一年级数学钟表图

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冀教版一年级下册数学第二单元-认识钟表-测试卷附参考答案(完整版)

冀教版一年级下册数学第二单元认识钟表测试卷一.选择题(共8题, 共16分)1.时针刚走过8, 分针指向1, 是（）。

A.8时B.快到8时C.8时刚过2.分针指向6, 时针指向数字7和8中间, 这时的时刻是（）。

A.6:05B.6:30C.7:303.8时上课, 两个钟面的时间代表着小兰和小明到达教室门口的时间,（）迟到了。

A.小兰B.小明C.小兰和小明4.这时钟面上的时间是（）。

A.快2时了B.2时刚过C.11时刚过5.左边的钟面是（）。

A.6时B.1时半C.12时半6.选出合适的时刻。

（）A. B. C.7.分针指着12, 时针指着9, 就是（）时。

A.12B.9C.38.钟面上时针指着8, 分针指着12是（）。

A.8:00B.8:12C.7:00二.判断题(共8题, 共16分)1.钟面上的时间是10: 00, 再过1小时是9时。

（）2.钟面上, 分针短, 时针长。

（）3.时针在5和6之间, 分针指着9, 是5:45。

（）4.时针指着11, 分针指着12, 这时是12时。

（）5.快7时了。

（）6.8:00表示8小时。

（）7.钟面上一共有12个大格, 100个小格。

（）8.小华上学时, 钟面上的分针指向12, 时针指向8, 这时是8: 00。

（）三.填空题(共8题, 共21分)1.时针指向6, 分针指向11, 现在大约是( )时；时针刚过12时, 分针指向1, 大约是( )时。

2.一个钟面上的时间是11:00, 这个时候时针指着（）, 分针指着（）。

3.钟面上时针走1大格是1（）, 分针走一大格是5（）。

4.今晚电视里将会播出小明参加“少儿主持人大赛”的实况, 播出时间是（）。

5.看钟表, 写时间。

6.看图写出“小东的一天”。

7.认一认。

（）（）（）（）8.时针和分针在12处重合, 这时的时刻是( )时。

四.作图题(共5题, 共27分)1.写一写、画一画。

2.根据规律画出最后一个钟面的时针和分针。

小学数学北师大版(2014秋)一年级上册第八单元认识钟表单元复习-章节测试习题

【解答】5时－1时＝4（时），5时＋2时＝7（时）.
8.【答题】奶奶每天中午1时开始午睡，3时醒来，奶奶每天午睡______小时.
【答案】2
【分析】此题考查的是时间的简单计算.
【解答】3时－1时＝2（时），答：奶奶每天午睡2小时.
9.【答题】下边是同学们参观博物馆结束的时间，已知参观用了2小时，则他们是______时开始参观的.
20.【答题】王叔叔的出发时间是（）.
A.3时
B.4时
C.5时
【答案】A
【分析】此题考查的是时间的计算.计算几小时前的时刻，就用原来钟面上的时间减去几小时，就是几小时前的时间.
【解答】4时－1时＝3（时），故选A.
【答案】×
【分析】此题考查的是时间的认识.根据题意，时针和分针成一条直线，所以是6时.
【解答】根据题意，一年级表演的时间是6时，故此题是错误的.
14.【答题】三个小朋友上午同时从学校出发去图书馆，下面是他们到达图书馆的时间，（）先到达.
A.小明
B.小红
C.小丽
【答案】C
【分析】此题考查的是时间的认识.看钟面时，先确定哪根针是时针，哪根针是分针，分针指向12，时针指向几就是几时.当分针指向12偏左时表示快几时了，分针指向12偏右时表示几时刚过.
C.大约9时
【答案】C
【分析】此题考查的是时间的认识.看钟面时，先确定哪根针是时针，哪根针是分针，分针指向12，时针指向几就是几时.当分针指向12偏左时表示快几时了，分针指向12偏右时表示几时刚过.也可以叫几时刚过.计算几小时前的时刻，就用原来钟面上的时间减去几小时，就是几小时前的时间.
【解答】钟表上的时间大约是10时，一个小时前就是大约9时，故选C.
19.【答题】写出下面的时间.

小学一年级数学-认识钟表-专项练习题完整参考答案

小学一年级数学认识钟表专项练习题一.选择题(共6题，共12分)1.下图表示的时间是（）。

A.9：30B.6：30C.8：302.写出钟面上表示的时间（）。

A.9:30B.10:30C.9:063.选择合适的时间：（）。

A.早4时B.上午10时C.早7时4.11时半时，分针指向（）。

A.11B.12C.65.现在是10:00，（）号钟表最准。

A. B. C.6.下面（）最有可能是明明早上起床的时间。

A. B. C.二.判断题(共6题，共12分)1.快8时了。

( )2.钟面上的时间是10：00，再过1小时是9时。

（）3.时针指着11，分针指着12，这时是12时。

（）4.分针和时针重合的时候是12点。

（）5.钟面上，分针短，时针长。

（）6.下面的小动物读得对不对？（）6时三.填空题(共6题，共13分)1.钟面上时针走1大格是1（），分针走一大格是5（）。

2.时针走1大格是（）时，正好分针走（）圈。

3.整时的时候，分针都指着（）。

4.看钟面写时间。

( ) ( ) ( )5.写出下列钟表上的时刻。

6.一个钟面上的时间是9:00，这个时候时针指着（），分针指着（）。

四.作图题(共5题，共25分)1.给下面的钟面画上时针或分针。

2.看钟面上所显示的时刻，在横线上写出，再过1小时是几时。

3.根据时间画上时针的位置。

4.画一画，填一填。

5.给下面的钟面画上时针。

参考答案一.选择题1.C2.A3.C4.C5.A6.C二.判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×三.填空题1.小时；分钟2.1；13.124.9：00；2：00；12：005.解：第一个是7时；第二个是9时；第三个是2时。

6.9；12四.作图题1.略2.6时（6：00）、9时半（9：30）、11时（11：00）、3时半（3：30）3.略4.5.如图：。

一年级数学上册7 认识钟表第2课时认识钟表(2)

*学校：智慧都市明泉山镇平坝小学**教师：雷来龙**班级：凤凰1班*第2课时认识钟表（2）索，体验新知。

叫小明，这是小明星期天一天的活动安排，仔细观察图画，看小明在什么时间干什么呢？（1）谁愿意大声地说一说第一幅图，小明在什么时间干什么？你几时起床？（2）谁也能像刚才这位小朋友一样说说其他几幅图？2.学生讨论交流：在小明一天的活动中，看书的时间是9点，睡觉的时间也是9点，这两个时间一样吗？师小结：一个是上午的9点，一个是晚上的9点。

小明的星期天安排得多么合理，这样的星期天一定又愉快又有收获。

只要你们合理安排，老师相信你们的星期天一定会更快乐。

3.怎样拨6时差点、6时过点。

（1）学生动手实践。

（2）汇报交流。

学生1：我6点起床。

学生2：我也是6点多一点就起床。

（2）学生交流：第二幅图小明是9点看书、10点做操、12点吃饭、6点看电视、晚上9点睡觉。

2.学生交流：学生1：不一样。

学生2：一个是上午的9点，一个是晚上的9点。

3.（1）学生动手操作。

（2）交流：分针快到数字12，时针指向6就是6时差点。

6时过点就是时针指向6，分针过12一点。

7时9时答案：略3.调查每天太阳升起或落下大约是几时。

答案：早上大约七八时升起，晚上5时或6时落下。

三、巩固练习。

1.我来当法官。

（图片出示：3只小动物认表图）今天大家学习了认识钟表，小动物们跟我们一样也学习了。

可是，它们这会却为认时间吵了起来，想请我们大家当法官来评理，看看小法官们谁最公正。

1.学生独立完成。

2.学生在小组内互相说一说。

教学过程中老师的疑问：学生认时间时,说出谁错了并改正。

对最公正的法官进行表扬。

2.想一想。

（图片出示3个钟面）小老鼠、小猴子和小狗的钟表电池没电了，看谁能知道他们的钟表是几时停的。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书六、教学反思在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境，让学生在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。

一年级时钟读作和写作怎么写

一年级时钟读作和写作怎么写
时钟是生话中常用的一种计时器，在中国的历史上有记载的四代计时器，人们通过它来记录时间，时钟是我国人人钟爱的商品之一，新中国成之后国家投入了大量资金发展钟表业，使这一产业得以快速发展，也给钱表业带来了繁荣。

钟表的读作写作其实就是比较规范的书面表达。

认识钟表:、一天24小时1小时60分钟1分钟60秒。

写作:、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

读作:、1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点1、2点也读作:、13时、14时、15时、16时、17时、18时、19时、20时、21时、22时、23时、24时。

5分、10分、15分、20分、25分、30分、35分、40分、45分、50分、55分、60分钟。

比如平常口语中的1点钟，就读作：1时；写作：1：00。

每个地方语言不同，通常表达时间时会带有地方口语，在一年级数学教学时，会规范孩子们的读写，对整时和半时，或者其他的时间都会有相应的表达。

再比如8点半，就读作：8时30分，写作8：30。

所以这种知识点呢，是在一年级的时候，考查学生的这种应变能力和掌握常识的这种知识，所以是特别好的一种考验方法，所以我们在一年级的时候一定要教小孩正确掌握钟表的写法和读法。

小学一年级数学认识时间习题

小学一年级数学认识时间习题1.小学一年级数学认识时间题下午几点？快几点了？现在是几点半？刚过几点？答案分别是3、6、11、5.2.看钟表写时间。

（易）根据钟表上的指针，写出时间。

答案分别是3:10、7:13、9:05、5:50.3.过10分是过2分是过4分是过2时是如果现在是2点，过10分钟是几点？过2分钟是几点？过4分钟是几点？过2个小时是几点？答案分别是2:30、5:27、10:34、3点。

4.看钟面填时间。

(易)根据钟面上的数字，填写缺失的时间。

答案分别是2时、12时、7时。

5.照样子写时间。

（易）根据给出的时间格式，写出相应的时间。

答案分别是10时半、8时、5时半。

6.快乐的一天。

（易）根据给出的时间，写出相应的时间格式。

答案是12:00、7:00、8:30、10:00、7:00.7.把相同的时间连一连。

（易）把相同的时间连成一条线。

答案是9:33、3:00、7:22、5:45.8.再过1时是几时？（易）如果现在是2点，再过1个小时是几点？答案是3点。

9.儿童超市。

（老师的话：开动脑筋，相信你能行。

）（易）题目不清晰，无法回答。

10.写出钟面上的时刻。

（易）根据钟面上的数字和指针，写出相应的时刻。

答案不确定。

11.连一连。

（易）把相同的时间连成一条线。

答案是3:30、9:00、12:00、6:00.12.画出分针。

（易）根据给出的时间，画出相应的分针。

答案不确定。

13.下面时刻小鸟读的对吗？对的在括号里打“√”，错的在括号里改正过来。

（中）根据给出的时间，判断小鸟读的是否正确。

答案是√。

14.看一看，想一想，填一填。

（易）根据钟面上的数字，填写缺失的时间。

答案分别是7时半、11时半、6时、9时。

15.小动物们说得对吗？对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。

（中）根据给出的时间，判断小动物们说的是否正确。

答案是√√×。

16.根据钟面，再过1小时是几时。

（易）如果现在是3点，再过1个小时是几点？答案是4点、6点、8点。

一年级下册数学第二单元下雨了----认识钟表(几时刚过即大约几时)

一年级下册数学第二单元下雨了——认识钟表导学案设计人：王美姓名: 班级：
教学目的：结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“几时刚过”
重点难点：认识钟表，认识几时刚过。

教法学法：操作法
教具学具：钟表
教学过程：
活动一：
1、如何认识“整时”？如何认识“半时”？如何认识“快几时”？
活动二: 1、这个钟表表示什么时刻？
（）
2、这个钟表表示的是什么时刻？先自己想一想，再说给同位听。

（）
3、小结：分针刚过（），时针刚过几，就是“几时刚过”。

活动三:自主练习
1、写出时刻。

（） ( ) ( ) ( )
最早的时刻是( )，最晚的时刻是（）。

你能把它们从早到晚排起来吗? __________________________________.
2、你能根据时刻在钟表里画出时针，分针吗？
7时刚过10时刚过3时刚过大约3时
1时刚过6时刚过大约6时12时刚过
8时刚过刚过9时11时刚过大约11时
大约4时大约5时大约2时快2时3、画出下面时刻的钟表。

6时刚过3时刚过9时刚过刚过11时12时刚过大约5时大约2时大约8时大约10时大约6时8时刚过9时刚过1时刚过大约4时5时刚过。

一年级认识钟表知识点归纳

1.小学一年级认识时间知识点 1、钟面上有12个大格，60个小格，分针细长跑的快，时针粗短跑的慢。

2、分针指12，就是几时整（12：00）分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走1大格是1时，分针走一圈是60分，也是1时。

时针走1大格=分针走60小格（一圈），所以1时=60分。

比大小：3时（）300分 3、一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。

时针从12走到1，走了（1）时，分针从12走到1，走了（5）分。

时针从12走到3，走了（3）时，分针从12走到3，走了（15）分。

时针从1走到4，走了（3）时，分针从1走到4，走了（15）分。

时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。

分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。

4、写时间：两种几时几分和电子表数字的形式来表示【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了（60）分或（1）时。

时间：时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。

例：时针指在8和9之间，分针指着7，这个时刻是（8）时（35）分。

8时少5分是（7：55）7时过10分是（7：10） 5、画分针时针需要注意： ①分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可，不用加箭头； ②时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时时，指针指向接近较小的数，当大于半时时，时针指向接近较大的数。

以7：35为例，因为35分大于半时，所以时针指向更接近数字8，分针指向数字7　2.小学一年级认识时间教案教学目标： 1、会正确读、写钟面上的几时几分，知道1时=60分。

2、在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。

3、通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的宝贵，进行良好生活习惯的教育。

教学重点：时、分的认识。

教学难点：几时几分的认读。

教学准备：教具――多媒体课件，时钟模型；学具――小钟。

小学一年级二年级三年级认识钟表练习题

⼩学⼀年级⼆年级三年级认识钟表练习题⼀年级认识钟表练习题集合⼀、写出钟⾯上所指的时刻。

时分时分时分时分12 ：1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 123456 7 8 10 11 9 ：12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是现在是：：（）（）（）（）（）时分时分时分∶∶∶时分时分时分∶∶∶⼆、先拨⼀拨，再画⼀画。

5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分6时05分5∶12 8时57分三、填空。

1．时针从⼀个数⾛到下⼀个数的时间是（），分针⾛⼀⼩格的时间是（），分针⾛⼀⼤格的时间是（）。

2．时针⾛⼀⼤格，分针正好⾛（）⼩格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。

3．时针从“2”⾛到“5”⾛了（）⼩时。

分针从“2”⾛到“5”⾛了（）分钟。

4、钟⾯上有（）个数字，（）针和（）针。

5、分针指向12，时针指向3就是（）。

分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。

分针指向5，时针指在8和9之间是（）。

6、（）时整，时针和分针成⼀条直线；（）时整，分针和时针重合。

7、现在是11时，再过2时是（）时。

8、钟⾯上有（）⼤格，（）⼩格。

9、时针⾛⼀个⼤格是（）时，⾛⼀圈是（）个⼩时；分针⾛⼀个⼩格是（）分，⾛⼀个⼤格是（）分，⾛⼀圈是（）分。

10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。

11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。

12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。

13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。

14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要⾛20分钟，明明最慢要（）时（）分从家⾥出发。

15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（）16、⽣活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。

17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。

人教版一年级数学上册第七单元“认识钟表”

课堂教学设计方案你了解中国古代的计时方式吗？有何感受？总结：原来从古时候，我们的祖先就发现了用来计算时间的方式，人类真是智慧呐。

师：下面请你说一说本节课的收获吧？1）钟面、时针、分针的认识；2）分针指向12，时针指向几就是几时；3）会认整时会写整时。

4.练一练1.将下面的钟表和正确的时间进行连线。

答案：2、下面的时间写对了吗，如果不对请改正。

课堂教学设计方案11~20各数的认识和读法教学内容：人教版教科书第73、74页的内容。

教学目标：1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法，初步培养数感。

2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：认识11～20各数，能正确数数和读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。

教学难点：体验计数单位“十”，理解11～20各数的组成。

教学过程一游戏导课。

1师：同学们我们来“开火车”从0数到10好不好？2生开火车数数0----10。

3除了这些数，你还知道哪些数?4生活中经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识比10大的数。

（板书课题：11～20各数的认识）学生齐读课题。

【设计意图：通过游戏导入，激起学生学习的兴趣。

】二探究新知。

1、课件出示主题图，引导学生观察：这幅图中有什么？你能试着数一数分别有多少个吗？（让学生自己来数，数后汇报。

）2、教学11～20各数的数法和读法、写法。

（1）通过数小棒来体验计数单位“十”。

师：大家已经会数11—20各数了。

下面玩一个猜一猜的游戏：老师出示一把小棒让学生猜一猜有多少个根？（生也动手操作，数出十根小棒，把它捆成一捆，理解10个“一”就是1个“十”。

）师：（课件展示）10个一是1个（），1个十里面有（）个一。

师：（强调）在图上是这样表示，以后看到这样的一捆就是1个十，也就是10根，不需要再数了。

人教版一年级数学上册认识钟表——两种表示时间法教案(表格式)

知识讲解（难点突破）二、认识钟表。

1、看一看。

观察钟表的特征。

小结：钟面上有12个数字宝宝，又长又细的针叫分针，又短又粗的针叫时针。

（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。

时针，分针，12个数字宝宝，12个相等的大格就组成了一个漂亮的钟面。

）
三、认识整时
通过展示多媒体视频以及结合生活实际图片让观察整时钟表，得出结论：分针指向12时，时针指几就是几时。

四、认识文字表示法和电子表示法
1.文字表示法
师：我们认识了钟表，有时还需要把时间写下来，写的形式和电子表的表示一样，当分针指向12的时间叫整时，时针指向几就是几时，也叫几点。

2.电子表示法
师：生活中除了刚才那些钟面外，还经常会见到这样的电子钟面。

(课件显示电子表7:00）说一说在什么地方见过这样的表示形式？(生：电脑、手机、车上……)
师：在看到这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时，这也是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。

时针（又短
又粗）
会看整时
分针（又长
又细）。

一年级数学上册《认识钟表》教案

七、认识钟表陈慧课型新授课教学内容认识钟表（教材84页）教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.学情分析:钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.教学目标（1）使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地读、写整时时刻。

（2）让学生经历观察、操作、讨论、交流等活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。

（3）初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的好习惯。

引导学生学会合理地安排作息时间。

教学重点正确读写钟表上的整时。

教学难点正确、迅速说出钟面时间。

教学准备电脑课件一套、时钟，学生自备时钟教具。

教学方法：合作探究、小组交流、全班讨论教学过程一、创设情境，揭示课题师：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我,什么时候起，什么时候睡。

请你猜猜看，好朋友是谁?（钟表）问：你们见过钟表吗？在哪见过？师：一起去参观羊羊钟表店，我们一起来欣赏一下这些钟表。

（课件展示各种不同形状的钟表。

）问：你知道这么漂亮的钟表有什么用吗？导入课题（板书：认识钟表）（一）认识钟面的组成。

二、探究新知（一）认识钟面的组成。

1．联系小红起床时间，感知钟面。

师：钟表的作用很多，其中一个作用就是早上能叫我们起床。

认识钟面。

师（出示课件和时钟）：钟面上都有些什么？学生汇报：(学生说自己观察到的。

）生可能说：（1）形状是圆形的、方形的等（2）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。

（3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。

（贴图：钟表）,并小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。

一年级数学上册《认识钟表》无生试讲稿

《认识钟表》试讲稿大家好，我今天讲的是小学学段数学学科一年级上册第七单元第一课时，课题是认识钟表。

上课，同学们好！请坐！一、引入课题师：上课前，先放松一下，猜个谜语：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，滴答滴答响不停，提醒人们争取时间。

这个好朋友是谁?师：同学们真聪明，一下就猜着了，就是我们生活中无处不在的钟表。

让我们到钟表王国去看看吧。

（课件出示）各种各样的钟表，知道有什么作用吗？（学生汇报）是啊，钟表虽小，确与我们生活有密切联系，可以告诉我们时间，提醒我们工作学习。

师：这节课我们就一起来认识钟表。

（板书课题）出示学习目标。

师读生听。

二、主题活动，探索新知三、1、认识钟面师：请大家仔细观察自己的学具钟表，看看钟面上都有什么呢?师：哪位同学愿意说说你的发现?这位同学已经跃跃欲试了，你来说。

师：他说钟面上有两根针，一根细长的，一根短粗，同意吗？观察真仔细。

钟面上有 2 根针，我们把长长的细细的针叫做分针，短短的粗粗的针叫做时针。

在自己的钟面上指指时针分针。

哪位同学还有不同的发现?师：他发现钟面上有数字，从1到12，一起读一读。

哪位同学还有不同的发现？师：她发现钟面上有12个格子。

你观察得很仔细。

这些格子是帮助我们更准确地看时间的。

一起数一数。

师：在我们的共同努力下，我们知道钟面上有时针和分针，有 12 个数，这 12 个数把钟面平均分成了 12 个大格。

2、认识整时师：你们知道小姑娘起床的时间吗？怎么知道的？有数字时间。

其实这个钟表上的时间也表示7时，分针指向12，时针指向7就时7时。

师：谁知道这是几时?哪位同学愿意说一说。

8时3时6时。

师：像 8 时、3 时、6 时这样的时刻，我们把它叫做整时。

这样表示整时我们叫文字计时法。

师：观察钟面上的整时，你能发现什么？把你的发现与同桌交流。

谁来分享你的发现。

师：他说分针指向12，时针指向几就是几时。

同意吗，语言概括能力可真强。

和老师一起齐读。

师：请看大屏幕，现在是几时。

解析一年级数学认识钟表知识点

为了能帮助大家提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网为大家整理了认识钟表知识点，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。

首先认识时针、分针时针：粗短;分针：细长认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。

分针指着12，时针指着1就是1时。

1:00分针指着12，时针指着2就是2时。

2:00分针指着12，时针指着6就是6时。

6:00分针指着12，时针指着8就是8时。

8:00分针指着12，时针指着12就是12时。

12:00注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。

在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。

更多认识钟表知识点和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!。

人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT

9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪些知识？
时刻有两种表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路：
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