小学四年级数学第二次月考质量分析
小学数学科第二次月考分析总结_1
小学数学科第二次月考分析总结小学数学科第二次月考分析总结尚重小学数学科第二次月考分析总结一、各年级存在问题：1、一、二年级：（1）学生对一些简单的几何知识还理解不透，一年级数图形的题失分多，二年级作图题失分也多。
（2）一年级的学生对元、角、分的认识不足。
二年级根据算式表示意义也理解不透，（3）学生运用数学的能力差，对解决简单的生活实际问题还有所欠缺。
2、三、四年级：(1)数学的学习习惯不好，体现在学生计算时粗心大意，数字的书写随意，即使是简单的计算也会出现错误。
(2)学生的整体计算能力不足，特别是四年级，对四则混合运算、运用运算定律进行简便计算等严重欠缺；另外，三年级的笔算除数是一位数的除法也存在很多问题，如算理不清，过程书写不规范等。
(3)学生独立解决问题的能力差，对所学知识缺少理解，缺少对知识前后连贯性的认识，知识迁移能力不足。
(4)四年级对名数的互化方法及进率等知识掌握不牢，这类题失分太多。
3、五、六年级：（1）学生对一些解题的方法还不太熟练，不能举一反三，缺少考试的应变能力。
（2）整数、小数和分数的各种计算还有所欠缺，提别是分数异分母的四则混合运算，学生对通分还不够熟练。
（3）学困生的基础太薄弱，很难跟上现有的教学进度，达到教学目标。
二、整改措施1、加强基础知识的教学，特别是对一些定义、图形计算公式、性质及各种计算法则，要做到能背、能理解和会应用。
2、帮助学生对所学知识进行整理和归纳，使所学的知识前后连贯，让知识系统化、条理化。
3、严格要求学生，特别是在新课的教学过程中，一定要保证课堂纪律，平时的作业和练习要及时给予学生反馈。
4、重视课堂教学，尤其是在教学新知识时，教师语言要生动，不要太专业，太数学化，讲授时要尽量使所教内容通俗易懂，符合学生的“口味”。
5、老师要加强对课本例题的思考，教学过程中要善于充分调动学生数学学习的积极性，使数学学习与生活联系，提高趣味性。
6、平时的练习过程中，要注意学生计算能力的培养，从而从根本上提升数学的学习能力。
四年级上学期第二次月考试卷质量分析
四年级上学期第二次月考试卷质量分析期中测试是对咱们前半学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。
一、各分数段分析一、考试内容注重全面性。
这次命题覆盖面广，知识点全，同时注重考察学生的大体知识和大体技术。
二、考察内容注重生活化。
很多内容取材于生活或运用数学知识解决生活中的实际问题，培育了学生的数学意识。
3、考察内容注重层次性，试题易、中、难都有，这样让不同层次的学生的能力和才华得以充分发挥。
联系卷面和学生实际可以看出，大部份学生发挥正常，考出了实际水平，但部份学生考试成绩不够理想，这个问题有待老师反思。
二、学生掌握知识情况分析（一）、计算共47分。
内容有直接写得数，相等结果的连连续，先估算再竖式计算，递等式计算。
其中直接写出得数的得分率较好，而失分较多的是递等式计算。
失分的原因主如果学生没有养成良好的检查习惯，因为不是竖式计算，学生常常就不用摆竖式了。
简算的变式题，连连续中，好多学生都丢了2分，主如果没有认真审题造成错误。
左侧的式子只有3个，右边却有4个，以往的题型都是有多余的，而这次，一式多连，学生都没有考虑到。
（一）、填空共23分，12道小题，涉及内容有升和毫升，两、三位数除以两位数，观察物体。
每次都是这一块失分率最高，比解决问题还要怕。
主如果填空题的内容多样，而且形式又多，必需要有很强的分析能力和解决问题的能力。
所以这一块学生是最弱的。
（三）、选择共6分，6道小题。
这一题,都是升和毫升，两、三位数除以两位数的内容，以选择题的形式出现，学生不太容易做错，但也仍是有个别学生计算不够细心。
整体情况是不错的，大部份学生能都拿到5分。
（四）、解决问题共19分，内容有多步计算的实际应用。
这次的题目都比较简单，大多都是小数加法的运算，偶尔用的小数乘法也都是比较小的数字。
全班有32人全对，其他丢分的原因都是计算错。
四年级数学教学质量分析
四年级数学第二次月考质量分析
通过本次月考,我将试卷情况做如下分析:
一、试卷分析
本次期中试卷涵盖了四则运算、位置与方向、运算定律和简便计算的内容。
主要分为概念理解、计算能力、画图操作、实际应用四个方面。
总体来说，试题难易适中，设计合理，知识点涵盖范围合理。
二、主要存在的问题有
1.填空题丢分严重，学生没能掌握四则运算和位置与方向。
第一小题考查的就是运算定律，丢分严重，学生没能很好的掌握运算定律。
学生也不能灵活掌握简便方法。
2.计算粗心，学生容易受数字的影响而忽略运算顺序，学了
简便计算，学生都想着简便结果吧数字调来调去，弄错答案。
以后的学习要稍加巩固练习。
另外有些学生还犯低级错误，抄错数字或退位进位错误，或者直接漏写。
3.第四大题观察立体图形错误率也高，学生空间概念不强不
能灵活想象每个方位的图形。
今后的教学要加强相关的训练。
4.解决问题考查学生对所学知识应用和理解能力，大部分学
生不能很好的理解题目和灵活应用所学知识进行解题。
今后的教学中一定要加强此类题型的训练。
四(1)数学第二次月考质量分析
雍熙四小2013——2014年度四（1）班数学第二次月考质量分析拟写人：李玉群一、学生情况分析：四（1）班有112人，参加考试人数有111人，平均分75.36分，100分有0人，90——99分的15人，80——89的35人，70——79分的33人，60——69分的13人，60分以下的14人。
优生占13％，中等生占31％，差生占12.5％。
从这次测试来看，比上次平均分成绩下降了10分，及格率偏低，可能与平日对概念教学或略，讲解不透彻，对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析：本次月考试卷主要考第四、五、六单元教学内容，以操作和概念知识，乘法分配律为主，共七大题，100分：第一题填空，第二题选择题，第三题判断，第四题用简便方法计算，第五题操作给三角形，平行四边形，梯形做高，画出平移和旋转后的图形，第六题解决问题，具体分析如下：第一题：填空题，每空1分，共22分，正确率特别低。
不能正确填出关于梯形和平行四边形的概念和特点。
失分的同学特别多。
更不能用字母表示各种运算律。
找规律计算的题目大部分同学更是一窍不通。
学生感到无处着手去做，对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。
因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念理解，同时学会做题的方法。
第二题：共5道小题，每题1分，得分率45％，错的较多的是第1、3小题。
原因是第1小题概念理解不清；第3、4小题是对排列有遗漏，判断力下降，思维较差。
第三题：共5道小题，每题1分，得分率65％，多数学生第2、3、5小题失分较多，原因是不理解题意，题型见得少及对有些概念模糊，直观判断所导致的错误。
第四题：共3道大题，每题12分，1、2、5小题失分较少；学生对口算，用简便方法计算掌握总是不到位，失分主要是不会灵活运用简便运算。
第五题：共2道小题，部分学生不懂得怎样给图形做高，少部分学生不能正确画平移和旋转后的图形，空间思维能力较差。
第六题：共5道小题，学生对题意理解不透彻，答题正确率较低。
新部编版四年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)
1、小明画了一条4厘米长的直线。 （ ）
2、司机叔叔对方向盘的掌握是平移现象。 （ ）
3、一个20度的角，透过放大5倍的放大镜看是100度。 （ ）
4、从6：00到9：00，分针旋转了90度． （ ）
5、角的大小与角的两条边的长短有关． （ ）
9、19□350≈20万，□里最小填_____；45□9760000≈45亿，□里最大填_____．
10、小红说：“现在有一个角，是一个钝角，刚好是三角尺上的一个角度数的两倍．”这个角是（________0分）
1、量角器上的∠l所表示的角是（ ）
A．60 B．120 C．180
3、量角器上的∠l所表示的角是（ ）
A．60°B．50°C．120°D．150°
4、复式条形统计图和单式条形统计图提供的信息量相比（ ）。
A．大一些 B．相同 C．小一些
5、在同一平面内，若把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直，那么这两根小棒（ ）
A．互相平行 B．互相垂直 C．相交
4、仟吉西饼推出一种新口味的吐司面包，买五送一，每袋吐司面包售价6.8元，买12袋这种吐司面包要花多少钱？
5、甲、乙两人打一份稿件，甲单独要3小时打完，乙单独要2小时打完．如果甲、乙两人合作打这份稿件，需要多少小时打完？
参考答案：
一
21
845
6；正方
60°120°180°
50° 160°
80.08 八十点零八
新部编版四年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)
目录：
新部编版四年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案一
新部编版四年级数学下册第二次月考质量检测卷及答案二
四年级数学第二次月考试卷分析
四年级数学第⼆次⽉考试卷分析四年级数学第⼆次⽉考试卷分析昨天我们四年级进⾏了第⼆次⽉考测试，测试的内容是冀教版四下⼀到六单元的内容——⼩数的意义和性质，观察物体，⼩数加减法。
从试卷题⽬的难易程度来看是⽐较适中；从测试的整体情况来看成绩较为理想；从9个平⾏班级的整体⽔平来看学⽣出现的问题较为集中。
现将试题内容、学⽣出错情况、分析错因、采取措施⼀⼀呈现如下：出错率较⾼的是第6题：⼀个两位⼩数精确到⼗分位是7.9，这个两位⼩数最⼤是( ),最⼩是（）。
有的学⽣直接填9和5；有的学⽣填的是7.89和7.91，错因分析：经过分析他们可能有两种思考误区：⼀是没有认真读题、没弄清题意，凭感觉认为“五⼊”中最⼤的是9，最⼩的就是5；误区⼆是学⽣思维的⽚⾯性，没有综合起来考虑题⽬的完整性，他们也知道是⼀个两位⼩数保留⼀位⼩数后是7.9，求原来的⼩数最⼤是多少？最⼩是多少？但他们却只考虑了“四舍五⼊”中的“五⼊”这种情况内最⼤是多少？最⼩是⼩是多少？⽽没有考虑“四舍”这种情况。
采取措施：⾸先让学⽣读题，弄清题⽬中告诉的是⼀个两位⼩数精确到⼗分位后是7.9，然后引导学⽣回想求近似数的⽅法----四舍五⼊法。
启发学⽣思考，7.9可能是两位⼩数“四舍”后得到的，也可能是两位⼩数“五⼊”后得到的；最⼤这种情况说明四舍之后是7.9，那么原来的两位⼩数⼀定⽐7.9⼤，最⼩说明是“五⼊”之后是7.9，原来是两位⼩数⼀定⽐7.9⼩；再次引导学⽣思考，“四舍”后是7.9的两位⼩数有哪些？其中最⼤的是谁？“五⼊”后是7.9说明原来是7.8⼏，7.8⼏可以⼊呢？有哪些两位⼩数？其中最⼩的是谁？通过启发、引导，和孩⼦⼀起分析此题，让学⽣对此题有清晰的理解，同时也告知学⽣考虑问题时要全⾯思考，培养学⽣思维的全⾯性和严谨性。
还有个别学⽣没有掌握单位间的进率，致使⼩数点位置的移动出错，从⽽导致此题出错。
出错率较⾼的是第3⼩题：0.7+0.3-0.7+0.3=0。
四年级数学月考分析
四年级下册数学第二次月考试卷分析一、试题分析这次试卷题型较全面，难度适中，综合考查了学生对知识的掌握及其运用。
涵盖了本书前两个单元，本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
二、学生成绩分析本次考试平均分为86分，及格率为0.97，优秀率为0.58，与期中考试相比有一定幅度的上升。
该试卷基础题部分中等以上学生均可以完成，但涉及到最后一道的题型解决问题学生就有些困难了，这次的收获就是一部分差等生在老师和同学的帮助下均有所提高，个别学生甚至有了非常惊人的进步，由以前的不及格一下子进入了及格学生的行列，他自己也有了更大的动力。
成绩说明了学生的努力，成绩也表明了学生间的差距，优等生基础比较扎实但综合能力的运用还是一大难点，差生基础差从基础抓起的同时能力的培养也不能放弃。
而有的同学由于最近情绪不很稳定，成绩有所下滑，我应该加强注意。
这次考试主要考查本书的第四章，学生掌握的基本较好，基本没有出现普遍性错误，还有一部分同学因为粗心造成不必要的错误。
在今后应加强练习的次数，多训练差生的基础知识，多训练优等。
尽管我在平时的教学中重视审题习惯，解决方法的指导。
这些题都是基本题型，我也重视此类题目的常规训练，但是学生没有掌握好，因此失分较多。
故我在以后的教学中要多培养学生的创新能力和实践应用能力是时代发展的要求，而数学开放题为其创设了一个良好的平台。
三、对今后教学工作的建议1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
新人教版四年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案
2、某粮食加工厂要把400袋大米运往仓库。
3、一辆货车从甲地开往乙地，去时一共用了5小时，回来时速度提高到120千米/时，结果3小时就沿原路返回，这辆货车去乙地送货时的速度是多少 ？
1、直接写出得数.
16×50＝ 120×2＝ 25×4＝ 60×20＝
30×70＝ 52×4＝ 290×3＝ 540+360＝
303×59≈ 423×31≈ 298×19≈ 198×28≈
2、列竖式计算．（带★要验算）
★896÷28= 208×70= 260÷65=
606÷20= 346×28= ★ 260×150=
7、309800四舍五入到万位保留整数是（_____），把61450000改写成用“亿”作单位的数是（_______）。
8、在一个长60cm、宽40cm、高30cm的长方体鱼缸中倒入60升的水，水面距离鱼缸________cm。
9、在一道有余数的除法算式里，被除数是378，商和余数都是14，除数是（_____）。
1、大于0.3小于0.5的小数只有一个。 （ ）
2、一个数的最高位是百万位，这是一个六位数． （ ）
3、个、十、百、千……都是计数单位，它们之间的进率都是10。（ ）
4、同一平面内两条直线的位置关系不平行就一定相交． （ ）
5、一个中间有“0”的多位数除以4，商的中间一定有0． （ ）
四、计算题。（30分）
5
26
6.045 6.054
二
A
B
B
C
C
三
×
×
×
小学四年级数学试卷分析
泾源县 2017 至 2018 学年（上）中小学学科质量分析报告香水镇惠台学校数学学科教师马建明一、总体成绩统计二、各题得分统计三、教与学分析建议：对学情进行分析，对教情进行反思，要求重原有基础、典型事例、运用基本数据反思全学期教学过程，先分析教与学的成功之处，在分析不足之处，提出今后改进的方向、措施，并对试题进行评价。
正文用16K纸四年级数学第二次月考质量分析一、试卷概述本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对1-5单元的检测，包括大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数的乘法平行四边形和梯形。
考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,拓展了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力，既贴近学生的训练实际又贴近生活，体现了素质教育的特色。
本卷试题分为填空、判断、选择、计算、作图和解决问题等。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力。
题量、难易都很适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。
学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会，增强了学生学习的自信心。
二、学情分析及得失原因本班共有学生36人，实考人数36人。
优秀率27.7%，及格率67%，平均分63分。
计算和应用题学生失分严重，今后的教学中需加大训练力度。
三、存在的问题1、学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在计算过程中，许多学生书写粗心，常把“0”和“6”互写，读题不仔细，常常看错数字或看错题目要求，甚至于有学生竖式计算正确但是把答案填上横式上填错了。
2、学生计算还是一个很大的失分点。
①口算粗心。
②笔算主要错误是乘法口诀表背诵不熟悉导致结果错误，积的末尾“0”的个数不准，特别是末尾有0的乘法0的个数的确定，总是有学生忘记把0添上去。
3、概念的检测暴露出了学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是本班学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累，有些是他们自己总结出来的现在就忘了。
XX小学四年级数学第二次月考质量分析
四年级下册数学月考质量分析一、试题分析这次月考试卷包括五类题型：填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题，重在基础知识和基本技能的考查，只在解决问题里面有一个创新题，总体试卷难度一般。
试卷总分100分，平均分39.6分，参考人数19人，及格3人，及格率16%。
考察了四则运算法则、小数的意义、观察物体、乘法运算定律等知识，学生在观察物体方面的题目得分率较高，本次考试失分主要在计算题和解决问题上，基础知识掌握不够牢固，计算题准确率不高，审题比较粗心。
二、主要存在的问题有:1、计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算题占了28％。
主要是因为学生过于自信，没有细心检查，利用运算定律进行简便计算失分比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。
简便计算题型还要加强训练。
2、解决问题列式错得比较多，没有理解清楚题目意思就盲目列式计算，学生不能灵活分析问题，导致失分比较严重。
3、填空第4小题，学生对被除数，除数，商的关系理解不够透彻，从而不能正确解答。
三、改进的措施1、转变观念，把课堂还给学生，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。
多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
2、加强学生的训练量，做到举一反三。
有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。
3、培养学生的学习习惯，及时改正纠错作业、考试存在的问题，发现问题常提醒，还要从严要求。
平时注意训练学生读题，审题。
画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。
4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。
泸教版四年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)
3、三根小棒长度（cm）如下，不能围成一个三角形的一组是（ ）。
A．3、4、5 B．3、3、3 C．2、2、6 D．3、3、5
4、两个真分数的积是（ ）。
A．真分数B．假分数C．整数D．无法确定
5、球队的队员的平均身高是197.5厘米。李明是一名队员，他的身高（ ）是184厘米。
4、如图，已知∠1=40°，那么，∠2=________．
5、一个由小正方体搭成的几何体，从前面、上面看到的形状都是，这个几何体至少是由（_______）个小正方体搭成的。
6、8分=（ ）元 5.2米=（ ）厘米 5400米=（ ）千米
8米6厘米=（ ）厘米 2060千克=（ ）吨（ ）千克
3.02千克=（ ）克 4.06平方千米=（ ）平方千米（ ）公顷
696÷58＝ 605×75＝ ※ 458 ÷45 ＝
五、解决问题。（30分）
①她们俩谁打字的速度快？
② 一篇2000字的文章谁能在半个小时打完？
2、三（1）班有学生55人，每人至少参加赛跑和跳绳比赛中的一种。已知参加赛跑的有36人，参加跳绳的有38人。两项比赛都参加的有几人？
3、一班有40个学生，二班有42个学生，三班有45个学生，开学后又转来11个学生，问怎样分才能使每班学生人数相等？
3、某玻璃厂要为商店运送1000个玻璃杯，双方商定每个运费1元。如果打碎一个要赔偿4元，结果到结算时，玻璃厂共得运费900元，那么打碎了多少个玻璃杯？
4、一个工程队要修一条长860米的公路，已经修了18天还剩下50米没修，平均每天修多少米？
5、体育老师用200元买了5个乒乓球拍，每个28元，还剩多少钱？剩下的钱正好买了3个羽毛球拍，每个羽毛球拍多少钱？
四年级第二次月考试卷分析
四年级数学4月份月考试卷分析一、对班级学生成绩分析经过上学期的学习学生大都还是能养成良好的人学习习惯，还有开学这段时间的学习，对学习有了新的了解，但是在学习成绩方面改变不大。
主要是学校教育没有个家庭教育紧密的结合，还有自己的教学存在的问题，对知识、学生以及课堂的把握还不够，在加上民族地区，班上还有4、5个学生存在语言上的困难，开学这段时间季节交替学生生病请假多以学期教育这一块的缺失导致了学生学习成绩一直没有提高。
二、试卷成绩分析本班现有33人，只有32人参加考试，达到80分以上的有14人，及格的有27人。
三、试卷答案情况分析第一题：填空，主要考察了运算定律与简便运算概念以及运算式子、小数的意义和性质第二题：判断题，主要考察了小数大小的区分第三题：选择题，主要考察了运算定律与简便运算第四题：计算题，主要考察了运算定律以及简便运算第五题：解决问题，主要考察了学生对简便运算的掌握，多方法解决问题第六题：附加题，主要考察了简便运算以及小数的大小比较四、教师的反思1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学习习惯只要是主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实，很多学生对知识掌握得不好，当时应加以辅导。
3、学生灵活运用只是和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
五、改进措施1、加强学生对基础知识的掌握。
利用课堂教学及课上练习巩固学生基础知识的掌握程度。
2、提高教学质量，每堂课在课前都做好充分的准备。
3、关注生活，联系生活实际，培养实践能力。
4、加强对学生动手能量的培养。
5、教学中重视知识理解与形成过程。
6、面向全体教学，承认差别，因材施教，分层教学，希望能在以后的教学中得到提高。
四年级数学月考第二次分析
丹寨县排中小学2017-2018第二学期四年级第二次月考试卷分析一、考试概况及问题分析1、本次考试采用闭卷检测的形式，笔试时间为90分钟，计分形式为百分制。
试卷共计五个大题，涵盖了教材中第三、四单元的所有内容。
整套试卷分为“填空题、判断题、选一选、计算、解决问题”五大题型完成。
本次命题立足于教材又不局限于教材，以本册教材的基础知识为基石，注重知识点的灵活运用。
试卷题量适中，灵活性强。
二、下面对测试情况做以具体的分析：（一）、填空部分：填空题一共有9小题，1、5、7全体学生做的比较好，3 、6、8、9 小题整体做的不好。
原因：涉及到跨数位填写计数单位，很多学生不能灵活运用相邻单位间进率的有关知识，改写数以后没有写单位。
概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺措施：1.多设计灵活性强的练习，提高中等生的成绩。
2.督促学生加强各知识点之间的联系。
（二）、判断题：1.这种题型平时口头表述多，书面练习比较少，效果不佳。
2.学生不会把知识点灵活运用。
策略：1、加强判断题的书面练习。
（三）选择题原因：学生不爱读题，没有养成良好的读题习惯策略：良好的读题习惯功在平时，无论是在课堂还是课后都要注重读题习惯的培养。
（四）计算题有部分学生粗心，（五）1.四则混合运算的计算法则掌握不牢固。
（六） 2.学生喜欢看见题就做，不愿仔细读题，不爱思考。
1、学生对乘法分配律的拓展延伸掌握不好。
2. 四则混合运算的计算顺序和简便运算方法的应用混淆，导致部分学生看到能凑成整十整百的数就加括号。
解决措施：1、学生要有针对性的大量练习。
2、充分落实易错题型的巩固。
3、多出有针对性的练习题让学生做，巩固四则混合运算的计算方法。
4、充分发挥小老师的作用，实行一帮一。
(五)解决问题，一共有五个小题，错的最多的是第一小题和第二小题。
原因：1、学生审题不清楚，只解决了部分问题。
解决措施：1.在课堂中要培养学生的读题，审题习惯，平时多提醒学生做题要细心，认真，做完后要检查。
四年级数学(下册)第二次月考质量分析卷及答案
四年级数学(下册)第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、下面两个图形底边上的高分别是几厘米？在括号里填一填。
（________）（________）2、比较一个班男生、女生喜欢看的课外书籍的人数情况用复式________统计图。
3、一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数少2.52，这个小数是________．4、已知a×b＝120，若a乘2，b不变，则积是（______）；若a不变，b除以3，则积是（______）。
5、一个等腰三角形两条边长分别是2cm 和5cm，则三角形的周长是（____）cm。
6、据统计2015年世界人口达到了7273837690人，这个数读作_____；最左边的“7”在_____上，表示_____；把它改写成用“万”作单位的数是_____．7、两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平行线之间作一条垂线，这条垂线的长是________厘米。
8、正方体有（______）个面，每个面都是（______）形。
9、在同一平面内，________的两条直线，叫平行线。
10、一个三位小数取近似值后是6.05，那么这个三位小数最小是___，最大是___。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、把3厘米长的线段向两端各延长5米，得到的是一条（）A．直线 B．线段 C．射线2、复式条形统计图和单式条形统计图提供的信息量相比（）。
A．大一些 B．相同 C．小一些3、只表示数量多少的统计图是（）。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图4、甲、乙、丙三人看同一本书,甲用15天,乙用20天,丙用25天看完。
三人所用天数的平均数( )。
A．小于15 B．大于25 C．大于15且小于255、下面各数中,一个零也不读出来的数是( )。
A．630900000 B．639008000 C．639070000 D．40024077三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。
2020年四年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)
5、914768050读作 ，用“万”作单位的近似数是 万，省略“亿”后面的尾数约是 亿．
6、图中，从点P引出的几条线段中，最短的一条线段是_____．
7、正方体有（______）个面，每个面都是（______）形。
4、全校的同学集合，如果排成8列，每列有30人，如果排成16列，那么每列要排多少人?
5、一个团队有220人需要租车．汽车出租公司有三种车，甲车限坐48人，每辆每天500元；乙车限坐20人，每辆每天250元；丙车限坐28人，每辆每天320元．
（1）如果只租一种汽车，租哪一种汽车用的钱最少？
（2）如果租两种汽车，怎样租车用的钱最少？
3、一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数少2.52，这个小数是________．
4、一个等腰三角形的顶角是一个底角的3倍，这个等腰三角形的顶角和一个底角分别是（____）度和（____）度。
5、在算式□12÷53中，要使商是两位数，□最小填（_______）；要使商是一位数，□最大填（____）。
6、钟面上（______）时整，时针和分针成平角；钟面上（______）时整，分针与时针成周角。
7、正方体的棱长扩大2倍，表面积扩大（_____）倍，体积扩大（_____）倍。
8、正方体有（______）个面，每个面都是（______）形。
9、若三角形的一个角是104°，另两个角是（_____）°和（____）°时，它是等腰三角形。若一个等腰三角形的两条边长分别是7cm和14cm，那么它的周长是（_____）cm。
10、6米3厘米＝（ ）米 4.04平方米＝（ ）平方分米
9.75吨＝（ ）千克 58千米7米＝（ ）千米
试卷分析四年级数学第二次月考
我班四年级数学第二次月考试卷分析一，考试成绩结果四年级共有33人，本次考试参考33人，平均分67.5分。
及格22人，不及格11人，及格率70.97%。
最高分99分，最低分只有9分。
优秀5人，优秀率15.15%。
二、本次试卷的特点：本次试卷命题不是很难，考察了方程以及解方程。
本次试卷共六个大题。
第一题填空题共20分，考察了学生对方程意义，等基础知识的掌握情况。
我班18分以上有7人，可见学生的基础知识还是比较薄弱，是今后的努力方向。
第二题判断题共5分，满分14人。
第三题选择题满分5分，满分9人。
第四题计算题共30分，28分以上10人。
第五题,关于解方程题目。
第六题，应用题满分30分，20分以上12人。
从这次考试来看，我班学生基础还是比较薄弱，应用题分之不高。
四，改进措施1认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。
2加强学生计算能力的训练。
提高正确率，提高计算速度。
培养学生认真计算的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4基础题需要加强训练，让学生反复学，反复练。
做到举一反三。
真正掌握基础知识。
5 应用题能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在做应用题时，多读题读懂题。
提高做应用题的正确率。
6还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人。
五、期末努力方向及格人数：26人优秀人数：10人。
新版部编版四年级数学下册第二次月考质量分析卷
新版部编版四年级数学下册第二次月考质量分析卷班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、最小的两位数与最大的三位数的积是（____）．2、用“四舍五入法”求出一个数的近似数是7万,这个数最大是（_____）,最小是（____）。
3、每个正方形里面都有_____组平行线，正方形对边互相_____．4、一个八位数加上9后成为一个九位数，这个八位数最大是（__________），最小是（______）。
5、一个数由6个十万、6个十和6个百分之一组成，这个小数写作（__________），读作（____________）。
6、小明的身高为1米45厘米，小刚的身高为1米30厘米，小明比小刚高_______厘米。
7、三角形任意两边的和________第三边。
一个三角形的两条边分别是7厘米和2厘米，第三条边必须比________厘米大，比________厘米小。
8、二百零六亿八千万写作（_____），改写用“万”作单位的数是（____）万，用“亿”作单位，这个数的近似数是（______）亿。
9、被减数、减数与差的和是170，减数比差少25，差是（_____）。
10、如果两条直线相交的夹角是90°，那么这两条直线相互________，其中一条是另一条的________，它们的交点叫做________。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、两个小组比赛做仰卧起坐，成绩如下：第一小组有4人，一共做了28个，第二小组4人，一共做了24个，（）小组的成绩好一些。
A．第一小组 B．第二小组 C．无法比较2、7时整,时针和分针成( )角。
A．锐 B．钝 C．直 D．平3、小明在计数器上拔出301010，请你每次只移动一个珠子，使移动后的数大于301010，一共有（）种不同的移法。
A．4 B．6 C．8 D．104、1公顷比1平方千米小( )。
A．990公顷B．99公顷C．999公顷5、500050005000中从左数起，第二个“5”表示（）A．5个亿B．5个千万C．5个百万三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。
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小学四年级数学第二次月考质量分析
小学四年级数学考试人数为23人，总分985分，平均分51.7分，及格7人，及格率30.43%，最高分86分。
本次测试试卷难度适中，覆盖的内容为第一至第四单元，考查的知识面很广。
但从考试结果来看，成绩不是很理想，高分不多。
从考试情况来看，主要问题有这么几点：
1.对加、减法各部分间的关系理解的不透彻，容易混淆，用符号代替各部分的名称，可能使得一部分学生的思想一下子转换不过来。
2.判断题第4小题。
很多同学对于小数的计数单位认识得不到位，应该加强练习。
3.第四题的第1小题比较大小，最后两个数的比较出错的比较多，可能是对单位间的进率掌握的不是太好，或者可能是小数点的移动还不是很熟练。
4.观察物体在本册的内容很少，也比较简单。
但第四大题的第3小题对于学生有一定的难度，主要是考察学生的空间思维能力，空间思维能力弱一点的学生很容易出错。
5.计算题是很容易拿分的题，同时也是很容易失分的题，就看学生的认真程度和基础知识的掌握了。
从学生的做题情况来看，很大一部分学生都是粗心大意，或者是对知识的掌握不够。
还是有一部分学生不能掌握混合运算的运算顺序，不能运用加法运算定律和乘法运算定律，特别是乘法分配律。
6.解决问题一直是很多学生的噩梦，造成这个结果的原因就是很多同学对题目的解读不认真或者根本不能理解其含义，再一个原因就是对对应知识点的掌握不够。
比如解决问题的最后一题，看似很复杂，但只要我们掌握了“小数点移动引起小数大小的变化”，做起来就得心应手了。
以上就是我对这次月考看到的问题，有不到位的地方，还请批评指正。