《江城子密州出猎》李海青公开课教案(1)

《江城子·密州出猎》教学设计

开发区第一初级中学李海青

【学习目标】

1.了解词作中用典的表现手法。

2.提高吟诵诗词的能力，当堂背诵诗歌。

3.理解词作的意思,能用优美的语言表述出来

4.品析、感受作者在词中表现出来的情感。

【教学重点】

培养学生吟诵诗歌的能力。

【教学难点】

教会学生学会赏析诗歌的方法

【教学课时】

一课时

【教前准备】

学生课前搜集有关苏轼的资料（诗词、事迹）

【教学过程】

一、直接导入（初识苏轼）

今天我们要共同学习苏轼的一首词《江城子·密州出猎》。去领略苏东坡先生独特的个性风采。

1.苏轼简介（学生展示他们所了解的苏轼）

2.写作背景简介（学生结合课下注释1了解，教师做补充）

一生浮沉，一生漂泊是他命运的最真实写照。

3.解题：江城子——词牌名密州出猎——题目介绍密州词

二、吟词以入境

诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。（余光中）

1.自由朗读，同桌互读，读准字音

2.把握语速，读准停顿，读出豪情

3.对照课下注释，结合工具书，读懂词意

三、品词以入情

“朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。”——赵忠祥

思考：你认为词中最值得我们品析的字、词、句，说明理由（学生静静的思考并发表自己的看法）

老师讲解用典和诗眼这两个概念

四、论词以识人

苏轼这位天纵大才，一生凄凉，历典八州，颠沛流离于大半个中国。可我们很难把这种命系江湖的流浪汉式的生活看做是一种惩处，我们可从从他给朋友李常信中见得一斑。

（集体读）“吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈于笑生死之际。”

看苏东坡不要只看他豪放，要看他的忠义的持守，他的政治的理想，他的失意挫折之中的旷逸襟怀。——叶嘉莹

“道理”“忠义”的信念。对国家、对社会、对人民的责任感，对理想、抱负的追求成为他一生的精神支柱。燃烧于苏轼慷慨激昂的诗词中的，正是他那颗豪迈旷达的心灵。无论居庙堂之高，还是处江湖之远，他都不断地在用自己的行动实践着一位中国古代优秀文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的品行与操守。

五、悟词以入心

学生谈谈本节课的收获（知识上、情感上……）

在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀! ——周国平

全体起立，并背诵。

五、结束语

师：同学们，文字可以有限，但精神是无限的。只要赤壁下的长江永远地奔流，苏轼的文章，连同他的品格、气度、精神就将永远存留于中华民族的史册之中！

六、作业

阅读林语堂《苏东坡传》

七、板书设计

江城子·密州出猎

苏轼

上阕一幅气势磅礴的出猎图

下阙一腔赤胆忠诚的报国情