最新教科版二年级科学下册全册教案
二年级科学教案下册教科版最(通用10篇)
二年级科学教案下册教科版最（通用10篇）二年级科学教案下册教科版最新版篇1教学目标：1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。
2、能演唱情绪活泼欢快的歌曲，并在学完歌曲后跟随老师根据声音准确唱出点名。
3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。
教学重难点：积极参与，能够表达歌曲内容、情感和对大自然的热爱。
歌曲第二句、自制乐器、编排表演。
教具准备：多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。
教学过程：一、导入揭题。
1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。
2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？3、“听！他们哼起了歌。
”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。
4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。
以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。
二、演唱活动。
（一）准备：组织排好队伍。
1.第一次听完整首歌:在教室周围排队的时候听音乐。
（二）出发：2、再听一遍整首歌:学生用手指指着旋律，教师用多媒体连接。
3、第三遍:学生原地行走或伴有手的摆动或简单节奏。
4.试着唱第一句和第二句，纠正音高和节奏。
5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。
师边说边操作多媒体出示图片。
此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。
7.通过声音看老师准确唱出点名。
（三）、到达：“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”以“郊游“的过程为线索展开教学。
让学生在情景活动中熟悉歌曲。
唱好第一、二句的音准和节奏。
通过有感情地引导、演唱，从而解决“小难点”激发情绪，非常有感情的唱整首歌。
情境渲染，承上启下。
二年级科学教案下册教科版最新版篇2一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
2024年教科版二年级下册科学全册教案教科版
2024年教科版二年级下册科学全册教案教科版一、教学内容1. 第1章《春天来了》：春天的变化，植物的生长，动物的繁殖。
2. 第2章《我们周围的物质》：物质的状态，固、液、气的性质和变化。
3. 第3章《力的世界》：简单机械，力的作用和效果。
4. 第4章《磁铁的力量》：磁铁的性质，磁力的作用。
二、教学目标1. 知识目标：掌握教材中的基本科学知识，如春天的变化、物质状态、力的作用和磁铁性质。
2. 技能目标：培养观察、实验、探究等科学技能，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养对科学的兴趣和好奇心，激发探索自然的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质状态的变化，力的作用，磁铁的性质。
2. 教学重点：观察春天变化，实验探究物质状态，简单机械的使用，磁铁的吸引和排斥。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：观察记录表、实验器材、画图工具。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，如观察春天的植物生长，让学生感受科学的真实性。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解每个章节的知识点，以例题形式进行解析。
3. 实验：分组进行实验，观察物质状态变化，简单机械的使用，磁铁的吸引和排斥。
4. 练习：设计随堂练习，巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计以简洁明了的图表、关键词和关键句子呈现教学内容，突出重难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录春天的变化。
（2）用实验验证物质状态的变化。
（3）制作一个简单机械，并说明其作用。
2. 答案：（1）春天变化记录表。
（2）实验报告：物质状态变化。
（3）简单机械制作报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐相关科学读物，组织科学实践活动，激发学生探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分和把握。
教科版科学教案：小学二年级下全册
教科版科学教案：小学二年级下全册一、教学目标- 了解生物多样性，培养保护环境的意识- 掌握简单的科学实验方法和观察技巧- 培养科学思维和动手能力- 提高学生对科学的兴趣和探索欲望二、教学内容第一单元：植物的生长和繁殖1. 第一课：植物的构造和功能2. 第二课：根的吸水和供养作用3. 第三课：茎的运输和支撑作用4. 第四课：叶的光合作用和呼吸作用5. 第五课：花的结构和传粉过程6. 第六课：果实的结构和传播方式7. 第七课：植物的繁殖方式第二单元：动物的特征和分类1. 第一课：动物的生长和变化2. 第二课：哺乳动物和鸟类的特征3. 第三课：爬行动物和两栖动物的特征4. 第四课：鱼类和昆虫的特征5. 第五课：无脊椎动物的分类6. 第六课：脊椎动物的分类第三单元：物体的特征和变化1. 第一课：物体的形状、颜色和大小2. 第二课：物体的硬度和柔软程度3. 第三课：物体的透明和不透明性4. 第四课：物体的重量和轻重感5. 第五课：物体的冷热性和导热性6. 第六课：物体的溶解性和不溶性7. 第七课：物体的燃烧和不燃烧性第四单元：生活中的科学问题1. 第一课：生活中的观察和提问2. 第二课：科学实验的步骤和记录3. 第三课：科学实验的结果和分析4. 第四课：科学实验的总结和归纳5. 第五课：环境保护和可持续发展6. 第六课：科学知识的应用和创新三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望。
2. 实验教学法：通过简单的科学实验，让学生亲自动手进行观察和记录。
3. 小组合作研究法：组织学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，生动形象地展示科学知识。
四、教学评价1. 观察和记录：要求学生认真观察实验现象，并准确记录实验数据。
2. 实验报告：要求学生按照规定格式，撰写实验报告，总结实验结果和分析。
3. 课堂参与：评价学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
教科版小学二年级下册科学教案全册
教科版小学二年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：观察春天的自然现象，了解春天植物的生长变化。
2. 第2章《动物的世界》：学习不同动物的特征和分类，了解动物的生活习性。
3. 第3章《我们的身体》：探究人体的各个器官，了解身体的基本功能。
4. 第4章《力和运动》：学习力的作用，探索简单机械的原理。
二、教学目标1. 让学生了解春天的自然现象，培养学生对自然的热爱。
2. 使学生掌握动物的基本特征和分类，提高观察能力和思维能力。
3. 帮助学生认识自己的身体，关注身体健康。
4. 让学生了解力的作用，培养动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物分类、简单机械的原理。
2. 教学重点：春天植物的生长变化、人体器官的功能、力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物模型、人体器官模型、简单机械装置。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生走进大自然，观察春天的植物变化。
2. 例题讲解：讲解动物分类、人体器官功能、力的作用等知识点。
3. 随堂练习：引导学生进行观察、操作、讨论，巩固所学知识。
（1）让学生观察校园内的植物，记录生长变化。
（2）小组合作，对动物模型进行分类。
（3）通过实验，了解简单机械的原理。
六、板书设计1. 春天的植物变化：发芽、开花、结果。
2. 动物分类：哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3. 人体器官：心、肝、肺、胃等。
4. 力的作用：推、拉、提、压。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的变化，并画出植物的生长过程。
（2）对家庭成员进行简单的身体检查，了解各个器官的功能。
（3）利用简单机械（如杠杆、滑轮等），设计一个有趣的游戏。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“寻找春天的足迹”活动，培养学生热爱自然的情感。
教科版小学二年级科学下册全册教案
最新教科版小学二年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第1章《春天来了》：认识春天的特征，探索春天植物的变化。
2. 第2章《动物的活动》：了解动物在不同季节的活动规律。
3. 第3章《我们周围的材料》：学习材料的分类和性质。
4. 第4章《力的世界》：探索力的作用和简单机械。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天植物的变化、动物的活动规律、材料的分类和性质以及力的作用。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解力的作用、简单机械的工作原理。
2. 教学重点：春天植物的变化、动物的活动规律、材料的分类和性质。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、材料样本、简单机械模型。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园内的植物变化、动物活动，引导学生发现春天的特征。
2. 例题讲解：以第1章为例，讲解春天植物的变化，展示植物标本，让学生观察、描述。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，记录观察到的春天植物变化，进行汇报。
4. 教学难点与重点讲解：以第4章为例，通过实验和模型展示，讲解力的作用和简单机械工作原理。
六、板书设计1. 春天的特征：植物变化、动物活动。
2. 材料的分类和性质：金属、塑料、纸张等。
3. 力的作用：推、拉、提、压。
4. 简单机械：杠杆、轮轴、滑轮。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的变化和活动，绘制春天图画。
2. 答案：学生完成的春天图画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行课外实践活动，如参观植物园、动物园，加深对课堂所学知识的理解。
鼓励学生在家里进行小实验，探索力的作用和简单机械原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的讲解方法。
2. 实践情景引入的设计。
3. 作业设计的实施与评价。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
最新教科版小学二年级科学下册全册教案
最新教科版小学二年级科学下册全册教案一、教学目标1.认识并理解下册科学教材的基本内容和研究目标。
2.培养学生对科学学科的兴趣和好奇心，激发他们的研究动力。
3.帮助学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养其观察、实验和推理能力。
二、教学内容安排第一单元：生活中的力量1. 动手实践：探究力的作用2. 实例讲解：物体的位置和相互作用3. 实验探究：物体的运动和力的大小4. 综合应用：利用力量解决生活问题第二单元：动物世界1. 知识介绍：动物的外部特征和分类2. 观察实践：探索动物的栖息地3. 实例分析：掌握动物的食性和食物链4. 活动探究：观察动物的繁殖方式第三单元：植物的生活1. 设计实验：探究光对植物的影响2. 实例分析：了解植物的营养需求3. 观察实践：植物的繁殖方式和生长环境4. 综合应用：植物与人类生活的关系第四单元：物体的性质1. 实践探究：了解物体的固、液、气态2. 实例演练：观察物体的颜色和透明度3. 知识应用：认识物体的热胀冷缩现象4. 实验验证：探究物体的形状和重量第五单元：生活中的能量1. 活动体验：感受能量的存在2. 实例分析：认识常见的能量转化形式3. 实践探究：了解能量的来源和使用4. 综合应用：节约能源，保护地球三、教学方法1. 提倡探究性研究，让学生主动参与实验和观察。
2. 借助多媒体教学手段，丰富课堂内容，激发学生的研究兴趣。
3. 注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
4. 结合生活实际，引导学生将所学知识应用于解决生活问题。
四、教学评价1. 学评价标准，包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等。
2. 考核学生对科学知识的理解程度和实际应用能力。
3. 鼓励学生参与小组合作，促进互相研究和交流。
五、教学资源1. 教科版小学二年级科学下册教材及配套教辅材料。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 实验用具和材料，如物体模型、显微镜等。
以上是《最新教科版小学二年级科学下册全册教案》的内容安排和教学方法。
2024年教科版二年级科学下册全册教案
2024年教科版二年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第1章：春天来了1.1 春天的变化1.2 植物的生长1.3 动物的成长2. 第2章：我们的身体2.1 身体的构造2.2 感官的作用2.3 健康的生活3. 第3章：磁铁的力量3.1 磁铁的特性3.2 磁铁的运用3.3 磁铁与电4. 第4章：地球上的水4.1 地球上的水资源4.2 水的循环4.3 水的利用和保护二、教学目标1. 让学生了解春天的变化，认识植物和动物的生长发育过程。
2. 帮助学生了解自己身体的构造，学会保护感官，培养健康的生活方式。
3. 让学生掌握磁铁的特性，了解磁铁在生活中的运用，探索磁铁与电的关系。
4. 培养学生爱护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：春天的变化与植物、动物的生长发育关系。
身体感官的作用及其保护方法。
磁铁的特性及其与电的关系。
水资源的利用和保护。
2. 教学重点：培养学生对春天的观察和体验。
认识身体感官，养成健康的生活习惯。
掌握磁铁的基本特性，了解其在生活中的应用。
培养学生爱护水资源、节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、磁铁、电路实验器材、地球仪等。
2. 学具：观察记录表、画纸、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 春天来了：实践情景引入：带领学生去校园里寻找春天的足迹。
例题讲解：讲解春天的变化，展示植物和动物的生长发育过程。
随堂练习：让学生观察校园里的植物和动物，记录下来。
2. 我们的身体：实践情景引入：讨论身体各部位的作用。
例题讲解：讲解感官的作用，介绍保护感官的方法。
随堂练习：让学生动手制作身体器官模型，加深认识。
3. 磁铁的力量：实践情景引入：展示磁铁的吸铁现象。
例题讲解：讲解磁铁的特性，介绍磁铁在生活中的应用。
随堂练习：让学生进行磁铁实验，观察磁铁与电的关系。
4. 地球上的水：实践情景引入：讨论水资源的重要性。
例题讲解：讲解水的循环，介绍水资源利用和保护的方法。
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新一、教学内容1. 第1章《春天来了》：研究春天的特点，如气候、植物生长等。
2. 第2章《我们的身体》：了解人体的基本结构和功能。
3. 第3章《动物与自然》：探讨动物的生活习性和生存环境。
4. 第4章《磁铁与电》：研究磁铁和电的性质及应用。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，认识植物的生长过程。
3. 让学生了解动物的生活习性和生存环境，培养关爱动物的情感。
4. 使学生掌握磁铁和电的基本性质，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解磁铁和电的性质，了解人体的结构和功能。
2. 教学重点：春天植物的生长，动物的生活习性，磁铁和电的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、人体模型、动物图片、磁铁、电池等。
2. 学具：放大镜、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领学生观察校园里的植物，了解春天的特点。
（2）组织学生讨论身体的结构和功能。
（3）展示动物图片，让学生了解动物的生活习性和生存环境。
（4）通过实验，让学生感受磁铁和电的性质。
2. 例题讲解：（1）讲解春天植物生长的过程，引导学生进行观察和记录。
（2）以人体模型为例，讲解人体的结构和功能。
（3）以动物图片为例，讲解动物的生活习性和生存环境。
（4）通过实验，讲解磁铁和电的性质及应用。
3. 随堂练习：（1）让学生画一画春天的植物。
（2）让学生动手制作人体结构图。
（3）让学生描述自己喜欢的动物的生活习性。
（4）让学生用磁铁和电池进行小实验。
六、板书设计1. 春天的特点：气候、植物生长等。
2. 人体的结构和功能：头、躯干、四肢等。
3. 动物的习性：生活习性、生存环境等。
4. 磁铁和电的性质：磁性、导电性等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们在春天的生长变化。
（2）制作一个自己喜欢的水果或蔬菜的结构图。
（3）介绍一种自己喜欢的动物，描述其生活习性和生存环境。
2024年教科版小学二年级下册科学教案全册
2024年教科版小学二年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：了解春天的特点，观察植物的生长变化。
2. 第2章《动物的秘密》：探索不同动物的特点和生存方式。
3. 第3章《我们周围的空气》：认识空气的重要性，了解空气的性质。
4. 第4章《力和运动》：探索力的作用，了解简单机械的原理。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自然，培养对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对抽象概念的理解，如空气、力的概念。
2. 教学重点：培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示春天的景色，引导学生关注春天的变化。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物的生长过程，引导学生观察周围植物的变化。
3. 随堂练习：让学生分组观察校园内的植物，记录生长变化，并进行交流分享。
4. 实验探究：组织学生进行空气实验，了解空气的性质和作用。
六、板书设计1. 春天的特点：气温上升、植物生长、动物活动等。
2. 动物的特点：生活习性、身体结构、生存环境等。
3. 空气的性质：无色无味、占据空间、支持燃烧等。
4. 力的作用：推、拉、提、压等。
七、作业设计1. 作业题目：请观察家附近的植物，记录它们在春天的生长变化。
答案：学生需根据观察到的植物，描述其生长变化，如发芽、开花等。
2. 作业题目：请列举三种动物的特点，并说明它们如何适应环境。
答案：学生需根据教材所学，举例说明动物的特点和适应环境的方式。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外探究，如观察其他季节的植物变化，了解不同动物的生存环境等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：学生对抽象概念的理解，如空气、力的概念。
2. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示春天的景色，引导学生关注春天的变化。
二年级科学教案全册(小学下册,教科版)
二年级科学教案全册（小学下册，教科版）1. 教学目标1.1 知识与技能1.1.1 学生能够- 描述生活中常见的物质状态变化。
- 解释简单的物理现象，如重力、浮力等。
- 观察和描述植物的生长过程。
- 探究简单的机械原理，如杠杆、滑轮等。
1.1.2 教师能够- 提供丰富、有趣的教学资源，激发学生的研究兴趣。
- 设计具有挑战性的探究活动，促进学生主动研究。
1.2 过程与方法- 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
- 引导学生通过实验、探究、讨论等方式，体验科学探究的过程。
1.3 情感态度价值观- 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
- 培养学生的团队合作精神，学会与他人分享、交流。
2. 教学内容2.1 课程安排本册教科书共分为6个单元，每个单元包含2-3个探究活动。
2.2 教学内容第1单元：物质与变化- 探究物质的性质和变化，如水的三态变化、糖的溶解等。
第2单元：力的世界- 探究力的作用，如重力、浮力、摩擦力等。
第3单元：植物的生长- 探究植物的生长过程，如种子发芽、植物的光合作用等。
第4单元：简单的机械- 探究简单的机械原理，如杠杆、滑轮等。
第5单元：声音的世界- 探究声音的产生和传播，如振动、介质等。
第6单元：地球与宇宙- 探究地球和宇宙的基本知识，如地球的自转、公转等。
3. 教学方法3.1 教学策略- 采用问题驱动、探究式的教学方法，引导学生主动研究。
- 利用实验、观察、讨论等多种教学手段，丰富学生的研究体验。
3.2 教学评价- 注重过程性评价，关注学生在探究过程中的表现。
- 定期进行总结性评价，了解学生对知识点的掌握情况。
4. 教学资源- 教科书、实验器材、教学课件等。
5. 教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教。
- 鼓励学生提问，培养学生的批判性思维。
6. 教学计划第1周：物质与变化- 探究物质的性质和变化，如水的三态变化、糖的溶解等。
第2周：力的世界- 探究力的作用，如重力、浮力、摩擦力等。
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新一、教学内容1. 第一章：春天的植物植物生长的条件春天的植物特征植物的繁殖方式2. 第二章：动物的生活动物的分类动物的运动方式动物的适应性3. 第三章：我们生活的环境环境的构成人与环境的相互关系环保意识培养二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天的植物、动物的生活以及我们生活的环境的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 增强学生的环保意识，培养他们爱护动植物、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的分类、适应性以及人与环境的相互关系。
2. 教学重点：春天植物的生长条件、动物的运动方式以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、植物标本、动物模型、环保宣传册等。
2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示春天的景色，让学生感受春天的氛围。
带领学生观察校园内的植物，了解植物的生长变化。
2. 例题讲解：以春天的植物为例，讲解植物的生长条件、特征和繁殖方式。
以动物为例，讲解动物的分类、运动方式和适应性。
3. 随堂练习：让学生分组观察植物，记录植物的生长变化。
学生模仿动物的运动方式，加深对动物运动方式的理解。
4. 环保意识培养：讲解环境的构成，让学生认识到环境的重要性。
通过案例分析，让学生了解人类活动对环境的影响。
六、板书设计1. 春天的植物：生长条件：阳光、水分、土壤、温度特征：发芽、开花、结果繁殖方式：播种、嫁接、分株2. 动物的生活：分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物运动方式：行走、飞行、游泳、跳跃适应性：形态、生理、行为3. 我们生活的环境：构成：空气、水、土壤、生物人与环境的相互关系：依赖、影响、保护七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的变化。
了解一种动物的运动方式和适应性。
设计一个环保标语，倡导保护环境。
2. 答案：植物变化的记录：生长速度、叶色、花朵开放情况等。
最新教科版科学小学二年级下册-全册教案教学设计6
最新教科版科学小学二年级下册-全册教案教学设计6教科版小学科学二年级下册全册教案教学设计第1单元磁铁1.磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感.态度.价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】磁铁.铜钥匙.铁钥匙.铁钉.回形针.铝片.木片.塑料片.弹珠.纸片.布条。
【教学过程】一.魔术导入，激发兴趣1.小魔术出示一个乒乓球，一张纸。
问谁能让乒乓球定在纸上教师演示。
2.提出问题乒乓球怎么会粘在纸上呢揭题.板书磁铁【设计意图】磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。
教学开始，创设“小魔术”的情景，有利于调动学生的学习兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。
“乒乓球怎么会粘在纸上呢”，这正是小魔术产生的效果。
“小魔术”.“小实验”等是孩子最喜欢看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的研究对象磁铁。
二.自主探究获取新知（一）活动一磁铁能吸引什么物体（1）师磁铁为什么叫它吸铁石它只会吸铁吗生因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。
生不一定，好像别的也能吸。
（引发学生冲突。
）（2）师要研究清楚这个问题，我们要怎么做生做个实验就清楚了。
师你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。
当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。
（3）学生进行探究活动，教师参与到学生的探究活动中去。
（4）学生汇报实验结果。
得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
教师补充课题有磁性【设计意图】科学的魅力就在于让学生亲自去尝试，去体验，去感悟，让学生体会科学研究过程，是本课的立足点之一，磁铁能吸铁这一知识学生习以为常，但要让学生认识到科学研究要用事实说话，并能亲自去证明，就要花一番功夫了，上述实验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁到底能吸什么。
教科版二年级下册科学全册优质教案教科版
教科版二年级下册科学全册优质教案教科版一、教学内容1. 第一章：春天来了1.1 春天的变化1.2 植物的生长1.3 动物的成长2. 第二章：我们周围的材料2.1 认识材料2.2 材料的分类和性质2.3 回收利用材料二、教学目标1. 让学生了解春天自然界的变化，培养他们的观察能力。
2. 使学生掌握植物和动物的生长发育过程，提高他们的科学素养。
3. 培养学生认识、分类和回收利用周围材料的能力，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：材料的分类和性质、回收利用材料。
2. 教学重点：春天自然界的变化、植物和动物的生长发育过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示、教学挂图等。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、环保手工材料等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过展示春天景色的图片，引导学生关注春天的变化。
2. 教学活动：（1）春天自然界的变化：讲解春天的特点，指导学生观察植物和动物的变化。
（2）植物的生长：介绍植物的生长过程，组织学生进行观察和记录。
（3）动物的成长：讲解动物的生长发育过程，引导学生关爱动物。
（4）认识材料：展示不同材料，让学生认识并分类。
（5）材料的性质：讲解各种材料的性质，进行实验验证。
（6）回收利用材料：介绍回收利用的方法，组织学生进行环保手工制作。
3. 随堂练习：针对每个环节设置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春天的变化：植物变化：发芽、开花动物变化：繁殖、换羽2. 植物的生长：生长过程：种子、发芽、生长、开花、结果3. 动物的成长：成长过程：出生、生长发育、繁殖4. 材料的分类：塑料、金属、纸张、玻璃5. 回收利用材料：方法：分类回收、再利用、环保制作七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录春天的变化，写出自己的感受。
（2）举例说明植物和动物的生长发育过程。
（3）分类并描述周围常见的材料，了解它们的性质。
（4）设计一个环保手工制作，展示回收利用材料的过程。
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新一、教学内容1. 第1章《春天来了》：探索春天的变化，了解植物的生长。
2. 第2章《我们周围的材料》：认识不同材料的特性，了解材料的分类和用途。
3. 第3章《力的世界》：探究力的作用，学习简单机械的使用。
4. 第4章《空气与水》：了解空气和水的性质，认识天气现象。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本科学知识，培养对自然现象的好奇心和探究欲望。
2. 能力目标：提高学生观察、思考、动手操作的能力，学会运用科学方法解决问题。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注环保，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：力的世界、空气与水章节中涉及的概念理解。
教学重点：春天来了、我们周围的材料章节中观察、分类、描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、谜语等形式引入新课。
2. 新课：讲解教材内容，结合实物、图片、视频等进行生动讲解。
3. 示例：展示实例，引导学生观察、思考、讨论。
4. 实践：分组进行实验、观察、制作等活动，培养学生的动手操作能力。
6. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括章节、关键词、概念图等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察春天的变化，记录植物的生长过程。
（2）收集身边的材料，进行分类并描述其特性。
（3）制作一个简单机械，了解其工作原理。
（4）记录一周的天气情况，分析空气与水的性质。
答案示例：（1）春天，植物开始发芽，长出嫩叶，逐渐开花。
（2）金属材料：铁、铜、铝等；非金属材料：塑料、纸张、木头等。
（3）杠杆：通过支点将力放大，如撬棍、剪刀等。
（4）空气：无色无味，可以流动，具有压力；水：无色透明，具有流动性，可溶解多种物质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究活动，开展家庭小实验、观察日记等，激发学生兴趣，培养科学素养。
最新教科版小学二年级科学下册全册教案
最新教科版小学二年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第1章《春天来了》：春天的变化、春天的植物、春天的动物。
2. 第2章《我们周围的材料》：常见的材料、材料的特点与用途、材料的分类与识别。
3. 第3章《磁铁与电》：磁铁的性质、磁铁的运用、简单电路、安全用电。
4. 第4章《地球与宇宙》：地球的外观、地球的运动、太阳系、探索宇宙。
二、教学目标1. 知识目标：掌握教材中的基本概念，了解相关科学知识，能运用所学知识解释生活中的现象。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质与运用、简单电路的组成与原理、地球的运动。
2. 教学重点：春天的变化、材料的分类与识别、安全用电、太阳系。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、磁铁、电路元件、地球仪、星图等。
2. 学具：观察记录本、画图工具、实验材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、问题等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解教材内容，结合实例、实验等，帮助学生理解科学知识。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，进行讲解分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，及时了解学生学习情况。
6. 课堂延伸：布置课后观察、实践任务，引导学生关注生活中的科学现象。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。
2. 内容：用不同颜色的粉笔，分层次、有条理地呈现教学重点、难点。
3. 图表：结合教学内容，绘制简洁明了的示意图、表格等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察春天的变化，记录在观察记录本上。
（2）收集身边的材料，分类并描述它们的特点与用途。
（3）设计一个简单电路，画出电路图并说明原理。
（4）绘制太阳系星图，标注各行星的名称和特点。
2. 答案：（1）春天的变化：植物发芽、开花，动物活跃等。
最新教科版二年级下册科学全册教案(教科版)
最新教科版二年级下册科学全册教案〔教科版〕第一单元磁铁1.磁铁能吸引什么【教学目的】1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等；磁铁可以吸引铁一类的物体2.根据已有的经历，对“磁铁能吸引什么”做出猜测和预测；用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论；通过屡次测试识别物体是否含有铁。
3.感受对磁铁进展科学探究的乐趣；体会重复测试在探究中的必要性和重要性；可以在获取证据后，如实地讲述事实；通过屡次的检测活动，养成认真仔细的实验态度；愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利；理解到生活中很多的物品是用铁做的；认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学重难点】教学重点：发现磁铁可以吸引铁一类的物体。
教学难点：通过屡次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】老师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：提醒课题〔预设5分钟〕[材料准备：钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁]1.出示钓鱼套件，提问：谁想来试一试？邀请1-2个学生上台体验。
学生钓着鱼后在教室里绕一圈展示。
提问：你发现了什么？学生答复后引出磁铁。
2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。
3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁4.提醒课题：磁铁能吸引什么二、探究：磁铁能吸引什么？〔预设20分钟〕1.小组讨论：磁铁能吸引什么组织反响，师生一起将大家提出的物体进展分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上〔有争议的物体写在中间〕。
2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体[材料准备：回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石]〔1〕说明实验步骤：1.编号；2.预测；3.实验；4.记录〔2〕各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。
教科版小学二年级下册科学教案全册
教科版小学二年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：认识春天的特征，探索春天的变化。
2. 第2章《我的身体》：了解人体的基本结构和功能。
3. 第3章《动物与植物》：学习动植物的基本特征，了解它们的生活习性。
4. 第4章《生活与环境》：探讨人与环境的关系，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的科学知识，提高科学素养。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生的环保意识，学会关爱自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人体的结构和功能，动植物的特征及生活习性。
2. 教学重点：培养观察、思考和动手实践的能力，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景引入等方式，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
例：在第1章《春天来了》的导入中，带领学生去校园里寻找春天的足迹，观察春天的变化。
2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生观察、思考、实践。
例：在第2章《我的身体》的学习中，通过讲解、展示实物模型、互动问答等方式，让学生了解人体的基本结构和功能。
3. 例题讲解：针对重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
例：在第3章《动物与植物》的学习中，通过讲解动物的特征、植物的生长过程等例题，帮助学生掌握相关知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
例：在第4章《生活与环境》的学习中，让学生设计环保标语，提高环保意识。
六、板书设计1. 板书设计要简洁明了，突出重点、难点。
2. 结合教材内容，设计富有创意的板书。
七、作业设计1. 作业题目：（1）第1章：观察春天的变化，记录在日记中。
（2）第2章：画出自己的人体结构，标注主要器官。
（3）第3章：了解一种动物或植物，制作手抄报。
（4）第4章：设计环保标语，呼吁大家保护环境。
最新】科教版二年级科学下册全册教案
最新】科教版二年级科学下册全册教案第1课：磁铁能吸引什么？科学教学目标】1.了解磁铁的磁性能吸引铁制物品。
2.通过实验方法探究磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
3.了解如何用磁铁判断物品是否为铁制品。
教学重难点】重点：通过实验认识磁铁吸铁制品的性质。
难点：学会用磁铁判断不易识别的铁制品。
器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
教学过程】一、激发兴趣1.小魔术：出示乒乓球和一张纸，让学生猜怎样让乒乓球停在纸上。
教师进行演示。
2.提出问题：乒乓球为什么会粘在纸上？板书：磁铁。
二、自主探究获取新知一) 活动一：磁铁能吸引哪些物品？1.教师问：为什么磁铁叫吸铁石？它只能吸铁吗？学生回答：因为它能吸铁，好像只有铁才能被吸住。
学生互相讨论，有些学生认为可能还有其他物品能被磁铁吸住。
2.教师提出：我们需要通过实验来验证这个问题。
学生动手实验，并将实验结果记录在练册的表格中。
3.学生汇报实验结果：磁铁主要能吸铁制品。
教师补充：这些物品具有磁性。
二) 活动二：磁铁能隔着物品吸铁吗？1.教师出示木片、纸片、塑料片、铝片和布条，并问学生：如果用这些物品将磁铁和铁隔开，磁铁还能吸住铁吗？2.学生进行实验探究，并记录实验结果。
3.学生汇报实验结果，得出结论：磁铁隔着一些物品仍能吸住铁。
4.教师板书：磁铁隔着一些物品能吸住铁。
同时指出，“一些物品”指的是非铁制品。
因为磁铁隔着铁制品吸铁情况比较复杂，将在以后的研究中研究。
如果学生感兴趣，可以回家进行实验，并将实验结果告诉教师。
三) 活动三：如何判断物品是否为铁制品？1.教师出示一堆硬币，询问学生：哪个硬币是铁制品？有什么办法可以帮助老师判断？2.学生猜测，但没有确切答案。
3.教师指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。
教师引导同学们思考如何利用磁力使小车运动起来。
有些方法效果不佳，如用嘴吹或利用风力。
但有一种方法效果很好，只需要一块磁铁就能让小车运动起来。
2024年教科版二年级下册科学全册教案
2024年教科版二年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第1章：春天的发现1.1 春天的变化1.2 植物的生长1.3 动物的变化2. 第2章：我们的身体2.1 身体的各个部分2.2 感官的作用2.3 健康的生活3. 第3章：磁铁的力量3.1 磁铁的吸引3.2 磁铁的排斥3.3 磁铁的应用二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材内容，培养对科学的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生关注生活、爱护身体、珍惜生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的吸引与排斥原理、身体感官的作用。
2. 教学重点：春天的变化、植物的生长、动物的变化、磁铁的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、磁铁、铁钉、回形针等。
2. 学具：观察记录表、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 春天的发现实践情景引入：带领学生走进大自然，观察春天的变化。
例题讲解：讲解春天的变化、植物的生长、动物的变化。
随堂练习：让学生观察校园内的植物和动物，记录变化。
2. 我们的身体实践情景引入：让学生观察自己的身体，了解各个部分的作用。
例题讲解：讲解感官的作用、健康的生活。
随堂练习：让学生模拟感官实验，了解感官的重要性。
3. 磁铁的力量实践情景引入：展示磁铁的吸引与排斥现象，引发学生兴趣。
例题讲解：讲解磁铁的吸引与排斥原理、磁铁的应用。
随堂练习：让学生动手实验，探索磁铁的奥秘。
六、板书设计1. 春天的发现：列出春天的变化、植物的生长、动物的变化。
2. 我们的身体：展示身体的各个部分、感官的作用、健康的生活。
3. 磁铁的力量：列出磁铁的吸引与排斥原理、磁铁的应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物和动物，记录它们的变化。
画出自己身体的各个部分，并标注感官的作用。
利用磁铁制作一个简单的磁铁玩具。
2. 答案：春天的变化：如树叶变绿、花儿开放、小草生长等。
身体的各个部分：如头、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴等。
新教科版科学二年级下册全册教案(含反思)
最新教科版科学二年级下册全册教案（含反思）班级：任课教师：1.1磁铁能吸引什么一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：辨别生活中常见的材料；6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。
6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。
描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
②科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。
④科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
2.教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第一单元《磁铁》中的第一课，主要通过“磁铁能吸引什么样的物体”这个问题来进行本节课的学习，学生在教师的指导下通过大胆的猜想、实验探究等得出磁铁能吸引铁质材料的物品，在拓展材料中又得出磁铁还能吸引镍和钴，最终培养学生能将运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
二．学习目标1.通过教师引导、小组讨论等方式，能够大胆的猜测出磁铁能吸引的物体。
2.通过教师的引导、实验探究等方式，能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。
3.结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
三．学习重难点1.学习重点能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。
2.学习难点结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件、生活中常见的物品（沙子、橡皮、尺子、铅笔等）、磁铁等。
五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六．学习过程(一）问题聚焦，引入新课1.教师：在我们生活中很多地方都有磁铁.出示条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁图片。
2.教师：磁铁能吸引什么样的物体呢？引出本节课课题——《磁铁能吸引什么》。
学生回顾生活中常见的磁铁。
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第 1 单元磁铁1、磁铁能吸引什么教学目标：科学概念：1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法：1. 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2. 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备：磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
教学过程：一、魔术导入，激发兴趣1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。
问：谁能让乒乓球定在纸上? 教师演示。
2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢? 揭题、板书：磁铁设计意图磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。
教学开始，创设“小魔术”的情景，有利于调动学生的学习兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。
“乒乓球怎么会粘在纸上呢? ”，这正是小魔术产生的效果。
“小魔术”、“小实验”等是孩子最喜欢看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。
二、自主探究获取新知(一) 活动一：磁铁能吸引什么物体?(1) 师：磁铁为什么叫它吸铁石? 它只会吸铁吗?生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。
生：不一定，好像别的也能吸。
(引发学生冲突。
)(2) 师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做?生：做个实验就清楚了。
师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话! 那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。
当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。
(3) 学生进行探究活动，教师参与到学生的探究活动中去。
(4) 学生汇报实验结果。
得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
教师补充课题：有磁性设计意图科学的魅力就在于让学生亲自去尝试，去体验，去感悟，让学生体会科学研究过程，是本课的立足点之一，磁铁能吸铁这一知识学生习以为常，但要让学生认识到科学研究要用事实说话，并能亲自去证明，就要花一番功夫了，上述实验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁到底能吸什么。
学生对磁铁的了解虽然是比较丰富的，但也是零碎的，来源也是各不相同的，学生各人的认识水平与自主探究的水平都是有差异的，教师提供给学生材料，让学生自己去探究，去发现，记录，既让学生有了一定的探索自由度，照顾到了学生的个体差异性，又给了学生合作的机会。
教师在恰当的时机充分发挥了引导者、组织者的作用，促进学生探究活动的深入进行。
从学生已有的知识入手，研究身边的科学，即拓展了孩子们的研究空间，又解放了学生的思想。
(三) 活动二：哪些物体是铁做的?1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢? 你们有什么办法帮助老师呢? (出示硬币，学生猜测。
)2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?学生指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。
3、哪种硬币里含有铁的成分呢? 为什么有的硬币能被磁铁吸住? 而有的硬币又不能被磁铁吸住呢? 想进一步了解硬币吗? (出示小资料：硬币的成分，学生认真阅读。
)设计意图这一环节的设计是让学生学会用磁铁来辨别一些铁制成的物体，这是从探究和应用方面来帮助学生建立和加深“磁性”这一科学概念; 同时也教育学生学会用科学的方法去认识周围的世界，从而突破教学难点。
三、总结全文，拓展延伸1、师：通过这节课的学习，你们有哪些收获?2、现在老师也遇到一个难题：老师不小心将一枚回形针掉进了装满水的塑料杯子里，要想不碰到水，该怎么办才能把回形针取出来?( 学生汇报并演示：用磁铁紧贴着杯壁往上]移动。
)3、其实，磁铁里面还蕴藏着很多的秘密，希望小朋友们课下继续探究!设计意图学科学的关键是为了用科学，通过实验让学生把课堂教学延伸到课外，从而让学生继续开展新的探究活动。
四、附表：实验一：磁铁能吸引哪些物体的实验记录表能被磁铁吸引的物体请打“√”不能被磁铁吸引的物体请打“×”物体猜测实验我们的结论铜钥匙铁钥匙回形针铝片木片塑料片弹珠纸片布片铁钉教学反思陶行知曾经说过“手脑并用，才会有创造。
”当今的科学教育，既要强调让学生动手做，又要强调让学生动脑想。
只有当学生的手脑协调并用，互相促进，才能不断提高学生的思维水平，真正提升学生的科学探究能力。
在“做”中学，“做”中长知识，“做”中长能力, 使学生在亲历探究科学奥秘过程中，对观察、提问、设想、动手、表达、交流等保持浓厚的科学兴趣，掌握基本的科学方法，逐渐形成自主进行科学探究的能力。
材料引起活动，活动发展思维，课中为学生提供恰当的自主探究材料，对提高学生自主探究活动的水平，促进思维的发展有着明显效果。
本节课通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。
在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求]性”、“应用性”。
2. 磁铁怎样吸引物体教案教学目标：科学概念：1、磁力拥有磁力，可以使物体移动。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法：1、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁情感态度价值观：1、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
2、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
教学重点：通过实验，认识到磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质。
教学难点：知道并理解用磁铁隔着一些物体也能吸铁。
教学过程：1、观看小魔术——会走路的回形针学生猜测，教师演示。
看到了什么现象? 学生交流汇报。
师：原来隔着纸的磁铁也能吸铁啊!2、实验探究怎样让小车动起来?(1) 拉动小车(2) 推动小车(3) 不接触小车，能让它动起来吗?生：可以，磁铁隔着一定距离可以吸引小车。
师:刚才我们磁铁隔着一定距离可以吸引小车,如果磁铁隔几张纸能吸小车吗?隔一本书呢?演示(注:先猜想再验证,引导生认真观察并感受磁铁在一定范围内(隔物或隔一段距离)都能吸铁。
)师:磁铁的这种吸引力叫磁力小组实验交流实验结果。
师：磁铁还能隔着哪些物体吸引小车?生：边演示边说：磁铁隔着一张纸片也能吸引铁钉。
生：边演示边说：磁铁隔着薄木片也能吸引铁钉。
、、、、、、、师：谁能用一句话来总结一下?生：磁铁隔着物体也能吸引小车(师板书)师：磁铁隔着所有物体都能吸引小车吗?生：不能师：非常聪明，为什么呢? 我们看，师展示纸、木片、铝片等问，这些物体有什么共同点?生：都不是铁材料制成的。
生：隔着的材料里没有铁。
生：隔着的材料都比较薄。
师：你观察得很细致，磁铁隔着这些比较薄的物体也能吸引铁钉，但当隔着的物体达到一定的厚度，铁钉还能被吸引吗?生：不能; 因为我发现桌面比较厚，当磁铁隔着厚木桌时不能吸引铁钉。
生：我发现磁铁隔着 1 本科学书能吸引小车，磁铁隔着 2 本书能吸引铁钉，但当磁铁隔着 3本书时，就不能吸引铁钉。
所以当隔着的物体达到一定的厚度时，磁铁就不能吸引铁钉。
师：实验时隔着的材料里不包括铁，且都比较薄,所以有一定的局限性，因此我们只能说磁铁隔着一些物体也能吸引铁。
(板书一些) 磁铁隔着铁质物体吸引铁，情况比较复杂，在以后的学习中我们会研究到。
设计意图这一环节内容弹性较大，“一些物体”的具体含义不好理解，因此让学生就地取材，用磁铁隔着比较厚的书，比较厚的木桌面等吸引铁，使学生明白当隔着的材料达到一定的厚度,铁就不能被磁铁吸引，从而知道这里的“一些物体”指的是一些比较薄的物质，而且还不包括铁质材料。
课堂生成化解了教学难点，使实验探究充满生活趣味，达到一定的深度。
3、举一反三——隔物取物师：老师的钥匙掉鱼缸里了，我不想把手弄湿，你能用什么办法帮我把它拿出来?学生演示这个实验。
师：看来磁铁的作用果然大。
从这个实验当中我们可以得出什么结论?4、我会做(1) 辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼睛看更可靠。
( )(2) 磁铁能吸引所有金属。
( )(3) 检测能被磁铁吸引的物体的实验中，检测的物体越多，结果越可靠。
( )(4) 金属铜和铝能够被磁铁吸引。
( )磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔开铁与磁铁的物体观察到的现象纸或书塑料片布木片玻璃泡沫四、总结延伸：1、今天的课，对我们的知识增长有什么帮助? 你有什么收获?2、老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样才能把钥匙成功捞上来呢?3 磁铁的两极教材分析：《磁铁的两极》是本单元的第三课，是在认识磁铁能吸什么、磁铁怎样吸引物体之后，指向“磁场”教学的第一课，教材由四部分组成。
第一部分是聚焦：通过推测条形磁铁不同部位磁力大小是否相同，了解学生的前概念，同时产生本课的研究问题。
第二部分是探索：根据推测经历借助回形针用感官感受磁铁不同部位的磁力、观察相同轻重的回形针被磁铁不同部位吸引的距离(先后) 以及借助铁粉盒观察铁粉在磁铁上的分布等活动收集磁铁不同部位磁力大小的据。
第三部分是研讨：根据观察的现象建构磁极的概念。
第四部分是拓展：运用方法认识其他磁铁的磁极。
]]]]]]]]]]]]]]]]]]]学生分析：学生已经探究过磁铁能吸引回形针、硬币等铁质物体，为本课借助小钢珠、回形针、铁粉等比较磁铁不同部位磁力大小奠定了基础。
二年级的学生对于磁铁不同部位的磁力大小是模糊的，关于如何借助回形针、铁粉等比较磁力小的实验操作方法需要进行明确地指导，学生借助示意图表述实验现象以及如何借助现象转换成概念的证据意识需要进一步培养。
内容标准：磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。
学习目标：1. 通过探究磁铁不同部位的磁力大小，知道磁铁有两极，说出磁铁两极的磁力最强。
2. 能通过感官体验、比较磁铁不同部位吸引回形针的远近(先后) 、观察铁粉在磁铁上的分布等活动，比较和描述磁铁不同部位的磁力大小。
3. 通过观察和比较磁力大小，保持进一步认识磁铁性质的兴趣。
【教法、学法】教法：本课我采用操作发现、直观演示、讲授启发等教法，引导学生发现问题，作出假设; 适时指导实验细节，验证猜想; 利用数据认真分析，得出结论法：学生通过动手操作，合作交流; 分析归纳，获取新知。
经历猜想——实验——结论的探究历程。
教学准备分组材料：悬挂的大条形磁铁、回形针，两块没有标识的磁铁。
演示材料：条形磁铁、小钢珠、若干纸条(在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用) 。
教学过程一、设疑激趣导入新课(4 分钟)1、师：请同学们欣赏一段视频，看完后说一说：你知道了什么? (播放：磁铁有磁性的相关视频)2、师：谁先说? (生：、、、)3、师：生活中很多地方都用到了磁铁，这节课我们继续来研究关于磁铁的知识。