餐巾折花教学设计优质课

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教学设计方案

三、教学目标(专业能力、方法能力、社会能力)

1、知识目标:

(1)了解餐巾的作用与种类;

(2)掌握餐巾折花的造型种类与选择;

(3)基本掌握餐巾折花的基本技法及其操作技巧。

2、能力目标:

(1)学生通过实地观看老师餐巾折花,培养学生主动发现问题、解决问题的能力;

(2)通过学生的主动性练习培养学生的实践动手操作能力,并使其明白“做”的重要性。

(3)通过教学培养学生踏实严谨的作风。

(4)通过学生练习中的竞争培养集体合作意识。

(5)在规定时间内正确、迅速地折叠并摆放餐巾花;

(6)培养目标是具有高技能、高素质的中高级服务与管理的应用型人才。3、情感、素质目标:

(1)通过学习让学生树立规范化、程序化、标准化服务意识;

(2)通过学生练习培养同学间互相帮助、互相学习的精神,从而取长补短。(3)通过选择、折叠和摆放等练习活动,提高学生发现美、创造美、完善美的能力。

(4)通过学习明确餐巾折花这一工作的重大意义,改变错误的认识。

(5)养成良好的行为习惯、端正的工作态度和认真负责的服务意识;

(6)陶冶学生热爱生活,美化生活的情操。

四、《餐巾折花服务》教学的组织形式和指导方法

1、教学方法:

实践法、观察法、提问法、讨论法、演示法、讲授法

本节课以“开门教学、学生探究、教师示范加学生练习”为主要教法,通过“观察→分析、归纳→讲解→练习→探究→竞赛”实现对每一知识点的认识、理解、记忆。运用多媒体课件,在有限的课堂教学时间中使学生对餐巾折花形成一个完整的、清晰的感性认识。运用开门教学,是学生对餐巾折花有直观的了解,培养学生研讨探索的能力。教师引导学生通过看、想、做初步掌握餐巾折花的基本技法。这体现了教学中以学生为主体,教师为主导的教学原则,教师由“演员”变成“导演”。运用操作练习培养学生的集体合作精神。教师通过对补充和讲解,强化一些细节及注意事项,这样做一方面是为了使知识更系统化,另一方面是让学生感受到在求知过程中的严谨性,提高学生分析、归纳问题的能力。通过“启发→示范→练习→探究→竞赛→总结”突破教学难点。

2、学习方法:

本节课通过观察、点拨、动手是学生感受到“学然后知不足”、“知不足然后能自反”,提高学生的学习兴趣,培养学生学习的自觉性、独立性。掌握学习本专业的基本方法——实践法。另外针对教学的重点、难点,引导学生一步步探索,使学生掌握分析归纳的思维方法、理解识记的方法及联系巩固的方法,从而培养学生独立获取知识的能力。

讲授新课(10分钟)一、教师讲述餐巾折花种

类和特点

二、教师讲述餐巾折花基

本手法:折叠、推、卷、

穿、翻拉、捏六种手法。

一边讲解一边演示。

三、按照由易到难分别示

范三种杯花

学生认真听讲,认

真观看图片,认真

做笔记。

学生一边听一边

看一边动手学习

餐巾折花基本手

法。

学生跟着一起练

设计意图:

(1)让学生学习、领

会并掌握新的专业知

识和技能;

(2)使学生养成认真

听讲,认真观看,认真

做笔记的好习惯;

(3)提高学生练习的

主动性,培养学生的实

践动手操作能力。

资源准备:

多媒体课件

下达任务自主探究(8分钟)教师巡视、指导学生完成

方案、及时发现并帮助解

决问题

(1)结合本组的

任务书,对照着已

经折好的成品,小

组成员自主探究。

(2)每组由组长

负责,给组员分配

恰当的任务,要求

每位同学都要安

排任务

设计意图:

(1)培养学生主动发

现问题、解决问题的能

力;

(2)培养学生互相帮

助、互相学习的团队精

神;从而做到取长补

短,养成踏实严谨的学

习态度和工作作风

资源准备:

学习任务书(见附件

一)、餐巾折花评分表

(见附件二)

小组竞赛(20分钟)教师组织小组竞赛、每组

抽出一名同学组成评委

团,坐在学生评委席,并

告知他们进行公平公正的

打分。

比赛结束后及时点评、回

答学生提问,

(1)以小组为单

位,运用餐巾折花

的六种基本技能

在规定的时间内

(5分钟)折出4

种杯花

(2)每组折好后

放到指定的餐桌

前,分类摆好,最

先折好的小组予

以加分奖励

(3)在规定时间

内折完指定的餐

巾花后,如有自创

的同学,予以加分

奖励

设计意图:

(1)培养学生的学习

竞争力;

(2)培养学生良好的

心理素质,增强学生的

自信心;

(3)培养学生的想象

力和创造力。

餐巾折花学习任务书

结果评价——学生评委评价用

根据省技能大赛要求,折叠手法正确、卫生、一次成型、花型逼真、美观大方,同时能报出花型名称。以下是本节折叠4种造型的评分标准:

注解:

1、操作卫生:操作时不用嘴叼咬;放花入杯时,注意卫生,手指没有接触杯口,杯身没有留下指纹。

2、花型名称:自创或自学项目取名与实际花型相符合;

3、基本技法:(1)折叠时一次叠成;(2)推折的褶裥均匀整齐;(3)卷时用力均匀,卷紧,卷挺;

(4)穿好的褶裥要平、直、细小、均匀;(5)翻时注意大小适宜、左右对称、自然美观;(6)拉时左右前后大小适当,距离对称;(7)捏是棱角分明,头顶角,嘴尖角到位;

4、报出技法:要能准确报出操作过程中所使用的每一种技法;

5、总体效果:操作精细,动作优美,作品美观;餐巾折花放置在杯中高度的2/3处;

6、评分规则:去掉一个最高分。去掉一个最低分,最后取平均分。

相关文档
最新文档