《恐龙》公开课优秀教学设计

《恐龙》公开课优秀教学设计

教学目标：

1、学会本课生字新词，流利朗读课文。

2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

3、借助媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。

4、练习用本文的方法进行介绍一种恐龙。

教学过程：

一、揭示课题

两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题：恐龙）。

和老师一起来写“恐”，注意这一笔是横折斜钩。我们来读一读课题。

对于恐龙这种动物，你有什么了解？

二、检查预习

1、昨天老师已经布置了预习作业，现在来检查一下大家预习的情况。

（1）（出示生字）

着重理解“漫”。出示“漫”字的4种意思，选择“漫游”的漫是什么意思？

（2）（出示生字）

a 、点出“畏”。出示古体字，看看像什么？（一个手上拿着一个面具）比较吓人，让人感到害怕。所以“畏”的意思就是害怕。望而生畏就是看到了就让人害怕。

b 、“型”书中还有“型”字组成的词——轻型。注意都是后鼻音。指读，齐读。能组“形状”吗？注意区分型与形。

c 、区分剑与箭。

（3）说了半天，看看同学们对这些生字掌握怎么样，我们来试一试。

做练习《补充习题》P68第二题。交流，找错。

（4）学习二类字三类字。

三、学习课文

1、我们的课题叫恐龙，那么文章向我们介绍了几种恐龙呢？请大家快速浏览课文，找一找课文写了哪几种恐龙，拿出笔来圈出它们的名字。

交流。

点出：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙和翼龙不属于恐龙。课文介绍了五种恐龙，此外还介绍了恐龙的两个亲戚，大家清楚了吗？

2、这五种恐龙有什么特点呢？拿出学习单，看学习要求。

（出示）默读课文：用简洁的语文概括恐龙的特点，填写表格。完成之后，和小组成员交流一下。

交流。

3、学习雷龙。

出示描写雷龙的句子。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

指名读。两名对比：雷龙是个庞然大物，它的身体很重，它每踏下一步就发出一声轰响。

点出运用了列数字的方法，更加准确而且形象。运用打比方、作比较的方法，更加生动，说的更加清楚。

4、自己学习，看看介绍其他恐龙的时候，有没有也用到这种方法，在书上批注。小组内交流。全班交流。

5、这五种恐龙中，你最喜欢哪种恐龙？能不能抓住它的形态特点，按照下列句式给大家介绍一下？

我是___________龙，我长得 _____________________（什么样）

四、拓展练写。

过渡：你发现这些恐龙的名字和形态特点有什么联系吗？（由形态特点取了名字）

出示3张恐龙图片让学生观察，根据它们的形态特点试着给它们起个形象的名字，并把它们介绍给大家。（注意用到我们书上教给我们的方法）。

20恐龙（学习单）

预习导航：

1、我把课文朗读了____遍。我知道文章有______小节。

2、我发现难读的字音有：_____________________________________________________

3、我通过查字典，查资料知道了这些词的意思：________________________________________ ________________________________________________________________________________

4、我发现容易写错的字有：

课文链接：

课文拓展：

1、仿照书上介绍恐龙的方法，介绍一种你喜欢的恐龙。

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