老人与海优秀课件
合集下载
《老人与海》PPT优秀课件
![《老人与海》PPT优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/690e0e4ceef9aef8941ea76e58fafab069dc44d2.png)
保护自己的劳动成果,再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所,也是自然的 象征,体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生,但他对大海充满敬畏之情, 认为大海是神秘而不可战胜的,这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象,如太阳、月亮、 星辰、海风等,这些自然意象构成了小说的背景, 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中,《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难,保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分,但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们,即 使在失败中也要保持尊严和勇气,并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神,即使前方道路艰难曲折,也要勇往直前,坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下,老人仍然坚持出海,展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量,虽然疲惫不堪,但从未放
弃,体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中,老人遭遇鲨鱼群的攻击,他勇敢地与鲨鱼搏斗,
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品,如《海底两万里》、《海狼》等。
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
![《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/d0d39e07366baf1ffc4ffe4733687e21af45ff0f.png)
简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比,他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟,这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。(6分)
“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海, 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》, 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用:了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升:把握这篇小说的主要内容,揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因
为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写,并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。 后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗, 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归途 中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年,因不堪老年病痛的折磨,开枪自杀。 ➢代表作品:《太阳照常升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比,他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟,这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。(6分)
“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海, 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》, 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用:了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升:把握这篇小说的主要内容,揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因
为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写,并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。 后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗, 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归途 中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年,因不堪老年病痛的折磨,开枪自杀。 ➢代表作品:《太阳照常升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》
《老人与海》PPT优质课件
![《老人与海》PPT优质课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8c5995e432d4b14e852458fb770bf78a64293a56.png)
忍着饥饿,疼痛,贫穷,竭尽全力,不屈不挠,顽强 (一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子!) 一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。----桑地亚哥
4、你如何看待桑地亚哥的失败?从桑地亚哥身上你获得什么启发?
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都 付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。 但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈 服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍 卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以到达什么程 度”,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。这样一个“硬汉子” 形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,而 老人在与之进行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力量和勇气,不 失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。可以说,这样一个 形象,完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉,可就是打不 败他”的思想。
(三)以写实而达到了象征寓意。
课后作业
• 1、阅读下面这首诗,理解一下诗人描绘的画面中,所蕴含的人生哲理
• 水口行舟
宋·朱熹
• 昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。
•
今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。
• {风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿树是永恒的,一切美好事 物的生命力终究不可遏制。(或"人生道路总不会一帆风顺,只要逆流而 上,搏击风雨,就能达到青山绿树的理想境界,享受胜利的乐趣")}
《老人与海》
Contents
1 课程导入 2 作者介绍 3 课文学习 4 课后扩展
PART. 01 课程导入
BY YUSHEN
4、你如何看待桑地亚哥的失败?从桑地亚哥身上你获得什么启发?
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都 付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。 但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈 服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍 卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以到达什么程 度”,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。这样一个“硬汉子” 形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,而 老人在与之进行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力量和勇气,不 失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。可以说,这样一个 形象,完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉,可就是打不 败他”的思想。
(三)以写实而达到了象征寓意。
课后作业
• 1、阅读下面这首诗,理解一下诗人描绘的画面中,所蕴含的人生哲理
• 水口行舟
宋·朱熹
• 昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。
•
今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。
• {风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿树是永恒的,一切美好事 物的生命力终究不可遏制。(或"人生道路总不会一帆风顺,只要逆流而 上,搏击风雨,就能达到青山绿树的理想境界,享受胜利的乐趣")}
《老人与海》
Contents
1 课程导入 2 作者介绍 3 课文学习 4 课后扩展
PART. 01 课程导入
BY YUSHEN
《老人与海》优秀课件-ppt
![《老人与海》优秀课件-ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/c66518f8a76e58fafbb00386.png)
❖ 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,
是小说临近结尾的部分,也是小说情节的高
潮,约占全书的六分之一。从书中的描写,
我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共分五个
回合。
精选版课件ppt
12
长吻
精选版课件ppt
大马林鱼 13
精选版课件ppt
灰鲭1鲨4
精选版课件ppt
鲭鲨的齿吻15
精选版课件ppt
星鲨
16
意大利前线担任救护车队司机。
在战争中为抢救伤员负过伤,
前后动过12次手术,取出了
237块弹片。
精选版课件ppt
5
第二次世界大战中,海明威以记者身 份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾 来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来, 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后,他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后,海明威定居古巴。 卡斯特罗掌权后,他离开古巴返美定居。
强、执着的精神。
试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐,
咽一咽总会吞下去的。记住,难吃的背后意
味着营养。
努力不一定会成功,但不努力一定不会
精选版课件ppt
50
成功。
桑地亚哥是一个怎样的人物形象?
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不 挠、机智勇敢、永不服输
精选版课件ppt
29
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
精选版课件ppt
30
互动学习:鉴赏语句 感知人物
▪ (1)他把鱼叉准备好用绳子系住,眼眨 也不眨的望着鲨鱼向前游来。
《老人与海》PPT优秀课件
![《老人与海》PPT优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/da2702246fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d1a.png)
作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中 的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
5.“冰山理论”在本文体现在哪里?
相关常识
冰山理论
海明威曾在《午后之死》中提出:“如 果一位散文作家对于他想写的东西心中有数, 那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只 要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略 的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海 里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之 一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰 山理论”。
二十刚出头,富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时,富恩特斯一个
人划着小船去外海打鱼,结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的
渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外 Nhomakorabea瓜纳沃,鱼身也被尾随的鲨鱼吃去
大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头,所以无法称出准确的重量,
但估计在1000磅左右。《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。
1.圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒 四射的人物,文章是如何塑造这一形象的? 请简要分析。
人物描写方法
动作描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人与鲨鱼搏斗时的心理活动
(1)他把鱼叉准备好用绳子系住,眼眨也不眨的望着 鲨鱼向前游来。
动作、神态描写———目标明确 沉着冷静
(2)他想:这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我, 但是也许我可以捉住他。
语言、心理描写———乐观积极
(6) 老头儿先让它去咬那条死鱼,然后才把绑 在桨上的刀扎进它的脑子。
老头儿松开帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨 鱼从船底下出来。
动作描写 ————机智
(7)“呀!”老头儿说“加拉诺鲨,来吧,加拉 诺鲨。” 语言描写————勇敢坦然 无所畏惧 (8)“跟他们斗,”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写————坚持不懈
5.“冰山理论”在本文体现在哪里?
相关常识
冰山理论
海明威曾在《午后之死》中提出:“如 果一位散文作家对于他想写的东西心中有数, 那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只 要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略 的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海 里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之 一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰 山理论”。
二十刚出头,富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时,富恩特斯一个
人划着小船去外海打鱼,结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的
渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外 Nhomakorabea瓜纳沃,鱼身也被尾随的鲨鱼吃去
大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头,所以无法称出准确的重量,
但估计在1000磅左右。《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。
1.圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒 四射的人物,文章是如何塑造这一形象的? 请简要分析。
人物描写方法
动作描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人与鲨鱼搏斗时的心理活动
(1)他把鱼叉准备好用绳子系住,眼眨也不眨的望着 鲨鱼向前游来。
动作、神态描写———目标明确 沉着冷静
(2)他想:这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我, 但是也许我可以捉住他。
语言、心理描写———乐观积极
(6) 老头儿先让它去咬那条死鱼,然后才把绑 在桨上的刀扎进它的脑子。
老头儿松开帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨 鱼从船底下出来。
动作描写 ————机智
(7)“呀!”老头儿说“加拉诺鲨,来吧,加拉 诺鲨。” 语言描写————勇敢坦然 无所畏惧 (8)“跟他们斗,”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写————坚持不懈
《老人与海》课件(44张)
![《老人与海》课件(44张)](https://img.taocdn.com/s3/m/8931840f777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f38.png)
智慧谈论
成功的定义
"成功不在于战胜别人,而在于与自己的内心进行斗争。" - 海明威
磨难与勇气
1 挫折的考验
老渔夫经历了连续的挫折 和失败,但他从未放弃。
2 面对恶劣的环境
在大海中,老渔夫面对着 海浪、腥风和鲨鱼等险恶 的环境,展现了他的勇气 和决心。
3 不屈的精神
无论面对何种艰难,老渔 夫都展现出坚不可摧的内 心和不放弃的品质。
社会意义
故事中展现的人性和勇气对于每 个人都有启发和影响。
个人体验
每个读者都可以从中汲取力量和 智慧,与故事中的角色共同成长。
评论分享
“《老人与海》是我的一本最爱的书,我深深被故事中展现的勇气和顽强精神 所感动。” - 读者A
“海明威以简洁而深入的笔调,将故事中的情感和思想传达得淋漓尽致。” - 评 论家B
3 深邃的夜晚
星空下的大海,黑暗与孤寂赋予了故事更多的神秘感和戏剧性。
主题分析
希望与坚持
故事中的老渔夫代表了希望和坚持,他用自己的努力和毅力取得了胜利。
孤独与勇气
老渔夫在孤独和艰难中展现了他的勇气和坚韧,向读者传达了坚持自己信念的重要性。
人性的探索
小说通过老渔夫对大自然的体验,探索了人性的复杂性和不可预测性。
自豪。
人物介绍
老渔夫
坚韧而勇敢的男性角色,他孤独 而坚毅地面对大海的挑战。
马林鱼
巨大而强壮的生物,与老渔夫进 行了一场激烈的搏斗。
小男孩
老渔夫的伙伴和精神支持,象征 着希望和青春。
环境描写
1 阳光照射的海洋
蓝天白云下的海洋,美丽而宽广,带给人们宁静和祥和的感觉。
2 烈日下的小船
老渔夫在小船上承受着酷热和艰苦,体现了他的坚持和毅力。
《老人与海》ppt课件26张
![《老人与海》ppt课件26张](https://img.taocdn.com/s3/m/a0ce3ce3b1717fd5360cba1aa8114431b90d8e22.png)
深刻的心理描写
02
小说中深入挖掘了老渔夫的内心世界,这种心理描写丰富了人
物形象,也让读者更深入地了解了人物的内心世界。
创新的文学手法
03
小说中运用了许多创新的文学手法,如象征主义、意识流等,
这些手法为文学创作提供了新的思路和方法。
感谢您的观看
THANKS
刻的主题。
意识流技巧
作品中的意识流技巧为后来的作 家提供了借鉴,拓展了文学表现
手法的范围。
关注个体命运
作品关注个体在社会中的命运和 生存状态,激发了后世作家对这
类主题的探讨。
其他作家对作品的评价与回应
詹姆斯·乔伊斯
乔伊斯认为《老人与海》是现代文学中最伟大的作品之一,对海明威的写作风格和技巧给予了高度评 价。
尊重生命的意义
老渔夫对生命充满敬畏,这种对生命的尊重和爱护,让读者反思自 身对生命的态度,从而更加珍惜生命。
对人与自然关系的思考
和谐共处的理念
1
海明威通过描写老人与大自然的斗争,表达了人 类应该与自然和谐共处的理念,强调了保护自然
环境的重要性。
敬畏自然的态度
在小说中,老人对大海既敬畏又亲近,这种态度
寓意
寓意着人可以被毁灭,但不可以被打败。
象征手法与运用
象征手法
象征手法是小说的一大特色,通过描写大马林鱼、鲨鱼等自然元素,展现出对人 生哲理的探索。
运用
大马林鱼代表了人生的目标,老人对大马林鱼的追逐象征着对人生目标的不断追 求;鲨鱼则象征着破坏性的力量,代表了人生中的困难和挑战。
简洁明快的文风与对话风格
他在文学史上的地位。
文学价值
这部作品具有极高的文学价值,展 现了海明威独特的写作风格和深刻
《老人与海》ppt课件(44张)(上课材料)
![《老人与海》ppt课件(44张)(上课材料)](https://img.taocdn.com/s3/m/4688653b102de2bd97058891.png)
基础课件
16
❖ 《老人与海》的情节并不复杂。 一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续 84天没捕着一条鱼。后来,他独自 一人出门远航,在海上经过三天两 夜的搏斗,终于捕到一条足有一千 五百多磅的大马林鱼。然而,在归 途中,一条条鲨鱼陆续围了上来, 尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵 挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海 岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大 的骨架。
基础课件
17
长吻
基础课件
大马林鱼 18
基础课件
灰鲭1鲨9
基础课件
鲭鲨的齿吻20
基础课件
星鲨
21
白斑星鲨
基础课件
22
基础课件
犁 头 鲨
23
基础课件
24
基础课件
25
1、老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?
用鱼叉杀死一条鲭鲨
失鱼叉,鱼被吃四十磅
用刀子杀死两条星鲨
鱼被吃掉四分之一
用刀子杀死一犁头鲨
对比——力量悬殊的对基抗础课件
30
4、分析人物形象:
桑地亚哥是一个怎样的人物形象?
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不 挠、机智勇敢、永不服输
基础课件
31
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
基础课件
32
鲭鲨 第一次搏斗
动。
3.鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
4.着力追求一种含蓄、凝练的意境。
越少,就越多
基础课件
11
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海 上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该 隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下 的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉 含蓄。
《老人与海》优秀_ppt课件
![《老人与海》优秀_ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/73463aa2e518964bce847c96.png)
他被打败了吗?
你看到了“人的灵魂的尊严”了吗?
最新课件
27
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容,探讨以下问题。
1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的?
2、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?
最新课件
28
1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的?
❖ 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 ❖ 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
▪ 老头儿松开帆脚绳,让船向一边摆 动,使鲨鱼从船底下出来。
▪
动作描写 ————机智
最新课件
33
互动学习:鉴赏语句 感知人物
▪ (7)“呀!”老头儿说“星鲨,来吧, 星鲨。”
▪ 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧
▪ (8)“跟他们斗,”他说“我要跟它 们斗到死。”
▪ 语言、心理描写————坚持不懈
最新课件
6
预习检查
qīng
❖鲭鲨
shì
❖吞噬
è
两颚
lìn
蹂躏
qí
脊鳍
shì
嗜杀
nǎng
攮到
chuō
戳进
sǔn zhuài
hái wéi
❖榫头 拽掉 残骸 桅杆
最新课件
7
最新课件
8
课文写了一件什么 事?
最新课件
9
❖ 《老人与海》的情节并不复杂。一个名 叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一 条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海 上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足 有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归 途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老 人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼 的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩 下了一副巨大的骨架。
《老人与海》优秀课件-ppt
![《老人与海》优秀课件-ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/dfaf27f8c1c708a1284a44fd.png)
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容,探讨以下问题。 1、小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个 回合的较量?对象都是什么?
2、搏斗中,老人用到了哪些武器?结果 怎样?老人的身体状况怎样?大马林鱼又 怎样?(以小组形式找出答案)
3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?
长吻
大马林鱼
灰鲭鲨
鲭鲨的齿吻
星鲨
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条 犁头鲨 星鲨 一条 两条 鲨鱼
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅
绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一
绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨, 刀子被 折断
短棍 两条星 鲨受重 伤,大 鱼被咬 烂一半
他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永 别了,武器》成为表现美国“迷惘的一代”的 主要代表作。 1952年,《老人与海》创下了人类出版史 上一个空前的记录——在刚出版的48小时内竟 卖出了530万册! 1954年,凭借《老人与海 》,他被授予诺贝尔文学奖。 海明威是“新闻体”小说的创始人,被誉 为美利坚民族的精神丰碑。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅
绑着刀 子的桨 杀Байду номын сангаас星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条 犁头鲨 一条
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅
猛烈的海风掀起了波涛浪涌,凶猛的鲨鱼卷 起了万丈深渊,倔强的你奏响了硬汉之歌。桑 地亚哥,你用你顽强的意志书写了一段海上传 奇! 闫浩
《老人与海》优秀课件ppt
![《老人与海》优秀课件ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/fa956ad282d049649b6648d7c1c708a1284a0a8a.png)
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在对 手剑下算不上丢脸, 那叫虽败犹荣,要是 不敢亮剑,你以后就 别在江湖上混啦。咱 独立团不当孬种,鬼 子来一个小队,咱亮 剑,来一个大队也照 样亮剑。”
海明威
预习检查
qīng
❖鲭鲨
shì
❖吞噬
è
两颚
lìn
蹂躏
qí
脊鳍
❖深入探究:
❖ 1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值 得肯定的,但是,面对注定的失败,如 此不屈不挠有意义吗?从第一条鲨鱼的 出现,老人就意识到保住马林鱼的希望 十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽,几 近死亡,大马林鱼还是被吃得只剩下一 副骨架。老人这样做值得吗?
❖第一句话:过程远比结果重要。
第二句话:只要有百分之一的希望 就要尽百分之百的努力 。
❖ 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景, 是小说临近结尾的部分,也是小说情节的 高潮,约占全书的六分之一。从书中的描 写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
长吻
大马林鱼
灰鲭鲨
鲭鲨的齿吻
星鲨
白斑星鲨
犁 头 鲨
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容,探讨以下问题。
1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的? 2、鲨鱼是怎样的情景? 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?
▪ 动作描写————永不放弃 勇敢执着
鉴赏语句 感知人物
❖ 7、“呀!”老头儿说“星鲨,来吧,星 鲨。”
❖
————勇敢坦然 无所畏惧
❖ 8、“跟他们斗,”他说“我要跟它们斗 到死。”
❖
————坚持不懈
▪ 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对 的社会与自然力量,而老人在与之进 行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的 力量和勇气,是一个捍卫了“人的灵 魂的尊严”的人,是一个胜利的失败 者,一个失败的英雄。老人的生命价 值已经在追捕马林鱼,与大海、鲨鱼 的斗争过程中取得了充分体现。可以 说,这样一个形象,完美的体现了作 者所说的“你尽可把他消灭掉,可就 是打不败他”的思想。
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在对 手剑下算不上丢脸, 那叫虽败犹荣,要是 不敢亮剑,你以后就 别在江湖上混啦。咱 独立团不当孬种,鬼 子来一个小队,咱亮 剑,来一个大队也照 样亮剑。”
海明威
预习检查
qīng
❖鲭鲨
shì
❖吞噬
è
两颚
lìn
蹂躏
qí
脊鳍
❖深入探究:
❖ 1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值 得肯定的,但是,面对注定的失败,如 此不屈不挠有意义吗?从第一条鲨鱼的 出现,老人就意识到保住马林鱼的希望 十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽,几 近死亡,大马林鱼还是被吃得只剩下一 副骨架。老人这样做值得吗?
❖第一句话:过程远比结果重要。
第二句话:只要有百分之一的希望 就要尽百分之百的努力 。
❖ 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景, 是小说临近结尾的部分,也是小说情节的 高潮,约占全书的六分之一。从书中的描 写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
长吻
大马林鱼
灰鲭鲨
鲭鲨的齿吻
星鲨
白斑星鲨
犁 头 鲨
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容,探讨以下问题。
1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的? 2、鲨鱼是怎样的情景? 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?
▪ 动作描写————永不放弃 勇敢执着
鉴赏语句 感知人物
❖ 7、“呀!”老头儿说“星鲨,来吧,星 鲨。”
❖
————勇敢坦然 无所畏惧
❖ 8、“跟他们斗,”他说“我要跟它们斗 到死。”
❖
————坚持不懈
▪ 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对 的社会与自然力量,而老人在与之进 行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的 力量和勇气,是一个捍卫了“人的灵 魂的尊严”的人,是一个胜利的失败 者,一个失败的英雄。老人的生命价 值已经在追捕马林鱼,与大海、鲨鱼 的斗争过程中取得了充分体现。可以 说,这样一个形象,完美的体现了作 者所说的“你尽可把他消灭掉,可就 是打不败他”的思想。
《老人与海》ppt课件(15页)
![《老人与海》ppt课件(15页)](https://img.taocdn.com/s3/m/13b52556d4d8d15abf234e8b.png)
课文情节结构
课文是老人与鲨鱼搏斗的情景,小说临近结尾的部分, 是小说的高潮,全书的六分之一.根据搏斗情节,全文划六部 分。 第一部分(1--29)老人第一次与一头鲨鱼搏斗.(详)
及写老人的心理活动。 第二部分(30--47)写老人与两条星鲨的第二次搏斗.(详) 第三部分(48--53)与犁头鲨的战斗。第三次搏斗(略) 第四部分(54--82)老人与另两条星鲨搏斗(第四次)。
这个形象,完美体现了“你尽可把他消灭掉,可就 是打不败他”的思想。
文中的独白有什么作用?
桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写,有人物大量的内心 独白,忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上 漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地再现 了老人的思想与感受。
这些内心独白深刻揭示了主人公的自豪感、坚毅以及 寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰 富了小说的思想,构成小说的重要特色。
一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃 的硬汉子。
人物形象概括
桑提亚哥 乐观,自信,坚韧, 不畏惧,不低头,不服输,不放弃的硬汉子。
•
海明威的作品具有“电报式风格”,在本文 中,这种特点有哪些体现?
1.结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节 不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明。
2.无过多的描写手法,句子简短,语汇准确生 动。
海明威是“新闻体”小说的创始人,被誉 为美利坚民族的精神丰碑。
• 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:
• 勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的 是一个老人,展现的却是一个世界。
全书故事梗概
•故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是老 渔夫桑地亚哥,配角是一个叫马诺林的小孩。这位风 烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,几乎 都快饿死了;但他仍然不肯认输,而充满着奋斗的精 神,终于在第八十五天钓到一条身长十八呎,体重一 千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走,但老人 依然死拉着不放,即使没有水,没有食物,没有武器, 没有助手,而且左手又抽筋,他也丝毫不灰心。经过 两天两夜之后,他终于杀死大鱼,把它拴在船边。但 许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品;他一一地杀死它 们,到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果, 大鱼仍难逃被吃光的命运,最终,老人筋疲力竭地拖 回一副鱼骨头。他回到家躺在床上,只好从梦中去寻 回那往日美好的岁月,以忘却残酷的现实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4、老人为什么说:“可是一个人并不是生来就要给 打败的”,“你尽可以把他消灭,可就是打不败他。”
这句话是桑迪亚哥的内心独白,也是小说的核心精 神.它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他 在海上漂泊的这几天的心态,真实地再现了老人的 思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内 心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且这 些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界 ,展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画 最为成功的人物形象之一。小说中的老渔夫桑迪亚 哥虽然最终没能保住大马林鱼,但在与鲨鱼搏斗的 过程中,他表现出无与伦比的力量和勇气,不是人 的尊严,是精神上的胜利者。
欧内斯特·米勒尔·海明 •威生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎。
•曾以记者的身份参加两次世界大战,出生入死,遍体鳞伤。
· 在从厄事记纳者斯工作特和写海作之明余到威处(冒险1,89多9次-1死9里61逃)生。晚年
伤病缠身,他不愿成为无能的弱者,最终开枪自杀。
美国现代作家,一向以“文坛硬汉”著称。美国著名
大马林鱼
星鲨
灰鲭鲨
白斑星 鲨
犁 头 鲨
快速浏览课文,回答下列问题:
1、老人先后几次遭到鲨鱼的追击? 2、都是什么样的鲨鱼?有几条? 3、每一次搏斗的过程中,老人用什么工
具打败了鲨鱼? 4、每一次搏斗的结果如何?(马林鱼怎么
样了?)
老人与鲨鱼斗争的经过:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼 数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队
——桑迪亚哥
创作感言:
“我试图塑造一位真正的老人、一个真正 的孩子、一片真正的海、一条真正的鱼和 真正的鲨鱼。如果我能将他们塑造得十分 出色和真实,他们将意味着许多东西。”
——海明威
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要 像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之
七应该隐含在水下。露出水面的是形象,隐 藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,
作战工 鱼叉
具
绑着刀 子的桨
杀死鲭 杀死星
结 局 鲨,大 鲨,大 鱼被吃 鱼被吃 掉40磅 掉四分
之一
绑着刀 子的桨
杀死犁 头鲨, 刀子被 折断
短棍
两条星 鲨受重 伤,大 鱼被咬 烂一半
短棍、舵把
老人筋疲力 尽,大鱼只 剩骨架
小结
作者生平及其创作 《老人与海》的故事情节 搏斗经过
思考: 桑提亚哥是一位怎样的老人? 他具有哪些可贵的精神品质?
《老人与海》的情节并不复杂。 一个名叫桑地亚哥的老渔夫, 连续84天没捕着一条鱼。后来, 他独自一人出门远航,在海上 经过三天两夜的搏斗,终于捕 到一条足有一千五百多磅的大 马林鱼。然而,在归途中,一 条条鲨鱼陆续围了上来,尽管 老人奋力拼搏,但还是没能抵 挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回 到海岸时,大马林鱼只剩下了 一副巨大的骨架。
评论家马尔科姆·考利称他为“老狮子”。代表作有
《太阳照常升起》、《乞力马扎罗的雪》等, 1952年,中篇名作《老人与海》,轰动西方,并因此 获得1954年的诺贝尔文学奖。
《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖,授奖委员会的评价是:
勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人,展现的 却是一个世界。 “人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”
做
生
活
的
强
者《 站起来》海明威
走近海明威
1899--1961
美国当代文学中最著名 的作家之一,也是两次 世界大战之间美国富有 传奇色彩和独特个性的 杰出作家,通常称他为
“迷惘的一代”的代表。
第一次世界大战爆发,海明 威报名入伍,因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学 毕业后,去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。19 18年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司 机。在战争中为抢救伤员负 过伤,前后动过12次手术, 取出了237块弹片。
老人的生命价值已经在追捕马林鱼,与大海、 鲨鱼的斗争过程中取得了充分体现。可以说, 这样一个形象,完美地体现了作者所说的“你 尽可把他消灭掉,可就是打不败他”的思想。
补充:冰山风格(电报式风格)
1.结构上的单纯性;人物少,情节不蔓不枝 ,主人公性格单一而鲜明。 2.避免使用过多的描写手法,避免过多地使 用形容词,叙述直截了当,对话生动鲜明; 句子简短,语汇准确生动。 3.着力追求一种含蓄、凝练的意境。
三、如何理解老人与鲨鱼的搏斗?
象 大马林鱼 人生的理想
征 寓 鲨鱼 意
成功路上的阻碍, 各种各样的困难
老人
人类中勇于与强大势 力搏斗的“硬汉”精神
象征
1.大海和鲨鱼— 与人作对的社会与自然力量、厄运、困境
2.老人无与伦比的力量和勇气—
捍卫了“人的灵魂的尊严”的人,是一个胜利 的失败者,一个失败的英雄
5、桑提亚哥的形象
桑提亚哥是海明威精心塑造的“硬汉
”形象典型,他乐观、自信、勇敢坚 强,面临危险从不退缩,他经验丰富 、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机 智勇敢、永不服输他坚信“人可以被 消灭,但不可以被打败”的人生哲学
,是人的灵魂的尊严的忠诚捍卫者,
他是作者笔下硬汉形象的完美呈现, 也在某种意义上是海明威本人思想和 性格的重塑。
3、你如何看待桑地亚哥的失败?
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后 遭到无可挽救的失败。 但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜 利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦 卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智 慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败 者,一个失败的英雄,是一个“硬汉子”形象。
1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的?
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 2、在我们看来,小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残?
反衬老人的勇敢与智慧
鲨鱼:接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗
原著是这样描写老人外貌的——
桑地亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,脸上长 着疙瘩,但他的双眼像海水一样湛蓝,毫无沮 丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。它 们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老 。他身上的一切都显得古老,除了那双眼睛, 它们象海水一般蓝,是愉快而不肯认输的。这 两个肩膀挺怪,人非常老迈了,肩膀却依然很 强健,脖子也依然很壮实,而且当老人睡着了 ,脑袋向前耷拉着的时候,皱纹也不大明显了。