细胞中的无机物导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。
3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。
5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。
3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。
2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。
2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。
【教育资料】人教版高中生物必修一第二章第5节《细胞中的无机物 》导学案(3页)学习精品
第二章第5节细胞中的无机物一、学习目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用二、学习过程【自主学习】阅读课本P34——P36，完成以下填空1.水在细胞中以两种形式存在。
一部分水与细胞中内的结合，叫做，占细胞内全部水分的。
细胞中绝大部分的水以的形式存在，可以自由移动，叫做。
2.水的功能：（1）是细胞结构的重要组成成分。
（2）是细胞内的良好溶剂，参与细胞内的许多，同时营养物质到各个器官，并把细胞内新陈代谢产生的废物运送到排泄器官或者直接排出体外。
总之，各种生物的一切生命活动都离不开水。
3.细胞中大多数无机盐以形式存在，含量较多的阳离子有；阴离子有。
无机盐的含量约占。
4.无机盐的功能。
【课堂探究】合作探究一：细胞中的水思考讨论（1）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？（2）比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？（3）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？例1 下列关于自由水的叙述，错误的是（）A、以游离态的形态存在B、与蛋白质等物质结合C、能够流动和易于蒸发D、代谢反应介质或参与反应例2 生物体没有水就不能存活的根本原因是（）A、水在细胞内以两种形式存在B、水在不同生物体中含量不相同C、细胞内各种化学反应都是在水中进行的D、大部分水在细胞内可以自由流动合作探究二：细胞中的无机盐请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：（1）为什么缺铁会导致贫血？（2）植物缺镁会影响光合作用，为什么？（3）人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎样做？（4）为何在食盐加碘？例3 已知Mn是许多酶的活化剂，例如能激活硝酸还原酶。
缺Mn的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子（）A、对维持细胞的形态和功能有重要作用B、对维持生物体的生命活动有重要作用C、对维持细胞的酸碱平衡有重要作用D、对于调节细胞内的渗透压有重要作用三、课堂演练1、人体细胞内水的存在形式是（）A、结合水或自由水B、自由水和蒸发C、结合水和自由水D、结晶水和自由水2、下列过程中散失的水，主要是结合水的是（）A、干种子烘烤过程中散失的水B、种子收获后，晒干过程中散失的水C、植物蒸腾作用散失的水D、拌糖后的番茄失去的水3、大多数无机盐在细胞中的存在形式是（）A、化合态B、离子态C、分子态D、原子态4、细胞内结合水的生理作用是（）A、各种离子、分子的良好溶剂B、为各种生化反应提供液体环境C、吸收热量维持体温恒定D、细胞结构的组成物质之一5、老年人容易骨折，这主要是由于缺乏（）A、钾盐B、钙盐C、钠盐D、镁盐四、课后练习1、生物体内可以把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是（）A、载体B、无机离子C、自由水D、结合水2、2007年8月4日，美国凤凰号火星探测器发射升空，预计于2019年5月在火星北极登陆，并开始进行科学研究，其中有一项重要任务是考察火星上是否存在水。
细胞中的无机物导学案
第五节细胞中的无机物主备人：审查人：班级 __________ 姓名 __________学号 _________小组编号 _________【学习目标】1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习要点】水和无机盐在细胞中的作用。
【使用说明】1、依照学习目标，进行预习，用红笔标明疑难。
2、依照互动要求，踊跃议论，展现到位。
【学习过程】目标一：水在细胞中的存在形式和作用【自主导读】阅读课本P34-35 页细胞中的水1、细胞中水的含量最多。
一般占：______ 。
含量差异：不一样______ 含水量有差异，水生生物含水量________陆生生物；生物体不一样的发育阶段，含水量差异很大，如幼年个体含水量_______成熟个体。
同一世物不一样器官含水量___________。
2、水在细胞中以 _____________和 ___________ 两种形式存在，此中 ___________是细胞构造的重要构成成分，_____________占细胞中水的绝大多数，以________形式存在，能够自由流动。
3、自由水的功能：_____________________ ， _________________________ ，___________________________ ， ____________________________ 。
【讲堂合作研究】（1）血液和心肌含水量靠近，但血液是流动的，心肌是坚固的，为何？（2）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失掉的是什么形式的水？（3）比较新鲜种子和干种子谁的自由水更多？谁新陈代谢相对旺盛？（4）血液凝结时 ______水转变为 _________ 水，自由水与联合水能够互相变换吗？【难点拓展】细胞内的联合水转变为自由水，新陈代谢_________，抗逆性 _______ ；自由水转变为联合水，新陈代谢_______ ，抗逆性 _______。
新人教版必修1高中生物2.5细胞中的无机物导学案
高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案（无答案）新人教版必修1第5节细胞中的无机物班级：_______________ 姓名：_______________ 小组：_______________一、学习目标知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。
正确理解多种化合物的相互关系。
二、学习重点和难点重点：水和无机盐在细胞中的重要作用难点：1．结合水的概念。
2．无机盐的作用。
三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：第一课时水（一）细胞中的水1．细胞中水的含量：细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例（%）70 1 15 2 3 7由这个表你能得到什么结论？几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量（%）97 80—85 78 65 90 7由这个表你能得到什么结论？人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量（%）10 22 76 79 83由这个表你能得到什么结论？讨论：生物体的不同生长发育期，含水量是否相同？思考：从表面上看血液是流动的，而心脏是坚实的，但是两者含水量仅相差4%，为什么？2．水的存在形式及功能：阅读课本总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量功能自由水结合水课堂讨论：（１）刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢？暴晒失去的水应该是哪一种形式？小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢？思考：自由水和结合水的关系： _____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？知识链接：（１）自由水：填充在有机固体颗粒之间，可流动、易蒸发，加压可析离．是可以参与代谢的水。
（２）结合水：吸附和结合在有机固体物质上的水，是一种水胶体（如鸡蛋清）．不能蒸发，不能析离，失去了流动性和溶解性，是生物体的构成物质，具有生命活性。
细胞中的无机物 学案
第5节细胞中的无机物教师寄语：你不是最好的，但你是最快的，你会越来越好！要求：1.说出水和无机盐的作用。
2.理解水在细胞中的存在形式及其作用。
3.了解大多数无机盐在细胞中的存在形式和作用。
4.理解无机盐在细胞中的重要性。
重点：水和无机盐在细胞中的作用。
结合水的概念和无机盐的作用。
课前预习1、细胞中的无机物主要包括_______和_______。
2、水在细胞的各种化学成分中含量__________。
生物体的含水量随着________的不同有所差别；生物体在不同的___________，含水量也不同。
3、水在细胞中以_________和_________两种形式存在。
____________________________________叫做结合水，大约占细胞内全部水分的______； ___________________________叫做自由水。
结合水的作用： ____________________________________。
自由水的作用：①____________________________________。
②____________________________________。
③____________________________________。
细胞中大多数无机盐以_________的形式存在，阳离子有_____________________等；阴离子有___________________等。
作用一：____________________________________。
作用二：____________________________________。
作用三：____________________________________。
作用四：____________________________________。
1.要结合生活实际，深刻理解水和无机盐的重要性和生理功能。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：绪论1.1 教学目标1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和作用。
3. 理解无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.2 教学内容1. 细胞中无机物的定义和特点。
2. 细胞中常见无机物的介绍，包括水分、离子、气体等。
3. 无机物在细胞中的作用和功能。
1.3 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考细胞中无机物的重要性。
2. 使用多媒体演示，展示细胞中常见无机物的形态和作用。
3. 分组讨论，让学生探讨无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.4 教学评估1. 课堂提问，检查学生对细胞中无机物的理解和认识。
2. 小组讨论报告，评估学生对无机物与有机物相互作用的理解。
第二章：水分2.1 教学目标1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水分的运输和调节机制。
3. 理解水分对细胞代谢的影响。
2.2 教学内容1. 水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。
2. 水分的运输方式，包括渗透作用和扩散作用。
3. 水分的调节机制，包括水平衡和渗透压平衡。
2.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解水分的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析水分对细胞代谢的影响。
3. 小组讨论，让学生探讨水分的调节机制。
2.4 教学评估1. 实验报告，评估学生对水分存在形式和运输的理解。
2. 小组讨论报告，评估学生对水分对细胞代谢的影响的理解。
第三章：离子3.1 教学目标1. 了解离子在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握离子的运输和调节机制。
3. 理解离子对细胞功能的维持。
3.2 教学内容1. 离子在细胞中的存在形式，包括阳离子和阴离子。
2. 离子的运输方式，包括主动运输和被动运输。
3. 离子的调节机制，包括离子平衡和电位平衡。
3.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解离子的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析离子对细胞功能的影响。
高一生物细胞中的无机物导学案新人教版
湖南省株洲市第四中学高一生物细胞中的无机物导学案新人教版班级姓名利用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。
②将自学中碰到的问题同桌交流，用红笔做好标记。
③小组合作交流，总结本组的观点和观点，组长做好记录，准备展示和点评。
学习目标:1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
学习重点:水和无机盐在细胞中的作用。
学习难点:（1）结合水的概念（2）无机盐的作用预习内容1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物，______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以_____________和___________两种形式存在，其中_____________是细胞结构的重要组成成份，_____________占细胞中水的绝大部份，以形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括;维持细胞和生物体_________________，维持_________________。
4．细胞是多种元素和化合物组成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰硕，是组成细胞中主要化合物的；以为骨架的______________ 等有机化合物，组成细胞生命大厦的；_________________提供了生命活动的主要能源；水和无机盐与其他物质一道一路承担起_______________重要功能。
课内探讨学案学习进程问题探讨一：细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？①细胞中各类化合物所占比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类所占比例%85-907-101-2结论：_____________________________________________②几种不同生物体水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物水含量%9780-8578659060-80结论：________________________________________________③幼儿和成人体内的含水量婴儿幼儿成人老人91%72%60%50%结论：________________________________________________ ④各组织器官中的含水量组织器官牙质骨骼骨骼肌心脏血液含水量（％）1022767983结论：_______________________________________________ _2.请阅读讲义P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能①存在形式：________________________和_________________________；②功能：____________________；_________________________；____________________；_________________________；③功能：____________________。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：引言1.1 学习目标理解细胞中无机物的重要性掌握无机物的分类和功能1.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在哪些无机物展示细胞中无机物的图片，让学生初步了解1.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的分类和功能完成课后练习，巩固所学知识1.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第二章：水在细胞中的存在形式和作用2.1 学习目标理解水在细胞中的存在形式掌握水在细胞中的作用2.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考水在细胞中的存在形式展示水的存在形式的图片，让学生初步了解2.3 自主学习让学生阅读教材，了解水在细胞中的存在形式和作用完成课后练习，巩固所学知识2.4 合作探究分组讨论：水在细胞中的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第三章：无机盐的种类和作用3.1 学习目标了解无机盐的种类掌握无机盐的作用3.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机盐有哪些展示无机盐的图片，让学生初步了解3.3 自主学习让学生阅读教材，了解无机盐的种类和作用完成课后练习，巩固所学知识3.4 合作探究分组讨论：无机盐的种类和作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流4.1 学习目标拓展对细胞中无机物的研究方向4.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考4.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识4.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流第六章：细胞中无机物的检测方法6.1 学习目标了解细胞中无机物的检测方法掌握实验操作技巧6.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考如何检测细胞中的无机物展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程6.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的检测方法完成实验操作，观察并记录实验结果6.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流第七章：细胞中无机物与生物体的关系7.1 学习目标了解细胞中无机物与生物体的关系掌握生物体对无机物的利用和调节机制7.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物对生物体的影响展示相关实例，让学生初步了解细胞中无机物与生物体的关系7.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物与生物体的关系完成课后练习，巩固所学知识7.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物与生物体的相互作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流第八章：细胞中无机物的生物学意义8.1 学习目标理解细胞中无机物的生物学意义掌握无机物在生物体中的作用和重要性8.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的生物学意义展示相关研究成果，让学生初步了解细胞中无机物的生物学意义8.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的生物学意义完成课后练习，巩固所学知识8.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的生物学意义和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第九章：细胞中无机物的研究方法和技术9.1 学习目标了解细胞中无机物的研究方法和技术掌握实验操作技巧9.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的研究方法展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程9.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的研究方法和技术完成实验操作，观察并记录实验结果9.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流10.1 学习目标展望未来研究方向和发展趋势10.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考10.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识10.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流重点和难点解析重点环节一：细胞中无机物的分类和功能解析：细胞中无机物的分类和功能是理解细胞代谢和生命活动的基础，学生需要掌握各类无机物的特点和作用。
《细胞中的无机物》导学案2.doc
课题：细胞中的无机物【学习目标】：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机物在细胞小的存在形式和重要作用。
【学习重点】水和无机盐在细胞屮的作用。
【学习难点】1＞结合水的概念。
2、无机盐的作用。
【问题导学】一、知识点回顾细胞中的糖类及功能、细胞中的脂质及功能、生物大分子以碳链为骨架的理解本节知识导学1、你知道细胞中含量最多的化合物是什么？__________________2、从教材中给的运动员饮料的化学成分表，可知饮料中除了水分外还有什么？为什么饮料屮添加无机盐？无机盐在细胞屮生活屮有什么作用？一、完成目标一（细胞中的水）1、水在生物体中的含量阅读下列材料，小组讨论后作答。
表一：不同生物体內含水壘的比较表三：人体中几种不同器官或组织中水分的含壘比较从表中可知:A.会升高B.会降低C.不变化D.波动不大 d ： 15%的小麦，分别放在条件相A. aB. bC. cD. d2、水在细胞中的存在形式、生理功能。
心脏的含水量为旳%，血液的含水量沖83%，二者含水星相近，为什么形态结构差异很大？请同学对 照下列表恪，阅读课本R 35第二段，完成下表。
（1）怎样理解自由水和结合水（2）二者的关系自由水和结合水在一定条件下可以 ___________________ 。
二者的转化往往受温度影响。
当温 度升高时，自由水比例增加，结合水比例减小。
自由水的比例高——代谢活跃。
结合水的比例高 -------- ■弋谢下降（如：动物的冬眠），动植物抗性（抗旱、抗寒、抗盐碱 等不良环境的能力）增强，以适应不良条件。
例题1、当生物体新陈代谢和生长迅速时，通常结合水/自由水的比值（）例题2、现有含水量为肚10% , b ： 12% , c ： 14%, 同的四个粮仓中，在储存过程中有机物损耗最少的是（（3）在生产实践屮的应用小麦入仓前要晾晒：减少 ______________ 的含量，降低种子的 _____________ ,以延长种子的寿 命。
高一生物细胞中的无机物导学案
班级姓名使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。
②将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。
③小组合作交流，总结本组的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。
学习目标:1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
学习重点:水和无机盐在细胞中的作用。
学习难点:（1）结合水的概念（2）无机盐的作用预习内容1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物，______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以_____________和___________两种形式存在，其中_____________是细胞结构的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括;维持细胞和生物体_________________，维持_________________。
4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的；以为骨架的______________ 等有机化合物，构成细胞生命大厦的；_________________提供了生命活动的主要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_______________重要功能。
课内探究学案学习过程问题探讨一：细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？①细胞中各种化合物所占比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类所占比例% 85-90 1-1.5 7-10 1-2 1-1.5结论：_____________________________________________②几种不同生物体水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物水含量% 97 80-85 78 65 90 60-80结论：________________________________________________③幼儿和成人体内的含水量婴儿幼儿成人老人91% 72% 60% 50%结论：________________________________________________ ④各组织器官中的含水量组织器官牙质骨骼骨骼肌心脏血液含水量（％）10 22 76 79 83结论：_______________________________________________ _2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能①存在形式：________________________和_________________________；②功能：____________________；_________________________；____________________；_________________________；③功能：____________________。
细胞中的无机物-导学案
第二章第5节 细胞中的无机物课前预习学案一、预习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、预习内容1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物；______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以________和________两种形式存在，其中_________是细胞结构的重要组成成分，_________占细胞中水的绝大部分，以________形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括:维持细胞和生物体_____________，维持____________。
4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的______________；以______________为骨架的____________________________ 等有机化合物，构成细胞生命大厦的______________；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_____________________________重要功能。
课内探究学案一、学习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
3.知道各种化合物只有按照一定方式有机地组织起来才能表现出细胞和生物体的生命活动现象。
教学重点:水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点:（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
二、学习过程自主质疑一：细胞中水的含量分析下列图表中的数据，你能得出什么结论? ①结论：_____________________________________________。
②结论：________________________________________________。
《2.2细胞中的无机物》教学设计、教案、导学案、同步练习
《第2节细胞中的无机物》教学设计【教材分析】1、教材内容：本节是高中生物学必修1《分子与细胞》的第2章第2节细胞中的无机物，本节知识主要从水和无机盐的存在形式和作用两个方面展开。
整体难度不大，但教材新增内容水的组成和性质，学生理解时有一定困难，应结合水分子模型和化学相关知识，予以重点突破。
2、和旧教材相比，2019版教材在知识结构、教材内容变化都较大，具体调整如下：教材知识结构调整：1、新教材先讲水的作用，再讲水的存在形式（和老教材正好反过来）教材新增添内容：1、水为什么能成为良好的溶剂。
2、水具有流动性的原因。
3、细胞代谢、抗逆性和自由水与结合水比例关系和相关实例。
4、P思考与讨论，新增资料2,关于N、P、K对植物的作用。
225、课后习题，新增火星探索，推测生命存在的相关资料。
新教材删减内容：1、水在不同年龄段、性别中含量的差别。
2、原教材P多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层36次《与生活的联系》中补充淡盐水的维持细胞渗透压的知识。
3、原教材P36《技能训练》中的实验设计内容。
4、原教材P36【学情分析】学生刚刚步入高中，还未养成良好的自学习惯，语言的组织能力和表达能力也有待提高，针对上述问题，本节课在教学过程设计上更多注重对学生自学能力以及语言表达能力、分析问题和解决问题，得出结论等方面能力的培养。
【教学目标】1、通过理解水的组成和性质，决定细胞中的存在形式和作用形成结构决定功能。
（生命观念）2、运用资料分析法，推理无机盐生理功能，形成科学的思维方式。
（生命观念、科学思维）3、树立节约用水、保护水资源的环保意识和社会责任。
（社会责任）【教学重、难点】1、水的存在形式和作用。
2、无机盐的存在形式和作用。
3、水是良好的溶剂和水的流动性。
【教学方法】1、多媒体展示法2、小组合作讨论法3、模型展示法【教学过程】<导入>：展示人类探索火星的照片，显示资料：据探测，火星上有固态水，也有流动水的痕迹，土壤中含有生命必需的Mg、Na、K等元素。
必修一第二章第5节《细胞中的无机物》导学案
第二章第5节 细胞中的无机物课前预习学案O 4. ________________________________ 细胞是多种元素和化合物构成的 _____________________ 丰富，是构成细胞中主要化合物的 机化合物，构成细胞生命大厦的要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起课内探究学案一、学习目标1. 说出水在细胞中的存在形式和作用。
2. 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
教学重点水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点（1 ）结合水的概念。
（2 ）无机盐的作用。
二、学习过程问题探讨1:细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明 了什么？① 细胞中各种化合物所占比例 化合物 水无机盐蛋白质脂质糖类所占比例%85-90 1-1.5 7-101-21 1-1.5②几种不同生物体水的含量 生物 水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类 高等植物水含量% 97 80-85 78 65 90 60-80一、 预习目标1. 说出水在细胞中的存在形式和作用。
2. 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、 预习内容1.细胞中的无机物主要包括 _____________________ 化合物， ___________________ 大多数以 ___________结构的重要组成成分， _____________________ I 可以自由流动。
3 .细胞中无机盐的主要功能包括；维持细胞和生物体-和 _______________ , ______ ______ 的形式存在。
占细胞中水的绝大部分，以 是细胞中含量最多的形式存在,,维持O;以______ 等化学元素在细胞内含量 为骨架的 __ 等有_____ 提供了生命活动的主 重要功能。
结论： 「 2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能 ① 存在形式： _____________________________________ ； ________ ② 功能 _______________________________________ ； ____________ ［来源：学科网ZXXK ］[来源:Z§xx§]☆思考讨论 （1） 农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？（2） 比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？ ［来源:学.科.网］（3 ）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？ 迁移训练1.下列关于自由水的叙述，错误的是（ A 、以游离态的形态存在 B C 能够流动和易于蒸发 D 迁移训练2.生物体没有水就不能存活的根本原因是 A 水在细胞内以两种形式存在 B C 细胞内各种化学反应都是在水中进行的 问题探讨2:细胞中的无机盐 1 .请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题： （1） 为什么缺铁会导致贫血？（2） 植物缺镁会影响光合作用，为什么？ 人若在高温条件下工作，大量排汗 •，该怎样做？ 食物（蔬菜、水果）中往往含有一些碱性物质（如 NatCO ）,人吃后体内血液的 pH 值会不会有较大的变化？ 归纳与结论：1. 无机盐在细胞中的存在形式：2. 含量：3. 无机盐的作用： ① ） 、与蛋白质等物质结合 、代谢反应介质或参与反应 : ） 、水在不同生物体中含量不相同 D 、大部分水在细胞内可以自由流动 迁移训练3.已知Mn 是许多酶的活化剂， 硝酸盐，这说明无机盐离子（ ） A 对维持细胞的形态和功能有重要作用 C 对维持细胞的酸碱平衡有重要作用:② __________________________例如能激活硝酸还原酶。
《细胞中的无机化合物》 导学案
《细胞中的无机化合物》导学案一、学习目标1、了解水在细胞中的存在形式和作用。
2、理解无机盐在细胞中的存在形式和生理功能。
3、通过对细胞中无机化合物的学习，建立生命的物质性观点。
二、学习重难点1、重点（1）水在细胞中的存在形式和作用。
（2）无机盐在细胞中的存在形式和生理功能。
2、难点（1）结合水和自由水的相互转化。
（2）无机盐生理功能的理解。
三、知识梳理（一）细胞中的水1、含量水是细胞中含量最多的化合物，在构成细胞的各种化合物中，水的含量最多，一般为 60% 95%。
2、存在形式（1）自由水概念：细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。
功能：①是细胞内的良好溶剂，许多物质溶解在这部分水中。
②参与细胞内的许多生物化学反应。
③为细胞提供液体环境。
④运送营养物质和代谢废物。
（2）结合水概念：与细胞内其他物质相结合的水，叫做结合水。
功能：是细胞结构的重要组成成分。
3、自由水与结合水的相互转化（1）在一定条件下，自由水和结合水可以相互转化。
（2）细胞代谢旺盛时，自由水含量增多，结合水含量相对减少；细胞代谢缓慢时，自由水含量减少，结合水含量相对增多。
（二）细胞中的无机盐1、存在形式细胞中的无机盐大多数以离子的形式存在，如 Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Fe3+等。
2、含量无机盐在细胞中含量很少，仅占细胞鲜重的 1% 15%。
3、生理功能（1）维持细胞和生物体的生命活动如哺乳动物血液中钙离子含量过低会出现抽搐等症状。
（2）维持细胞的酸碱平衡如血浆中的HCO3-、HPO42-等缓冲物质可以维持血浆的酸碱平衡。
（3）维持细胞的渗透压平衡细胞内外的无机盐离子浓度对于维持细胞的渗透压平衡起着重要作用。
（4）组成细胞中的某些重要化合物如 Mg2+是叶绿素的组成成分，Fe2+是血红蛋白的组成成分。
四、探究与思考1、新鲜的鸡蛋清呈液态胶状，而臭鸡蛋清则是相对更“稀”的液体，这是为什么？2、患急性肠胃炎的病人脱水时需要及时补充水分，同时也需要补充体内丢失的无机盐，为什么？3、农民在储存种子前，为什么要将种子晒干？而播种前又为什么要浸种？五、例题解析例 1：下列关于细胞中水的叙述，错误的是（）A 自由水是细胞内的良好溶剂B 结合水是细胞结构的重要组成成分C 水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在D 代谢旺盛的细胞中结合水含量相对较多解析：代谢旺盛的细胞中自由水含量相对较多，结合水含量相对较少，D 选项错误。
高中生物细胞中的无机物精品导学案
细胞中的无机物学习目标：1.说出水和无机盐的作用知识梳理一、细胞中的水1.含量：在细胞的各种化学成分中含量最多。
生物体的含水量因不同而有差异；生物体在不同生长发育期，含水量；不同年龄的个体含水量也不同，例如，幼儿身体的含水量远远成年人。
2.存在形式及功能思维激活1：田地中的玉米由于干旱变蔫了，主要是因为哪种形式的水的含量减少？思维激活2：农民晾晒刚收获的新鲜种子，种子失去的大量水分是那种形式？将少量晒干的种子放在干燥试管中烘烤，试管壁上出现少量水珠又属于哪种成分？二、细胞中的无机盐1.含量：很少，仅占细胞鲜重的2.存在形式：细胞中的大多数无机盐以的形式存在3.功能：①构成生物体内。
例如：是叶绿素的组成成分；是血红蛋白的组成成分。
②维持细胞和生物体的。
如：哺乳动物的血液中若钙离子的含量太低，会出现等症状。
③维持细胞的。
思维激活3：夏季人在剧烈运动后需要补充淡盐水，请分析其中的道理。
三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统1. 等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础。
2.以为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物构成生命大厦的基本框架。
3. 和提供了生命活动的重要能源。
4.水和与其他物质一道，共同构建细胞。
演练提升【经典例题1】每年3月22日是“世界水日”。
水污染、水资源短缺的水危机日趋严重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的。
下列有关人体内水的叙述，正确的是：A.水在病变细胞中只以自由水的形式存在B.在胰岛素的合成过程中伴随着水的生成C.冬季，植物体内结合水含量相对减少，抗寒能力提高D.水在生物体的许多化学反应中充当还原剂【解析】水在所有细胞中都是以结合水和自由水的形式存在的。
冬季植物细胞中结合水的比例提高，植物的抗逆性增强，提高了作物的抗寒能力。
水在生物体的化学反应中充当溶剂。
因此A、C、D三项都是错误的。
胰岛素是蛋白质，在蛋白质合成过程中有水生成，B项是正确的。
答案：B【变式训练1】设细胞中自由水/结合水为A，则大白菜内侧叶子A1与外侧叶子A2的大小：A.A1＞A2 B.A1= A2 C.A1＜A2 D.不能判断【经典例题2】关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是:A.体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B.某些无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必需成分C.生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水D.自由水与结合水的比值随生物个体代谢的强弱而变化【解析】B项中纤维素的组成元素是C、H、O，没有无机盐，因此是错误的。
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第五节细胞中的无机物
主备人：审核人：
班级__________姓名__________学号_________小组编号_________
【学习目标】
1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习重点】
水和无机盐在细胞中的作用。
【使用说明】
1、依据学习目标，进行预习，用红笔标注疑难。
2、按照互动要求，积极讨论，展示到位。
【学习过程】
目标一：水在细胞中的存在形式和作用
【自主导读】阅读课本P34-35页细胞中的水
1、细胞中水的含量最多。
一般占：______。
含量差异：不同______含水量有差异，水生生物含水量________陆生生物；
生物体不同的发育阶段，含水量差别很大，如幼年个体含水量_______成熟个体。
同一生物不同器官含水量___________。
2、水在细胞中以_____________和___________两种形式存在，其中___________是细胞结构
的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以________形式存在，可以自由流动。
3、自由水的功能：_____________________，_________________________，
___________________________，____________________________。
【课堂合作探究】
（1）血液和心肌含水量接近，但血液是流动的，心肌是坚实的，为什么
（2）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水
（3）比较新鲜种子和干种子谁的自由水更多谁新陈代谢相对旺盛
（4）血液凝固时______水转变成 _________ 水，自由水与结合水可以相互转换吗
【难点拓展】细胞内的结合水转化为自由水，新陈代谢_________，抗逆性_______；自由水转化为结合水，新陈代谢_______，抗逆性_______。
目标二：无机盐在细胞中的存在形式和主要作用
【自主导读】阅读课本P35页细胞中的无机盐
1、细胞中的无机盐主要以____________形式存在，在细胞鲜重中含量____________。
含量较多的阳离子_______________________等，阴离子___________________等。
【课堂合作探究】
1、课本35页思考与讨论
（1）为什么缺铁会导致贫血
（2）植物缺镁会影响光合作用，为什么
无机盐功能一：构成______________主要成分
2、血液中的Ca2+含量太低时，神经肌肉的兴奋性升高而出现血抽搐，这一事实说明无机盐的生理功能是
功能二：维持细胞的___________________
3、（1）人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎样做为什么
A.饮盐开水
B.饮碳酸型饮料
C.饮蛋白型饮料
D.饮纯净水
（2）如果你吃了大量的酸性水果或者酸性饮料，你的血液会变酸吗
功能三：维持细胞______________
目标三：了解细胞中的元素和化合物
【自主导读】阅读课本36页，找到答案
1、构成细胞中主要化合物的基础是______________等化学元素
2、生物大分子以________为基本骨架，它们是构成细胞的基本框架，其中_______是主要的能源物质，_______是主要储能物质，________是生命活动的主要承担者，________作为遗传物质。
【课堂总结】本节课你学到了什么
【课堂反馈】
1、小麦萌发时，细胞内自由水和结合水的比例（）。
A、升高
B、降低
C、不变
D、无法判断
2、落叶植物体内自由水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何不同
A、相等
B、夏季大
C、冬季大
D、不确定
3．沙生植物的细胞中，含量最多的成分是（）
A．蛋白质 B．脂肪 C．核酸 D．水
4．下列对细胞内自由水的描述中，不正确的是（）
A．约占细胞内水分的% B．与蛋白质等物质分子相结合
C．能够流动和易于蒸发 D．参与化学反应
5．夏季，人在高温作业或剧烈活动，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用%的生理盐水清洗伤口。
这样做的目的依次为（）
①降温②维持水代谢的平衡③维持无机盐代谢的平衡④消毒⑤是细胞的等
渗溶液并有清洁作用
A．①②④ B．③②⑤ C．②③⑤ D．②③④。