中等职业学校机械制图教学大纲
《机械制图》教学大纲
编号：《机械制图》课程教学大纲适用专业：中等职业机械设备装配与自动控制专业理论学时：180一、课程的性质与任务1、课程性质在中等职业技术学校机械类专业所设置的课程中，机械制图课程是一门重要的专业技术基础课。
也是机械行业从事专业技术工作的人员必须掌握的一项职业技能。
2、课程任务对中职学校的机械类专业来说，本课程的任务是培养学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力以及绘图技能，为提高学生全面素质，形成综合职业能力。
二、本课与其他课程的关系学习这门课程与《机械基础》、《CAD》等课程有着不可分割的联系，是培养机械类专业中级人才的基础，为培养学生的实际工作能力提供了条件，从而提高学生的综合专业素质。
三、课程内容绪论教学要求：1、了解本课程的研究对象—机械图样在生产中的重要作用。
2、了解本课程的任务、特点及主要内容。
3、了解工程图学得发展简史。
4、了解我国机械制图标准化的沿革和现状。
教学内容：一、图样的内容和作用二、学习机械制图课程的目的三、本课程的主要内容和基本要求四、学习方法提示五、工程图学的历史和发展教学重点及教学建议本章教学重点是使学生理解机械图样的重要性及由机械图样的重要性所决定的本课程的重要性。
本章教学建议是绪论部分的教学再以新教材为蓝本的同时，教师可根据自身的工作经验和教学体会对绪论所要江苏的内容进行恰当的调整和充实，特别要注意结合专业和培养目标，有针对性地教学。
第一章制图基本知识与技能教学要求：1、掌握国家标准中有关图幅、比例、字体和图线等制图基本规定，以及尺寸标注法的规定，并能初步建立标准化意识和技术领域中的法制观念。
2、能正确使用一般的绘图工具和一起，掌握平面图形的尺寸分析、线段分析和基本作图方法，为后续各章的教学奠定较好的基础。
3、培养学生认真负责、严谨细致的工作作风。
教学内容：§1-1 制图基本规定一、图纸幅面和格式（GB/T 14689-2008）二、比例（GB/T 14690-1993）三、字体（GB/T 14691-1993）四、图线（GB/T 17450-1998、GB/T 4457.4-2002）§1-2 尺寸标注一、标注尺寸的基本规则二、标注尺寸的要素§1-3 尺规绘图一、尺规绘图工具及其使用二、常见平面图形画法三、平面图形的分析与作图四、典型实例教学重点及建议本章教学重点是掌握图幅和图线等制图基本规定和尺寸注法的规定，掌握平面图形的作图方法（包括线段和尺寸分析及作图顺序），并熟练掌握圆弧连接的作图方法。
(完整)机械制图教学大纲
《机械制图》精品课程学大纲(机械类专业通用 110－120学时）一、课程地位和任务本课程是高职学院机械类专业的一门技术基础课程。
其任务是培养学生具有一定的读图能力、图示能力和空间想象能力以及绘图技能，为提高学生全面素质，形成综合职业能力和继续学习打下基础.二、课程教学目标（一）知识教学目标1。
掌握正投影法的基本理论和作图方法。
2.能够执行制图国家标准及其有关规定。
3。
掌握正投影基础概念.4.掌握机械零件和机器（或部件）的表达原则和方法。
（二)能力培养目标1。
具有绘制和识读零件图和装配图的基本能力.2。
具有较强的空间想象能力和形体表达能力。
3.培养绘制 ( 通过仪器徒手，使用计算机）和阅读机械图样的基本能力。
4.具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
（三)知识结构分解图实际应用知识三、教学要求及时数分配（一）制图基本知识1、教学内容：（1)制图国家标准的基本规定（2）了解常用的绘图工具，掌握其用法。
（3)常用几何图形的画法。
（4）平面图形的画法2、教学要求（1)制图的基本知识。
（2）了解绘图工具和仪器的使用方法；（3）了解机械制图国家标准简介，制图基本规格（图纸兔幅、比例、字体、图线、剖面符号、尺寸注法）和标题栏；（3）掌握几何图形画法；（4）掌握平面图形的线段分析，尺寸注法和画图步骤。
3、重点和难点(1）几何图形画法；（2)平面图形的线段分析、尺寸注法和画图步骤。
（二）正投影基础1、教学内容：（1）正投影法和三视图（2）点、直线、平面的投影（3）基本体（4）平面与立体相交(5）两回转体相交（6)轴测投影（7)组合体2、教学要求（1）正投影法和三视图·理解投影法的概念.·掌握正投影的特性。
·掌握三视图的形成、三视图之间的关系及三视图的作图方法.（2）点、直线、平面的投影·掌握点的三面投影及其规律、点的投影和该点与直角坐标的关系、画和读点的投影的方法。
《机械制图》课程教学大纲
《机械制图》课程教学大纲课程名称：机械制图适用专业：机械加工技术专业学习层次：中职三年一、前言1.课程定位机械制图是机械类专业的一门必修的技术基础课。
其主要任务是培养学生具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主，画图能力为辅。
本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图形将空间物体的形状想像出来。
该课程从正投影的基本理论入手，培养学生具有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：（1）掌握正投影法的基础理论及其应用。
（2）熟悉正确执行制图国家标准及其有关规定。
（3）能够阅读比较复杂的机械图样，绘制（含零部件测绘）一些常用零件的机械图样，并学会完整地标注尺寸，初步学会利用计算机软件绘制简单的零部件。
（4）使学生养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2.课程设计思路本课程在设计思路上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知识传授与测绘练习一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。
《机械制图》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习任务的整合，在每个学习任务实践能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习任务对应一个典型工作过程。
任务构建中分成应知应会知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习任务对应一个典型工作过程。
在整个过程实施中要做到以下几点：（1）坚持以中职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
（2）符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
（3）把素质的培养贯穿于教学中。
机械制图教学大纲
机械制图教学大纲中等职业学校机械制图教学法建议前言20多年来，我相继主编、并由机械工业出版社出版了中等职业学校机械类、非机械类、非机械类少学时《机械制图》及《机械制图习题集》。
为了更好地配合教师使用，现将教材的编写思想、体系结构及教学、教法建议汇总写成了这本小册子，赠给执教者参考，希望能够对提高本课程的教学质量起些作用。
随着科学技术的迅猛发展和经济体制、教育体制改革的不断深化，中等职业学校的培养目标和本课的教学任务现已发生了某些变化：从培养中等技术人才（中专）到为生产一线培养高素质的劳动者；从画图、看图并重到侧重于读图能力的培养。
表面看来，似乎对人才的培养规格和教学质量的要求有所降低，但实际上并不然。
由于现代生产技术大量应用于生产，对技术工人综合素质和技术水平的要求是相当高的；而读图能力的培养历来是本课教学中的一个难点，若有所突破也是相当困难的。
所以，不能因此而降低对培养专门人才的要求和对本课的要求。
相反，我们应该站在更高的层面上来看待并搞好教育、教学工作。
就本课教学而言，仍须以看图、画图能力的培养为中心。
《机械制图教学大纲》（机械类）中虽已指出“以读图为主、读图与画图相结合”，但编者认为，在教学中也不应过分地强调读图能力的培养而忽视画图能力的培养。
因为画图与看图是正、逆相反的两个投射过程，关系密不可分，其能力的培养与提高是相辅相成的。
否则，缺少画图这个根基，看图则变成了“无源之水，无本之木”，.能力的提高将会严重受阻。
换句话说，提高学生的看图能力不能以牺牲画图能力的培养为代价，必须在教学思想、教学内容、教学手段和教学方法等全方位的改革上下功夫。
本“建议”在这方面的观点、论述仅是一孔之见，许多问题尚有待于与同行共同研讨，以求共进。
限于编者的思想水平和理论水平，“建议”中的谬误之处在所难免，希望读者批评指正。
若各位老师在教材使用中有相关问题，可与机械工业出版社杨民强编辑联系（邮政编码：100037地址：北京百万庄大街22号机械工业出版社机械汽车图书编辑室电话：010-********）。
1机械制图教学大纲
数控技术应用专业《机械制图》课程标准一、课程名称：机械制图（200学时）二、适用专业：数控技术应用三、前言本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程，是基于典型机械零部件识图、测绘和公差分析工作过程的课程。
课程所形成的“图样识读、测绘和公差分析”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要能力。
课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、测绘、公差分析的职业能力。
四、课程目标参照行业企业、数控技术应用专业主要就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，本课程以理论知识、典型零件图为载体，通过教、学、做于一体的过程，培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立贯彻国家标准意识，形成“机械产品的图样识读、测绘和公差的分析”的工作能力。
1 、专业能力·能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；·能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；·能正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图，做到：投影正确、视图选择和配置恰当、图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；·能掌握标准件和常用件的特殊表达方法；·能识读和绘制中等复杂程度的零件图；·能识读中等复杂程度的装配图；·能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。
2 、方法能力·自我学习能力；·巩固和发展空间分析思维和空间想象能力；·通过专业书籍、技术手册等手段获取信息能力；·解决问题、分析问题能力；·资料收集筛选整理能力；3 、社会能力·具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；·具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；·具备自我控制和管理能力；·具备团队协作能力。
五、课程内容分析与学时安排序号学习内容学习目标学时1 绪论 1.了解什么是机械制图，什么是图样2.掌握图样的两种类型及各自的作用3.了解学习机械制图的目的以及课程的重要性4.了解本课程的主要内容和基本要求5.初步掌握本课程学习的基本方法22 第一章制图基本知识与技能1.掌握图纸幅面和格式，比例，字体和图线方面的国标规定2.掌握尺寸标注的基本方法3.掌握尺规绘图的基本方法。
《机械制图》教学大纲
《机械制图》课程教学大纲英文名称：MechanicalDrawing一、课程说明1 .课程类别专业基础课2 .适应专业及课程性质机械相关专业必修课3 .课程目的本课程是职业院校机械相关专业的一门专业基础课，是探究绘制和阅读机械图样的基本理论，方法和技术的一门课程。
通过本课程的学习应达到以下目的：能够执行《机械制图》和《技术制图》中国家标准的相关规定，学习制图的基本知识和技能；能够理解正投影的基本理论，能按第一角视图，剖视图，断面图等作图方法及其标注规定绘制常用件的零件图；能识读常用机械零件图，简单装配图，有一定的空间想象能力和思维能力；培养学生创新精神和实践，合作，交流的能力，以及认真负责的态度和一丝不苟的工作作风，为学习后续课程、完成课程设计和毕业设计及从事工程技术工作打下基础。
4 .学分与学时66学时,3.5学分5 .建议先修课程数学、立体几何6 .推荐教材或参考书目推荐教材：《机械制图》崔艳主编，北京出版社，2014.5参考书目：（1）刘力.《机械制图》（第四版）.北京：高等教育出版社，2013（2）郑英华.《机械制图与识读一体化教程》，华东师范大学出版社2017.11（3）孙焕利.《AutoCAD机械制图与计算机绘图》，北京师范大学出版社，2012.77 .教学方法与手段针对本课程基础性和工程性的特点，将采用现代与传统教学模式相结合的教学方法。
（1）针对本课程的特点以及教学的重点和难点，精心进行教学设计与策划，注意授课方法的选用与改进、各种教学手段的使用及教学过程中各个环节的配合，培养和训练学生的学习与实践能力。
（2）将启发式教学贯穿于教学中，根据学生的认知规律组织教学。
注重启发、引导学生积极主动思维，循序渐进，将教师的传授与学生的参与相结合，以达到最佳的教学效果。
（3）强化实践性教学环节，拓宽学生的视野，提高形象思维能力，培养工程意识。
8 .考核及成绩评定本课程规定的内容通过预习、课堂教学、做规定的作业和项目大作业来完成学习。
《机械制图》教学大纲
《机械制图》教学大纲一、课程基本信息中文名称：机械制图英文名称：MechanicalDrawing课程编码:IOSlll OB、10S3110B、10S4110B课程类别：专业核心课程总学时：48学时（理论学时44；实验学时4）总学分：3学分适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程先修课程：无开课系部：机电工程系二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑1、课程性质《机械制图》是机械类专业学生必修的一门技术基础课，是学生学习后续专业课程和完成课程设计及毕业设计不可缺少的基础，也是机械行业从事专业技术人员必须掌握的职业技能。
2、课程目标课程目标1：掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本原理和方法。
课程目标2：掌握并遵守《机械制图》国家标准的基本规定；具有正确使用绘图仪器的能力。
课程目标3：培养根据投影图和尺寸想象出物体的内外形状和大小的读图能力。
课程目标4：掌握组合体构型及分析方法，并能综合运用正确识读及绘制组合体三视图。
课程目标5：培养学生认真负责的工作态度、团结协作的合作精神、善于思考独立创新的开拓能力以及一丝不苟的工作作风。
本课程教学过程中，在注重学术性与专业性的同时，可通过一些案例素材以学生喜闻乐见的形式展现出来，于其中渗透着爱国情怀、科学精神、人文素养、职业伦理等，从而培养出个性与人格健全发展的高素质创新型人才。
同时，将社会主义核心价值观深入到教学中，弘扬和践行"工匠精神"，培养学生“敬业、精益、专注、创新”等不断突破自我的优良品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
3、课程目标对毕业要求的支撑第一章制图的基本知识与技能［教学内容与要求］了解并遵守《技术制图》、《机械制图》国家标准对图幅、比例、图线、字体、视图、图样画法、尺寸注法等方面的基本规定。
圆周等分、锥度、斜度、圆弧连接等几何作图方法，平面图形的尺寸分析。
掌握徒手作草图的技能。
中等职业学校机械制图教学大纲
附件1：中等职业学校机械制图教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力，养成规范的制图习惯；养成自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要；通过制图实践培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、教学内容结构教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数不少于72学时。
2. 综合实践模块是本课程的综合应用部分，以测绘教学为主。
3. 选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容。
各模块中标“*”的内容，各学校可根据实际情况进行选择并安排教学。
—1 —四、教学内容与要求基础模块—2 ——3 ——4 —综合实践模块—5 —选学模块五、教学实施（一）学时安排建议—6 —续表实行学分制的学校，可按16～18学时折合1学分计算。
（二）教学方法建议1. 立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，采用精讲多练的教学方法。
2. 可按工作任务或项目组织教学，让学生接触企业产品图样。
3. 教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成。
《机械制图》教学大纲(120课时)
《机械制图》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是机械类通用工种的一门重要的技术基础课。
内容包括：图样的初步知识、几何作图、投影作图、机件的表达方法、零件图、标准件与常用件、装配图。
本课程的教学任务是：使学生掌握机械制图的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。
以识引绘、以画助读，着重培养识图能力。
要求图熟练地读懂中等复杂程序的零件图和一般装配图，并适当掌握绘图基本知识与技能，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。
二、教学基本要求较熟练地读懂中等复杂程度的各类零件图（如简单减速箱体），对较复杂的零件图（如床头箱），可以在对照半成品或毛坯的情况下读懂图样。
较顺利地读懂一般复杂程度的装配图（如简单的齿轮减速箱、车床尾、机用虎钳）。
对较复杂的装配图（如普通机床的变速箱、机械手、较复杂的夹具和模具等），会分清零件的图形轮廓、零件的相对位置、配合性质和连接形式等。
三、教学内容及要求绪论教学要求：1．明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的。
2．了解本课程主要内容、学习特点及学习方法。
3．了解我国工程图发展简史。
教学内容；1．机械制图及其重要性。
2．课程的主要内容及学习方法。
3．我国工程发展简介。
教学建议：1．讲述机械制图的重要性时，围绕图样是工程界的语言这一中心，说明机械工人为什么必须懂得图示方法明确本课程的学习目的。
2．简要介绍各章内容时不宜过细的涉及正文内容。
3．应向学生强调图样的严肃性，介绍本单位因图样问题产生废品，给国家造成重大损失的实例。
展示一些工厂和历届毕业生优秀的图样作业，激发学生的学习自觉性和提高学习兴趣。
4．讲述发展史时结合课程内容对学生进行历史唯物主义、爱国主义和理想教育。
第一章图样的初步知识教学要求：1．为满足学生在生产劳动中的急需，初步了解和认识图样，掌握图样的基本内容，为技能训练与下厂实习打下基础，让学生在实习教师的指导下识读简单图样。
2．明确投影概念掌握投影原理，以投影规律引导学生以识图为主，以练促读。
机械制图课程大纲
乳品设备专业《机械制图》课程教学大纲根据培养目标和教学计划的要求制定本大纲（适用三年制高职）一、课程名称：《机械制图》二、课程编号：22015三、课程性质、任务机械制图是机械类各专业学生必修的一门技术基础课，也是机械行业从事专业技术工作人员必需掌握的一项职业技能。
主要任务是培养学生的绘图、读图能力，空间思维能力，耐心细致和严肃认真的工作作风，达到国家制图员职业技能鉴定等级考试的要求。
为以后的进一步学习和工作奠定基础。
四、教学的基本要求：1．能正确、熟练使用绘图仪器及工具。
2．掌握国家有关《机械制图》和《技术制图》的标准和规定。
3．掌握正投影法的基本理论和基本方法及三视图和轴测图的绘制。
4．掌握常用件及标准件的规定画法、标记和有关标准的选用。
5．掌握公差与配合的选用及标注法，能用公差标准、手册等正确标注零件图和装配图。
6．了解中等复杂程度机械零件和装配图的测绘方法、步骤，能绘制、识读中等复杂程度的零件图和装配图。
所绘图样应做到投影正确，视图选择与配置恰当，尺寸标注完整，字体工整，图面整洁，符合国家制图标准。
7．具有一定的形象思维能力、空间想象能力、空间分析能力。
8．培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
五、课程教学要求的层次本课程教学有以下3个层次：1. 了解：要求对涉及到的教学内容有一般的了解。
2. 掌握：要求掌握所学内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在掌握的基础上对相关问题进行分析和判断，得出正确的结论。
3. 熟练掌握：对于今后实际工作中应用到的重要内容，要求熟练掌握。
这些内容，不仅要深入理解，还能够应用所学知识解决实际工程问题。
六、与相关课程的衔接、配合本课程是机械类专业的必修技术基础课。
学生必须掌握正投影法的基本理论、基本方法，并具备绘制和阅读工程图样的能力，并在课程设计和毕业设计中继续提高。
为国家制图员职业技能鉴定等级考试及学习专业基础课、专业主干课、各种实训课乃至以后的工作打好基础。
机械制图-教学大纲
1
58
形、位公差（标注及识读）
1
1
59
零件的工艺结构分析
1
1
60
零件图的识读
1
1
61*
零件图的测绘
1
1
62*
焊接件零件图
1
1
63*
板金件零件图及表面结构展开
1
1
64
（A3图纸）根据零件（模型）或三视图零件图绘制（作品）
2
65
装配图的基本知识，表达规定
1
1
10
8、以读懂装配图为重点，综合能力的培养。
1
1
49*
蜗轮蜗杆结构、参数及表达
1
1
50
轴承结构、参数及表达
1
1
51
弹簧结构、参数及表达
1
1
52
零件图的基本知识，视图表达
1
1
22
7、零件图是课程的目标，以能读懂图为重点，可采用企业案例教学。
53*
（A3图纸）抄画零件
1
1
54
图零件图的尺寸表达
1
1
55
零件的表面结构及标注识读
1
1
57
极限与配合（标注及识读）
96
本学期授课时数分配
班别
教学周数
本学期
周学时
本学期
总
学
时
其中
讲
授
实
验
上
机
习
题
案
例
实
训
其
它
备
注
签字：年月日
《机械制图》（H）学期授课计划（第学期）
任课教师：授课对象：年月日
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附件1：
中等职业学校机械制图教学大纲
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力，养成规范的制图习惯；养成自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要；通过制图实践培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、教学内容结构
教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数不少于72学时。
2. 综合实践模块是本课程的综合应用部分，以测绘教学为主。
3. 选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容。
各模块中标“*”的内容，各学校可根据实际情况进行选择并安排教学。
—1 —
四、教学内容与要求
基础模块
—2 —
—3 —
—4 —
综合实践模块
—5 —
选学模块
五、教学实施
（一）学时安排建议
—6 —
续表
实行学分制的学校，可按16～18学时折合1学分计算。
（二）教学方法建议
1. 立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，采用精讲多练的教学方法。
2. 可按工作任务或项目组织教学，让学生接触企业产品图样。
3. 教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成。
4. 综合实践模块是本课程的重要组成部分，应该结合专业背景，选择适合测绘的零部件，培养学生初步制定并组织实施工作计划的能力。
教学过程中应注意加强安全防护的教育。
（三）基本教学设施
提倡使用多种教学手段组织教学，配置挂图、模型、典型零部件、实物投影仪、多媒体课件和绘图软件等。
（四）教材编写建议
教材编写应以本教学大纲为基本依据。
—7 —
1. 体现职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，符合中等职业学校学生的心理特点和知识的认知、技能的形成规律，符合不同教学模式的需求。
2. 为便于在教学中灵活使用，并适应不同地区与学校的教学条件，学生的读图与绘图练习、测绘内容可独立编写。
3. 教材中的名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，教材中所有图样都必须符合我国相关标准与规范。
（五）现代教育技术的应用建议
在教学过程中，应充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。
六、考核与评价
1. 注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。
2. 体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导绘图作业展评等表现性的评价方式。
3. 注重对学生贯彻、执行国家和行业标准的意识以及爱护和正确使用测绘工具习惯的考评。
4. 考评成绩中平时绘图作业成绩应占一定比例。
5. 对测绘综合实践内容可独立考核。
—8 —。