主题班会教案之心理辅导课教案——克服厌学情绪
厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇）
厌学情绪心理辅导教案厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
厌学情绪心理辅导教案1一、充分认识加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。
科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。
面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。
二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。
学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。
因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。
这些原则主要包括：1.目标性原则。
学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。
围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。
除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。
2.现实性原则。
根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。
厌学情绪心理辅导教学设计及反思
厌学情绪心理辅导教学设计及反思摘要：一、引言1.厌学情绪的定义和现象2.厌学情绪对学生的负面影响二、厌学情绪的心理辅导策略1.深入了解学生个体情况2.建立良好的师生沟通3.引导学生正确认识学习重要性4.提高学生学习兴趣和方法5.家庭、学校、社会三方共同努力三、教学设计案例分享1.案例背景及问题阐述2.针对厌学情绪的教学策略应用3.教学过程及方法创新四、教学反思与总结1.学生厌学情绪的改善程度2.教学过程中的成功与不足3.后续教学改进措施正文：一、引言厌学情绪是指学生在面对学习任务时，产生的消极、抵触、抗拒的心理状态。
这种现象在当今社会愈发普遍，对学生的身心健康和学业成绩造成严重影响。
为了帮助学生克服这一问题，本文将探讨心理辅导教学设计及反思，以期为教育工作者提供有益参考。
二、厌学情绪的心理辅导策略1.深入了解学生个体情况要解决学生的厌学情绪，首先要了解其背后的原因。
教育工作者需要对学生的家庭、学习、人际关系等方面进行全面了解，找出导致厌学情绪的具体因素。
2.建立良好的师生沟通与学生建立良好的沟通，是消除厌学情绪的关键。
教育工作者要以关爱的心态，倾听学生的心声，让他们感受到被尊重和理解。
3.引导学生正确认识学习重要性学生厌学情绪的产生，很大程度上是因为他们未能认识到学习的重要性。
教育工作者应引导学生了解学习对他们未来生活的影响，使他们对学习有更深刻的认识。
4.提高学生学习兴趣和方法兴趣是最好的老师。
教育工作者要关注学生的兴趣爱好，将之融入教学中，激发学生的学习热情。
同时，要教会学生高效的学习方法，提高学习效果。
5.家庭、学校、社会三方共同努力解决学生厌学情绪，需要家庭、学校、社会三方共同努力。
教育工作者要与家长密切合作，共同关注学生的成长，为他们创造一个良好的成长环境。
心理课消除厌学情绪教案
教学目的：1、通过对比，让学生自我判断，是否属于厌学现象。
2、分析讨论产生厌学的原因。
3、帮助学生从实际出发，寻找消除厌学情绪的良方。
（重点）教学方式：合作探究教学流程：一、故事导入：边听边吐槽：现在请每位同学把自己带回中学时代。
听歌的时候看看歌词里对学校的吐槽有没有说出你的心声二、揭示主题1、揭示班队主题：心理教育之厌学情绪三、欣赏小品，专家会诊1、请各组成立一个会诊小组，分析这两位同学的病情病因，为他们开开良方2、产生的病因病因：1.）学习缺少动力，认为不读书也能赚大钱，学习不必用功。
2.）来自老师、家长的压力大，学得很累，害怕读书。
3.）缺乏意志力和抗挫能力，因多次失败而讨厌学习，自暴自弃，破罐破摔。
4.）厌倦某个课程或某个老师。
3、分析病因----------对症下药学习缺少动力，认为不读书也能赚大钱，学习不必用功。
四、针对病因，一一寻找解决的办法病因一：1、分享小故事《小故事大智慧》2、谈谈这则故事对于你们的启示或感触病因二：1、画图游戏：第1次描述时，画的同学只允许听，不许提问。
第2次描述时，该同学可以发问。
2、体验与分享：双向沟通的重要性，当你感觉来自家长或老师的压力太大时，要学会主动与他们交流，说出自己的感受或困惑病因三：1、100元钱的遭遇2、体验与分享：在学习过程中，你们可能会遭遇到很多挫折或考试失败，但一定要相信自己，就像这100块钱，不会因为蹂它甚至踩它而改变价值。
病因四：1、故事分享2、对症下药：（1）认识学习重要性，明确学习的动机（2）发现学习的乐趣?（3）争取成功的体验（4）提高抗挫能力（5）学习要循序渐进（6）学习活动要张弛有度?三、课堂小结边听《上学真快乐》边赞美。
依旧把自己带回中学时代。
再拿出一张纸，听歌的时候请写出在学校你收获了什么。
歌曲停止便是分享时间。
克服厌学情绪班会教案
克服厌学情绪班会教案教案标题：克服厌学情绪班会教案教案目标：1. 帮助学生了解并认识厌学情绪的原因和影响；2. 提供学生有效的方法和策略来克服厌学情绪；3. 培养学生积极的学习态度和自我管理能力。
教学准备：1. 班会场地准备；2. PPT或其他教具；3. 学生参与活动所需材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段相关的视频或展示一些图片，引起学生对厌学情绪的注意和兴趣；2. 引导学生讨论他们对厌学的理解和感受。
探究（10分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论厌学情绪的原因和对学习的影响；2. 每个小组派代表分享他们的观点和结论。
知识传递（15分钟）：1. 通过PPT或其他教具，向学生介绍一些常见的厌学情绪原因，例如学习压力、学习目标不明确、学习方法不当等；2. 向学生解释这些原因对学习的负面影响，并强调积极的学习态度的重要性。
策略分享（15分钟）：1. 分组活动：让学生再次分组，让每个小组讨论并分享一种克服厌学情绪的策略；2. 每个小组派代表分享他们的策略，并让其他小组成员提问和补充。
实践活动（15分钟）：1. 学生个人反思：要求学生写下他们最常遇到的厌学情绪以及他们计划采取的策略；2. 学生分享：鼓励一些学生分享他们的反思和策略，以便其他学生从中获得启发和帮助。
总结（5分钟）：1. 强调克服厌学情绪的重要性和积极的学习态度；2. 鼓励学生在日常学习中积极尝试和应用所学的策略。
教学延伸：1. 教师可以在班级内设立一个学习互助小组，让学生相互监督和支持，共同克服厌学情绪；2. 教师可以定期进行班会或个别辅导，了解学生的学习情况和厌学情绪的变化，及时提供帮助和指导。
教学评估：1. 观察学生在班会中的参与程度和表达情况；2. 收集学生个人反思和策略的书面记录；3. 定期进行学习情况的跟踪和评估。
教案反思：1. 教师要根据学生的实际情况和需求，适度调整教学内容和方法；2. 教师要及时反馈学生的学习情况，鼓励他们坚持克服厌学情绪的努力；3. 教师要与学生和家长密切合作，共同解决学生的学习问题和困惑。
主题班会克服厌学情绪
主题班会克服厌学情绪一、引言（200字）学生们，大家好！厌学情绪是每个学生都会面临的问题之一，它阻碍了我们对学习的热情和动力。
本场主题班会将帮助我们深入了解厌学情绪的成因，探讨一些有效的克服方法，并通过分享个人经验与感悟，让我们重拾学习的乐趣。
希望通过这次班会，我们能够打破厌学的困扰，激发学习的热情，追求自我成长和发展。
二、认识厌学情绪（500字）1.厌学情绪的定义：厌学情绪是指对学习感到枯燥乏味、缺乏动力和兴趣的情绪状态，这种情绪常常导致学生学习效果下降。
2.厌学情绪的成因：个人原因、学习环境和学习方法等因素均会对厌学情绪的产生起到重要作用。
学习压力过大、学科内容单调枯燥、学习方法不当、考试成绩不尽人意等都可能引发或加剧厌学情绪的产生。
3.影响和后果：厌学情绪对学生的学习成绩、心理健康和未来发展有着不可忽视的影响。
它会导致学习兴趣下降、学习动力丧失，甚至出现学习逃避的现象，长期下去，可能形成学习恶性循环。
三、有效克服厌学情绪的方法（2000字）1.调整学习态度：树立正确的学习态度，要相信自己具备学习的能力和潜力，要有积极的心态去面对困难和挑战，学会乐观面对学习中的困境。
2.寻找学习动机：明确自己的学习目标和动机，找出与学习相关的内在和外在动力，以此为支撑，激发自己的学习兴趣。
3.改变学习方法：合理规划学习时间，制定学习计划，掌握高效的学习方法，注重学习的主动性和参与性，学会合理分配时间和管理学习任务。
4.增强学习效果：提高学习兴趣和投入度，积极参与课堂互动，及时复习和总结，多角度、多途径地学习，拓展学习的广度和深度。
5.寻找同伴支持：与有积极学习态度和学习目标的同伴交流，互相鼓励和帮助，共同面对学习过程中的困难和挫折，共同成长。
6.培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，扩大自己的视野和知识面，使学习与兴趣相结合，增加学习的乐趣和动力。
7.关注身心健康：保持良好的生活习惯，按时休息和运动，缓解学习压力，保持心理健康，为学习提供良好的身体和心理条件。
初中克服厌学情绪教案
初中克服厌学情绪教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解厌学情绪的产生原因及危害。
2. 培养学生积极的学习态度，提高学习兴趣。
3. 引导学生掌握克服厌学情绪的方法，形成良好的学习习惯。
教学重点：1. 厌学情绪的产生原因及危害。
2. 克服厌学情绪的方法。
教学难点：1. 让学生真正认识到厌学情绪的严重性，主动寻求改变。
2. 引导学生将所学方法运用到实际学习中，形成良好的学习习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对学习的看法，引出厌学情绪这一主题。
2. 提问：同学们，你们有没有出现过不想学习、觉得学习无聊的情绪呢？这种情绪对我们的学习有什么影响呢？二、讲解厌学情绪的产生原因及危害（15分钟）1. 教师讲解厌学情绪的产生原因，如：学习压力大、学习方法不当、缺乏学习兴趣等。
2. 分析厌学情绪的危害，如：影响学习成绩、阻碍个人发展、影响心理健康等。
三、教授克服厌学情绪的方法（15分钟）1. 教师引导学生认识到自己厌学情绪的产生原因，帮助学生找到解决问题的方法。
2. 方法包括：调整学习目标、改善学习方法、寻找学习兴趣、培养自我激励机制等。
四、小组讨论与分享（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己或身边同学克服厌学情绪的成功案例。
2. 每组选代表进行分享，让大家从中受到启发。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白厌学情绪是可以克服的。
2. 学生反思自己在学习中的不足，制定改进措施。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于如何克服厌学情绪的日记。
2. 制定自己的学习计划，养成良好的学习习惯。
教学评价：1. 课后跟踪调查，了解学生对克服厌学情绪的认识和实际运用情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，评估教学效果。
注：本教案根据我国教育现状和初中生心理特点进行设计，旨在帮助学生克服厌学情绪，提高学习兴趣和成绩。
教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性、主动性。
解决厌学主题班会教案
解决厌学主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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克服厌学情绪主题班会
克服厌学情绪主题班会
主题：克服厌学情绪
一、引入
1. 欢迎学生们参加班会，介绍今天的主题是"克服厌学情绪"。
2. 询问学生们是否有过厌学的情绪，以及对此的看法。
二、了解厌学情绪的原因
1. 分组讨论，让学生们讲述自己对于"厌学情绪"的理解和常见的原因。
2. 让学生们逐一分享他们的思考结果，并进行集体讨论。
三、分析厌学情绪的影响
1. 引导学生们思考厌学情绪对学习和生活的不良影响，例如成绩下降、学习效率低下等。
2. 分析厌学情绪可能带来的长期影响，例如错失机会、满足自我期望等。
四、寻找克服厌学情绪的方法和技巧
1. 分组活动，让学生们分享自己克服厌学情绪的方法和技巧。
2. 汇总学生们的意见，列出一份克服厌学情绪的方法清单。
五、激励学生积极面对学习
1. 鼓励学生们树立正确的学习态度，明确学习目标和价值。
2. 动员学生们互相鼓励和支持，共同度过学习中的难题。
3. 引用名言或故事，激励学生们在克服厌学情绪方面寻找到动力和信心。
六、提醒学生保持积极心态
1. 强调学习是一种持续的过程，不能期望一蹴而就。
2. 提醒学生们要建立学习的自信心，坚持努力，以获取长期的收益。
七、总结与鼓励
1. 总结今天的班会内容，强调克服厌学情绪的重要性。
2. 鼓励学生们勇敢面对挑战，坚持学习，取得更好的成绩。
以上就是关于克服厌学情绪主题班会的大致构架，具体的内容和方法可以根据班级实际情况进行调整和补充。
希望能够帮助同学们克服厌学情绪，积极投入到学习中。
厌学情绪心理辅导教案
厌学情绪心理辅导教案厌学情绪心理辅导教案模板（通用7篇）厌学情绪心理辅导教案模板（通用7篇）1一、教学目的：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备：字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算机、录音机、配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
厌学心理要克服 教案
厌学心理要克服教案教案标题：厌学心理要克服教案目标：1. 了解厌学心理的原因和表现。
2. 掌握克服厌学心理的有效方法。
3. 培养学生积极的学习态度和兴趣。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对厌学心理的关注。
2. 引导学生思考并讨论他们对厌学的理解和感受。
步骤二：分析厌学心理的原因（10分钟）1. 向学生介绍常见的厌学心理原因，如学习压力过大、学习内容无趣、学习方法不当等。
2. 分组讨论，让学生分享自己认为的厌学原因，并在班级中进行汇报。
步骤三：了解厌学心理的表现（10分钟）1. 向学生介绍厌学心理的常见表现，如缺乏学习动力、注意力不集中、消极抵触等。
2. 通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生模拟厌学心理的表现，并与同学们分享自己的体验。
步骤四：探讨克服厌学心理的方法（15分钟）1. 向学生介绍一些常用的克服厌学心理的方法，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯、寻找学习的乐趣等。
2. 分组讨论，让学生分享自己克服厌学心理的方法，并在班级中进行交流和总结。
步骤五：培养积极的学习态度和兴趣（15分钟）1. 引导学生思考学习的意义和价值，激发他们对学习的兴趣和动力。
2. 设计一些趣味性的学习活动，如游戏、实践操作等，以提高学生对学习的参与度和积极性。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的知识和方法，并进行小结。
2. 鼓励学生对自己的学习态度和兴趣进行反思，并提出改进的建议。
教案扩展：1. 鼓励学生定期进行自我评估，以了解自己的学习状态和心理需求。
2. 组织学生参加学习小组或学习伙伴活动，共同分享学习经验和互相激励。
3. 邀请心理专家或学业辅导员来班级进行讲座或座谈，提供更多关于厌学心理的指导和支持。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，以评估他们对厌学心理的理解和克服方法的掌握程度。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习效果和教学内容的满意度。
克服厌学情绪心理教案
克服厌学情绪心理教案教案标题：克服厌学情绪心理教案年级：适用于初中和高中科目：适用于各科目一、教案背景：厌学情绪是学生学习过程中常见的问题。
它可能由于学习压力、学习方法不当、学习内容的无趣或个人心理问题等原因产生。
对于教师而言，了解并应对学生的厌学情绪至关重要，以促进学生的主动学习和积极参与，提高学习效果。
二、教案目标：1. 帮助学生了解并认同自己的厌学情绪；2. 提供学生有效克服厌学情绪的方法和策略；3. 激发学生对学习的兴趣与动力；4. 培养学生积极面对学习困难的态度。
三、教学内容与步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事、引述名言或播放相关视频来引发学生对厌学情绪的认识和思考。
2. 分析与讨论：教师与学生共同探讨产生厌学情绪的可能原因，并引导学生认识到这是一种正常的情绪体验，非常普遍。
3. 自我认知：学生进行个人反思，通过填写一份厌学情绪调查问卷，了解自己的厌学情绪表现以及对学习产生的影响。
4. 情感引导：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生分享他们的厌学情绪，相互倾听与支持，建立情感连接，减轻学生的心理压力。
5. 激发学习兴趣：介绍个案调查，让学生选择一个他们感兴趣的话题进行研究，并鼓励他们将所学知识与实际应用相结合，培养对学科的兴趣与热情。
6. 提供学习策略：教师介绍一些针对克服厌学情绪的学习策略，例如制定明确的学习目标、分解学习任务、运用多种学习方式等。
7. 设计个人学习计划：学生根据自身情况及所学策略，制定个人学习计划，明确目标、时间和方法，并与同伴或教师进行讨论和反馈。
8. 结语和反思：教师总结本节课的教学要点，鼓励学生持续努力、调整学习态度，克服厌学情绪，实现个人学习目标。
四、课堂活动及教学资源：1. 小组讨论与分享活动：让学生结合个人经历和观点，进行小组讨论，分享对厌学情绪的理解和应对方法。
2. 情感连线活动：为学生提供纸条或贴纸，让他们写下自己的厌学情绪，进行交流与连线，以建立情感支持和合作。
主题班会教案之心理辅导课教案——克服厌学情绪
主题班会教案之心理辅导课教案——克服厌学情绪【活动目的】1.通过自评等形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因；2.让学生了解克服厌学情绪的方法，保持积极的学习状态。
【重点与难点】1.帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的方法；2.教师如何有效地引导学生克服厌学情绪。
【活动形式】完成自测题、讨论交流等【活动准备】幻灯片、自测题、处方纸等【活动设想】初中生厌学现象比较普遍。
厌学之风日长，不但使家长茫然、教师忧虑，而且带来诸多社会问题，其后果将十分严重。
孩子厌学的原因有很多种，但我觉得最主要的原因还在孩子本身没有一个良好的心里承受能力。
如今的孩子大多数是独生子女，在家里过多的得到宠爱，凡事有大人帮解决，而随着年龄的增长，家长逐渐放手时，由于他们没有养成遇到困难时想办法解决的习惯，因此，当一遇到困难时便想到的是退缩、避开。
心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避的一种心态。
本课旨在调整改善学习的不良情绪--厌学。
【活动过程】一、导入看看几则报纸上摘来的报道，想想我们的学习生活中有没有类似的情况？我们同学中还有哪些不爱学习的情绪表现呢？二、活动与训练1 小组讨论和交流别人的表现：认识有偏差、兴趣太缺乏、体验不愉快、态度真消极、行为在远离、人际好紧张、成绩已麻木……2 看看自己有没有厌学情绪呢？完成自测题：“你有厌学情绪吗？”对下列问题给出“是”或“否”的答案。
（01）我认为学习一点也没有意思。
（02）我是迫于形势才不得不学习的。
（03）我一学习就觉得没劲。
（04）现在的社会，学习没什么用。
（05）我认为学习是件苦差事。
（06）上学简直是没意思透了。
（07）我学习只是为了父母。
（08）我对学习没什么兴趣。
（09）一上课，我就无精打采。
（10）上课时对老师讲的内容我总是似懂非懂。
（11）我常常抄同学的作业。
（12）我即使是无事可做，也不愿意学习。
（13）我认为自己不是什么读书升学的料。
消除厌学情绪班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：消除厌学情绪，重拾学习热情二、班会时间：2022年X月X日三、班会地点：学校多功能厅四、参会人员：全体学生、班主任及部分任课教师五、班会流程：1. 开场致辞：班主任简短介绍班会主题和目的，强调消除厌学情绪的重要性。
2. 学生代表发言：邀请厌学情绪较重的学生代表分享自己的感受和困惑，其他同学倾听并给予关心和支持。
3. 专家讲座：邀请心理老师或相关专家进行专题讲座，帮助学生了解厌学情绪的成因和解决方法。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何消除厌学情绪，分享各自的经验和心得。
5. 分享心得：各小组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并发表意见。
6. 教师寄语：任课教师结合自身教学经验，鼓励学生克服厌学情绪，树立信心。
7. 结束语：班主任总结班会内容，强调消除厌学情绪的重要性，并鼓励学生共同努力，共创美好未来。
六、班会记录：1. 开场致辞班主任：同学们，今天我们召开这次班会，主要目的是为了消除大家的厌学情绪，重拾学习热情。
在学习过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，导致产生厌学情绪。
但请大家相信，只要我们共同努力，就一定能够克服困难，取得优异的成绩。
下面，让我们开始今天的班会。
2. 学生代表发言学生A：大家好，我是A。
我最近总是觉得学习很枯燥，提不起兴趣，有时候甚至想放弃。
我不知道为什么会这样，希望大家能给我一些建议。
学生B：A，我也有过类似的感受。
我觉得，我们要找到适合自己的学习方法，才能提高学习兴趣。
3. 专家讲座心理老师：同学们，厌学情绪的产生有很多原因，比如学习压力大、学习方法不当、人际关系紧张等。
针对这些原因，我们可以采取以下措施：（1）调整心态，树立信心。
相信自己有能力克服困难，取得优异成绩。
（2）找到适合自己的学习方法。
比如，合理安排学习时间，制定学习计划，多参加课外活动等。
（3）加强与同学、老师的沟通，寻求帮助。
遇到困难时，不要独自承受，要学会向他人寻求支持。
4. 小组讨论（1）小组一：我们认为，消除厌学情绪的关键在于调整心态，树立信心。
厌学情绪心理辅导教案（精选7篇）
厌学情绪心理辅导教案厌学情绪心理辅导教案（精选7篇）厌学情绪心理辅导教案（精选7篇）1一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。
我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理1、角色扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
厌学情绪心理辅导教案（精选7篇）2一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
厌学情绪心理健康教育教案
厌学情绪心理健康教育教案《厌学情绪心理健康教育教案》一、教案背景厌学是指学生因为对学习内容或者学习环境的不满而产生的一种消极情绪。
这种情绪会严重影响学生的学习效果和心理健康。
因此，对于厌学情绪的预防和管理，学校和家长都需要关注和介入。
二、教育目标1.了解厌学的表现和原因;2.掌握预防和管理厌学情绪的方法;3.培养学生的积极学习态度和心理健康。
三、教学内容1.厌学的表现和原因介绍厌学的表现，如上课抵触、学习态度消极、经常迟到早退等。
同时分析厌学的原因，可能是学习内容难度过大、学习环境不佳、家庭问题等。
2.预防和管理厌学情绪的方法（1）改善学习环境，让学生在良好的条件下学习;（2）增加学习的趣味性，激发学生学习的兴趣;（3）家长和老师的关爱和支持，帮助学生解决学习中的困难。
3.培养学生的积极学习态度和心理健康（1）学校加强心理健康教育，让学生了解和接受学习压力;（2）鼓励学生多参加课外活动，放松心情;（3）建立学生心理咨询服务，帮助学生排解心理压力。
四、教学方法采用案例分析、小组讨论和互动问答的方式进行教学。
通过实例让学生更好地理解厌学情绪的表现和原因，同时通过小组讨论让学生思考如何预防和管理厌学情绪。
五、教学评估通过问答练习、小组展示和心理测试等方式对学生的学习情况和心理健康状况进行评估。
同时定期进行学生心理健康状况的调查，及时发现并帮助学生解决厌学情绪。
六、教学总结通过《厌学情绪心理健康教育教案》的实施，学校和教师可以更好地关注和解决学生的厌学情绪问题，从而提高学生的学习积极性和心理健康水平。
同时，也可以为家长提供一些帮助学生预防和管理厌学情绪的方法和建议。
对于厌学学生心理辅导方案（通用8篇）
对于厌学学生心理辅导方案对于厌学学生心理辅导方案（通用8篇）为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的对于厌学学生心理辅导方案（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
对于厌学学生心理辅导方案1一、教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。
二、教学准备：课前选好表演短剧的同学。
三、教学过程（一）导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。
比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。
应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
（二）学文明理读一遍课文，读后思考1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。
可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。
我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。
师：怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。
B、对同学要讲信用。
C、同学交往要讲究道德。
D、关心他人。
E、尊重他人人格……当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
（三）活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？短剧二：表演后教师启发学生思考：1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？2、小明做得对吗？应该怎么做？教师小结：小明做得不对。
李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。
克服厌学情绪班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题克服厌学情绪，重拾学习热情二、班会时间2023年X月X日星期X 下午X点三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体学生、班主任、各科任教师五、班会流程1. 班主任发言2. 学生代表发言3. 各科任教师分享经验4. 心理咨询师讲座5. 学生互动环节6. 总结发言六、班会记录1. 班主任发言各位同学，大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是为了帮助大家克服厌学情绪，重拾学习热情。
近期，我发现有些同学在学习上出现了消极情绪，对学习失去了兴趣，甚至出现了厌学的倾向。
这种现象不仅影响了个人的学习进步，也影响了班级的整体氛围。
因此，今天我们一起来探讨如何克服厌学情绪，激发学习动力。
2. 学生代表发言（学生A）大家好，我是XX，最近我发现自己对学习越来越没有兴趣，上课时总是心不在焉，作业也提不起劲。
我觉得这可能是因为我对自己要求不高，缺乏目标。
接下来，我打算制定一个详细的学习计划，设定短期和长期目标，努力提高自己的学习成绩。
（学生B）大家好，我是XX，我觉得我之所以厌学，是因为学习压力太大，总是担心考试成绩不理想。
我打算调整自己的心态，以积极的态度面对学习，遇到困难时寻求老师和同学的帮助。
3. 各科任教师分享经验（语文老师）同学们，语文是一门基础学科，希望大家能够重视。
在学习语文的过程中，要培养阅读兴趣，多读书、读好书。
同时，要注重写作训练，提高自己的语言表达能力。
（数学老师）数学是一门逻辑性很强的学科，同学们在学习过程中要注重思考，遇到难题不要害怕，要勇于提问。
同时，要多做练习，巩固所学知识。
（英语老师）英语是一门语言学科，同学们要敢于开口说英语，多听、多说、多读、多写。
在学习过程中，要注重积累词汇，提高自己的语言运用能力。
4. 心理咨询师讲座心理咨询师：同学们，厌学情绪是很多学生在成长过程中都会遇到的问题。
首先，我们要认识到厌学情绪是正常的心理反应，关键是要找到解决方法。
以下是一些建议：（1）明确学习目标，树立远大理想。
《厌学情绪：应对策略与实践》教案设计
《面对厌学情绪：解锁孩子不愿上学的深层原因与应对策略》教案一、教学目标1.帮助学生深入理解孩子不愿上学的可能原因。
2.引导学生掌握有效的应对策略，帮助孩子克服厌学情绪。
3.培养学生的批判性思维和问题解决能力。
二、教学内容1.孩子不愿上学的主要原因分析。
2.应对厌学情绪的策略探讨。
3.案例分析与实践应用。
三、教学方法1.小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同分析问题。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入剖析问题。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生亲身体验并提出解决方案。
4.互动讲授：教师结合专业知识，进行有针对性的讲解和指导。
1.四、教学过程导入新课（5分钟）播放一段关于孩子厌学的视频，引起学生关注。
2.提出问题：你们认为孩子不愿上学的主要原因是什么？小组讨论（10分钟）学生分组进行讨论，每组提出至少三个可能的原因。
3.每组选派一名代表进行汇报，教师记录要点。
案例分析（15分钟）教师提供几个典型的厌学案例，引导学生分析其中的原因和解决方案。
4.学生分组讨论案例，提出自己的见解和应对策略。
角色扮演（10分钟）学生自愿参与角色扮演，模拟孩子与家长、老师的沟通场景。
5.其他学生观看表演，并提出改进建议。
互动讲授（10分钟）教师结合专业知识，对学生的讨论和表演进行点评。
6.强调科学应对厌学情绪的重要性，提出具体的方法和建议。
总结与作业（5分钟）总结本节课的学习内容，强调核心观点。
布置作业：请学生回家后观察身边的孩子，记录他们的厌学表现，并提出至少两个应对策略。
五、评价与反馈1.通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动的表现，评价学生的参与度和合作能力。
2.根据学生的作业完成情况，评估他们对知识的掌握程度和应用能力。
3.在下一节课上，对学生的表现进行反馈，鼓励他们在实践中不断改进和完善自己的应对策略。
克服厌学情绪教案
克服厌学情绪教案教案标题：克服厌学情绪教案教学目标：1. 了解厌学情绪对学习的负面影响。
2. 帮助学生认识到克服厌学情绪的重要性。
3. 提供有效的策略和方法，帮助学生克服厌学情绪，提高学习动力和兴趣。
教学准备：1. 纸张、铅笔和其他学习用具。
2. 视频或图片资料，展示不同学习场景中的厌学情绪。
3. 学生心理调查问卷，用于了解学生的厌学情绪程度。
4. 教师备课资料，包括相关研究和案例分析。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示图片或视频资料，让学生观察不同学习场景中的厌学情绪。
- 引导学生讨论厌学情绪对学习的影响，以及他们个人在学习中是否有类似的情绪体验。
2. 学生自我评估（10分钟）：- 分发学生心理调查问卷，让学生自行填写并评估自己的厌学情绪程度。
- 学生可以选择匿名填写，以保证真实性和隐私。
3. 分析与讨论（15分钟）：- 教师根据学生的调查问卷结果，引导学生分析和讨论厌学情绪的原因和可能的解决方法。
- 引导学生思考自身的学习动机和目标，以及如何改变消极情绪为积极的学习动力。
4. 克服厌学情绪策略（20分钟）：- 教师向学生介绍一些常见的克服厌学情绪的策略和方法，如设立小目标、制定学习计划、寻找学习伙伴等。
- 学生分组讨论并分享自己的应对策略，鼓励学生之间互相交流和借鉴。
5. 制定个人行动计划（10分钟）：- 学生根据自身情况和讨论结果，制定个人行动计划，明确具体的克服厌学情绪的目标和步骤。
- 学生可以使用纸张和铅笔，将个人行动计划写下来，并在教室中可见的地方进行展示，以提醒自己和他人。
6. 总结与反思（5分钟）：- 教师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和策略。
- 学生进行个人反思，思考如何在实际学习中应用所学的方法。
教学延伸：1. 学生实践个人行动计划，并定期进行反馈和评估。
2. 教师和学生可以定期进行讨论和分享，以互相激励和支持。
3. 学校可以组织相关活动，如学习动机分享会或厌学情绪讨论小组，为学生提供更多的支持和资源。
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主题班会教案之心理辅导课教案——克服厌学情绪
【活动目的】
1.通过自评等形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因；
2.让学生了解克服厌学情绪的方法，保持积极的学习状态。
【重点与难点】
1.帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的方法；
2.教师如何有效地引导学生克服厌学情绪。
【活动形式】
完成自测题、讨论交流等
【活动准备】
幻灯片、自测题、处方纸等
【活动设想】
初中生厌学现象比较普遍。
厌学之风日长，不但使家长茫然、教师忧虑，而且带来诸多社会问题，其后果将十分严重。
孩子厌学的原因有很多种，但我觉得最主要的原因还在孩子本身没有一个良好的心里承受能力。
如今的孩子大多数是独生子女，在家里过多的得到宠爱，凡事有大人帮解决，而随着年龄的增长，家长逐渐放手时，由于他们没有养成遇到困难时想办法解决的习惯，因此，当一遇到困难时便想到的是
退缩、避开。
心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避的一种心态。
本课旨在调整改善学习的不良情绪--厌学。
【活动过程】
一、导入
看看几则报纸上摘来的报道，想想我们的学习生活中有没有类似的情况？我们同学中还有哪些不爱学习的情绪表现呢？
二、活动与训练
1 小组讨论和交流别人的表现：
认识有偏差、兴趣太缺乏、
体验不愉快、态度真消极、
行为在远离、人际好紧张、
成绩已麻木……
2 看看自己有没有厌学情绪呢？完成自测题：“你有厌学情绪吗？”
对下列问题给出“是”或“否”的答案。
（01）我认为学习一点也没有意思。
（02）我是迫于形势才不得不学习的。
（03）我一学习就觉得没劲。
（04）现在的社会，学习没什么用。
（05）我认为学习是件苦差事。
（06）上学简直是没意思透了。
（07）我学习只是为了父母。
（08）我对学习没什么兴趣。
（09）一上课，我就无精打采。
（10）上课时对老师讲的内容我总是似懂非懂。
（11）我常常抄同学的作业。
（12）我即使是无事可做，也不愿意学习。
（13）我认为自己不是什么读书升学的料。
（14）我上学只是为了消磨时光。
（15）我上学经常迟到早退。
（16）我和老师的关系比较紧张。
（17）我对影视明星、歌坛新秀、体坛名将、青春偶像、奇闻轶事等很感兴趣。
（18）我上课注意力不集中，常常走神。
（19）我认为学习简直就是活受罪。
（20）我认为上学只不过是为了拿一张文凭。
（21）我常常不能独立完成作业。
（22）我真盼望能早点毕业。
（23）我最头痛的一件事就是考试。
（24）我盼望早点离开学校。
（25）我对玩耍、逛街、打游戏机、玩电脑等事情很感兴趣。
（26）我经常旷课。
（27）我一拿起书本就感到头痛。
（28）我根本听不懂老师讲的内容，也不想去弄懂。
（29）考好考坏对我来说无所谓。
（30）我上课时时常做一些与学习无关的事。
（31）我常为自己的前途担忧。
3 对照评分表看看你是属于哪一类型？
建议：
⑴不要在开始之前就断定自己没兴趣。
想使自己对学习产生兴趣，首先必须具有主动学习的良好态度，如果你一开始就断定自己没兴趣，就真的不可能培养起兴趣了，兴趣往往是在增长知识和技能的过程中产生的。
⑵培养对自己身心发展有益的兴趣。
你要选择一些与社会发展及对自己身心发展方向具有积极意义的事物，作为兴趣的对象。
⑶注意自己的不同兴趣特点。
你如果是那种兴趣容易激发却难以持久的人，就要努力让自己长时间坚持一项活动，并且做到不受其他更有趣的活动的干扰，使兴趣趋于稳定。
4 选中一个人（可以选自己），讨论分析一下产生厌学情绪的原因。
·因厌其师而倦其道
·缺乏良好的学习习惯和学习方法
·过分的看中分数
·学习负担过重
·人际交往问题
·缺乏正确的学习目标和学习动机。
·望子成龙
……
调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大厌学关系。
厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。
改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。
5给他或自己一个改变的机会，交流一下处方。
·正确的学习动机，端正学习态度
·树立培养良好的学习习惯，在学习上绝不马虎。
·多参加学校的各类活动，培养学习兴趣。
·多与同学，老师，父母交流，学点。
好的学习方法。
……
三总结
我们的厌学者想了几个解决问题的好办法，同学们回去可以试
试，有没有效果。
请大家记住：需要克服厌学情绪，并付之于实际行动，才能取得好成绩。
只要满怀兴趣，充满信心地学习的，就一定能成功！。