浙教版八年级科学下册电子课本课件【全册】
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浙教版八年级下册科学课件：1.5磁生电(共24张PPT)
现象：电流表指针不偏转
电压表指针偏转
结论： 如果电路不闭合，导体作切割磁感线运动， 导体不会产生感应电流，但导体两端产生感 应电压。
电磁感应现象
闭合电路 的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动 时，导体中就产生电 流。产生的电流就叫 感应电流 。 这个发现进一步揭示了 电 和 磁 的联系， 在此过程中， 机械能 转变成 电能 。
3、拇指指向导体切割磁感线运动方向。 感应电流方向与什么因素有关 与导体切割磁感线的速度有关， 现象：电流表指针不偏转
管发光，这是 电磁感应 的现象，人们利用这 其他条件相同时，磁场越强，感应电流越大。
这个发现进一步揭示了 电 和 磁 的联系，在此过程中， 机械能 转变成 电能 。 要观察电路中有无电流，需要什么仪表？ 现象：电流表指针不偏转 感应电流大小与什么因素有关
方向不发生改变的电流叫直流电
实验条件
1、伸开右手，拇指与四指垂直。
感应电流的方向与
和
要把电流表连入电路还需要哪些器材？
2. 与磁场强弱有关， 2、让磁感线垂直穿过手心。
若同时改变这两个方向，电流方向
。
1、伸开右手，拇指与四指垂直。
实验条件
磁体做水平向左和向右运动
其他条件相同时，磁场越强，感应电流越大。 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流。
感应电流方向与什么因素有关
猜想1：可能与导体运动方向有关。 猜想2：可能与磁场方向有关。
【实验过程】：
导体运动方向 导体向右 导体向左 导体向右 导体向左
磁极方向 N在上 N在上 S在上 S在上
指针偏转方向 指针向右
指针向左 指针向左 指针向右
【实验结论】： 感应电流的方向与 磁场方向 和 导体运动方向 有关；
电压表指针偏转
结论： 如果电路不闭合，导体作切割磁感线运动， 导体不会产生感应电流，但导体两端产生感 应电压。
电磁感应现象
闭合电路 的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动 时，导体中就产生电 流。产生的电流就叫 感应电流 。 这个发现进一步揭示了 电 和 磁 的联系， 在此过程中， 机械能 转变成 电能 。
3、拇指指向导体切割磁感线运动方向。 感应电流方向与什么因素有关 与导体切割磁感线的速度有关， 现象：电流表指针不偏转
管发光，这是 电磁感应 的现象，人们利用这 其他条件相同时，磁场越强，感应电流越大。
这个发现进一步揭示了 电 和 磁 的联系，在此过程中， 机械能 转变成 电能 。 要观察电路中有无电流，需要什么仪表？ 现象：电流表指针不偏转 感应电流大小与什么因素有关
方向不发生改变的电流叫直流电
实验条件
1、伸开右手，拇指与四指垂直。
感应电流的方向与
和
要把电流表连入电路还需要哪些器材？
2. 与磁场强弱有关， 2、让磁感线垂直穿过手心。
若同时改变这两个方向，电流方向
。
1、伸开右手，拇指与四指垂直。
实验条件
磁体做水平向左和向右运动
其他条件相同时，磁场越强，感应电流越大。 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流。
感应电流方向与什么因素有关
猜想1：可能与导体运动方向有关。 猜想2：可能与磁场方向有关。
【实验过程】：
导体运动方向 导体向右 导体向左 导体向右 导体向左
磁极方向 N在上 N在上 S在上 S在上
指针偏转方向 指针向右
指针向左 指针向左 指针向右
【实验结论】： 感应电流的方向与 磁场方向 和 导体运动方向 有关；
浙教版八年级科学下1.5磁生电之电磁感应教学课件共16张PPT含视频
课外探究： 感应电流的大小与什么因素有关？
1. 我的猜想……
2. 我设计的研究方案……
1. 如图四个实验中，用来探究电磁
感应现象的是（ D ）
闭合电路的一部分导体在磁场中
电磁感应产生的电流就叫感应电流。
，在闭合电路中产生了
，这就
2. 电磁感应现象中，移动导体切割磁感线时消耗了 电磁感应现象中，移动导体切割磁感线时消耗了
感应现象的是（ ）
①研究感应电流的方向与导体运动方向是否有关？
法拉第
进一步研究的内容：
感应电流的方向与什么因素有关？ 感应电流的大小与什么因素有关？
探究感应电流的方向与什么因素有关
1. 我的猜想…… 2. 我设计的研究方案……
①研究感应电流的方向与导体运动方向是否有关？
②研究感应电流的方向与磁场方向是否有关？
①研究感应电流的方向与导体运动方向是否有关？
磁极位置
闭合电路的一部分导体在磁场中
电流表指针偏转方向 （向左偏转、向右偏转）
N上S下
向右切割磁感线 向左切割磁感线
向右偏转 向左偏转
②研究感应电流的方向与磁场方向是否有关？
闭合电路的一部分导体在磁场中
磁极位置
电流表指针偏转方向 （向左偏转、向右偏转）
向右切割磁感线
N上S下 N下S上
向右偏转 向左偏转
说明：感应电流的方向跟导体的运动方向和磁场方向有关
（向左偏转、向右偏转）
通过合作探究，了解产生感应电流的条件，使学生养成动手协作能力。
说明：感应电流的方向跟导体的运动方向和磁场方向有关
电磁感应现象中，移动导体切割磁感线时消耗了
如何才能通过磁场产生电流？
①研究感应电流的方向与导体运动方向是否有关？
浙教版八年级科学下册课件：第1章电与磁第1节第2课时磁场、磁感线和地磁场(30张PPT+视频)
（3）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交
B．指南针静止时南极指向地理北极 它们之间存在的一个夹角叫磁偏角。
第2课时 磁场、磁感线和地磁场
活动：在一块玻璃板上均匀撤一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。
BC．．指NC、南．N针、静S如止时果南极指地向地磁理北场极 消失，指南针还能指示南北方向
二、地磁场 地球表面一定有指向北方的磁场
2．指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是( )
C．挂在b处的小磁针静止时N极指向地面
把一根条形磁铁靠近小磁针，发现小磁针
，说明小磁针受到
的作用。
思考： 1鸽．子下是列靠关地于磁磁场场来的导学描航述的习，正确了的是磁( 场) 的知识后，想想悬挂的条形磁铁为什么
的作用。
在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同
比思西考A方 ：发极．现光这现指一象现与南象磁早现针了象四也静百有多千年丝止。万缕时的联指系。示南北方向，是因为指南针受到地磁
海龟也是利用地磁场进行导航的
场的作用 C．挂在b处的小磁针静止时N极指向地面
活动：在一块玻璃板上均匀撤一些铁屑，然后把玻璃板放在蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。
5．2018·嘉兴期末 地球是个大磁体，a、b表示磁极位 置。请结合图，判断下列说法正确的是( D ) A．磁性最强的是赤道附近 B．a处相当于磁铁中的N极 C．挂在b处的小磁针静止时N极指向地面 D．放在c处的小磁针静止时N极指向a处
谢谢观看
这磁场可 能来自于 地球本身
地球是一 个磁体
让一小磁针静止在桌面上，把一木棒靠近小磁针，发现小磁针
。
请你画出异名磁极间的磁感线分布。
浙教版八年级科学下册电子课本课件
存等。
能源的未来发展
提高能源利用效率
通过技术进步和设备更新，提高能源 利用效率，减少能源浪费。
发展可再生能源
利用可再生能源，减少对有限资源的 依赖，降低环境污染。
推进核能技术
发展更安全、更可靠的核能技术，为 人类提供清洁、高效的能源。
能源储存技术
发展高效的能源储存技术，解决能源 供需不平衡的问题，提高能源利用的 稳定性和可靠性。
地球的结构与运动
地球的内部结构
地壳、地幔、外核和内核，以及它们对地球运动和地震的影响。
地球的自转和公转
昼夜交替、四季变化等现象的原理，以及它们对地球气候和生态系 统的意义。
地球的板块运动
板块构造理论，地震、火山等地质灾害的形成机制。
太阳系与宇宙
太阳系的构成
太阳、八大行星、卫星等天体的特征和位置，以及它们之间的相 互关系。
04
主要内容
涵盖生命科学、物质科学、地 球宇宙以及科学探究等多个领
域的基础知识。
课程目标
01
02
03Βιβλιοθήκη 知识目标掌握科学基础知识，理解 科学原理和方法。
能力目标
培养观察、实验、推理和 解决问题的能力，提高科 学素养。
情感态度价值观
培养对科学的兴趣和热爱 ，树立科学的世界观和价 值观。
02
第一章：物质的变化
05
第四章：电磁波及其应用
电磁波的性质
电磁波的传播速度
电磁波在真空中的传播速度为光速，不受介质影 响。
电磁波的波动性
电磁波具有波动性质，可以发生反射、折射、干 涉和衍射等现象。
电磁波的粒子性
电磁波具有粒子性质，可以携带能量，并与其他 物质相互作用。
能源的未来发展
提高能源利用效率
通过技术进步和设备更新，提高能源 利用效率，减少能源浪费。
发展可再生能源
利用可再生能源，减少对有限资源的 依赖，降低环境污染。
推进核能技术
发展更安全、更可靠的核能技术，为 人类提供清洁、高效的能源。
能源储存技术
发展高效的能源储存技术，解决能源 供需不平衡的问题，提高能源利用的 稳定性和可靠性。
地球的结构与运动
地球的内部结构
地壳、地幔、外核和内核，以及它们对地球运动和地震的影响。
地球的自转和公转
昼夜交替、四季变化等现象的原理，以及它们对地球气候和生态系 统的意义。
地球的板块运动
板块构造理论，地震、火山等地质灾害的形成机制。
太阳系与宇宙
太阳系的构成
太阳、八大行星、卫星等天体的特征和位置，以及它们之间的相 互关系。
04
主要内容
涵盖生命科学、物质科学、地 球宇宙以及科学探究等多个领
域的基础知识。
课程目标
01
02
03Βιβλιοθήκη 知识目标掌握科学基础知识，理解 科学原理和方法。
能力目标
培养观察、实验、推理和 解决问题的能力，提高科 学素养。
情感态度价值观
培养对科学的兴趣和热爱 ，树立科学的世界观和价 值观。
02
第一章：物质的变化
05
第四章：电磁波及其应用
电磁波的性质
电磁波的传播速度
电磁波在真空中的传播速度为光速，不受介质影 响。
电磁波的波动性
电磁波具有波动性质，可以发生反射、折射、干 涉和衍射等现象。
电磁波的粒子性
电磁波具有粒子性质，可以携带能量，并与其他 物质相互作用。
浙教版八年级科学下册全套课件
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化学反应达到平衡状态时，正逆反应 速率相等，各组分浓度保持不变。
反应热
化学反应过程中所吸收或释放的热量 ，用ΔH表示。
03 第3章：物质的性质
物质的物理性质
总结词
物质的物理性质是指物质不需要通过 化学变化就能表现出来的性质，如颜 色、状态、气味、熔点、沸点等。
详细描述
物质的物理性质包括颜色、状态、气 味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解 度等。这些性质可以通过观察和实验 来测定，并且是物质的基本属性。
国家及地方环保法律法 规及其作用
可持续发展与环境保护
可持续发展的概念
经济、社会、环境三者协调发 展
环境保护的意义
维护生态平衡、保障人类健康 、促进经济发展等
可持续发展战略
节能减排、循环经济、绿色发 展等
国际合作与交流
积极参与全球环境保护事务， 加强国际合作与交流。
THANKS FOR WATCHING
化学反应的原理
01
02
03
反应速率
化学反应的快慢程度，受 温度、压力、催化剂等因 素影响。
反应机理
化学反应过程中所经历的 中间状态和步骤，揭示反 应如何进行。
能量转化
化学反应中能量的转化和 利用，如燃烧反应释放能 量。
化学反应的表示方法
化学方程式
反应平衡
用化学符号表示化学反应前后物质的 变化关系。
02
共价化合物
共价化合物由两个或多个原子通过共价键结合而成，如二氧化碳、水等
。
03
离子与共价化合物的性质
离子化合物具有较高的熔点和沸点，而共价化合物则相对较低。此外，
离子化合物在熔融状态下可以导电，而共价化合物则不行。
化学反应达到平衡状态时，正逆反应 速率相等，各组分浓度保持不变。
反应热
化学反应过程中所吸收或释放的热量 ，用ΔH表示。
03 第3章：物质的性质
物质的物理性质
总结词
物质的物理性质是指物质不需要通过 化学变化就能表现出来的性质，如颜 色、状态、气味、熔点、沸点等。
详细描述
物质的物理性质包括颜色、状态、气 味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解 度等。这些性质可以通过观察和实验 来测定，并且是物质的基本属性。
国家及地方环保法律法 规及其作用
可持续发展与环境保护
可持续发展的概念
经济、社会、环境三者协调发 展
环境保护的意义
维护生态平衡、保障人类健康 、促进经济发展等
可持续发展战略
节能减排、循环经济、绿色发 展等
国际合作与交流
积极参与全球环境保护事务， 加强国际合作与交流。
THANKS FOR WATCHING
化学反应的原理
01
02
03
反应速率
化学反应的快慢程度，受 温度、压力、催化剂等因 素影响。
反应机理
化学反应过程中所经历的 中间状态和步骤，揭示反 应如何进行。
能量转化
化学反应中能量的转化和 利用，如燃烧反应释放能 量。
化学反应的表示方法
化学方程式
反应平衡
用化学符号表示化学反应前后物质的 变化关系。
02
共价化合物
共价化合物由两个或多个原子通过共价键结合而成，如二氧化碳、水等
。
03
离子与共价化合物的性质
离子化合物具有较高的熔点和沸点，而共价化合物则相对较低。此外，
离子化合物在熔融状态下可以导电，而共价化合物则不行。
新浙教版科学八年级下册第1章第四节++电动机(共28张PPT)
三、直流电动机 （用直流电源供电的电动机）
1、工作原理： 利用通电线圈在磁场里转动的原理。
2、能量转化 电能转化为机械能。
定子磁体
3、 转子 线圈
构 造
换向器：两个铜半环 改变电流方向
电刷 衔接换向器
依靠通电导体在磁场中所受的力来运转 使用交流电源
中考资源网
交流电动机的基本构造
探究二： 影响通电导体受力方向的因素
中考资源网
闭合开关观察，原来静止在磁场中的导 体运动情况：
a.磁场方向不变，改变电流方向，观察磁场中 导体运动方向改变. b.电流方向不变，改变磁场方向，观察磁场 中导体运动方向改变.
c.同时改变电流方向、磁场方向，观察磁场 中导体运动方向不变.
了机械能 __电__能___,即 机转械化能为
。
2 .直流电动机中的换向器的作用是（ B ）
A.只改变电流的大小
B.只改变电流的方向 C.同时改变电流的方向和大小 D.同时改变电流方向和磁场方向
3、用直流电源供电的电动机叫做直__流__电__动__机___。 4、直流电动机的构造主要由___磁__铁______、 __线__圈_______、__换__向__器_____、__电__刷_______组成。其工 作原理是_利__用__通__电__线__圈。在磁场中受力转动 5、换向器在电动机中的作用是自__动__改__变_线__圈__中_电__流__的_。方向,
后再停下来
２、怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向 转动下去？
通电线圈在磁场中的受力 方向与什么因素有关？
电流方向
磁场方向
通过改变电流方向来改变通电线圈的受 力方向，从而使之沿同一方向连续转动。
电动机的基本构造
浙教版八年级下册科学全册教学课件
是： 大头针又掉了下来
。
实验结论： 磁体使铁棒获得了磁性。
知识讲解
磁化
1.磁化的概念： 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
2.钢的磁化： 铁棒离开磁体，磁性立即消失。称为软磁体。 钢棒被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁体或永磁体。
3.永磁体：
永磁体
天然磁体： 磁铁矿石 条形磁体
人造磁体 蹄形磁体
磁体间的相互作用规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
我国的磁悬浮列车就是利用“异名磁极互相吸引”的 性质来实现“悬浮”的。
交流讨论
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否
仍然都有N极和S极？
N
S
猜想： N
N
S
S
N
S
N
S
你的实验设计：利用一条条形磁体靠近被分割的磁体，看 是否有相互吸引和排斥现象。
小磁针
S
N
人造永磁体的制造原理： 用磁体在钢棒上沿同一方向摩擦几次。
交流讨论
1.弹簧秤的读数将怎样变化？
铁
先减小后增大，因为磁体两端磁性强。
块
2.已知磁体A左端为N极，请标出B、C两磁体的磁极？
N SN S S N
3.在做磁极间发生相互排斥实验中，条形磁铁和小磁针 为什么不能靠的太近？
条形磁体的磁性比小磁针强的多，小磁针会被条形磁体磁 化，这样使小磁针靠近条形磁体的一端产生一个异名磁极，会 使他们之间出现互相吸引。
小磁针在磁体靠近前空气已经存在。 在磁体和小磁针之间放一张白纸，指针指向仍发生改变。
所以猜想2 ----也不成立。
小磁针在木块或塑料块附近，指针指向不发生改变。 拿开磁体，小磁针静止后又恢复原来的指向。
浙教版八年级科学下册全册完整课件
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第7节 电的安全使用
浙教版浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第1节 模型、符号的建立与作 用
浙教版八年级科学下册全册完整 课件目录
0002页 0061页 0121页 0279页 0330页 0421页 0517页 0570页 0583页 0647页 0716页 0760页 0831页 0861页 0881页 0928页 0990页
第1章 电与磁 第2节 电生磁 第4节 电动机 第6节 家庭用电 第2章 微粒的模型与符号 第2节 物质的微观粒子模型 第4节 组成物质的元素 第6节 表示物质的符号 第3章 空气与生命 第2节 氧化和燃烧 第4节 二氧化碳 第6节 光合作用 第8节 空气污染与保护 第1节 土壤的成分 第3节 植物的根与物质吸收 第5节 植物的叶与蒸腾作用 研究性学习课题
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第4节 电动机
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第5节 磁生电
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第6节 家庭用电
第1章 电与磁
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第1节 指南针为什么能指方向
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第2节 电生磁
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第3节 电磁铁的应用
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第7节 电的安全使用
浙教版浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第1节 模型、符号的建立与作 用
浙教版八年级科学下册全册完整 课件目录
0002页 0061页 0121页 0279页 0330页 0421页 0517页 0570页 0583页 0647页 0716页 0760页 0831页 0861页 0881页 0928页 0990页
第1章 电与磁 第2节 电生磁 第4节 电动机 第6节 家庭用电 第2章 微粒的模型与符号 第2节 物质的微观粒子模型 第4节 组成物质的元素 第6节 表示物质的符号 第3章 空气与生命 第2节 氧化和燃烧 第4节 二氧化碳 第6节 光合作用 第8节 空气污染与保护 第1节 土壤的成分 第3节 植物的根与物质吸收 第5节 植物的叶与蒸腾作用 研究性学习课题
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第4节 电动机
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第5节 磁生电
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第6节 家庭用电
第1章 电与磁
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第1节 指南针为什么能指方向
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第2节 电生磁
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
第3节 电磁铁的应用
浙教版八年级科学下册全册完整课 件
浙教版科学八年级下册1.5 磁生电(共13张PPT)
第一章 电与磁
第5节 磁生电
一、新课引入
奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应，成为第一 个发现电与磁之间有联系的人而载入史册!
一、新课引入
1822年，英国物理学家法拉第开始进行“磁生电”的探索， 经过10年不懈的努力，终于在1831年发现了磁也能生电。
法拉第
实验器材
蹄形磁铁
灯泡
小磁针
+G
_
灵敏电流计
电流表
线圈
导线
探究：什么情 况下磁可以生 电
二、电磁感应
二、电磁感应
探究结论: __闭___合___(选填“闭合”或“不闭合”)电路的一部分导体在
磁场中做__切__割__磁__感___线____的运动时，导体中就会产生感应电流。 改变_导__体__运__动___的方向或改变_磁__感___线__方向，感应电流的方
大型发电机发出很高的电压和很强的电流，要采用线圈不动、 磁极旋转的方式发电。这种发电机叫作旋转磁极式发电机。
大型旋转磁极式发电机，能够提供几千伏到上万伏的电压，功 率可达几十万千瓦，甚至百万千瓦以上。
四、电磁感应现象的应用
动圈式话筒、发电机等
六、课堂小结
一、电磁感应现象 1.法拉第发现电磁感应现象。 2. 闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生 感应电流；感应电流的方向与磁场的方向和导体运动的方向都有关 系。 二、发电机原理 1.构造 2.原理 3.应用
向就会改变,即感应电流的方向与__磁___感__线____的方向和 _导__体___运__动__ 的方向有关。
二、电磁感应
1.利用磁场产生电流的现象叫作电磁感应现象。 2.电磁感应产生的电流叫作感应电流。
三磁体、线圈、 铜环、电刷、输出电路组成。
第5节 磁生电
一、新课引入
奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应，成为第一 个发现电与磁之间有联系的人而载入史册!
一、新课引入
1822年，英国物理学家法拉第开始进行“磁生电”的探索， 经过10年不懈的努力，终于在1831年发现了磁也能生电。
法拉第
实验器材
蹄形磁铁
灯泡
小磁针
+G
_
灵敏电流计
电流表
线圈
导线
探究：什么情 况下磁可以生 电
二、电磁感应
二、电磁感应
探究结论: __闭___合___(选填“闭合”或“不闭合”)电路的一部分导体在
磁场中做__切__割__磁__感___线____的运动时，导体中就会产生感应电流。 改变_导__体__运__动___的方向或改变_磁__感___线__方向，感应电流的方
大型发电机发出很高的电压和很强的电流，要采用线圈不动、 磁极旋转的方式发电。这种发电机叫作旋转磁极式发电机。
大型旋转磁极式发电机，能够提供几千伏到上万伏的电压，功 率可达几十万千瓦，甚至百万千瓦以上。
四、电磁感应现象的应用
动圈式话筒、发电机等
六、课堂小结
一、电磁感应现象 1.法拉第发现电磁感应现象。 2. 闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生 感应电流；感应电流的方向与磁场的方向和导体运动的方向都有关 系。 二、发电机原理 1.构造 2.原理 3.应用
向就会改变,即感应电流的方向与__磁___感__线____的方向和 _导__体___运__动__ 的方向有关。
二、电磁感应
1.利用磁场产生电流的现象叫作电磁感应现象。 2.电磁感应产生的电流叫作感应电流。
三磁体、线圈、 铜环、电刷、输出电路组成。
浙教版八年级科学下册全册课件
录和特征变化。
非洲起源论
现代人类的祖先起源于非洲，然后 逐渐迁徙到世界各地，与当地的原 始人类种群混合。
智人的出现
智人作为现代人类的直接祖先，具 有更先进的认知、语言和社会能力 ，这些能力的进化促进了人类文明 的发展。
04
第三章：人体的感觉器官
视觉器官
视觉器官的功能
视觉器官主要负责接收光线信息 并将其转化为神经信号，传递到 大脑进行处理，使我们能够看到
03 课程内容
涵盖生物、物理、化学、地球科学等多个领域， 注重实验与实践。
学习目标
01 知识目标
掌握八年级科学下册的基本概念、原理和方法。
02 能力目标
培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力， 提高科学探究能力。
03 情感态度与价值观
培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立科学观念 ，形成科学的世界观。
电磁辐射的防护
电磁辐射标准
根据国际和国家相关标准 ，限制电磁辐射的强度和 频率，保护公众健康。
防护设备
使用防辐射材料和设备， 如防辐射服、防辐射屏等 ，减少电磁辐射对人体的 影响。
控制暴露时间
减少在电磁辐射环境中的 暴露时间，降低对身体的 危害。
注意安全距离
保持与高强度电磁辐射源 的安全距离，避免直接接 触。
学习方法
自主学习
学生应养成自主学习 的习惯，提前预习、 复习，积极参与课堂
讨论。
实验探究
通过实验探究，加深 对科学知识的理解， 培养实验技能和创新
能力。
合作学习
与同学进行合作学习 ，共同探究问题，分 享学习成果，提高学
习效率。
反思与总结
及时反思学习过程中 的不足，总结学习经 验和方法，不断完善 自己的学习策略。
非洲起源论
现代人类的祖先起源于非洲，然后 逐渐迁徙到世界各地，与当地的原 始人类种群混合。
智人的出现
智人作为现代人类的直接祖先，具 有更先进的认知、语言和社会能力 ，这些能力的进化促进了人类文明 的发展。
04
第三章：人体的感觉器官
视觉器官
视觉器官的功能
视觉器官主要负责接收光线信息 并将其转化为神经信号，传递到 大脑进行处理，使我们能够看到
03 课程内容
涵盖生物、物理、化学、地球科学等多个领域， 注重实验与实践。
学习目标
01 知识目标
掌握八年级科学下册的基本概念、原理和方法。
02 能力目标
培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力， 提高科学探究能力。
03 情感态度与价值观
培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立科学观念 ，形成科学的世界观。
电磁辐射的防护
电磁辐射标准
根据国际和国家相关标准 ，限制电磁辐射的强度和 频率，保护公众健康。
防护设备
使用防辐射材料和设备， 如防辐射服、防辐射屏等 ，减少电磁辐射对人体的 影响。
控制暴露时间
减少在电磁辐射环境中的 暴露时间，降低对身体的 危害。
注意安全距离
保持与高强度电磁辐射源 的安全距离，避免直接接 触。
学习方法
自主学习
学生应养成自主学习 的习惯，提前预习、 复习，积极参与课堂
讨论。
实验探究
通过实验探究，加深 对科学知识的理解， 培养实验技能和创新
能力。
合作学习
与同学进行合作学习 ，共同探究问题，分 享学习成果，提高学
习效率。
反思与总结
及时反思学习过程中 的不足，总结学习经 验和方法，不断完善 自己的学习策略。
浙教版八年级科学下第三章第1节空气与氧气(1)教学课件共15张PPT
通常情况下，空气中各成分的比例保持相对稳定。
据的结论或解释。
空气中氧气的含量到底有多少呢？
2、找出活动步骤中的关键字
在选择发生装置和收集装置时，能够从多种信息中选择有用信息。
概括一下：实验药品要满足什么条件？
瓶内水位变化_________________________ ；
我们区分或者证明某物质往往不能只凭颜色、状态等物理性质，而要靠物质的化学性质。
碳 + 氧气 点燃
二氧化碳（气态）
硫 + 氧气 点燃
二氧化硫 （气态）
磷 + 氧气 点燃
五氧化二磷(固态)
概括一下：实验药品要满足什么条件？
【活动】 测定空气中氧气的含量
研读：1、从文本中找出实验装置的名称 2、找出活动步骤中的关键字
燃烧匙 B
集气瓶 A
C 止水夹 D 导管 E 烧杯
1、把集气瓶剩余的容积用记号划成５等份。 2、点燃红磷并立即塞紧瓶塞，观察
果，能注意与预想结果不一致的现象，尝试作出合理的解释。
• 2.在选择发生装置和收集装置时，能够从多种信息中选择有用信息。 • （三）情感态度价值观 • 1.勇于坚持自己的正确观点，对他人错误观点提出质疑，又勇于放弃自己的
错误。
• 2.重事实，注重证据，能依据客观事实和来源可靠的数据提出自己的见解， 听取与分析不同的意见，修正自己的观点，质疑没有充分证据的结论或解释。
。
300多年前，意大利科学家伽利略首次证明了空气是实实在在的物质。
能够说出催化剂在化学反应中的作用。
消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为___ ，本实验说明：____________
_____ 。
他把少量汞放在密闭容器中加热12天，发现部分汞变成红色粉末，同时，空气体积减少了1/5左右。
据的结论或解释。
空气中氧气的含量到底有多少呢？
2、找出活动步骤中的关键字
在选择发生装置和收集装置时，能够从多种信息中选择有用信息。
概括一下：实验药品要满足什么条件？
瓶内水位变化_________________________ ；
我们区分或者证明某物质往往不能只凭颜色、状态等物理性质，而要靠物质的化学性质。
碳 + 氧气 点燃
二氧化碳（气态）
硫 + 氧气 点燃
二氧化硫 （气态）
磷 + 氧气 点燃
五氧化二磷(固态)
概括一下：实验药品要满足什么条件？
【活动】 测定空气中氧气的含量
研读：1、从文本中找出实验装置的名称 2、找出活动步骤中的关键字
燃烧匙 B
集气瓶 A
C 止水夹 D 导管 E 烧杯
1、把集气瓶剩余的容积用记号划成５等份。 2、点燃红磷并立即塞紧瓶塞，观察
果，能注意与预想结果不一致的现象，尝试作出合理的解释。
• 2.在选择发生装置和收集装置时，能够从多种信息中选择有用信息。 • （三）情感态度价值观 • 1.勇于坚持自己的正确观点，对他人错误观点提出质疑，又勇于放弃自己的
错误。
• 2.重事实，注重证据，能依据客观事实和来源可靠的数据提出自己的见解， 听取与分析不同的意见，修正自己的观点，质疑没有充分证据的结论或解释。
。
300多年前，意大利科学家伽利略首次证明了空气是实实在在的物质。
能够说出催化剂在化学反应中的作用。
消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为___ ，本实验说明：____________
_____ 。
他把少量汞放在密闭容器中加热12天，发现部分汞变成红色粉末，同时，空气体积减少了1/5左右。
浙教版八年级科学下册全册课件
物态变化
总结词
理解物质的三态及其变化规律，掌握汽 化、液化和升华等物态变化的特点。
VS
详细描述
物质存在三种状态：固态、液态和气态。 物质的状态会随着温度的变化而发生变化 。汽化是指物质从液态变为气态的过程， 蒸发和沸腾是汽化的两种形式。液化是指 物质从气态变为液态的过程，升华是指物 质从固态直接变为气态的过程。这些物态 变化过程中会伴随着能量的转移。
分子和原子
分子
由两个或多个原子通过化学键结 合形成的，是构成物质的基本单 位。不同种类的分子具有不同的 化学性质。
原子
物质的基本粒子，由质子、中子 和电子组成。原子是构成分子的 基本单位，也是化学反应中的最 小单位。
元素
元素
具有相同核电荷数的一类原子的总称 ，是组成物质的基本单位。元素具有 相同的核外电子数和质子数。
物体位于凸透镜的一倍焦距以 外时，在凸透镜另一侧的光屏 上可以呈现倒立的实像。物距 越大，像距越小，像也越小； 物距越小，像距越大，像也越 大。
照相机、投影仪、放大镜等光 学仪器都利用了凸透镜成像原 理。
05
第5章：力学基础
要概念，包括力的物质性、矢量性和单位等。
欧姆定律
欧姆定律是电路分析的基本定律之一，它描述了电路中电流、电压和 电阻之间的关系。
串联与并联
串联电路中电流处处相等，总电压等于各部分电压之和；并联电路中 各支路电压相等，总电流等于各支路电流之和。
磁场与电磁感应
磁场
磁场是由磁体或电流产生的特殊物质形态 ，它可以对处于其中的磁体或电流施加作
用力。
物质的三态
物质三态
固态
固态、液态和气态是物质存在的三种基本 形态，它们之间的相互转化是由物质的分 子排列和运动状态决定的。
浙教版八年级科学下1.4电动机教学课件共20张PPT含视频
电动车、电风扇、电吹风、洗衣机、电冰箱等 4、要使直流电动机转速加快，可采取什么措施？
这样就使得线圈abcd 顺时针转动 改变电流大小、磁场强弱 通电线圈abcd 转动到与磁场方向垂直的位置时，受力平衡
练习：
通电线圈在磁场里受力转动
1、电动机是根据＿＿ ＿＿ ＿的原理制成 的。电动机工作时把＿电＿能转化成＿机＿械＿能。
3、直流电动机中的换向器起了什么作用？ 改变电流大小、磁场强弱
电路 C、直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 只改变电流方向 4、要使直流电动机转速加快，可采取什么措施？ 闭合 通电线圈abcd 转动到与磁场方向垂直的位置时，受力平衡
通电导体在磁场中受到的力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
现 导体 导体运动方向 A、电磁继电器 B、电风扇
通电线圈在 磁场中受到 力的作用而 发生转动， 但不能连续 转动。
实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？
思考： 是什么装置、在什么时候改变电流方向？
换向器
平衡位置
1
2
直 流
电
动
机
工
3
4
作
原
理
三、直流电动机
1、构造：
定子（磁体）、转子（线圈）、换向器、电刷。
定子（磁体）
转子（线圈）
电刷
换向片
A、电动机是把机械能转化为电能的机器
A的、把磁电源正场、负极的对调力的方向不变
小结：
一、磁场对通电导线的作用
1、通电导体在磁场里要受到___力_的作用。
2、通电导体在磁场中的受力方向跟_电__流__方__向___和 __磁__感__线__方__向___有关。 3、通电导体在磁场中受力运动的过程，是电__能___ 转化为___机__械__能______的过程。
这样就使得线圈abcd 顺时针转动 改变电流大小、磁场强弱 通电线圈abcd 转动到与磁场方向垂直的位置时，受力平衡
练习：
通电线圈在磁场里受力转动
1、电动机是根据＿＿ ＿＿ ＿的原理制成 的。电动机工作时把＿电＿能转化成＿机＿械＿能。
3、直流电动机中的换向器起了什么作用？ 改变电流大小、磁场强弱
电路 C、直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 只改变电流方向 4、要使直流电动机转速加快，可采取什么措施？ 闭合 通电线圈abcd 转动到与磁场方向垂直的位置时，受力平衡
通电导体在磁场中受到的力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
现 导体 导体运动方向 A、电磁继电器 B、电风扇
通电线圈在 磁场中受到 力的作用而 发生转动， 但不能连续 转动。
实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？
思考： 是什么装置、在什么时候改变电流方向？
换向器
平衡位置
1
2
直 流
电
动
机
工
3
4
作
原
理
三、直流电动机
1、构造：
定子（磁体）、转子（线圈）、换向器、电刷。
定子（磁体）
转子（线圈）
电刷
换向片
A、电动机是把机械能转化为电能的机器
A的、把磁电源正场、负极的对调力的方向不变
小结：
一、磁场对通电导线的作用
1、通电导体在磁场里要受到___力_的作用。
2、通电导体在磁场中的受力方向跟_电__流__方__向___和 __磁__感__线__方__向___有关。 3、通电导体在磁场中受力运动的过程，是电__能___ 转化为___机__械__能______的过程。