青岛版小学一年级科学上册优秀教案全册(完美版)

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青岛版小学一年级科学上册全套教案

走进科学课【教学目标】1．收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

2．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3．体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

【教学重难点】1．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2．知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

【教学过程】（一）导入：1．提出问题：（1）知道哪些科学家的名字？（2）知道哪些我国科技项目？2．学习新课；（1）科学课上做什么？a．谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

b．分析科学家取得某项成就的原因。

c．具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。

（二）活动过程一：1．看书第二页。

2．说说你看到了哪些，懂得了什么？3．学生独立获取信息，同桌互相交流。

4．小组交流自己的阅读结果。

（三）活动过程二：1．拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2．小鱼为何改变了方向？3．小组代表说发现。

4．教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

（四）拓展活动听科学家的故事、学生互相讲。

我的“小问号”【教学目标】激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

【教学重难点】激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

【教学准备】不同颜色的小动物玩具，图片等等。

【教学过程】（一）课前交流，初步感悟1．师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同学们的心情怎么样？2．组织学生交流。

（二）课中体验，深化感悟1．师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。

谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。

）2．师：是啊，小车为什么能跑？青蛙为何能跳？这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。

青岛版一年级上册科学教案(最新)

三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家？以及他们的故事？
四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
教学
小结
这节课你学习了哪些知识？学生畅所欲言
看来科学在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要研究更实验制作
一教师组织学生以小组为单位讨论让学生说说远处看松树像什么，近看松针像什么，引导学生认识从远处和近处观察松树是不同的，并在《科学学生活动手册》选出观察的结果。
2、观察花生。
教师指导学生观察花生，让学生描述花生剥开后是什么样的?组织学生以小组为单位观察花生。学生交流汇报。
3,教师总结:观察要按一定的顺序，由远及近、由外到内…诈问学生是否知道其他的观察顺序。学生小组讨论交流。教师引导学生说出其他观察顺序。
二、探究过程。
1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。
全班展示。
师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。
小结：学习科学要勇敢的提出小问号。
2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。
3.生活中的小问号。
师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组交流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。
课题
第二单元3《看一看》
教案序号
授课时间
年月日
课型
教学
目标
1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。
3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。
重点

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一篇：一年级上册科学教案青岛版第一章我们一起学科学第一节走进科学课教学目标：1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。

3.能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

4.通过观察实验感知科学就在身边。

教学重点难点：教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。

教具和学具准备：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表感想）教师：从今天开始我们要学习一门新的课程《科学》。

请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。

（学生学习，翻阅教科书，互相交流）二探究活动：（一）探究科学课上做什么？1.：教师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。

2.教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？（学生汇报）3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。

（二）亲历探究活动。

1.观察植物的叶。

教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。

（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。

（2）教师提出观察要求：植物的叶子是什么样子的？（3）学生进行观察叶子的活动（4）学生汇报与交流观察情况。

（5）教师要求学生画出所观察的植物叶子。

（6）教师讲观察叶子的方法。

2.再次观察植物的叶子。

（1）教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，在认真观察，边观察边将植物的叶子画下来。

（2）学生进行观察活动。

（3）学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。

（4）学生交流观察收获与体会（5）师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。

青岛版六三制小学科学一年级上册科学全册教案含计划

学期备课一、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。

尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

二、教学目标1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

234、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

三、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。

初步了解水的特性，感知水的性质。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。

探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。

用所学的知识解决生活中的问题。

四、教学措施本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。

结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。

在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。

利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一章：我们身边的科学1.1 认识科学【学习目标】了解科学的定义和作用认识到科学在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入科学的概念，让学生对科学有一个初步的认识通过实例展示科学在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等【教学活动】1. 引导学生思考科学的定义，让学生举例说明科学在日常生活中的应用2. 展示一些日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录一个日常生活中的科学现象，并与家人分享1.2 探究科学方法【学习目标】了解科学探究的基本方法学会提出问题、假设、制定计划和进行实验【教学内容】介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等引导学生学会提出问题、假设、制定计划和进行实验1. 引导学生思考科学探究的基本方法，并进行实际操作，如观察植物的生长2. 引导学生提出问题、假设、制定计划并进行实验，如探究水的沸腾规律【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果第二章：我们的地球2.1 认识地球【学习目标】了解地球的基本特征认识到地球是我们生活的家园【教学内容】引入地球的概念，让学生对地球有一个初步的认识通过实例展示地球的基本特征，如地球的形状、地球的自转等【教学活动】1. 引导学生思考地球的形状和特征，让学生举例说明地球在日常生活中的表现2. 展示地球的形状和自转等现象，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录地球的自转现象，并与家人分享2.2 探索地球的秘密【学习目标】了解地球的内部结构认识到地球内部的不同层次介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等引导学生了解地球内部的不同层次和特点【教学活动】1. 引导学生思考地球的内部结构，并进行实际操作，如模拟地球的内部结构2. 引导学生了解地球内部的不同层次和特点，并进行实际观察和实验【作业】学生回家后，与家人一起观察地球周围的环境，并思考地球对我们生活的影响第六章：我们生活中的物质6.1 认识物质【学习目标】了解物质的定义和分类认识到物质在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入物质的概念，让学生对物质有一个初步的认识介绍物质的分类，如固体、液体、气体等【教学活动】1. 引导学生思考物质的定义，让学生举例说明物质在日常生活中的应用2. 展示不同类型的物质，如固体、液体、气体等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的物质，并与家人分享6.2 探索物质的性质了解物质的基本性质学会观察和描述物质的颜色、形状、气味等【教学内容】介绍物质的基本性质，如颜色、形状、气味等引导学生观察和描述物质的基本性质【教学活动】1. 引导学生思考物质的基本性质，并进行实际操作，如观察和描述不同物质的颜色、形状、气味等2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述物质的性质【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的物质，并与家人分享第七章：我们周围的能量7.1 认识能量【学习目标】了解能量的定义和分类认识到能量在日常生活中的重要性【教学内容】引入能量的概念，让学生对能量有一个初步的认识介绍能量的分类，如机械能、热能、电能等【教学活动】1. 引导学生思考能量的定义，让学生举例说明能量在日常生活中的应用2. 展示不同类型的能量，如机械能、热能、电能等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的能量，并与家人分享7.2 探索能量的转化【学习目标】了解能量的转化和守恒定律学会观察和描述能量的转化过程【教学内容】介绍能量的转化和守恒定律引导学生观察和描述能量的转化过程【教学活动】1. 引导学生思考能量的转化和守恒定律，并进行实际操作，如观察和描述机械能转化为热能的过程2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述能量的转化过程【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的能量转化过程，并与家人分享第八章：我们身边的生命8.1 认识生命【学习目标】了解生命的定义和特征认识到生命在日常生活中的重要性【教学内容】引入生命的概念，让学生对生命有一个初步的认识介绍生命的特征，如生长、繁殖、适应环境等【教学活动】1. 引导学生思考生命的定义，让学生举例说明生命在日常生活中的应用2. 展示生命的特征，如植物的生长、动物的繁殖等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的生命现象，并与家人分享8.2 探索生命的多样性【学习目标】了解生物的分类和多样性学会观察和描述不同生物的特征【教学内容】介绍生物的分类和多样性引导学生观察和描述不同生物的特征【教学活动】1. 引导学生思考生物的分类和多样性，并进行实际操作，如观察和描述不同生物的特征2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述不同生物的特征【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的生物多样性，并与家人分享第九章：我们身边的科学实验9.1 认识科学实验【学习目标】了解科学实验的基本步骤和注意事项认识到科学实验在日常生活中的重要性【教学内容】介绍科学实验的基本步骤和注意事项引导学生了解科学实验在日常生活中的应用【教学活动】1. 引导学生思考科学实验的基本步骤和注意事项，并进行实际操作，如进行简单的实验操作2. 展示科学实验在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果9.2 探索科学实验的乐趣【学习目标】学会设计简单的科学实验体验科学实验的乐趣和探索精神【教学内容】引导学生学会设计简单的科学重点和难点解析：1. 认识科学和探究科学方法：这部分内容是理解整个科学知识体系的基础，学生需要掌握科学的基本概念和探究方法。

完整版)青岛版小学一年级科学上册教案

完整版)青岛版小学一年级科学上册教案1.走进科学课教学要求：1.明确科学课研究的对象和研究的知识内容，收集有关科学和科技发展的资料。

2.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3.初步体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，认识到科学与技术的关系。

教学重点：1.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

教学过程：1.导入：a.了解哪些科学家的名字？b.了解哪些我国科技项目？2.研究新课：a.谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

b.分析科学家取得某项成就的原因。

c.具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。

3.活动过程：a.看书第二页，学生独立获取信息，同位互相交流。

b.小组交流自己的阅读结果。

c.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？d.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）e.小组代表说发现。

f.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

4.拓展活动：听科学家的故事，学生互相讲。

2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。

教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。

教学准备：不同颜色的小动物玩具、图片等。

教学过程：1.课前交流，初步感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。

b.组织学生交流。

2.课中体验，深化感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。

b.学生各抒己见。

c.学生根据自己的兴趣爱好自愿组合成小组，选好组长。

3.全班汇报：4.看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？a.彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？2、声音传播实验1）.请学生分组，每组一杯水和一个空瓶子，以及一些沙子和石子。

2）.让学生将沙子和石子放入瓶子中，然后将瓶子放在水中。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一章：认识科学一、教学目标1. 了解科学的定义和特点，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 学会观察和思考，培养科学思维能力。

3. 能够运用科学方法解决问题。

二、教学内容1. 科学的定义和特点2. 科学思维能力3. 科学方法的应用三、教学活动1. 导入：通过趣味小故事引入科学的定义和特点。

2. 探究活动：学生分组进行观察和思考，举例说明科学思维能力的运用。

3. 实践操作：学生分组进行科学实验，运用科学方法解决问题。

四、教学评价1. 学生能准确回答科学的定义和特点。

2. 学生能够展示科学思维能力的运用。

3. 学生能够运用科学方法解决问题。

第二章：观察与实验一、教学目标1. 学会观察和记录，培养观察能力。

2. 了解实验的基本步骤和注意事项。

3. 能够运用实验方法验证科学现象。

二、教学内容1. 观察方法与记录2. 实验基本步骤和注意事项3. 实验方法的运用三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入观察和实验的重要性。

2. 探究活动：学生分组进行观察和记录，学习观察方法。

3. 实践操作：学生分组进行实验，了解实验步骤和注意事项，运用实验方法验证科学现象。

四、教学评价1. 学生能够展示观察方法和记录技巧。

2. 学生能够掌握实验的基本步骤和注意事项。

3. 学生能够运用实验方法验证科学现象。

第三章：生物与非生物一、教学目标1. 了解生物和非生物的特征和区别。

2. 能够分辨生物和非生物。

3. 培养对生物的兴趣和保护意识。

二、教学内容1. 生物的特征和非生物的特征2. 生物和非生物的区别3. 生物的保护意识三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入生物和非生物的概念。

2. 探究活动：学生分组进行观察和分辨，学习生物和非生物的特征。

3. 实践操作：学生分组进行生物调查，了解生物的保护意识。

四、教学评价1. 学生能够描述生物和非生物的特征。

2. 学生能够正确分辨生物和非生物。

3. 学生能够展示对生物的保护意识。

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课题
第一单元1、《走进科学课》
教案序号
授课时间
年月日
课型
教学
目标
科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。
科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。
三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家？以及他们的故事？
四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
教学
小结
这节课你学习了哪些知识？学生畅所欲言
看来科学在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要研究更多更好玩的秘密！
板书
设计
1 走进科学课
观察实验制作
生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。
课堂小结
这节课大家玩的高兴吗?有没有自己想要知道的小问号吗?指定学生尝试说一说。
板书设计
《我的“小问号’》
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思
让学生通过熟悉的生活现象或事物提出更多的问题，在提问题的过程中意识到:生活中隐含看许多科学问题生活处处皆科学。
学
二、探究过程。
1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。
全班展示。
师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。
小结：学习科学要勇敢的提出小问号。
2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。
3.生活中的小问号。
师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。

青岛版一年级科学上册教案

第一课走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备：展台、相关图片。

教学过程：一、谈话导入。

引领学生阅读第一单元卷首语。

二、初步认识“科学”。

1、今天学习什么课？指定学生回答。

2、什么是科学？出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合。

提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。

三、我们一起做一做。

（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。

让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。

进一步培养学生对科学课的兴趣。

（3）教师做第4页中的水溶实验。

建议学生回家尝试一下，并做好观察。

四、科学家的故事。

教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。

五、拓展活动。

学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学反思：第二课我的“小问号”教学目标：1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。

教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。

教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。

教学过程：一、兴趣导入。

师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？师：现在让我们一块来玩吧！二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。

青岛版小学一年级科学上册教案

第一单元我们一起学科学1.走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

2、分析科学家取得某项成就的原因。

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。

2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。

4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。

4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

四、拓展活动听科学家的故事。

学生互相讲。

2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。

教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。

二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。

谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。

）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容第一章：我们周围的物体1. 认识不同的物体，如固体、液体、气体等。

2. 探究物体的性质，如形状、颜色、质地等。

3. 培养学生的观察能力和分类能力。

第二章：我们生活中的科学1. 了解日常生活中的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。

2. 探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。

3. 培养学生的思考能力和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 教学难点：探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察周围的物体和自然现象，培养学生的观察能力。

2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲身体验科学的魅力。

3. 探究法：引导学生主动探究问题，培养学生的思考能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 学生理解度：通过提问和练习，了解学生对科学知识的理解程度。

3. 学生创新能力：鼓励学生提出问题和解决问题，评价学生的创新能力。

六、教学计划第一周：我们周围的物体1. 物体形状的认知2. 物体颜色的认知3. 物体质地的认知第二周：我们生活中的科学1. 水的沸腾2. 食物的消化七、教学资源1. 实物教具：各种形状、颜色、质地的物体2. 图片素材：与教学内容相关的图片3. 实验材料：水、食物等八、教学步骤1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和分类物体2. 新课：介绍物体的形状、颜色、质地等特征3. 实践：进行实验，如观察水的沸腾、食物的消化等4. 总结：引导学生总结所学知识，巩固记忆九、作业设计1. 观察身边的物体，记录它们的形状、颜色、质地等特征2. 家长协助进行家庭实验，如观察食物的消化等十、教学反思1. 学生对物体形状、颜色、质地等特征的认知程度2. 学生对水的沸腾、食物的消化等科学现象的理解程度3. 教学方法和教学资源的运用效果，以及学生的反馈情况十一、教学拓展1. 组织学生进行校园科学探索活动，如观察校园中的植物、昆虫等。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学探究方法，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 教学难点：引导学生运用科学知识解释日常生活中的一些现象。

三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握教学内容，准备相关的实验材料和教具。

2. 学生准备：带好笔记本，准备好提问和参与实验。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的科学现象，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 探究活动：引导学生观察和实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

3. 交流分享：让学生展示自己的探究成果，进行交流分享。

4. 总结提升：教师引导学生总结课堂内容，提升学生的科学素养。

五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，提高学生的自我认知。

2. 同伴评价：让学生互相评价，培养学生的团队合作意识。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、第六章教案主题：我们身边的物体教学目标：1. 知识与技能：让学生能够分辨物体的不同特征，如形状、颜色、质地等。

2. 过程与方法：通过观察和触摸，培养学生的感知能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对身边物体的好奇心和探索精神。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够描述物体的特征。

2. 教学难点：引导学生用适当的词汇表达物体的特征。

教学准备：1. 教师准备：准备一些不同特征的物体，如球、立方体、圆柱体等。

2. 学生准备：带好笔记本，准备好观察和描述物体。

教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的物体，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 观察活动：让学生观察教师准备的物体，引导学生描述物体的特征。

一年级上册科学教案青岛版

第一章我们一起学科学第一节走进科学课教学目的：1.初步感知视察、试验是学习科学、探究科学的重要方法。

2.擅长视察对象的外部形态特征与现象；在老师的指导下，能从视察树叶活动、小纸鱼试验中发觉问题。

3.能通过视察树叶和小止于试验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持新奇心和探究热忱。

4.通过视察试验感知科学就在身边。

教学重点难点：教学重难点：学生试着用标准的方法记录科学结果。

教具和学具打算：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：老师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？〔学生发表感想〕老师：从今日开始我们要学习一门新的课程科学。

请大家翻开教科书，看一看科学教科书上有什么内容。

〔学生学习，翻阅教科书，互相沟通〕二探究活动：（一）探究科学课上做什么？1.：老师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。

2.老师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？〔学生汇报〕3.老师总结：视察、试验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会常常用到这些方法。

（二）亲历探究活动。

1.视察植物的叶。

老师提出问题：视察是学习科学探究科学常用的方法，应当如何进展视察呢？下面我们就一起来视察植物的叶子，看看同学们能发觉什么。

（1）老师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。

（2）老师提出视察要求：植物的叶子是什么样子的？（3）学生进展视察叶子的活动（4）学生汇报与沟通视察状况。

（5）老师要求学生画出所视察的植物叶子。

（6）老师讲视察叶子的方法。

2.再次视察植物的叶子。

（1）老师提出问题与要求：植物的叶子终究是什么样子的呢？请大家先想一想要视察哪些部位，在细致视察，边视察边将植物的叶子画下来。

（2）学生进展视察活动。

（3）学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。

（4）学生沟通视察收获与体会（5）师生共同总结：视察要按肯定的依次进展，留意视察时要细致。

青岛版(六三制)一年级科学上册全册教学设计

青岛版（六三制）一年级科学上册全册教学设计第1课走进科学课教学目标:1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点:激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点:学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备:展台、相关图片。

教学过程:一、谈话导入。

引领学生阅读第一单元卷首语:眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、初步认识“科学”。

1、今天学习什么课,(指定学生回答:科学课)2、什么是科学,(1)出示图片:(彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙 )提问:你认识这些自然事物吗,知道关于它们的秘密吗,你还想知道哪些自然秘密,(2)出示图片:(家居设备组合)提问:你认识哪些电器,它们都有什么用,你知道关于它们的秘密吗,(引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣) 小结:生活中处处有科学。

三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。

1、科学课上做什么,引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。

2、我们一起做一做。

(1)教师引领学生观察绿萝的叶子。

让学生观察，说一说是什么形状的,你还知道哪些形状的叶子,(2)教师做“小鱼有什么变化”的实验。

进一步培养学生对科学课的兴趣。

(3)教师做第4页中的水溶实验。

建议学生回家尝试一下，并做好观察。

教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。

三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事;2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计:《走进科学课》生活中处处有科学第2课我的“小问号”教学目标:1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 第一课时：认识科学实验工具教学重点：了解并认识基本的科学实验工具，如放大镜、试管、滴管等。

教学难点：学会正确使用科学实验工具。

2. 第二课时：观察植物的生长教学重点：了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。

教学难点：学会用图像记录植物的生长过程。

3. 第三课时：声音的产生教学重点：了解声音的产生原理，培养学生的实验操作能力。

教学难点：学会用实验验证声音的产生。

4. 第四课时：水的性质教学重点：了解水的性质，如透明、无色、流动性等。

教学难点：学会用实验验证水的性质。

5. 第五课时：简单电路教学重点：了解简单电路的组成和原理，培养学生的实验操作能力。

教学难点：学会用实验验证简单电路的原理。

三、教学方法采用探究式教学法、实验教学法和情境教学法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和创新意识。

四、教学准备1. 教具：科学实验工具、植物、声音产生设备、水、简单电路设备等。

2. 学具：学生实验操作手册、记录表格、画笔等。

五、教学评价通过学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性、观察和记录的准确性等方面进行评价。

六、第六课时：地球和天空教学重点：认识地球和天空的基本概念，了解地球的自转和公转。

教学难点：理解地球自转和公转的原理。

七、第七课时：天气与气候教学重点：了解天气和气候的基本概念，区分天气和气候的区别。

教学难点：学会观察天气变化，理解气候对生活的影响。

八、第八课时：我们的身体教学重点：认识人体的基本部位和器官，了解人体生理功能。

教学难点：理解人体各部位和器官的作用。

九、第九课时：健康生活教学难点：学会自我保健，预防疾病。

十、第十课时：科学探究方法教学重点：掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。

小学科学青岛版五四制一年级上册全册教案(共16课)

青岛版一年级科学上册教学设计第一单元我们一起学科学1.走进科学课【教材分析】《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。

本单元是青岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生“要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。

第二部分活动过程。

首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。

然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动，并在活动中感知观察、实验的全过程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。

第三部分拓展活动。

听一听科学家的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。

目的是让学生对科学家有所了解，激起对科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。

本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。

【学生分析】学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉科学离自己很远，科学很神秘。

因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析，让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学就在我们身边。

【教学目标】[科学概念目标]初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

[科学探究目标]1.在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。

2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。

[情感态度价值观]能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

青岛版小学一年级科学上册教案

第一单元咱们一路学科学1.走进科学课一、教学要求：一、搜集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

二、意识到科学精神、态度、价值观与科学成绩的取得有直接关系。

3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

二、教学重点：一、意识到科学精神、态度、价值观与科学成绩的取得有直接关系。

二、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

三、教学进程：一、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？二、学习新课;（一）科学课上要做什么？一、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

二、分析科学家取得某项成绩的原因。

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动进程：（1）一、看书第二页。

二、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位彼此交流。

4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动进程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（讲义第三页）3、小组代表说发现。

4、教师小结：我们要从小酷爱科学，擅长观察与思考，能够发现问题和探讨问题的答案及追求真理。

四、拓展活动听科学家的故事。

学生彼此讲。

2.我的“小问号”教学目标：激发学生酷爱大自然的情感，培育研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学重点难点：激发学生酷爱大自然的情感，培育研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。

教学进程：一、课前交流，初步感悟一、师：咱们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同窗们的心情怎么样？二、组织学生交流。

二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。

谁来提问？学生自由提问（只要学生能够按照物品或是提示提出问题即可，无论问题有无答案，问题是不是科学，都可以。

）二、师：是啊，小车为何能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是何等有趣啊！咱们来讲说听听。