人教版五年级科学知识点总结
人教版五年级上册科学知识点归纳总结
人教版五年级上册科学知识点归纳总结本文档总结了人教版五年级上册的科学知识点，帮助学生复和巩固所学内容。
1. 第一单元：物体的热胀冷缩1.1 热胀冷缩的概念- 物体受热后会膨胀，受凉后会收缩。
1.2 热胀冷缩的原因- 物体中的分子受热时会运动更加剧烈，造成物体体积的增加。
- 分子受凉时会运动减弱，造成物体体积的减小。
1.3 热胀冷缩的应用- 铁路铺设时要考虑铁轨的热胀冷缩，避免变形和断裂。
- 钢轮车在行驶时，由于受热会膨胀，需要留有一定的缝隙。
2. 第二单元：物体与环境的关系2.1 空气的特性- 空气是气体的一种，无色无味无形。
- 空气是物体的一部分，占据物体的一部分空间。
2.2 空气的作用- 空气可以支撑物体，使物体能够浮在水中或悬挂在空中。
- 空气对物体运动具有阻力，使物体减速或停止。
2.3 空气的压力- 空气对物体的压力是由空气的重量所致。
- 空气的压力会随着高度的增加而减小。
3. 第三单元：风的产生和大气的循环3.1 风的产生- 风是空气运动的产物。
- 太阳的照射造成地面温度不均匀，形成气流，产生风。
3.2 大气的循环- 大气不断地进行循环运动，形成了大气环流系统。
- 大气循环可以平衡地球上的温度，影响天气变化。
4. 第四单元：物体的结构和变形4.1 物体的结构- 物体有体积、质量和形状。
- 物体由分子构成，分子之间有空隙。
4.2 物体的形状- 物体的形状可以通过拉、扭、压等方式改变。
4.3 物体的变形- 物体受外力作用时，会发生形状的变化，称为物体的变形。
- 物体的变形有弹性变形和塑性变形两种。
以上就是人教版五年级上册科学知识点的归纳总结。
希望能对同学们的学习有所帮助。
人教版五年级科学上册核心知识
人教版五年级科学上册核心知识以下是人教版五年级科学上册的核心知识总结：第一单元：物质的存在形态和变化1. 物质的三种存在形态：固体、液体、气体。
2. 物质的变化有两种类型：物理变化和化学变化。
3. 物质变化的表现：颜色、气味、放出光热、产生气体等。
4. 物质的溶解和浓度：溶解是指固体在液体中溶解，浓度是指溶液中溶质占的比例。
第二单元：生物和非生物1. 生物的特征：生物可以呼吸、有生长、有运动、有繁殖能力。
2. 非生物的特征：非生物不能呼吸、不能生长、不能运动、不能繁殖。
3. 生物和非生物的差异：生物能自主活动并适应环境的变化，而非生物不能。
第三单元：种子的成长1. 种子的结构：种子由种皮、种子叶、种子芽组成。
2. 种子的发芽条件：水、适当的温度和光照。
3. 种子的发芽过程：吸水膨大、种皮裂开、种子芽伸出，最后形成幼苗。
4. 幼苗的生长需要水、阳光和适当的温度。
第四单元：鸟和昆虫1. 鸟的特征：鸟有羽毛、有翅膀、有喙、会飞行。
2. 昆虫的特征：昆虫有六条腿、有触角、有两对翅膀。
3. 鸟和昆虫的相同点：都属于动物，都是地球上的生物。
4. 鸟和昆虫的差异：身体结构和生活性不同。
第五单元：植物的生长1. 植物的结构：植物由根、茎、叶组成。
2. 根的作用和特征：吸收水分和养分，固定植物在土壤中。
3. 茎的特征：茎可以承受植物的重量，还可以输送水分和养分。
4. 叶的特征：叶可以进行光合作用，制造植物所需的食物。
以上是人教版五年级科学上册的核心知识总结。
希望对你有帮助！。
五年级科学必背知识点
五年级科学必背知识点一、生物1. 植物植物植物- 光合作用原理：植物通过光合作用将阳光能转化为化学能，同时释放出氧气。
- 植物的繁殖：通过种子繁殖、利用根茎和侧枝繁殖、利用叶片繁殖等方式进行。
- 植物对环境的适应：植物根据环境的不同，适应各种气候、土壤和光照条件。
2. 动物动物动物- 动物的结构与运动：动物有不同的骨骼和肌肉结构，使其能够进行各种运动。
- 动物的分类：动物可以根据其体内结构和生活性等特点进行分类。
- 动物的生活性：动物根据其食性、活动时间等性进行生活。
二、物理1. 能量与力能量与力能量与力- 动能和势能：物体具有动能和势能，能量可以相互转化。
- 力和运动：力是改变物体运动状态的原因，可以使物体加速、减速或改变方向。
- 机械工作：机械工作是通过力使物体发生位移的过程。
2. 声音和光声音和光声音和光- 声音的产生和传播：声音通过物体的振动产生，通过介质传播。
- 光的传播：光能够直线传播，也能被反射、折射和吸收。
- 颜色与光：可见光是由不同波长的光组成的，不同颜色的光有不同的波长和频率。
三、地理1. 地球与宇宙地球与宇宙地球与宇宙- 地球的结构：地球由地壳、地幔和地核组成，其中地壳是人类活动的主要场所。
- 月亮和星星：月亮是地球的卫星，星星是遥远的太阳系中的太阳和行星。
- 季节和气候：地球围绕太阳运动导致季节的变化，气候受地球自转和倾斜度的影响。
2. 自然资源和环境自然资源和环境自然资源和环境- 自然资源的分类：自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源，人类要合理利用资源。
- 环境保护：保护环境是保护地球资源和人类生活的重要责任，要节约能源和减少污染。
四、化学1. 物质和变化物质和变化物质和变化- 物质的三态：物质可以存在固态、液态和气态，不同的温度和压力会引起物质的转变。
- 物质的混合与分离：物质可以通过混合和分离来改变其性质和形态。
- 酸和碱：酸和碱是化学物质，酸性溶液会酸性反应，碱性溶液会碱性反应。
五年级科学必背知识点人教版
五年级科学必背知识点人教版
五年级科学课程是学生们探索自然世界、培养科学思维的重要阶段。
在人教版五年级科学教材中，学生们需要掌握一些基础的科学知识点，这些知识点不仅有助于他们理解周围的世界，也是他们日后学习更高
级科学知识的基础。
以下是一些五年级科学必背的知识点：
1. 地球和宇宙的基本知识：了解地球的形状、自转和公转，以及太阳
系的构成，包括太阳、行星、卫星等。
2. 生物多样性：认识生物的多样性，包括动物、植物和微生物，以及
它们在生态系统中的角色。
3. 植物的生长和发育：学习植物的生命周期，包括种子的萌发、生长、开花、结果和衰老。
4. 动物的生命周期：了解不同动物的生命周期，包括繁殖、孵化或出生、成长和死亡。
5. 物质的性质：掌握物质的三种状态——固态、液态和气态，以及它
们之间的转换。
6. 力和运动：理解力是改变物体运动状态的原因，包括重力、摩擦力等，并了解物体运动的基本概念，如速度、加速度。
7. 能量的转换和守恒：了解能量的不同形式，如热能、电能、光能等，以及它们之间的转换和守恒定律。
8. 简单机械：认识杠杆、滑轮、斜面等简单机械，了解它们如何帮助
我们完成工作。
9. 地球的自然现象：学习天气、气候、地震、火山等自然现象的形成原因和特点。
10. 环境保护：了解人类活动对环境的影响，以及如何采取行动保护我们的地球。
掌握这些知识点，不仅能够帮助学生在科学课上取得好成绩，更重要的是培养他们的科学素养和探索精神。
通过这些基础知识的学习，学生们将能够更好地理解自然界的奥秘，并为将来的学习和生活打下坚实的基础。
小学五年级上册科学知识点(人教版)
第一单元认识我们自己单元知识点1.人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成。
2.人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。
3.人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。
4.二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变浑浊。
5.一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。
6.心脏和血管是人体的血液循环器官。
7.脉搏是血管有节奏搏动。
8.脉搏与心脏的跳动有关，脉搏的次数与心脏跳动的次数一样。
9.心脏收缩时血液从动脉注射全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
10.心脏是人体的动力器官，它的有力跳动使得血液在我们全身循环。
11.人的大脑看上去像一团核桃仁状的豆腐脑，很柔软。
12.人的大脑皮层存在着不同的功能区，如听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等13.颅骨对大脑具有作用。
14.肺、气管、心脏、血管、脑等都是人体的重要器官，它们之间和谐统一，共同完成人体生命活动的各项任务。
15.生活中影响我们健康的因素有很多。
例如：睡眠不足问题、吸烟问题、噪声问题、环境污染问题等等。
第三单元我们的家园——地球单元知识点1.古希腊人从进出港船只现象，提出了大地不是平的，而是一个大圆球的猜想。
2.公元前350年前后，古希腊学者亚里士多德根据月球上地形是一个圆形的事实，做出了“地球是个球体”的推测3.麦哲轮用环球航行来证明“地球是一个球体”这一伟大猜想的。
4.2003年10月15日，我国宇航员杨利伟乘“神州”五号在太空中围绕地球飞行了14圈。
5.地球表面起伏的形态，就是地貌。
常见的地貌有沙漠、海洋、湿地、山地、平原、高原等。
6.地球的内部结构是由地壳、地幔和地核三个部分组成，它的构造就像一个煮熟了的鸡蛋。
7.地球仪是地球表面的模型。
建立模型是科研的重要方法。
8.地球表面积约5.1亿平方千米，其中海洋约占71%、陆地约占29%。
9.在地球仪表面，沿东西方向环境地球一周的线叫纬线。
10.在地球仪上，连接南北两极，并同纬线垂直相交的线叫经线。
人教版小学五年级上册科学复习知识点
五年级复习知识点1、壶是怎样传热的1．金属丝传热实验步骤：①把金属丝固定在铁架台上；②把涂有蜡（凡士林膏）的火柴粘在金属丝上；③用酒精灯给金属丝加热现象：距离火源最近的火柴最先掉落，然后中间的掉落，距离火源最远的最后掉落。
结论：热在金属中从温度高的地方向温度低的地方传递。
2.将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热看到的现象：中心加热：蜡从中心向四周融化一端加热：蜡从一端向四周融化。
3. 热在金属中是怎样传递的？（什么是热传导？）答：在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
4. 容易传导热的物体，是热的良导体。
（比如：铁片、铁棒、铁丝、铜丝等金属物）不容易传导热的物体，是热的不良导体。
（比如：木片、玻璃片、塑料片、瓷片、木棒、塑料棒等）5.锅、壶等用金属制成，原因：金属的导热性能强。
6. 锅铲勺子柄大多用橡胶、塑料、木材、陶瓷制成，原因是：橡胶、塑料、木材、陶瓷是热的不良导体，导热性能差，不会烫手。
7. 冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，原因是：金属制品导热性能强，容易散热，当手触摸金属制品时，手上的热很容易被传递出去，所以感觉更凉。
2. 水是怎样热起来的1.水的传热实验：材料：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、黑芝麻（木屑）步骤：①将半杯装有黑芝麻（木屑）的水放在石棉网上②点燃酒精灯，观察现象现象：烧杯中的水上下不停地循环流动。
结论：水是通过热对流的方式来传递热的。
2. 将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋同时放入室温水中，现象：热水上升，冷水下降。
3. 将两杯不同温度的水混合在一起，现象：②热水在上，冷水在下：没有明显变化②冷水在上，热水在下：热水上升冷水下降，最后两杯水混合在一起。
4.水是怎样传热的？（什么是热对流？）答：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。
这种热传递的方式叫作热对流。
6. 空气如果受热不均，下面较热部分和上面较冷部分也会产生相对流动。
人教版五年级上册科学知识点归纳总结
人教版五年级上册科学知识点归纳总结第一单元长度单位1.1 毫米、厘米、分米、米- 定义：分别表示长度的不同单位，1毫米=0.1厘米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。
- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行长度单位的转换。
1.2 千米- 定义：表示长度的单位，1千米=1000米。
- 换算：掌握千米与米之间的换算关系。
第二单元测量长度2.1 直尺的使用- 方法：学会使用直尺进行测量，保持直尺与被测物体垂直，读数时视线与尺面垂直。
- 注意事项：注意零刻线、量程和分度值。
2.2 卷尺的使用- 方法：学会使用卷尺进行测量，保持卷尺与被测物体平行，读数时视线与尺面垂直。
- 注意事项：注意起始端、量程和分度值。
第三单元质量单位3.1 克、千克、吨- 定义：分别表示质量的不同单位，1克=0.001千克，1千克=1000克，1吨=1000千克。
- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行质量单位的转换。
3.2 质量的测量- 工具：托盘天平、电子秤等。
- 方法：学会使用托盘天平等工具进行质量的测量。
第四单元物质的性质4.1 物质的分类- 纯净物：由一种物质组成。
- 混合物：由两种或两种以上的物质组成。
4.2 物质的性质- 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度等。
- 化学性质：在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性等。
第五单元简单机械5.1 杠杆- 分类：一端固定、一端活动的杠杆为费力杠杆；两端都活动的杠杆为等臂杠杆；一端固定、另一端有两个力的杠杆为轮轴。
- 原理：杠杆的平衡条件：力×力臂=阻力×阻力臂。
5.2 滑轮- 分类：固定滑轮和动滑轮。
- 原理：滑轮可以改变力的方向和大小。
第六单元地球与宇宙6.1 地球- 结构：地壳、地幔、地核。
- 特点：地球是一个稍扁的不规则球体。
6.2 宇宙- 组成：星系、恒星、行星、黑洞等。
- 探索：了解人类对宇宙的探索历程，如航天器、望远镜等。
人教五年级科学知识点
人教五年级科学知识点科学课程是培养学生科学素养和探究能力的重要途径。
对于五年级的学生来说，科学知识不仅包括基础的自然科学概念，还涉及到简单的科学探究方法和实践技能。
以下是人教版五年级科学课程的一些关键知识点：一、地球和宇宙1. 地球的形状和运动：了解地球是近似球形的，学习地球自转和公转的基本概念。
2. 太阳系的组成：认识太阳系的主要天体，包括太阳、行星、卫星、小行星和彗星等。
3. 月相变化：观察月亮的圆缺变化，理解月相变化的规律。
二、物质和能量1. 物质的三态：了解物质的固态、液态和气态，以及它们之间的转变过程。
2. 能量的转换：学习能量守恒的概念，了解不同形式的能量如何相互转换。
3. 简单机械：认识杠杆、滑轮等简单机械原理，理解它们在日常生活中的应用。
三、生物和环境1. 生物的分类：学习生物的基本分类方法，了解不同生物的特征和分类依据。
2. 生态系统的组成：了解生态系统的基本概念，认识生物与非生物因素的相互作用。
3. 植物的生长：观察植物的生命周期，了解植物生长所需的条件。
四、人体生理1. 人体的基本结构：了解人体的主要器官和系统，认识它们的基本功能。
2. 呼吸和循环系统：学习呼吸系统和循环系统的工作机制，理解它们在人体中的作用。
3. 营养和健康：了解人体所需的基本营养素，认识合理膳食的重要性。
五、科学探究1. 科学观察：学习如何进行科学观察，培养细致入微的观察力。
2. 实验设计：了解科学实验的基本步骤，学习如何设计实验来验证假设。
3. 数据分析：学习如何收集和分析数据，理解数据在科学探究中的重要性。
六、科学与社会1. 科学技术在日常生活中的应用：了解科学知识如何影响和改善我们的日常生活。
2. 科学伦理：学习科学探究中的伦理问题，培养负责任的科学探究态度。
3. 科学与环境：理解科学发展与环境保护的关系，认识到可持续发展的重要性。
通过这些知识点的学习，学生不仅能够掌握基础的科学知识，还能够培养科学探究的兴趣和能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
人教版科学五年级科学上册知识点总结
人教版科学五年级科学上册知识点总结一、生物百科1. 动物分类：- 哺乳动物：有乳腺哺育后代的动物，如斑马、老虎等。
- 鸟类：有羽毛和喙的动物，如鸽子、鸭子等。
- 爬行动物：用四肢爬行的动物，如蜥蜴、蛇等。
- 昆虫：有六条腿、两对翅膀和一对触角的动物，如蚂蚁、蝴蝶等。
2. 植物分类：- 草本植物：生长期较短，高度不高的植物，如小麦、草等。
- 乔木：生长期长，高度较高的植物，如松树、橡树等。
- 矮树：比乔木矮但比草本植物高的植物，如桃树、杏树等。
- 藤本植物：攀附在其他物体上生长的植物，如葡萄、丝瓜等。
二、物质与能源1. 常见的物体：- 固体：有固定形状和体积的物质，如铁、石头等。
- 液体：无固定形状但有固定体积的物质，如水、果汁等。
- 气体：无固定形状和体积的物质，如空气、氧气等。
2. 能源的运用：- 火能：用于取暖、照明和烹饪等，如蜡烛、木柴火等。
- 水能：用于发电、冲洗等，如水轮发电、洗衣机等。
- 电能：用于照明、运输和通信等，如电灯、电车等。
- 太阳能：用于发电、加热等，如太阳能电池板、太阳能热水器等。
三、天体与地理1. 星球与宇宙：- 地球：我们生活的星球。
- 太阳：地球的能源来源，中心星球。
- 月球：围绕地球运行的天体。
2. 地理：- 大洲：地球表面最大的陆地区域，如亚洲、非洲等。
- 海洋：地球表面上覆盖较大面积的水域，如太平洋、大西洋等。
- 山脉：形成于地壳运动过程中的高地区，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
以上是人教版科学五年级科学上册的知识点总结。
希望对你有所帮助！。
五年级科学必背考点
五年级科学必背考点一、光。
1. 光的直线传播。
- 光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
例如小孔成像（倒立的实像）、影子的形成（光传播过程中遇到不透明物体，在物体后面形成的黑暗区域）、日食（月球位于太阳和地球之间，挡住了太阳射向地球的光）和月食（地球位于太阳和月球之间，挡住了太阳射向月球的光）等现象都能证明光沿直线传播。
2. 光的反射。
- 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。
反射规律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
我们能看到本身不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
- 平面镜成像特点：像与物体大小相等、像与物体到平面镜的距离相等、像与物体的连线垂直于平面镜，所成的像是虚像（不能呈现在光屏上）。
3. 光的折射。
- 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
例如插入水中的筷子看起来“弯折”了，这是因为光从水中斜射入空气中时发生了折射。
- 透镜：- 凸透镜：中间厚、边缘薄，对光有会聚作用。
可以把平行光会聚于一点，这个点叫做焦点（F），焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距（f）。
生活中的放大镜、老花镜都是凸透镜。
- 凹透镜：中间薄、边缘厚，对光有发散作用。
近视镜是凹透镜。
二、地球的运动。
1. 地球的自转。
- 地球绕地轴自西向东的转动叫做地球自转。
地球自转一周的时间大约是24小时（一天）。
- 由于地球自转，产生了昼夜交替现象。
向着太阳的半球是白天（昼半球），背着太阳的半球是黑夜（夜半球）。
2. 地球的公转。
- 地球绕着太阳自西向东公转。
公转周期是一年。
- 地球公转过程中，地轴是倾斜的，而且方向保持不变。
由于地球公转时地轴倾斜且方向不变，导致太阳直射点在南北回归线之间来回移动，从而产生了四季变化。
- 在北半球，春分（3月21日左右）和秋分（9月23日左右）时，太阳直射赤道，昼夜平分；夏至（6月22日左右）时，太阳直射北回归线，北半球昼长夜短；冬至（12月22日左右）时，太阳直射南回归线，北半球昼短夜长。
五年级科学重要知识点整理
五年级科学重要知识点整理
1. 生物学
- 基本植物结构：根、茎、叶
- 基本动物结构：头、躯干、四肢
- 植物生长的条件：水、养分、光线
- 动物生长的条件：食物、水、适宜生活环境
2. 物理学
- 声音的产生和传播：振动产生声音，声音通过空气、固体和液体传播
- 光的传播：光通过直线传播，可以被反射和折射
- 电的基本概念：有两种电荷，正电荷和负电荷，带电物体之间相互作用
3. 化学
- 固体、液体、气体的特征：固体有固定的形状和体积，液体
有固定的体积但没有固定的形状，气体没有固定的形状和体积- 物质的变化：物质可以发生物理变化和化学变化，物理变化
只改变物质的形态而不改变其组成，化学变化改变物质的组成- 溶液的制备与分离：溶液由溶质和溶剂组成，可以通过蒸发、过滤等方法分离
4. 地理学
- 世界地图的基本要素：大陆、海洋、河流、山脉等
- 气候带的划分：根据不同的气候特征将地球划分为不同的气
候带
- 中国的地理特征：中国拥有广阔的陆地和丰富的自然资源
5. 天文学
- 星座的观察：通过观察夜空中的星星，可以识别出不同的星
座
- 地球与太阳的关系：地球绕太阳公转，同时自转，导致昼夜
交替和季节变化
- 月亮的变化：月亮围绕地球公转，同时自转，导致月相的变化
以上是五年级科学中的一些重要知识点。
希望对你有帮助！。
五年级上册科学知识点人教版
五年级上册科学知识点人教版第一单元生物与环境1. 种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和空气。
2. 绿豆种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3. 对比实验中，只能改变一个条件，其他条件保持相同。
4. 植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化。
5. 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6. 生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
7. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
8. 生态系统中的生物和非生物相互影响、相互依存，构成一个密不可分的整体。
第二单元光1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏。
3. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
4. 光是以直线的形式传播的。
5. 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
反射光也是沿直线传播的。
6. 许多光源在发光的时候也在发热。
太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
7. 物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。
8. 物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
第三单元地球表面及其变化1. 地球表面有平原、高原、山地、丘陵、盆地等多种多样的地形地貌。
2. 地震和火山是地球内部运动引起的。
3. 地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
4. 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
5. 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
6. 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
7. 影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
第四单元运动和力1. 我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。
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人教版五年级全册科学期末复习知识点归纳第一单元沉和浮一'填空1'物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准.2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变.物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关.3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉.（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮.4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量.改变物体（排开的水量）,物体在水中的（沉浮）可能发生改变.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大.6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）.7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在,可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小.8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大,受到的（浮力）也越大.9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力，物体就浮在水面上.10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐' 糖' 味精等，有可能会使马铃薯浮起来.死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）.（不同液体）对物体的浮力作用大小不同.11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）.12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N.13、橡皮' 小石块' 木块' 泡沫' 回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮' 小石块' 回形针，在水中浮的物体有木块' 泡沫.14、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献.15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮.一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉.16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关.17、液体的性质可以改变物体的沉浮.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮.18、测量比较液体密度的仪器叫比重计.19、科学探究要经历观察' 发现' 推测' 验证的过程.20、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的.二' 连线淹不死人的湖改变物体的体积钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度二' 实验题把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中,在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因？答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水.你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐.你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答: 加清水三' 简答四' 1'如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小？答：未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值.把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中受到的浮力大小.第二单元热一'填空1、我们可以通过运动、多穿衣服'晒太阳、吃热的食物等方法来保暖.加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）.2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）.3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到.4、许多固体'液体和气体都有（热胀冷缩）的性质.有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锐）和（锄）这两种金属就是热缩冷胀的.5、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同.6、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式来实现.7、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体, 或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）.8、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的.像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）.热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失.热的良导体，导热（快），散热（快）.9、同体积的冷水比热水重.10'温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的.11'水在4°c以下是热缩冷胀的.12、钢条' 木块' 空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气.空气是一种（热的不良导体）.13、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温,这时要尽可能减慢热传递.二' 选择1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的.（A）A、水管冻裂B、沸水外溢C、河水结冰2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理.（B）A、热气球升空B、瘪了的乒乓球烫鼓起来C、气温计液柱上升3、下列物质中，（C）的热胀冷缩本领最弱.A、空气B、水C、铜球4、选出最容易传热的物体（B） . A、玻璃B、铝合金C、瓷5、太阳的热主要是通过（A）的方式传到地球上的.A、辐射B、对流C、传导6、坐在炉子或取暖气旁边,脸立刻感到热，说明热主要是以（A）的方式传播的.A、辐射B、对流C、传导7、下列物体中，热的良导体是（CEF），热的不良导体是（ABD） . A、玻璃B、橡胶C、铜片D、石块E、铝勺F、钙丝8、保温材料能起到保温作用是因为（B） . A、这些材料能生热B、这些材料是热的不良导体C、这些材料是热的良导体9、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C） . A、上方B、中间C、下方10\铜'铁'铝三种金属中传热速度最快的是（A） . A、铜B、铁C、铝三' 判断1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式.（J）2、钢条加热时会伸长变（X）3、所有物体都有热胀冷缩的性（X）四' 实验题（一）按实验步骤分析把一个径比铜球直径稍大的带柄环固定好,使铜球放在铜圈上时，铜球能顺利穿过铜圈.移出铜球, 用酒精灯给铜球加热.再将铜球放在铜环上，铜球不能穿过铜环.把铜球浸入冷水中后，再将其放在铜环上，铜球能穿过铜环.这个实验说明固体也有热胀冷缩的性质.（二）一块橡皮泥放入水中是下沉的,有什么办法让它浮起来吗？方法1:把橡皮泥做成船形.方法2：在水中加盐.五' 简答1、衣服会给我们带来热量吗？如果不会，为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢？答：衣服不会给我们带来热量.人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉:到穿衣服会暖和.2、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松,冬季比较紧？答：电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于冷缩变短较紧.电线也具有热胀冷缩的性质.3、怎样把拧得太紧的瓶盖拧开？答：可以用热水冲瓶盖,因为瓶盖受热，体积变大,就变松了. 4、物体热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着.物体的热胀冷缩和微粒运动有关.当物体吸热升温以后, 微粒加快了运动，微粒之间的距离增大,物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了.人教版五年级全册科学期末复习知识点归纳（-）第三单元时间一'填空1\ （时间）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）即（时长）.钟表以（时）' （分）、（秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1 秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）.2、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间.3、在远古时代,人类用天上的（太阳）来计时.日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的时间单位（天）.我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年（36）个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个.4、下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化.（日＞）和（圭表）就是根据这种原理制成的（计时器）.5、通过一定的装置,流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时，为使水金中计时更加准确，我们可以控制滴漏速度.古代的水钟有（受水型）水御和（泄水型）水御.影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）' （滴水的速度是否均匀）有关.虽然像（日唇）'6、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟, 已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟.（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）.7、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的.根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小.8、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤重量）和（摆幅）无关.9伽利略第一个发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆金中.10、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）.11、摆绳的长度不等于摆线的长度，（摆长）是指从（支架）到（摆锤重心）的距离.12、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的.14、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以估计时间.14、古代的人常用光影来计时.15、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午：由短变长,方向变化是由西向东移动.16、水金中计时的原理是：容器的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间.二' 下面是经历一个科学探究的过程,按步骤将下面的各个环节排序.1、检验成果2、寻找原因3、制定计划4、改进成果5、实施方案6、思考方案6T3T5T1T2T4三' 判断1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数. （"）2、摆金中一分钟摆动30次.（"）2、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆,摆动得快.（"）4、滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样.（V ）四、选择1、现代社会计时工具有很多,但计时精确度最高的计时工具是（A） . A、电子钟B、石英金中C、机械金中2、有一个摆金中每天都要走慢几秒钟，要调整它应该（C） . A、每天拨动指针B、增大摆长C、减小摆长五、简答摆的快慢与哪些因素有关？答：摆的快慢与摆绳的长度有关.同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快.第四单元地球的运动一'填空1、（昼夜交替现象）与（地球）和（太阳）的相对圆周运动有关.2、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）.3、摆具有（保持摆动方向不变）的特点.4、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据.5、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象.6、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）.7、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚.8、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）.将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）.从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经.经线每隔（15 度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）.9、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象.10、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）.11、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉:位置差异）一这种现象就是（恒星的周年视差），它证明地球围绕太阳（公转）.公转的周期是（一年）.11' （四季的形成）与（地球的公转）' （地轴的倾斜）有关.的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同，南北两半球的季节正好相反.12、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关.13、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区围.14、地球自转周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的.15、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据.公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）.16、地球在自传的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转.18、最先证明地球在自传的天文学家是傅科.19、最初观察到恒星周年视差的科学家是贝塞尔.20、太阳的东升西落' 地球的昼夜交替，是因为地球的自转.古人观测到不同季节影子有长短变化，产生这种现象的原因是地球的公转.二' 填表题1、地球自转的特点是否围绕地轴自转地地轴是否倾斜地地轴倾斜方向是否变化是是不变2、地球及其运动的特点地球的形状自转的证据自转方向自转周期球形傅科摆自西向东一天3、根据地球的运动完成下表.地球的运动地地球的运动主要有两种形式自转公转对地球两种运动形式的描述：（方向' 方式' 方向' 周期' 特点）绕地轴转动方方向：自西向东周期：24小时一周地地轴倾斜绕绕太阳转动方方向：自西向东周周期：一年地轴倾斜方向不变' 角度大小不变判断地球运动的依据傅傅科摆天体东升西落卫卫星观测恒恒星周年视差星星座季节交替卫卫星观测地球运动产生的自然现象昼昼夜四四季' 极昼极夜三' 简答题1、人类认识地球及其运动的观点和学说主要有哪些？答：地心说：古希腊天文学家托勒密提出.观点：①地球是球体；②地球处于宇宙中心静止不动；③所有的日月星辰都绕着地球旋转.日心说：波兰天文学家哥白尼提出.观点：①地球是球形的；②地球是运动的，每24小时自转一周；③太阳是不动的，地球围着太阳转.2、四季是怎样形成的？答：地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季.3、为什么纽约是白天时，是伎晚？答：因为地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半.被太阳照亮的一半是白天,背对太阳的一面就是黑夜.和纽约刚好各在一个半球上,而且正好相对，纽约正对太阳时，刚好背对太阳，所以同一时刻，纽约是白天，是夜晚.4、对于北极星“不动”，该怎样解释？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴.北极星就处在地轴的延长线上.地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星,这就是北极星“不动”的秘密.4、为什么地球仪都要做成倾斜的样子？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴.北极星就处在地轴的延长线上.地球转动时,地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密.因此,地球仪也都做成倾斜的样子.。
人教版五年级科学上册知识点
人教版五年级科学上册知识点1、光是我们能够看到周围一切的原因。
2、能够发光并正在发光的物体被称为光源，例如太阳、蜡烛、灯泡、萤火虫和发光鱼等。
3、不能自己发光但能反射其他物体的光的物体不是光源，例如月亮、汽车后视镜和鲜花等。
4、太阳是最重要的光源。
5、夜空中的星星大多是恒星，能自己发光，但有些是行星，不能自己发光，只能反射太阳光。
6、太阳和激光笔等光源发出的光很强，不能直接用肉眼看，会对眼睛造成伤害。
7、没有处在发光状态的物体不是光源，例如没有通电的电灯和没有点燃的蜡烛。
8、我们看到物体的方式是通过来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛。
9、夜视仪可以将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们在“黑暗”环境中看到物体。
10、我们能听到幕后说话人的声音却看不见说话的人，因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。
11、光是以直线的形式传播的，手电筒和激光笔的光束可以说明这一点。
12、通过实验可以验证光是沿直线传播的，要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
13、光传播的速度很快，每秒约30万千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
14、光能穿过透明物体如玻璃，能看清玻璃前方物体的细节；半透明物体如纸，不能看清前方物体的细节；不透明物体如书，不能穿过光，不能看到前方物体。
15、光照射烟雾会产生散射现象，使得光线变得模糊。
1.在水槽中点燃线香，让烟气充满水槽，用激光笔照射可以看到直线光束，证明光沿直线传播。
2.烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人眼中，所以我们看到了直线光束。
烟气越多，反射的光就越多，光束就越清晰。
3.不能用激光笔照射眼睛。
4.光能穿过透明物体或半透明物体，但不能穿过不透明物体。
5.日食：月球挡住了太阳光，形成日食。
6.月食：地球挡住了太阳光，形成月食。
7.光由空气垂直射入水中，传播路线不变。
8.光由空气斜射入水中，路线发生变化，这是光的折射现象。
9.铅笔在水中折断，是因为光发生了折射现象。
五年级科学知识点人教版
五年级科学知识点人教版五年级科学课程在人教版教材中涵盖了多个重要的知识点，这些知识点旨在培养学生的科学素养，提高他们的观察力、思考力和实践能力。
以下是五年级科学课程的一些核心知识点：1. 植物的生长和发育：学生将学习植物的生长过程，包括种子的萌发、根、茎、叶的形成，以及开花和结果的过程。
此外，还会探讨植物对环境的适应性，例如光合作用和蒸腾作用。
2. 动物的生命周期：课程将介绍动物的生命周期，包括繁殖、孵化、成长和死亡。
学生将了解不同动物的生命周期特点，以及它们如何适应环境。
3. 物质的性质：学生将探索物质的物理性质，如颜色、气味、密度和硬度，以及化学性质，如反应性和稳定性。
此外，还将学习物质的三种状态：固态、液态和气态。
4. 力和运动：课程将介绍力的概念，包括重力、摩擦力和弹力。
学生将学习力如何影响物体的运动，例如推动、拉动和转动。
5. 能量的转换和守恒：学生将了解能量的不同形式，如热能、电能和机械能，以及它们之间的转换。
此外，还将探讨能量守恒定律，即能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转换为另一种形式。
6. 地球和宇宙：课程将涉及地球的结构、运动和大气层，以及太阳系和宇宙的基本知识。
学生将学习地球的自转和公转，以及它们对季节和天气的影响。
7. 环境和生态：学生将探索自然环境和生态系统的组成，包括生物和非生物因素。
课程将强调保护环境和维持生态平衡的重要性。
8. 科学探究方法：课程将教授学生如何进行科学探究，包括提出问题、制定假设、设计实验、收集数据和得出结论。
这将帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力。
通过这些知识点的学习，五年级的学生将能够更好地理解周围的世界，培养对科学的热爱，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。
人教版五年级科学知识点总结
第一章1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准;2、同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变;3、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关;4、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉;5、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理;6、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变;7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大;8、相同重量的橡皮泥,浸人水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;9、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献;10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力;11、上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小;12、物体在水中都受到浮力的作用,物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大;13、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；浮在水面的物体,浮力等于重力;14、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关;15、液体的性质可以改变物体的沉浮;16、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多;17、不同液体对物体的浮力作用大小不同;18、比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮;19、比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮;第二章1、加穿衣服会使人体感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量;2、水受热以后体积会增大,而重量不变;4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩;5、许多液体受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小;6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化,这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到;7、气体受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小;8、常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在那里不断地运动着;物体的热胀冷缩和微粒运动有关;9、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质,气体也有热胀冷缩的性质;10、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的,例如锑和铋这两种金属就是热缩冷胀的;11、热是一种能量的形式,热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同;12、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现;13、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导;14、不同材料制成的物体,导热性能是不一样的;15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体;16、热的不良导体,可以减慢物体热量的散失;17、空气是一种热的不良导体;第三章1、“时间”有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔即时长;2、钟表以时、分、秒计量时间,钟面上的秒针每转动一格,表示时间流逝了1秒钟,秒针转动一圈则表示时间流逝了1分钟;3、在不同的情况下,我们对相同时间时长的主观感受会不一样,但时间是以不变的速度在延伸的;4、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以估计时间;5、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量,一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间;6、在远古时代,人类用天上的太阳来计时;日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天;7、阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化;“日晷”与“圭表”是根据日影长度制成的计时器;8、在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流,人类根据这一特点制作水钟用来计时;9、通过一定的装置,流水能够用来计时,因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流;10、我们可以控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加准确;11、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间泄水型；另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满受水型;12、长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的计时工具越来越精确;13、计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进;14、虽然像日晷、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟;摆钟的出现大大提高了时钟的精确度;15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小;16、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关;同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快;17、摆的摆动快慢与摆长有关;18、同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快;19、注意摆绳的长度不等于摆的长度,摆长是指支架到摆锤重心的距离;20、机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的;第四章1、昼夜交替现象的出现主要由于地球的自转;2、地球自转的现象：昼夜交替、日月星辰的东升西落;3、哥白尼提出的“日心说”和托勒密提出的“地心说”4、摆具有保持摆动方向不变的特点;5、副科发明的“傅科摆”摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可以证明地球在自转7.地球自转的周期：24小时一天8、地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东;9、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚;11、人们以地球经线为标准,将地球分为24个时区;将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线,定为0度经线;从0度经线向东180度属东经,向西180度属西经;经线每隔15度为一个时区,相邻两个时区的时间就相差1小时;12、天空中星星围绕北极星顺时针旋转,北极星相对“不动”,是地球自转产生的现象;13、从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的;14、公转就是地球围绕着太阳转动；公转的方向是自西向东；公转一周是一年;15、恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳公转;其他的证据也可以证明这一点;16、在围绕某一物体公转时,在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异;17、四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关;18、极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关;19、地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围;20、地球确实在自转和公转,证据不仅有来自人造地球卫星的观测,还有来自观察或实验的多种现象;21、地球自转的方向是逆时针自西向东,周期为24小时,地球围绕地轴自转,地轴是倾斜的;22、与地球自转相关联的现象有:昼夜现象,不同地区迎来黎明的时间不同,看上去北极星不动等;23、恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据;公转过程中,地轴倾斜方向保持不变,因此形成了四季和极昼极夜现象;。
五年级科学复习重点人教版
五年级科学复习重点人教版科学是一门接近生活的课程，深受五年级同学们的喜爱，下面店铺为你整理了五六年级科学复习重点人教版，希望对你有帮助。
五年级科学复习重点人教版(第一单元)1、植物除了用(种子繁殖)外，植物还可以用(根)、(茎)、(叶)进行营养繁殖。
2、在自然条件下，大多数动物都是通过(雌雄结合)进行有性繁殖。
3、动物的繁殖包括(雌雄的识别)、(交配)、(生产)、(对后代的哺育)等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的(本能)。
4、动物的两种基本繁殖方式是(卵生)和(胎生)。
5、人类是通过(两性结合)繁殖自己后代的。
6、我在妈妈“肚子”里住了(十个月)。
7、珍爱生命，回报父母养育之恩的方法：①学做负重活动，体验妈妈怀孕时的负担;②多做家务，减轻父母的劳累;③努力学习，以优异的学习成绩回报父母等。
五年级科学复习重点人教版(第二单元)1、岩石的用途有(建筑房屋)、(铺路搭桥)、(石桌、石凳)、(制作观赏石)等。
2、地质学家按岩石的(生成方式)，把岩石分成(岩浆岩)、(沉积岩)、(变质岩)三类。
3、属于岩浆岩的岩石有(花岗岩、玄武岩);属于沉积岩的岩石有(砂岩、页岩、石灰岩);属于变质岩的岩石有(片麻岩、大理岩)。
4、(沉积岩)里常有(化石)、(煤)、(石油)、(天然气)。
5、可以从(颜色)、(结构)、(透明度)、(光泽)、(形状)、(硬度)等方面认识矿物的性质。
6、(滑石)是(最软)的矿物。
纯净的滑石是生产(化妆用品)的好原料。
7、(金刚石)是自然界中(最坚硬)的矿物。
金刚石是制作(玻璃刀)的材料。
8、(石英)是制造(玻璃)的重要原料，透明的石英称为(水晶)，可做各种首饰。
9、(水资源、气候资源、土地资源)是(可再生资源);(石油、天然气、各种矿物资源)是(不可再生资源)。
五年级科学复习重点人教版(第三单元)1、世界上最复杂的“机器”是(大脑)。
2、大脑有管理人的(感觉)、(运动)、(说话)、(情绪)、(记忆)、(分析)、(推理)等功能，所以被称为(人体的司令部)。
科学五年级人教版知识点
科学五年级人教版知识点科学是一门探索自然现象、揭示自然规律的学科，对于五年级的学生来说，科学课程通常包括生物学、物理学和化学等基础知识。
以下是五年级人教版科学课程的一些重要知识点：生物学1. 细胞结构与功能：了解细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
学习细胞如何通过细胞膜进行物质交换。
2. 植物的生长：学习植物的生长过程，包括种子的萌发、根、茎、叶的发育以及光合作用。
3. 动物的分类：了解动物的分类方法，包括脊椎动物和无脊椎动物，以及它们的主要特征。
4. 遗传与进化：初步了解遗传的概念，认识DNA在遗传中的作用，以及物种的进化过程。
物理学1. 力与运动：学习力的概念，包括重力、摩擦力等，以及力如何影响物体的运动状态。
2. 简单机械：了解杠杆、滑轮和轮轴等简单机械的工作原理和应用。
3. 能量转换：学习能量守恒定律，了解不同形式的能量如何相互转换，例如电能、热能和机械能。
4. 光的反射与折射：了解光的基本性质，学习光的直线传播、反射和折射现象。
化学1. 物质的分类：学习物质的三种状态：固态、液态和气态，以及它们的转换过程。
2. 化学反应：了解化学反应的基本概念，包括反应物、生成物、化学方程式等。
3. 元素与化合物：学习元素周期表的基础知识，了解常见元素和化合物的性质。
4. 溶液与酸碱性：学习溶液的概念，了解溶液的组成和性质，以及酸碱性的概念。
环境科学1. 生态系统：了解生态系统的组成，包括生物群落和非生物环境，以及它们之间的相互作用。
2. 自然资源的利用与保护：学习自然资源的概念，了解如何合理利用和保护自然资源。
3. 环境保护：认识环境污染的危害，学习基本的环境保护措施。
科学探究方法1. 观察与实验：学习如何通过观察和实验来获取科学知识。
2. 数据记录与分析：了解如何记录实验数据，并通过分析数据得出结论。
3. 科学假设与验证：学习如何提出科学假设，并通过实验来验证假设的正确性。
通过这些知识点的学习，五年级的学生们将能够建立起对自然界的基本认识，培养科学探究的兴趣和能力。
人教版科学五年级知识点
人教版科学五年级知识点人教版科学五年级的知识点涵盖了自然科学的多个方面，包括生物、物理、化学和地球科学等。
以下是一些重要的知识点概述：生物科学1. 植物的生长：了解植物生长的基本条件，包括光照、水分和土壤。
2. 动物的分类：学习基本的动物分类方法，如按生活环境、形态特征等。
3. 生态系统：理解生态系统的组成，包括生产者、消费者和分解者。
4. 遗传与进化：初步认识遗传的概念，了解物种的进化过程。
物理科学1. 力与运动：学习力是改变物体运动状态的原因，理解力的基本概念和分类。
2. 简单机械：了解杠杆、滑轮等简单机械的工作原理。
3. 光的传播：学习光的直线传播、反射和折射现象。
4. 声音的产生与传播：理解声音是由物体振动产生的，以及声音在不同介质中的传播速度。
化学科学1. 物质的分类：了解物质的三种状态：固态、液态和气态。
2. 化学反应：学习化学反应的基本概念，如反应物、生成物和化学方程式。
3. 元素与化合物：初步认识元素和化合物的区别。
地球科学1. 地球的结构：了解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
2. 天气与气候：学习天气现象和气候类型，理解它们对人类生活的影响。
3. 自然灾害：了解地震、火山爆发等自然灾害的成因和预防措施。
实验技能1. 观察与记录：学会使用科学仪器进行观察，并准确记录实验数据。
2. 实验设计：学习如何设计简单的科学实验，包括变量的控制和实验步骤的规划。
科学探究方法1. 提出问题：学会如何基于观察提出科学问题。
2. 收集信息：了解如何通过阅读、观察和实验来收集信息。
3. 分析与解释：学习如何分析数据并得出合理的解释。
科学态度1. 好奇心：培养对自然现象的好奇心和探索精神。
2. 批判性思维：学会质疑和验证信息，发展批判性思维能力。
3. 合作精神：理解科学探究是一个团队合作的过程，学会与他人合作。
通过学习这些知识点，五年级的学生们不仅能够获得基本的科学知识，还能够培养科学探究的能力和科学思维的方式。
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第一章
1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体,改变它的（重量和体积)，沉浮状况不改变。
３、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（不同材料)构成的物体，如果(体积）相同,（重)的物体容易沉;如果（重量)相同,(体积小）的物体容易沉。
5、(潜水艇)应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量）,物体在水中的(沉浮)可能发生改变。
７、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的（装载量）也随之增大。
9、（科学)和（技术)紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力，这个力我们称它为（水的浮力)。
11、(上浮物体)和（下沉的物体)在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用(测力计)测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积）越大,受到的(浮力)也越大。
1３、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就(上浮)；当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就（下沉）;浮在水面的物体，浮力（等于)重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和(液体的性质）有关。
15、(液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
1７、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。
１８、比（同体积)的水(重）的物体，在水中(下沉），比同体积的水(轻）的物体，在水中（上浮）。
19、(比同体积的液体重)的物体，在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二章
1、加穿衣服会使人体感觉到热，但(并不是衣服）给人体(增加了热量)。
2、水受热以后(体积会增大）,而(重量不变）。
4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的（体积）的这种变化叫做(热胀冷缩）。
5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。
６、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。
７、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。
8、常见的物体都是由(微粒)组成的，而微粒总在那里不断地（运动)着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
９、(许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，(气体)也有热胀冷缩的性质。
10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀）的，例如（锑)和（铋)这两种金属就是热缩冷胀的。
11、热是一种(能量)的形式，热能够从物体（温度较高)的一端向（温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。
12、热传递主要通过(热传导)、（对流）和（热辐射)三种方式来实现。
13、通过(直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导）。
14、(不同材料)制成的物体,（导热性能）是不一样的。
１5、像（金属）这样（导热性能好)的物体称为(热的良导体）;而像(塑料、木头）这样(导热性能差)的物体称为（热的不良导体）。
１6、（热的不良导体）,可以（减慢）物体热量的散失。
17、（空气)是一种(热的不良导体）。
第三章
1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个(时间间隔)（即时长)。
2、钟表以(时、分、秒）计量时间,钟面上的(秒针）每转动（一格)，表示时间流逝了(１秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了(1分钟）。
３、在不同的情况下,我们对(相同时间)(时长)的主观感受会不一样,但时间是以（不变的速度）在延伸的。
４、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察)和（投射形成的影子)来测量,一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。
６、在远古时代,人类用天上的(太阳)来计时。
日出而作,日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间)单位——(天)。
7、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。
（“日晷”)与（“圭表”）是根据（日影长度)制成的(计时器）。
8、在一定的装置里,水能保持以（稳定的速度)往下流，人类根据这一特点制作(水钟）用来计时。
9、通过一定的装置，流水能够用来(计时)，因为(滴漏)能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
10、我们可以控制(滴漏的速度）,从而使水钟计时更加准确。
11、滴水计时有两种方法:一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）;另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型)。
12、长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的（计时工具)越来越精确。
１3、计时工具准确性的提高要靠(设计、材料）等的改进。
14、虽然像(日晷)、（水钟)以及（燃油钟)、（沙漏)等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟。
（摆钟)的出现大大提高了时钟的(精确度）。
1５、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。
根据(单摆的等时性）,人们制成了(摆钟)，使时间的计量误差更小。
1６、摆的摆动快慢与(摆绳的长度)有关。
同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。
17、摆的摆动快慢与(摆长）有关。
18、同一个摆,摆长越长,摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。
19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，(摆长)是指支架到（摆锤重心）的距离。
20、（机械摆钟)是（摆锤)与（齿轮操纵器）联合工作的。
第四章
1、(昼夜交替现象)的出现主要由于地球的自转。
2、地球自转的现象:(昼夜交替）、（日月星辰的东升西落）。
3、（哥白尼提出的“日心说”）和（托勒密提出的“地心说”）
4、摆具有(保持摆动方向不变)的特点。
5、（副科发明的“傅科摆”）摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明(地球在自转)
７.地球自转的周期:24小时(一天）
８、地球自转的方向与天体的东升西落(相反)，即(逆时针）或(自西向东）。
9、（地球的自转方向)决定了不同地区迎来黎明的时间不同,(东边早)西边晚。
１１、人们以(地球经线)为标准,将地球分为（2４个时区)。
将通过(英国伦敦格林尼治天文台）的经线,定为（0度经线）。
从0度经线向东1８0度属东经,向西1８0度属西经。
经线每隔(15度）为(一个时区)，相邻两个时区的时间就相差1小时。
１２、天空中星星围绕(北极星)（顺时针)旋转,北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
1３、从（北极星）在天空中的位置可推测出(地轴是倾斜的)。
14、公转就是地球围绕着(太阳)转动；公转的方向是（自西向东);公转一周是(一年）。
1５、(恒星的周年视差)证明地球确实在围绕太阳(公转）。
其他的证据也可以证明这一点。
16、在围绕某一物体（公转)时,在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在(视觉位置差异)。
17、（四季的形成）与(地球的公转)、（地轴的倾斜）有关。
18、(极昼和极夜现象）与(地球公转）、(自转)和(地轴倾斜）有关。
１9、（地轴倾斜角度的大小)可以影响(极昼极夜)发生的地区范围。
20、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自(人造地球卫星)的观测，还有来自(观察或实验）的多种现象。
２1、地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为(24小时),地球围绕（地轴）自转,地轴是（倾斜)的。
22、与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象),（不同地区迎来黎明的时间不同),看上去（北极星不动)等。
23、（恒星周年视差)是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季)和（极昼极夜现象)。