分析比喻句和拟人句作用
小学语文比喻句和拟人句的辨认
小学语文比喻句和拟人句的辨认摘要：小学语文学科教学中，比喻句和拟人句的辨认是比较基础和重要的内容。
理解比喻句和拟人句，有助于提高小学生的语文表达能力，并能在文学欣赏中获得更多的收获。
比喻句和拟人句是小学语文教学中的重要内容，能够帮助学生更好地理解和记忆课文，提高课文阅读和写作能力。
本文将从小学语文老师的角度，结合实际案例，介绍比喻句和拟人句的概念、特点及辨认方法。
关键词：小学语文；比喻句；拟人句；辨认引言：小学语文中，比喻句和拟人句是两个重要的修辞手法。
比喻句通过运用“像”“如”等词语，将两个不同事物之间的相似之处联系起来，以便更好地传达语言的意义；拟人句则是将非人类事物拟人化，使其具备人类的思维和行为能力，更生动地表达语言的意境。
比喻句和拟人句是小学语文中非常重要的两种修辞手法，也是学习和运用语言的必备技能。
在教学中，语文老师需要引导学生认识比喻句和拟人句，掌握它们的基本特征和应用方法，提高学生的语言表达能力。
本文将从理论结合实际，实例写得详细深入来讲解如何辨认比喻句和拟人句，以及这些修辞手法的使用。
一、比喻句的概念和特点比喻句是一种运用比较手法，将两种事物进行相似性比较的修辞句式。
用一个事物来表示另一个事物，并通过这种比较的方式让读者更深入地理解原来的事物。
比喻句就是运用直观形象的比喻手法，将一个对象与另一个相似的对象相比较，以达到更形象的表达效果。
比喻句常常能够产生极具表现力和掌握力的作用。
比喻是一种非常常见的修辞手法，不仅出现在文学作品中，也会出现在生活中的日常语言之中。
比喻句的特点是用一个事物来比喻另一个事物，要求这两者在某一方面存在相似之处；比喻句不是直接地、一一对应地陈述事物，而是通过类比关系来说明问题；比喻句常常用形象、抽象、通俗易懂的方式表达复杂的观点，从而使文章更加生动、形象、有感染力，增加文章的艺术性和趣味性；比喻句通常出现在诗歌、小说等文学作品中，但在新闻、科技、广告等方面的文字中，也经常使用比喻手法，以便更好地引起读者的兴趣和共鸣。
什么是比喻句和拟人句
什么是比喻句和拟人句什么是比喻句和拟人句比喻句是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，而拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作。
以下是由小编整理的关于什么是比喻句和拟人句的内容，希望大家喜欢。
比喻句的概述比喻一种常用修辞手法比喻句的含义比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。
用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。
什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
这样就叫比喻。
所以，就把他们叫做了本体和喻体。
比喻句的作用（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
（4）起到修饰文章的.作用。
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
比喻句的形式简介比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。
比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
分类一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
明喻：是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。
明喻的表达方法是：A像B。
（会出现明显的比喻词）暗喻：是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。
比喻句和拟人句
比喻句与拟人句的区别“比喻”与“拟人”这两种修辞格，在文章中的应用极为广泛，它们的使用往往会增强文章的感染力，渲染文章的表达感情氛围，达到妙笔生辉的效果。
那么如何去识别“比喻”和“拟人”句呢？笔者谈点个人经验：“比喻句”通常是把某一事物比作另一事物去写，识别的重点应当体现在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点，一般有三种表达形式，即“明喻”、“暗喻”和“借喻”。
同时出现“明喻”是说甲事物像乙事物，通常“本体”、“喻体”和“比喻词”同时出现，其典型的标志是出现代表性的“比喻词”“像”。
如，《桂林山水》中的比喻句极多，“像老人，像巨象……像翠绿的屏障，像新生的竹笋……”它们分别把“山”比作“老人、巨象……屏障、竹笋……”再如，《索溪峪的野》中的“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子……”是把“索溪”比作“野孩子”。
当然，比喻还有其它表示形式，如，“……宛如……”“……似的。
”“犹如……”等都是明喻的表示形式。
明喻的典型特征是能把比喻句改写成“……像……”的形式进行表述。
如，《第一场雪》中的“玉屑似的雪末儿随风飘扬”可以改写成“雪末儿像玉屑似的随风飘扬”。
“暗喻”是直接“把甲事物说成乙事物’，典型的表达形式是“甲是乙”。
如，“产党是太阳”。
其它标志形式有“……变成……”，“……化成……”“……构成了……”等。
如“万里江山变成了粉装玉砌的世界”。
（《第一场雪》）“借喻”是直接用“乙事物”来把“甲事物”替代。
通常只出现“喻体”，“本体”和“比喻词”都不出现。
如，“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿”“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”（《第一场雪》）直接用“银条儿”、“棉被”来替代“雪”。
抓住了事物间的相似点进行表述。
而“拟人句”是把某事物当作人来写，使它富有人的行为、表情、动作、思维等特征。
重点是抓住事物间的相关点，如，“它尤其爱跟山哥哥闹着玩：一会儿牵着手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
拟人句与比喻句的区别
拟人句与比喻句的区别在我们学习中经常遇到的修辞手法句子有：拟人句、比喻句、排比句、设问句、夸大句、反问句等各种修辞手法造句子。
下面我们来看看拟人句和比喻句有什么区别。
一、拟人句与比喻句的区别例：⑴春天像女护士。
是否是拟人句？怎么判断的？为什么春天像女护士不是拟人句。
⑵山上的矮松越发的青黑，树间上顶着一髻儿白花，仿佛日本女护士。
是拟人句吗？怎么判断的？关于拟人句，我们先来看看什么是拟人句以及拟人句和比喻句的区别：⑴比喻句，就是打比方，用粗浅、详细、生动的事物来替代抽象、难理解的事物。
⑵拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，不可和童话弄混。
（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并不是拟人句，但人们经常搞混）。
⑶拟人句被赋予人的表情、行为、动作、思维等特征。
而比喻句只是假设而已。
⑷拟人句把事物当做人来写，具有人格化。
⑸比喻句中经常用的比喻词有像、是、仿佛、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……那么如何判断句式是否是比喻句呢，我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。
“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。
本质不同，那就是比喻句，而拟人句不需要比喻词。
二、什么是拟人句？拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。
（2）把植物拟人化。
（3）把一般的事物拟人化。
拟人句例句：1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开了。
2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在风中笑弯了腰。
5.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你浅笑。
6.向日葵不断地面向太阳公公做着运动。
7.春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着...8.春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小心爱。
比喻句和拟人句有什么区别
比喻句和拟人句有什么区别句子是语言运用的基本单位，它由词、词组或短语构成，能表达一个完整的意思。
一般包括常见句型、句型转换、修辞手法的运用、句子仿写、句子理解、句子赏析、句子朗读等有关内容。
熟练掌握并运用句子，可以增强我们的语言表达效果，使语言精练、内涵丰富。
一般来说，需要掌握的句子内容有很多，首先我们来解析修辞手法中比喻句和拟人句的区别以及应用。
一、什么是比喻句（一）比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
例：妹妹的脸红得像个苹果。
本体（妹妹的脸）、喻词（像）和喻体（苹果）。
比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……（二）例句1、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
2、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3、圆圆的.池塘就好像一面大镜子。
4、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
5、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
二、什么是拟人句（一）拟人，就是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人是把物当作人来写——物的人格化。
拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
（二）例句1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
比喻句和拟人句的写作技巧
比喻句和拟人句的写作技巧1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
例如："他的眼睛像一对闪亮的星星"，这样的描述可以让读者更直观地感受到人物的眼神明亮炯炯。
1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
例如："他的眼睛像一对闪亮的星星"，这样的描述可以让读者更直观地感受到人物的眼神明亮炯炯。
1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
例如："他的眼睛像一对闪亮的星星"，这样的描述可以让读者更直观地感受到人物的眼神明亮炯炯。
1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
例如："他的眼睛像一对闪亮的星星"，这样的描述可以让读者更直观地感受到人物的眼神明亮炯炯。
1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
例如："他的眼睛像一对闪亮的星星"，这样的描述可以让读者更直观地感受到人物的眼神明亮炯炯。
1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
例如："他的眼睛像一对闪亮的星星"，这样的描述可以让读者更直观地感受到人物的眼神明亮炯炯。
1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
例如："他的眼睛像一对闪亮的星星"，这样的描述可以让读者更直观地感受到人物的眼神明亮炯炯。
1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
例如："他的眼睛像一对闪亮的星星"，这样的描述可以让读者更直观地感受到人物的眼神明亮炯炯。
1.形象生动：比喻句和拟人句能够通过将抽象的事物比作具体的形象，使文章更加生动有趣。
(2024年)二年级比喻句拟人句修辞方法知识讲解
日常生活场景
如“小闹钟每天清晨准 时唱歌，叫我起床。”
童话故事创作
诗歌散文创作
如“小鸟在枝头欢快地 唱着歌，迎接新的一 天。”
15
如“山谷里的野花，像 一群群活泼可爱的孩子， 在微风中摇曳起舞。”
04 修辞手法在文学 创作中应用
2024/3/26
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儿童文学作品中比喻和拟人运用
22
促进跨文化交流与理解
修辞手法在不同文化中都有广泛 应用，了解并学习其他文化中的 修辞手法有助于促进跨文化交流。
通过对比不同文化中比喻和拟人 等修辞手法的异同，可以深入了 解不同民族的文化传统和思维方
式。
在跨文化交流中，运用恰当的修 辞手法能够使自己的表达更加贴 近目标文化，增进相互理解和沟
通。
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05 修辞手法在日常 生活和语言表达 中价值
2024/3/26
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增强语言表现力和感染力
比喻句通过生动形象的比喻，使得抽象复杂的事物变得具体简单，易于理解和感受。
拟人句赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感、思想和行为，从而引发读者共 鸣。
修辞手法的运用能够激发读者的想象力，使其在脑海中形成更加生动的画面和场景。
作用
拟人句赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感，让读者感 到所描写的物体显得更活泼、亲近，使 文章更加生动形象。
2024/3/26
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两者关系与区别
关系
比喻句和拟人句都是修辞手法，都能使文章更加生动形象，增强读者的阅读体 验。
区别
比喻句是通过比喻的方式将两种不同的事物联系在一起，强调它们之间的相似 之处；而拟人句则是将非人类的事物赋予人的特性和情感，使其具有人的形象 和行为。
比喻句和拟人句区别
比喻句和拟人句区别一、拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，不可和童话弄混。
（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句，但人们经常搞混）拟人句:什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。
（2）把植物拟人化。
（3）把一般的事物拟人化。
例句：1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在风中笑弯了腰.5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.6.向日葵不断地面向太阳公公做运动．7.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...8.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
9.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
10 .风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
11.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
12.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
13.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
14.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
15.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
16.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
17.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
18.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
19.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
20.绿油油的草被风吹弯了腰。
二、比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。
用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。
《怎样区分比喻句和拟人句》
《怎样区分拟人句与比喻句》教学设计（一）、学习目标知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。
过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。
情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。
（二）教学设计导语：同学们好，比喻和拟人是我们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，达到妙笔生辉的效果，但是比喻和拟人两种修辞手法比较容易混淆。
那么怎样区分比喻句和拟人句呢？下面我与你共同来学习吧。
首先请你来认识比喻句。
一、比喻句：（一）什么是比喻句把一种事物比作另一种事物，这两种事物之间有相似的地方，这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）（二）比喻句的作用比喻它可以描写出人或者事物的特点，能化抽象为具体，使事物更加生动、形象，给人深刻的印象。
（三）下面请你来看例句：春天到了，大地变成了一片绿毯。
下面请你再来认识拟人句。
二、拟人句：（一）什么是拟人句拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
（二）拟人句的作用1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把物写活了，使文章更生动，事物特点更突出。
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。
（三）下面请你来看例句：夜空中的星星调皮地眨着眼睛。
三、小结比喻句和拟人句都可以让句子更加富有情趣，使描写对象更加生动形象，但是二者之间是有区别的。
老师相信通过今天的学习，你已经掌握了比喻句和拟人句的区别。
希望你在今后的学习中多留意比喻句和拟人句，多写比喻句、拟人句，让自己的作文更有文采，更有表现力！四、判断哪些是比喻句，哪些是拟人句。
1.天空中的一朵朵白云好像一片片羽毛。
2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
比喻句和拟人句
复习《比喻句和拟人句的区别》一、质疑导入1、同学们好！今天老师要和大家一起复习《比喻句和拟人句的区别》。
比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，给文章增添文采。
那么怎样区分比喻句和拟人句呢？2、请同学们先来读一读下面几个句子，想一想，哪些是比喻句，哪些是拟人句？例句一天上的星星仿佛钻石在闪烁。
例句二天上的星星在夜空中眨着眼睛。
例句三春天就像慈祥的母亲，很温柔。
例句四春姑娘迈着轻快的步子来到人间。
3、在这几句话中，第一句和第三句是比喻句。
第二句和第四句是拟人句。
那么什么是比喻句呢？二、比喻句1、概念：比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
2、比喻句在文辞上分为三个成份，即：本体，喻体和比喻词。
本体是被比喻的事物或情境，喻体是比作的事物或情境，比喻词表示比喻关系的词语。
常见的比喻词有像、好像、是、好似、如、如同、宛如、仿佛等。
3、判断标准：判断比喻句的标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。
使用比喻手法时要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物本体和喻体之间必须有相似点4、例句分析①天上的星星仿佛钻石在闪烁。
这句话是一个比喻句，把星星比作钻石。
本体是星星，喻体是钻石，比喻词是仿佛。
②春天就像慈祥的母亲，很温柔。
这句话是一个比喻句，把春天比作母亲。
本体是春天，喻体是母亲，比喻词是像。
而且春风和母亲，一个是物，一个是人，有本质区别，所以这句是比喻句，且二者都很温柔，给人温暖的感觉，有相似点。
③小明长得像他爸爸。
这句话不是比喻句，不能只看比喻词，虽然小明和爸爸长相有相似之处，但二者都是人，本质相同。
5、例句分析①荷叶上的露珠晶莹透亮，宛如一颗颗美丽的珍珠。
这句话是一个比喻句，比喻词是宛如，本体是露珠，喻体是珍珠。
把露珠比作珍珠，抓住了两者的相似之处，形象生动地表现了露珠晶莹剔透的特点。
②这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
拟人句和比喻句辨析
拟人句和比喻句的辨析一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。
“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。
本质不同，那就是比喻句。
二、拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
三、请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句？1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。
6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
9、她在向着我们点头微笑。
10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
四、下面哪些句子是比喻句，哪些句子是拟人句，为什么？(1)弟弟就像小狗一样汪汪地叫着。
(2)花儿在风中笑弯了腰。
(3)海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
(4)秋天是美丽的，像画家笔下上幅五彩的画。
(5)一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。
拟人句和比喻句的区别
拟人句和比喻句
刘谨瑞
一、什么是拟人句
拟人： 拟人就是用写人的词句去写 物。
二、拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。
海底的动物常常在窃窃私语。 窃窃私语 （2）把植物拟人化。 春天来了，柳枝在微风中翩翩起舞。 翩翩起舞 （ 3）把一般事物拟人化。 打扮 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作 衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 衫 裙 绣花鞋
三、什么是比喻句
比喻句： 也叫打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。一般有本体，喻体和比 喻词组成。
拟人句与比喻句的区别
天空中飘着像拟人句
写人的特征
比喻句：本体、喻体、比喻词。 拟人句：要有人的特征，没有比喻词
1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
拟人句
2、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你 点头微笑。
拟人句
3、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色 的鲜花。
比喻句
比喻句 拟人句
4、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
5、她在向着我们点头微笑。
6、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
分析比喻句和拟人句作用
•
推开家门，妈妈还在等我。见着妈妈，我扑在妈妈 的怀里，跟受莫大的委屈一样哭了起来。妈妈关切的问： “怎么了？”我把刚才的情况给妈妈哭诉了一番。妈妈 听后，非但不同情我，还教训我说：“这有什么大不了 的，一个人要敢于面对困难和逆境，要沉着冷静应对周 围环境的变化，想办法排除不利因素的影响。一辈子遇 到的事还很多很多，走一次夜路就吓成这样，那你今后 的路怎么走！”妈妈的一阵唠叨，我一句话也没听明白， 就靠在妈妈的怀里模模糊糊地睡着了。 • 现在回想起来，我理解了妈妈当时对我说的那些话。 • 是呀，我要走的路还很长很长，我一定勇敢地面对困 难和挫开头，则 分析： • ①总领全文 ②引起下文 ③ 伏笔铺垫 ④巧设悬念
• 2、如果这段话在文章中间，则分析： • ①承上启下的过渡
• 3、如果这段话在文章结尾，则分析 • ①照应开头（照应题目，照应前文）， 使文章结构严谨。 • ②收束全文，使文章结构完整。
写人的作文，就是通过记叙人物 的具体活动，来表现人物特点、 性格、道德品质、精神风貌及思 想感情。要想写好写人的作文,应 该从哪写方面入手，才能写出人 物的特点和个性鲜明呢？
步骤/方法
1. 2. 3. 4. 5. 抓住特点。 选好事例。 运用描写。 写出细节。 善用对比。
胆小的我
• 每个人都有小时候，小时候是天真活泼的、是顽皮 好动的、更是无知和莽撞的，小时候的我更多的是显 得有些胆小。 • 那时，在别人面前我总炫耀自己胆大，可遇到实 际情况时我就胆小如鼠了。 • 一天我在小朋友家玩到深夜，独自一人走在回家 的路上，四周没有一点光亮，靠着灰暗的夜空下能够 辨别的几幢建筑物前行，即使这样，几朵黑云却偏偏 与我作对，遮挡了仅有的一点亮光，周围一团漆黑， 感觉阴森森的。我害怕极了，总觉得有人在后面跟着， 不时转过身去看后面有没有人。“哐”，“妈 吔”……，突然旁边的小巷里传出声响，我一下吓得 哭了起来，心突突地跳到了嗓门眼，差点瘫坐在地上。 “要是有小伙伴在一起多好呀”！“要是爸爸妈妈在 身边多好呀”！我定了一下神，加快了往回走的速度。 也不知一路撞到了什么、碰到了什么，我踢踢撞撞、 磕磕碰碰地终于回到了家。
如何区分比喻和拟人
如何区分比喻和拟人比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题，两种句型很容易混淆。
那么如何区别呢？前提：单句中比喻拟人不同时存在，复句中比喻拟人可能同时存在。
一、定义区分【比喻】●比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）●比喻句的类型①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。
②暗喻。
典型的形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？●比喻句的作用比喻的作用主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。
下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。
如：她的性格很像母亲。
（同类比较）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（表示猜度）她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
（表示想象）我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。
（表示列举）【拟人】●拟人：是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人是把物当作人来写——物的人格化。
“拟人”是“比拟”的其中一种类型。
书上对“比拟”是这样定义的：“比拟是把物当人，把人当物，或把这类物当作那类物来写的一种修辞手法。
”“比拟”包括两种类型，一是“拟人”，一是“拟物”。
比喻句与拟人句使用重点详解
比喻句与拟人句的区别1.比喻比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、犹如、如同、彷佛、成了、变为……那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”二看有没有“比喻词”三看有没有“喻体”。
“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。
本质不同，那就是比喻句。
2.拟人拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
3.比喻句与拟人句的区别比喻的重点是“喻”，是拿一种事物来打比方，两个事物有相似点。
本体和喻体有主有从。
拟人的重点是“拟”，是把甲事物当作乙事物来描写，甲乙两者彼此交融。
拟人是把事物人格化，例子：流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。
流水不知疲倦地在欢唱着。
第一句是比喻，它拿“歌手”来比作“流水”，一为喻体，一为主体，主从分明。
后一句是拟人，把流水当作人来写，赋予流水以人的感情、动作，物与人彼此交融，浑然一体。
比喻句1、细细的春雨像春姑娘纺出的线。
2、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
5、白云像羊群一样跑来跑去。
6、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
7、大象的耳朵像两把大大的扇子。
8、红红的苹果像个大灯笼。
9、美丽的彩虹像一座七彩桥高挂在雨后的天空。
弯弯的月亮像香蕉。
弯弯的月亮像镰刀。
苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。
红叶挂满树枝，像燃烧的火焰雨下得很大，像断了线的珠子。
雪挂在树上，像一朵朵大白花。
红红的太阳像一个大火球。
火红的太阳，像婴儿的笑脸。
树叶上的露珠，像一滴晶莹的眼泪。
大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，白的，还有黑的。
有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝……春天的田野，到处是金黄色的油菜花儿，一簇簇，一丛丛，一垄垄，一片连着一片，像铺满了一地的金子。
比喻与拟人修辞手法讲解(二年级)
修辞手法介绍：比喻：比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
拟人：拟人就是将物当成人来描写。
拟人的作用就是把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物更加形象，更加生动。
具体讲解：一、比喻——修辞例句：描写秋景的抒情文字：每当秋天匆匆地赶来，河边、路旁的枫树叶都变得火一样红。
运用了比喻句，写出了秋天特有的红叶美。
回忆上学期学过的一句比喻句：二、拟人——修辞例句：描写秋天丰收景象的文字，如下：庄稼地里长满了金灿灿的玉米，像一个个金娃娃露出灿烂的笑容；红通通的高粱涨红了脸。
短短的一段文字中运用了拟人的修辞手法，写活了玉米和高粱，更突出了他们的色彩美。
回忆上学期学过的一句拟人句：诗歌欣赏：秋景金黄色的阳光，洒满了田野。
树叶黄了，蝈蝈在田野上轻唱：秋天来了。
练习：（一）在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。
1．小华长得像他爸爸。
（）2．杨桃有时候看起来真像个五角星。
（）3．我看到的杨桃不像平时的那样。
（）4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。
（）5．我看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
（）6．江上的轮船像一叶扁舟，随着波浪起伏。
（）写比喻句：1．像……2．像……似的……（二）照样子，把句子补充完整。
例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。
2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（）。
3、平静的湖面，犹如一面硕大的（）。
4、流淌的小河，好似一条（）。
（三）辨析练习：1、比喻句与非比喻句A、石拱桥的桥洞像虹。
（）B、小李像过去那样尊敬老师。
（）C、他像要发火了。
（）D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
（）2、比喻与拟人如：A、暖洋洋的春风像母亲的手抚摸着你。
（）B、春风温柔地抚摸着你。
（）（四）巩固练习：指出下列句子使用了什么修辞方法。
１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
语言赏析的角度
语言赏析的角度一、从用词的角度赏析赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。
特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。
）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。
例1：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。
例2：魏巍《我的老师》：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。
”赏析：这句话“狡猾”一词，原意是形容人很不老实，文中是“调皮，机灵”的意思，（贬义褒用），表现了一个孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意心理。
答题格式：。
词表现了(揭示了、突出了)。
准确或生动或形象或富有情趣。
二、从修辞角度赏析基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。
答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。
（1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。
（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了。
（对象）的。
特点。
）（2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。
（答题格式：生动形象地写出了。
（对象）。
特点。
）（3）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。
七年级上册济南的冬天写的两个拟人句两句比喻句的解析
一、概述七年级上册的语文教材中，有一篇关于济南的冬天的文章，通过对济南冬天的描写，体现了作者对济南冬天的独特感受。
在课文中，作者运用了拟人句和比喻句来表达对济南冬天的观察和感受，这些修辞手法的运用使得文章更加生动和具体。
通过对这两种修辞手法的解析，我们可以更好地理解作者的写作意图和情感表达。
二、拟人句的解析拟人句是一种修辞手法，通过赋予非人事物以人的特征和行为，来丰富文章的表达方式。
在课文中，作者运用了拟人句来描绘济南冬天的景象和氛围。
“济南冬天像一个安静的小姑娘，轻轻地走进我的梦里。
”这句话中，将济南冬天比作一个安静的小姑娘，通过拟人的手法，使得冬天的形象更加鲜活和具体。
另外，“她围着我的家旋转，用白色的手巾轻轻地，裹着周围的山山水水。
”这句话中，将冬天比作一个围绕着家园旋转的小姑娘，通过这种拟人的描述，不仅突显了冬天的温柔和包容，还使得冬天的景象更加动人和迷人。
三、比喻句的解析比喻句是一种修辞手法，通过对两种事物相似的特征进行对比，来表达作者的情感和观察。
在课文中，作者运用了比喻句来描绘济南冬天的景象和氛围。
“那些冰面达到了爆发的边缘，随时有可能破裂。
”这句话中，将冰面比喻为一个随时可能破裂的状态，通过这种比喻的手法，使得冰面的脆弱和危险更加突出。
另外，“它似乎随时会破产，晶莹剔透的水珠或成为玻璃的残片，或成为池塘和溪流的新声。
”这句话中，将水珠比喻为玻璃的残片和池塘溪流的新声，通过这种比喻的描述，不仅使得水珠的形象更加鲜明，还表现了作者对冬天的细致观察和深刻感受。
四、结语通过对七年级上册济南的冬天课文中的拟人句和比喻句的解析，我们不仅更加深入地理解了作者对济南冬天的描写和感受，还学习到了拟人句和比喻句这两种修辞手法的运用方式和效果。
这些修辞手法的运用，不仅丰富了文章的表达方式，还使得文章更加生动和具体，让读者对济南冬天的印象更加深刻。
在今后的写作中，我们也可以借鉴这些修辞手法，来丰富自己的文章表达，使得作文更加生动和有趣。
济南的冬天比喻拟人句子分析
济南的冬天⽐喻拟⼈句⼦分析1. 【《济南的冬天》修辞⽅法赏析找出5处修辞⽅法,然后进⾏赏析.哪位本课主要⽤了对⽐、⽐喻、拟⼈三种修辞.1、第⼀段运⽤对⽐，突出“温晴”，赞誉它是个“宝地”.2、“晒着阳光，缓和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒.”这个拟⼈句既扣住了“温晴”的特⾊，⼜写出了济南的冬天确是“理想的境界”.3、“害了羞”三字⽤拟⼈⼿法描绘了⼣阳斜照薄雪娇美的情态，4、⼭坡上卧着些⼩村庄，⼩村庄的房顶上卧着点雪.（拟物）这⼀段连⽤两个“卧”字，⼗分形象传神地表现了安适平静的⽓氛，与前⽂“暖和安适地睡着”相照应，跟“摇篮”的⽐喻与“理想的境界”的氛围也很和谐，舒适、秀美.。
2. 《春》《济南的冬天》找出拟⼈,⽐喻的句⼦写出其作⽤并归纳这样写1、⽤对⽐凸现济南冬天的天⽓特征。
与北平相⽐，济南的冬天是没风声的；与伦敦相⽐，济南的冬天是响晴的；与热带相⽐，济南的冬天是温晴的。
最后的对⽐是济南冬天的总体特征，后⽂的⼭⽔的描绘均是围绕这个特征来写的。
2、⽤⼩摇篮来⽐喻济南城周围的那圈⼩⼭，并把⼩⼭当着⼈来描写。
你看，“这⼀圈⼩⼭在冬天特别可爱，好像是把济南放在⼀个⼩摇篮⾥，它们安静不动地低声地说：‘你们放⼼吧，这⼉准保暖和。
’”这⾃然会使读者想起婴⼉在摇篮⾥的情景，那是怎样温馨的⼀个画⾯。
婴⼉除了母亲的怀抱，还有哪⾥抵得上摇篮的温暖舒适呢。
这些⼩⼭就象是⼀位慈爱的母亲呵护着⼩⼩⼤的济南城。
不是吗？3、⽤⽐喻、拟⼈⼿法写出⼩雪覆盖下⼩⼭的风韵。
“这样⼀道⼉⽩，⼀道⼉暗黄，给⼭们穿上⼀件带⽔纹的花⾐；看着看着，这件花⾐好像被风⼉吹动，教你希望看见⼀点更美的⼭的肌肤。
”此句给⼈以⽆限的遐想，⼭们穿着⼀道⼉⽩的雪和⼀道⼉暗黄的草⾊裁剪成的花⾐，⽽且这花⾐还在不时地随风飘动，在飘动中怎能不引起读者的怀想，那就是要看⼀看他或她的肌肤，那肌肤是什么，它不由得使⼈想起那暖暖春⾊，那嫩绿的⼩草，那点缀的野花。
再如，“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉⾊。
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分析比喻句和拟人句作用
⑴比喻的作用：
①把---------事物描绘的生动形象、具体，给人留下鲜明深刻的印象。
②用浅显的常见的事物作比，把深奥的事物说得通俗易懂。
⑵拟人的作用：
使文章生动活泼，表达作者强烈的-----------之情。
增强了语言的表达力。
分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置）
1、如果这段话在文章开头，则分析：
①总领全文②统摄全篇③引起下文④伏笔铺垫⑤巧设悬念
2、如果这段话在文章中间，则分析：
①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）；
3、如果这段话在文章结尾，则分析
①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。
②收束全文，使文章结构完整。