幼儿园学前_大班科学活动《有趣的转动》教学设计学情分析教材分析课后反思
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大班科学活动《有趣的转动》教学设计
活动目标:
1.了解“转动”的意思,知道使物体转起来的方法,搓,吹,拨,甩,转,跑等,以及转动与力的关系。
2.能大胆尝试探索使各种物体转动的方法,制作“旋转玩具”,并能运用完整、清晰的语言表述自己的探索过程和方法。
3.通过活动体验成功使物体转起来的快乐,感受转动给人们生活带来的方便。
活动重点:
了解“转动”的意思,知道使物体转起来的方法以及转动与力的关系。
活动难点:
能大胆尝试探索使各种物体转动的方法,制作“旋转玩具”,并能运用完整、清晰的语言表述自己的探索过程和方法。
活动准备:
1.经验准备:了解生活中一些有关转动的现象和事物。
2物质准备:材料一:呼啦圈、风车、沙锤、纸降落伞、篮球、跳绳等;材料二:扣子、绳子、彩色纸盘、吸管、彩带、筷子、圆形、棉签、卡片齿轮玩具等;视频《生活中的转动》包括:风力发电机,转动的地球,风扇等。
活动过程:
一游戏《快乐音乐盒》,幼儿亲身体验、理解“转动”的意思。
1.引入游戏《快乐音乐盒》,幼儿通过亲身体验感知转的意思。
出示图片,教师引导:“你看到了什么?上面的小姑娘会干什么?现在我们的排练厅就是一个大大的音乐盒,请小朋友听到音乐的声音开始转动,当音乐停下来你也停下来。”
2.理解转动的意思。
提问:你们刚才在干什么?(转)“转”是什么意思?
小结:原来围绕着一个中心不停的转圈就是转,也可以说是转动。
3.“你的身体还有那个部位会转?可以帮助我们做什么?
二幼儿自主动手探究操作,知道让各种物品转动起来的方法。
1.出示物品,幼儿自主尝试探究,教师观察并引导幼儿说出让物体转起来的方法。
引语:这些物品也想“转转转”的游戏,你想和谁一起转起来呢?快去试一试吧!
2.幼儿相互交流并演示自己的发现,讲述让物体转起来的方法。
教师提问:你是用什么方法帮他转起来的?
教师小结:我们发现,通过拧、搓、吹、甩、转等方法可以让物体转起来。
3.游戏“转动比赛”,了解物体的转动和力的关系。
教师提问:怎样可以让转动起来的物体转的更快?幼儿进行比赛。
4.交流分享,知道力的大小和转动的关系。
小结:原来和转动的速度、时间和力量也有关系,力越大转动的速度就越快越久。
三通过制作“选转玩具”,探索让两种物品转动起来的方法,感受让物体转动起来的快乐。
1.引导幼儿认识材料,猜想并尝试进行制作玩具。
教师提问:“仔细观察,有哪些材料?想一想,你想用那一组材料制作什么样的“旋转玩具”?
2.幼儿制作,教师观察指导。
3.幼儿交流并分享,自己使用的材料、制作方法和玩法。
四结合课件《生活中的转动》,引导幼儿感受转动与生活的关系。
1.幼儿结合已有经验讲述生活中转动的物品给我们生活带来的方便。
教师提问:“生活中你还见过那些东西可以转动呢?他给我们的生活带来了什么?”
2.观看课件《生活中的转动》,了解电风扇、洗衣机、旋转木马、风力发电机等有关转动的物品,感受转动与人们生活的关系。
大班科学活动《有趣的转动》学情分析
科学领域强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,培养初步的探究能力;教师要善于发现和保护幼儿的好奇
心、求知欲,注重探究过程,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。
大班的孩子对周围世界充满了探究的欲望,对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲,喜欢提出各种各样的问题,对科学活动有着浓厚的兴趣。大班幼儿对转动现象有着浓厚的兴趣,但幼儿的知识和经验都是零散的,需要老师给予他们规整和梳理,帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程中,以《指南》为指导有效整合各领域目标,引领幼儿从兴趣入手,让幼儿在游戏中,感知观察转动的有趣,在操作游戏中了解转动起来的方法,通过动手制作“旋转玩具”,体验转动的有趣,从而激发幼儿对科学活动的兴趣。
学前教育无此项
大班科学活动《有趣的转动》教材分析
教学价值与理论依据:
《指南》中指出:“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点,并贴近幼儿的实际生活经验。”转动是生活中常见的的科学现象,在日常生活中应用很广泛。《纲要》中也指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为探究的对象。”幼儿在生活中也会玩一些转动的玩具,如陀螺、风车等,他们随手拿起身边的物品使之转动,便会开心不已,大班的幼儿更渴望探究转动现象的秘密。在本节活动中,结合幼儿的直觉形象思维的学习特点,为幼儿提供了大量的操作材料,引导幼儿通过亲身体验、自主探究、分享交
流的方式了解让物体转起来的方法以及转动与“力”的关系,通过“旋转玩具”的制作,体验让物体转起来的成功感,在观看视频的同时感受转动给人们生活带来的便利。
教学目标:
1.了解“转动”的意思,知道使物体转起来的方法(搓、吹、拨、甩、转、跑等)以及转动与力的关系。
2.能大胆尝试探索使各种物体转动的方法,制作出旋转玩具,并能运用完整、清晰的语言表述自己的探索过程和方法。
3.通过活动体验使物体转起来的快乐,感受转动给人们生活带来的方便。
活动重点:了解“转动”的意思,知道使物体转起来的方法(搓、吹、拨、甩、转、跑等)以及转动与力的关系。
我将通过层层递进的游戏探究,让幼儿在动手操作的过程中,知道使物体转起来的方法以及转动与力的关系,来完成我的教育重点。
活动难点:能大胆尝试探索使各种物体转动的方法,制作出旋转玩具,并能与同伴交流分享自己的发现。
活动中通过鼓励启发、追问等教育手段,启发幼儿把自己的实验结果梳理清楚,并用自己的语言表述,在与同伴分享结果的同时,获得同伴的认可从中获得满足,体验与同伴合作分享的快乐。
教法实施策略:
1.在游戏中玩,在玩中学,调动已有经验激发探究兴趣。