(精品)家庭教育就是培养良好的习惯现在我们应该怎样做家长.ppt

但是这个堵疏的比例怎么控制呢？这里面大
有学问。
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在孩子的学龄前期要“管”和“教”为主，越小的 孩子的行为越应该管束和规范，对越小的孩子的无 理的行为越不能迁就。如果在孩子幼年时期父母就 不能制服孩子的对抗行为，那么孩子以后的每一次 对抗。父母都不会获胜；假如父母无法让一个5岁 的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子具有逆 反心理的青春期进行任何有效的管教。
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二、习惯的最佳养成时期。
教育是什么？叶圣陶说：教育就是培养习惯。
那么培养习惯的最佳时期在什么时候？在幼儿阶段 和小学阶段。在幼儿阶段家长要特别重视孩子的生 活习惯的培养。比如：按时起床，自己穿衣，自己 洗脸、刷牙，吃饭不掉饭，做事不磨蹭、动作要快 等等。在小学阶段，则要尽可能多地养成好的学习 习惯。比如：做完作业自己检查，不会的字自己查 字典，按时学习，写完作业后自己整理好书包，在 外面要留心观察。 Excellent courseware
家庭教育就是培养良好的习惯
—现在我们应该怎样做家长
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行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运
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引言
理念：
一、习惯是什么？ 二、习惯的最佳养成期。 三、孩子最应该养成的十二个习惯。 四、一个好习惯形成的四部曲。 五、培养孩子习惯要注意的八个原则。
会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏
习惯，就会一辈子都偿还不完它的债务。这
就是习惯！
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我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育， 也认为：“人类的动作十之八九是习惯，但 是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好， 终身受其福，习惯养得不好，则终身受其 害。”
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行 动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一 种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 这就是说：习惯可以决定一个人一生的命运。 所以说，我们有必要让我们的孩子从小养成 许多好的习惯。
俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的 比喻，他认为：“好习惯是人在神经系统中 存放的资本，这个资本会不断地增长，一个 人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道 德上无法还清的债务，这种债务能以不断增 长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并 把他引到道德破产的地步。”
概括地说：一个人如果养成了好的习惯，就
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“做错了事表示歉意”--人非圣贤，孰能无过，有过改之，并向受害 者表示歉意，真诚实在，这样处事的态度谁还会因为你的一点过失而 不依不饶呢？这种知过就改的习惯和品格，必然带来谦逊、和善的情 怀，虚心学习他人之长，不专横不固执，永远虚怀若谷，一生不断吸 取营养，完善自我，同时也是善解人意，宽以待人的人。许多人人际 关系不好，就是唯我独尊、死不认错造成的，有的孩子的心理障碍也 是因为师长不肯认错滥施权威造成的。当真理和虚荣矛盾时，好多人 要虚荣而不要真理。心里知道错了，嘴上却不道歉，这样的人在亲子 关系中难受儿女尊重，上下级关系中不会让人心悦诚服，师生关系中 常常遭受学生鄙视，所以这位诺贝尔奖的获得者说是得益于幼儿园的 这些好习惯，我深信无疑，正所谓“三岁看大，七岁看老”嘛，这是 基础性的作用。
各位朋友，你们是否觉得这位老人回答得太简单了？细细分析， 却不那么简单。
“东西放整齐”--给一生带来高效率，一切用品放置井然有序， 想找一本书，想找一个用品随手拿来，不浪费一秒钟，效率自然是 高的，每年如此每天如此，人生这部汽车肯定跑在众人之前，从而 达到诺贝尔的目标。
"把自己的东西分一半给朋友"--这是多么宽阔的胸怀呀，自己的研 究成果，自己的发现，能让同事分享，他的人际关系肯定好。
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我国著名教育家陆士桢曾经说过，教育孩子 要学会一手接纳，一手控制。因为孩子毕竟 只是孩子。对于孩子，适度的控制是必要的。 但教育的核心毕竟是“心”育，一切教育应 从“心”开始，想方设法唤起孩子的内心动 力才是主要的，再适度辅之以外部的控制(内 因为主,外因为辅)，控制与疏导相结合。就 像大禹治水一样在孩子的教育中，光靠“堵” 不行，光靠“疏”也不行。要堵疏结合才行。
"午饭后要休息，仔细观察周围的大自然"--这决定了他生活规律、身体 健康、精力充沛。这使我想起了一个私立学校校长成功的秘诀。他总 是强迫学生午休，一开始学生不习惯，久而久之，习惯了，一改原来 下午上课昏昏沉沉、迷迷糊糊的状况，学生精神面貌为此改观，学习 效率提高了一倍，三年下来综合测评超过了别的学校。我相信，这样 三年及至六年（含高中）形成Ex的cell习ent 惯cou，rsew一are辈子干事的效率都高.
1998年1月18日至21日，75位诺贝尔奖获得者聚首巴黎，会议期间 有人问其中一位：“你在哪所大学学到了你认为最重要的东西？”， 出人意料的是这位白发苍苍的老人回答：“在幼儿园！” “在幼儿 园学到什么？”回答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己 的东西不拿，东西要放回原处，做错了事情要表示歉意，午后要休 息，要仔细观察大自然，我学到的东西就这些。”
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一、习惯是什么？
习惯实际上一种动作定型，是一种自动化 的、稳定的、不容易改变的动作。习惯动 作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考， 不需要刻意用意志去控制。
一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。 相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个 人成功的机会。
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总的来说，抓习惯：小时要严，大了就可以 放松一点。习惯一定要从小培养，因为孩子 越小，可塑性越强，越容易塑造。
作为家长，培养孩子习惯，要把握一个原则： 多做塑造工作，少做改造工作。这句话是什么 意思呢？就是说要让孩子从小到大要养成各种 各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前，就 要注意纠正和引导孩子多形成好习惯。这就是 多“塑造”。因为这样容易。但有时一不留神 孩子形成了许多不良习惯，等家长意识到时， 要想改，这就难了许多，这就是“改造”。