灿烂的中华文化(1)

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九年级思想品德《灿烂的中华文化》

中国建筑艺术世界最大的宫殿 --故宫，旧称 “紫禁城”，是明清两代的王宫
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1.中华文化如何产生?
自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
你还知道世界上其他古老的文化吗？
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古巴比伦
巴比伦文化－精－品课件空中花园
古埃及埃及文化精品-课件---金字塔
古印度
印度精品-课件--婆罗门文化
巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，伊斯兰化，已与古代面目全非。
结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历史（灾害、入侵、内乱等）的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史上的遗憾！
奇葩
影响：（中华民族优良历史文化传统的影响）
①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。（P68）
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练一练： 1、中华文化的特点是：）
A.开拓创新有强大的生命力
C.蕴涵传统美德流长,博大精深
D
（
B.具
D.源远
2、以汉字为载体的中华文化正日益走向世界。
八井川学校
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杨东升
学习目标
1、中华文化的特点及其深远影响，代代传承的中华美德具有生生不息、历久弥新的品质。
2、培养学生把握中华文化基本特点的能力，并以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
3、增强学生对中华文化的认同感和归属感。
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中华文化博大精深

初三政治第九课第一框《灿烂的中华文化》PPT课件

孔子——儒家学派创始人
军事家：毛泽东——领导中国人民取
得民族独立
文学家：鲁迅——中国白话文运动的先驱
大河流域文明
一：公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明时代，古老的两河流域文明最终被波斯人毁灭了。二：印度文化因雅利安人入侵而雅利安化三：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化；因凯撒占领而罗马化；因阿拉伯人迁入而伊斯兰化四：中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明
我国近年来发生的能体现文化的
凝聚力，创造力的重大事件。
“嫦娥二号”升空那一刻众人欢呼
神十发射成功
中华文化的作用
中华文化的力量熔铸在
中华民族的生命力、创造力、和凝聚力之中.
小结
特点
影响
博大精深源远流长
民族生命力民族创造力民族凝聚力
中华文化
（作用）
课堂检测
第9课
振兴民族文化
第1站博大精深的传统文化
学习目标
1.理解与掌握中华民族文化的博大精深、源远流长。 2.通过与世界其它文化的对比，认识掌握中华文化具有极强的生命力。 3.理解掌握中华文化在不断的发展和融合的过程中，成为团结整个民族的重要力量，并且表现出极大的创造力。 4．优秀的中国传统文化的影响
中华文化

提到中国文化，你会想到什么？
提到中华文化，你会想到什么？
蒙古包
故宫
布达拉宫· 藏族
北京四合院
建筑
布达拉宫
中国画
中国书法
中
国
结
传统服装
汉族
节日文化
饮食文化
北京烤鸭汤圆

人教版九年级政治全册：5.1灿烂的中华文化课件 (共53张PPT)

文学家：
……
鲁迅著有《狂人日记》，茅盾著有《子夜》，老舍《骆驼祥子》等
一、中华文化的形成：
各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
二、中华文化的组成、内容：
1、独具特色的语言文字 2、浩如烟海的文化典籍 3、名扬世界的科技工艺 4、异彩纷呈的文学艺术 5、充满智慧的中国哲学 6、完备而深刻的道德伦理
3、近年来、中国相继与法国、俄罗斯、美国等国相互举办文化年活动，有力的促进了中国与世界其他国家之间的相互了解与文化交流。对于中国与外国互办文化年的活动，认识正确的有： D ①有利于促进世界不同文明之间的沟通 ②能够使中华文化取代世界其他国家的文化 ③中华文华对人类的进步产生了深远的影响 ④中华文化对世界文化的发展产生了深远的影响 A①②③ B①②④ C②③④ D①③④
4、随着电脑的普及，中国人的汉字书写能力明显下降，针对这一危机，中央电视台推出新节目《汉字听写大会》，让观众在比赛中领略汉字之美。我们重视汉字书写是因为汉字对传承中华文明发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。（1）汉字属于中华文化的哪一内容？（2）“汉字对传承中华文明发挥了巨大的作用”说明世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明是什么? （3）“汉字是中华文明的重要标志”说明中华文化的地位如何？
影响：不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
《孙子兵法》一书被翻成英、俄、德、日等20多种语言文字，全世界有数千种刊印本。美国的西点军校和哈佛商学院高级管理人才培训必读教材，被誉为中华千古奇书。
（二）传统美德薪火相传
… …
哲学政治思想：兼爱、非攻。逻辑思想。 … …

第一框.灿烂的中华文化

学校：永和中学课型：新授课主备人：任福艳审核人：赵文江班级：姓名：时间：第一框《灿烂的中华文化》导学案学习目标：1.引导同学们了解，中华民族用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的中华文化。

2.中华文化的力量、组成、特点。

3.中华文化的影响，怎样对待传统文化。

重点：中华文化的组成、中华传统美德的主要表现。

难点：作为中学生如何继承和发扬中华民族传统文化。

学习流程：一、导入新课（3分钟）多媒体展示传统文化二、解读目标（3分钟）三、自主学习（12分钟）：（用双色笔在书上做好标记）1、中华文化是怎样产生的？2.中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵延不断，历久弥新的一个重要原因就是：3、博大精深的中华文化的组成部分有哪些？4、源远流长、博大精深的中华文化有什么影响？5、怎样对待传统文化？6.中华文化的特点是？四、合作探究（15分钟）【活动一】讲到中华文化，你会想到什么？【活动二】（1）、列举中华文化事例并作介绍。

（2）、中华文明为什么能源远流长？【活动三】1.【最能代表中华文化的人物】（2）.为什么他们最能代表中华文化？（3）中华文化的构成：【活动四】（1.）列举言语或格言对为人做事的影响（2.）、中华民族优良历史文化传统的影响（3.）如何对待传统文化？归纳总结）4分钟）课堂反馈（8分钟）（做错了请在空白处订正）1、中华文化的基本特点是（）A．开拓创新B．具有强大的生命力C．蕴含传统美德D．源远流长、博大精深2、中华文化的力量（）A．深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中B．集中体现在充满智慧的中国哲学上 C．就是中华民族精神的力量D．集中体现在民族团结方面3、中华世纪坛序言中写道：“大风泱泱，大潮滂滂。

洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。

文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。

”这说明（）A．中华文化具有丰富的内涵B．中华文化极大地推动了世界文明的发展C．中华文化源远流长D．中华文化具有与时俱进的品质课后反思：。

九年级第五课第一框《灿烂的中国文化》教学设计

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计欣源中学闫东霞[课标要求]感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

[教学目标]1、知识目标：我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中国文化；中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中；中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。

2、能力目标：能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力，结合各个民族对中华文化所作的独特贡献，体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的；从今天的独特生活方式和中国人的性格特征，能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。

3、情感和价值观目标：感受中华文化，培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为自己的实际行动。

[教学重点]博大精深的传统文化是本课的重点；[教学难点]代代传承的传统美德是本课的难点[课前准备]1、收集中国古代故事或民间故事2、收集中国文学、军事、思想、天文、科技工艺、道德伦理等方面的史料3、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句<导入新课> （多媒体播放）1、听“古典音乐”2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…一、中华文化博大精深〈活动一〉感受中华文化的魅力1、学生分组展示博大精深的中华文化可以从文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等几个方面展示2、结合小组研究的过程，归纳中华文化的组成和特点？3、问题探究：“关关雎鸠，在河之洲。

”选自哪首诗？这首诗出自我国最早的诗歌总集――历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。

一个重要的原因是什么？〈活动二〉感受中华文化的影响1、孔子学院的世界步伐孔子的学说传到西方，是从400多年前意大利传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成拉丁文带到欧洲开始的。

而今，孔子学说已走向了五大洲，各国孔子学院的建立，正是孔子“四海之内皆兄弟”、“和而不同”以及“君子以文会友，以友辅仁”思想的现实实践。

九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案

九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】知识目标：了解中华文化的博大精深，对今天中国社会的巨大影响。

能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化。

情感态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。

【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：对今天中国社会的深远影响【教学过程】导入：播放古琴演奏的音乐，展示故宫图片，让学生猜猜今天上课的主题。

讲授新课：以一名外国青年的旅行为线索展开。

约翰的中国之旅一、约翰拍下了三张居民照猜猜他去了我国哪三个地方。

他在当地吃到什么风味小吃？看到什么特色娱乐？约翰的疑问：人们为什么要建造这样奇特的房子？不同的自然环境造就不同的文化二、约翰品尝了三种中国传统食品（1）说出这些食品的名称，猜猜约翰过了我国哪三个传统节日？（2）你还知道哪些我国的传统节日？三、约翰继续旅行，他看到了许多中国特色的东西。

小游戏：最佳拍挡规则：1、两位配合默契的同学组成1队；2、1位同学选择你认为最能让队友直接猜出答案的陈述，另外一位同学背对屏幕,根据队友陈述，猜出答案；3、陈述内容不得含有答案本身，比如“雨伞”，可以这样表述：两个字，一种用具，撑起来的，防天上落下来的水的……（不得包含“雨”和“伞”字）。

4、每队限时2分钟。

四、小游戏：挑战五年级规则：1、连续答对五题挑战成功。

2、答错即挑战失败。

3、有两次机会求助现场同学。

4、每题限时一分钟。

中国古代音乐中的“五音”指的是( )。

A.仁、义、礼、智、信B.宫、商、角、徵、羽C.天、地、君、亲、师D.麻、黍、稷、麦、菽请说出我国的两项非物质文化遗产。

《诗经》是我国历史上的第一部诗歌总集,内容包括风、雅、颂三个部分,它创造了赋、比、兴的艺术表现手法,对我国的诗歌产生了深远的影响。

其中,首篇《关雎》就有一句:“关关雎鸠,在河之洲,( )。

”A.所谓伊人,在水一方B.执子之手,与子偕老C.风雨如晦,鸡鸣不已D.窈窕淑女,君子好逑“四书五经”中的“四书”是指( )。

《灿烂的中华文化》教案

《灿烂的中华文化》教案【教学目标】1．知识目标（1）懂得自古以来,我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。

（2)知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。

（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力.2．能力目标培养学生的开放意识和世界眼光,培养学生收集、分析、处理材料的能力；提高全面分析和认识事物的能力。

3．情感、态度与价值观目标(1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感,并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。

【教学重点】博大精深的传统文化是本课的重点。

【教学难点】中华文化绵延不绝、历久弥新是本课的难点。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料；2．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料；3．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句；4．收集有关中国文化走向世界的报道。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：2008年8月8日,第29届奥林匹克运动会在中国北京国家体育场鸟巢隆重开幕。

开幕式主要分四部分进行：欢迎仪式、文艺演出、运动员入场仪式、点燃圣火。

近2万名中外艺术家和文艺工作者用奇妙的创意、高科技的手段、动人的表现手法，奉献给全世界一台经典的奥林匹克视听盛宴。

一张承载着中国文化精髓的“纸"，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。

当那张光电效果组合而成的“卷轴"缓缓打开时，青铜、古陶、玉器、水墨山水等等极具中国文化的符号——“写”在纸上.那一刻，无论中国还是外国的观众都在惊叹:博大精深的中华文化!播放视频：《北京奥运会开幕式》片段有人说:博大精深的中华文化为奥运会开幕式的成功奠定了坚实的基础，你同意吗？学生思考并回答。

教师:北京奥运会之所以取得成功，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，还有就是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。

5.1灿烂的中华文化教学设计

授课时间：第（）周星期（）总计：第（）课时第五课中华文化与民族精神第一节灿烂的中华文化教学目标：1、知识与技能：各民族共同创造源远流长、博大精深中华文化，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

2、过程与方法：从历史角度感受中华文化的巨大威力，体会中华文化由各族人民共同创造；了解中华文化特点及对我们产生的影响。

3、情感态度和价值观：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化感受，培养增强对民族文化自尊心、自信心和自豪感；在了解中华传统美德基础上，增强我们对中华传统美德认同感并化为实际行动。

教学重点：如何理解文化的力量深深熔铸在中华民族生命力、创造力和凝聚力之中。

教学难点：如何理解文化的力量深深熔铸在中华民族生命力、创造力和凝聚力之中。

教学方法：学生通过欣赏、阅读、思考、讨论等手段，掌握并相互检测相关基础知识，解决有一定难度的问题，教师适当点拨。

课前准备：让学生结合所学的历史知识，收集我国文学、军事、思想、科技、天文体等方面的史料；收集对自己有影响的传统格言、警句；收集有关我国文化对世界发展所作的巨大贡献的材料；收集今天国文化走向世界的材料。

教学过程:一、新课导入（5分钟）1.图片展示，畅所欲言。

除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和日益增长的国际影响力等因素外，是5000多年灿烂瑰丽的中华文明、文化魅力、民族精神，让中国走向世界。

2.明确本节课学习目标。

二、自能预习边读教材，边打记重点内容并思考下列问题：1、中华文化是如何形成的？2、中华文化的组成包括哪些内容？3、中华文化的特点是什么？4、中华文化源远流长的原因有哪些？5、中华文化的地位及影响怎样？6、中华传统美德的内容及发展是如何的？三、活动探究活动一走近中华文化小资料：文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。

1、说一说：提到中华文化,你会想到什么?2、想一想：中华文化是怎样形成的?3.误区：中华文化就是汉族的文化。

灿烂的中华文化分析

二、开展活动，学习新知。
（一）中华文化博大精深（板书）
师：如此丰富多彩的中华文化是如何形成的？
生共同讨论，发表自己的观点。
师：（归纳）我国丰富多彩的中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。
1.中华文化的形成：中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。（板书）
师生：丰富多彩的中华文化，如同一条悠久的历史长河。在这条河流中，有许许多多闪烁着耀眼光芒的浪花。就让我们撷取其中的几朵，回望我们民族文化的瑰宝。下面，请同学们谈一谈对“方块字”“故宫”“编钟”“粽子”的认识：
（二）传统美德，代代相传（板书）
1.中华民族形成了代代传承的美德。（板书）
师：请同学们谈谈自己知道的传统美德有哪些？这些传统美德对你有什么影响？
生：交流发言，回答问题。
师：幻灯片打出名言警句以及所包含的思想，要求学生连线完成。（教材67页连线题）
生：交流完成连线
师：同学们课前做了很好的准备，才准确地将左右的内容联系了起来。那么我们的祖先和今天的人们对上面格言的理解是否完全一样呢？
生丙：三个“和”字体现中传统文化中“和为贵”的思想。还有中国古老的“丝绸之路”。
生丁：还有中国的茶叶，瓷器，竹简等。
师：很好，同学们观察的很细致。的确，此次开幕式上“滑过“鸟巢”中9万多名观众眼帘的是中国几千年的历史画卷”，其中每一个构成要素，都承载着深厚凝重的中华文化传统。她带给人们的不只是一次视觉的盛宴，也是中华文明在世界文明史上的又一次精彩亮相。今天我们就对中华文化做一次理性的巡视。
生：互相交流发言。
师：刚才提到我国传统文化的一些内容，知道它们深刻地影响到着我们的生活。中华文化在我们中华民族带来重大影响的同时，对世界其他国家有没有影响？有什么影响？

灿烂的中华文化

结束
有一种文明却绵延不绝,历久弥新,是世界文明发展史上惟一没有中断过的文明,你知道这是哪个文明吗?
中华文明
2、为什么中华文明能延续数千年？（1）几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。（2）一个重要的原因是文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3、中华文化的构成：
老子，他所撰述的《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河。他的哲学思想和由他创立的道家学派，（自然无为，轻物重身）不但对我国古代思想文化的发展，作出了重要贡献，而且对我国2000多年来思想文化的发展，产生了深远的影响......
思想家
孔子，整理《诗》《书》，编订《春秋》，他的智慧正是中华文化人与人和谐的人文思想的主要代表。孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外传》《尚书引义》等。
中国建筑艺术世界最大的宫殿 --故宫，旧称 “紫禁城”，是明清两代的王宫
故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。
建筑技术
1.中华文化的来源：
自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
二、传统美德薪火相传
1、中华民族形成了哪些传统美德？
表现奉献精神内容敬业乐群、公而忘私………
爱国情操崇高志趣
昂扬锐气浩然正气广阔胸襟英雄气概社会理想为政风范 ………..
天下兴亡匹夫有责……… 先天下之忧而忧后天下之乐而乐………
自强不息、艰苦奋斗……… 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不……… 厚德载物、道济天下……… 奋不顾身、舍生取义……… 大道之行、天下为公……… 鞠躬尽瘁、死而后已………

九年级政治灿烂的中华文化--

本课小结
实践与探究
看一看：初二学生小方性格内向，不善与人交往。中午在学校食堂就餐，他很少买菜，而且常常一个人躲在一边吃。一个偶然的机会，细心的你从他的邻居那儿得知他父亲早已下岗，母亲常年生病，家境贫寒。做一做：（1）你怎样帮助小方？（ 2 ）如果遇到与小方类似的困难，你该怎么做？说一说：（3）你为什么这样做？想一想：（4）要解决小方这类家庭的困难，除了个人伸出援助之手外，还有什么其他办法？
３、为什么中华文化历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
４、中华文化总的特点
中华民族的历史文化传统，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动
世界文化的发展发生了重大的作用。
赏一赏：谚语和格言
结合自己的亲身感受谈谈下列谚语、格言对我们为人处事有什么影响？在横线上再写三句类似的格言。吃一堑，长一智车到山前必有路祸兮福兮之所倚，福兮祸之所伏塞翁失马，焉知非福？人无远虑，必有近忧 __________________ __________________ __________________
④与人不求备，
检身若不及
⑤志存高远
⑥自胜者强
谈一谈：你的座右铭
你的座右铭是什么？
说说心里话诚实守信、自强不息、助人为乐、艰苦朴素、孝行天下……这是中华民族的传统美德。有人说，在当今经济社会条件下，许多观念要变化了，这些美德也落后于时代了。对此，你有何看法？
传统美德具有发展性
中华传统美德既是过去的，也是现在的，深深地影响着我们民族的性格、心理和精神。

第一框灿烂的中华文化

第一框灿烂的中华文化1、中华文化是怎样产生的？自古以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

2、中华文化包含的内容？语言文字，文化典籍，科技工艺，文学艺术，中国哲学，道德伦理。

3、中华文化虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的重要原因是什么？几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。

一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

4．中华文化的特点和地位？特点：博大精深、源远流长。

地位；世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。

5．中华文化对中国和世界的影响？中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，是中华民族共有精神家园。

中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和推动世界文化的发展产生了深远的影响。

6、中华民族在发展的历程中，形成了哪些代代相传的美德？奉献精神、爱国情操、崇高志趣、昂扬锐气、浩然正气、为政风范、广阔胸襟、英雄气概、社会理想。

7、中华传统美德的特点？中华传统美德具有生生不息，历久弥新的品质。

8、如何对待中华传统文化？对待中华传统文化，要取其精华，弃其糟粕。

一方面，要继承和借鉴中华民族优秀传统文化，以保持当代文化的民族底蕴和发展活力；另一方面，要坚决批判和清除阻碍先进文化建设的腐朽、落后的观念和意识。

9、我们为什么要推动社会主义文化大发展大繁荣？（1）是解决我国主要矛盾，满足人民日益增长的物质文化需要的必然要求（2）是弘扬和培育民族精神和时代精神的必然要求，也是培育和建设社会主义核心价值体系的要求（3）是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证（4）是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的需要（5）是增强国家文化的软实力、中华文化国际影响力的紧迫要求（6）有利于彰显社会主义制度的优越性。

九年级道德与法治下册第五单元中华文化民族精神 5.1 文化根中国心第1框《灿烂的中华文化》

我们应该接受崇洋媚外。全球化是现代世界的趋势，不仅仅是经济全球化，文化全球化也是其中重要的一部分，也是无法必免的。要是一味地抵制外来文化无异于文化领域的闭关锁国，这是不正确的。所以在文化全球化的趋势下，我们要正确的对待外来文化节日。
古印度的代表“哈拉巴文化”经过异族的侵略和摧残之后，已经灭绝。中国几千年来，也和古印度、古巴比伦、古埃及一样，不断遭受异族文明摧毁。但是中国依然屹立不倒，没有消亡。整个中华文明体系，包括历史记载、种族变迁、文化制度、技术发展、风俗习惯，都由中国祖先一点一滴地记录了下来，并且延续至今，这是每一个中华儿女最引以自豪的一件事。
灿烂的中华文化
课题
5.1.（1）灿烂的中华文化
课型
新授课
课时
第课时
主备人
执教者
审核
审签
累计课时
总第课时
使用时间
学习
目标
1.了解中华优秀传统文化的组成部分。
2.知道中华文化源远流长、博大精深的特点。知道中华文化的地位、作用和重要性；
3.通过学习中华文化，增强学生的中华文化认同感、归属感和自豪感，增强文化自信。
重难点
重点：中华文化的特点和重要性。
难点：中华文化的特点和重要性
学法指导
学习流程及内容
课堂随笔
四大文明古国：古巴比伦、古埃及、古印度、中国。
然而，四大文明除了中华文明以外，其余三大文明古国全部在历史长河之中销声匿迹了。古巴比伦王国早已经消失在沙漠中了。现在建立在当初那个古巴比伦文明发源地上的国家，被称为伊拉克共和国，与之没有半点关系。曾经无比繁华的空中花园，如今只剩下空荡荡的遗址。
xx年10月31日的晚上，在青岛的某个地铁站内，有两名女子因为其万圣节的妆容太过于奇葩，引起了许多乘坐地铁的乘客不适。

《灿烂的中华文化》教案正式版

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教案设计本溪县第三中学周世华一、教学目标：知识目标：1、中华文化源远流长、博大精深；2、传统文化影响深远；3、传统美德具有生生不息，历久弥新的品质。

能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力、具有感受中华文化巨大力量的能力。

情感、态度、价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感，自觉弘扬中华传统美德。

二、教学重点、难点：重点：中华文化的总体特点、代代传承的中华美德难点：传统文化的深远影响、与时俱进的传统美德三、课时安排：一课时四、教学方法：启发式、参与式和究式教学方法教具：电子白板五、教学过程（一）导入：师：我们刚刚闭幕了一个举世瞩目的盛会，是什么会？〔生：上海世博会〕师：上海世博会各国的展馆中，参观人数最多的是哪个馆？〔生：中国馆〕（出示课件）师：想一想中国馆为什么会有这么大的吸引力呢？〔生：略〕师：我想重要原因之一是我们有着5000多年灿烂瑰丽的中华文明，是我们独具风格的文化魅力，吸引了我国人民，也打动了世界各国人民。

你了解中华文化的绚丽多姿吗？你知道中华文化具有什么样的特点和魅力吗？本节课我们就来共同探究这些问题的答案。

设计意图：联系时事情境，设置疑问。

旨在拉近学生与中华文化的距离，激发情感体验，增强学生学习的兴趣。

（二）学习新知:一、中华文化、博大精深【活动一】感知文化的丰富——中华文化大家谈师：看屏幕，提到中华文化，外国朋友想到了什么？〔生：长城、中国功夫、旗袍〕（出示课件）师问：提到中华文化，同学们又想到了什么？〔生：略〕师归纳：集中大家的智慧，我们不难看到，中华文化就存在于我们生活的吃穿住用行之中。

如：我国的语言文字、传统建筑、民族服饰等都是中华文化。

设计意图：通过学生的想象，增强学生对中华文化的感性认识，初步感知中华文化包罗万象的特点，将学生的兴趣和思绪引到本课的主题上来。

师设问：是谁创造了中华文化？我国有56个民族，汉族人口最多，能不能说是汉族人民创造的？〔生：不能，应该说是各族人民共同创造的〕结论（1）、各族人民共同创造了灿烂的中华文化。

人教版九年级政治第五课第一框灿烂的中华文化课件 (共40张PPT)

道德伦理
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 [范仲淹] • 天下兴亡，匹夫有责 [顾炎武] • “道不同不为谋”，“择良友而交之”，“君子之交淡如水”，“交友贵在交心” • 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 [鲁迅] • 雷锋精神、铁人精神、为人民服务精神 • 胡锦涛总书记的“八荣八耻”
讨论：你认为最能代表中国文化的人物有哪些?他们的主要成就是什么? 思想家军事家文学家
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汉族藏族维吾尔族蒙古族朝鲜族
饺子、年糕酥油茶、青稞哈密瓜、葡萄手抓羊肉泡菜、冷面
• 在粤菜中，飞禽走兽、山珍海味、野菜山花，无不可入肴，蛇、鼠、雀、虫、狗、猫等，在其它菜系中令人瞠目结舌的选料，却被奉为席间珍品。广东人的这种无所不吃的性格，也正是其开放的心态在饮食上的反映。
5、张平数学没学好，父亲安慰他说：“失败乃成功之母。吃一堑长一智。”从张平父亲的话中，我们看到：（）Ａ．中华传统文化对我们的深刻影响Ｂ．民族精神的巨大作用Ｃ．先进文化的鼓舞作用Ｄ．父慈子孝的传统
交流：
当今世界，各种思想文化相互激荡在加剧，尽管很多人努力宣传中华传统文化，广大青少年却对外来文化津津乐道，投入了更多的关注与热情现在一些中小学生吃的是麦当劳、肯德基，看的是日本、韩国的动画片、电视剧，过的是圣诞节结合材料，谈谈我们应如何唤回青少年对传统文化的热情与关注．
传统美德特点：具有生生不息、历久弥新的品质，与时俱进。
我会小结：
练习反馈：
1、中国是一个拥有五千年灿烂文明的古国，下列选项中，能体现源远流长的中国传统文之忧而忧，后天下之乐而乐
③天下兴亡，匹夫有责 ④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 A① ② C① ② ③ B① ② ④ D② ③ ④