源的方式及不足，在此基础上深刻认识市场经济配置资源相对于计划的优点。
理解市场配置资源的方式，价格机制和竞争机制。
２、能力目标通过对市场机制和计划机制在两个维度的对比分析，培养学生多角度辩证分析问题的能力，使之能够全面客观地理解市场配置资源的好处；能够在掌握上述知识目标的基础之上，对资源配置的两种措施有进一步的深入思考，并能感受到微观和宏观层面上资源配置问题的异同。
市场配置资源备课教案课程
市场配置资源备课教案课程文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-《市场配置资源》教案设计宣化一中：刘月教学目标：（一）知识目标1．识记：市场经济的基本含义2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，市场调节存在的不足。
（二）能力目标1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。
以此培养学生辨证地看问题能力。
2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。
以此培养学生全面地看问题的能力。
（三）情感态度价值观目标1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。
2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。
教学重点难点：市场调节如何配置资源及其优点；市场配置资源的局限性教学方法：情境探究法、讨论式教学法教学手段：多媒体教学教学过程：一、导入新课改革开放39年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出，所以必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
这节课就就让我们一起走进社会主义市场经济，一起来学习第九课第一框题《市场配置资源》二、讲授新课（一）市场调节自主学习1、合理资源配置的必要性和手段。
2、市场经济的含义。
3、市场如何配置资源？4、市场配置资源的优点。
5、市场调节的局限性。
1、合理配置资源的必要性情景设置：多媒体展示课本88页插图问题探究1.人类社会为什么要合理配置资源？学生活动：积极思考、回答问题教师点拨：资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。
这就需要合理配置有限的资源，以最大限度满足人类多方面的需求。
这就是我们合理配置资源的必要性。
市场配置资源教学设计
市场配置资源教学设计【教学设计】东省临清市高中政治教案：第十走进社会主义市场经济第一框《市场配置资》一、教材分析在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条下进行的，前三个单元分别从生产，交换,分配,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景本框题主要分析市场是如何配置资,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九的重要内容。
二、教学目标（一）知识目标（1）解释市场配置资的必要性。
（2）说明市场配置资的方式及优点。
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重点难点重点：市场配置资的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资的手段。
四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几知识的学习,又为本框题的学习打下了基础从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力从学生的思想实际看,高一学生开始思考一些为人处事的问题因此,可结合本内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。
五、教学方法1事例探讨式教学方法。
师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
2自学引导法。
前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
3探究性学习法。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和基本原理。
2. 让学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容：1. 市场配置资源的概念：市场如何通过供求关系来分配资源。
2. 市场配置资源的优势：效率、竞争、创新。
3. 市场配置资源的局限性：市场失灵、外部性、公共品问题。
4. 我国市场配置资源的实践：改革开放以来的发展历程和成果。
三、教学重点与难点：重点：市场配置资源的概念、优势和局限性。
难点：市场配置资源的优势和局限性的理解和分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解市场配置资源的基本概念、原理和案例。
2. 案例分析法：分析市场配置资源的实际案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性。
五、教学过程：1. 导入：通过引入市场现象，如商品价格波动，引发学生对市场配置资源的兴趣。
2. 讲解：讲解市场配置资源的概念、原理和案例。
3. 案例分析：分析市场配置资源的实际案例，如市场竞争导致产品质量提升。
4. 小组讨论：分组讨论市场配置资源的优点和局限性，引导学生思考和讨论。
5. 总结：总结市场配置资源的优势和局限性，并提出我国市场配置资源的实践经验。
六、教学拓展：1. 让学生了解市场配置资源在全球范围内的应用和差异。
2. 引导学生关注市场配置资源在我国未来发展中的挑战和机遇。
七、课堂互动：1. 提问：请学生解释市场配置资源的概念及其作用。
2. 讨论：邀请学生分享市场配置资源在生活中的实例，并讨论其优缺点。
八、实践环节：1. 让学生分组进行市场调研，选取某一商品或服务，分析其市场配置资源的过程。
2. 每组汇报调研成果，其他组进行评价和讨论。
九、课后作业：1. 请学生总结市场配置资源的概念、优势和局限性。
2. 让学生思考市场配置资源在我国未来发展中的挑战和机遇，并提出自己的建议。
十、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。
【高中政治】使市场在资源配置中起决定性作用教案+编版必修二经济与社会
使市场在资源配置中起决定性作用教学设计《经济与社会》教学目标1. 结合实例，理解市场调节的机制和积极作用，同时也能看到市场调节的失灵和消极影响。
2. 认同建立社会主义市场经济体制的必要性和完善现代市场体系的要求，形成辩证思维的能力，树立竞争意识、规则意识、诚信意识，培育政治认同、科学精神和法治意识。
教学内容教学重点：1. 市场配置资源的优点和局限性。
2. 建设现代市场体系的措施。
教学难点：现代市场体系与市场经济的关系和要求。
教学过程一、导入新课“你来决策”：国庆假期，某市为进一步激活全市电影消费，满足市民文化生活需求，助力影院发展，某市文化和旅游局将面向全市发放50万元惠民观影券。
思考：如果你是惠民观影券发放的负责人，你将发放给谁？如何发放？二、讲授新课（一）市场调节活动一：感悟资源配置，决策电影分配思考一：“50万惠民观影券”发给谁？发放给老年人，满足他们的观影需求；给学生，丰富学生的课余活动；给志愿军战士还有解放军，发放给教师、医生、科学家、清洁工等等......结论一：1.资源配置：（1）必要性：解决资源的有限性和需求的无限性这一矛盾的要求。
思考二：怎么发？结论二：（2）资源配置的两种基本手段：计划和市场计划在资源配置中起决定性作用，就是计划经济体制；如果市场在资源配置中起决定性作用，就是市场经济体制。
小组合作探究一：据灯塔专业版实时数据显示，截至10月7日24时，2021年我国国庆档票房达43.87亿元。
其中《长津湖》的票房达32亿多，占比73.3%，我和我的父辈9亿多，占比22%。
优质电影票房大卖，对生产者和消费者产生什么影响？你能不能用曲线去描绘这种影响？2.市场配置资源的方式：价格、供求、竞争价格上涨 获利增加 生产扩大 资源流入 供过于求拓展：价格与供给（D ）、需求（S ）之间的一般规律3.市场配置资源的优点（1）调节人、财、物到全社会最需要的环节中去。
（2）引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。
市场配置资源教案
师：设问 引 出 本 生：回答 框题
课
教
学
帮助学 生解决 师 ： 设 置难 点 、 （1）市场配置资源的方式有哪些？ 探 究 活突 破 难 动 ， 引 导点 二、市场秩序 学生自主 ⒈必要性： 只有具备______、______的市场秩序，形成 学 习 ， 合 提 高 学 现代市场体系，市场才能合理配置资源。 作探究 生 的 合 ⒉ 如何维护市场秩序 生 ： 合 作作 探 究 （1） 良好的市场秩序依赖___________来维护。 探究 能力
① 市 场 规 则 的 形 式 ： 市 场 规 则 以 、 、 等 形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。 ②市场规则的内容： 规则、 规则和 规则，其中市场交易必 须 、 、 、 ，禁 止强买强卖，巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非 法行为。 （2）治本之策：形成以 为支撑、 为 保障的社会信用制度。 ①必要性
授课时间：11 月 17 日 课题市场配置资源教案 学科 学情 分析 教学 关键 社会主义健康的发展需要两只手共同扶持，对高一学生 来说，国家宏观调控和市场调节还很陌生，需要教师去引导 学生去理解 政治 课时 1 授课人 朱宝君
教 学 目 标
①识记： 市场经济的含义、 社会信用制度的主要内容， 市场规则的表现形式。 ②理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场 秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 ③运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配 置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。
②主要内容
（3）对经济活动参加者的要求 ①法： ②德： 三、市场调节的局限性（阅读教材 P81 页完成 下表）
教
学
过
程 多 设计
教学环节
市场配置资源教案
教学设计第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源教学目标知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；知道市场决定资源配置是市场经济的一般规律；知道市场配置资源的具体机制。
知道市场配置资源的优点；懂的简历市场规则的重要性；了解市场规则的基本形式；理解建立社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场失灵的主要原因及导致的后果。
能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力情感态度价值观目标：树立合理配置资源和节约资源的意识；树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
教学重点：市场配置资源的机制；市场配置资源的优缺点；规范市场秩序、建立健全社会信用制度。
教学难点：市场规则、公共物品教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法课时安排：一课时。
教学过程一、导入视频导入播放综艺爸爸去哪儿第五季的广告词。
爸爸去哪儿这个平台就是一个微型市场，冠名商对爸爸去哪儿这个节目十五亿的投资，就是市场配置资源的体现。
二、讲授新课（一）市场调节1、配置资源的必要性节目资源有限，但是观众需求无限，由此就会产生供不应求的矛盾，为了尽量满足多方面的需要，社会就必须合理配置有限的资源。
2、资源配置的基本手段学生自主查找书本——计划和市场教师讲解：计划就是一定时期内社会生产什么，生产多少，怎样生产，如何分配等由政府计划性的决定。
我们这节课要重点讲的是市场这一手段。
3、市场经济的含义和一般规律学生自主查找课本市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济，它的一般规律就是市场决定资源配置，也就是在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产都是由市场调节的。
4、市场配置资源的优点（1）在瞬息万变的经济生活中，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反应供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
展示价值规律循环图（以循环图引导学生理解市场机制如何运行，突出重点）市场就像是一只看不见的手，通过价格涨落和供求变化，引导着生产者经营者调节人财物各种资源在全社会进行配置。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标1. 让学生理解市场配置资源的概念和原理。
2. 让学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容1. 市场配置资源的概念和原理2. 市场配置资源的优势3. 市场配置资源的局限性4. 市场调节机制5. 市场失灵和政府干预三、教学重点与难点1. 教学重点：市场配置资源的概念、原理、优势和局限性，市场调节机制。
2. 教学难点：市场失灵和政府干预。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的市场案例，让学生理解市场配置资源的原理和作用。
2. 讨论法：组织学生分组讨论市场现象和问题，培养学生的分析能力和团队合作精神。
3. 讲授法：教师讲解市场配置资源的概念、原理、优势和局限性，引导学生理解市场调节机制。
五、教学过程1. 导入：通过一个具体的市场案例，引导学生思考市场如何配置资源。
2. 讲解：讲解市场配置资源的概念、原理、优势和局限性，让学生了解市场调节机制。
3. 分析案例：分析具体的市场案例，让学生理解市场配置资源的作用和意义。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论市场现象和问题，让学生运用市场配置资源的原理进行分析。
5. 总结：总结市场配置资源的概念、原理、优势和局限性，强调市场调节机制的重要性。
六、教学评价1. 评价内容：学生对市场配置资源的概念、原理、优势和局限性的理解，学生运用市场配置资源原理分析市场现象和问题的能力。
2. 评价方法：课堂参与度评价、小组讨论评价、作业评价。
3. 评价标准：学生能够准确理解市场配置资源的概念和原理，能够分析市场现象和问题，并能够运用市场配置资源原理进行合理分析。
七、教学拓展1. 拓展内容：市场配置资源在不同行业和领域的应用，市场配置资源与社会主义市场经济的关系。
2. 拓展方法：案例分析、小组讨论。
3. 拓展目标：让学生了解市场配置资源在不同行业和领域的具体应用，加深对市场配置资源与社会主义市场经济关系的理解。
使市场在资源配置中起决定作用—市场体系—电子教案
使市场在资源配置中起决定作用—市场体系一、教学目标1. 让学生理解市场体系的概念及其构成。
2. 使学生掌握市场在资源配置中的作用。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容1. 市场体系的概念：市场体系是指在一定社会经济制度下，各种市场机制、市场组织和市场行为相互联系、相互制约构成的有机整体。
2. 市场体系的构成：产品市场、生产要素市场。
3. 市场在资源配置中的作用：通过价格机制、供求机制和竞争机制实现资源的合理配置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：市场体系的概念及其构成，市场在资源配置中的作用。
2. 教学难点：市场体系中各种市场机制、市场组织的运作和相互关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解市场体系的概念、构成和市场在资源配置中的作用。
2. 案例分析法：分析具体市场案例，让学生更好地理解市场现象。
3. 小组讨论法：分组讨论市场体系中的各种机制和组织，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过介绍市场体系在日常生活中的应用，引发学生对市场体系的兴趣。
2. 讲解：详细讲解市场体系的概念、构成和市场在资源配置中的作用。
3. 案例分析：分析具体市场案例，如价格战、市场垄断等，让学生更好地理解市场现象。
4. 小组讨论：分组讨论市场体系中的各种机制和组织，引导学生深入思考。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调市场在资源配置中的重要作用。
6. 作业布置：布置相关思考题和练习题，巩固所学知识。
六、教学延伸1. 探讨市场经济体制下的市场体系发展：分析我国市场经济体制下，市场体系的发展历程和现状。
2. 对比不同国家的市场体系：研究我国与其他国家市场体系的异同，了解不同国家的市场经济特点。
七、教学互动1. 问答环节：学生在课堂上提出问题，教师进行解答。
2. 小组竞赛：分组进行市场体系相关知识的竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 角色扮演：学生扮演市场中的不同角色，如生产者、消费者、监管者等，模拟市场交易过程，加深对市场体系的理解。
市场配置资源优秀教案
《市场配置资源》教学设计一、教学目标1. 知识目标识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
理解：资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。
规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。
市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。
2. 能力目标通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
3.情感态度价值观通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。
树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。
二、教学重点1. 教学重点：市场配置资源的方式；市场配置资源的优缺点2. 教学难点：市场如何配置资源三、教学方法探究教学法，情境教学法，讲授法。
四、教学过程【导课（图片资料《面条的尴尬》）】【教师归纳】一袋面粉难以满足全家人的众多求，相对于人们的需求而言，资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样与社会资源有限的矛盾。
因此需要人们在使用资源上必须有一个合理的安排，这就是就是合理配置资源问题。
【新课讲授】一、市场调节1.计划和市场是资源配置的两种基本手段【教师引导】如果我们吃什么穿什么都由政府来管，政府采用限量凭票供应，这就是在用计划手段配置资源。
这样的弊端还是很明显的，初中以前讲过，这里不赘述。
所以我们要用市场来配置资源。
【名词点击】市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
2.市场配置资源机制【材料探讨】 随着经济的不断发展，据说火龙果具有美容养颜的功能，有一段时间，火龙果的价格很高，卖的很好。
大家看见种火龙果的农户都获得了巨大的经济收益，于是有不少的农民砍掉其他果树，改种火龙果。
但是，由于火龙果的大量种植，没过几年，火龙果大量积压，价格直线下降，卖不出去，人们又开始另谋出路。
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高一2组江文娟一、教学的地位及内容本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。
本单元引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系教材分析：第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用；第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件；第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。
三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。
二、教学目标1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
3.情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
三、教学重点、难点教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性四、教学策略方法整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。
五、教学活动过程导入新课：同学们，请大家打开课本78页，今天我们来学习第九课《走进社会主义市场经济》，对于市场经济这个词我们并不陌生，前面的学习中我们已有涉及，从这节课开始我们将来更深地探讨这个问题。
就像大家都知道在平时的学习和生活中合理安排自己的时间一样，市场也需要合理配置自己的资源。
市场配置资源一、市场调节分析课本的漫画情景展示、探究活动一问题思考：1、材料中存在的突出的矛盾和问题是什么？2、人类应该怎样配置有限的资源？师生互动、合作探究：师：引导学生看课本图片P78内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？学生回答：在一定时间和范围内，社会可以利用的资源是有限的、而人类的需求是无限的，特别是在当前，我国还处于社会主义的初级阶段，现阶段我国社会存在着一个主要矛盾：就是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此我们更要大力发展生产力，更要加大对资源的消耗，资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾，它已经成为当今经济社会发展的重要制约因素。
为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类应该怎样配置有限的资源呢？学生答：要合理配置资源。
教师补充、总结：1、合理配置资源的必要性—解决资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾的需要。
2、资源配置的两种手段：计划和市场。
3、市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
教师：请大回忆我们前面学习过的价格变动对生产经营的影响学生分组讨论、回答。
4、市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。
供不应求价格上涨获利增加生产扩大生产缩小获利减少价格降低供过于求市场配置资源的优点：①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。
②市场能够利用利益杠杆、市场竞争,能够调动人们的生产积极性,提高劳动生产率,实现资源的有效利用。
二、市场秩序教师过渡：通过学习，不可否认：市场是一种有效的资源配置方式，但是我们同时注意到：市场配置资源的优点要想充分发挥出来也是需要条件的。
这就要求市场上要有一个良好的市场秩序，对市场主体进行制约和限制，对市场运行的方方面面做出具体的规定，市场经济是竞争经济，类似与体育竞赛，体育竞赛需要规则。
良好的市场秩序也要依靠市场规则来维护，那么什么是市场规则，其表现形式和内容分别是什么呢？学生回答，教师评价，展示答案。
略教师提供情境：多媒体课件展示图片教师：如果生产经营者都这样做，我们消费者在市场消费的时候能不能放心啊？学生思考诚信缺失会怎么样？举例（食品安全问题）三鹿奶粉，瘦肉精，学生：诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。
教师：那么我们应该怎么做才能从根本上解决这个问题呢？学生：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
我们也应看到，一些负责任的企业，如蒙牛，已经主动请求相关检测机构对其所有产品进行全面检测，其要用实际行动，让市场上只存在安全产品，让全国消费者放心。
我们也应看到，在国家质检总局公布的名单中，仍有80多家企业生产的奶粉是合格的，伊利、蒙牛两大厂商生产的奶粉，只有少量检测不合格。
教师提出问题：结合社会上频发的食品安全事故，思考在建立社会信用制度、建设诚信社会过程中，政府、经营者和我们中学生分别应该如何做？学生讨论，派代表发言：政府：1、切实加强社会信用建设，大力建立、健全社会信用体系。
加快建立信用监督和失信惩戒制度。
经营者：1、学法、懂法、守法、护法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的合法权益。
2、提高自身素质，树立诚信观念，遵守市场道德。
个人：通过学习，同学们应该领悟到：诚信是做人的基本要求；是学习工作的必要条件；是推动社会进步的道德底线。
让我们用真心呼唤诚信、重视诚信、让全社会充满诚信。
教师过渡：市场调节在存在良好市场秩序的前提下可以发挥其对资源合理配置、有效利用的作用，那么是不是说市场就是万能的呢？三、市场调节的局限性1、市场调节不是万能的多媒体图片展示，举例：消防，①公共物品（国防、治安、消防）的消费是无法通过市场机制调节实现的。
原因：这些物品属于公共物品。
②枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节原因：因为如果任由经营者自由经营这些产品，会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。
结论：市场调节不是万能的教师：即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场是否就完美无缺呢？教师提供情境：《如此绿色食品》你还能说出现实生活中类似的例子吗？这启示我们单纯的市场调节有什么弊端？会导致什么后果？学生：思考、讨论。
（看课本第81页）教师：当一种商品的生产有利可图时，在价值规律自发作用下，商品生产者会受到利益的驱动，产生一些不正当的经济行为，引起社会混乱。
（归纳得出单纯的市场调节具有自发性及危害。
）看漫画：<一哄而下>教师：这反映了什么经济现象？学生：反映了在生产领域中，若有利可图，则一哄而上，无利可图，则一哄而散。
教师：是什么原因引起的？反映了市场调节有何弊端？学生：在生产领域，生产者地位独立，无法得到宏观的市场需求信息，也无法控制经济变化趋势，从而使决策盲目，引起经济的波动。
（归纳得出市场调节具有盲目性及危害）教师：多媒体展示《赶不上趟》市场调节为什么是事后调节？学生：思考、讨论、回答。
教师：从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整，有个时间差。
所以：市场调节是一种事后调节，它有滞后性。
2、市场存在着固有的弱点和缺陷自发性——价值规律自发地起作用，人们追求自身利益的行为是自发的，自发性引起的社会矛盾不利于经济和社会的发展。
盲目性——原因是经济活动的参加者是分散的，各自独立、信息不全，必然造成经济波动和资源浪费。
滞后性——由于事后调节，有时间差，导致经济波动和资源浪费。
小结：市场调节有利于实现资源合理、有效配置(基础性)公平、公正的市场秩序(条件性)市场调节的局限性(局限性) ，需要国家进行宏观调控课堂习题（四道选择题）课后作业学习指导及活页练习六、板书设计市场配置资源一、市场调节1.资源配置及其两种手段2.市场经济3.市场机制二、市场秩序1.规范市场秩序的必要性2.如何规范市场秩序三、市场调节的局限性1.市场不能调节的2.市场调节的局限性（1）自发性——不择手段（2）盲目性——决策盲目（3）滞后性——存在着时间差七、课后反思点评教学反思本节课教学过程的特色：１、本节课在理念上试图努力发挥学生的主体作用:让学生在积极参与、主动思考、踊跃发言中培养良好的思维能力、主动学习能力，使学生能真正理解所学、体验获取新知的乐趣。
通过小组内的生生互动、合作探究，让学生在协作学习中培养学生的团队精神。
２、本节课的教材处理注意把握了教材知识的内在联系，通过分析合理配置资源的必要性引出资源配置的两种基本手段，通过比较阐述了市场配置资源的优点；但是市场要想发挥配置资源的良好效果必须要有良好的市场秩序作为前提，用多媒体图片分析缺乏市场秩序会导致的严重后果，引出我国要形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度的必要性；同时根据同一案例继续进行剖析本节课教学过程中的不足：１、在实际授课过程中，在第一、二目中花费的时间和精力过多，过犹不及，在整堂课上造成了“前松后紧”的弊端。
这也体现了教师对整堂课的宏观把握能力和教学知识的收放能力上存在不足。
２、教师对本教学设计部分知识讲解还不够深入和透彻：如在探究活动一，对计划调节的优点：能从宏观上保证经济的协调运行；能对国民经济结构和生产力布局进行调整；能在收入分配上兼顾公平等方面挖掘不够，在其他个别问题的设问上也存在不足和漏洞。