九年级化学走进化学实验室 学案
走进化学实验室(学案)
课题三走进化学实验室（1）一. 化学实验常用仪器的使用：二. 化学实验基本操作：1. 药品的取用：（1）取用原则：①不能，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得。
②应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体ml，固体只需底部。
③用剩的药品不能，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入内。
（2）固体药品的取用：①块状（密度较大的颗粒）：试管横放→块状固体用放在试管口部→试管缓缓竖起（注意防破）。
[实验操作1-6]②粉末状：试管（或倾斜）→盛满药品的或伸入试管底部→试管直立（注意防沾）。
[实验操作1-7]（3）液体药品的取用：①倾倒：取下瓶塞放→试管倾斜→与瓶口紧挨（手心着标签）→缓缓倒入。
②量取：量筒倾斜且与瓶口紧挨→缓缓倒入接近所量刻度→量筒放平稳，视线平视所量刻度→改用胶头滴管逐滴加入直到达到所要量取的体积（注意视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平）。
③吸取或滴加：捏紧橡胶乳头，排出空气→滴管伸入所吸液体中→放开手指，即被吸入→取出滴管悬空放置在被滴入的容器口的方→拇指、食指捏挤橡胶乳头，滴入容器中（注意胶头滴管不能平放倒置；及时清洗；不要乱放；专管专用）。
[实验操作1-8]2.托盘天平：（1）用途用于精密度要求不高的称量，能称准到 g。
所附砝码是天平上称量时衡定物质质量的标准。
(2)使用注意事项：①称量前天平要放平稳，游码放在刻度尺的零处，调节天平左、右平衡螺母，使天平平衡。
②称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码要用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。
说明：左物右码放反了：测量值偏小或测量值不变③称量干燥的固体药品应放在称量。
④易潮解、有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），必须放在里称量。
⑤称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处。
3.仪器的连接与拆卸：组装：从下往上从左往右；拆卸：从上往下从右往左4.洗涤仪器：①洗涤原因：不干净会影响实验效果。
人教版九年级化学上册走进化学实验室学案
课题 3走进化学实验室（一）学习目标1、能知道化学实验是进行科学研究的重要手段，谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的重点。
2、能恪守实验室规则，初步养成优秀的实验习惯。
3、能进行药品的取用、加热、清洗等基本实验操作学习过程一、仪器介绍（联合课本P150-151 页）1、指出以下实验所用的仪器的名称填在横线上。
⑴汲取和滴加少许的液体需要用；⑵少许溶液互相发生反响时，需要用；⑶蒸发溶液时，需要用；⑷溶解溶质或是进行许多溶液反响时，需要用；⑸量取液体时。
需要用；⑹用排水法采集气体时，需要用和。
2、. 将以下各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应地点。
(1)用来夹试管的工具是；(2)储存固体药品的仪器是；(3)常作为反响用的玻璃容器是；(4)用于清洗仪器内壁的工具是；(5)用于夹持焚烧镁条的工具是；(6)查验物质可燃性，进行固气焚烧实验的仪器是；(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是；(8)加热经常垫在玻璃容器与热源之间的用品是。
【化学小谜语】各打一实验仪器或实验操作。
（1）一对兄弟，两边站起，不高不低，公正合理-----（2）一路洒落十升粮 --------（3）吹不响的喇叭——(4)身上一把尺 , 肚里一条线 , 天热与天冷 , 线儿长短变——(5)盛酒不是瓶 , 叫灯不照明——二、药品取用：1、取用药品要做到“三不原则” ：2、注意节俭药品。
假如没有说明用量，液体取用，固体只要。
3、用剩药品要做到“三不一要” ：4、实验中要要注意保护眼睛。
【阅读与思虑】：1、取用粉末状药品与块状药品分别用什么仪器？2、液体药品取用，倒取时要注意哪三方面？3、在一只试管中要加入碳酸钙粉末和盐酸溶液，一般应先加哪一种药品？为何？4、阅读 P152 页，思虑托盘天平称量固体时，有哪些注意事项？.【剖析与思虑】1、某同学用托盘天平称量物质的质量，大概可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘②调整零点③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处。
1.3.走进化学实验室(五篇范文)[修改版]
![1.3.走进化学实验室(五篇范文)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f399332676a20029bc642d09.png)
第一篇：1.3.走进化学实验室课题3 走进化学实验室学案Xzy【一】学习目标1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（A）2、熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。
（C）3、能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
（C）【二】基础知识一、初中化学实验常用的仪器和药品取用规则：自学课本P150附录Ⅰ，然后从桌面上挑出一种仪器，然后说明其使用方法及注意事项。
在下面的空格上填写适当的仪器名称。
1、实验室中最常用的玻璃仪器是,该仪器可用作的反应容器。
2、用来夹持试管的仪器是，使用时从试管的底部向上套，夹在距管口约。
3、用于搅拌、过滤时引流或者转移固体用的仪器是。
4、用于吸取和滴加少量液体，使用时注意：①竖直、悬空置于容器上方，逐滴加入；②吸取液体后的胶头滴管不能平放，更不能倒置；③独立使用的胶头滴管，用完后立即清洗，然后才能吸取其他的液体；④跟滴瓶配套使用的滴管，用完后立即放回原滴瓶，不得清洗。
5、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是，在常温或加热时使用，加热时应放在_ 上，使。
6、通常量取液体使用的仪器是，该仪器不能，不能作，使用时首先，视线与。
7、用于收集或贮存少量气体的仪器是。
8、用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
二、化学实验基本操作：（一）药品的取用：强调说明：（1）.固体药品盛放在中，取用粉末状药品用，取用块状药品用_ 或。
（2）.无论固体液体，如果不说明用量，通常取用。
即固体只需，液体。
1、固体的取用：①如何向试管中装入粉末状药品？一斜二送三直立先将试管，把盛有粉末状药品的药匙（或纸槽）小心地送入试管底部，然后将试管,让药品全部试管底部。
②如何向试管中装入块状药品？一横二放三慢立先将试管，将块状固体放入以后，将试管慢慢地，让块状固体缓缓地试管底部。
2、液体药品的取用：（1）液体的倾倒：液体药品盛放在细口瓶中，取用不定量的液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用，量取一定量的液体药品要用和。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
九年级化学全册 第一单元 第三节 走进化学实验室学案1
走进化学实验室【学习目标】一、熟悉常见的九种仪器，了解它们的要紧用途和利用注意事项二、明白得化学实验室平安规那么，提高遵守实验室平安规那么的自觉性【学习重点】一、熟悉常见仪器及用途二、让学生熟悉实验规那么及应急处置方法【学习进程】一、自主学习任务一：熟悉实验室观看实验室中的各类设施，找一找：一、实验室中电源、灭火器在哪儿？二、排风扇、废液缸在哪儿？它们有什么用途？3、化学实验仪器、药品在哪儿？任务二：熟悉仪器（阅读讲义143页熟悉初中化学实验经常使用仪器）观看实验桌上的各类仪器，想一想这些仪器有哪些特点和用途？任务三：熟悉实验室平安规那么：学生活动1：阅读讲义第20页和第142页。
（先阅读试探，再交流，看谁发觉的问题多）回答：图中的实验室存在哪些不平安因素？它们可能会造成什么？小结：化学实验时应注意：一、二、3、4、五、学生活动2 阅读《多识一点》了解发生意外如何办？烫伤：酸碱灼伤：实验台起火：二、当堂练习1.化学实验时，取剩的药品应放入，实验完毕废弃的物质应倒入。
2.给少量的液体加热能够用，较多大量液体加热能够用做容器。
3.依如实验要求，从以下仪器当选择适当的仪器，将其名称填写在横线上：集气瓶、玻璃棒、量筒、酒精灯、石棉网、蒸发皿、药匙、试剂瓶、滴管⑴加热_________；⑵搅拌或引流__________；⑶量取必然体积的液体_______；⑷取用粉末状药品_________；⑸滴加少量液体________；⑹加热烧杯内的液体_______；⑺蒸发_______；⑻盛放或搜集气体_________；4、量取8ｍＬ稀硫酸时，应选用的仪器是（）Ａ、25ｍＬ的量筒Ｂ、50ｍＬ有刻度的小烧杯Ｃ、10ｍＬ的量筒Ｄ、胶头滴管五、实验室里通常盛放液体的仪器是（）A、烧瓶B、细口瓶C、集气瓶D、试管六、以下实验操作正确的选项是（）A、没有说明药品用量时，固体、液体能够任意取量B、利用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部C、实验用剩的药品药放回原瓶，以避免浪费药品D、实验室取用固体药品一样用药匙，有些块状固体能够用镊子7.化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有侵蚀性或有毒的。
九年级化学上册 (第一课时)走进化学实验室 学案
课题3 走进化学实验室（1）●学习目标1．熟悉实验室规则，认识部分常用仪器，了解药品的放置规律2．感受实验室氛围，体验化学实验的严肃性、规范性等，尝试参与实验活动。
3.养成严谨、细致、认真、实事求是的科学态度●学习重难点认识实验室常见仪器，遵守实验室规则●【自主学习】1．化学实验室中常见的消防设备有哪些？试举例说明。
如：、、、等。
2.有的同学在实验室上课时，又打又闹，又说又笑，随意开关电源，对此你有什么看法？俗话说“没规矩不成方圆”，你认为进入实验室做实验应该遵循什么规则？3.化学药品很多是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的，你能说出几种这样的物质吗？4.写出下列常用危险化学品标志的名称品品品品品品5.看教材图1-21，并阅读教材P151-152附录Ⅰ，尝试说出这些仪器的名字，并初步了解它们的用途和使用注意。
●【合作探究】（一）、探寻化学实验室问题1（1）在你们的化学实验室里，具有下列设备和设施吗？它们分别在什么位置？它们分别有什么作用？①电源②水源③防火沙箱④防火沙⑤防火铁锨⑥灭火器⑦通风橱⑧排气扇⑨废液缸⑩安全通道（二）、熟悉实验室规则问题2（1）走进化学实验室，观察实验室墙壁四周墙壁，说出你看到了什么？（2）认真观察和阅读《实验室规则》、《实验室安全规则》、《科学家介绍》、《实验指导（引导）图》，说说你有何感触？（3）在今后的实验中自己应该注意哪些问题或应该怎样做？（三）、认识危险化学品标志【例题1】实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是（）腐蚀品易燃气体自燃物品有毒品A B C D（四）、认识化学仪器【例2】化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器和装置。
将下列操作还需要配合使用的另一种仪器(如下图所示)用短线连接起来。
●诊断练习1．实验室的药品和仪器要分类摆放，以下是四个药品橱所存放的药品。
实验室购进一瓶锌粒，应存放于（）．．．．A B C D2.如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：（1）用于夹持试管的仪器是___________；（2）取用粉末状药品时一般选用____________；（3）用于吸取和滴加少量液体的是____________；（4）常用于给物质加热的仪器是_____________；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是____________；（6）用来收集和贮存少量气体时需用_ 。
《走进化学实验室》教学设计
《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《走进化学实验室》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1．知识与技能（1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法（1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2）能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3）初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观（1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2）发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点化学实验基本操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。
教具准备1．投影仪、录像资料。
2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。
课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。
[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
九年级化学上册(人教版)《走进化学实验室》第1课时教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实验操作能力和科学思维，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，整理并归纳实验室基本规则、实验操作方法及注意事项，形成一份实验手册，以便日后参考。
2.设计一个简单的实验方案，要求包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验观察和实验分析。实验主题可从日常生活或所学化学知识中选取，旨在培养学生的实验设计和分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣和热情，激发学生主动探索化学世界的欲望，使其形成积极的学习态度。
2.通过实验活动，使学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，增强学生的科学素养，培养其尊重科学、热爱科学的情感。
3.引导学生关注实验室安全，树立安全意识，养成遵守实验规则的良好习惯，培养其社会责任感和环保意识。
3.完成课后练习题，包括以下类型：
a.选择题：考查学生对实验室基本规则和实验操作方法的掌握。
b.填空题：考查学生对实验现象的观察和分析能力。
c.简答题：要求学生运用所学知识，解释实验现象背后的原理。
4.小组合作完成一份实验报告。报告内容包括：实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据记录、实验现象观察、实验结果分析等。要求组内成员共同参与，分工合作，提高学生的团队协作能力。
2.培养学生观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果的能力。
3.引导学生认识化学实验在科学研究中的重要性，激发学生对化学实验的兴趣。
（二）教学难点
1.学生对实验器材的正确使用和操作方法的掌握。
2.学生在实验过程中观察能力、数据分析能力和问题解决能力的培养。
3.实验室安全意识的树立和实验规则的遵守。
《走进化学实验室》 导学案
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学仪器，能说出其名称、用途和使用注意事项。
3、学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接、洗涤等基本实验操作。
二、学习重点1、化学实验室的安全规则。
2、常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
3、药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
三、学习难点1、量筒和滴管的使用。
2、给物质加热的操作要点。
四、学习过程（一）化学实验室规则1、进实验室前，应先预习实验内容，明确实验目的、步骤和注意事项。
2、进实验室后，不要大声喧哗，要保持安静。
3、未经老师允许，不得随意触摸实验仪器和药品。
4、实验过程中，要严格按照实验步骤进行操作，仔细观察实验现象，如实记录实验数据。
5、实验结束后，要将仪器清洗干净，摆放整齐，整理好实验台。
6、离开实验室时，要关闭水电门窗。
（二）化学实验室安全要求1、不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。
2、注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体取 1～2 mL，固体只需盖满试管底部。
3、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
4、使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
5、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
6、给试管里的液体加热时，液体体积不要超过试管容积的 1/3；加热时，使试管倾斜一定角度（约45°），先预热，再集中加热；加热时，试管口不要对着自己或他人。
7、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
（三）常见化学仪器1、反应容器（1）可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙等。
试管：用于少量物质的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时，要用试管夹夹持，试管夹应夹在距试管口约 1/3 处。
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。
b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。
（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。
人教版九年级化学第一单元课题3走进化学实验室(教学设计).docx
课题：走进化学实验室【学习目标】1 •知识与技能认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和基本使用方法。
2. 过程与方法初步学会固体液体药品的取用、物质的加热与称量、仪器的连接与洗涤等基本试验技能。
3. 情感态度与价值观知道实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、认真记录"的实验习惯和严谨、认真的科学态度。
【学习重点、难点】1 •识记常见仪器的名称、主要用途等。
2.初步学会初中要求的基本实验操作。
【学习过程】引入：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的重要途径，在“做实验'，中“学化学''是化学学习的重要方法。
而化学实验室是学习化学的重要场所，在这里你可以通过动眼、动脑、动手来探究化学世界的奥秘！〈板书课题〉课题3走进化学实验室一、认识化学实验室〈师〉下面我们就去参观实验室，同时思考下面几个问题，看完之后请同学们认真地记下来，看谁观察认真、仔细。
(1) 实验室中的电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？(2) 排气扇、废液缸在哪儿？它们有什么作用？(3) 实验仪器、药品在哪儿？〈生〉在师带领下，学生有秩序地参观实验室，然后按分组情况各归各位，并选派组中代表回答上述三个问题。
〈师〉结合墙上的张贴物，请同学们看课本的18页的图1-24, 请一学生高声读出安全规则。
〈师〉走进了实验室，我们就要学做实验探索科学知识，那我们在初中阶段都常用哪些仪器呢？5分钟的时间请大家看附录Io 〈生〉利用组中同学互相提问的方式来识记常见仪器的名称、用途、注意事项。
〈师〉出示常用仪器，组中同学利用抢答方式说出仪器的主要用途及注意事项。
二、实验基本功表演基本操作问题操作示范想一想学生练习药品的取用1.怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？2.如何用滴管向试管中滴加液体？3.怎样把粉末状或块状固体装入试管中？师逐一规范操作并讲解注意事项滴管的使用要分专用和普通两种进行说明1.试剂瓶塞为什么要倒放？2.为什么标签要对着手心？1.模仿2.实验13.实验2物质的加热1.怎样点燃和熄灭酒精灯？2.怎样给试管中的液体加热？3.怎样给试管中的固体加热？师逐一规范操作并讲解注意事项，在给固体加热时要结合“底高口低说明1.为什么不能向燃着的酒精灯中添加酒精？2.为什么不能用嘴吹灭酒精灯火焰？1.实验32.实验4物质的称和里1.如何使用托盘天平称量一定质量的物质？2.量取15mL水应选用多大规格的量筒？怎样正确读数？师逐一规范操作并讲解注意事项，并结合图示给学生做出详细的说明1.为什么称量前要调节天平平衡？2.为什么将称量物放在左盘？放反会怎样？3.俯视或仰视读数会造成什么误差？实验5仪器连接与洗涤及器密性检查1.如何将反应产生的气体收集起来？2.如何保证所连装置不漏气？师逐一规范操作并讲解注意事项，特别是引入双空容器，怎样检验？为什么实验前要用洁净的仪器？模仿师操作三、知识巩固〈生〉每小组发放沙子、石子、水等进行模拟练习，采用组长负责制，即一位同学操作，其余同学找错误并互助完成。
九年级化学走进化学实验室学案
第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室进入化学实验室应该注意些什么呢？？【注意】要遵守实验规则，注意安全。
认识常见仪器一、药品的取用1.三不”原则：2.节约原则：3.处理原则：1._________________________________________ 固体药品的取用（通常保存在__________________________________ ）♦取用密度大或块状固体：小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽。
一横二放三慢竖”♦取用粉末状固体：块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取。
一斜二送三直立”如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管的底部为宜。
往试管里送入固体粉末2.液体药品的取用_______________________ （液体药品通常盛放在）1）取多量--倾倒法：2）取少量--滴加法:3）取定量--用量筒读数时使视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
若俯视，则读出的体积数_________________ 实际体积数；若仰视，则读出的体积数____________________ 实际体积数。
【思考1】细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?【思考2】倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒? 【思考3】拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处?【思考4】倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处且标签向外?二、物质的加热1•酒精灯的使用方法(1)检查：灯芯酒精的量(2)点灯：酒精灯火焰可为_______ 、_、_________ 。
_____温度最低，_焰温度最高，所以加热时应用_焰加热(3)灭灯使用酒精灯时注意：1、添加酒精不能超过酒精灯容积的—；且要用______________ 添加2、禁止向______ 的酒精灯里添加酒精，以免________；3、点灯：用 _____ ，禁止________ ，以免.4、灭灯：用_____ ，禁止________ ，以免 ______ 。
人教版化学-九年级上册-走进化学实验室 学案
《走进化学实验室》教案教学学习目标：知识与技能：初步学称量和量取的用方法。
过程与方法：通过液体的量取和固体的称量学习，做好化学实验打下基础情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重点与难点：称量和量取操作极其注意事项教学学习过程：一、液体试剂的量取：1.仪器：＿＿＿＿、＿＿＿＿2.量一定体积液体的步骤：选、慢注、滴加（1）选择合适量程的量筒：如有量程分别为10mL、50mL、100mL的量筒，当量取8mL水时选用＿＿＿＿量筒，量取60mL水选用＿＿＿＿量筒。
（2）向量筒内漫漫注入液体，到接近所需体积。
（3）接近刻度时改用＿＿＿＿滴加至所需体积。
注意事项：读数时，量筒放平稳，视线应与量筒内液体＿＿＿＿液面的＿＿＿＿处保持＿＿＿＿。
若俯视则读数偏高，读数＿＿＿＿液体的实际体积。
若仰视则读数偏低，读数＿＿＿＿液体的实际体积。
二、固体药品的称量1仪器：＿＿＿＿、＿＿＿＿（托盘天平只能用于＿＿＿的称量，能称准到＿＿＿克）2、托盘天平的构造：指出图中托盘天平各部位的名称：1＿＿＿＿＿＿，2＿＿＿＿＿＿，3＿＿＿＿＿＿，4＿＿＿＿＿＿，5＿＿＿＿＿＿，6＿＿＿＿＿＿，7＿＿＿＿＿＿，8＿＿＿＿＿＿。
3、称量的一般步骤：调零、放纸片、左物右码、读数记录、复位（砝码放回砝码盒，游码要回零）使用托盘天平时，要做到：（1）＿＿物＿＿码：添加砝码要先＿＿后＿＿，最后移动＿＿＿＿，添加砝码盒移动游码砝码盒游码用＿＿＿＿，不能用手直接拿砝码；称量完毕，砝码要放回＿＿＿＿，游码要＿＿＿＿。
读数时：药品的质量＝＿＿＿＿读数+＿＿＿＿读数；若左右放颠倒了；药品的实际质量＝砝码读数＿＿＿游码读数，。
（2）任何药品都＿＿＿＿（能或不能）直接放在盘中称量，干燥固体可放在＿＿＿＿上称量，易潮解药品要放在＿＿＿＿＿＿（如烧杯或表面皿等）中称量。
注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放＿＿＿＿，再放＿＿＿＿，最后＿＿＿＿。
人教版九年级化学上册《走进化学实验室》学案设计
课题 3走进化学实验室教课设计1．认识一些化学实验室的规则。
2．掌握常有仪器的名称和使用。
3．掌握药品的取用、加热、清洗仪器等基本实验操作。
4．培育学生的察看能力和着手能力。
过程与方法在本课题材的教课过程中，应采纳用教师的解说、演示与学生的研究相联合的方式进行讲课。
第一在教师的解说中学生获得启迪，而后学生在研究中得出结论，从而经过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教课过程在教师与学生的互动中进行，使讲堂氛围活跃，同时激发学生的兴趣。
感情、态度与价值观1．培育学生谨慎的科学态度。
2．初步使学生养成优秀的实验习惯。
教课要点、难点及打破要点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用。
3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难点1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教课打破关于教课要点的打破，可采纳教师的解说、演示与学生的议论、察看相联合的方式。
教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，而后让学生进行察看、剖析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。
教课过程第一课时一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则（一）初中化学实验常用用仪器反响容器可直接受热的：试管、蒸发皿、焚烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）寄存药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少许液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分别仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少许液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其余仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1．试管（1）用途： a、在常温或加热时，用作少许试剂的反响容器。
b、溶解少许固体c、采集少许气体（ 2）注意事项： a、加热时外壁一定干燥，不可以骤热骤冷，一般要先平均受热，而后才能集中受热，防备试管受热不均而破碎。
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第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室
进入化学实验室应该注意些什么呢？？
【注意】要遵守实验规则，注意安全。
认识常见仪器
一、药品的取用
1. “三不”原则：
2. 节约原则：
3. 处理原则：
1. 固体药品的取用（通常保存在）
◆取用密度大或块状固体：
小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽。
“一横二放三慢竖”
◆取用粉末状固体：
块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取。
“一斜二送三直立”
如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管的底部为宜。
2. 液体药品的取用（液体药品通常盛放在）
1）取多量--倾倒法:
2）取少量--滴加法:
3）取定量--用量筒
读数时使视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
若俯视，则读出的体积数实际体积数；
若仰视，则读出的体积数实际体积数。
【思考1】细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
【思考2】倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？【思考3】拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？
【思考4】倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处且标签向外？
二、物质的加热
1.酒精灯的使用方法
（1）检查：灯芯酒精的量
（2）点灯：
酒精灯火焰可为、、。
温度最低，焰温度最高，所以加热时应用焰加热
（3）灭灯
使用酒精灯时注意：
1、添加酒精不能超过酒精灯容积的；且要用添加
2、禁止向的酒精灯里添加酒精，以免；
3、点灯：用，禁止，以免.
4、灭灯：用，禁止，以免。
5、不要碰倒酒精灯。
酒精洒在桌面上燃烧起来，要用扑盖。
2.给物质加热
（1）给固体加热（试管、坩埚、燃烧匙）
1、必须用焰加热。
2、用管壁有水珠的试管加热，以免。
3、加热的试管立即用冷水冲洗，以免。
4、给试管中固体物质加热时，试管口倾斜，防止。
且加热前要热；再将灯的外焰固定在的部位加热.
（2）给液体加热
给试管里药品加热时应先使试管均匀受热（即预热、其操作：
来回移动酒精灯或移动试管），然后对准药品所在部分加热。
给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；
给液体加热，应使试管倾斜，跟桌面大约成45°角，且试管
内液体不能超过试管容积的1/3，试管口不准对着有人的地
方。
三、洗涤仪器
1.一般的洗法：
（1）、先倒净仪器内的废液，再注入半试管的水，后将水倒掉，连续反复洗几次。
（2）、若器壁有不易洗掉的物质，要用刷洗。
刷洗时可，可移动，但不可用力过猛。
以免（）。
2.玻璃仪器洗涤干净的标准：
仪器内壁附着的水了，既不,也不.
3.洗净后的放置：
洗净的玻璃仪器应放在上或的地方。