建筑设计基础-小型建筑设计任务书
小住宅建筑方案设计任务书
小住宅建筑方案设计任务书小住宅建筑方案设计任务书一、任务起因和背景随着城市化进程的加快和人民生活水平的提高，对于住宅建筑的要求也越来越高。
小住宅作为一种常见的住宅类型，既有面对人们居住需求的功能性要求，亦要满足人们对于生活环境的舒适性和美观性的追求。
因此，本次任务旨在设计一套小住宅建筑方案，以满足居住者的功能和美感需求。
二、任务目标和要求1. 功能性要求：(1) 设计合理的空间布局，满足居住者的日常生活需求。
其中包括卧室、客厅、厨房、卫生间等基本功能区域。
(2) 考虑各功能区域之间的连接关系，确保使用者的便利性和流畅性。
2. 美观性要求：(1) 设计简洁、大方的外观造型，体现现代感。
(2) 选择合适的色彩组合，体现整体的和谐与美感。
3. 空间利用要求：(1) 设计合理的储物空间，以确保居住者的日常物品能够有序存放。
(2) 确保空间的灵活性和多功能性，使得居住者能够根据个人需求进行灵活组合和调整。
4. 建筑安全要求：(1) 建筑结构稳定可靠，能够承受一定的自然灾害和外力影响。
(2) 设计合理的防火、防盗等安全设施，确保住宅的居住安全性。
5. 绿化环境要求：(1) 充分考虑周边环境的绿化和景观规划，以提供良好的生态环境。
(2) 设计合理的庭院和花园区域，为居住者提供休闲和放松的空间。
三、任务实施步骤1. 调研和理解：(1) 对于小住宅建筑的发展趋势和历史背景进行调研。
(2) 了解居住者的需求和对于住宅建筑的期望。
2. 空间布局设计：(1) 根据调研结果和需求分析，设计合理的空间布局方案。
(2) 确定各功能区域的位置和面积，并考虑其之间的流通关系。
3. 外观造型设计：(1) 根据设计风格和需求，设计简洁、大方的外观造型。
(2) 考虑建筑材料和色彩的选择，体现整体的美感。
4. 室内装饰设计：(1) 设计合理的室内装饰方案，包括墙面、天花板、地板等。
(2) 确定合适的家具和家居用品，以提升室内的舒适性和美观性。
小型建筑设计任务书
小型建筑快速设计任务书一、教学目的1、建立环境.功能.空间.结构.造型及其相互关系的建筑整体观；2、通过小建筑设计掌握建筑设计的一般方法和步骤；3、学习从具体环境入手，进行设计构思，功能分析，平面布局，空间组合的方法，处理好朝向，通风，景观等问题；4、掌握一定的建筑造型语言；5、通过具体操作，训练图纸表达能力。
二、设计步骤1，认真阅读设计任务书；2，分析地形，初步确定建筑与环境的关系，产生初步想法；3，确定方案，推敲细节；4，完成图纸内容，掌握工具制图的方法与技巧。
三、设计内容：校园水吧1.营业室: 120平方米2.操作间: 15平方米3.管理室: 10平方米4.储藏室: 10平方米5.男女卫生间各一:20平方米左右6.必要的交通面积1.总建筑面积: 200平方米(总面积可上下浮动10%,各部分的面积分配可依据具体情况适度调配).2.功能分配合理.使用方便.造型新颖.结构简单.3.充分利用基地内空地布置庭院,且与室内活动相互呼应.4.平台,挑台,台阶,花架,水池,小品等不计如建筑面积.四、图纸要求（一）图纸规格1、图纸尺寸：590 X 4202、表现方式：钢笔黑白表现，可用硬笔淡彩或水彩渲染3、每套图纸须有统一的图名和图号。
（二）图纸内容1、总平面图： 1:500要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置（包括道路、广场、绿化、小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。
2、各层平面图： 1:100要求：应注明房间名称（禁用编号表示）；平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应标明表面标高，同层中有高差变化时亦须注明。
平面图：包括用地环境设计，室内家具。
3、立面图： 1:100要求：不少于两个，至少一个应看到主入口，制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。
4、剖面图： 1:100要求：一个，应选在具有代表性之处，应注明室内外、各楼地面及檐口标高。
建筑设计基础-小型建筑设计任务书
建筑设计基础任务书——小型建筑设计作业目的：该作业是对本课程所学内容的综合性学习训练：1. 进一步加强设计过程设计方法的学习与训练，包括运用多方案构思及方案优化的方法、方案修改调整及深入完善的过程。
并加深理解它们之间的因果关系以及在建筑设计中意义作用；2. 空间是建筑设计的主角，包括建筑内部空间和外部空间，进一步学习如何把形态构成与空间构成的方法技巧灵活运用于建筑设计中去；3. 加深理解建筑的环境、功能、空间、造型、交通、结构及围护的内在关系；4. 学习并掌握方案设计的基本步骤与技巧；5. 掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手草图、工具墨线、草模及正式模型的制作技法，并重点训练渲染的图纸表现方法。
作业要求：1.方案设计前应依据选定的作业题目，研究不同设计对象的工作行为习惯，进行方案构思设计；2.构思阶段应提出二个以上的选择方案；3.各阶段的方案设计应满足以下要求：（1）把空间作为设计的主体；（2）应充分满足具体工作活动要求，包括各部分功能之间的关系，以及具体空间的尺度、采光、朝向、景观等要求；（3）应充分利用具体地段的环境条件（包括地形地貌、景观朝向、道路交通、周边建筑以及地区气候等）并加以表现，使之成为该环境的有机组成部分；（4）应有明确的类型建筑特征，并具有突出的空间与造型的个性特点；（5）应充分体现经济技术可行的原则；学时进度：1.设计原理讲授（第一次课）：（1）建筑设计的方法、步骤和技巧；讲解题目；（2）讲解任务书；（3）开始构思第一次草图，要求至少二个构思方案。
每个方案应包括总图（1：300）、平面图（1：100）、1：100草模；2.一草阶段（第二～三次课）：（1）通过分析比较，确定发展方案；（2）针对方案存在的主要问题进行修改调整。
该阶段的设计成果为A3徒手草图+1：100草模。
包括总图（1：300）、平面图1-2个（1：100）、立面图2-3个（1：100）。
3.二草阶段（第四～五次课）：（1）教师评讲，在评图的基础上对二草方案进一步修正；（2）推敲完善，深入细化方案。
小建筑设计任务书
建筑设计基础2课程设计任务书小型建筑设计：《“吧”的设计》一、设计题目1、《“吧”的设计》河南理工大学计划在校园内添置一些小型的“吧”，功能可以是餐吧、书吧，也可以是学生活动或自习的场所。
（1）地段：自己选择位置。
（2）设计要求：单层小型临时建筑。
建筑面积在50平方米内，其中包括服务区、办公区、使用区等，具体内容根据“吧”的内容来确定。
对“吧”周围的所给地段进行环境设计。
二、设计指示书1、课程目的：通过第一个简单而完整的小型公共建筑的设计，达到以下几点要求：（1）通过小型建筑设计，使同学们在前面的学习基础上，了解建筑空间及其构成的一般原理和基础知识，了解并掌握建筑设计的基本方法、步骤：实例调研——场地勘测——任务分析——多方案构思——优化选择——修改调整——深入完善——方案表现的全过程。
（2）初步学习并逐步掌握基本的建筑设计手法，并运用到具体的建筑造型及空间的组织中。
并通过简单外部空间设计，了解并掌握一定得园林的造景方法。
（3）初步掌握建筑设计图、模型等表达的基本内容、方法。
（4）接触建筑设计的基本问题：简单的平面布局、空间的组织关系、结构构造方法、使用行为与空间的互动关系等；（5）完善空间思维的能力，正确处理平立剖与三维空间的对应关系；正确绘制图纸。
（6）锻炼发现问题、解决问题、查阅资料和安排计划的能力。
2、学习和时间的安排：本设计持续五周时间主要分为三个阶段：第一阶段：教师布置并讲解设计任务书，进行设计方法和基本设计知识的讲解，分析地形与各项限制因素。
学生在研究任务书，收集资料的基础上开始进行方案的构思，并绘制出方案草图，解决主要的矛盾关系。
确定设计立意的出发点。
本阶段着重解决如下问题：建筑物在总图中的位置及与周围环境的关系；功能空间的相互关系与使用行为的矛盾；主要结构形式及构造方式。
第二阶段：对一草进行修改，解决矛盾；尽可能地不改变立意初衷。
深入平面功能关系的调整，摆放家具设施与构造使用活动，探讨使用与空间的矛盾；寻求多变的解决方案。
《房屋建筑学》课程设计任务书 小别墅
课程设计房屋建筑学1900字《房屋建筑学》课程设计任务书---------“小别墅设计”一、教学目的在学习《房屋建筑学》课程基本原理的基础上，通过本次“小别墅课程设计”题目的训练，使学生进一步熟悉和了解建筑平面、立面、剖面图的表达深度及施工图设计的有关内容，并为下阶段进入专业课程学习打下良好的基础。
住宅建筑面广量大，涉及千家万户，建筑设计应紧扣以人为本的设计主体思想，做到精心设计，平面布局力求功能合理，立面造型富有新意，努力为住户创造一个温馨舒适健康的居住环境。
二、设计条件1．建筑材料(1).承重墙体均采用240厚承重多孔砖砌筑，按照6度抗震设防设置圈梁、构造柱。
非承重分隔墙均为120厚多孔砖砌筑。
(2).楼板、屋面板均为钢筋混凝土整体现浇。
底层除厨房、卫生间及楼梯间为实铺地面外，余均采用架空多孔板。
室内外高差600。
(3).内墙面除厨房、卫生间需粘贴面砖外，其余均采用砂浆粉刷；外墙饰面材料(涂料或面砖)自定。
楼地面面层做法除厨房、卫生间粘贴地砖外，其余均为木地板（架空或实铺自定）。
(4).外窗采用塑钢窗，钢制高级防盗进户门。
内门为夹板分室门。
入口处设置信报箱。
2．楼梯可采用现浇钢筋混凝土楼梯或者钢楼梯。
3．分户门1400×2100；分室门900×2400；厨房、卫生间门800×2100；窗台高900；窗高自定。
阳台栏板(杆)高度不低于1050。
阳台门宽度自定，高度2400。
4．保温屋面，做法及檐口构造由设计自定（屋顶形式平屋顶或坡屋顶均可）。
三、教学要求1．在提供的多套住宅设计方案(供参考可略作调整)的基础上，要求自选一套完成住宅建筑平面图、立面图、剖面图及部分节点详图（至施工图深度）。
每位学生需独立完成一套图纸（共9张），图纸内容及比例规定如下：●底层平面图1：100●二层平面图1：100●屋顶平面图1：100●东西南北各立面图1：100●剖面图1：100●详图(自定) 1：10四、图纸绘制要求1．图面表现中的线条、尺寸、材料符号、标高等均应符合建筑制图标准。
小别墅建筑设计任务书(修改版)
小型建筑设计任务书一、项目名称:别墅设计(坡地住宅、溪边住宅、湖畔住宅）二、项目概况：今拟在某风景区一住宅区内建小住宅一幢，共有坡地、溪边用地、湖畔用地三处供学生自选。
建筑可做1—3层，结构形式和材料选择不限。
建设地段内有水电设施，冬季采暖可采用壁炉或空调。
三、用地概况:1、本设计可以从提供的三个基地中任意选择一个，详见基地位置图。
2、地理气候条件：郑州地势西高东低，西部多山地丘陵,东部为平原。
位于东经112°42’—114°14'、北纬34°16’—34°58’区域内，属温带半湿润大陆性季风气候,冬冷夏热，干湿集中，春暖秋凉，四季分明，年平均气温14.4℃，7月最热，平均27。
3℃;1月最冷,平均-0.2℃.年平均降雨量640。
9毫米,全年平均日照时间约为2400小时.四、教学目的:1、初步掌握建筑设计的基本原理、方法及步骤。
2、学习、归纳建筑类型的特点，分析居住建筑的功能及主次矛盾,满足居住的功能要求.3、认识到建筑应同环境相结合，处理好基地同建筑之间的关系,兼顾朝向、通风、日照等。
4、建立尺度概念,了解人体活动对建筑的要求，合理组织室内空间并布置家具。
5、了解相关的结构、构造知识，如女儿墙的概念,外墙节点的介绍，承重结构的上下对位关系。
6、有意识的运用一年级所学的构成知识进行建筑物造型、色彩、材料的设计.五、设计内容和使用面积分配：以上内容供学生们参考,可根据使用者的不同特点自行调整,各部分房间面积亦可自定，总建筑面积控制在180 m2―260 m2以内，平台不计面积，外廊及阳台计50%建筑面积。
六、设计要求:1、设计规范要求：查阅并严格遵守下列规范中的有关条款:(1）《民用建筑设计通则》(2) 《住宅建筑规范》（3) 《住宅设计规范》2、经济、技术要求：建筑造价和结构形式不加明确限制,层数为l-3层。
七、成果要求：图纸统一按2＃图幅，墨线尺规绘制。
建筑设计任务书
建筑设计任务书建筑设计任务书一、项目背景本项目为一栋多功能办公楼的设计，地处市中心的繁华地段，总建筑面积约5000平方米。
楼内将包含办公室、会议室、休闲区等功能区域。
为了满足多种不同使用需求，建筑设计需具有灵活性和舒适性。
二、设计目标1. 利用有限的空间，最大限度地实现各功能区域的布置，确保每个部分的独立性和协调性。
2. 设计出一个富有创意和个性的建筑外观，与周围环境相融合，突显建筑的特色。
3. 使用环保材料和技术，降低建筑对环境的影响，提高建筑的可持续性。
4. 对建筑内部空间进行合理规划，使空间通风、采光良好，提高办公环境的舒适性。
三、设计要求1. 功能布局：根据项目需求，设计合理布局各功能区域，包括办公室、会议室、休闲区等。
确保布局合理、功能完备。
2. 外观设计：根据项目地理位置和周围环境，设计出一个独特且与周围建筑相协调的建筑外观。
3. 结构设计：根据建筑用途和设计要求，设计出稳固耐用的结构体系，确保建筑的安全性和长期使用性能。
4. 材料选用：在设计中优先选择绿色环保材料，降低对环境的影响。
5. 空间规划：根据建筑结构和功能需求，合理划分和规划建筑内部空间，使其通风、采光良好，提高舒适度。
6. 设备设施：根据功能需求，选取合适的设备设施，如电梯、空调、消防系统等，确保建筑的使用便利性和安全性。
7. 绿化设计：在建筑周边设计合适的绿化，增加建筑与自然环境的融合度，提高空气质量和景观美感。
四、交付要求1. 提交初步设计方案，包括平面布置图、立面图、剖面图等。
2. 在初步设计方案基础上，进行进一步的修改和完善，提交最终设计方案。
3. 提交建筑结构和设备设施的详细设计图纸。
4. 提交材料选用方案，包括绿色环保材料的使用。
5. 提供建筑造价估算和施工进度计划。
五、工作要求1. 设计团队应有扎实的建筑设计理论基础和丰富的实践经验。
2. 设计团队应密切与业主沟通，充分理解项目需求和要求。
3. 设计团队应合理安排工作进度，按时提交设计方案。
《小型建筑专题设计》课程任务书
小型建筑专题设计课程任务书（一）课内训练单元一：小品建筑及外部空间设计（摸底性设计）作业目的：1. 通过一个小品建筑及其外部空间环境的设计训练，初步了解并学习掌握基本的过程步骤，即从实例调研、场地勘察、任务分析开始，经过多方案构思、优化选择、修改调整、深入完善等步骤，一直到正式方案表现之全过程；2. 初步学习并逐步掌握一些基本建筑设计处理手法，包括如何进行总图布局、平剖面设计、立面造型处理、空间组织以及简单的外部环境设计等；3. 尝试把形态构成的原则手法具体运用于建筑造型及空间组织之中；4. 进一步学习训练方案草图、草模和正式模型的表现方法。
作业要求：1. 为了深入理解把握具体建筑的功能需求和使用者及管理者的行为活动特点，方案构思前，应深入分析研究设计任务书，并进行一定量的实例及对象调查。
要求每人至少走访调查3个相关实例，按比例草绘其平立剖总图，了解其具体环境及使用管理情况，分析其优缺点，并整理成图文报告；2. 方案设计应遵循尊重环境、利用环境并积极改造环境的原则，使之真正成为所属环境的有机组成部分，并具有相当的吸引力。
为此应对场地及周边环境进行深入而系统的调研；3. 方案形象应具有明确的类型特征和时代特点。
要求方案在满足建筑的结构、构造、材料等基本工程技术要求的前提下，运用构成原则手法进行空间造型设计，即通过适当的归纳提炼，利用单元、分割、变形或空间等具体原则手法，把建筑落实为具有鲜明线性、面性或体块组合特征的形体关系和空间关系，同时符合一般形式美的法则；4. 方案所采用的结构形式、材料设备及建设标准应符合经济可行的原则；5. 最终方案应是在多方案优化选择的基础上产生的。
因此，一草阶段要求完成至少3个方案构思；6. 正式方案的表现形式为A3图纸+模型。
具体内容包括：（1）总平面图，1个，1：100；（2）平面图，1～2个，1：50；（3）剖面图，2～3个，1：50；（4）立面图，2～3个，1：50；（5）透视图，主要位置都要显示；（6）模型，1个，1：50；（7）简明设计说明及技术经济指标（包括总用地面积、总建筑面积、各部分建筑面积及绿化指标等）。
建筑课程设计任务书
建筑课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建筑基本概念，包括建筑风格、建筑构造及建筑材料。
2. 学生能够描述不同历史时期的建筑特点及其背后的文化内涵。
3. 学生能够了解建筑与自然环境、社会环境之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用基本的建筑绘图技巧，完成简单的建筑平面图和立面图的绘制。
2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个具有特定功能的建筑模型。
3. 学生能够运用所学知识，对身边的建筑进行观察、分析，并提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对建筑艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生能够树立环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。
3. 学生能够培养团队协作精神，学会在合作中沟通、解决问题。
课程性质分析：本课程为建筑启蒙课程，旨在让学生了解建筑的基本知识，培养学生的空间想象力和创新能力。
课程内容与教材紧密相关，注重实践操作，提高学生的动手能力。
学生特点分析：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
在此基础上，本课程旨在激发学生对建筑的兴趣，引导他们主动探索和创造。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握建筑知识。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养他们的创新意识和团队协作能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 建筑基础知识：- 建筑的定义、分类及其功能- 建筑风格：古代、近代、现代及不同地域的建筑风格特点- 建筑材料：常见建筑材料的特点及其应用2. 建筑设计技巧：- 建筑平面图、立面图的绘制方法- 建筑模型设计与制作：功能分区、空间组织、外观设计- 建筑与环境的关系：建筑与自然环境、社会环境的和谐共生3. 建筑实践与评价：- 建筑现场观察与记录- 建筑案例分析：优秀建筑作品鉴赏与评价- 小组合作完成建筑模型设计与制作教学内容安排和进度：第一课时：建筑基础知识学习第二课时：建筑风格及材料学习第三课时：建筑绘图技巧训练第四课时：建筑模型设计与制作（上）第五课时：建筑模型设计与制作（下）第六课时：建筑实践与评价教材章节关联：本教学内容与教材中“建筑艺术”章节相关，涉及教材中第3章“建筑的风格与特点”、第4章“建筑的材料与构造”及第5章“建筑绘图与模型制作”的相关内容。
《建筑设计基础》课程设计任务书
设计任务书（第1 组）1. 项目名称：海景别墅；2. 项目地点：厦门郊外，南面临海；具体地形见附图；3. 项目业主：某画家，其兴趣爱好、家庭成员组成及设计要求详见附录-14. 项目规模：总建筑面积450~550平方米，层数1~3层；具体内容包括：（1）起居室（会客及家庭起居）2间35~45平方米/间（2）主卧室（带浴厕）1间25~35平方米/间（3）次卧室（小孩房、客房）2~4间12~20平方米/间（4）书房1间12~18平方米/间（5）餐厅1间15~20平方米/间（6）厨房（可含餐厅）1间10~20平方米/间（7）浴厕（每层至少一间公共卫生间）2~3间6~12平方米/间（8）工人房（带厕所）1间9~12平方米/间（9）车库1~2个车位18平方米/车位（10）储存空间若干5. 成果要求设计应按照业主的需求，反映业主及家庭成员的兴趣爱好、文化品位、生活理念等，合理组织内外部空间，协调建筑与环境、功能、形式、空间、结构等关系，做到平面布置合理，功能完善，立面造型美观。
成果图纸应按照方案设计图的深度要求执行，包括如下内容：（1）总平面图，比例1:300；（2）各层平面图，比例1:100；（3）立面图（2~4向立面图），比例1:100；（4）1~2个剖面图（其中一个剖到楼梯间），比例1:100；（5）室外彩色透视效果图（可手绘拍照或电脑3D生成）；（6）建筑模型；（7）设计说明及经济指标以上成果最后汇总制作成A1（长x宽=840mmx594mm）的展板形式（图片）。
附录-1业主职业：画家兴趣爱好：绘画、旅游（采景）、家庭成员：男主人、女主人、儿子（7岁）、女儿（4岁）、男主人父母、保姆一位、宠物狗一只功能要求：——男主人：需要有个独立的工作室能够提供绘画、并且有可以提供放绘画用品的区域、需要采光好。
——女主人：需要一个书房，采光好。
——儿子：以变形金刚为主题的卧室。
——女儿：以粉色为主的、可爱的卧室。
——男主人父母：温馨舒适的卧室、色彩不宜过鲜艳。
书屋建筑设计任务书
书屋建筑设计任务书（二年级——建筑设计1课程）为了丰富师生业余文化生活，学校拟在逸夫楼西侧一块绿地上修建永久性小型书屋 (地段现场测绘)，具体内容及要求如下：一、组成：书屋由室内部分和户外庭院两部分组成。
（一）室内部分：总建筑面积100平方米，(上下可浮动10％)，室内设管理人员1-2人，负责日常管理及提供冷热饮服务。
1．阅览区：建筑面积50平方米(上下可浮动10％)，图书阅览区，安排不少于15人同时阅览的桌位，要求良好的景观朝向及自然采光条件；2.开架藏书区：面积不少于15平方米。
（也可与阅览区结合布置）3.冷热饮服务区：3-5平方米4.卫生间：2-3平方米5.储藏室：10平方米6.休息室兼更衣室：10平方米7.其它房间：自定（例如：存包区等）（二）庭院部分任务要求结合具体地段环境，在场地适当位置安排—定规模的休息平台、廊架以及绿化植被和点景小品，以供学生读书、休息、观景之用。
其中，廊架面积不大于12平方米(计算方法：无论实顶虚顶，单柱双柱，均按其顶投影面积的50%计算)，有效绿地面积不小于总用地的30％。
（不计入总建筑面积）二、该建筑设计应尽可能利用原有绿化植被形成校园中的一个优美景点。
三、参考书目：1．《建筑设计方法入门》，黎志涛，中国建筑工业出版社， 19962．《建筑初步》，田学哲著，中国建筑工业出版社，1999；3．《建筑设计资料集成》1—3，中国建筑工业出版社，1984；4．《外部空间论》， [日]芦原义信著，尹培桐译，中国建筑工业出版社， 1984；5．《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑工业出版社，1998；6．《建筑小品实录》，华南工学院编著，中国建筑工业出版社，1980；7．《中国园林建筑》，冯钟平著，清华大学出版社，2000；8．《桂林风景建筑》，桂林市建筑设计院，中国建筑工业出版社，1982；9．《中国新园林》，北京园林局设计室，中国林业出版社，1985；10．《园林建筑设计》，杜汝俭，中国建筑工业出版社，1999；11．《建筑·空间和秩序》（美）弗朗西斯·D.K.钦著，邹德侬译，中国建筑工业出版社， 1987。
建筑设计基础任务书(2下)
《建筑设计基础》任务书二年级下学期用建筑设计教研室《建筑设计基础》教学小组学期4（a）一．课程性质与任务：专业基础课。
通过本课程的学习，了解建筑设计的基本知识和一般原理，基本方法和步骤，初步了解建筑空间组织的基本方法，培养方案构思的基本能力，进一步进行设计的基本功训练。
二．课程的教学要求：1.初步掌握建筑设计方案的步骤与方法。
2.处理好功能分区、动静关系及流线关系。
3.训练和培养建筑构思能力。
4.初步理解室内环境的设计原则和建立室外环境设计观念。
5.初步理解室外环境构成要素与建筑的关系。
6.初步具有处理建筑功能、技术、建筑艺术等相互关系和组织空间的能力。
7.运用水彩渲染技法表现设计成果。
三．课程的基本内容：1.进行小空间、室内外空间的组合训练。
2.功能分区与流线组织。
3.单体→总体；总体→单体的设计构思程序。
4.功能、空间、形态和结构之间的辩证统一关系，设计构思的草图表达。
四．教学程序与学时分配：1.讲授原理课及布置设计题目（4学时）2.参观、调查（4学时）3.设计(草图)（32学时）4.图面表达（20学时）五．作业与习题：高校图书馆、县级文化馆、展览馆等六．评分标准：1.设计方法、步骤，的正确性（10分）2.方案构思、分析、解决问题的能力、方案的合理性（40分）3.艺术处理的能力（20分）4.结构、构造的合理性（10分）5.图面表达的效果（20分）七．教材及参考书目：《建筑设计资料集》《建筑学报》《世界建筑》《新建筑》学期4 (b）一．课程性质与任务：专业基础课。
建筑设计基础课的总结。
以一个具有较大空间和较复杂流线的公共建筑为对象，学习和初步掌握建筑设计的原则、方法和步骤，初步掌握设计的表达方法，完成建筑设计基础的训练。
二．课程的教学要求：1.理解和掌握大小空间组合设计的基本原理及其特征与手法，进一步提高建筑创作构思与结构选型的基本能力。
2.了解和初步掌握较复杂流线组织的基本规律与方法。
3.了解城市空间节点的构成特征及总体环境设计的特点与规律。
小型建筑设计任务书(本科三年级使用)
设计题目：独立别墅设计一、建设地点某建筑用地内二、设计内容及使用面积分配（所有面积以轴线计）1、在自选的基地上设计一幢建筑面积为300㎡（±10﹪）的独户住宅2、规模和标准：业主由学生自己寻找（如家人、朋友，也可以是自己），通过与真实业主建立沟通机制，了解业主的年龄、职业、兴趣爱好等特点，平衡设计者与业主的偏好，化限制为创意，以此建立设计师职业意识，同时训练建筑设计前期研究的意识。
3、结构类型：砖混结构或框架结构4、户内面积要求：主要空间客厅：30～40㎡起居室：15～20㎡主卧室：20～25㎡（含有独立卫生间7～10㎡和衣帽间4㎡）次卧室：10～15㎡（二到四个，次卫4㎡）书房：10～12㎡厨房：6～10㎡餐厅：12～18㎡主卫：7～10㎡辅助空间客卧：10㎡，客卫：4㎡佣人房：6㎡，洗衣房：10㎡，储藏间：5㎡车库：30㎡交通空间（过厅、走道、楼梯）面积约占以上面积之和的15～20﹪门厅：3～5㎡其他辅助房间：例如：工作间、健身房、琴房、温室、露台、阳台等由设计者自行考虑设计。
三、设计要求1、学习灵活多变的小型居住建筑的设计方法，掌握住宅设计的基本原理，在妥善解决功能问题的基础上，力求方案设计富于个性和时代感；体现现代居住建筑的特点，体现居住文化。
2、初步了解建筑物与周围环境密切结合的重要性及周围环境对建筑的影响，紧密结合基地环境，处理好建筑与环境的关系。
室内与室外相结合。
绿地率≥30﹪。
在平面布局和体形推敲时，要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系及所在地区的气候特征。
四、设计方案文本要求1、方案构思要求以文学或绘画的形式来表达方案概念和形态创意，调查业主使用状况，据此确定设计任务书。
2、设计中期成果要求（一）方案构思草图（二）如时间允许，可考虑制作1：100的草图模型，着重表达方案与基地环境的关系以及建筑形体的意向，适当表达建筑的虚实关系。
3、最终成果要求（一）图纸规格：A1（二）图纸内容带简单外观环境的总平面图一张（如有局部地形等高线，需画出，明确建筑与周围环境、道路的关系），画出准确的屋顶平面并注明层数，注明建筑出入口的性质和位置；注明指北针。
建筑课程设计任务书
建筑课程设计任务书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑学的基本概念、原理和设计方法，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的审美素养和环保意识。
1.掌握建筑物的基本构成要素，如空间、结构、材料、设备等。
2.了解建筑物的设计原理，包括功能分区、空间、界面处理等。
3.熟悉建筑历史和建筑流派，了解我国建筑的特点和发展趋势。
4.掌握建筑环保和节能知识，提高可持续发展意识。
5.能运用基本的设计原理和方法进行简单的建筑方案设计。
6.能运用计算机辅助设计软件进行建筑草图和效果图的绘制。
7.具备一定的建筑模型制作能力和空间表达能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高审美素养。
2.培养学生关注建筑与环境的和谐统一，提高环保意识。
3.培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑基本概念：建筑物的定义、分类和基本构成要素。
2.建筑设计原理：空间、功能分区、界面处理等。
3.建筑历史与流派：我国建筑发展史、世界建筑流派及代表作品。
4.建筑结构与材料：建筑结构类型、常用建筑材料及其特性。
5.建筑设备与节能：给排水、供电、暖通空调等设备及节能技术。
6.建筑设计与表达：设计方法、草图绘制、效果图制作等。
7.建筑模型制作与评析：模型制作技巧、作品评析与改进。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解建筑基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，引导学生理解和掌握建筑设计要点。
3.实验法：进行建筑模型制作和空间表达训练，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生就建筑作品进行评价和交流，培养学生的批判性思维。
5.计算机辅助设计：运用计算机软件进行建筑设计教学，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑教材，为学生提供系统的理论知识。
建筑设计初步1作业任务书hxy
作业一：工程字体练习一、教学目的：1、掌握工程字体的特点、规格和书写要领。
2、熟悉掌握绘图工具的使用；3、结合对工程字体的字形比例、结构安排和图面布置，训练审美感觉和构图能力。
二、作业内容及要求：1、作业内容：标题字：30x35mm（包括黑体字或空心宋体字）5-10个，标题字应利用制图工具协助完成；仿宋字：8x12mm（或7x12mm）仿宋体200个以上；阿拉伯数字（0～9）用两种字体书写两组；英文字母（A～Z）大小写各用两种字体书写两组。
注：各种字体内容自定。
2、作业要求：在认真练习的基础上完成本作业；按照作业要求的内容经过版面设计，组织在规定的图纸上，然后按设计版面书写。
三、绘图步骤：1、自行构图；2、徒手用拷贝纸写黑体和宋体；3、用硬铅笔打底稿，将书写好的大字草稿刻到正图上，写仿宋体之前要先打格子；4、用工具绘制宋体；5、整修图纸。
四、作业标准（评分依据）：1、构图美观大方，避免怪诞（10%）；2、大字线条要求平滑均匀，转折清晰，交接光滑(40%)；3、字体结构匀称，笔画优美(40%)；4、字体间要求大小相等，篇幅整齐（10%）；五、图纸要求：1、图幅：A3图纸（297/420）2、纸质：白色绘图纸；3、绘制方式：大字用工具墨线绘制，小字用钢笔徒手书写。
六、制作时间：一周，作业二：工具线条图一、教学目的：1、进一步熟悉各种绘图工具的使用；2、学习各种工具线条的画法。
3、训练图面整体处理能力，培养审美感觉二、作业内容：作业中必须包括：粗细直线和虚线（水平和垂直各一组）；细网状线和砖形图案线各一组；细圆和直线相接一组；（可选择课本附图2）相互交接的粗细曲线。
（可选择课本附图2）其他内容可根据版面设计自行选择。
三、绘图步骤：1、自行构图；2、硬铅笔打底后，用针管笔上线；3、先画细线，后画粗线；4、先画曲线，后画直线；5、整修图纸。
四、作业标准（评分依据）：1、构图美观大方、整洁（10%）；2、尺寸准确，各种线条的长短及间距要绝对准确(20%)；3、线型区别清晰，粗细均匀，分级明确(30%)；4、各级线条的起止、转折和交接准确清楚，直线和曲线交接平滑（20%）；5、线条要流畅美观，不得有断线和搭接(20%)；五、图纸要求：1、图幅：A3图纸；2、纸质：白色绘图纸；六、制作时间：一周，具体交图时间为：作业三（1）：建筑配景练习一、教学目的：建筑配景是建筑画中为了突出建筑物而表现的环境气氛。
小型建筑设计任务书
小型建筑设计--书吧及室外阅读空间一、教学目的：1.学习并掌握建筑设计的基本过程及方法，包括从概念构思到最终实施的各个阶段。
2.观察并了解人的行为模式，以及建筑与环境之间的相互作用和关系。
3.深化对人体工程学的认识，理解建筑尺度、比例与人体工程学的紧密联系。
4.进行建筑造型及空间环境设计的初步实践，培养创新思维和审美能力。
二、设计要求：为满足学生购买书籍报刊的需求，并提供丰富的户外活动场所，某校计划在校园内修建一处书吧及室外阅读空间。
具体要求如下：1.选定校园内15mx15m的基地作为建筑用地，详见地形图。
2.书吧建筑面积控制在30平方米左右，允许上下浮动10%。
需包括开放式营业区24平方米，配备必要的柜台、书架等家具，并考虑室内外的视觉和空间联系。
储藏兼更衣室6平方米，需设置货架、衣柜、洗手盆，并与营业区相通，同时设有独立的对外进货口。
建筑限高8米，为单层结构。
3.室外阅读空间设计需考虑人流组织、出入口位置，并注重人的停留与空间舒适性。
适当布置休息平台、廊架、小品、绿化和座椅等，创造多样化的空间类型，丰富空间层次，确保尺度宜人，并考虑空间形态的视觉效果，营造适合阅读、思考、休闲和社交的环境。
4.设计方案应遵循尊重、利用并积极改造环境的原则，深入研究原有水体的利用可能性，场地及周边环境和人的行为模式，以此为设计依据，实现建筑与环境的有机结合。
三、作业成果：1.绘图纸或水彩纸，图纸尺寸为700mmx500mm，内框680mmx480mm。
2.正式图为尺规墨线图，表现方式不限，推荐使用水彩渲染，不建议使用电脑绘图。
3.图纸内容包括：总平面图1∶100，展示总体环境设计和阅读空间布局。
平面图1个、立面图2个、剖面图1个，比例1:50，详细展示建筑内部结构和外部形态。
外观整体的透视图或轴测图1个，展现建筑的三维效果。
模型（材料及表现方式不限），比例1∶50，附2~3张照片于图上，展示模型的多角度视图。
4.设计说明、分析图、标题、图签（包括班级、学号、姓名等）应清晰、完整地呈现在图纸上。
建筑设计任务书
2010~2011学年第二学期《建筑设计基础》任务书茶室建筑设计任务书一．教学目的与要求茶室建筑的使用功能和流线相对比较简单，有一定的发挥度。
但对基地和环境，特别在空间的层次，借景与渗透方面有一些要求。
通过设计使学生能适当了解并掌握以下几点。
1．对小型公共建筑的功能有一定了解，培养构思能力。
2．对室内空间有一定的感知能力，训练学生的空间设计、组合能力。
3．了解人体工程学，掌握人的行为心理，以及由此产生的对空间的各项要求。
4．了解园林景观建筑的设计手法和设计要点。
5．初步了解设计的过程以及设计成果的表达。
二．课程设计任务与要求(一)设计任务书1．设计任务：拟在某城市景区公园内新建一高档茶室。
茶室以品茶为主，兼供简单的食品、点心，是客人交友、品茶、休憩、观景的场所。
2．设计要求(1)解决好总体布局。
包括功能分区、出入口、停车位、客流与货流的组织与环境的结合等问题。
(2)应对建筑空间进行整体处理，以求构思新颖，结构合理。
(3)营业厅为设计的重点部分，应注重其室内空间设计，创造与建筑风格相适应的室内环境气氛。
3．技术指标(1)总建筑面积控制在300m2内。
(2)面积分配A．客用部分·营业厅：120 m2。
可集中或分散布置座位。
营造富有茶文化的氛围，空间既有不同的分隔，又有相互的流通和联系。
·付货柜台：15 m2。
各种茶叶及小食品的陈列和供应，兼收银。
可结合营业厅或门厅布置。
·门厅：10 m2。
引导顾客进入茶室。
也可设计成门廊。
·卫生间：12 m2。
男、女各一间，各设2个厕位，男厕应设2个小便斗，可设盥洗前室，设带面板洗手池1～2个。
B．辅助部分·备品制作间：15 m2。
包括烧开水、食品加热或制冷、茶具洗涤、消毒等；要求与付货柜台联系方便。
烧水与食品加工主要用电器。
·库房：8 m2。
存放各种茶叶、点心、小食品等。
·更衣室：10 m2。
男、女各一间，每间设更衣柜，洗手盆。
独立式小住宅建筑设计任务书0904
独立式小住宅建筑设计任务书一、教学要求1. 通过独立式住宅设计，初步掌握建筑设计的一般方法和步骤，了解建筑方案设计的全过程。
2. 培养基本的对设计资料和信息的获知、分析和综合能力。
3. 了解建筑与场地的关系4. 了解住宅设计的功能使用要求，妥善解决住宅建筑的功能和空间组合问题，并能从心理行为方面理解居住空间环境创造的意义。
5. 了解人体尺度对空间体量大小，室内家具设施布置及建筑细部处理的关系。
牢固树立以人为本的意识，对人的尺度、人的行为、人的感受高度重视。
6. 了解建筑的结构承重体系7. 了解建筑形状、方位朝向、层数规模和空间使用等因素都与建筑节能息息相关。
了解绿色建筑风环境和光环境对建筑的影响，重点解决住宅建筑的采光和通风。
8. 了解建筑经济指标的意义，掌握相关计算方法。
9. 能正确表达设计思路，正确反映设计的平、立、剖面及效果图，提高独立绘制成套方案的实践能力。
二、设计内容如下：为适应城市发展需要，南昌市市郊某楼盘内兴建独立式住宅若干套，每栋住宅建筑面积200平方米左右。
二层（局部可作三层），混合或框架结构，造型新颖，美观，可采用较高质量内外装修材料。
具体设计条件如下：房间组成及要求(根据自己拟定的家庭人口和职业可以调整)：（1）起居室 约24-30 M2（2）主要卧室 约13-18 M2（3）次要卧室 约（2-3间） 8-12 M2（4）工作学习室 约10 M2（5）餐厅 约8-12 M2（6）厨房 约6-8 M2（7）卫生间（主卧室设独立卫生间，其它每层合用一间）约4-6 M2（8）储藏、门厅、走道、阳台等其它用房按需设置其它（汽车位或汽车库自行考虑）居住人口：三人，父母和一个孩子。
男方：成功人士，喜欢亲近大自然。
女方：全职太太，喜欢自然。
三、基地地形图（附后）四、成果要求草图：总平面 ——1:200各层平面图，立面，剖面图——1:100正图：A1不透明纸一张，注意构图，图纸大小精确统一，需标学号，姓名总平面图（场地环境设计）——1:200各层平面图 ——1:100所有立面图 ——1:100剖面图 ——1:100主要方向透视或鸟瞰图或模型照片若干成果模型：要求表达建筑与场地的关系，比例自定五、设计进度：见教学计划六、设计方法及步骤（1）资料搜集：人体尺度、家具尺寸及行为空间调研。
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建筑设计基础任务书——小型建筑设计
作业目的：
该作业是对本课程所学内容的综合性学习训练：
1. 进一步加强设计过程设计方法的学习与训练，包括运用多方案构思及方案优化的方法、方案修改调整及深入完善的过程。
并加深理解它们之间的因果关系以及在建筑设计中意义作用；
2. 空间是建筑设计的主角，包括建筑内部空间和外部空间，进一步学习如何把形态构成与空间构成的方法技巧灵活运用于建筑设计中去；
3. 加深理解建筑的环境、功能、空间、造型、交通、结构及围护的内在关系；
4. 学习并掌握方案设计的基本步骤与技巧；
5. 掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手草图、工具墨线、草模及正式模型的制作技法，并重点训练渲染的图纸表现方法。
作业要求：
1.方案设计前应依据选定的作业题目，研究不同设计对象的工作行为习惯，进行方案构思设计；
2.构思阶段应提出二个以上的选择方案；
3.各阶段的方案设计应满足以下要求：
（1）把空间作为设计的主体；
（2）应充分满足具体工作活动要求，包括各部分功能之间的关系，以及具体空间的尺度、采光、朝向、景观等要求；
（3）应充分利用具体地段的环境条件（包括地形地貌、景观朝向、道路交通、周边建筑以及地区气候等）并加以表现，使之成为该环境的
有机组成部分；
（4）应有明确的类型建筑特征，并具有突出的空间与造型的个性特点；
（5）应充分体现经济技术可行的原则；
学时进度：
1.设计原理讲授（第一次课）：
（1）建筑设计的方法、步骤和技巧；讲解题目；
（2）讲解任务书；
（3）开始构思第一次草图，要求至少二个构思方案。
每个方案应包括总图（1：300）、平面图（1：100）、1：100草模；
2.一草阶段（第二～三次课）：
（1）通过分析比较，确定发展方案；
（2）针对方案存在的主要问题进行修改调整。
该阶段的设计成果为A3徒手草图+1：100草模。
包括总图（1：
300）、平面图1-2个（1：100）、立面图2-3个（1：100）。
3.二草阶段（第四～五次课）：
（1）教师评讲，在评图的基础上对二草方案进一步修正；
（2）推敲完善，深入细化方案。
该阶段的设计成果为A3徒手草图+1：100草模。
包括总图（1：
300）、平面图1-2个（1：100）、立面图2-3个（1：100）、剖
面图1-2个（1：100）、透视草图及面积指标核算。
4.三草阶段（第六～七次课）：
（1）对二草方案进行局部修改；
（2）绘制工具草图，为上板阶段的工作做好准备。
该阶段的设计成果为A1工具草图+1：100草模。
具体内容包括
总图（1：300）、平图1-2个（1：100）、立面图2-3个（1：
100），剖面图1-2个（1：100）、透视草图及技术经济指标。
5.正图阶段（设计周）：
（1）对图面进行构图处理，并完成正式图纸及设计说明（含技术经济指标）；
（2）选定模型材料及颜色，完成正式模型。
最终方案的表现形式为A1工具淡彩表现图纸+1：50/100正式
模型及照片，图纸内容同三草。
选择题目：
题目1：艺术家私人创作室设计
为一位艺术家设计其私人工作室，可作为艺术家私人创作兼陈列室（详见作业附图7-1），具体内容如下：
该建筑的总面积要求控制在200㎡左右（总面积上下可浮动5%，各部分的面积分配可依据具体情况作适度调配），建筑层数一二层均可，其有效高度不大于9米。
（1）工作部分：包括工作空间、陈列空间和会客空间，要求具有良好的景观朝向和自然采光条件。
各功能空间的大小应根据具体艺术家的工作特点而定，其使用面积约100㎡；
（2）生活部分：包括单人卧室、卫生间，使用面积约20㎡；
（3）辅助部分：一部车的车库，使用面积约20㎡。
（4）户外部分：包括必要的户外活动空间及庭院绿化。
艺术家专业和方向自定，设计应充分考虑艺术家的工作特点，为其创造适合创作要求的空间。
题目2：小型建筑事务所设计
为一位知名建筑师设计一6-8人的小型建筑事务所，并初步选定D、E、F 三块地段（详见作业附图7-2）。
具体内容如下：
该建筑的总面积要求控制在210㎡左右（总面积上下可浮动5%，各部分的面积分配可依据具体情况作适度调配），建筑层数一二层均可，其有效高度不大于9米。
（1）工作部分：包括6-8人的工作空间和公共讨论空间，要求有良好的景观朝向及自然采光。
使用面积约80㎡；
（2）管理部分：包括业务管理、资料存放及小型会客空间，使用面积25㎡；
（3）辅助部分：包括便餐厅、卫生间及一部车的车库，使用面积约40㎡。
（4）户外部分：包括庭院绿化和少量露天停车位。
知名建筑师可自行选择（可结合上学期建筑解析作业和本学期课堂建筑分析进行选择），建筑空间和造型应反映出该建筑师的设计特点及风格。