学员成长档案
学生成长档案记录表
学生成长档案记录表姓名：
性别：
出生日期：
班级：
导员/班主任：
填表日期：
一、学习档案
1. 成绩记录：
学期/学年科目成绩
2. 学习评语：
学期/学年评语
3. 奖励记录：
学期/学年奖励内容
4. 处罚记录：
学期/学年处罚内容
二、素质拓展档案
1. 参与的学科/兴趣班活动：
学期/学年活动名称担任角色/获得成就2. 参与的社会实践活动：
学期/学年活动名称担任角色/获得成就3. 参与的志愿服务活动：
学期/学年活动名称担任角色/获得成就4. 参与的体育运动或文艺活动：
学期/学年活动名称担任角色/获得成就
三、品德表现档案
1. 优点：
学期/学年优点描述
2. 改进方向：
学期/学年改进计划
3. 反面行为记录：
学期/学年行为描述处罚措施/改进计划四、综合评价
根据以上档案内容，对学生综合表现进行评价：
1. 学习态度：
2. 学业水平：
3. 素质拓展：
4. 品德行为：
5. 综合评价：
导员/班主任签名：填表日期：。
学习成长档案管理制度
一、目的为了全面、客观、真实地记录学生的学习成长过程，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体在校学生。
三、档案内容1. 学生基本信息：包括姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、家庭住址、联系方式等。
2. 学生学习情况：包括入学成绩、各学期成绩、考试成绩、学科竞赛成绩、社会实践经历等。
3. 学生品德表现：包括德育评价、班级活动参与情况、志愿服务记录等。
4. 学生身心健康：包括体检报告、心理健康测评、兴趣爱好等。
5. 学生奖惩情况：包括获奖情况、违纪情况、处分情况等。
6. 学生成长感悟：包括自我评价、老师评价、家长评价等。
四、档案管理职责1. 学校成立学习成长档案管理工作小组，负责全校学生档案的收集、整理、归档和保管工作。
2. 各班主任负责本班学生档案的收集、整理和上报工作。
3. 教务处负责对学生档案的审核、归档和管理工作。
4. 学生本人负责保管好自己的学习成长档案，如有遗失或损坏，应及时报告。
五、档案收集与整理1. 学生入学时，由班主任负责收集学生基本信息，并填写《学生基本信息登记表》。
2. 学期结束前，班主任收集学生本学期学习情况、品德表现、身心健康、奖惩情况等相关材料，填写《学生学期成长档案》。
3. 教务处对收集到的学生档案进行审核，确保档案内容的真实性、完整性和准确性。
4. 整理好的学生档案按年级、班级、学号顺序排列，由教务处统一归档。
六、档案查阅与使用1. 学生本人有权查阅自己的学习成长档案，了解自己的成长过程。
2. 教师在教育教学过程中，可查阅学生的成长档案，以便更好地了解学生，进行个性化教学。
3. 学校领导、家长、招生部门等因工作需要查阅学生档案时，需经学校审批。
4. 查阅学生档案时，应严格遵守保密原则，不得泄露学生个人信息。
七、档案保管与销毁1. 学生档案应存放在安全、干燥、通风的档案室，并由专人负责保管。
2. 学生档案的保管期限为永久。
3. 学生离校后，其档案可由本人带走或由学校继续保管。
学生个人成长档案(全面一套)
学生个人成长档案(全面一套)学生个人成长档案（全面一套）1. 简介学生个人成长档案是记录学生在学校期间的成长和发展情况的文件，是学校了解学生全面发展情况的重要依据。
本文档将介绍学生个人成长档案的内容和填写方法。
2. 档案内容学生个人成长档案包括以下内容：- 学生基本信息：包括姓名、性别、出生日期、家庭住址等。
- 学生学业成绩：包括学生在不同学科的成绩、考试排名等。
- 学生课外活动：包括学生参加的各种课外活动，如社团、俱乐部、实等。
- 学生获得荣誉：包括学生在学校或社会上获得的各种奖项和荣誉。
- 学生个人发展评价：包括老师对学生的评价、学生自我评价等。
- 学生自主研究记录：包括学生独立研究或自主探究的内容和成果。
- 学生家庭情况：包括学生家庭背景、家庭成员情况等。
3. 填写方法填写学生个人成长档案时，应遵循以下方法：- 确保信息真实准确：填写档案时，要确保提供的信息真实准确，不得故意夸大或隐瞒事实。
- 及时更新档案：学生的成长是一个动态的过程，档案应及时更新，反映学生最新的成长和发展情况。
- 保护个人隐私：在填写档案时，应注意保护学生的个人隐私，不得泄露个人敏感信息。
- 参考多方评价：填写档案时，应综合考虑老师、家长、学生本人等多方评价，做出客观公正的评价。
4. 使用意义学生个人成长档案的使用具有以下意义：- 了解学生全面发展：通过学生个人成长档案，学校可以全面了解学生在学校期间的研究、成绩、社会活动等方面的发展情况。
- 评估教育效果：学生个人成长档案可以作为评估学校教育效果的重要依据，帮助学校优化教育教学工作。
- 提供参考依据：学生个人成长档案可以为学生的升学、就业提供重要的参考依据，帮助学生规划未来发展方向。
5. 总结学生个人成长档案是重要的学生信息记录工具，能够全面反映学生在学校期间的成长和发展情况。
填写档案时，应确保信息真实准确，保护个人隐私。
学校可以通过档案了解学生发展情况，评估教育效果并提供参考依据。
学生成长档案年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我作为一名学生，在老师的悉心教导和同学们的陪伴下，不断成长、进步。
现将我的成长档案进行年度总结，以回顾过去，展望未来。
二、学习成绩1. 语文：通过一年的努力，我的语文成绩有了显著提高。
在阅读、写作、口语表达等方面都有所突破。
尤其是在作文方面，我的写作技巧得到了老师的高度认可。
2. 数学：在数学方面，我努力克服了自己的弱点，通过大量练习，提高了计算速度和准确性。
在期末考试中，数学成绩取得了优异成绩。
3. 英语：英语学习方面，我坚持每天背诵单词、短语，提高口语表达能力。
通过一年的努力，我的英语成绩稳步提升，尤其在听力方面有了明显进步。
4. 物理、化学：在物理、化学方面，我通过参加课外辅导班，提高了自己的实验操作能力和解题技巧。
在期末考试中，两门科目成绩均达到优秀。
三、综合素质1. 参加各类活动：在过去的一年里，我积极参加学校组织的各类活动，如运动会、文艺晚会等，锻炼了自己的组织协调能力和团队协作精神。
2. 社会实践：暑假期间，我参加了志愿者活动，为社区居民提供帮助，培养了爱心和责任感。
3. 课外阅读：我利用课余时间阅读了大量的课外书籍，拓宽了知识面，提高了自己的综合素质。
四、自我评价1. 优点：我具备较强的学习能力和自律性，善于总结经验教训，善于与人沟通，具有团队协作精神。
2. 缺点：有时过于追求完美，导致压力过大；在学习过程中，有时会忽视与其他学科的平衡。
五、展望未来1. 提高学习效率：在新的一年里，我将合理安排时间，提高学习效率，争取在各个学科取得更好的成绩。
2. 培养兴趣爱好：我会继续培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活，提高自己的综合素质。
3. 严于律己：我会严格要求自己，做到言行一致，做一个有道德、有品质的人。
总之，过去的一年，我在各个方面都取得了不小的进步。
在新的一年里，我将继续努力，不断成长，为实现自己的人生目标而奋斗！第2篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
学生个人成长档案评价
学生个人成长档案评价
学生个人成长档案评价需要根据具体的学生情况进行评价，以下是一些常见的评价词汇，供参考。
1.学业进步：成绩稳步提升，积极参与学习，善于思考和解决问题。
2.兴趣拓展：积极参与课外活动，广泛涉猎各种领域，展现了多样的兴趣和爱
好。
3.社交能力：积极与同学和老师沟通交流，友善待人，善于合作，能够在群体
中发挥自己的作用。
4.自我管理：有良好的时间管理能力，能够自觉安排学习和活动的时间，具备
较强的自律性和计划能力。
5.创新思维：对问题有独特的观点和见解，勇于尝试新方法和思考新思路，富
有创造力。
6.诚实守信：言行一致，守信奉法，具备高尚的道德品质和诚实的品行。
7.勇于挑战：敢于面对困难和挑战，富有勇气和毅力，能够积极克服困难并取
得进步。
当然，评价需要结合具体的案例和实际情况进行详细描述和分析，注重客观、准确地体现学生在各方面的成长和进步。
同时，评价中应该包括具体的事实和数据，以便更加有说服力。
学员成长档案模板
学员成长档案模板姓名：____________________________性别：____________________________出生日期：________________________入学日期：________________________年级：____________________________兴趣爱好：________________________紧急联系人：______________________紧急联系电话：____________________过敏史：__________________________特殊健康状况：____________________1.1 基本信息1.11 学员个人信息1.12 家庭背景及联系方式1.13 健康状况说明1.111 姓名记录1.112 性别记录1.113 出生日期记录1.114 入学日期记录1.115 年级记录1.116 兴趣爱好记录1.121 紧急联系人信息1.122 紧急联系电话记录1.131 过敏史记录1.132 特殊健康状况记录1.2 学术表现1.21 学习成绩1.22 学科偏好1.23 学术荣誉与奖励1.211 每学期成绩报告1.212 成长趋势分析1.213 目标设定与达成情况1.221 主要学科兴趣1.222 学科进步记录1.231 荣誉证书列表1.232 参与竞赛记录1.3 行为表现1.31 日常行为评估1.32 社团活动参与1.33 领导力发展1.311 行为准则遵守情况1.312 同伴关系评价1.313 教师反馈汇总1.321 社团参与度1.322 活动组织经历1.323 团队合作案例1.331 领导角色体验1.332 决策能力提升1.333 社区服务贡献1.4 个人发展规划1.41 职业兴趣探索1.42 学术目标设定1.43 未来规划路径1.411 职业倾向测试结果1.412 行业调研总结1.413 实习经历记录1.421 短期学术目标1.422 中期学术规划1.423 长期学习愿景1.431 大学申请准备1.432 专业选择指南1.433 职业生涯起步计划1.5 健康与心理支持1.51 心理健康评估1.52 体育锻炼习惯1.53 营养与饮食习惯1.511 心理咨询记录1.512 情绪管理技巧1.513 应对压力策略1.521 体育课程参与1.522 课外运动活动1.523 体能测试结果1.531 膳食计划1.532 饮食偏好与禁忌1.533 健康生活方式养成1.6 社会实践与志愿服务1.61 社会实践活动1.62 志愿者经历1.63 社区影响力1.611 社会实践项目参与1.612 实践成果展示1.613 实践反思报告1.621 志愿者服务时间记录1.622 服务项目描述1.623 志愿者心得分享1.631 对社区的贡献1.632 社会影响评价1.633 未来社会责任感培养此档案旨在全面记录学员的成长历程，包括学术、行为、个人发展等多个方面，以帮助学员更好地认识自我，明确发展方向，并为未来的成功奠定坚实的基础。
学生个人成长档案模板
学生个人成长档案模板___学生成长档案姓名。
出生年月。
性别。
民族。
政治面貌。
身份证号码。
电话号码。
QQ号码。
家庭住址。
个人基本情况信息表：我的性格。
我的爱好。
我的特长。
我最喜欢读的书。
我的人生格言。
我的理想。
个人成长记录历程：七年级上学期成长记录：科目期中成绩期末成绩工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现语文 B B数学 B B英语 B B政治 B B历史地理 B B生物 B B全班共51人参考，300分以上5人，250-300分以下共8人，200-250分以下共18人，150-200以下共9人，100-150以下共10人，100分以下共1人。
全班共51人参考，400分以上5人，350-400分以下共6人，300-350分以下共8人，250-300以下共19人，200-250以下共6人，150-200分以下共4人，150以下共3人。
表现分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提高）四个等级。
奖状批评：家长反馈：综合素质评价表：七年级第一学期评价结果：评价要素评价等级爱国爱乡爱校爱家道德品质孝敬父母尊敬师长友爱同学仁爱宽容遵纪守法诚实守信公民素养运动与健康自主研究能力交流与合作审美与表现实证材料自评、互评、师评。
父母（监护人）寄语：成长的足迹——荣誉榜：成长的足迹——知耻而后勇：。
学生个人成长档案自我介绍（四篇）
学生个人成长档案自我介绍我是毕业生___，___人士，从一开始以一颗憧憬之心于一零年进入仰恩大学，读社会工作专业。
刚来时候很诧异，全班人数寥寥无几，屈指可数，并且我知道了，大家都是怀着不一样的心情来的，有憧憬、无奈、也有淡定、迷茫、新奇，并都有着自己的想法的人。
我也成为了他们心中的一员，开始了我的大学生活。
原本以为我会是独立的个体，结果我结识了很多志趣相投的人，一起研读著作，交流分享各自的生活。
即使是大相庭径的同学，也能够为了社团的利益，班级的利益团结在一起。
我明白了交际的重要性，以及带给我的财富乐趣。
我开始接受了以前胆怯，内向的自己，以及看起来虚无的人生。
我开始希望一些朋友也和我有一样，或者类似的想法。
我也接受别人不一样的生活方式、习性。
我们一直在努力做着自己的事，想改变自己的命运，选择自己想要的生活。
这真是件困难的事。
但是，我们能够相互帮助，相互信任。
我很感激>我的朋友们，良师益友。
在我的世界里，能充满这样的朋友，我得到很多想法，不同的思维方式，不同的领域，给予我面对困境的信心与>勇气，带着这份勇气，我和大家找到自己的生活的答案。
在最后，我能够昂首挺胸得毕业，离开学校。
回想时光，老师的恩惠高洁贵重，在教学庭院，我已经度过数年，岁月如梭。
现在开口道别：就算是忘了一同努力的同学的长相，我也绝对不会忘记这段刻在灵魂上的羁绊，真的很荣幸，能和大家走过这段岁月，谢谢你们。
学生个人成长档案自我介绍（二）我性格开朗、大方，有较强的沟通组织能力和实际动手能力，善于人际交往。
掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。
我叫___,专业>旅游管理 .我是一个性格开朗，充满自信的阳光女孩。
开朗的性格使我充满活力，善于与人交往;从容自信使我勇于挑战自我去尝试学习新的事物。
在大学期间我不断地完善自己，提高自身素质。
在学好专业课和公共课的基础上，我博览群书，为自己打下了坚实的专业基础。
学生成长档案学生总结（精选3篇）
学生成长档案学生总结（精选3篇）学生成长档案学生总结篇1作为一名大三学生，这个暑假是我大学的最后一个暑假。
为了让这个暑假过得充实，过得有意义，我报名参加了学院团委与区团委合作的暑期实习活动。
我被分配到了档案管理的工作。
一、实习过程1.整理文书档案其实一个月下来，具体什么是文书档案，什么是科技档案我实在分不太清楚。
从我的理解来看，文书档案就是纯文本的资料档案，而科技档案就是带有设计图、施工图的档案。
文书档案的整理听起来很简单，但是其实并不容易。
一份文书档案从收集到归档完毕需要一系列的工作流程。
第一步，我们从其他科室收集纸质和电子版的文书档案，一式两份。
第二步，我们要把文书档案进行分类，按保存期限分为三类，即12年的，30年的，还有永久的。
第三步，我们要对每一份文书进行排序和分离。
以呈批表为界，分离相同的两份文书。
还要按一定的顺序加上附件和原稿。
第四步，给文书档案编上件号。
编号工作，实际上就是给文书的第一页打印年度，保存期限，馆室编号等等。
接着还得打上归档的日期。
第五步，把文书档案拆成两份，一份存入档案库，一份进行电子归档。
进行电子归档前，还需给文书打上页码。
电子归档完毕，一份文书档案才算完成。
这个过程是十分繁复的，很考验我们的耐心和细心。
2.整理科技档案科技档案和文书档案的整理差不多，它们最大的差别在于，科技档案中有许多工程施工图和设计图，还有施工等等资料。
施工图很多，也很大张，我们的工作就是叠图纸。
即把一张大大的施工图或设计图折叠成a4纸大小，留下一边以便和其他a4资料一起装订。
这是档案室所有工作中最花时间的，也是比较有技术含量的。
虽然叠图纸的工作很机械也很费时，但看着我们把一份份资料叠得整整齐齐的，心里还是十分开心的。
琼姐也十分肯定我们的工作，对我们叠的图纸赞不绝口。
3.收文归档我们的另一项主要任务就是收文。
即把收文资料进行电子归档。
这项工作比较简单，用六个概括就是“输入、复制、粘贴”，但由于收文量多，因此细心显得十分重要。
学员成长档案
学员成长档案
学员成长档案是一种记录学员在学习过程中成长和进步的档案,通常包括学员的基本信息、学习历程、学习成果、学习评估和教师评价等方面的内容。
学员成长档案可以帮助学员了解自己的学习状况,及时发现自身不足并加以改进,同时也可以帮助教师了解学员的学习情况,为教学提供更加个性化的支持。
学员成长档案的内容可以随着学员的学习进程不断更新和完善,一般来说,学员成长档案应该包括以下内容:
基本信息:包括学员的姓名、性别、出生日期、所在学校、班级、联系方式等基本信息。
学习历程:包括学员在学习过程中的学习内容、学习时间、学习方式和学习成果等。
学习成果:包括学员在学习过程中取得的成绩、获得的奖项、参加的比赛和活动等。
学习评估:包括学员在学习过程中的表现评估、能力评估和学习成果评估等。
教师评价:包括教师对学员在学习过程中的表现、学习成果和成长情况的评价。
学员成长档案可以帮助学员了解自己的学习状况,及时发现自身不足并加以改进,同时也可以帮助教师了解学员的学习情况,为教学提供更加个性化的支持。
我的学生成长档案设计
3、我最满意
一、我最满意的：小制作、小创新。
二、综合实践活动成果、图片。
三、自己收获最大的一次活动。
四、探究专题、近期计划及努力方向。
我的学生成长档案设计
1、让你了解我
姓名
性别
出生年月
家庭住址
家长
姓名
特长
我最崇敬的人
我的格言
我的理想
2、我很棒
一、月度、学期、年度的奖励、荣誉证书等。
二、学科成绩、样卷、成绩分析。
三、一篇好的日记（作文）、作业样本、手抄小报、书法绘画作品、教师表扬记录及表扬词。
四、体育、艺术、社团等活动参与记录。
学生个人成长档案模板
学生个人成长档案模板学生个人成长档案模板
个人信息：
姓名：
性别：
出生日期：
家庭住址：
联系电话：
电子邮箱：
教育背景：
就读学校：
就读时间：
学历：
专业：
奖学金/奖项：
个人技能：
语言能力：
计算机技能：
其他技能：
实习经验：
实习公司：
实习时间：
实习内容：
取得的成就：
社会实践经历：
参加组织/社团：
担任职务：
活动内容：
取得的成就：
志愿服务经历：
参与志愿服务项目：
志愿服务时间：
服务内容：
取得的成就：
自我评价：
（用简短的语言描述自己的优点、兴趣爱好、特长等）
目标职业：
（填写自己期望从事的职业或未来的规划）
未来发展计划：
（描述自己的学习计划、职业发展目标等）
其他附加信息：
（填写其他与个人发展相关的信息）
推荐信/评价：
（如有，可以附上导师、老师、领导的推荐信或评价）
日期：签字：。
学校学生成长档案
学生本人基本情况
性 别
出生年月
民 族
身份证号码
政治面貌
入学前
户口
□城镇 □农村
家庭人口数
毕业
学校
个人
特长
孤 残
□是□否
单 亲
□是□否
烈士子女
□是□否
家庭通讯信息
详细通讯地址
邮政编码
联系电话
（区号）－
家庭成员情况
姓名
年龄
与学生
关系
工作（学习）单位
职业
年收入（元）
健码
联系电话
（区号）－
家庭人均年收入（元）。学生本学年已获资助情况
。
家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。
其他情况：。
签章
学生本人
学生家长或监护人
学生家庭所在地乡镇或街道民政部门
经办人签字：
单位名称：
（加盖公章）
年月日
民政部门信息
详细通讯地址
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
几点建议： 1.语言课适当采用柔性的风格，更加的互联网化和人性化，向朋友对话一样；要酷一点，不要让大家当成
一个任务去搞。
2.要有设计感，这样才会体现价值
3.等你上完课之后，好好来完善下，同时考虑微信平
台特点来做。
成长记录
一、基本信息（照片位置）
姓名： 昵称：
学校： 专业：
二、测评 1.成长能力模型测评结果
成长力：19；行动力：17；影响力：11；思考力：16分；领导力：25分 行动建议：从优势和劣势角度各写1-3条
2.性格能力测试结果 行动建议：从优势和劣势角度各写1-3条
三、探索方案
（一）问题………………
照片位置
答案：1.提高自身的交际能力2.增强语言表达能力3.在以后的面试中能轻松流利的应对面试官的问题
（二）问题………………
答案：积极：积极地参与到集训中，不能因害怕而退缩；乐观：以乐观心态面对集训受到的挫折；自信：相信自己有能力改善自己。
四、李卫娟老师：1.有对象准备结婚2.现阶段目标是成为一名专业的职业指导师3.认为婚姻需要两个人共同经营4.长得漂亮5.对工作认真负责6.脾气温和五、大家好，我叫刘欣刀字旁的刘，不是天上的那个星，是欣赏的欣，我没有叫夏雪夏雨，不过曾在镇江生活过一段时间，目前在无锡上学在艺术系学习建装专业，非常开心能借这次培训的机会认识到这么多小伙伴，虽然大家都是来自不同的地方，有着不同的个性，但我相信大家都在愉快的相处下来。
六、DCAP：plan 拟定计划D：do 执行实施C：check 确认，评估执行状况与目标间的差距A：action 探讨距离并修正采取措施
七、领导力：促进团队合作，解决人员冲突，带领团队达成目标。
思考力：通过对小队内外坏境的分析和判断，制定中长期的发展目标。
影响力：迅速理解上级意图，并制定相应方案，并带领队伍及时高效，顺利实施。
行动力：勇于承担风险，做出有利于推进工作的明确决定。
成长力：学会正面评价自己，虚心接受别人对自己传授的方法，并学会与别人分享经验
第八题1.告知团队2.维护群体3.做出表率4.激发士气5.创造氛围
成长建议：
四、培训阶段
1、学习承诺书
（目标、态度）——参考模版，学生写。
2、班主任讲2句
3、独董MM有话说
（班主任、带队）——寄语（手写体，短）4.课程笔记（每组一份）………………………………
5学习成果
（体会、收获、认识几个人，要放照片的）5.1人际影响力课程
五、放照片：
集体：
小组：
个人：
成果照：
六、转化：
1、任务
2、任务
七、扬帆起航
从开始训练时候的内向到现在的外向，对你的成长真的感到非常欣慰，也表示祝
贺，相信未来你会成为学校里面的佼佼者，加油！。