中学数学优质课评选规划方案.doc
数学优质课竞赛方案
2014年秋季学期数学优质课竞赛活动方案为适应新课程教学改革要求，探索数学课堂教学的优化方式，提高中青年教师专业水平和教育教学技能，全面实施素质教育。
经研究，决定开展一次数学优质课竞赛活动，为此,特制定实施方案如下：一、指导思想全面落实新课标精神，促进教师进一步更新教学观念，增强教改意识，优化课堂教学结构，努力构建高效课堂教学，积极探讨素质教育课堂教学新模式，不断推进新课程实验，不断提升我镇教师队伍的整体素质。
通过本次赛课活动，选拔出优胜选手参加教育管理中心组织的镇级竞赛。
二、领导小组组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，***同志负责日常事务工作。
四、参赛对象45周岁以下数学教师全员参与，鼓励45岁以上数学教师积极参与。
五、授课内容一至六年级下册数学教材,具体内容结合进度自由选择。
六、相关要求：1、上课教师上交教案、课件、说课稿、反思各一份。
2、评委评分结束后将评分表交到教务处。
3、数学教研组负责组织评课活动，做好记录和总结装档。
七、比赛时间安排、地点校内比赛时间：2014年11月**——**日视参赛人数及具体情况确定具体时间。
上课地点：多媒体教室或各班教室，具体由参赛教师确定。
八、奖项设置本次赛课设一、二、三等奖各1名，对获奖者发给荣誉证书一个，一、二、三等奖奖金分别为200元、150元、100元。
九、评委设置另行安排十、计分方法及评分要求1、总分为100分，评委评分最高分不得高于98分，最低分不得低于85分。
2、计分时去掉一个最高分和一个最低分，然后计算其平均分为选手最后得分。
3、评委应严格按照“小学数学优质课竞赛评分表”进行评分（先分块评分，最后标明总分）4、评委应客观、公正，严肃遵守评选纪律。
十一、其他1、赛课时间，各班应作好学生安排，保证有人上课。
2、授课教师所需教学器材请自备或自行与教务处联系解决。
3、听完课后，评委老师及时上交评分表至教务处。
4、未尽事宜临时通知。
十二、评分标准见附件**小学教务处2014年**月**日。
初中优质课竞赛方案（二篇）
初中优质课竞赛方案一、指导思想：为了响应市局___年工作计划相关精神，进一步推进我校高效课堂的研究与实施，展示实施高效课堂取得的成果，形成实中特色教学模式。
浓厚我校的教研氛围，展示我校教师的风采，发现和培养优秀青年教师以促进教师专业化成长，根据学校三年发展规划，经研究，拟于___年上学期举行高效课堂优质课竞赛活动。
二、领导小组：组长___副组长___组员___三、优质课竞赛评委：七年级语文组评委___八年级语文组评委___七年级数学组评委___八年级数学组评委___七、八年级英语组评委___八年级物理组评委___政、地、生、体组评委___同时，还邀请上级领导作为各学科组的评委。
四、参评条件：1、教龄在___年以上的在职中青年教师，不受职称限制。
2、要求参评教师具有良好教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献的品质。
3、具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
4、能体现新课程理念对课堂教学的要求。
五、选拔程序：1、组内初选：各教研组长___教龄在___年以上的在职中青年教师在本组内初选，人人参加，发挥___力量，严格按程序推选出最优秀的人选，代表本教研组参赛。
初选人选上报教导处参加校级评比。
2、各教研组参加校级比赛名额语文组、数学组各___名；英语、物理、生物组各___名，政治、历史、地理、音体美、信息技术组各___名。
六、比赛要求：1、参赛授课内容为本学期各科教学内容，具体授课内容自行选择。
2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。
3、参赛老师在比赛前交一份导学案到教研（学科）组负责人处。
4、各教研（学科）组长需提前做好开课、听评课的召集、___工作，除各组评委参加听评课外，本教研组所有成员也应参加听评课，各组召集人要将评课表收集汇总到教务处。
七、表彰奖励：按参加校级比赛老师的总成绩（去掉最高分和最低分，取平均值计入总分），取前十名，授予“学校十佳教学能手”称号。
教导处范文之中学优质课评选活动方案
教导处范文之中学优质课评选活动方案各级部、教研组、备课组：
依据我校教学工作计划安排，以切实提高我校教师教学水平，落实以导学案为载体“先学后教、教学合一”课堂教学模式为活动目的，教导处将于10月28日——11月4日举办优质课评选活动。
各年级、各学科教师应按方案中的活动安排，做好有关事宜安排及准备。
具体实施方案如下：
一、参赛教师
参赛教师由各学科组磨课、组内赛课的成绩或推荐选定，共19人。
二、评选奖次
按文、理科分别设奖，比赛成绩按照学校千分量化考核办法纳入学科组及教师的量化考核。
三、活动安排
1．时间：定于第9周星期三、四，第10周星期二、三、四。
2．以新授课（常态课）为主，体现学科特点，教学任务明确，体现课堂改革的成果，有创新意识。
四、领导小组
六、其它要求
各级部、备课组、教研组安排教师参加听评课，教务处对听评课情况作统计和反馈。
数学计划总结之初中数学优质教学资源评选方案
数学计划总结之初中数学优质教学资源评选方案一、评选内容1．课件与配套的录像课①课件制作标准：评价项目评价内容权重分数评价等级项目得分ABC教学内容参赛课件所针对的教学内容选择恰当、必要，能充分体现多媒体的教学优势301086课件内容与教学内容匹配，辅助教学效果好，适于相应认知水平的学生；表述准确，无科学性、文字性错误1086课件的制作能够依据相应教材内容，能够扩充丰富的案例及相关资料1086教学设计教学目标清晰、定位准确，符合课程要求及课改理念；重点突出，难点突破，启发性引导性强；有利于激发学生学习热情3012108课件制作思路清晰，分析透彻、合理，体现出良好的整体教学设计思想，课件应注重实践环境的模拟，注重能力培养1086课件中采用的教学策略得当，注重教学互动，能起到启发学生思考、激发学生主动学习的效果864技术性课件界面人性化，启动时间、链接转换时间短；媒体播放正确、稳定；容错性好；稳定性、安全性良好20532对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术；课件操作方便、灵活，交互性强532课件运行正常可靠，无意外中断，无导航、无链接错误，人机界面简捷532课件设计有较高的技术水准，动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当532艺术性课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；色彩搭配协调、效果好，符合视觉心理15864文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放协调、适宜753其他整体设计新颖且有创意，具有较大推广价值 55②录像课的制作标准：见总方案。
2．微课二、评选方式1．课件与配套的录像课2014-2015学年度入选课件及录像课一览表说明：各区市对2014~2015学年度入选课件及录像课进行优化提升后，报送市级评委进行验收，报送周期为一个月。
2．微课微课安排表15～16学年度第一学期微课课题（24个）7年级任务分担八年级任务分担九年级任务分担上报时间1.2.1 展开与折叠1.2 一定是直角三角形吗 1.3.2 正方形的性质与判定 9月30日1.3 截一个几何体2.1.2 认识无理数 2.2.1 配方法2.6.3有理数的加减混合运算3.1 确定位置2.6.2 应用一元二次方程10月31日3.4.2 整式的加减3.3 轴对称与坐标变化 3.2 用频率估计概率3.5.2 探索与表达规律 5.3 鸡兔同笼4.6 利用相似三角形测高11月30日4.4 角的比较6.2 中位数与众数 4.8.1 图形的位似6.2 普查和抽样调查 6.4.1 数据的离散程度 5.2.3 视图12月31日6.4.2 统计图的选择7.5.2 三角形内角和定理6.2.1 反比例函数的图像与性质15～16学年度第一学期微课课题（24个)7年级课题任务分担 8年级课题任务分担 9年级课题任务分担时间1.4.1 整式的乘法 1.2.2直角三角形1.5 三角函数的应用 3月20日1.5.1 平方差公式1.4.1 角平分线2.2.1 二次函数的图象与性质2.1.1 两条直线的位置关系3.1.1 图形的平移2.3.2 确定二次函数表达式4月20日3.2 用关系式表示的变量间关系 3.2.2 图形的旋转3.5 确定圆的条件4.2 图形的全等3.4简单的图案设计3.6.1 直线与圆的位置关系5月20日4.5 利用三角形全等测距离5.3.1分式的加减法3.8 圆内接正多边形5.2 探索轴对称的性质 5.4.1 分式方程第16讲：等腰三角形与直角三角形 6月20日5.3.3 简单的轴对称图形6.3 三角形的中位线第23讲：图形的平移对称与旋转说明：微课制作标准见总方案；评选方式采用任务分担与自由上报相结合，每个课题至少有两个区市、学校承担（见上表）。
年南岸区初中数学三课型优质课评选活动
年南岸区初中数学“三课型”优质课评选活动通知为推动我区城乡初中数学“三课”常态教案有效模式研究，形成阶段性成果，经南岸区中学数学专业委员会和南岸区教师进修学院研究，决定举办南岸区初中数学“三课型“优质课评选活动，请区属各中学初中数学教研组、各片区初中数学中心组，认真组织，现将具体事宜通知于后：一、参赛教师条件热爱初中数学教案工作，有正确的教育观和教育思想，有较高的初中数学业务水平和教案能力，积极进行教案改革，任初中数学教案一年以上。
参加区决赛的教师一律填写参赛教师报名表（在邮箱密码上下载），经学校签署意见加盖学校公章和初中数学中心组片区推进意见后方可参加区决赛，区决赛将收取参赛费。
二、片区复赛评比工作片区复赛评委由各片区初中数学中心组成员决定，各校初赛、片区复赛都应认真领会、落实南岸区城乡初中数学“三课”常态教案有效模式研究现有研究成果：“六侧重”、“五直击” 、“四到位”。
为落实研究，参赛选手结合自己赛课内容、赛课课型撰写相关论文或案例点评，其成绩计入比赛总成绩。
各校初赛、片区复赛时间安排建议表见附件一；片区复赛后，推荐参加区决赛名额分配表见附件二；片区复赛后，推荐参加区决赛的教师名单表见附件三（片区中心组成员填写）；区决赛参赛教师报名表见附件四（参赛教师、学校、中心组共同填写）学校推荐名额由片区中心组成员根据各校初中数学教师人数和片区可推荐参加区决赛的人数与各教研组长和备课组长协商确定；南岸区初中数学“三课型“优质课评选评分表见附件五。
各片区按时上交附件三（电子文档）、附件四（纸质文档），片区中心组成员负责收集整理片区赛课资料：上课前收论文电子稿、结束收教案、学案电子稿、上课、摄像资料、点评记录等。
三、区决赛相关事宜另行通知重庆市南岸区教师进修学院重庆市南岸区中学数学专业委员会年月日附件南岸区初中数学“三课型“优质课评选校初赛、片区赛时间安排建议表附件二:南岸区初中数学“三课型“优质课评选片区复赛推荐参加区决赛名额分配表附件三:南岸区初中数学“三课型“优质课评选：推荐参加区决赛的教师名单表说明：•不参加区决赛的教师靠后填报，区三等奖（各片区不超过名，可以空缺）•该表于年月日以前，由中心组成员负责上报到方晓霞邮箱，并电话告知。
数学组教师优质课评比活动方案示例
数学组教师优质课评比活动方案示例一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教学质量成为学校教育的核心任务。
数学作为基础学科之一，对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义。
为了进一步提升数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，特举办本次数学组教师优质课评比活动。
二、活动目的1、推动数学课程改革，提高数学课堂教学的质量和效率。
2、促进数学教师的专业成长，提升教师的教学能力和教育教学理念。
3、为数学教师提供一个展示教学风采和交流教学经验的平台。
4、发现和推广优秀的教学模式和教学方法，提高数学教学的整体水平。
三、参与人员全体数学组教师四、活动时间及地点1、时间：具体活动时间2、地点：具体活动地点五、活动安排（一）前期准备阶段（准备阶段时间区间 1）1、制定活动方案，明确活动的目的、流程、评价标准等。
2、成立活动评审小组，由学校领导、数学学科专家、骨干教师等组成。
3、发布活动通知，向数学组教师传达活动的相关信息，鼓励教师积极参与。
（二）报名与选课阶段（准备阶段时间区间 2）1、教师自愿报名参加活动，并填写报名表格，提交个人基本信息和教学计划。
2、教师根据本学期教学进度和个人教学特长，选择参赛的课题。
（三）备课与磨课阶段（准备阶段时间区间 3）1、参赛教师根据选定的课题进行备课，撰写详细的教学设计和教学课件。
2、以备课组为单位，组织教师进行集体备课和磨课，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略，提出改进意见和建议。
3、参赛教师根据集体备课和磨课的意见，对教学设计和教学课件进行修改和完善，形成最终的参赛教案和课件。
（四）课堂教学展示阶段（活动阶段时间区间 1）1、按照预定的时间安排，参赛教师依次进行课堂教学展示。
2、每节课的时间为具体时长，包括教师授课和学生互动环节。
3、评审小组成员和其他数学组教师进行现场听课，并做好听课记录。
（五）课后反思与评价阶段（活动阶段时间区间 2）1、参赛教师在课后及时进行教学反思，撰写教学反思报告，总结教学中的优点和不足。
数学优质课评选活动方案
XX学校2023年数学优质课
评选活动方案
一、活动目的
为进一步推进高效课堂教学改革促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台促进教师的专业成长。
通过以赛促学、以赛培优，培养骨干教师达到相互学习，共同进步，全面高课堂教学水平的目的，我校决定举办数学优质课评选活动。
二、评选领导小组
组长：
副组长：
评委：
三、时间及地点
活动时间: 年月日
活动地点：XX学校
四、活动内容
（一）同课异构：四年级上册第二单元后活动课《简单的周期》、五年级上册第二单元《多边形的面积》第一课时（二）评课议课
五、参评教师与要求
（一）参评教师
XX学校在职在编教师，自愿报名教师参加。
（二）活动要求
参赛教师按公文排版模式打印一份教案，每位评委发一份，教案电子档与PPT发给教务处吴玫主任。
（三）参评内容及要求
1.参评教学内容为统编苏教版数学教科书：四年级上册第二单元后活动课《简单的周期》、五年级上册第二单元《多边形的面积》第一课时
2.参评教师根据四、五年级参评教学内容自行准备一节课。
3.参赛教师自备学生使用教材，授课时间为40分钟。
五、听课评课
1.四年级内容用三年级学生上，五年级内容用四年级学生上，安排到的相关班级，当堂课教师提前5分钟组织教学活动。
2.当堂没有课的数学教师参加听课评课活动。
六、奖项设置
按参加优质课评比活动的情况，本次活动设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，由学校颁发荣誉证书。
七、未尽事宜，另行通知
XX学校
年月日。
中学学年度优质课评选方案(最新分享)
中学学年度优质课评选方案（最新分享）为突出教学工作中心地位，营造“比学赶帮超”的教学氛围，全面提升我校教育教学质量，助力教育高质量发展，根据教研室方案的相关要求，特制定中学教学大比武活动实施方案。
一'指导思想充分发挥教学大比武活动在课堂教学改革和教师专业成长等方面的导向作用，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台，大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，全面提升广大教师的教学水平。
二,活动架构分学科组织开展。
三'组织领导为保证活动的顺利开展，维护比赛的公平公正，学校成立教学大比武活动领导小组，推进活动开展，确保活动有意义、有实效。
领导小组组长：**副组长：**、**组员：**评审小组组长：**组员：**。
四'活动安排1.报名时间：*年*月*日-*月*日。
具体安排：到各自教研组长处报名，各组长于规定时间把参赛名单统一报到教导处；2.参赛对象：参加过学校教研听评课活动，且成绩优异的教师3.比武内容及办法：①课堂教学（占80%）。
评委根据参赛教师讲课情况，在评分表上做出评价，将所有参赛人员分三档赋分，一档93-95分,占比30%；二挡90-93分之间,占比50%；三档85-90分，占比20%o每听完一节课后，将评分表对折后，立即交给各学科组长,组长要立即送到教导处，严禁翻看、严禁长时间滞留。
成绩计算办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分后，取平均成绩，分数最高的按80分计入总成绩，其它成绩按“个人成绩/最高分*80”计算。
②教学常规（备课、批改、听课）（占20%）。
期中质量检测前，集中检查一次教学常规，按最高分计20分，其他教师成绩按“个人成绩/最高分*20”计算，直接计入总成绩。
4.组织形式：①先组织语数英三科，和联盟学科初赛，再举行联盟学科决赛。
学科领导：**:语文、历史、地理、生物**:物理、化学、政治、音体美微机**:数学、英语、综合实践评委：教导处根据报名情况安排，原则上从组长或骨干教师中抽调。
2024版郑州市中学数学优质课评比活动
教学方法与手段展示
2024/1/27
灵活的教学方法
综合运用讲授、讨论、示范、练习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动， 积极思考、大胆质疑、勇于创新。
先进的教学手段
运用多媒体技术、网络技术等现代教育技术手段，制作精美的课件和教学视频，使 教学内容更加生动、形象、易于理解。同时，借助在线教学平台开展线上线下混合 式教学，打破时间和空间的限制，提高教学效果。
7
参赛教师背景与特点
1 2
多元化的教育背景
参赛教师来自不同高校，具有数学、教育学等相 关专业的硕士或博士学位，且多数教师拥有多年 教学经验。
优秀的教学能力 这些教师在日常教学中表现突出，能够灵活运用 各种教学方法和手段，提高学生的数学素养和解 题能力。
独特的教学理念
3
他们注重培养学生的数学思维能力和创新精神， 关注学生的个性发展，提倡探究式学习和合作学 习等先进的教学理念。
教学内容
主要评价教师对教材内容的理解、把握和处理能力，以及教学内容的 深度、广度和适切性。
教学方法
评价教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和 积极性，以及是否能够培养学生的创新能力和实践能力。
教学效果
主要评价学生的学习效果，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方 面的变化。
教师素养
评价教师的教育教学素养，包括教育理念、师德师风、专业知识、教 学技能等方面的表现。
17
观众提问与答疑环节
01
提问方式
观众可以在互动环节向执教者或专家提出问题，问题应具体明确，以便
得到准确的回答。
02
问题范围
问题可以涉及教学理念、教学方法、教学资源等各个方面，也可以针对
中学优质课大赛实施方案
中学优质课大赛实施方案中学优质课大赛的实施方案一、项目背景随着教育改革的深入推进，提高中学教育质量成为了重要任务。
中学优质课大赛旨在发掘、推广和表彰优秀教师的教学经验和教育教学创新成果，激发中学教师的教学热情和创造力，促进中学优质课程建设。
二、目标1. 发现和推广优秀中学教师的教学经验和教育教学创新成果。
2. 加强中学优质课程的建设，提高中学教育质量。
3. 激发中学教师的教学热情和创造力。
三、参赛对象全国中学教师均可参赛，需要提交自己的教学案例，并通过初选。
四、实施步骤1. 准备阶段（1）成立组织委员会：由教育部门、教研机构、高校专家和相关领域的专家组成，负责大赛的策划与组织工作。
（2）宣传推广：通过媒体渠道宣传大赛信息，吸引尽可能多的优秀教师参与。
2. 招募参赛教师（1）教师自荐：教师自愿报名参赛，提交个人简历和教学案例。
（2）学校推荐：学校通过教师自荐、推荐或评选方式推荐优秀教师参赛。
3. 初选环节（1）评审团队：组织委员会成立评审团队，由教育专家、学校教师和教育行政人员组成，对参赛教师的个人简历和教学案例进行评审。
评审标准包括教育教学创新性、教学质量和适应性等。
（2）初选结果公布：公布初选通过的参赛教师名单，并告知参赛教师创作口试的时间和内容。
4. 复赛环节（1）创作环节：参赛教师需要按照要求创作一个优质课视频，展示自己的教学能力和教育教学创新成果。
（2）评审环节：评审团队对参赛教师的创作进行评审，评审标准包括教学内容设计、教学方法和教学效果。
（3）复赛结果公布：公布复赛通过的参赛教师名单，并通知这些教师参加总决赛。
5. 总决赛环节（1）线下教学展示：参赛教师按照要求在指定的地点进行教学展示，展示自己的教学技能和教育教学创新成果。
（2）现场评审：由评审团队对参赛教师的教学展示进行评审，评审标准包括教学设计、教学方法和教学效果等。
（3）颁奖典礼：根据评审结果，对优秀的中学教师进行表彰和奖励。
数学课堂教学优秀案例评选方案
数学课堂教学优秀案例评选方案方案名称：数学课堂优秀案例评选一、背景和目的：随着教育教学的发展，优秀的教学案例对于教师能力的提升和学生学习效果的改善起着重要的作用。
针对数学课堂教学，开展优秀案例评选活动，旨在发现和表彰优秀的数学教学案例，推广先进的教学方法和经验，促进教学质量的提升。
二、评选内容：1. 优秀的教学案例必须以数学教学为核心，突出思维培养、问题解决和实践探究等教学理念和方法。
2. 案例内容可涵盖小学、初中、高中各个年级或不同知识点的教学案例，包括教学设计、教师解题过程、学生思维导向等。
3. 评选不局限于传统课堂教学案例，也可包括创新的教学形式，例如游戏化教学、项目式学习等。
三、评选程序：1. 征集阶段：- 在学校内部和网上等多渠道发布征集通知，鼓励教师积极参与，在规定时间内提交自己认为优秀的数学教学案例。
- 征集内容包括教案、教学录像、课堂活动设计等，要求教师详细说明教学目标、教学过程、教学方法和教学效果等关键要素。
2. 评审阶段：- 评审组由数学学科教研组或专家组成，对提交的教学案例进行评审。
- 评审依据包括教学目标的明确性、教学过程的合理性、教学方法的创新性、教学效果的显著性等指标。
- 评审组根据案例的优秀程度进行初选、复选和终选，确保选出的案例具有代表性和指导性。
3. 颁奖仪式：- 在学校内部或教育系统范围内举行优秀案例评选颁奖仪式，对入选的教师进行表彰和奖励。
- 在仪式上，同时邀请优秀案例的教师分享教学经验和心得，推广先进的教学理念和方法。
四、评选效果：1. 通过评选活动，激发教师的教学热情，增强他们的教育教学创新能力和实践能力。
2. 优秀案例的发现和推广，可以为其他教师提供可借鉴的教学经验和方法，提高全校数学课堂教学质量。
3. 优秀教师通过分享自己的教学经验和心得，可以得到更多同行的认可和鼓励，进一步激发他们的教学热情和创新能力。
五、备注：本方案只是针对数学课堂教学案例评选的一个简要框架，具体实施细节还需根据学校的实际情况和资源来进行调整和完善。
中学数学教研优质课评比(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高中学数学教学质量，推动数学教研活动的深入开展，我校于近期组织开展了中学数学教研优质课评比活动。
本次活动旨在为广大数学教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，以促进教师专业成长，提高数学教学质量。
二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 推动数学教研活动的深入开展，提升教研质量。
3. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
4. 选拔优秀数学教师，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动内容1. 优质课评选：各数学教师参加评选，展示自己的教学风采。
2. 教学研讨：针对参赛教师的课堂教学，进行评课、研讨，提出改进意见。
3. 教学经验交流：邀请优秀数学教师分享教学经验，提高全体数学教师的教学水平。
4. 教学技能培训：针对数学教学中的难点、热点问题，进行专题培训。
四、活动过程1. 优质课评选本次优质课评比活动，共有20名数学教师参加。
参赛教师精心准备，以新颖的教学方法、丰富的教学内容，展示了各自的教学风格。
评委们认真观课，对每位参赛教师的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了综合评价。
2. 教学研讨在优质课评选结束后，评委们针对每位参赛教师的教学进行了点评，并提出了改进意见。
参赛教师虚心接受，表示将认真反思，努力提高自己的教学水平。
3. 教学经验交流优秀数学教师代表分享了他们的教学经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维、如何运用信息技术辅助教学等。
与会教师纷纷表示受益匪浅。
4. 教学技能培训针对数学教学中的难点、热点问题，专家们进行了专题培训。
培训内容涵盖了数学教学方法、教学评价、学生心理等方面，有助于提高数学教师的教学能力。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过本次评比活动，广大数学教师的教学水平得到了进一步提升。
2. 教学质量得到提高：参赛教师的优秀教学成果在全校范围内得到推广，有助于提高学校数学教学质量。
3. 教研氛围浓厚：本次评比活动激发了教师参与教研活动的积极性，促进了教研工作的深入开展。
初中数学优秀教案评选办法
初中数学优秀教案评选办法一、优秀教案的基本要求1.体现课堂教学的指导思想和育人功能指导思想：目标引领、以学定教、优化导学、强化落实、全面提高。
育人功能：培养学生的兴趣、习惯、学习思维能力等。
2.课时详案按教材章节编排次序、以课时．．为一个编写单位提供详案，要凸出重点，各条目清晰、条理、准确、有效。
3.源于课堂实践各教案必须是经过课堂教学实践，课后进行精心修订完善后的教学方案，确保“好用、实用、管用”。
4.教案采用“激趣导学”的课堂教学模式进行编写。
该模式的具体流程如下图所示：↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓教案编写也可采用本区（市）、学校内整体推行的课堂教学模式，但无论采用何种教学模式都要体现“自主学习、合作探究”的教学理念，要面向全体学生，结合数学学科特点，密切联系生产生活实际。
5.教案主要内容(1)课时课题：章节，课时(2)课型：主要有新授课、习题课、复习课等课型(3)授课时间：年月日星期第节课(4)教学目标：教学目标首先要科学，符合课标要求；其次要具有可测量性，符合学生实际，能达成；第三要定位准确、简单明了；第四重难点在相应的知识、能力或情感目标后注明。
(5)教法和学法指导：建议根据课时教学内容，选择恰当的教法和学法。
同时要明确重难点的突破方法或策略。
(6)课前准备：建议根据教学实际，写清教师准备的课件、教具等；学生要提前进行的调查或准备的材料等。
教学手段的选择要多样化，要与时俱进。
(7)教学过程：教学过程是教案的主体部分。
应呈现明确的教学环节和清晰的知识主线；应将本课的教学指导思想体现在课堂教学的各个环节；注重结合现实、贴近学生生活经验进行课堂导入，过渡衔接要流畅、自然，问题设计、学生的自主学习、点拨引导、精讲、师生交互活动及练习等的设计要科学、合理，既要面向全体学生，又要注意分类推进；应反映运用媒体、教具或学生活动等手段解决教学重点与难点的具体做法；应把本节课的教学目标落实在教学过程中。
中学优质课评选方案
中学优质课评选方案一、背景介绍在当前教育改革与发展的背景下，中学优质课评选成为提高教育质量的重要途径之一。
本文将探讨中学优质课评选的方案，旨在促进优质课程的开展，提升教育教学水平。
二、评选目的中学优质课评选的目的是为了发现和分享优秀教师的教学经验和方法，激励其他教师提供更好的教学服务，提升学生的学习效果和兴趣。
通过评选，营造积极向上的教学氛围，激发教师的主动性、创造性和教学热情。
三、评选标准1. 教学目标明确：课堂教学要有明确的教学目标，帮助学生明确学习内容和目标，知道课堂学习的意义和目的。
2. 教学设计合理：课程设计应符合学生的年级特点和学习需求，合理设置教学环节和教学活动，注重提高学生的综合能力和创新思维。
3. 教学流程紧凑：优秀课堂应保持教学节奏紧凑，注重课堂互动和学生参与，灵活运用教学资源和教学工具。
4. 教学过程巧妙：教学过程中应灵活运用多种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和积极性，注重培养学生的思维能力和创造能力。
5. 教学效果显著：优秀课堂应能够取得显著的教学效果，学生的学习成绩和能力有明显的提高，能够让学生实现知识的内化和能力的提升。
四、评选程序1. 评选组织：校内成立评选组织机构，由专业教师和教育管理人员组成，确保评选的公平、公正。
2. 评选宣传：通过校园广播、学校网站、QQ群等方式宣传中学优质课评选的目的与流程，吸引更多教师参与。
3. 报名申请：教师根据评选标准自愿报名，提交课程设计和教案等相关材料。
4. 课堂观摩：评选组织安排专业人员对报名教师的课堂进行观摩，并记录教师的教学过程和效果。
5. 论证评估：评选组织对观摩内容进行讨论和评估，综合考虑教学目标的达成、教学设计的合理性、教学过程的巧妙性以及教学效果的显著性进行评估。
6. 公示公告和表彰：评选结果经评选组织确认后，公示评选名单，并对优秀教师进行表彰和奖励，以激励更多教师参与和努力。
五、评选效果与意义中学优质课评选不仅能够发现和培养优秀教师，更能够激发其他教师的教学潜力和创新能力。
高中数学教学优质课评比活动方案
高中数学教学优质课评比活动方案一、活动目的为了提升我国高中数学教学质量，激发教师教学创新活力，提高学生数学素养，特举办高中数学教学优质课评比活动。
本次活动旨在：1.促进高中数学教师专业成长，提升教育教学水平；2.分享优秀教学资源，推动教育教学改革；3.培养学生的逻辑思维、创新能力和应用能力；4.激发学校、教师和家长重视数学教育，提高数学教学质量。
二、活动时间2022年9月至10月三、活动对象全国范围内的高中数学教师及所教授的学生四、活动内容1.参赛教师需按照活动组委会提供的教学大纲和教材，自选课题进行教学设计；2.教学设计应注重培养学生的主体性、参与性和创新性，突出数学知识的应用和实践；3.教学过程要注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题、解决问题；4.参赛教师需提供教学PPT、教学设计方案、教学反思等材料；5.活动组委会将组织专家对参赛作品进行评审，并根据评分结果评选出一、二、三等奖。
五、活动流程1.宣传报名（9月1日-9月15日）：教师通过活动官网或相关渠道了解活动详情，并进行报名；2.教学设计（9月16日-9月30日）：参赛教师根据活动要求，完成教学设计；3.教学展示（10月1日-10月15日）：参赛教师将教学设计付诸实践，进行教学展示；4.作品提交（10月16日-10月31日）：参赛教师提交教学PPT、教学设计方案、教学反思等材料；5.作品评审（11月1日-11月15日）：活动组委会组织专家对参赛作品进行评审；6.获奖名单公布（11月30日）：活动组委会公布获奖名单，并对获奖教师进行表彰。
六、评选标准1.教学设计新颖，有创意，能够激发学生的学习兴趣；2.教学过程注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性；3.教学内容充实，注重知识的深度和广度，有利于学生思维能力的培养；4.教学方法灵活多样，注重启发式教学，引导学生主动探究；5.教学效果明显，有利于提高学生的数学成绩和素养；6.教学PPT制作精美，清晰易懂，符合教学需求。
中学教师优质课评选方案
中学教师优质课评选方案
一、评选目的
为了激励中学教师提高教学质量，激发教师的教学热情和创新能力，进一步营造良好的教育教学氛围，特制定本评选方案。
二、评选对象
中学各学科、各年级的教师均可参与评选。
三、评选时间
每学期进行一次优质课评选。
四、评选标准
1. 课堂教学设计：教学目标明确，内容符合教学大纲要求，板书、
教具等准备充分；
2. 教学方法：多样化、生动活泼，符合学生年龄特点，激发学生学
习兴趣；
3. 师生互动：教师与学生互动频繁，鼓励学生提问、发言，促进教
学氛围活跃；
4. 教学效果：学生学习成绩提高，能力得到提升，教学效果显著；
5. 教态风采：教师形象端庄、亲和力强，言行举止符合教师职业操守。
五、评选程序
1. 选拔阶段：任课教师提交自己的优质课教案及教学设计，学校教
务处组织教研组进行初审筛选；
2. 筛选阶段：初审合格的教师进行现场教学展示，由专家评委对课
堂教学进行评分打分；
3. 评选结果：根据专家评委的评分情况，评选出本学期的中学教师
优质课。
六、奖励办法
1. 获奖教师将被授予“中学优质课教师”荣誉称号，并颁发荣誉证书；
2. 学校将给予获奖教师奖励，具体奖励事宜由学校教务处商议确定。
七、附则
本评选方案最终解释权归学校教务处所有。
以上为中学教师优质课评选方案，希望全体中学教师积极参与，努
力提高教学水平，共同为学生的成长和发展贡献力量。
初中数学优质课评课标准
初中数学优质课评课标准1. 引言初中数学优质课评课标准旨在指导教师评价和打造优质数学课程，促进学生数学研究的有效性和深度。
本标准将从教学目标、教学策略、教学资源、教学环境等方面对优质数学课进行评估。
2. 教学目标评估2.1 教学目标明确：优质数学课应设立明确的教学目标，可以量化和可衡量。
2.2 教学目标的合理性：教学目标应与学生的认知能力、知识水平和学科发展规律相适应。
3. 教学策略评估3.1 激发学生兴趣：教师应采用多种教学策略，激发学生的兴趣并培养其对数学的探索欲望。
3.2 培养思维能力：教师应注重培养学生的逻辑思维、创造思维和问题解决能力。
3.3 引导合作研究：倡导学生之间的合作研究，鼓励学生在小组互动中进行思维碰撞和合作解决问题。
4. 教学资源评估4.1 教学教具准备：教师应选用合适的教学教具和辅助材料，使数学概念和知识更加形象直观。
4.2 多样化的教学资源：教师应使用多种教学资源，如教学软件、网络教育资源等，培养学生的信息获取和处理能力。
5. 教学环境评估5.1 班级管理良好：教师应创造积极向上、和谐有序的教学环境，使学生愿意主动参与研究。
5.2 课堂氛围活跃：教师应设计有趣的课堂活动，引导学生积极参与讨论和互动。
5.3 评价反馈及时：教师应及时给予学生研究成果的评价反馈，帮助学生进行自我评价和提高。
6. 结论初中数学优质课评课标准为教师提供了指导和评价优质数学课程的准则，帮助教师打造更富有启发性和有效性的教学环境，提升学生数学研究的质量和水平。
Note: This document is an example and should be customized based on specific requirements and educational context.。
学校数学优质课实施方案
学校数学优质课实施方案一、前言数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力起着至关重要的作用。
因此，如何实施优质的数学课程，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，是每个学校都需要认真思考和解决的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面，提出一套学校数学优质课实施方案，希望能够为广大教师提供一些借鉴和参考。
二、教学目标1.培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养和解决问题的能力；2.激发学生的学习兴趣，让他们喜爱数学，乐于学习数学；3.提高学生的学习成绩，使每个学生都能够掌握基本的数学知识和技能。
三、教学内容1.根据学生的年龄和学习水平，合理确定教学内容，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力；2.注重数学知识的系统性和完整性，注重数学知识的扩展和延伸，使学生能够形成对数学的整体认识和理解；3.注重数学知识与生活实际的结合，通过生活实例引导学生学习数学知识，增强学生对数学的兴趣和理解。
四、教学方法1.注重启发式教学方法，引导学生主动思考和探究，培养学生的创新精神和解决问题的能力；2.注重互动式教学方法，营造积极、轻松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣；3.注重实践性教学方法，通过实际操作和实践活动，帮助学生深入理解数学知识，提高学生的学习成绩。
五、教学手段1.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；2.利用现代化教学设备，提高教学效果，增强教学吸引力；3.利用网络教学手段，开展网络教学和网络辅导，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习效果。
六、教学评价1.注重多元化评价方法，综合考察学生的学习成绩、学习兴趣和学习态度；2.注重及时性评价和动态评价，及时发现学生的学习问题，及时采取措施，帮助学生解决学习困难；3.注重个性化评价和因材施教，根据学生的不同特点和学习情况，采取不同的教学措施，帮助学生提高学习成绩。
七、结语学校数学优质课实施方案的提出，旨在为学校数学教学提供一种可行的方案和思路。
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中学数学优质课评选方案
根据《 2015—— 2016 学年“研训赛”工作方案》要求，拟于2016 年3 月举行中学数学优质课评选及观摩活动。
现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
重在参与，重在过程，重在交流，重在研究。
通过中学数学优质课评选与观
摩活动，交流课堂教学经验，研讨提高中学数学课堂教学质量的方法，推动广大数学教师的专业化发展。
二、活动时间、地点
本次活动时间拟定于2016 年 3 月，具体时间、地点另行通知。
三、评选的有关事宜及要求
1.参评教师条件。
参与2015——2016年研训赛活动的中学数学学科在职专
任教师，各乡镇中心校和县直学校在本单位上学年三轮赛课评选出的优质课教
师。
2.选拔推荐。
本次活动由乡镇中心校、县直各学校负责，公开、公正、
公平，逐级选拔，择优推荐。
3.课题选择。
在《函数》中任选一个课时，具体课题及教材版本选择由作
课教师自定。
4.评选项目及程序。
本次评选活动分为录像课评审和现场作课两个阶段：
（ 1）录像课评审。
由评委对选手提交的录像课提前进行评审，确定一等奖；（2）现场作课：录像课被评为一等奖的选手进入本阶段，内容包括：作课（ 40 分钟）、“教学设计说明与反思”（5 分钟，可采用课件展示说明）。
5.评奖办法。
本次活动设一、二等奖，由教研室组织专家组评审确定奖
次。
6.材料报交。
(1)优质课教师评价表。
本次活动的所有参评教师均需填写《2015—— 2016
学年中学数学优质课教师评价表》（见附件 1）。
纸质加盖公章。
(2) 教学视频。
一等奖候选教师须提供本节课完整的教学视频，时间40 分钟。
视频要保证正常播放（教学视频中直接注明课题、作课人及单位，拷贝U 盘），播放流畅，图像、声音清晰，全面反映教师和学生的活动。
(3)教学设计和教学设计说明纸质和电子稿各一份(电子稿，word，A4) 。
其中，教学设计主要包括：教学内容分析；教学目标设置；学生学情分析；④教学策略分析；⑤教学过程。
教学设计说明大约 2000 字左右，大致包括以下
四个方面的内容：①本课教学内容的本质、地位、作用分析；②教学目标分析；
③教学问题诊断，应在具体说明本课内容的认知准备基础上，分析学习新知识过程中可能存在的困难；④本节课的教法特点以及预期效果分析。
各单位于 2016 年 3 月 12 日前将上述材料报教研室。
四、评选的组织
濮阳县教研室中学数学学科
联系人
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