七年级美术《和平鸽》反思后教学设计
美术教案-《和平鸽》
美术教案－《和平鸽》教案概述：本教案以美术课为主题，选材《和平鸽》。
通过学习与绘画和平鸽的相关知识，培养学生对和平的理解和感受，同时提高学生的绘画技能和观察力。
教学目标：1.了解和平鸽的含义和象征意义；2.通过绘画和平鸽，表达对和平的祝愿和向往；3.发展学生的绘画技能和观察力。
教学准备：1.和平鸽的图片、教学课件；2.各种绘画材料：铅笔、彩色笔、水彩笔、画布等；教学过程：一、导入环节：1.引导学生谈论和平是什么？为什么和平重要？2.出示几幅和平鸽的图片，让学生表述自己对和平鸽的理解和感受。
二、知识讲解：1.介绍和平鸽的象征意义：和平、和睦、友谊。
2.向学生展示和平鸽的不同作品，让学生观察并分析不同作品的表现形式和技法。
三、实践操作：1.让学生选择一种绘画材料和方式，自由发挥创作一幅和平鸽的作品。
同时引导学生注意形象的构图和色彩的运用。
2.鼓励学生创新，可以在和平鸽周围添加一些与和平相关的元素，如和平标志、象征和平的植物等。
四、呈现和分享：1.让学生展示自己的作品，并让其他同学对其进行评价和分享自己对作品的理解。
2.引导学生进行交流，分享对和平的理解和表达方式，加深学生对和平的感受。
五、反思总结：1.让学生反思自己的创作过程，分享收获和困难。
2.总结学习到的和平鸽的知识和技巧，加深对和平的理解。
教学扩展：1.组织学生合作创作一件和平鸽主题的大型作品，如拼贴画或壁画。
2.组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，欣赏和学习更多和平鸽相关的艺术作品。
教学评价：1.参考学生作品的创意、表现力和技法，评价学生的专注度和学习成果；2.考察学生在分享和交流环节中对和平的理解和表达能力。
湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案1
湘版七年级上册美术第6课《和平鸽》课型：设计.应用教学过程：1、主题导入师生问好，请欣赏一组当今世界美伊战争的图片。
图中人们的目光、神态、悲惨的生存状况，无不打动着我们的心。
人们不禁发出感慨：世界需要和平。
“和平鸽”是象征和平的吉祥物。
板书课题《和平鸽》2、进入主题A、请欣赏一段与和平鸽有关的资料和故事：（问题：白鸽为什么叫和平鸽？）B、请我们班声音最甜美的来读第一段资料。
二三段老师读。
文中提到一个人物毕加索，资料库中怎样介绍的呢？（注明西班牙画家，法国现代画派立体主义代表人物）C、我们来欣赏几幅毕加索的作品，看一下艺术大师怎样来传达人们对和平的追求？（剪纸、雕塑、摄影、漏印、招贴……）今天我们来研究其中一个-------招贴，它属于设计。
应用的范畴。
3、认识招贴结合课本资料库中《街头公益广告》一图，探讨一下这几个问题。
（大屏幕）A、招贴画的定义：又称宣传画或者广告画，运用独特的艺术形式在较短饿时间和空间距离中产生清晰地视觉感受，准确传达特定主题。
B、招贴画的功能：宣传、广而告之（迅速传达）C、招贴画的内容：图案、文字、色彩4、欣赏招贴A、欣赏吕锦源设计制作的《和平运动》，从图文色三个方面。
学生思考，交流。
生活中哪些问题值得我们关注，可用招贴画的形式来表现？（水土流失、环保、爱护公共财物、注意安全、关注生命、禁止吸烟。
）B、再欣赏大屏幕《拯救动物》、《和平运动》为例，从作品主题、形式美来分析。
自主思考，组内讨论，班内交流。
（看哪一组思维敏捷，主题明确）5、学生习作以课本“活动一”，以《宽容尊重他人》为例，尝试改变图形位置、大小或颜色，创造出新画面。
采用剪纸方式是否简单，灵活呢？形式不限，可绘画，剪纸。
（那个小组作品，最快最富有创意和形式美？）6、作品展示：每组派代表拿优秀作品上台，通过评选选出最优秀的四个组。
各给予3分、1分的奖励。
7、课堂小结。
通过学习，在初步实践中，了解招贴画的设计方法，设计要素，并在审美活动中增加了对生活热爱之情，加强了对人类生存、发展的思考。
《和平鸽》教学设计
作品运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，表达了深刻的主题。
教学目标与意义
01
02
03
知识与技能
学生应了解《和平鸽》的 创作背景、艺术特色及主 题表达，掌握相关艺术知 识。
过程与方法
通过欣赏、分析、讨论等 教学活动，培养学生的审 美能力和艺术素养。
情感态度与价值观
引导学生理解和平的重要 性，培养热爱和平、珍视 生命的情感态度。
展示和平鸽的图片和视频
通过展示和平鸽的美丽形象和相关视频，激发学生对和平鸽的兴 趣和好奇心。
播放与和平鸽相关的音乐
选择与和平鸽主题相关的音乐，让学生在音乐中感受和平的氛围和 情感。
利用网络资源
引导学生利用互联网搜索与和平鸽相关的资料，如历史背景、象征 意义等，拓宽学生的视野。
开发校本课程，拓展知识领域
辩论比赛
围绕和平鸽主题开展辩论比赛，引导学生深入思 考战争与和平、历史与现实等议题，提高学生的 思辨能力和表达能力。
05
教学评价与反馈
设计多元评价体系
过程性评价
关注学生在创作过程中的表现，如构思、草图、 上色等环节，及时给予指导和建议。
结果性评价
根据学生完成的作品质量，包括创意、构图、色 彩等方面进行评价。
思维拓展
提出与和平鸽相关的思考题或讨论题 ，引导学生进一步拓展思维，探讨和 平、文化等更广泛的主题。
04
学生活动设计
小组合作完成任务
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5 人，围绕《和平鸽》主题展开讨 论，探讨和平的意义、和平鸽的
象征意义等。
分工合作
各小组内部进行分工，分别负责 收集资料、整理信息、设计展示
选用依据
《和平鸽》教学设计
《和平鸽》教案设计教材分析：《和平鸽》是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级美术上册第六课。
本课属于“设计.应用”学习领域，主要通过教学让学生了解招贴画的基本知识、设计方法、设计要素以及公益招贴画的社会意义、审美价值。
初步掌握平面招贴画的设计与制作。
招贴画是现代平面设计的一种表现形式，在我国招贴画也称海报，集中反映了现代文明的一个层面。
由于招贴画一般张贴在公共场合面对是流动的人群，这就要求它具有迅速传递信息的功能，所以招贴画常以精练文字，简洁图形和鲜明的色彩来构成画面。
在教学设计中将本课分为两课时，第一课时以和平鸽为主题，联系事实，用战争带给人类的灾难，把德育渗透其中，加强学生对人类与发展思考，增强学生对生活关爱之情，与学生情感达到共鸣。
本课以“和平鸽”导入，突出了“和平与发展是时代的主流”通过欣赏画家笔下和平鸽和公益招贴画作品，表现艺术与生活的联系，启发学生对“和平”这一主题的思考。
引导学生分析构图与主题表现，形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理。
进入到活动一、活动二的学习，要求改变其图形位置、大小或色彩创造新的画面。
教材上采用了相片、电脑、平面设计、贴图、手绘等手法。
通过本课学习，主要是让学生学会用精练的文字、简洁的图形和鲜明的色彩进行招贴画设计，同时还要帮助学生建立构图意识。
最后借助“资料库”让学生通过自学了解招贴画的表现手法，并提示学生对社会关注要转化到自身行动中，为学生进一步学习提供了方向。
针对学情设计思路：美术教育是实施美育的主要途径，针对现阶段七年级学生状况，集体观念较强、争强好胜、爱憎分明的特征。
整个设计过程中主要围绕“对人类和发展的思考”这一主题，通过学生共同讨论、合作交流完成作业，在完成教学设计中的目标过程中，更突出体现了设计中情感态度价值观目标。
教学目标：1.知识与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值，以及招贴画的设计方法，设计要素、形式美感要求。
学生能用简洁的造型语言设计主题招贴画，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识2.过程与方法目标：让学生在设计中学会与人合作与人交流，并在此过程中能对招贴画进行分类、区分设计形式、能设计简洁的招贴画。
和平鸽 美术学案
和平鸽（学案1）教师寄语：有和平才有快乐！教学目标：让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式美要求。
一、课标、教材分析：重点：初步掌握平面设计的一般规则，让学生初步掌握招贴画的设计要素。
难点：在初步认识招贴画设计要素的基础上，设计制作一幅公益招贴画。
二、学情分析和平是世界的主题，学生都有这个意识，但表达方式的选择性上，有待他们确定，本课正是他们较好的选择。
三、教具学具准备：刀、剪、即时贴等四、教学过程（一）情感导入通过美伊战争中人民的眼睛、神态及生活状况的悲照欣赏，激发学生关注世界、关注和平的情感。
（二）进入主题欣赏毕加索的作品，讨论在美术领域，我们还可用哪些手段来表达自己对人类的关注。
小结：摄影、雕塑、招贴画等。
（三）：认识招贴画：生看课本：1、概念→功能→特点2、招贴画的要素有哪些？（四）尝试改变《拯救动物》中图形的形状、位置、大小或颜色，创造出新的画面。
和平鸽（学案2）教师寄语：艺术源自生活，用心观察，你会有意想不到的收获！教学目标：让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。
一、课标、教材分析：重点：让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与发展的思考。
难点：让学生通过自学了解招贴画的表现手法，并提示对社会的关注，要转化到自己行为当主中。
二、学情分析：向往和平，保护环境，学生都表现得非常积极，并且有了一定的绘画表现能力，应充分挖掘他们的创造能力。
三、教具学具准备：图片、范作、刀、剪、即时贴等四、教学过程：（一）情感激发：出示校园中捕捉到处乱扔垃圾的黑镜头，同时进行教育渗透，激发学生的创作欲望。
（二）创意表现：1、以《请勿乱扔垃圾》为题，学生谈招贴画设计构思。
2、赏析设计师作品《满分公民》，启发学生。
3、赏析以“沟通”为主题的不同创意比较分析。
4、学生总结设计要领（图形、色彩、文字）。
（三）总结拓展：1、生谈对本课学习的收获。
2、关注生活，抓住灵感，合理利用设计元素进行创作。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
二、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的象征意义，学会观察和描绘和平鸽。
难点：发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
三、教学准备：1. 准备和平鸽的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍和平鸽的象征意义，引导学生关注和平鸽。
2. 观察：展示和平鸽的图片，让学生仔细观察和平鸽的外形特征，如羽毛、体型、翅膀等。
3. 分析：引导学生分析和平鸽的特点，如优雅的体型、洁白的羽毛、飞翔的姿态等。
4. 示范：教师示范如何绘制和平鸽，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
6. 展示：将学生的作品展示在板报或墙报上，让学生互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了和平鸽的象征意义，学会了观察和描绘和平鸽。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜能，提高审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入和平鸽的历史背景，让学生更加深入地了解和平鸽的意义。
六、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景，知道和平鸽在世界各地的象征意义。
2. 通过查阅资料，培养学生的信息搜索能力和团队合作能力。
3. 引导学生理解和平鸽与人类和谐共处的关系，培养学生的和平意识。
七、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的历史背景和象征意义。
难点：培养学生和平鸽与人类和谐共处的关系的理解。
八、教学准备：1. 准备和平鸽相关的历史资料和新闻报道。
2. 准备学生分组讨论和合作所需的材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课创作的和平鸽作品，引导学生思考和平鸽与人类的关系。
美术教案-《和平鸽》_初中美术教案_模板
美术教案－《和平鸽》_初中美术教案_模板教学设计分析、评价、反思、体会一、组织教学：按美术教学常规进行。
二、导入新课：问题：哪位同学知道过去的2001年中我国发生的重大新闻？（学生回答）小结：过去的2001年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。
如：1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门7月1日中国共产党建党80周年，江泽民发表重要讲话7月13日北京获得2008年奥运会主办权10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛10月20日APEC会议在上海成功举行11月10日中国加入世贸组织以上这些是2001年我国的一道亮丽的风景线。
同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。
请欣赏一组北京申奥海报。
谈谈你们的感想。
小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。
由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。
这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。
图片介绍：《新北京，新奥运》1、这是一种象征的表现手法。
画面很简洁，只用了两个元素-----天坛和五环。
有人文的感受—古老的北京，也有现代科学的意向—五环像电波一样扩散开来。
充满了新意，视觉效果不同凡响。
2、将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。
人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。
勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。
3、构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。
《和平鸽》教学设计(一)
6．活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画(合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片)。
(CAI循环展示相关画面，配轻快的背景音乐)
7．随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
8．课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
重
点
招贴画图形的选择与构图。
难
点
招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
课前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备
1．(CAI课件)战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。
2．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”
教学流程
4．展示介绍招贴画。
招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。
5．讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?
想想可采用什么方式制作更简便。(剪贴)
活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
学情分析
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
教
学
目
标
1．情感目标：
培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
2．技能目标：
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
和平鸽的教案
和平鸽的教案教案标题：和平鸽的教案教案目标：1. 了解和平鸽的象征意义和重要性。
2. 培养学生对和平的理解和关注。
3. 提高学生的合作能力和创造力。
教学资源：1. 和平鸽的图片或视频素材。
2. 白纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 课堂展示板或墙壁。
教学过程：引入活动：1. 展示一张和平鸽的图片，引导学生观察和讨论：你们知道这个图案代表什么吗？它在哪些场合中出现过？2. 介绍和平鸽的象征意义：和平鸽是国际上表示和平与友谊的象征，常常在和平宣传、国际会议等活动中出现。
知识探究：1. 分组讨论：请学生分成小组，自由讨论和平的含义和重要性。
每个小组选择一位代表向全班汇报他们的讨论结果。
2. 教师进行知识补充：根据学生的讨论结果，教师补充和平的定义和和平的重要性，引导学生思考和平对个人、社会和世界的意义。
创作活动：1. 提供绘画材料：为学生准备白纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 激发学生创造力：要求学生以和平鸽为主题，创作自己的和平鸽作品。
可以鼓励学生运用不同的颜色和形状，表达自己对和平的理解和期望。
3. 学生展示与分享：学生完成作品后，可以将作品展示在课堂展示板或墙壁上，并邀请学生逐个分享自己的作品和对和平的思考。
总结与反思：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结和平的重要性和象征意义。
2. 提问学生：你们觉得通过这次活动，你们对和平有了什么新的认识或体会？3. 鼓励学生写下自己的反思：要求学生写一篇短文，表达他们对和平的理解和对未来和平的期望。
拓展活动：1. 邀请学生参观当地的和平纪念馆或和平公园，进一步了解和平的历史和重要性。
2. 组织学生参与和平宣传活动，例如制作和平标语、参加和平游行等。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生的创作作品，看是否能够表达对和平的理解和创造力。
3. 评估学生写下的反思短文，检查他们对和平的理解和思考能力。
教案指导：1. 在引入活动中，可以使用多媒体素材或实物道具来增加学生的兴趣和参与度。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
六、教学准备1. 和平鸽的图片、视频等资料。
2. 绘画和制作和平鸽的材料（如彩纸、画笔、剪刀等）。
七、教学过程1. 导入：展示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽。
2. 讲解：讲解和平鸽的象征意义和故事。
3. 演示：展示和平鸽的绘画和制作过程。
4. 实践：让学生动手绘画和制作和平鸽。
5. 讨论：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享所学关于和平鸽的知识。
2. 让学生观察身边的友谊和和平，写一篇短文，表达自己的感受。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、拓展活动1. 组织一次和平鸽的手工制作比赛，鼓励学生创新。
2. 开展和平鸽主题的绘画比赛，展示学生的绘画才华。
美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿
美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿《美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿一、教学目标：我的教学目标能从学生角度出发，结合教材把目标分成三个进行教学。
1、知识目标：初步了解公益招贴画的概念，设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式。
2、技能目标：学生能用简洁的造型语言设计主题招贴画，初步学会合理选择图形，控制画面的构图及色彩等知识。
3、情感目标：培养学生关注生活、热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
二、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学的重点和难点：重点：招贴画图形的选择与主题的关系。
难点：招贴画图形大小位置的处理与主题的关系。
三、教学准备：教师准备：美伊战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画。
学生准备：图画本、彩色笔、油画棒等。
四、教学方法：依据本课内容，我以欣赏，提问，分析引导，启发，交流讨论等方法，让学生感受公益招贴画的设计方法及设计意识的形成。
本课以多媒体课件贯穿课堂，通过直观的图片及优秀作品，达到本课的教学目的。
五、教学过程：我的教学过程是这样安排的:导入新课——讲授新课——学生活动——作业评价——课后小结（1）创设情景：导入新课以和平为主题，联系事实，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。
（2）讲授新课：教师讲述和平鸽的由来小故事，通过欣赏和平鸽的绘画形式的'作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，表达你对和平的热爱。
展示和平题材招贴画，介绍招贴画的概念，引导学生分析招贴画，招贴画的要素及特点，注意图形选择和主题表达之间的必然联系，构图与主题表现、形式美感之间的联系，具体到图形的大小，位置，色彩的处理。
（3）学生活动：由和平题材的招贴画拓展到其他公益招贴画，让学生多个角度去思考，关注社会，激发学生对生活的关爱和思考，选择合适的主题,运用富有创意的构思,设计一幅公益招贴画.（教师提出作业要求）（4）展示作业评价交流（自评互评和教师评相结合，尊重学生，以鼓励为主）（5）课堂小结:本课你学会了什么？你有什么体会？通过学习回顾本节课的内容，巩固所学知识，为以后的学习打基础。
初中美术教案-《和平鸽》
，《和平鸽》教学设计分析、评价、反思、体会一、组织教学：按美术教学常规进行。
二、导入新课：问题：哪位同学知道过去的xx年中我国发生的重大新闻？（学生回答）小结：过去的xx年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。
如：1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门7月1日中国共产党建党80周年，xx发表重要讲话7月13日北京获得xx年奥运会主办权10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛10月20日apec会议在上海成功举行11月10日中国加入世贸组织以上这些是xx年我国的一道亮丽的风景线。
同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。
请欣赏一组北京申奥海报。
谈谈你们的感想。
小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。
由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。
这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。
图片介绍：《新北京，新奥运》1、这是一种象征的表现手法。
画面很简洁，只用了两个元素-----天坛和五环。
有人文的感受―古老的北京，也有现代科学的意向―五环像电波一样扩散开来。
充满了新意，视觉效果不同凡响。
2、将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。
人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。
勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。
3、构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。
湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案
第6课《和平鸽》教案株洲六中李争峥课型：设计·应用课时：3课时第一课时教学目标：1．了解招贴画设计的基本知识，掌握招贴画设计的一般原理，并能共同合作创意一张主题鲜明的招贴画。
2．使学生能够引起对生活中的各种问题的关注，学会用正确的方式表达自己的情感。
教学重点：学习招贴画设计的基本原理和设计方法。
教学难点：运用招贴画设计的原理创意、制作一张招贴画。
教具准备：多媒体课件、招贴画资料教学过程：一．导入欣赏奉化市实验小学的一位小朋友做的一首诗《和平鸽》：《和平鸽》在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！你听到伊拉克孩子的哭声吗？你毁了他们的家园，校园里也听不到琅琅的读书声??在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英士兵喊：回家吧！回家吧！你听到从家乡传来的呼唤吗：孩子，别让妈妈失去你！爸爸，别让我变成孤儿！你听到全世界小朋友的高呼吗：No war peace！1．学生朗读2．和平鸽的象征意义：“和平、吉祥、友谊”这节课我们就走进和平鸽，来了解一下招贴画的设计。
1．毕加索绘画作品欣赏（1）了解毕加索的人生简历：毕加索：西班牙人，自幼具有极高的艺术天分，一生中作品画法和风格多变，法国现代画派主要代表，他的作品对后来的人影响深远。
（2）和毕加索画这两张画的历史背景，让学生感受战争给世界人民带来的苦难。
2．说一说：现在，世界各国都遇到很多共同的问题，比如“恐怖威胁”、“环境问题”、“资源缺乏”等问题，如果你是个美术工作者，你会用哪些艺术形式来表达对这些问题的关注呢？学生回答：电影、摄影、绘画、招贴画等等。
（这个问题主要是让学生了解我们可以用很多艺术形式来表现这些问题，从而老师再强调招贴画是一种简洁、快速的表现形式）。
3．出示一张招贴画，让学生了解什么是招贴画。
《和平鸽》教学设计
《和平鸽》教学设计课时目标：1.了解和平鸽的意义和象征；2.培养学生保护和平的意识和责任感；3.发展学生的创造力和表达能力。
教学准备：多媒体课件、和平鸽相关图片或视频、PPT演示文件、洗涤液、纸张和彩色笔等。
教学过程：引入：1.使用多媒体课件或和平鸽相关图片展示给学生看，并提问：“你们知道和平鸽是什么吗？它有什么象征意义？”引导学生讨论并了解和平鸽的意义和象征。
探究：2.播放一个关于和平鸽的视频或幻灯片，让学生观看并描述其中的内容。
然后，通过问题启发学生思考：“你们怎么看待和平？你们觉得和平是如何实现的？”鼓励学生分享自己的观点。
3.教师再展示一幅和平鸽的图片，并告诉学生：“现在，我们要一起创造属于自己的和平鸽。
”教师鼓励学生发挥想象力，画出一个自己心目中的和平鸽。
学生可以使用彩色纸或直接在纸上画。
实践：4.学生完成作品后，教师将洗涤液注入盘子或容器中，再将学生的创作放入洗涤液中，让学生观察到创作上的改变。
教师在此时引导学生思考：“为什么这样做就能使创作变得更好看呢？”鼓励学生关注和平鸽在洗涤液中漂浮的过程。
总结：5.将学生的作品固定在墙上或展示台上，让学生欣赏彼此的作品，并邀请几位同学分享自己的创作思路和过程。
根据学生的观点和分享，教师帮助学生总结整个课程的学习内容，并再次强调和平的重要性。
拓展：6.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们在家、学校或社区中促进和平的想法和行动。
并鼓励学生在日常生活中将和平的理念融入到自己的行为中去，制定并实行一些积极的措施来维护和平。
评价：7.观察学生在创作和分享过程中的参与度和表现，评价学生对和平的理解和表达能力。
教学延伸：1.学校可以组织学生进行和平鸽创作竞赛，并举行相应的鸽子展览活动，让学生的作品得到更广泛的展示和分享。
2.学生可以创作一篇关于和平鸽的短文或演讲稿，展示自己对和平的理解和想法，与班级或学校进行交流和演讲比赛。
继续写下去需要较长篇幅的时间，由于服务器限制，我无法一次性生成如此长的文本。
初中美术教案7年级上册06课 和平鸽(精编版)
初中美术教案7年级上册06课和平鸽[教案]湖北省宜昌市五中程远明老师的教案《和平鸽》教学设计湖北省宜昌市五中程远明教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 初中美术教案7年级上册06课和平鸽本课概述：本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。
公益招贴是其中—种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
在教学设计中将本单元教学分为两课时。
第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。
通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。
最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。
第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。
展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。
教学目标：1 ．情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
2 ．技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
美术教案-《和平鸽》_初级中学美术教案.doc
3、构图单纯ﻭﻪ招贴画主要是表现远看的整体效果,要想主题鲜明就要构图单纯,不可琐碎。
ﻭﻭﻪ4、形式感强ﻪﻭﻭﻪﻭ形式感的强与弱是一幅招贴画好与坏的重要标准。
形式主要讲的是构图的形式、图案的形式、表现手法的形式感。
ﻪﻭﻭﻪﻭ（三）招贴画的设计方法：ﻭ１、选题ﻭﻭﻭ２、构思构图ﻭﻭﻪ３、放大稿子ﻭ以上结合图片讲解。
ﻭﻭ四、课堂作业：ﻪ完成课本第23页活动一。
要求招贴画的特点突出。
每组派一位同学上台画草稿。
ﻪﻭﻪ辅导要点：启发学生思路。
指导学生在设计中符合招贴画的特点。
辅导过程中展示较好的招贴画稿。
ﻪﻭﻪ五、课堂小结ﻭﻭ招贴画不仅是为了引起人们关注和理解,而且更是一种美的宣言,它映射出一个社会的文化。
招贴画是社会化媒介,社会的喧嚣是招贴画想象的背景。
社会的一切于昼夜不停的运动中，而招贴画却在社会空间的一隅处于静态,但是这处于静态的招贴画表达的却是动态的社会。
ﻭﻭﻭ请同学们回去后完成一个任务：针对你们ﻭ六、课后练习ﻭ身边发生的一些事情，如：发生在社区里、家庭里、学校里、同学中的一些事情，做一个小小的调查,找一找它们发生的原因,寻找解决问题的方法,写一份调查报告。
ﻭﻭﻪﻭﻪﻪﻪﻭﻪﻭ课刚开始上来的同学再在黑板上画一次,让他们说说有什么感受，老师点评,肯定优点,指出缺点。
ﻪﻭﻭﻪ师：其实在我们的生活中有很多包含方形物体的物体,有那些啊?ﻭﻭﻪ生;手机,电脑,文曲星。
ﻪﻭ师：说的很好,所以可以看出方形物体在我们的生活中还是占了很大的比重的，;所以我们学好了方形物体的基本绘制方法，就可以用同样的原理画出很多很多别的东西来,大大丰富了你的画面。
所以在生活中我们要做一个善于观察的人，你会发现有很多很多东西都是互相联系的。
ﻪﻭﻭﻭﻭﻪ（8）板书设计ﻭ。
七年级美术上册课程和平鸽教案
七年级美术上册课程和平鸽教案一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史和文化背景，提高学生对和平的认识和理解。
2. 通过观察和分析和平鸽的形态特征，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生运用彩泥创作和平鸽的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点：1. 和平鸽的历史和文化背景。
2. 和平鸽的形态特征。
3. 彩泥创作和平鸽的技巧。
三、教学难点：1. 和平鸽的历史和文化背景的理解。
2. 和平鸽形态特征的把握。
3. 彩泥创作和平鸽的技巧的掌握。
四、教学准备：1. 和平鸽的相关图片和资料。
2. 彩泥和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽的特征和意义。
2. 新课：教师讲解和平鸽的历史和文化背景，帮助学生理解和平鸽的象征意义。
3. 示范：教师展示彩泥创作和平鸽的步骤和技巧，引导学生观察和理解。
4. 练习：学生根据教师的要求，用彩泥创作和平鸽，教师巡回指导。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了和平鸽的知识和创作技巧，找出不足，为以后的教学做好准备。
七、作业布置：学生回家后，用彩泥创作一幅和平鸽的作品，并写一篇关于和平鸽的短文，加深对和平鸽的理解和认识。
八、教学评价：教师通过学生的作品和短文，评价学生对和平鸽的理解和创作能力。
九、教学拓展：教师可以引导学生了解其他和平的象征物，如和平鸽、和平剑等，扩大学生的知识面。
六、教学内容：1. 了解和平鸽的象征意义及其在世界各地的普及程度。
2. 学习观察和平鸽的外形特征，如体型、羽毛、面部等。
3. 掌握彩泥塑形的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
七、教学步骤：1. 引导学生关注和平鸽的外形特征，鼓励学生用语言描述。
2. 示范用彩泥塑形和平鸽的步骤，讲解每个步骤的技巧。
3. 学生在教师的指导下，动手制作彩泥和平鸽。
4. 学生互相展示作品，讨论交流创作心得。
八、教学评价：1. 学生作品的创意、技巧和完成度。
和平鸽美术教案设计
和平鸽美术教案设计教学目标：1 ．知识与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
2．过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
3．情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
教学设计：第一课时一、教学准备：1 ．战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画2 ．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程：1．图片导入：伊拉克战争场景中的和平鸽等，感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
活动一：讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
( 学生课前收集材料并展示，自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 )2．教师介绍和平鸽的`由来。
欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材 ?3 ．展示介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、讨论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？展示《拯救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着密切联系，具体到图形的大小、位置、色彩处理。
活动二：尝试改变招贴画《宽容与尊重他人》的图形大小位置，创造新的画面。
学生将剪好的图形展示，体会不同构图的视觉感受。
4．优秀公益广告欣赏讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?5．作业布置收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作6 ．优秀学生作业欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级美术《和平鸽》反思后教学设计
祖关初级中学周才生
一、教材分析
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。
公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
本课属于"设计·应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素
在教学设计中将本单元教学分为一课时。
以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。
通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。
最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。
二、学情分析
我依据初中学生的年龄特点和个体差异制定本课内容，招贴画对初中学生并不陌生，在大街小巷都可以看到招贴画，只不过看到的都是商业招贴画，如:某某名牌服装，某某吃的喝的。
本课能以公益招贴画为内容，从多个角度切入，让学生关注社会，关注人类的生存与发展。
三、教学目标
1、知识与技能：让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法。
2、方法与过程：让学生用简洁的形状语言设计主题招贴和绘画手段相结合进行表现作品。
3、情感态度价值观：让学生在审美和评述中增加对动物，环境，生活的关爱之情，对人类的关注和爱护。
四、重点
招贴画图形的选择与情感的相呼应
五、难点
招贴画的处理与主题内容的联系
六、教学准备：
和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画；教师范作。
七，教学方法：依据本课内容，我以欣赏，提问，分析引导，启发，交流讨论等方法，
让学生感受公益招贴画的设计方法及设计意识的形成。
八、教学过程
（一）：以提问鸽子的相关问题进行导入
教师：组织教学，提问鸽子是我们常见的鸟，但它还有其他的代表意义吗？
学生：有，和平。
教师：引出课题-----和平鸽 (板书）
教师：叫全班同学进行朗读课文。
从文字里进入课堂教学，引导学生关注动物﹑地球﹑环境……，激发学生关注世界﹑关注地球﹑关注和平的情感。
（朗读结束后进行全班鼓掌，可以让学生集中精神，同时鼓励学生）
教师：西班牙大师毕加索的作品中，多数是表现鸽子的形象，用明快流畅的线条表现人类对和平生活的追求。
板书：毕加索大师作品《和平鸽》《和平之人》
（二）进入主题
1﹑教师提问：现在了解了大师对和平生活的追求之高。
接下来让大家思考讨论。
“在美术领域里，我们还可以用那些手段表达自己对人类的关注呢”？
2﹑学生：回答问题。
教师提示：类似相机，立体模型，粘贴作品。
3﹑小结：摄影﹑雕塑﹑招贴画等。
（引出这节课的重点内容）招贴画
（三）招贴画的要素（板书）
1﹑招贴画又称宣传画，广告画。
它能够在短时间内和一定的距离产生清晰视觉信息，准确传达给我们特定主题。
学生：看课文上《和平》日中一关的作品进行了解招贴画的魅力。
引出功能：迅速传达（板书）
特点：立意新颖，主题鲜明，构图简练，色彩明快。
（板书）
2﹑（板书）招贴画的要素：①图形，②文字，③色彩。
3﹑学生：在作品《拯救动物》中找三要素，同时提问“什么动物在里面啊？”。
学生：回答牛，鱼，猴子，雪豹，大象
教师：让学生知道要爱护和保护动物。
4﹑学生：观察作品《和平运动》教师提问：这幅作品象征什么？
学生回答，教师补充和平，抢则是战争的代名词，和平的力量能够把枪口压变。
（四）学生活动
教师：我们学了招贴画的内容，接下来我们来分析同年级的作品。
（老师也做了一幅作品，教师谈自己的想法和表现情感）
1﹑让学生在课文24页的学生作品上，讨论分析作品的表现以及想法。
（让学生要表现招贴画时，要知道自己表达什么主题与情感。
)
2﹑教师：提问学生这些招贴画作品的主题与表现。
①禁止水污染、②最后的绿色、③请保护视力、④请保护我们的生活环境、⑤这是我的家吗？、⑥节约用水、⑦人人献爱心，世界更美好。
学生：尝试用招贴画和绘画手段相结合进行表达自己的感受和想法。
3、展示作业评价交流（自评互评和教师评相结合，尊重学生，以鼓励为主）
4、教师：让画完作品的同学进行评述自己的作品，告诉我们他的想法，以及
怎样在以后的生活中行动，补充知识。
（同时表扬学生）
九、课堂小结
这节课我们学习了招贴画的魅力，人常说：艺术来源于生活，且高于生活。
我们只有用心关注生活，才能有源源不断地、触动灵魂的灵感；希望同学们为我们的生活多做一些力所能及地事，使我们校园生活更美，更和谐。
作业要求：以招贴画和绘画手段相结合进行表现一幅作品，如关注世界，地球，保护环境，节约用水……（参考24页的内容）
板书设计：
一、毕加索大师作品
《和平鸽》《和平之人》
二、招贴画
1）要素:招贴画又称宣传画，广告画。
它能够在短时间内和一定的距离产生清晰视觉信息，准确传达给我们特定主题。
第课和平鸽
三、功能：迅速传达
特点：立意新颖，主题鲜明，构图简练，色彩明快
四、招贴画的要素：①图形，②文字，③色彩。
五、学生活动
六、展示作业。