计算机病毒教学设计方案
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对计算机安全的意识和重视程度。
二、教学内容：1. 计算机病毒的概念：计算机病毒是什么，如何定义计算机病毒。
2. 计算机病毒的特点：计算机病毒的特点有哪些，如何描述计算机病毒。
3. 计算机病毒的传播途径：计算机病毒是如何传播的，有哪些常见的传播途径。
4. 计算机病毒的危害：计算机病毒对计算机系统造成哪些危害，如何描述计算机病毒的危害。
5. 防范计算机病毒的方法：如何识别和防范计算机病毒，有哪些常见的安全措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解计算机病毒的概念、特点、传播途径、危害和防范方法。
2. 案例分析法：分析一些典型的计算机病毒案例，让学生深入了解计算机病毒的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何识别和防范计算机病毒，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 计算机病毒相关资料：收集计算机病毒的相关资料，包括文字、图片、视频等。
2. 投影仪：用于展示计算机病毒的相关资料和案例。
3. 计算机病毒防护软件：用于演示如何防范计算机病毒。
五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或案例引入计算机病毒的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解计算机病毒的概念和特点：讲解计算机病毒的定义和特点，让学生了解计算机病毒的基本知识。
3. 分析计算机病毒的传播途径：分析计算机病毒的传播途径，让学生了解计算机病毒是如何传播的。
4. 讲解计算机病毒的危害：讲解计算机病毒对计算机系统造成的危害，让学生了解计算机病毒的危害。
5. 讲解防范计算机病毒的方法：讲解如何识别和防范计算机病毒，让学生学会如何保护自己的计算机。
6. 案例分析：分析一些典型的计算机病毒案例，让学生深入了解计算机病毒的危害。
7. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范计算机病毒，提高学生的参与度和积极性。
9. 布置作业：布置一些关于计算机病毒的练习题，巩固所学知识。
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解计算机病毒的定义、特征和分类。
学生能够掌握计算机病毒的传播途径和预防措施。
2、过程与方法目标通过实际案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
让学生在小组讨论中，提高合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的信息安全意识，增强对计算机病毒的防范意识。
引导学生正确使用计算机，遵守网络道德规范。
二、教学重难点1、教学重点计算机病毒的定义、特征和传播途径。
计算机病毒的预防措施。
2、教学难点理解计算机病毒的工作原理。
培养学生在日常生活中防范计算机病毒的实际能力。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机病毒的相关知识，使学生对计算机病毒有初步的认识。
2、案例分析法通过实际的计算机病毒案例，让学生深入了解计算机病毒的危害和影响。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨计算机病毒的预防措施，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些因计算机病毒导致系统瘫痪、数据丢失的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
提问学生是否遇到过计算机病毒，以及对计算机病毒的了解程度。
2、知识讲解（20 分钟）计算机病毒的定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒的特征：传染性：计算机病毒可以通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机。
潜伏性：计算机病毒可以在系统中潜伏一段时间，不被察觉，等待特定的条件触发。
破坏性：计算机病毒可以破坏计算机系统的功能、数据，甚至导致硬件损坏。
隐蔽性：计算机病毒通常会隐藏自己的存在，以避免被用户发现和清除。
可触发性：计算机病毒需要满足特定的条件才能被激活，例如特定的时间、操作或系统环境。
计算机病毒的分类：引导型病毒：感染磁盘的引导扇区，导致系统无法启动。
文件型病毒：感染可执行文件，如exe、com 等。
《计算机病毒》的教学设计（精选5篇）
《计算机病毒》的教学设计《计算机病毒》的教学设计（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《计算机病毒》的教学设计，欢迎阅读与收藏。
《计算机病毒》的教学设计篇1［教学内容］本课教学的主要内容是计算机病毒的基本概念、传播途径、防范的基本知识及使用杀毒软件的基本操作。
本课内容与本册前面的内容比较起来联系不大，却是中小学生信息技术学科教学中必不可少的组成部分，在应用中具有非常重要的现实意义。
［教学目标］※知识目标：1.了解计算机病毒的涵义及其特点2.了解计算机病毒的传播途径3.掌握防范计算机病毒的常规安全措施※技能目标：1.学会在金山公司“毒霸信息安全网”上下载并安装“金山毒霸2007杀毒套装”软件2.学会杀毒的应用操作及杀毒软件的升级操作3.掌握“金山网镖”的一般应用※情感目标：1.使学生树立并加强计算机安全意识2.培养学生形成正确的网络道德［教学重难点］具体对杀毒软件的系列操作［教学地点］计算机教室（可局域网内广播演示教学和学生操作监控）［课时建议］1课时［教学方法］演示讲授为主的讲练结合［教学过程］一、导入师：（屏幕出示一张图片），同学们看这张图片上的熊猫可爱吗？但是你知道吗，这正是网络上肆虐的一种危害性极大的病毒发作时的图片，名叫“熊猫烧香”！“熊猫烧香”是一个蠕虫病毒，会终止大量的反病毒软件和防火墙软件进程，病毒会删除系统备份文件，使用户无法使恢复操作系统。
“熊猫烧香”感染系统的众多文件，添加病毒网址，导致用户一打开这些网页文件，IE就会自动连接到指定的病毒网址中下载病毒。
感染后的文件图标变成右边图片上面的“熊猫烧香”图案。
那么，你知道什么是计算机病毒吗？你知道怎样才能有效地防范计算机病毒吗？今天我们就来学习相关的知识，并且掌握怎样防范和清除计算机病毒。
二、新课讲授知识点教师学生基础知识计算机病毒概念及特点计算机病毒是在计算机上运行的，能对计算机产生危害的程序。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对计算机安全的认识，增强网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念：计算机病毒是什么，如何定义计算机病毒。
2. 计算机病毒的特点：传播速度、潜伏期、激活条件等。
3. 计算机病毒的危害：对计算机系统、个人隐私和网络环境的影响。
4. 计算机病毒的防范：如何识别、防范和清除计算机病毒。
5. 典型计算机病毒案例分析：分析近年来流行的计算机病毒案例，了解其传播途径和危害。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的概念、特点、危害和防范方法。
2. 案例分析法：分析典型计算机病毒案例，提高学生的实际操作能力。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4. 实践操作法：安排课后实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教材：选用合适的计算机病毒相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 计算机病毒案例：收集近年来流行的计算机病毒案例。
4. 网络环境：确保教学过程中网络畅通。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解计算机病毒的概念，引发学生对计算机病毒的好奇心。
2. 讲解计算机病毒的特点和危害：引导学生了解计算机病毒的危害，提高防范意识。
3. 分析典型计算机病毒案例：让学生了解计算机病毒的传播途径和危害，提高识别能力。
4. 讲解计算机病毒的防范方法：教授学生如何防范和清除计算机病毒。
5. 课堂互动：引导学生参与课堂讨论，分享防范计算机病毒的经验。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调计算机病毒防范的重要性。
六、教学评估1. 课后作业：布置关于计算机病毒的课后作业，包括研究报告和防范措施的实施。
2. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对计算机病毒概念和防范方法的理解。
计算机病毒知识教案
计算机病毒知识第一课计算机病毒知识（一）一、教学目标2.认识和了解计算机病毒及其特点，掌握计算机病毒防治软件使用方法。
提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平。
2.通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学，学生切身感受到计算机病毒的危害性，从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。
3.正确认识计算机病毒的危害，端正学习态度，树立正确的法制观念，培养学生的责任感和责任心。
树立良好的网络道德情操。
二、教学重点教学重点：认识和了解计算机病毒的传播及危害。
教学难点：掌握计算机杀毒软件的使用方法三、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。
软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。
素材资源：教师准备：1、学生汇报用表格（见附件1，课前提供给学生）2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘学生准备：课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料（名称、发作时间、种类、传播途径和后果），并通过表格的方式进行整理。
四、教学过程（一）创设情境，确定问题师：从世界上第一台电子计算机诞生到现在，计算机技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭。
但是，人们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机系统的安全性问题显得越来越突出，下面就请同学们把你们所收集到的有关计算机病毒的资料向全班同学做汇报：教师可根据学生的汇报，适时引导学生，不同的计算机病毒感染文件的区别（例如：CIH只感染EXE可执行文件、蠕虫和尼姆达只感染Word和以EML为后缀的文件等）。
教师利用实物展台把学生收集到的有关计算机病毒造成严重后果的内容展示给大家看，学生感受到计算机病毒给人们带来的灾难和损失有多么巨大。
（二）教师演示点拨，自主学习那么究竟什么是计算机病毒呢？将课前准备的几张含有不同（如蠕虫、CIH、尼姆达等）计算机病毒的软盘，利用计算机里的防病毒软件进行查杀，学生亲眼看到被查出病毒的“样子”，和病毒被查杀后的情形。
计算机病毒教案（公开课）原创配套
计算机病毒教案（公开课）原创配套第一篇：计算机病毒教案(公开课)原创配套计算机病毒教学目标1、掌握病毒的定义和基本特点；2、了解计算机病毒的传播途径和危害；3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的方法。
教学重点1、了解计算机病毒的定义并掌握其特点；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。
教学难点掌握计算机病毒的防治方法教学设想信息技术教学的首要任务就是提升学生的信息素养，在课堂教学中营造良好的信息环境、关照全体学生、运用信息技术解决问题并注重交流与合作。
通过情境导入，引导学生进行思考，让学生在积极参与讨论的过程中，对计算机病毒的定义及其防治方法形成比较深入的理解。
在教学过程中，通过情境引导→提问→讨论→归纳→延伸→练习这样的过程，互相交流学习，共同完成学习任务。
教学过程一、情景引入当我们感冒时，我们会出现咳嗽、流鼻涕、发烧等症状。
它使我们昏昏欲睡，打不起精神，无法集中精神进行正常的学习与工作。
不但如此，它还会传染给我们的亲朋好友。
可以看出，病毒侵袭我们的身体，给我们带来许多的不适。
如果我们的电脑“感冒”了，它会有什么症状呢？提问，学生分组讨论，预设的答案可能为：①反应迟钝，出现蓝屏甚至死机②常用的程序突然无法使用，或者图标变更③开机后出现陌生的声音、画面或提示信息揭题：计算机病毒二、新授课首先，请问一下同学们，有没有谁见过计算机病毒？有没有见过计算机病毒发作的样子？（随机选取几个同学提问，鼓励学生讨论并畅所欲言，通过这种方式给学生以引导，让学生感知本节课教学内容）然后，向同学展示一个案例。
（PPT展示熊猫烧香病毒案例：）演示完毕，大家有没有发现，病毒的危害是如此巨大，出乎我们每个人的所料。
病毒的攻击会使我们的个人的隐私权造成很大的侵犯并对我们的财产造成很大的损失。
现在，让我们来讨论一下，计算机病毒的定义是什么，以及它的特点及危害性。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计第一章：计算机病毒概述1.1 计算机病毒的定义1.2 计算机病毒的起源与发展1.3 计算机病毒的分类与特性1.4 计算机病毒的危害与影响第二章：计算机病毒的传播与感染途径2.1 计算机病毒的传播方式2.2 计算机病毒的感染途径2.3 社交工程与钓鱼攻击2.4 恶意软件与木马病毒第三章：计算机病毒的防护措施3.1 防病毒软件的选择与使用3.2 操作系统与网络的安全设置3.3 数据备份与恢复3.4 用户的安全意识与行为规范第四章：计算机病毒的清除与修复4.1 手动清除病毒的方法与步骤4.2 自动清除病毒的工具与技巧4.3 系统修复与文件恢复4.4 防范病毒感染的方法第五章：典型计算机病毒案例分析5.1 蠕虫病毒案例5.2 木马病毒案例5.3 宏病毒案例5.4 勒索软件案例第六章：病毒防范的先进技术6.1 行为分析与沙盒测试6.2 云安全与大数据分析6.3 机器学习与在病毒防范中的应用6.4 安全编程与代码审计第七章：网络安全与个人隐私保护7.1 网络钓鱼与社交工程防范7.2 数据加密与安全传输7.3 隐私保护与数据合规性7.4 移动设备与物联网安全第八章：企业级病毒防护策略8.1 企业网络安全架构8.2 安全策略与合规性8.3 安全培训与意识提升8.4 应急响应与事故处理第九章：新兴技术与发展趋势9.1 区块链技术在病毒防护中的应用9.2 5G与物联网安全挑战9.3 虚拟化与容器安全9.4 量子计算与未来安全威胁第十章：实战演练与综合防护10.1 病毒防护演练设计与实施10.2 网络攻击模拟与防御策略10.3 安全运维与监控10.4 综合防护体系构建与优化重点和难点解析重点环节1：计算机病毒的定义与特性病毒定义：需要明确计算机病毒的内涵，包括它是一种恶意软件，能够在未经授权的情况下修改或删除数据。
病毒特性：强调病毒潜伏性、传播性、破坏性等特点，以及它们如何影响计算机系统和数据安全。
《计算机病毒》的教学设计(精选)
阐述企业和个人违反法律法规和伦理道德规范可能面临的法律责任和社会舆论压力，以及对企业和个人 声誉的负面影响。
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07
总结回顾与展望未来发展趋势
2024/1/26
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关键知识点总结回顾
计算机病毒的定义和分类
计算机病毒的传播途径
介绍了计算机病毒的概念、特点、分类方 法，以及常见的病毒类型如蠕虫病毒、木 马病毒等。
分析检测结果
对检测结果进行统计 和分析，评估检测技 术的准确性和效率。
2024/1/26
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计算机病毒清除与恢复技术
2024/1/26
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常见清除工具使用指南及注意事项
使用杀毒软件
选择知名品牌的杀毒软件，定期 更新病毒库，对计算机进行全面
扫描和清除。
2024/1/26
使用专杀工具
针对某些特定的顽固病毒，可以使 用专杀工具进行清除。
恶意软件与勒索软件
窃取个人信息、破坏系统或勒 索钱财为目的的计算机病毒。
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计算机病毒传播与防御策略
2024/1/26
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计算机病毒传播途径分析
网络传播
通过电子邮件、恶意网站、下载的文件等方 式传播病毒。
系统漏洞传播
利用操作系统或应用软件的漏洞进行传播。
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移动存储介质传播
通过U盘、移动硬盘等移动存储介质传播病 毒。
案例二
某高校成功防御蠕虫病毒传播。 高校网络中心采取了严格的网络 管理措施，限制学生使用未经授 权的移动存储介质，有效杜绝了
蠕虫病毒的传播。
案例三
某政府机构成功防御木马病毒窃 密。该机构加强了对员工的安全 培训，提高了员工的安全意识， 避免了木马病毒的植入和数据窃
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案《计算机病毒》教案《计算机病毒》教案1一、本课的地位、作用《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据的安全》中的第1小节。
由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。
二、学习目标（见简案）的提出依据1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少2、教材大纲要求：知识要求、能力要求3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据）重点：计算机病毒的危害及防治难点：计算机病毒的防治办法研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力四、课堂过程设计1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式2、教学过程：★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。
★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒★新课探讨问题（一）计算机病毒的概念与特性老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题（由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则）（二）计算机病毒的危害给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。
（新课程理念——情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学）（三）计算机病毒的诊治帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备（直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力）（四）计算机病毒的预防让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计第一章：计算机病毒概述1.1 计算机病毒的定义解释计算机病毒的含义和特点强调计算机病毒是一种恶意软件1.2 计算机病毒的起源和发展简述计算机病毒的起源和发展历程介绍一些著名的计算机病毒案例1.3 计算机病毒的危害阐述计算机病毒对个人和企业的危害讨论计算机病毒对社会的影响第二章：计算机病毒的传播途径2.1 网络传播途径介绍计算机病毒通过网络传播的方式分析网络传播速度快和范围广的原因2.2 移动存储设备传播途径讲解计算机病毒通过移动存储设备传播的方式强调移动存储设备是计算机病毒传播的重要途径之一2.3 其他传播途径探讨计算机病毒通过其他途径传播的可能性提醒学生注意电子邮件和社交媒体的潜在风险第三章：计算机病毒的防护措施3.1 安装杀毒软件介绍杀毒软件的作用和功能讲解如何选择合适的杀毒软件并进行安装3.2 更新操作系统和软件强调及时更新操作系统和软件的重要性讲解如何定期检查和更新软件3.3 定期备份数据强调定期备份数据的重要性讲解如何进行数据备份和恢复第四章：计算机病毒的清除和处理4.1 计算机病毒检测介绍计算机病毒检测的方法和工具讲解如何使用杀毒软件进行病毒检测4.2 计算机病毒清除讲解如何使用杀毒软件清除计算机病毒强调清除病毒时需要耐心和细心4.3 计算机病毒处理介绍计算机病毒处理的方法和步骤强调在处理计算机病毒时应注意的事项第五章：计算机病毒的防范意识5.1 提高安全防范意识强调个人用户和企业应提高安全防范意识讲解如何增强安全防范意识的方法5.2 遵守网络道德和安全规范强调遵守网络道德和安全规范的重要性讲解如何遵守网络道德和安全规范5.3 及时获取安全信息强调及时获取安全信息的重要性讲解如何获取和关注安全信息第六章：典型的计算机病毒介绍6.1 木马病毒解释木马病毒的概念和特点介绍一些常见的木马病毒案例6.2 蠕虫病毒解释蠕虫病毒的概念和特点介绍一些常见的蠕虫病毒案例6.3 宏病毒解释宏病毒的概念和特点介绍一些常见的宏病毒案例第七章：计算机病毒的防范策略7.1 防御网络攻击讲解如何防御网络攻击的方法和策略强调网络防火墙和入侵检测系统的重要性7.2 提高系统安全性讲解如何提高系统安全性的方法和策略强调定期更新系统和软件的重要性7.3 数据安全保护讲解如何保护数据安全的方法和策略强调定期备份数据和加密重要数据的重要性第八章：实践操作：使用杀毒软件8.1 选择合适的杀毒软件介绍几种主流的杀毒软件讲解如何选择适合自己的杀毒软件8.2 安装和配置杀毒软件讲解如何安装和配置杀毒软件强调正确配置杀毒软件的重要性8.3 使用杀毒软件进行病毒检测和清除讲解如何使用杀毒软件进行病毒检测和清除强调在操作过程中应注意的事项第九章：实践操作：处理计算机病毒事件9.1 识别计算机病毒症状讲解如何识别计算机病毒的常见症状强调及时发现病毒的重要性9.2 处理计算机病毒事件讲解如何处理计算机病毒事件的步骤和方法强调在处理病毒事件时应保持冷静和谨慎9.3 预防计算机病毒感染讲解如何预防计算机病毒感染的方法和策略第十章：总结与展望10.1 总结计算机病毒的相关知识回顾本课程所学的主要内容和知识点强调计算机病毒防范的重要性10.2 展望计算机病毒的未来发展趋势分析计算机病毒未来可能的发展趋势强调个人用户和企业应做好防范措施第十一章：案例分析与讨论11.1 真实案例分析分析具体计算机病毒感染案例，包括病毒类型、传播途径、影响范围等引导学生思考如何预防类似病毒的感染11.2 讨论与反思组织学生进行讨论，分享各自的防范经验和策略引导学生反思自己在使用计算机时的安全习惯，并提出改进措施第十二章：计算机病毒的legal and ethical issues12.1 计算机病毒的法律法规介绍计算机病毒相关的法律法规，如《中华人民共和国计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等强调遵守法律法规的重要性，以及违反法律法规可能带来的后果12.2 计算机病毒的伦理问题讨论计算机病毒制作和传播的伦理问题第十三章：抗病毒技术的发展趋势13.1 传统抗病毒技术介绍传统的抗病毒技术，如病毒库匹配、行为监测等分析传统抗病毒技术的优点和局限性13.2 新型抗病毒技术介绍新型抗病毒技术，如、大数据分析等分析新型抗病毒技术的优势和应用前景第十四章：抗病毒领域的创新与挑战14.1 创新技术在抗病毒领域的应用介绍创新技术，如区块链、云计算等，在抗病毒领域的应用强调创新技术在提高计算机病毒防范能力方面的重要作用14.2 抗病毒领域面临的挑战分析抗病毒领域当前面临的主要挑战，如病毒变异速度加快、新型病毒层出不穷等引导学生思考如何应对这些挑战，并提出自己的解决方案第十五章：课程复习与考试15.1 复习课程重点内容回顾本课程的主要知识点，包括计算机病毒概述、传播途径、防护措施等强调重点内容的重要性，帮助学生巩固记忆15.2 考试进行课程考试，评估学生对课程内容的掌握程度鼓励学生在考试中充分发挥自己的所学知识，提高解题能力重点和难点解析本文主要介绍了计算机病毒的相关知识，包括计算机病毒概述、传播途径、防护措施、实践操作、案例分析、法律法规、抗病毒技术发展趋势、创新与挑战以及课程复习与考试。
2024年计算机病毒教案
计算机病毒教案教案计算机病毒的认识与防护一、教学目标1.了解计算机病毒的定义、特征和分类。
2.掌握计算机病毒的危害和传播途径。
3.学会预防计算机病毒的方法和技巧。
4.提高信息安全意识，养成良好的计算机使用习惯。
二、教学内容1.计算机病毒的定义与特征（1）隐蔽性：病毒会尽量隐藏自己，不易被发现。
（2）传染性：病毒可以通过各种途径传播，如U盘、网络等。
（3）潜伏性：病毒在特定条件下才会触发，进行破坏。
（4）破坏性：病毒会破坏计算机系统的正常运行。
2.计算机病毒的分类（1）文件型病毒：感染可执行文件和系统文件。
（2）宏病毒：感染办公软件文档，如Word、Excel等。
（3）蠕虫病毒：通过网络传播，消耗网络资源。
（4）木马病毒：隐藏在正常程序中，用于窃取用户信息。
3.计算机病毒的危害（1）破坏操作系统，导致系统崩溃。
（2）盗取用户个人信息，如账号、密码等。
（3）消耗系统资源，降低计算机性能。
（4）破坏数据文件，导致数据丢失。
4.计算机病毒的传播途径（1）U盘、移动硬盘等移动存储设备。
（2）网络、电子邮件附件等。
（3）感染软件、游戏等安装包。
（4）利用系统漏洞自动传播。
5.预防计算机病毒的方法（1）安装正版操作系统和软件，避免使用盗版。
（2）定期更新操作系统和软件，修复安全漏洞。
（3）安装杀毒软件，定期进行全盘扫描。
（4）谨慎网络资源，避免打开陌生邮件附件。
（5）使用U盘等移动存储设备时，先进行杀毒处理。
（6）养成良好的计算机使用习惯，如不随意陌生、不浏览不安全网站等。
三、教学过程1.导入：通过讲解计算机病毒的案例，引起学生对计算机病毒的关注。
2.讲解计算机病毒的定义、特征和分类。
3.分析计算机病毒的危害和传播途径。
4.介绍预防计算机病毒的方法和技巧。
5.案例分析：分析实际案例，让学生了解计算机病毒的危害。
6.课堂讨论：组织学生讨论如何预防计算机病毒。
7.总结：总结本节课的主要内容，强调预防计算机病毒的重要性。
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案一、教学目标技能目标：培养学生能够识别常见的计算机病毒，并掌握基本的防范和清除病毒的方法。
情感态度和价值观目标：强化学生的信息安全意识，养成良好的计算机使用习惯，增强对计算机病毒防治工作的责任感与使命感。
通过本课程的学习，使学生认识到信息安全的重要性，并激发其探索计算机领域相关知识的兴趣。
培养学生的团队协作精神，共同应对网络安全挑战。
1. 了解计算机病毒的基本概念及特点。
在我们的数字化生活中，计算机病毒作为一个不可忽视的存在，对个人信息和计算机系统安全构成了严重威胁。
为了有效防范和应对计算机病毒，我们首先需要深入了解其基本概念及特点。
通过本节课程的学习，使学生能够对计算机病毒有一个清晰的认识，了解其本质和特性，从而在日常使用计算机的过程中提高防范意识，减少受到病毒攻击的风险。
计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用并且能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
这些病毒程序通常隐藏在看似正常的程序中，就会对计算机系统造成不同程度的损害。
破坏性：计算机病毒的主要目的是破坏目标计算机系统，可能表现为数据丢失、系统崩溃等现象。
病毒的破坏性有轻有重，部分病毒仅删除一些文件或更改系统设置，而一些恶意病毒则可能导致系统瘫痪或数据丢失。
隐蔽性：计算机病毒常常隐藏在看似正常的程序中，不易被用户发现。
它们可能在用户下载并运行某个程序时潜入系统，或者在特定的条件下被激活，悄无声息地对系统进行破坏。
病毒的隐蔽性是病毒生存和扩散的关键。
复制性：计算机病毒具有自我复制的能力，可以通过各种途径（如网络、邮件附件、下载的文件等）进行传播，一旦触发就会迅速扩散。
病毒的复制性是造成大规模病毒感染的主要原因。
潜伏性：部分计算机病毒在感染系统后并不会立即发作，而是潜伏在系统中等待触发条件。
这种潜伏性使得病毒更加难以被发现和预防。
当触发条件满足时，病毒就会开始破坏活动。
我们需要时刻保持警惕，及时检测和清除潜在的病毒。
计算机病毒的防治教案
计算机病毒的防治教案篇一：计算机病毒及防护教案计算机病毒及防治教案一、科目：计算机基础二、课题名称：计算机病毒及防护三、对象：高中四、课型：新授课五、课时：1课时六、教学对象分析：提到病毒，可能大家都听说过各种各样的病毒。
对生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。
而对计算机病毒不同的学生也有不同的了解，可能有些学生也遇到过计算机被病毒侵害了的情况。
大家有电脑，那么大家都不希望自已的电脑被病毒袭击。
也就会去主动了解怎样使自己的电脑不会中毒。
七、教学目标：（一）、知识与技能：1、使学生了解什么是计算机病毒。
2、掌握计算机病毒的基本特征。
3、了解常见病毒的症状，并能在因特网上找到解决办法。
4、掌握计算机病毒的基本防治方法。
（二）、过程与方法：1、通过教学网站培养学生的自主学习能力；通过小组交流讨论，培养学生的合作交流能力。
2、掌握计算机病毒有效的防治方法，并应用到日常信息活动中去。
（三）、情感态度和价值：1、提高学生防治电脑病毒的意识。
2、增强学生的信息安全意识和道德水平。
八、教学重点：1、计算机病毒的基本识别方法。
2、树立对计算机病毒的防范意识。
3、计算机病毒的防治方法。
九、教学难点：1、撑握检测与消除计算机病毒的操作技能。
十、教学方法：启发式教学法、讲授法、任务驱动法十一、教学用具：粉笔、黑板、PPT十二、教学过程：（一）、导入新课：（5分钟）播放一段SARS、禽流感的专题片小片段。
当SARS、禽流感在人间肆虐横行的时候，人们才意识到健康的重要。
这些是危害人类健康的生物病毒。
提问：为什么这些生物病毒会引起人们那么大的恐慌呢？这些病毒会导致人们生病，不容易医治，并且传播速度很快，影响范围很大。
提问：刚才同学们能够列举出常见生物病毒的一些症状。
那么你们听说过计算机病毒吗？你们所了解的计算机病毒是怎样的呢？有时候会听到有人说：“我的电脑中毒了，我的东西不见了，怎样办？”一脸茫然、无赖、害怕的样子。
（二）、讲授新课：1、计算机病毒的定义：计算机病毒是一种人为制造的、隐藏在计算机系统的数据资源中的、能够自我复制并进行传播的程序。
计算机病毒教案教案及反思
计算机病毒教案教案及反思计算机病毒教案及反思计算机病毒是指通过计算机网络或存储介质传播、感染计算机系统并破坏、篡改或盗取信息的恶意程序。
在计算机时代，病毒的传播速度和破坏力远远超过人们的想象。
从个人用户到企业组织，甚至国家安全都面临着计算机病毒的威胁。
因此，教育学生如何防范和识别计算机病毒变得至关重要。
一、教案设计1. 教学目标：- 了解计算机病毒的定义和分类；- 掌握计算机病毒的传播途径和感染方式；- 学会使用常见的计算机病毒防护工具；- 提高对计算机安全和隐私保护的意识。
2. 教学内容：- 计算机病毒的定义和分类；- 计算机病毒的传播途径和感染方式；- 常见的计算机病毒防护工具介绍；- 计算机安全和隐私保护意识的培养。
3. 教学方法：- 以案例分析的方式引入教学；- 结合多媒体展示，直观呈现病毒的传播和感染过程；- 进行小组讨论，鼓励学生提出相应的解决方案；- 利用模拟软件进行病毒防护工具的操作演示。
4. 教学步骤：- 引入：通过举例介绍计算机病毒的危害和影响；- 分类：介绍病毒的分类，如蠕虫、木马等；- 传播与感染：分析病毒的传播途径和感染方式，并注意安全防范；- 工具介绍：介绍常见的病毒防护工具，如杀毒软件、防火墙等；- 意识培养：强调计算机安全和隐私保护的重要性。
二、教学反思计算机病毒教案的设计需要贴近学生的实际需求，给予他们足够的实践机会。
在教学过程中，可以引入真实案例，让学生对计算机病毒的危害更加感受深刻。
同时，通过小组讨论和操作演示，提高学生解决问题和处理计算机病毒的能力。
除了教案设计，还应关注教学评价。
可以通过课堂问答、练习题和项目作业等方式，评估学生对计算机病毒知识的掌握程度。
并根据评价结果，及时调整教学方法和内容，提升教学效果。
此外，学校还应提供计算机病毒防护和安全教育的常态化机制。
通过开设相关课程或工作坊，加强学生对计算机病毒防护的认知和实践能力。
同时，鼓励学生在日常使用计算机时遵守安全操作规范，培。
《计算机病毒》教案7篇
《计算机病毒》教案7篇《计算机病毒》教案1一、教学目标1.能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类。
2.通过分析实例、小组合作等方法，提高归纳总结、合作探究知识的能力。
3.在分析、探究的过程中，认识到病毒带来的危害，提高防范意识。
二、教学重难点【重点】计算机病毒的特性及种类。
【难点】计算机病毒的特性。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体播放CIH病毒爆发的案例，让学生观察案例中病毒的攻击给人们带来了什么样的危害。
学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工。
教师进行解释说明：全世界至少有6000万台计算机同时遭受到CIH病毒的侵害，它能够破坏硬盘数据，引起系统崩溃。
教师引导学生思考：什么是计算机病毒呢?计算机病毒又有什么特性呢?从而引入本节课的学习。
(二)新课讲授1.计算机病毒的特性教师激发学生思考：在生活中经常听到“病毒”一词，计算机病毒和生活中的病毒是不是同一种含义呢?若不是，那计算机病毒到底是什么呢?教师让学生阅读课本，归纳出计算机病毒的定义，完成后提问一名学生回答。
【不是同一种含义，生活中的病毒能够让人或者动物生病，计算机病毒则是一组计算机指令或程序代码，能够破坏计算机中的数据，并能够进行自我复制】教师表扬学生归纳能力强后总结：病毒是生物学领域的术语，因为计算机病毒与病理学上的病毒具有相类似的特性，因此称之为计算机病毒。
教师再次提问学生：生物上的病毒不能独立生活，必须寄生在宿主细胞上，那么计算机病毒能够独立存在吗?【计算机病毒不能独立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教师评价学生思维活跃并总结：计算机病毒不能以一个单独程序出现在计算机系统中，需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数据文件中，这就是计算机病毒的特性之一——寄生性。
教师布置任务：计算机病毒还具有哪些特性?组织学生以信息技术兴趣小组为单位，从网上查找典型的计算机病毒，分析、讨论它们具有的特性。
学生讨论过程中，教师进行巡视指导，讨论结束后，请小组代表汇报。
病毒教案(精选10篇)
病毒教案(精选10篇）病毒教案（1）教学目标：1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
重点难点：目标2、3教具准备：相关素材、电脑、投影机、幻灯片等教学时间：2课时。
教学过程：一、计算机病毒计算机病毒是一个程序，一段可执行码,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。
就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。
计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。
它们能把自身附着在各种类型的文件上。
当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。
这种程序不是独立存在的.，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。
轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。
通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1）机器不能正常启动加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。
有时会突然出现黑屏现象。
（2）运行速度降低如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3）磁盘空间迅速变小由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
（4）文件内容和长度有所改变一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。
有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
（5）经常出现“死机”现象正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。
如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
（6）外部设备工作异常因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
计算机病毒教案_3
《计算机病毒》教案一、教学目标：1、知识与技能了解计算机病毒及其特点，掌握对计算机病毒的防治方法。
2、过程与方法通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。
3、情感态度与价值观（1）在讨论过程中激发学生自主学习的热情，培养学生独立解决问题的能力。
（2）通过生动活泼的教学,使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣,培养自主学习、互助学习的意识。
二、教学重点、难点：1、教学重点：计算机病毒及其特点。
2、教学难点：防范计算机病毒。
三、教学方法：自主探究教学法四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）新课导入：同学们一定都生过病，人为什么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。
不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。
计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道也越来越多。
同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来许多危害，下面请同学们来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。
（请同学们交流）（二）新课讲授：1、计算机病毒的定义计算机病毒其实是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而计算机病毒只会给我们的电脑搞破坏。
计算机病毒在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义为："指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码"。
关于计算机病毒的定义，我们在以后的学习中可能会接触到不同的解释，但大家要记住计算机病毒本质的一点，那就是：计算机病毒是一种人为编制的计算机程序。
2、计算机病毒的特征刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下计算机病毒的特征：（1）潜伏性计算机病毒一般依附在别的程序上，这样就不易被察觉和发现。
当病毒事先在设定的条件下得到满足时，计算机病毒便会发作，对计算机系统发起攻击。
（2）传染性计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是计算机病毒最本质的特征。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生防范计算机病毒的基本技能。
3. 提高学生保护个人电脑和网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念：计算机病毒定义、起源和发展。
2. 计算机病毒的特点：寄生性、传播性、隐蔽性、破坏性。
3. 计算机病毒的分类：木马病毒、蠕虫病毒、宏病毒等。
4. 计算机病毒的危害：系统崩溃、数据丢失、隐私泄露等。
5. 防范计算机病毒的方法：安装杀毒软件、更新系统补丁、不打开陌生邮件等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机病毒的概念、特点、分类和危害。
2. 教学难点：计算机病毒的防范方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的相关概念、特点、分类和危害。
2. 案例分析法：分析典型的计算机病毒案例，让学生了解病毒的危害。
3. 实践操作法：引导学生安装杀毒软件，学习防范计算机病毒的方法。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解计算机病毒的概念，引起学生对课程的兴趣。
2. 讲解计算机病毒的特点和分类，让学生了解病毒的基本知识。
3. 分析典型计算机病毒案例，让学生了解病毒的危害。
4. 讲解防范计算机病毒的方法，并引导学生进行实践操作。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对计算机病毒概念的理解。
3. 实践操作考核：检查学生安装杀毒软件、设置安全防护措施的操作能力。
七、教学资源1. 教材：《计算机病毒与防范》。
2. 网络资源：计算机病毒案例分析，防范计算机病毒的相关网站。
3. 软件资源：杀毒软件、系统补丁更新工具。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解计算机病毒的概念、特点、分类和危害。
2. 第3-4课时：分析典型计算机病毒案例，讲解防范方法。
3. 第5-6课时：学生实践操作，学习安装杀毒软件，设置安全防护措施。
4. 第7课时：课堂问答，总结本节课的内容。
九、课后作业1. 复习计算机病毒的概念、特点、分类和危害。
计算机病毒课程“实战型”教学过程设计
计算机病毒课程“实战型”教学过程设计一、课程目标计算机病毒课程“实战型”教学旨在培养学生对计算机病毒防范和应对能力的增加学生对计算机安全意识的认识，提高学生实际操作技能，让学生在课堂上通过实际操作的方式了解计算机病毒的特点和防范方法，从而使学生具备一定程度的计算机安全维护和防护能力。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念和分类2. 计算机病毒的传播途径和特点3. 计算机病毒的防范与应对4. 计算机病毒实战操作三、教学流程1. 知识导入介绍计算机病毒的概念和分类，引导学生了解什么是计算机病毒，计算机病毒的分类有哪些，让学生对计算机病毒有一个全面的认识。
2. 计算机病毒传播途径和特点通过案例分析和视频资料展示，让学生了解计算机病毒常见的传播途径和特点，引导学生思考如何预防计算机病毒的侵害。
3. 计算机病毒的防范与应对介绍计算机病毒的防范与应对策略，包括安全软件的选择和使用、密码设置、更新系统补丁等方法，指导学生如何保护自己的计算机安全。
4. 计算机病毒实战操作通过虚拟机环境搭建和模拟计算机病毒感染场景，让学生在实践中学习计算机病毒的处理方法，包括查杀病毒、修复系统、数据备份等操作。
5. 知识巩固通过小组讨论、课堂互动等方式，巩固学生对计算机病毒防范和应对策略的理解，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
6. 总结反思结合案例分析和学习实践，引导学生总结课程所学内容，反思自己在计算机病毒防范和应对方面的不足，提出改进和完善的建议。
四、教学方法1. 理论结合实践通过案例分析和实际操作结合，让学生在实践中学习计算机病毒防范和应对知识，加深理解和记忆。
2. 小组合作设置小组讨论环节，让学生通过合作讨论和交流，提高学生的问题解决能力和团队合作意识。
3. 案例分析借助实际案例，引导学生学习计算机病毒的特点、防范和应对策略，增加教学内容的实用性和针对性。
4. 视频展示使用相关视频资料展示计算机病毒的传播途径和特点，增强学生对计算机病毒的认识和理解。
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《计算机病毒》（高中信息技术）教学设计方案
一、教学内容
1.教学内容分析
本节内容选自广东省《信息技术基础》教材高一年级信息技术下册第六章第一节内容“计算机病毒与预防”，学生在学习本课之前已学习信息安全问题及信息系统安全与维护。
（1）课程内容：计算机病毒
（2）课程学时：2学时
（3）所属学科：信息技术
（4）教学对象：高一年级学生
（5）知识结构：
2.教学重难点
教学重点：计算机病毒的定义、计算机病毒的四个特征和计算机中毒的现象。
教学难点：计算机病毒的特征及计算机中毒的现象。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握计算机病毒的定义；
（2）认识计算机病毒的特征及其危害性；
（3）掌握计算机中毒的现象及预防措施。
2.过程与方法
（1）通过情景模拟，熟悉计算机中毒的现象；
（2）通过问题探索，掌握预防计算机中毒的措施。
3.情感与态度与价值观
（1）通过认识计算机病毒，学生能增强信息安全的意识；
（2）通过本节内容的学习，学生能提高探索病毒预防措施的热情。
三、学习者特征分析
1.一般特征分析
高一学生的心理渐趋成熟，正是富于想象和渴望创造的年龄，他们的成功感非常强，希望得到老师与同学的认可与肯定。
高中生在初中已经学习了许多信息技术知识和技能，具备了一定的解决问题的能力。
2.起点水平
（1）认知结构分析：在以往学习的基础上，高中生已经对信息技术有了自己独特的认识与见解，但高中生的认知结构还处于不断完善期间，为了让高中生的认知结构更加完善，我们需要给予一定的指引和教育；
（2）认知能力分析：高一年级的学生从初中生转变为高中生，并经过了一个学期的高中学习，已逐渐适应高中的学习方式，他们对信息的提取和加工的能力逐渐加强。
另外，经过一个学期信息技术知识的学习，他们对信息技术已有一定的知识建构；
（3）学习态度分析：从初中生角色转变为高中生，这是一个新的人生历程，大多数初中毕业生都是怀着美好的愿望步入高中，重新开始新的学习生活, 此时他们的学习热情高涨，对一切知识都有强烈的求知欲。
3.学习风格分析
高一学生在初中学习过程中形成了固定的学习习惯和学习方法:上课注意听
讲，满足于老师布置的作业，多数学生缺乏积极思考的习惯，学习不能持之以恒，他们在平时的学习过程中害怕困难，遇到难题不是动脑子自己去寻求解决的办法而是希望老师讲解整个过程。
四、学习资源的设计
五、教学过程的设计
1.教学模式的设计
本课件的教学模式是情景案例模拟。
教学模式的说明：
情景案例模拟的教学模式渗透在教学的各个环节，包括：计算机病毒的定义——病毒的特征（传染性）——计算机中毒现象（死机与自动连接网页）——计算机杀毒过程。
贴切生活，创设情景；以问题探讨的形式启发学生思考，引入理论知识的学习；结合案例通过动态情景模拟的形式对知识进行深入剖析，将抽象的教学内容具体化，加深学生对知识的掌握及理解；最后让学生通过自我评价巩固所学知识。
2.教学流程图的设计及描述
教学环节教师活动学生活动资源的使用
展示案例导入新课1、播放课件课程导入第一部
分，提出问题：为什么我们上
网会不安全？
学生思考问题，回答问题
课程导入—课前了解
中毒的图片
2、讲解熊猫烧香病毒案例，导
入计算机病毒学习课程学习
学生观看电脑中了熊猫烧
香病毒后的桌面显示图
片，初步了解计算机病毒
课程导入—病毒案例
提出问题1、提出问题：
（1）什么是计算机病毒？
（2）计算机病毒有哪些特点？
学生小组讨论，分析问题，
回答问题
病毒定义—认识病毒
中的选择题
教学流程图：
六、教学评价
1.评价形式
（1）学生通过课后练习进行个人评价；（2）学生通过评价量规表进行自评、互评。
2.评价内容
（1）对本节课的知识点的掌握；
（2）对病毒预防的实际运用能力。