江苏省2015届高考语文二轮复习 第2章 古诗鉴赏 限时综合规范训练1

限时综合规范训练1
(用时：45分钟满分：53分)
一、语言文字运用(15分)
1．(2012·天津)下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是(3分)()
①比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，________着的却是一股青春的朝气。

②自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。

③我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是________也隔不断彼此的思念。

A．萌动调剂地久天长
B．涌动调节地久天长
C．萌动调节山长水远
D．涌动调剂山长水远
答案 D
解析本题考查近义实词的辨析。

“萌动”的意思是“(植物)开始发芽，比喻事情刚起头”。

“涌动”的意思是“呈现出某种动态的现象”。

根据语境，“绿”已经是“生机盎然”的状态，与“萌动”相比，“涌动”更为合适。

“调节”的意思是“从数量上和程度上调整，使适合要求”，多用于水量、风力、温度、气候、物价等。

“调剂”的意思是“侧重把多和少、忙和闲等加以适当的调整”，多用于人员、力量、生活、物资、精神等。

此处的使用对象是“动物紧张的自然竞争生活”，所以用“调剂”。

“地久天长”的意思是“历时悠久或爱情永久不变”。

“山长水远”的意思是“山水阻隔，道路遥远”。

根据语境，“相隔的”“是一整块大陆”，强调的是一种空间距离，所以应用“山长水远”。

2．(2012·湖南)下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是(3分)()
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。

________，满庭鸟迹印苍苔。

A．只道林间无人至B．小院地偏人不到
C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家
答案 B
解析本题考查语言连贯。

这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。

“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。

A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒
气”与全诗意境不合。

3．下列对联，用于某校百年校庆，最恰当的一项是(3分)()
A．满腔热血育桃李，一片丹心扶栋梁。

B．画栋拂云联旧垒，玉兰绕砌缀新枝。

C．根深叶茂结硕果，笔健墨浓绘蓝图。

D．福星高照满庭乐，寿诞生辉合家欢。

答案 C
解析A项用于歌颂教师。

B项用于新校舍奠基。

D项用于祝寿。

4．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是(3分)()
________，________，________，江南岸从水边延展开来，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。

水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。

造字先生把“伟”和“岸”并连在一起，便有________，________，________。

①或绿或黄的一圈②或宽或窄的一段③或曲或直的一条④以及神奇且美妙的深度⑤羡人的高度⑥耀人的宽度
A．①③②⑤⑥④B．①②③⑥⑤④
C．②①③⑤⑥④D．②③①⑥⑤④
答案 C
解析前三句按视距的由短到长，与后面的“延展开来”相呼应；后三句先说高，再说宽和深，与前面的“伟”和“岸”相对应。

5．(2011·安徽)下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是(3分)() 琴声渐起。

我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。

这是一条奔腾不息的大河，它裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。

那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。

一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。

琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。

A．琴音似水B．琴音遐想
C．琴声悠扬D．琴声如风
答案 B
解析除了首句“琴声渐起”外，这段材料共五句话。

A项“琴音似水”不能概括第四句和第五句的内容。

C项“琴声悠扬”中“悠扬”一词与第二句和第三句格调不合。

D项“琴声如风”只能概括第四句的内容。

B项“琴音遐想”中“遐想”一词包含了五句话所有比喻和想象的内容。

二、名句名篇默写(8分)
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)客亦知夫水与月乎？______________，而未尝往也；________________，而卒莫消长也。

(苏轼《赤壁赋》)
(2)长桥卧波，____________？复道行空，____________？____________，不知东西。

(杜牧《阿房宫赋》)
(3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

______________________，__________________。

(龚自珍《己亥杂诗》)
(4)君子慎始，差若毫厘，____________。

(《礼记·经解》)
答案(1)逝者如斯盈虚者如彼(2)未云何龙不霁何虹高低冥迷(3)落红不是无情物化作春泥更护花(4)谬以千里
三、古诗鉴赏(30分)
7．阅读下面这首词，然后回答问题。

(10分)
临江仙·诏芳亭赠坐客①
[宋]叶梦得
一醉年年今夜月，酒船聊更同浮。

恨无羯鼓打梁州②。

遗声犹好在，风景一时留。

老去狂歌君勿笑，已拚双鬓成秋。

会须击节溯中流。

一声云外笛，惊看水明楼。

注①作者自注云：“去岁中秋，南山台初成，与友连三日极饮其上，尝作《临江仙》三首。

今岁复会诏芳亭。

”②梁州，即《梁州曲》，又称《霓裳羽衣曲》。

(1)请结合上片分析“恨”字所包含的情感。

(2分)
答：
(2)请赏析结句“一声云外笛，惊看水明楼”。

(4分)
答：
(3)有人评价叶梦得晚年词“雄杰”，请结合全词简要分析。

(4分)
答：
答案(1)老友重逢的喜悦(“恨”的背景，1分)和无音乐助兴的遗憾(“恨”的具体内容，1分)。

(2)作者原本沉醉于中流击楫的壮志豪情中，忽然一声响彻云外的笛声将他惊醒，只见月光下水波明亮，把诏芳亭也映得通透。

(1分)表达了作者的遗憾落寞(“愤懑”也可，1分)。

笛声使作者从幻想中惊醒，回到现实，艺术上有陡转的效果(1分，答“视听结合”，言之成理亦可)。

以“水明楼”结尾，含蓄不尽，意蕴深长。

(1分)
(3)用语豪放(1分)，结合词作具体分析(1分)。

情感豪放(1分)，结合词作具体分析(1分)。

具体分析略。

8．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

(10分)
喜雨
杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。

风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。

行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。

岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。

(1)“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？(2分)
答：
(2)第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。

(4分)
答：
(3)诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？(4分)
答：
答案(1)描绘了雨后万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。

(2)遥：生动描绘出雨后水涨河宽，两岸相距更远，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形。

忽：生动描绘出雨后鹭鸟习惯性立于枝上，终至树枝折断，鹭鸟惊惧而飞的情形。

(3)①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器。

②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。

③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌跌宕起伏。

9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

(10分)
雨中再赋海山楼诗
陈与义①
百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。

岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。

慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。

灭胡猛士今安有，非复当年单父台②。

注①陈与义(1090—1138)，字去非，号简斋，南北宋之交的著名爱国诗人。

②单父台：在山东单县，据记载，孔子的学生宓子贱做单父宰时，政暇常到这里弹琴，所以取名“琴台”，也称“子贱台”，后人又在琴台的东面筑晒仙台和天台，相映成趣。

此处化用杜甫《昔游》“昔者与高李，晚登单父台”“猛士思灭胡，将帅望三台”的诗句。

(1)诗歌颔联描绘了什么样的画面？(3分)
答：
(2)尾联使用了哪种修辞手法？有什么表达效果？(4分)
答：
(3)结合全诗分析诗人有哪些“襟抱”。

(3分)
答：
答案(1)描绘了海潮拍岸，天际风云随着海潮涌向楼台，春雨犹如点点泪痕，容颜变色
的阔大而伤感之景。

(画面2分，特点1分)
(2)用典。

(1分)反用杜诗典故之意，哀叹金人践踏中原国土，鞭挞南宋统治者偏安投降。

(1分)表达了强烈的抗金爱国情怀；使诗歌含蓄蕴藉，增添文化底蕴。

(每点2分)
(3)①忧伤和哀恨时局，②抗金报国，③批判统治者的投降政策。

(每点1分)。