初中历史导学案学生版
第1课 《鸦片战争》导学案
宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式
八年级历史学科导学案
主备人：王淑萍主备时间：2018年 9月 4日复备人：王淑萍复备时间：2018
成为英国发动鸦片战争的直接原因。
阅读“英国发动侵略战争”思考回答
年6月,鸦片战争爆发。
1、材料一: “若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中断之理。
”
材料二：马克思曾说：英国的大炮首先破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。
与外界完备隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是旧制度解体的过程。
（1）请回答材料一是谁说的话？他领导了什么运动？如何评价他。
（2）材料二中“英国的大炮首先破坏了中国皇帝的权威”具体指什么战争？给中国带来的严重影响是什么？。
初中七年级历史上册全册导学案部编人教版
第1课中国早期人类的代表——北京人一、自主学习（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点。
2、人和动物的根本区别：。
（二）北京人1、距今时间：；地点。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。
（三）山顶洞人1、距今时间：；地点。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。
二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？第2课原始的农耕生活[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。
我国是世界上最早种植_ ____和的国家。
河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。
会制造，上面的符号是我国的雏形。
会纺线、织布、制衣。
2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。
我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶；在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。
[合作探究】比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？第三课远古的传说[自主学习]一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？ 二、黄帝----“人文初祖”观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？ 谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？[合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别？第4课 早期国家的产生和发展自主学习1．人物：①夏朝第二代国王是_________。
人教版八年级历史上册全册导学案及答案3
人教版八年级历史上册全册导学案及答案3【学习探索】．在五四运动中，青年学生提出“还我青岛”“取消‘二十一条’”等要求。
那么，青岛问题是怎样由来的？“二十一条”又是怎么一回事儿呢？2．教材上说：“五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
”那么，什么是新民主主义革命呢？它和旧民主主义革命有什么区别？3．结合戊戌变法和辛亥革命失败的史实，谈谈你对“她（中国共产党）的诞生是中国历史上开天辟地的大事”这句话的理解。
【自我测评】一、选择题．五四运动中提出的口号是（）A．“提倡民主，反对专制”B．“驱除鞑虏，恢复中华”c．“外争国权，内惩国贼”D．“停止内战，一致抗日”2．最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的口号是（）A．取消二十一条B．反对在“和议”上签字c．外争主权，内惩国贼D．誓死力争，还我青岛3．五四运动取得了哪些胜利？（）①释放被捕学生②推翻了北洋政府③免去了三个卖国贼的职务④最终在巴黎和会上中国外交获胜⑤拒绝在“和约”上签字A．①②③④B．②③④c．①③⑤D．①③④⑤4．中共“一大”选举的中央局书记是（）A．陈独秀B．毛泽东c．李大钊D．董必武二、材料解析题材料一：党的奋斗目标是推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。
材料二：会议重申中共奋斗的最终目标是建设共产主义。
在现阶段民主革命时期，党的任务是打倒军阀，推翻帝国主义，建立真正的民主共和国。
请回答：（1）材料一的内容是在党的哪次会议上通过的？请简述此次会议情况。
（2）材料二是在党的哪次会议上制定的什么纲领？【资料下载】北京学生界宣言（1919年5月4日）呜呼国民！我最亲最爱最敬佩最有血性之同胞！我等含冤受辱，忍痛被垢，于日本人之密约危险，以及朝夕企祷之山东问题，青岛归还问题，今已由五国公管，降而为中日直接交涉之提议矣。
噩耗传来，黯天无色。
夫和议正开，我等所希望所庆祝者，岂不曰世界上有正义、有人道、有公理。
《文艺复兴运动导学案-2023-2024学年初中历史统编版》
《文艺复兴运动》导学案一、导入1.1 导入问题：你知道文艺复兴运动是什么吗？它对欧洲的文化发展有何影响？1.2 导入活动：通过展示文艺复兴时期的艺术作品或音乐，引发学生对文艺复兴的兴趣，激发他们的进修热情。
二、观点诠释2.1 文艺复兴运动的定义：文艺复兴是指在15世纪至16世纪时，欧洲发生的一场以人文主义为核心的文化运动，主张重视人的尊严和价值，追求自由、对等和民主。
2.2 人文主义的观点：人文主义强调人类的尊严和价值，提倡追求知识、美和真理，反对教条主义和迷信，倡导个人独立思考和创造。
三、主要内容3.1 文艺复兴运动的起源：文艺复兴运动起源于意大利的佛罗伦萨，得到了富商和贵族的支持，逐渐扩展到欧洲其他地区。
3.2 文艺复兴运动的主要特点：文艺复兴运动注重人的自我价值和尊严，提倡追求知识和美，推崇自由和民主，反对教条主义和迷信。
3.3 文艺复兴运动的影响：文艺复兴运动增进了欧洲文化的繁荣和发展，推动了艺术、文学、科学和哲学的进步，为摩登文明的形成奠定了基础。
四、拓展延伸4.1 欧洲文艺复兴运动与中国的文艺复兴：探讨欧洲文艺复兴运动与中国的文艺复兴有何异同的地方，分析其背后的文化和历史因素。
4.2 文艺复兴运动的启迪：思考文艺复兴运动对当代社会的启迪，探讨如何借鉴文艺复兴的精神，推动社会的发展和进步。
五、总结反思5.1 总结文艺复兴运动的主要内容和影响，强化学生对文艺复兴的理解和认识。
5.2 反思文艺复兴运动对当代社会的启迪，引导学生思考如何发扬文艺复兴的精神，增进社会的进步和发展。
六、课外拓展6.1 阅读相关文学作品或历史资料，深入了解文艺复兴运动的历史背景和文化内涵。
6.2 参观博物馆或美术馆，欣赏文艺复兴时期的艺术作品，感受文艺复兴的艺术魅力。
通过本导学案的进修，置信学生们可以更加深入地了解文艺复兴运动，掌握其核心观点和主要内容，同时也能够思考文艺复兴对当代社会的启迪，为自身的进修和成长提供有益的借鉴和启发。
人教版九年级历史上册导学案(含答案)
第1课人类的形成课时安排：1课时学习目标：1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。
3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
学习重点和难点：重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地看待人类历史的发展进程课堂导入：世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。
这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。
自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）一、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。
3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？二、氏族社会：1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。
其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。
不同点是：。
2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。
合作探究：1、课本第三页动脑筋。
2、第五页活动与探究。
精讲点拨：1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
达标检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。
初中历史《百家争鸣》导学案
3. 战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（ ）
A．孟子——民贵君轻 B．韩非子——“兼爱”“非攻”
C．墨子——无为而治 D．庄子——以“法”治国
4. 诸子百家的思想在今天大放光彩……（连连看）
当今的行为观点 古代学派的主张
3、相关书籍：老子的学说集中在______一书，该书成为道家的经典。
孔子和儒家学说：
1. 简介：春秋晚期__国人。中年后周游列国，宣扬自己的政治主张，晚年主要从事教育，整理编订文化典籍。
2. 成就： 思想：核心思想是“___”，主张______，反对苛政。认为统治者只有实行德政，社会才会稳定。 教育成就：创办私学，主张“______”；发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法；晚年精心整理古代重要的文献资料。
一、自主学习（一看二填三交流。自学教材，填出空格内容，在课本上用不同颜色签字笔勾画重点，然后师友简单交流结果，准备展示。10分钟。）
（一）春秋——思想的曙光
老子：
1. 简介：姓李，名耳。春秋后期___国人，____学派创始人。
2. 主张：万物运行皆有其 自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物皆有其对立面，对立的双方是可以_______的；主张______，与世无争，天下就能太平。
1. 党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……大力促进教育公平，合理配置资源……” 孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（ ）
A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人
2. 儒家学派创始人孔子的思想体系中，以爱人之心调节与和谐人际关系的主张是（ ）
①“仁者爱人” ②“己所不欲，勿施于人” ③“已欲立而立人，己欲达而达人” ④“贵容
部编版九年级下册历史导学案
部编版九年级下册历史导学案九年级下册历史导学案一、教材分析本册历史教材共分为12个单元，内容涵盖了从“大变革时期”到“现代化建设”的历史进程。
其中，第一单元“大变革时期”以19世纪末到20世纪初的世界历史事件为切入点，介绍了中国晚清时期的内忧外患和不断出现的改革启蒙思潮。
第二单元“民族复兴与国家富强”深入讲述了中国近代史的发展历程，重点介绍了民族英雄的事迹和中国的国家建设。
第三单元“中国近代革命的探索”则介绍了辛亥革命和五四运动两项重大事件，并分析了他们对中国社会、经济和文化的影响。
第四单元“新生的中国共产党”强调了共产主义的历史地位和所代表的新时代思潮，介绍了中国共产党的创立过程和发展历程。
第五单元“困难时期的奋斗”讲述了抗日战争期间的中国民族抗争史，并对中国共产党在这一时期起到的作用、抗战胜利后的中国再次面临的困难做了详细分析。
第六单元“新中国的创建”讲述了新中国的创建过程和新政权的建立，重点介绍了新中国对经济、军事等方面的发展和政治制度的建立。
第七单元“社会主义建设道路”则着重阐述了“大跃进”和“文化大革命”这两个事件对中国社会主义建设道路的深刻影响。
第八单元“改革开放与现代中国”为我们展现了中国改革开放的历史轨迹和新时代的中国现代化建设，包括经济、文化、政治等方面的改变。
第九单元“行走在世界舞台中”则是介绍中国与国际社会的关系以及参与国际组织和国际事务的历程。
第十单元“文化与自然遗产保护”分别介绍了文化遗产和自然遗产的意义、保护工作以及中外文化交流等多方面的内容。
第十一单元“世界历史发展潮流的理解”则加深挖掘了人类社会的发展历程和发展趋势。
第十二单元“新时代的历史进程”是对新时代的中国历史和宪法内容的深刻阐述。
总体来看，本册历史教材将历史的发展脉络与社会变革的趋势紧密结合，通过多样的叙述方式，增强了学生对历史的观察、思考、理解和判断能力。
二、教学目标1.了解中国现代史的基本事件和历史人物，形成开阔的历史视野。
人教版初三历史九年级上册全册导学案
人教版初中历史九上全册导学案目录第1课人类的形成第2课大河流域人类文明的摇篮第3课西方文明之源第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化第9课古代科技与思想文化第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国日本的历史转折第20课人类迈入电气时代第21课第一次世界大战第22-23课第一课人类的形成学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：，思考探究人类怎样形成？什么？氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何不同点？原始社会怎样解体？明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步。
重点：氏族的产生及其特点和作用难点：人类怎样从猿到人进化而来自学过程：第一部分：基础知识梳理：一、人类起源问题上的科学发展。
1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了的规律，阐明的发展过程，向发起勇敢的挑战。
2、英国教授首次提出的观点。
二、人类的出现。
1、现代人类的祖先：洲南方。
2、产生时间：距今约年前。
3、人类起源的发展过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。
“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。
“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
（1）南方古猿属于（2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是（3）人和动物的根本区别是制造和使用4、世界上的主要人种：（1）三大人种：、、（2）现代人种差异出现的时间：（3）划分人种差异的依据：（4）人种差异的形成原因：三、氏族社会1、人类最初经历的是社会。
七年级下册历史导学案
七年级下册历史导学案一、大一统的陈胜吴广造反在本单元中，我们将学习到中国历史上的一个重要事件——陈胜吴广起义。
这个事件发生在秦朝灭亡后，各地农民纷纷响应起义号召，希望推翻暴虐的秦朝统治，实现大一统。
本节课将带领大家了解陈胜吴广的背景、起义的过程和影响。
1. 陈胜吴广的背景陈胜和吴广是陈相吴季的部下，由于看不惯秦朝的暴政，便决定发动起义。
陈胜出自阳周陈氏，吴广则是酒泉吴氏。
两人联手，号召广大农民起义，希望推翻秦朝统治。
2. 起义的过程起义发生在公元前209年，陈胜吴广在广武山起兵，率领农民攻占郑、许两城，号召更多人加入起义军。
随后他们攻克了许多城池，声势浩大，但最终被秦始皇派遣的将军击败，陈胜吴广也在战斗中牺牲。
3. 起义的影响陈胜吴广虽然最终失败，但他们的起义行动掀开了反秦的序幕，使更多人看清秦朝的暴政，激发了人民的抗争意识。
后来的刘邦、项羽等人也借鉴了陈胜吴广的经验，最终成功推翻了秦朝统治。
二、冒险家与海上贸易在本单元中，我们将学习到中国古代冒险家的故事，以及海上贸易对中国古代经济的影响。
本节课将带领大家了解古代冒险家的勇敢探险精神和海上贸易的兴盛情况。
1. 古代冒险家的故事在中国古代，有许多冒险家勇敢地踏上了探险之路，他们航行四海，开拓未知领域，有的发现了新大陆，有的带回了珍贵的商品，他们的探险精神和勇气令人敬佩。
2. 海上贸易的影响海上贸易在中国古代经济中扮演着重要的角色，通过海上贸易，中国和世界各地可以进行商品交流，促进了经济的繁荣。
海上贸易不仅带来了外来文化和商品，也拓展了中国古代人民的视野。
通过以上内容的学习，我们可以更加深入地了解中国古代的历史文化，掌握历史知识，培养历史思维能力，同时也可以激发对古代历史的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
希望大家能够认真学习，勤奋思考，做一个有思想有文化的人。
让我们一起探索历史的奥秘，感受古人留下的智慧和力量。
历史没有终点，我们要不断学习，不断进步，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！。
初中一年级历史1—6课导学案
第1课中国境内早期人类的代表——北京人导学案一、我国境内的早期人类1、________人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
他们已经能够制作________，知道使用________。
2、人和动物最根本的区别：人和动物的最根本的区别是什么？会。
二、北京人1、地点：北京西南________龙骨山上。
2、生活年代：距今约________—20万年。
3、发掘过程：最先于1921年发现遗址。
1929年，________发现第一个北京猿人头盖骨化石，同年又发现________遗迹，此后又相继发掘出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件________和大量的动物化石。
这些发现为复原________的特征和生活状况提供了重要证据。
4、体质特征：头骨________低平，________粗大，________突出，________扁平，________前伸，脑容量比现代人小。
他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够________。
5、生活状况：北京人使用________石器(旧石器)猎取动物，采集植物果实，他们结成________生活，共同进行获取食物的劳动。
北京人已经学会用________和长时间保存火种，他们用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。
________是人类进化史上的里程碑。
6、历史意义：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的________遗址。
通过对北京人的研究，可以发现________向________演进和发展变化的规律，为________的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人1、时间：距今约________年。
2、地点：北京周口店________顶部。
3、生产生活状况：使用打制石器，已掌握____________技术；已懂得________，靠采集、狩猎为生，会捕鱼，会缝制衣服；有了爱美意识；过着______的生活，没有________的差别。
初中历史导学案
初中历史导学案一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是初中历史课程的教学，旨在通过导学案的形式，引导学生自主学习，深入探究历史知识，提高学生的历史素养和分析问题的能力。
教学任务主要包括：使学生掌握中国历史的基本线索和重要事件；培养学生对历史资料的分析、综合和评价能力；激发学生对历史的兴趣，形成正确的价值观。
2、教学对象本教学设计的教学对象为初中学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要教师运用生动、形象的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，初中生在历史知识储备、思维方式和价值观方面具有一定的局限性，因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在历史学习中获得全面的发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握中国历史的基本线索、重要事件、历史人物及历史现象；（2）学会运用历史资料，对历史事件、人物和现象进行客观、全面的分析和评价；（3）提高历史学科的基本素养，形成对中国历史的整体认识；（4）培养运用历史知识解决实际问题的能力，提高学生的思维品质。
2、过程与方法（1）通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在历史学习过程中主动参与、积极思考、深入探究；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生从多角度、多层次去认识历史，形成自己的见解；（3）采用问题驱动法，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的问题意识；（4）运用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）树立正确的历史观，认识到历史的发展是有规律的，人类社会是不断进步的；（3）尊重历史事实，敬畏历史，形成求真务实的学习态度；（4）培养民族自豪感，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自信心；（5）关注国家命运，认识历史与现实的关系，增强社会责任感；（6）通过学习历史，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生的人生发展奠定基础。
初中历史导学课教案
初中历史导学课教案
主题：古代中国的政治制度
目标：通过本节课的学习，学生将能够理解古代中国的政治制度，包括封建制度、儒家思
想的影响以及中央集权制度等内容。
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：通过展示图片或视频等方式引入古代中国的政治制度，引起学生对本节课内
容的兴趣。
2. 提出问题：你知道古代中国的政治制度是什么样子的吗？
二、展示知识点（15分钟）
1. 讲解封建制度：介绍封建制度的定义、特点以及在古代中国的具体体现。
2. 探讨儒家思想的影响：讲解儒家思想的主要内容及对政治制度的影响。
3. 理解中央集权制度：介绍中央集权制度的形成背景、特点以及对国家统一和稳定的意义。
三、梳理知识要点（10分钟）
1. 回顾封建制度、儒家思想的影响和中央集权制度的内容，让学生对这些知识点有一个整
体的认识。
2. 提出问题：你认为古代中国的政治制度是如何影响社会发展和人民生活的？
四、小组讨论（15分钟）
1. 将学生分成小组，让他们就所学内容展开讨论，并总结各小组的看法。
2. 每组派代表发言，分享讨论成果。
五、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课学习的内容，强调古代中国的政治制度对社会的影响。
2. 提出问题：你认为现代中国的政治制度有哪些相似之处或不同之处？
六、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回顾本节课学习的内容，写一篇关于古代中国政治制度的小结。
2. 提醒学生按时提交作业，并为下节课做好预习。
以上为初中历史导学课教案范本，希望对您有所帮助。
九年级上学期历史导学案(配套海南省初中人教版历史教科书)
第1课人类的形成内容标准：1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。
2.知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
学习重点：氏族社会的产生及其特点和作用学习难点：人类是怎样由古猿进化而来的预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）南方古猿的生存年代及地点。
（2）“完全形成的人”的四个进化阶段。
（3）世界三大人种的名称及形成原因。
（4）母系氏族社会的形成原因及特点。
（5）父系氏族社会的形成原因及特点。
【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）（C层）一、人类的出现1.历史渊源：现代人类可能是从非洲____ _中的一支发展而来的。
2.形成时间：距今约_________ _____。
3.进化因素：在长期的进化和劳动中学会了______ ____。
4.进化阶段（完全形成的人）：5.人种差异：（1）形成时间：_____ ____出现的同时。
（2）划分标准：根据人的______ _ __。
（3）主要人种：____________ _______。
（4）形成原因：__________ __ _____等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会1.出现原因：_________________ _________。
2.发展过程：（1）母系氏族：①婚姻特征：实行群婚，人们“___________ ________”。
②妇女地位：从事______ __________，在社会中占主导地位。
（2）父系氏族：①婚姻特征：婚姻关系相对固定，人们开始“____________ ________”。
②男子地位：从事_________________，开始支配社会。
3.主要特点：___ __公有，_______ ____都以集体为基础。
4、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体，产生。
【探究合作释疑】（深入学习，学以致用）一、人类的出现1.关于人类的进化因素有以下两种观点：观点一：直立行走，是具有决定意义的一步。
人教部编版历史七年级下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立 导学案
2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第7课辽、西夏与北宋的并立导学案【学习目标】【知识与能力】通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括:①少数民族政权辽、西西夏、金的先后建立。
②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。
【过程与方法】1、通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。
2、通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况。
3、结合课本动脑筋，组织学生辩论澶渊之盟的作用。
【情感态度与价值观】1、了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程。
2、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
【重点难点】教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系。
教学难点：如何评价澶渊之盟?【多元导入】杨家将的故事可谓是家喻户晓，同学们可以讲述他们的故事吗？他们生活在哪个年代，那个年代呈现出怎样的特征，让我们一起来学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》。
【新知导学自主学习】知识点一：宋契丹族与党项族1．契丹族(1)生活区域：游牧在我国北方的民族。
(2)建国：10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。
(3)统治：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。
2．党项族(1)生活区域：生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。
(2)建国：11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
(3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
知识点二：辽、北宋、西夏的和战1、北宋与辽──澶渊之盟（1）背景：宋真宗时，澶州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。
（2）内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币。
（3）影响：此后很长时间，辽宋保持着和平局面。
初中历史优质教案导学案
初中历史优质教案导学案
教学目标：
1. 了解人类社会的形成和发展过程；
2. 掌握人类社会的主要特点和发展规律；
3. 意识到人类社会的多样性和发展趋势。
教学重点：
1. 人类社会的初期形成；
2. 古代人类社会的发展；
3. 文明的兴起和传播；
4. 现代社会的发展和变革。
教学难点：
1. 理解人类社会的社会发展规律；
2. 分析现代社会的发展趋势和挑战。
教学方法：
1. 演讲讲解；
2. 课堂讨论；
3. 小组合作；
4. 多媒体展示。
教学流程：
一、导入（5分钟）
利用图片或视频引导学生思考人类社会的发展轨迹，激发学生对历史的兴趣。
二、概念解释（10分钟）
通过讲解人类社会的形成过程和主要特点，引导学生理解人类社会的基本概念。
三、实例分析（15分钟）
通过讨论古代人类社会的发展历程和文明的传播，让学生理解人类社会的多样性和发展规律。
四、案例分析（15分钟）
结合现代社会的发展和变革，讨论现代社会的挑战和方向，引导学生思考如何应对社会变革。
五、总结提升（5分钟）
总结课堂内容，强调人类社会的发展规律和多样性，激发学生对历史的思考和认识。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇短文，谈谈你对人类社会发展的理解和展望。
希望本节课能够帮助学生深入了解人类社会的形成和发展过程，激发他们对历史的兴趣和认识，培养他们的人文素养和历史意识。
人教版八年级历史上册第5课
人教版初中历史八年级上册导学案学校（编号05）学生班级 __________学号________ 小组 _______ 姓名____________【学习难点】分析《辛丑条约》对中华民族的危害【学习任务】【学习过程与方法】【学习笔记】※自主学习（结合教材，落实基础，）一、背景：1.根本原因：列强掀起瓜分中国狂潮,使（）危机加深。
2.直接原因：（）威胁到帝国主义1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
英法联军八国联军探究三：结合《辛丑条约》的内容，分析它给中华民族带来了哪些危害？1.下列侵华战争中，列强攻入北京的有（）①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A.①②B.②③C.①③D.②④2.20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（）A.为进一步打开中国市场而发动B.为镇压中国人民的反抗而发动C.侵略者获得了在中国投资建厂的权力D.列强联合发动3.辛丑条约》签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁，其主要原因是帝国主义国家要在此（）A.开商埠B.建教堂C.办工厂D.设使馆4.下列不平等条约，使中国半殖民地化程度逐步加深，他们顺序排列正确的是（）①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》A.①②③B.②③①C.②①③D.③②①5.《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是（）A.划北京东交民巷为使馆界B.允许外国驻兵C.保证严禁人民参加反帝活动D.赔偿白银4.5亿两二、非选择题阅读材料回答问题。
材料一：到了一九零一年，它（指清政府）已经达到了一个国家的地位非常低落的阶段，低到只是保持了独立主权国家极少数的属性的地步。
——《中华帝国对外关系史》材料二：联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认：“联军占领北京后，曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私入抢劫，中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。
”（1）哪一事件使中国“达到了一个国家的地位非常低落的地步？”评学生独立完成，进行成果展示，教师讲解答题方法，点拨纠错。
部编版九年级历史下册导学案(全册,含答案)
部编版九年级历史下册导学案（全册，含答案）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【知识梳理】知识点1拉丁美洲独立运动1．地理位置：拉丁美洲指今天________以南的所有美洲地区。
2．拉丁美洲独立运动爆发的原因(1)19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于____________和__________的殖民统治之下。
(2)受到美国__________和____________的影响。
3．主力构成：印第安人、黑人和混血种人。
4．领导人：玻利瓦尔和圣马丁，两人被誉为南美的“____________”。
5．玻利瓦尔的主要事迹：1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败__________军队。
解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
6．圣马丁的主要事迹：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、________的独立运动。
知识点2印度民族大起义1．背景(1)19世纪中期，印度已沦为________的殖民地。
当时，英国完成了____________，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
(2)英国的殖民统治激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。
2．开始时间：1857年。
3．主力构成：________(首先起来反抗)、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公。
4．杰出女英雄——____________，她领导起义军，英勇抗击进犯章西的英国军队，最后壮烈牺牲。
5．影响：印度民族大起义沉重打击了________殖民者，反映了印度____________的觉醒。
这次起义也是19世纪中期________民族解放运动的一个重要组成部分。
【达标练习】1．拉丁美洲独立运动的原因不包括()A．拉美人民不满殖民者的掠夺B．受美国独立战争、法国大革命的影响C．殖民者在拉美的残暴统治D．新航路的开辟2．“对我们来说，美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。
八年级历史下册导学案
八年级历史下册导学案一、明清时代的经济社会形态变革1.明朝中后期的社会矛盾和变革在明朝中后期，社会矛盾逐渐加剧，土地兼并现象严重，造成了社会阶层之间的不平等现象，同时大量农民失去土地，成为无地无业的游民。
社会动荡不安，让人们开始对现行政治体制产生怀疑和不满，这也是明朝灭亡的一个重要原因之一。
2.清朝的开发和经济政策清朝在建立初期实行了一系列开发政策，包括招降引诱和屯田开垦等措施，扩大了国土领域，促进了社会经济的发展。
清朝还实行青黄白红四种标志着地位和身份的划分，使得社会阶层更加明确，但也导致了社会不公平的现象逐渐加剧。
3.明清时代的海外贸易和海疆拓展明清时期，海外贸易逐渐兴起，中国开始与欧洲、东南亚等国家进行贸易往来，并吸引了外来商人和传教士的到来。
清朝时期更是实行海禁政策，导致了中国与外国贸易逐渐减少，加重了国内经济的困难局面。
4.原有制度与新兴力量的矛盾在明清时代，原有的封建制度与新兴的资本主义力量之间发生了矛盾和冲突。
封建社会的残余制度制约了生产力的发展，而资本主义的新兴力量却在不断蓬勃发展，加速了封建社会的衰落和崩溃。
二、明清时代的政治制度演变1.明朝中后期的政治改革和变革明朝在中后期实行了一系列政治改革，如洪武革命、中兴革新等，试图改变社会现状和政治体制。
然而，由于官僚集团的腐败和专制控制，这些改革往往无法持续，最终未能解决社会矛盾和问题，导致明朝的灭亡。
2.清朝的政治体制和治理清朝在建立初期实行了满洲中央集权的政治体制，设立了宗室世袭制度和重臣辅政等措施，巩固了政府的权力和稳定。
然而，清朝的政治体制也存在着官僚腐败和内外交困等问题，最终导致了清朝的覆灭。
3.明清时代的闭关政策和对外关系明清时期，中国实行了一系列的闭关政策，限制了外国商人和传教士在中国的活动，导致了中国与外国的贸易和往来逐渐减少。
这种封闭的政策不仅使得中国的贸易受阻，也使得中国在对外关系上逐渐失去优势和地位。
4.政治体制变革的必要性和问题明清时代的政治体制变革，既是历史的必然，也面临着诸多的问题和挑战。
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学习方法：自主学习、合作探究
学习过程：(自主学习、合作探究、课堂展示、质疑释疑)
【温故知新】复习秦朝建立的时间、都城、意义和巩固统一采取的措施
【自主学习】
一、秦朝有哪些残暴统治？给当时社会造成了怎样的影响？
二、说出秦末农民起义的（时间、地点、领导人、口号、政权名称、结果）
三、陈胜、吴广起义的伟大意义是什么？
一场相争：一个新王朝：
课堂检测：
1．秦朝的暴政表现在（）
①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城
②每年有几十万人攻打匈奴和戍边
③制炮烙之刑惩罚犯法的人④实行族诛⑤实行连坐
A．①②B．②③C．①②③④D．①②④⑤
2．秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（）
A．阶级矛盾尖锐B．பைடு நூலகம்局动荡不安
C．人民生活痛苦D．社会经济遭到严重破坏
3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）
A．长平之战B．巨鹿之战C．城濮之战D．马陵之战
4．秦朝灭亡的标志是（）
A．陈胜吴广起义B．巨鹿之战C．刘邦攻占咸阳D．西汉建立
拓展延伸：1、从秦始皇统一六国到秦朝灭亡仅仅14年你得到了什么启示？
2、搜集与本课内容相关的成语或典故。
课后感：班级：姓名：
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（自己对本堂课的收获、某个问题的不同看法或对老师改进本堂课教学的建议）
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战争名称
战争目的
代表阶级
战争性质
秦末农民战争
楚汉之争
道理：
【问题交流】
【学习总结】
始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动；徭役兵役极繁重，死刑车裂十多种。
陈胜吴广起义中，项羽刘邦来跟从；项羽巨鹿战强秦，推翻秦朝立大功。
楚汉相争又四年，刘邦建汉歌大风。（多媒体显示歌词）
【知识梳理】
一个时间：一个地点：
四个领导人：一场决战：
张家界市民族中学初中一年级历史学科导学案(学生版)
姓名：班级：班号：第学习小组
教学课题：第11课“伐无道，诛暴秦”授课课型：新授课
学习天地
学习目标：
1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，认识秦的暴政是灭亡的根本原因
2、了解陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识
重点难点：
重点:秦的暴政和秦末农民起义
难点:秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
四、陈胜、吴广起义失败后，领导反秦斗争的领导人是谁？结果怎样？
五、说出“楚汉之争”的双方、时间、结果
说出西汉建立的时间、建立者、都城
【合作探究】
1、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？
（从直接原因和根本原因两个方面分析）
2、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？刘邦战胜强大的项羽说明什么道理？