一年级语文下册第八单元20 咕咚教案

20 咕咚

导语：让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到这咕咚声，兔子怎么做的？

学生交流，出示句子：（课件出示14）

兔子吓了一跳，拔腿就跑。

兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极

了！”

看图理解“拔腿就跑”一词，学生演演这个动作。

创设情境，学生角色扮演兔子，读好句子。

“兔子兔子，你为什么要拔腿就跑呀？”这一问题来引导学生体验兔子这个角色，读出兔子害怕、慌张的心情。

小结：第2自然段先讲听到咕咚声，兔子怎么做的，又是怎么说的。师生合作读第2自然段。

(二）看图学习第3-4自然段

1．导语：小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了怎么做？怎么说的？请大家看看第二幅插图，读读课文圈圈画画。

学生交流。出示句子：（课件出示15）

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫“不好啦，不好啦，4咕咚’来了，大家快跑哇！”

狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

大象看见了，也跟着跑起来。

校对学生提取的信息。

抓住重复的词句（句子中加着重号）和感叹号指导入情入境朗读。

看图演故事，体验动物们害怕心理。

2．学生模仿第3或第4自然段看图说话。如：（课【设计意图：如何培养低年级学生的

阅读能力，在这个板块的教学中体现了层次性：先由扶到放，引导学生带着问题边读边圈圈画画，找到课文中相关的信息；再借助图画、联系上下文理解

“拔腿就跑、热闹”等词；最后创设情境开展仿说，情感朗读，体会动物们害怕的心理。】

备课素材

【写作背景】

《咕咚》是一年级下册第八单元的第2篇课文，本文是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事。课文讲的是一只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。

【与文章相关的资料介绍】

木瓜蔷薇科木瓜属，灌木或小乔木，高达5-10米，叶片椭圆卵形或椭圆长圆形，稀倒卵形，长5-8厘米，宽3.5-5.5厘米，叶柄长5-10毫米，微被柔毛，有腺齿;果实长椭圆形，长10-15厘米，暗黄色，木质，味芳香，果梗短。花期4月，果期9-10月。

产山东、陕西、湖北、江西、安徽、江苏、浙江、广东、广西。

习见栽培供观赏，果实味涩，水煮或浸渍糖液中供食用，入药有解酒、去痰、顺气、止痢之效。果皮干燥后仍光滑，不皱缩，故有光皮木瓜之称。木材坚硬可作床柱用。

另有一原产南美洲的物种"番木瓜"十七世纪传入我国，如今已成为大众化水果，也常被简称为“木瓜”（见词条“番木瓜”），此处只表述中国传统的“木瓜”。【其他资料】

关于不盲从，信念坚定的名言

1.“骄傲”两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。 ------邓小平

2.我们应该有恒心，尤其要有自信心。 ------居里夫人

3.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 ------徐特立

4.只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。 ------高尔基

5.喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的成就不会超过他的信念。

6.最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

7.对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。

8.宁肯折断骨头，不能放弃信念。

课后作业

基础积累大巩固

一、对号入座，读一读选一选。

怕吓都羊跟家跟有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子了一跳，撒腿就跑。大伙

着跑起来。狐狸呀，山啊，小鹿哇，一个着一

个……大一边跑一边叫：“好害啊，咕咚来啦！”

二、我是小小魔术师。（组词）

下古白羊

吓咕怕丰

阅读能力大提升

三、课文整体梳理。

《咕咚》是一篇有趣的故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或

遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随。

四、重点段落品析。

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边

．．大叫：“不好啦，不好啦，‘咕

．．跑一边

咚’来了，大家快跑哇！”

1.用文中加点词语写一句话。

一边……一边……：。

2.说一说：‘咕咚’是什么？

思维创新大拓展

五、想想，你最喜欢故事里的谁？为什

么？

参考答案

一、吓都跟羊跟家怕二、下面吓到古代咕咚白天害怕小羊丰收三、童话别人四、1.奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。 2. 一个木瓜掉到湖里发出的声音。