教育 心理学练习题

1、在下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是 （ ）

A 意识

B 信念

C 性格

D 理想

2、学生边听课，边记笔记，这是注意的 （ ）

A 转移

B 分配

C 稳定

D 分散

3、陆钦斯的水罐实验说明 （ ）是影响问题解决的重要因素。

A 原型

B 思维定势

C 功能固着

D 信念

4、假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100％，一般认为过度学习以 （ ）为宜。

A 150％

B 100％

C 50％

D 200％

5、如果一个学生在生活实践中表现得敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣容易转移，善于适应变化的生活环境，他的气质类型是 （ ） A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质

6、识记一篇文章，中间部分的记忆效果较差，这是受下列哪种抑制的干扰造成的（ ）

A 前摄抑制

B 倒摄抑制

C 超限抑制

D 双抑制

7、小明解开了3道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（ ）。

A 、理智感

B 、心境

C 、激情

D 、美感

8、“窥一斑而知全豹”是知觉的（ ）的反映。

A 、整体性

B 、恒常性

C 、理解性

D 、选择性

9、引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（ ）

A 注意

B 需要

C 动机

D 兴趣

10、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（ ）

A 感觉对比

B 感觉后象

C 感觉适应

D 联觉 装

订 线

11、王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（）

A 王方比李平高

B 李平比王方高 C相等 D无法相比

12、科学心理学诞生于（）

A．1864年B．1879年 C．1903年 D．1920年

13、神经系统的基本单位是（）

A神经元 B树突 C轴突 D突触

14、在知觉中，对象和背景是（）。

A相互作用的 B相互转换的 C彼此无关的 D固定不变的

15、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，

在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）。

A 记忆 B想象 C注意 D思维

16、心理过程与个性心理特征的关系是（）。

A相互对立的B相互同一的C相互独立的 D相互联系、相互制约的

17、行为主义理论反对研究下列那项内容：（）

A、学习

B、反应

C、气质

D、技能

18、根据研究，下列哪种学习程度的记忆效果最好：（）

A、33%

B、78%

C、100%

D、150%

19、下列是一些学生的需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的需要层次最高：（）

A、舒适的学习环境

B、结交正直诚实的朋友

C、在社会上受人尊重

D、搞小发明、小创造

20、诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人的（）特点。

A、气质

B、性格

C、能力

D、情感

21、智力的核心是（）能力。

A、想象

B、记忆

C、观察

D、思维

22、世界上第一个智力测验量表是诞生于（）年的比奈-西蒙量表。

A、1906

B、1905

C、1916

D、1915

23、小明解开了3道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（）。

A、美感

B、心境

C、激情

D、理智感

24、一个熟练的打字员对文稿中文字的记忆是（）记忆。

A、瞬时

B、短时

C、长时

D、运动

25、儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（）能力已有了很好的发展。

A、注意广度

B、注意稳定性

C、注意分配

D、注意转移

26、的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响；可塑性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

27、根据在解决问题时思维活动的方向和思维成果的特点，可将思维分为

A、动作思维形象思维

B、聚合思维发散思维

C、常规思维创造思维

D、形象思维抽象思维

28、指战员看军事地图，读者欣赏文艺作品时的想象是

A、无意想象

B、再造想象

C、创造想象

D、空想

29、“眼观六路，耳听八方。”是指

A、注意的广度

B、注意的分配

C、注意的转移

D、注意的稳

定

30．“一俊遮百丑”“一坏百坏”这属于社会知觉偏差。

A、刻板效应

B、首印效应

C、近因效应

D、晕轮效应

辨析题

1、注意是一种非常重要的心理过程。（ ）

改正：

2、感觉的相互作用就是指发生在不同感觉之间的相互影响。（ ）

改正：

3、物理刺激的强度低于绝对阈限时，就不可能引起个体有意识的感知。（ ）

改正：

4、一个15岁的学生应用标准化智力测验所得的智力年龄为11岁，可以判断该生为弱智。 （ ）

改正：

5、根据遗忘的干扰理论，早晨起床后的记忆效果好是因为没有前摄抑制。

（ ）

改正：

6、遗忘就是所识记的信息完全丧失。 （ ）

改正：

6、当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做有意后注意。（ ）

改正：

7、一个１０岁的儿童，经过斯丹福—比奈智力量表的测验，他完成了１１岁儿童的全部测验项目，他的智商为１０５。（ ）

8、暗适应过程是感受性不断提高的过程。（ ）

改正： 装

订

线