重新认识孩子：我眼中的孩子、我羡慕的孩子、我理想的孩子

《我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子》教案

训练时间：60-90分钟

板书：我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子

准备工作：

为家长准备好纸和笔

说明：

步骤：此类文字为操作步骤

讲稿：此类文字为讲稿，讲稿内容为大纲，具体内容讲师可自行修改或发挥

操作说明：此类文字为操作说明

解释：此类文字为解释性说明

训练方法：

1、开场介绍

首先，感谢各位家长能在百忙之中来参加我们的《家长课堂》，孩子的家庭教育环境、家庭的亲子关系、家长的教育方法、教育理念等在孩子的学习和成长过程中起到了重大作用，有时候会胜过孩子本身的学习，家长的教育理念方式的偏差，会影响孩子的一生，优秀的家长会用良好的教育环境，优秀的教育理念，正确的教育方式会给孩子的学习成长带来极大的推动力，我们认为，家长是改变孩子的最佳杠杆。

我们常跟孩子说，你要好好学习，你要好好学习，那么我跟各位家长说，你们更要好好学习，你们要学习如何做个好家长，孩子很多问题，我们天天让孩子改，但如果我们自

己都不改正自己的教育问题，家庭的教育问题，那就不要指望孩子能改正，所以，我们

要学习，我们要跟孩子一起学习，这是是我们开设家长课堂的目的。

我们家长课堂的口号是：与孩子共同学习，大家一起跟我大声喊出我们的口号。

（口号是一种决心，一种气势，一种信念，一种目标，口号根据学校情况可自拟，一旦确定下来后，每堂课开始和结束，都要带着家长一起来响亮的喊出这个口号，这样能带动家长的改正的决心和信念）

2、分组

按照座位，将家长划分成小组，5-8人一组，每组自行选出组长一名，组长负责以后带领小组讨论、做活动等。

3、游戏互动——比划猜词

邀请一位家长上台，给该家长看个词语（老师提前准备好的），不用语言表达，只用动作把句子的意思表演出来，其他家长根据他的表演猜一猜他要说的是什么话？（点名几位家长，分享自己的猜测）最后，老师公布答案。

示例：

成语：画龙点睛、眉来眼去、走马观花、狼吞虎咽、顶天立地、一毛不拔

物品：高压锅、洗洁精、洗衣机、鼠标

动物：海马、老虎、螃蟹

……

总结：感谢以上几位家长的倾情演出，为什么我们要做这样一个游戏呢，为什么有些词比划的和猜出来的结果完全不一样呢？大家回想下，在你们的家庭教育中，在你们跟孩子沟通中，是否存在这样的问题，你真正了解孩子的想法吗？你真正了解你的孩子吗？

4、一句话描述孩子

那我们现在来做一个有趣的事情，请家长拿起身边的纸和笔，用一句话来描述你的孩子，并且写下来，记住，你只能用一句话，这句话里面要包涵孩子的优缺点。句式是我的xx 是一个xxxx但又xxxx的孩子。

示例：我的孩子是一个非常聪明但不爱学习、不听话、而且好动的孩子

家长写完后，让每个小组派一个人读出自己的描述

5、请各位家长写出自家孩子的10个优点和10个缺点。

必须写齐10个优点和10个缺点，很多家长可能只能写出一部分，这个环节一定要让家长写齐，因为家长首先能想到的，是对孩子的已有认识，接下来写出来是对孩子的深层认识，这个费劲脑汁思考的过程，也是一个对孩子深度认识总结的过程，所以这个环节一定要有，如果有家长实在写不齐，可以引导家长想想，你羡慕的孩子是什么样的，有哪些优缺点，对应到自己孩子身上，哪些是优点和缺点。

总结：大家刚刚很多人都写不出10个优点和10个缺点，这是你对孩子的认识不够全面和深入，当你费劲脑汁去回想孩子的表现，去总结孩子的优缺点时，其实是你在深入认识，重新认识孩子的过程，那么接下来，我们请几位家长分享下你们的总结的优点和缺点。

6、让家长分享自己写出的孩子的优缺点。

这时讲师需要记录一部分特别的缺点，特别的意思是这些缺点实际上从另一个角度来讲可能是孩子的优点，比如：

1、经常拆玩具，这是动手能力强的表现，合理引导可以转化为优点。

2、胆小，这是谨慎的表现，合理引导可以转化为仔细谨慎的优点。

3、爱顶嘴，不听话，这是思维敏捷的表现

4、不爱说话，性格内心，这是善于思考，稳重细心的表现

5、粗心马虎，这种缺点的另一面是宽容和豁达，如果能在调整粗心马虎的前提下，培

养孩子宽容豁达的性格特点，那不失为一件好事

……

6、讲师将记录的特别的缺点，逐一跟家长讲述，如何思考会转化为优点

总结：大家可以看到，孩子有很多缺点，从另一个角度去看其实是优点，很多缺点在你正确的引导下，反而会变成孩子的优点，当你认为孩子有这样的缺点而不停的指责他纠正他时，你无形的在给孩子贴上一个缺点的标签，你可能压抑了他的优点和天赋，你可能真的与天才孩子失之交臂，反过来你换个角度去鼓励他，去引导他，发挥他性格中的潜在优势，那你将得到一个不一样的结果。那么接下来，所有的家长，请重新审视你列出的优点和缺点，你看下哪些你认为是的缺点，实际上是你没有发现的孩子的优点或天赋，哪些缺点是经过合理的引导，可以转化为孩子的优点的。

7、让家长重新审视孩子的缺点，尝试将缺点转化为优点或者找到经过引导可以将缺点变成优点的情况。

8、找部分家长分享自己的重新认识和优缺点转化的过程

9、请家长再一次用一句话描述你的孩子

接下来，我们回到开始的话题，请你重新用一句话描述你的孩子

10、请各位家长自己对比下，前后描述有什么差别

让部分家长分享自己的前后差别和为什么会有这样的细微差别。

例如前面的实例描述，可能重新变为：我的孩子是一个非常聪明、动手能力强、阳光活泼但不太爱学习的孩子。

总结：我们有些家长已经意识到了，这两次描述的前后差别，原因是一是因为我们以前没有认真深入的总结认识过孩子，我们固化了对孩子的印象和描述，我们缺少了对家庭教育对孩子教育的深入思考；二是我们以前也经常用批判性的心态去看待孩子，我们经常愿意给孩子定性，我们经常会认为孩子是个差生，有各种缺点，当你这样想这样做的时候，可能孩子真的就会变成这样，如果你换个角度，去欣赏孩子，去发现孩子的潜能，那你真的是能把一个你以前认为的差孩子，教育成一个你骄傲的好孩子

11、家庭作业安排

给家长安排以下家庭作业：《给我5分钟》