清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册全套教案

Unit1PARTS OF MY BODY

Lesson 1

【教学目标】

1．词汇。

（1）听懂、会说并认识表示身体部位的单词。

（2）接触、理解的单词。

（3）理解名词的复数形式。

2．句型。

（1）学习发出指令的祈使句。

（2）理解、模仿运用的问候用语。

【教学重点】

名词复数的含义和形式一年级学生不容易理解。

【教学难点】

1．学生不太习惯主动运用日常交际用语。

2．发指令在第一课就运用学生会感到说不出来。

【教学准备】

1．课文图片。

2．录音机、单词卡片。

3．多媒体课件。

4．动物玩具。

【教学过程】

1．导入新课。

学习见面时与人打招呼、问候的用语“Hello!/Hi!”。

（1）本节课是大多数小学生第一次正式进行英语学习，教师应创设真实的交际情境，帮助学生理解简单的问候语，激发他们乐于学英语的情感。

（2）教师可站在讲台，亲切地向学生挥手并打招呼“Hello！”利用与学生打招呼的方式，引导学生挥手并回答“Hello！”。

（3）教师可反复几次，并充分利用表情使学生体会理解“Hello！”的含义并示意学生说“Hello！”进行回应。教师也可通过行间询问的方式走到某个学生面前，说“Hello！”微笑、友好地与学生打招呼，训练学生说“Hello！”。

（4）学说“Hi！”，让学生感知更多的问候方式。

学习向别人介绍自己。

（1）请学生观看单元主题图，向学生介绍图片内容“Look! This is Jimmy. This is Betty.Listen!”先引导学生听录音，并通过看图，猜猜两位小朋友说的是什么？

（2）利用头饰表演，帮助学生进一步理解对话内容。教师与学生各带一个头饰，模仿录音语言“—My name is Jimmy. What’s your name?—I’m Betty.”。

2．学习新单词。

学习单词nose，ear，ears。

（1）接前面的问候，教师对小朋友说现在我们学习身体部位的英语表达方式。可以问问班上有没有在校外学过英语的，会不会说、喜欢不喜欢英语。

（2）请大家打开书，看第2页第1题中的图画，说说是什么。学生看图能说出：鼻子、一只耳朵、两只耳朵。

（3）教师做示范：用手指图，用手指耳朵示意听。这时教师播放录音，做认真听的动作，引导学生看图听录音。

（4）之后问大家听到什么，请部分学生尝试说出。之后再播放录音，请学生逐图跟听，并跟录音说出单词：nose，ear，ears。

（5）说后请学生说说ear和ears有什么不同，引发学生仔细观察，发现异同，为今后的

学习奠定良好的观察、思考习惯。

3．操练活动。

（1）学生看黑板上的图片，听录音，指着图片跟录音说单词：nose，ear，ears。

（2）摸摸说说。教师快速打乱图片的顺序并说出一个单词，学生指出与所听到的单词相符的图片；教师说词，学生摸着自己的鼻子或耳朵大声说出：nose，ear，ears。

（3）看图抢答。实物投影出各种动物图片，并指各种动物的鼻子问“What’s this?”，请学生说出nose。再用同样的方法操练ear，ears。

（4）看图猜一猜。教师呈现图片的一角，请学生根据看到的猜测是哪个身

体器官。

（5）“What’s missing?”游戏活动。快速闪现三张图片，之后抽掉其中一张，问学生少

了哪张图片，进行准确记忆、识别和表达的操练。

（6）手偶操练。出示手偶或玩具小兔子，请学生闭上眼睛摸一摸它的耳朵，问学生“What’s this?”请学生快速回答：ear（耳朵）或ears（两只耳朵）。

（7）重点强调。教师大声示范“Yes,it’s an ear.”教师再用双手摸着自己的两只耳朵说“ears”。之后学生轮流用手指和说“ear, ears”，通过对比，帮助学生体会ear与ears意义的

不同。教师再指各种图片上动物的耳朵，让学生反复操练单词ear，ears。教师可以指图说“one ear, two ears”。

（8）听一听，画一画。教师可在黑板上画三个圈，请三位小朋友上来根据指令画ear，ears，nose。其他学生在下面画，为后面第四项活动的开展做铺垫。

4．做一做。

学习祈使句Touch your nose/ear/ears.

（1）呈现新单词touch。教师用手触摸自己的耳朵说“my ear.”再指着一个学生的耳朵说“your ear.”，通过手指帮助学生理解物主代词“my,you”。

（2）老师说“Look at me！What am I doing?I’m touching the desk/book/ monkey/bear.”边说并用手指相关物品，再摸自己的鼻子说“touch, touch,touch my nose”，帮助学生理解touch的意思。

（3）给学生发指令“Touch your nose ear/ears.”示意学生指自己的鼻子或耳朵。之后请他们对着“bear,panda,monkey,book”，等玩具或其他物品，边做动作边说“Touch…”的句型。

操练活动。

（1）教师播放录音，学生看图，跟录音说指令语。

（2）学生看图并指图说这两个祈使句“Touch your nose/ears.”。

（3）请个别学生为全班发指令，全班学生听指令做动作，教师检查并及时纠正学生的错

误。

（4）学生两人一组，相互发指令、做动作“Touch your nose/ear/ears.”。

（5）请学生自告奋勇为全班展示发指令或自己连发指令边做动作。