伟大的抗日战争参赛教案
伟大的抗日战争教案
伟大的抗日战争教案一、教学目标1. 让学生了解抗日战争的背景、原因和经过，认识抗日战争在中国历史中的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神，增强民族自豪感和历史责任感。
3. 引导学生学会通过史料分析、讨论等方法，提高历史素养和批判性思维能力。
二、教学内容1. 抗日战争的背景和原因2. 抗日战争的主要战役和英雄事迹3. 抗日战争的胜利及其意义三、教学重点1. 抗日战争的主要战役和英雄事迹2. 抗日战争的胜利及其意义四、教学难点1. 如何引导学生理解抗日战争胜利的背后，是全民族的英勇抗战和巨大牺牲。
2. 如何让学生认识到抗日战争胜利对中华民族伟大复兴的重要意义。
五、教学方法1. 讲授法：讲解抗日战争的背景、原因、主要战役和英雄事迹等。
2. 案例分析法：分析抗日战争中的典型战役和英雄人物。
3. 讨论法：组织学生讨论抗日战争胜利的意义和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关纪录片、电影片段等，增强学生对抗日战争的认识。
教案内容：一、抗日战争的背景和原因1. 日本侵华的历史背景2. 抗日战争爆发的原因3. 我国抗日战争的正义性二、抗日战争的主要战役和英雄事迹1. 卢沟桥事变2. 淞沪会战3. 晋察冀抗日根据地4. 百团大战5. 抗日战争中的英雄人物三、抗日战争的胜利及其意义1. 抗日战争的胜利原因2. 抗日战争胜利的意义3. 抗日战争对中华民族伟大复兴的重要作用四、抗日战争的启示1. 民族团结是战胜外敌侵略的关键2. 英勇斗争、敢于胜利的民族精神3. 坚持和发展中国特色社会主义，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗六、抗日战争的背景和原因（续）4. 日本侵华的步骤和策略a. 事变前的侵华活动b. 侵华战争的组织和实施c. 对中国的侵略政策和战争罪行5. 抗日战争的国际背景a. 第二次世界大战的爆发b. 各国对中日战争的态度c. 抗日战争与反法西斯战争的联系六、抗日战争的主要战役和英雄事迹（续）6. 武汉会战a. 会战背景和战略意义b. 战斗过程和重要战役c. 英雄事迹和著名将领7. 长沙会战a. 会战背景和战略意义b. 战斗过程和重要战役c. 英雄事迹和著名将领8. 抗日战争中的民间抗争a. 抗日救亡运动和民众动员b. 抗日根据地的建设和发展c. 抗日民族统一战线的形成和发展七、抗日战争的胜利及其意义（续）9. 抗日战争胜利的条件和因素a. 国内外环境的变化b. 中国共产党在战争中的作用c. 抗日战争中的国际援助10. 抗日战争胜利的意义a. 民族独立和解放的象征b. 民族复兴的起点c. 对世界反法西斯战争的贡献八、抗日战争的启示（续）11. 抗日战争的历史教训a. 国家弱肉强食的残酷现实b. 民族团结和民族自尊的重要性c. 国防建设和军事实力的必要性12. 抗日战争与民族精神a. 英勇抗敌、视死如归的爱国精神b. 自力更生、艰苦奋斗的自强精神c. 团结一心、共赴国难的团结精神九、抗日战争的纪念与传承13. 抗日战争纪念活动及其意义a. 纪念日的设立和纪念活动b. 抗日战争纪念馆和纪念碑的建设c. 抗日战争研究的推进和成果展示14. 抗日战争教育与传承a. 国民教育的推广和抗日战争历史教育b. 抗日战争故事和英雄人物的传承c. 抗日战争精神的弘扬和时代价值十、抗日战争的历史评价与反思15. 抗日战争的历史评价a. 抗日战争在中国历史中的地位和影响b. 抗日战争与中华民族伟大复兴的关系c. 抗日战争的历史反思和经验总结十一、抗日战争中的文化抗争1. 抗日战争时期的文艺创作a. 文学作品中的抗战主题b. 电影、戏剧中的抗战表现c. 音乐、美术中的抗战精神2. 抗日战争时期的教育事业a. 抗战士兵的教育活动b. 后方学校的坚守与传承c. 教育在抗战胜利中的作用十一、抗日战争中的文化抗争（续）3. 抗日战争时期的新闻宣传a. 抗战新闻报道与宣传策略b. 抗战时期的媒体作用c. 抗战舆论的形成与影响4. 抗日战争时期的社会动员a. 民众的抗日救亡运动b. 妇女、青年在抗战中的角色c. 抗战时期的民族团结十二、抗日战争的遗留问题与和平发展5. 抗日战争结束后的遗留问题a. 战争受害者的赔偿与纪念b. 战争罪行的清算与历史正义c. 抗日战争记忆的传承与保护6. 抗日战争与和平发展的关系a. 抗日战争的历史教训与和平理念b. 抗日战争胜利后的国际秩序c. 抗日战争对现代和平的意义十三、抗日战争的比较研究7. 中日战争与其他二战战争的比较a. 战争背景与战略目标的差异b. 战争过程与战斗形式的对比c. 战争后果与历史影响的评估8. 抗日战争与世界反法西斯战争的联系a. 中国战场在世界战争中的地位b. 抗日战争与盟国战场的互动c. 抗日战争对世界和平的贡献十四、抗日战争的多元视角研究9. 抗日战争的经济学视角a. 战争对国家经济的影响b. 抗战时期的经济建设与支援c. 战争结束后经济的恢复与发展10. 抗日战争的社会学视角a. 战争对社会结构的影响b. 抗战时期的社会变迁c. 战争与社会的重建十五、抗日战争的总结与展望11. 抗日战争的史学总结a. 抗日战争研究的历程与成果b. 抗日战争史观的探讨c. 抗日战争研究的未来方向12. 抗日战争的纪念与研究a. 抗日战争纪念活动的新意义b. 抗日战争史料的整理与研究c. 抗日战争教育资源的开发与利用13. 抗日战争与民族复兴a. 抗日战争对民族复兴的启示b. 抗日战争精神在新时代的传承c. 抗日战争与中华民族伟大复兴的战略布局通过这些章节的教案，学生可以从多个角度全面了解抗日战争的历史，认识到抗日战争不仅是一段痛苦的历史，也是中华民族伟大复兴的重要历程。
伟大的抗日战争(教案)
伟大的抗日战争一、教学目标1.1 知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和重要事件。
分析抗日战争中国胜利的原因和意义。
1.2 过程与方法：运用历史资料和文献，引导学生进行历史分析。
通过小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
培养学生的和平意识，反对战争和侵略。
二、教学内容2.1 抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机。
分析中国当时的国情和军事实力。
2.2 抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗。
介绍抗日战争中的英雄人物和事迹。
2.3 抗日战争的胜利分析抗日战争胜利的原因和意义。
讲述抗日战争胜利后的影响和变化。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：抗日战争的重要事件和战役。
抗日战争中国胜利的原因和意义。
3.2 教学难点：抗日战争的背景和过程的深入理解。
抗日战争胜利的原因和意义的深入分析。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：讲授法：讲解抗日战争的背景、过程和胜利。
互动法：引导学生进行思考和讨论。
小组合作法：分组进行讨论和报告。
4.2 教学手段：投影仪：展示相关的历史图片和视频。
历史资料和文献：提供给学生进行研究和分析。
五、教学评价5.1 评价方法：平时成绩：学生的课堂参与和表现。
报告评价：学生的小组报告和成果。
5.2 评价内容：学生对抗日战争的背景、过程和胜利的理解程度。
学生的分析和表达能力，以及合作和沟通能力。
六、教学步骤6.1 引入抗日战争主题通过展示抗日战争相关的历史图片和视频，引起学生的兴趣和关注。
引导学生思考抗日战争对中国历史的重要性。
6.2 讲解抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机，如满洲事变和卢沟桥事变等。
分析中国当时的国情和军事实力，以及面临的困境。
6.3 讲述抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等。
介绍抗日战争中的英雄人物和事迹，如杨靖宇、赵一曼、八路军等。
七、课堂互动7.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论抗日战争中的重要事件和战役。
《伟大的抗日战争》教学案最全版
《伟大的抗日战争》教学案教学目标：㈠内容标准：列举侵华日军的罪行；简述中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
㈡知识与能力了解并归纳日帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行；抗日斗争在抗日救亡和全民抗战两个阶段的重要事件：瓦窑堡会议、西安事变、抗日民族统一战线的正式建立、淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、中共七大；探讨中国抗日战争胜利的原因和伟大意义㈢过程和方法这段内容容量比较大，课时紧；但学生比较熟悉，而且今年又是反法西斯战争胜利六十周年媒体介绍很多，所以运用问题教学法既可提高课时效率，又能调动学生的积极性，启发学生寻求解决问题的方案，并客观、及时地评价，提高学生的历史思维能力。
㈣情感、态度与价值观通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理。
弘扬和培育学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感的社会责任感，为社会主义现代化做贡献。
教学重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的形成、表现及其结果；阐述中国抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
教学难点：理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位和世界反法西斯战争中的地位。
学习过程：一、侵华日军的罪行学习思考：日军为何侵华？犯下了哪些滔天罪行？危害？中国军民的反映？（简析：日军侵华的原因从四方面：既定国策、东方会议、世界经济危机的影响和中国国内内战来述。
滔天罪行从军事侵略（发动侵华战争一系列事变、制造惨案、细菌战毒气战）和殖民统治（政治上以华制华扶植傀儡、经济上掠夺和思想上奴化）两方面述。
危害中华民族到了最危急的时候。
中国军民的反映：中国军民奋起抗日。
让学生了解认识到日军的残暴本质。
）二、关内关外的抗日救亡运动（中国的局部抗战）学习思考：抗日救亡运动的背景，中国共产党、国民党爱国将领、各阶层人民如何抗日救亡斗争的（史实）、影响。
伟大的抗日战争(教案)
伟大的抗日战争第一章：抗日战争的背景与起因1.1 中国近代史的背景1.2 日本对中国的侵略企图1.3 九一八事变与局部抗战的爆发1.4 南京大屠杀与中华民族危机第二章：国共合作与全民族抗战2.1 国共两党的矛盾与冲突2.2 西安事变的和平解决2.3 国共合作抗日的形成2.4 全民族抗战的兴起第三章：抗日战争的军事斗争3.1 正面战场的战役3.2 敌后战场的建立与发展3.3 抗日战争中的重要战役解析3.4 中国军队的抗战精神第四章：抗日战争中的民众抗争4.1 抗日救亡运动的兴起4.2 抗日根据地的建设与发展4.3 抗日战争中的民族英雄4.4 抗日战争中的民间抗争活动第五章：抗日战争的国际影响与合作5.1 抗日战争与第二次世界大战的关系5.2 国际社会对中国的支持5.3 抗日战争中的国际援助5.4 抗日战争胜利的意义与影响第六章：抗日战争中的重要人物6.1 蒋介石与国民政府的抗战决策6.2 毛泽东与中共的敌后抗战6.3 抗战中的著名将领和战斗英雄6.4 抗日战争中的国际友人第七章：抗日战争的后勤与经济战7.1 抗日战争中的物资保障7.2 经济战在抗日战争中的作用7.3 抗日战争中的破坏与破坏战策略7.4 抗日战争中的后勤英雄第八章：抗日战争的科技与文化抗争8.1 抗日战争中的科技发明与应用8.2 抗日战争中的文化抗争8.3 抗战时期的教育事业与人才培养8.4 抗日战争中的文艺作品与宣传第九章：抗日战争的胜利与遗留问题9.1 抗日战争的胜利过程与意义9.2 抗日战争后的建国筹备9.3 抗日战争遗留问题及其影响9.4 对抗日战争的回顾与反思第十章：抗日战争的教育意义与传承10.1 抗日战争的历史教育意义10.2 抗日战争纪念馆与纪念活动10.3 抗日战争教育的现状与挑战10.4 抗日战争精神的传承与发扬第十一章：抗日战争与中华民族精神11.1 抗日战争中的民族觉醒11.2 抗日战争与爱国主义精神11.3 抗日战争中的集体主义与奉献精神11.4 抗日战争精神在当代的价值第十二章：抗日战争与亚洲反法西斯战争12.1 抗日战争与亚洲反法西斯战场的联系12.2 抗日战争对亚洲其他国家的影响12.3 抗日战争中的国际合作与斗争12.4 抗日战争对世界反法西斯战争的贡献第十三章：抗日战争与民族记忆13.1 抗日战争的历史记忆与文化传承13.2 抗日战争遗址与纪念设施的保护13.3 抗日战争记忆在民间的传承13.4 抗日战争记忆的教育与社会功能第十四章：抗日战争的研究与反思14.1 抗日战争研究的学术进展14.2 抗日战争研究的重要观点与争议14.3 抗日战争的历史反思与现实意义14.4 抗日战争研究的未来方向第十五章：抗日战争的影视作品与艺术创作15.1 抗日战争题材的影视作品解析15.2 抗日战争题材的文学与艺术作品15.3 抗日战争题材作品的社会影响15.4 抗日战争题材作品的创作现状与展望重点和难点解析本文教案主要围绕“伟大的抗日战争”展开，共包含十五个章节。
伟大的抗日战争参赛教案
二、教学目标 1、1.知识与技能：简述日本侵华的基本事实，认识中国军民的抗日战争分为抗日救亡和全民族抗战两个 阶段，理解全民族抗战的重要性及抗日战争胜利的原因和意义
2.方法与过程：学习这段历史，学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，努力做到论从史出， 史论结合，历史与现实结合起来，从而提高历史思维能力。我注意创设一定的情景充分调动学生的主 观能动性，启发学生从不同角度去发现问题，积极寻求解决问题的方案。突出利用多媒体手段和问题 使教学 3.情感态度与价值观：通过中国军民团结抗日史实的学习，培养学生对感恩的情感，形成对国家、民 族的历史使命感和社会责任感，树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识。
个人收集整理 仅供参考学习
工作案例
课题：专题二 第三节 伟大的抗日战争
科目： 历史
教学对象： 高二
课时：一课时
提供者：马志辉
单位：河北滦县第一中学
一、教学内容分析 来自人民版必修一专题二 主要列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日战争的主要史实，理解全 民族抗战的重要性，从而培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
三、学习者特征分析 首先学生通过高一的学习对这段历史有了一定的认识，但由于高二文科生基础较差，生源复杂， 学习的深入程度和主动性还有待提高。所以我注重自主学习和合作探究相结合，并利用一些音频视频 资料增强学习的趣味性。 四、教学策略选择与设计 应用多媒体教学
《伟大的抗日战争》教案最全版
《伟大的抗日战争》教案最全版《伟大的抗日战争》教案教学目的：①知识与能力：进一步了解日本在侵华战争期间所犯下的罪行，并通过分析、归纳，概括其危害。
认识中国军民抗日战争的基本过程；理解全民族抗战的重要性；总结抗战胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的地位及其对世界反法西斯战争胜利的贡献。
②过程与方法：通过创设一系列的情境，指导学生从多种历史资料中汲取有效信息，并加强对历史知识的理解和认识。
③情感、态度与价值观：通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理，弘扬和培育民族精神，培养爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感，树立为祖国现代化、人类和平与进步事业做贡献的理想。
培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应环境的能力；确立积极进取的人生态度。
教材分析：本节历史无论是在近代民主斗争中，还是在整个中国政治发展史，乃至在国际政治发展史是都有着举足轻重的作用。
主要表现在：抗日战争的胜利是中国人民在近代史上第一次取得彻底反帝斗争的胜利，也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。
教学重点、难点：①重点：掌握中国的抗日战争爆发的原因、体现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最大伟大的维护国家主权的斗争。
②难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位及对世界反法西斯战争胜利的贡献。
学情分析：对于高一学生而言，学生的思维较活跃，但认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻。
在高一教学过程中，首要任务就是通过再现生动的历史画面，培养学生的学习兴趣，并力争在能力上能有所突破。
教学过程：（一）导入新课：……“九.一八”,“九.一八”!从那个悲惨的时候,……流浪!流浪!整日价在关内,流浪!哪年哪月,才能够回到我那可爱的故乡?……爹娘啊,爹娘啊!什么时候才能欢聚在一堂? ——选自歌曲《松花江上》在2005年9月3日，中央电视台胜利举办了《纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年文艺晚会》。
高中历史人民版必修一《2.3伟大的抗日战争》教学设计
1.培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，弘扬民族精神，增强民族自豪感。
2.培养学生尊重历史、敬畏历史的价值观，认识到历史的重要性，以史为鉴，珍惜当下，展望未来。
3.增强学生对国家、民族命运的关切，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。以下是具体的教学设计：
高中历史人民版必修一《2.3伟大的抗日战争》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握抗日战争的起因、经过、结果及其在中国近代史上的重要地位，了解抗日战争的主要战役、英雄人物和历史意义。
2.能够运用历史知识，分析抗日战争时期我国政治、经济、文化等方面的变化，探讨抗日战争胜利的原因和经验。
3.提高史料阅读、分析、归纳的能力，学会运用历史唯物主义观点看待抗日战争这一历史事件。
随后，提出问题：“同学们，你们知道抗日战争为什么会爆发吗？这场战争对我国历史产生了哪些深远的影响？”通过这些问题，激发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
在导入新课之后，我将系统地讲授以下新知识：
1.抗日战争的起因：从近代中国的历史背景出发，讲解日本侵华的根源，以及我国人民抵抗侵略的必然性。
学生在学习过程中，对英雄人物和英勇事迹充满敬仰之情，这有利于激发他们的爱国情感，但同时也要注意培养学生的批判性思维，使其能够理性看待历史事件，形成独立见解。
此外，学生在小组合作学习时，表现出较强的交流与合作能力，但个别学生可能较为内向，参与度不高。因此，教师需关注学生个体差异，创造更多展示和交流的机会，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
伟大的抗日战 争教案
伟大的抗日战争教案《伟大的抗日战争教案》一、教学目标1、知识与能力目标了解日本侵华的罪行，包括九一八事变、七七事变、南京大屠杀等。
掌握中国人民抗日斗争的主要史实，如抗日义勇军、抗日联军、正面战场和敌后战场的抗战。
理解全民族抗战的意义，分析抗日战争胜利的原因和历史意义。
2、过程与方法目标通过历史资料的分析和解读，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。
组织学生进行小组讨论，提高学生的合作学习和探究问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生铭记历史，勿忘国耻，增强民族自尊心和责任感。
培养学生的爱国主义情感，弘扬抗战精神，珍惜和平。
二、教学重难点1、教学重点日本侵华的罪行。
中国人民的抗日斗争。
抗日战争胜利的原因和意义。
2、教学难点理解全民族抗战的形成过程。
分析抗日战争胜利的历史意义。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段有关抗日战争的视频片段，如《南京！南京！》中的片段，然后提问学生：“看到这段视频，你们有什么感受？”引导学生思考抗日战争的残酷和中国人民的英勇抗争，从而导入新课。
（二）新课讲授1、日本侵华罪行九一八事变：1931 年 9 月 18 日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
东北军不战而溃，第二天清晨，日军占领沈阳。
这就是震惊中外的“九一八事变”。
不到半年，东北三省全部沦陷。
七七事变：1937 年 7 月 7 日晚，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29 军严辞拒绝。
日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。
第 29 军奋起抗战。
这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。
七七事变标志着中国全民族抗战的开始。
南京大屠杀：1937 年 12 月 13 日，日军攻陷南京。
日军在南京进行了长达 6 周的大屠杀，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达 30 万人以上。
伟大的抗日战争(教案)
伟大的抗日战争第一章：抗日战争的背景与起因1.1 中国近代史的背景1.2 日本的侵华野心1.3 卢沟桥事变1.4 抗日战争的全面爆发第二章：抗日战争的进程2.1 淞沪会战2.2 南京大屠杀2.3 战时体制的建立2.4 百团大战2.5 抗日战争的相持阶段第三章：抗日战争中的重要战役3.1 平型关大捷3.2 武汉会战3.3 长沙会战3.4 滇缅公路战役3.5 兰封战役第四章：抗日战争中的民族觉醒4.1 抗日民族统一战线的形成4.2 敌后抗日根据地的建立与发展4.3 抗日战争中的民主运动4.5 国际援华与抗日战争的胜利第五章：抗日战争的胜利与影响5.1 抗日战争的胜利原因5.2 抗日战争的胜利意义5.3 抗日战争中的民族英雄5.4 抗日战争对中国的影响5.5 抗日战争在世界反法西斯战争中的地位与作用第六章：抗日战争中的军事战略与战术6.1 国民政府军的战略方针6.2 中国共产党领导的军事战略6.3 抗日战争中的重要战术6.4 抗日战争中的军事装备与技术6.5 抗日战争中的军事训练与兵员动员第七章：抗日战争中的民间抗战活动7.1 抗日救亡运动的兴起7.2 抗日根据地的建设与发展7.3 抗日战争中的妇女抗战活动7.4 抗日战争中的青少年抗战活动7.5 抗日战争中的海外华人抗战贡献第八章：抗日战争中的文化与宣传8.1 抗日战争中的文学创作8.3 抗日战争中的宣传与舆论战8.4 抗日战争中的教育与普及活动8.5 抗日战争中的民族精神培育第九章：抗日战争中的国际关系9.1 国际反法西斯联盟的形成9.2 抗日战争中的国际援助9.3 抗日战争对国际格局的影响9.4 抗日战争中的外交斗争9.5 抗日战争的胜利与战后的国际地位第十章：抗日战争的历史记忆与传承10.1 抗日战争纪念馆与纪念活动10.2 抗日战争的历史研究10.3 抗日战争教育的现状与问题10.4 抗日战争的传承与未来发展10.5 抗日战争对当代中国的启示第十一章：抗日战争中的民族牺牲与英雄人物11.1 抗日战争中的重大牺牲11.2 民族英雄的事迹与精神11.3 抗日战争中的英勇群体11.4 抗日战争中的传奇人物11.5 抗日战争中的平民英雄第十二章：抗日战争中的民族工业与经济斗争12.1 抗日战争时期的民族工业12.2 抗日战争中的经济战12.3 抗日战争时期的经济政策12.4 抗日战争中的金融斗争12.5 抗日战争结束后的经济重建第十三章：抗日战争中的科技与医疗贡献13.1 抗日战争中的科技研发13.2 抗日战争中的医疗救护13.3 抗日战争中的医药贡献13.4 抗日战争中的医疗队与志愿者13.5 抗日战争中的卫生防疫第十四章：抗日战争中的教育与文化保护14.1 抗日战争时期的教育政策14.2 抗日战争中的教育迁移14.3 抗日战争中的文化保护14.4 抗日战争中的知识分子作用14.5 抗日战争结束后的教育重建第十五章：抗日战争的历史评价与反思15.1 抗日战争的历史评价15.2 抗日战争的历史反思15.3 抗日战争的教训与启示15.4 抗日战争对民族精神的塑造15.5 抗日战争的历史研究展望重点和难点解析1. 抗日战争的背景与起因，包括中国近代史的背景、日本的侵华野心以及卢沟桥事变等，这是理解整个抗日战争的基础。
伟大的抗日战争(教案)
伟大的抗日战争(教案)一、课程目标：1. 让学生了解抗日战争的历史背景和起因。
2. 使学生掌握抗日战争的主要战役和重要事件。
3. 帮助学生理解抗日战争对中国和世界的意义。
4. 培养学生的爱国情感和历史责任感。
二、教学内容：1. 抗日战争的背景和起因：日本侵略中国的动机和中国的抵抗。
2. 抗日战争的主要战役：平型关战役、台儿庄战役、武汉会战等。
3. 抗日战争的重要事件：七七事变、南京大屠杀、百团大战等。
4. 抗日战争对中国和世界的意义：中国的民族解放、世界反法西斯战争的胜利。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解抗日战争的历史背景、战役和事件。
2. 案例分析法：分析抗日战争中的具体战役和事件，让学生深入了解。
3. 讨论法：引导学生讨论抗日战争的意义和影响。
四、教学资源：1. 教材：关于抗日战争的历史教材或相关书籍。
2. 图片：抗日战争时期的图片和地图。
3. 视频：关于抗日战争的纪录片或电影片段。
五、教学评估：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的情况。
2. 作业和测验：学生完成的相关作业和测验成绩。
3. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和贡献。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示抗日战争相关图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解背景和起因：介绍日本侵略中国的动机和中国抵抗的原因。
3. 分析主要战役：讲述平型关战役、台儿庄战役、武汉会战等战役的经过和影响。
4. 探讨重要事件：讲解七七事变、南京大屠杀、百团大战等重要事件的发生和意义。
5. 总结意义和影响：引导学生思考抗日战争对中国和世界的意义。
七、课堂活动：1. 观看抗日战争纪录片或电影片段，增强学生对历史的感知。
2. 分组讨论：让学生分组讨论抗日战争中的英雄人物和他们的贡献。
3. 小组展示：各小组展示他们对抗日战争的研究成果和观点。
八、作业布置：2. 布置相关的历史题目，测试学生对抗日战争的理解和记忆。
九、教学反思：1. 教师应反思教学效果，检查学生对抗日战争知识的掌握程度。
人民版高中历史必修一2.3《伟大的抗日战争》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解抗日战争的背景、起因、经过及意义，掌握抗日战争期间的重大事件、重要战役和杰出人物。
2.学会运用历史唯物主义观点分析抗日战争的性质、特点及其胜利原因，提高对历史事件的分析评价能力。
3.通过对战争史实的了解，培养学生的时空观念，提高对历史事件的识记、概括和比较能力。
3.课堂互动：教师引导学生针对讨论过程中的争议和疑问进行互动交流，共同探讨抗日战争的历史意义。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
1.选择题：考查学生对抗日战争基本知识的掌握。
2.简答题：让学生运用所学知识，分析抗日战争的性质、特点及胜利原因。
3.论述题：要求学生结合抗日战争的历史背景，谈谈对民族精神的认识。
2.难点：抗日战争的性质、特点、胜利原因的分析，以及抗日战争时期民族精神的认识。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示抗日战争的重大事件和杰出人物，增强学生的直观感受。
b.结合课本内容，设计问题驱动法，引导学生自主探究抗日战争的起因、经过和胜利意义，提高学生的自主学习能力。
c.通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生分享对抗日战争的认识，提高学生的合作意识和沟通能力。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.以案例分析的形式，引导学生运用历史唯物主义观点分析抗日战争的性质、特点及胜利原因，培养学生的历史思维。
b.设计课后作业和思考题，让学生在课后深入思考抗日战争时期民族精神的表现，提高学生的思辨能力。
3.针对抗日战争时期的民族精神，请你谈谈自己的认识和理解，可以结合具体事例进行阐述，字数在400字左右。
《伟大的抗日战争》教学设计
2021年14期┆125随笔《伟大的抗日战争》教学设计杜其洋一、导入新课师：同学们，今年是我国抗日战争胜利75周年，然而，即使时光已经流逝70多个年头，日本侵华战争带给中国的灾难，至今无法忘却：在中国，被日军屠杀和作战牺牲的民众、军人高达3500多万人，日本侵略给中国造成的经济损失高达5600多亿美元，回眸那场浩劫之中一个个惨不忍睹的瞬间，我们期望在对历史的共同回望中，国人能懂得胜利来之不易，居安思危……那么，如今我们中学生对“抗战”这段历史的熟知程度如何呢？我们在课前对部分高中学生进行了采访，我们一起来看看。
（展示采访视频）此外，我们通过对大量同学进行调查问卷的方式也了解到，对于这段历史，将近15%的同学已完全遗忘，高达45%的同学也只是表示了解。
因此，通过调查发现我们青年学生当中部分同学对待这段历史的认识逐渐淡忘。
另一方面，除了学生之外我们社会生活中也有不少人对这段历史的认识逐渐发生偏离，我们来看两则新闻。
从校园观察到社会观察，我们发现了一个问题，当今社会上人们对待抗战这段历史的认识在逐渐发生偏离，这是不应该的，我相信这些事件也会让在座的同学感到伤痛。
所以，我们要学好历史，尤其是“抗战”这段历史，今天，我们就一起回顾那场浩劫，进入那个战火纷飞的时代。
（展示目录）生：回顾对抗战这段历史，展示课前调查成果。
二、教学过程（一）勿忘国耻，侵略之痛1.勿忘国耻，侵略之痛（播放视频）。
学生思考日本侵华日军侵华罪行及分析侵华原因。
日军侵华罪行。
政治上，扶植傀儡政权，进行殖民统治；经济上，榨取中国资财；军事上，不断扩大侵华战争；思想上，推行奴化教育和愚民政策。
合作探究一：回顾历史，结合材料，分析20世纪30年代日本发动侵华战争的原因？（提示：导学案上材料进行分析）2.日本侵华原因。
历史原因，侵略中国是日本大陆政策既定国策和延续；现实原因，摆脱经济危机的冲击；有利时机，国共内战；国际原因，英法等国绥靖政策。
伟大的抗日战 争教案
伟大的抗日战争教案关键信息：1、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________ 2、教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________3、教学方法方法 1：＿___________________________方法 2：＿___________________________4、教学资源教材：＿___________________________多媒体资料：＿___________________________5、教学过程导入环节：＿___________________________讲解环节：＿___________________________讨论环节：＿___________________________总结环节：＿___________________________6、教学评估方式方式 1：＿___________________________方式 2：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解抗日战争的主要历史事件、时间线和重要人物，掌握抗日战争的起因、经过和结果。
能够分析抗日战争对中国和世界历史的影响，理解抗日战争在中国近代史上的重要地位。
112 过程与方法目标通过阅读文献、观看影像资料和小组讨论等方式，培养学生收集、整理和分析历史资料的能力，提高学生的历史思维能力和合作学习能力。
113 情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和责任感，让学生铭记历史，珍惜和平，反对战争。
12 教学重难点121 重点抗日战争的主要历史事件，如九一八事变、七七事变、南京大屠杀等；抗日战争中国共两党的合作与斗争；抗日战争的胜利及其历史意义。
三、伟大的抗日战争教案【DOC范文整理】
三、伟大的抗日战争教案三、伟大的抗日战争一、教学目标知识与能力目标进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族又一次到了生死存亡的关头。
认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性，总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
过程与方法目标本课内容从纵向看包括日军侵华和中国军民的抗日两条线索的内容。
学习时要将学生置身于抗日战争这一特定背景中，去探究两条线索中所涉及的问题。
在问题的设计与处理过程中，注意宏观与微观的关系，努力做到论从史出，史论结合，引导学生独立思考并慎重思考他人意见，从而提高学生的历史思维能力。
面向全体学生运用多样教学手段、方法，充分调动学生的积极性，启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。
及时、客观、激励地评价学生的课堂表现。
运用问题教学法，启发、分析、讨论等解决相关问题；运用图片、影像、文字等资料创设历史情境，使学生直观感受历史。
情感、态度与价值观目标理解团结就是力量这一道理，弘扬民族精神，培养爱国主义的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。
以史为鉴，加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
二、教材要点侵华日军的罪行灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针；世界性资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；中国内战的局势给日本造成了可乘之机。
日本政府决定发动侵略中国东北的战争。
1931年九一八事变爆发。
1937年7月7日，日军借口一名日军失踪，制造卢沟桥事变，开始全面侵华。
很快，平津沦陷。
日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄图在3个月内灭亡中国。
《伟大的抗日战争》教案(1)
伟大的抗日战争【课标要求】1、列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性。
2、探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【教学重难点】1、重点：日本发动的一系列事变，在侵华战争中的罪行；中华民族的全民抗战过程及抗战胜利的意义。
2、难点: 理解全民族团结抗战的重要性。
抗日战争中国民党正面战场和中共敌后战场的配合和各自的积极作用的正确理解。
探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【自主预习】一．请自主学习教材专题二第二课p35页至P41页二．思考题目1．20世纪30年代日本发动侵华战争的原因？2．日军侵华的罪行对中华民族造成了怎样的危害？3、局部抗战与全民族抗战的不同特点和作用？三．自主解答1． 1931——1937年，关内外人民是如何进行抗日救亡斗争的？2． 1937-1945年全面抗战的主要表现有哪些？3、你认为抗战的胜利在中国反抗外来侵略斗争史上有怎样的历史地位？【互动学习】一、情景激趣2005年9月3日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话中指出“中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，是正义的胜利、和平的胜利、人民的胜利！是中华民族永远值得纪念的胜利，也是世界各国人民永远值得纪念的胜利！我们回顾历史，是为了获取智慧和启迪，从而更好地把握今天的生活和未来的方向。
”“前事不忘，后事之师。
我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。
”二．探究生趣主题一：侵华日军的罪行1问题探究：你知道二十世纪三十年代日本为什么要发动侵华战争吗？（学生阅读教材，找出答案）(1)灭亡中国，称霸西太平洋是日本既定国策；⑵1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针；⑶受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机；⑷国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。
伟大的抗日战争-教案
三、伟大的抗日战争【导入】在前面的课上我们已经学习了《列强入侵与民族危机》以及《中国军民维护国家主权的斗争》，可以说中国近代史在某种意义上就是一部充满屈辱和中国人民血泪的历史，列强发动一次又一次侵华战争，在这一个过程中，我们的近邻日本也加入到侵华行列中，于1894年发动了甲午战争，并强迫清政府签订了丧权辱国的《马关条约》，时隔37年，日本再次发动侵华战争，中国人民奋起反抗，这就是抗日战争。
记得有一位西方哲人说过，战争是一个民族自我淘汰的过程。
在漫长的人类历史上，有的民族无法应对残酷的战争，在异族入侵的压力下灭亡了；有的民族则在战争的血与火中洗掉自身的污垢，象凤凰涅槃一样获得重生。
抗日战争中的中华民族属于后者，如同欲火重生的凤凰，中华民族洗去了百年的屈辱，挣脱了百年的锁链，赢得了抗日战争的辉煌胜利，也赢得了世界人民由衷的尊敬。
”一、侵华日军的罪行1、历史背景○1根本原因：灭亡中国是日本的既定国策明治维新后尽管日本走上了发展资本主义的道路，但改革不彻底，保留了大量的封建残余（武士道精神、天皇制等）。
19世纪末，日本由自由竞争向帝国主义阶段过渡，这些封建残余就与垄断资本主义相结合，这使得日本极富扩张性。
再加上日本国内市场狭小，只能通过对外侵略扩张来满足其经济发展需要1929年爆发的资本主义世界经济危机席卷了日本，其工业生产持续下降，在经济危机中大量工人失业，阶级矛盾激化，导致日本政治危机，这使日本侵略者决意对华大举进攻，夺取梦以求的中国东北三省，以此转移国内的矛盾，摆脱经济危机的困境。
○3有利时机：当时中国内战，蒋介石“剿共”，给日本发动侵华战争提供了有利时机2、侵华过程日本在侵华过程中首先将他的魔爪伸向了中国的东北，1931年发动九一八事变，开始局部侵华，由于当时国民党人实行不抵抗政策，不到半年东北就被日本占领。
随后日本把目光放到了中国华北，于1935年制造了华北事变，1937年7月7日更是制造了震惊中外的七七事变，或者说是卢沟桥事变，开始全面侵华。
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培养学生善于思考和 总结归纳的学习习惯. 并能够合作探究，相互 取长补短
加强爱国主义教育
环节四 : 问题四：面对民族危机的加深，中国 人民做出了怎样的斗争 出示幻灯片： 抗日救亡运动的五种主要 力量及其主要事迹并提出下一个探究 问题：这些抗日救亡运动有何特点？ 对学生的发言做适当的点评并加以总 结归纳补充？ 学生小组谈论，小组代表发言 学生阅读教材 36-37 页，总结 归纳后到黑板上展示 培养学生阅读和 总结归纳能力 让学生深入思考， 分析总结
工作案例
课题：专题二 科目： 历史 提供者：马志辉 一、教学内容分析 来自人民版必修一专题二 主要列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日战争的主要史实，理解全 民族抗战的重要性，从而培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 二、教学目标 1、1.知识与技能：简述日本侵华的基本事实，认识中国军民的抗日战争分为抗日救亡和全民族抗战两个 阶段，理解全民族抗战的重要性及抗日战争胜利的原因和意义 2.方法与过程：学习这段历史，学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，努力做到论从史出， 史论结合，历史与现实结合起来，从而提高历史思维能力。我注意创设一定的情景充分调动学生的主 观能动性，启发学生从不同角度去发现问题，积极寻求解决问题的方案。突出利用多媒体手段和问题 使教学 3.情感态度与价值观：通过中国军民团结抗日史实的学习，培养学生对感恩的情感，形成对国家、民 族的历史使命感和社会责任感，树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识。 三、学习者特征分析 首先学生通过高一的学习对这段历史有了一定的认识，但由于高二文科生基础较差，生源复杂， 学习的深入程度和主动性还有待提高。所以我注重自主学习和合作探究相结合，并利用一些音频视频 资料增强学习的趣味性。 四、教学策略选择与设计 应用多媒体教学 第三节 伟大的抗日战争 课时：一课时
环节五： 问题五： 那国共两党是如何团 结抗日的 让学生阅读教材自主学习， 并设计出五 个相关的问题，鼓励各小组强答？ 分组自学，互相讨论，准备强 答提问 培养学生自主学 习能力 活跃课堂气氛，调 动学生学习的积极性 出示日本投降的画面 总结抗日战争胜利的意义 增情民族自信心 和自豪感 学会史论结合，论 证问题 关于抗日战争胜利的原因作为谜面 让学生根据本节课所学的内容才几个 相关的古代人名？并说出理由. 课代表总结本节课的内容和各小组的 表现 七、教学评价设计 根据导学案完成情况和本节课的表现给各小组，并选出最佳小组和优秀个人 学生互相讨论，积极发言 调动学生思考的 积极性，并学会全面深 入的思考问题
环节二 问题一：我们经常说“八年抗战” 歌词中为什么说“十四年来…..” 问题二：日本为什么在二十世纪 三十年代在此侵华？ 环节三: 展示日本侵华路线及日本在 南京大屠杀中对中国人民犯下的滔天 罪行，出示一些照片和原始资料。 问题三： 看完这些画面后， 你们有 何感受和认识？鼓励学生发言？ 总结： 事实胜于雄辩！ 日本侵华是 不争的事实， 他们对中国人民犯下的罪 行是抹杀不掉的？我们应该不忘国耻， 为国家贡献自己的力量！ 而当前我们能 做到的就是储备知识，提高自己的素 质， 以便将来能为国家做出更大的贡献 学生讨讨论发言 认真看完幻灯片后，谈谈自己 的感受和由此得出的启示 阅读教材，分组讨论（5 分钟） 找代表发言，其他小组补充或 质疑
教学对Байду номын сангаас： 高二
单位：河北滦县第一中学
五、教学重点及难点 重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。阐述抗日战争是中国近代史上 最伟大的维护国家主权的斗争。 难点：理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的地位。 六、教学过程 教师活动 教学过程： 环节一： 导入新课 播放视频《抗战》主题曲 欣赏视频后思考问题 学生活动 设计意图 激发学生对本节课的 学习兴趣，培养其爱国 的情感
八、板书设计 三 伟大的抗日战争 一、侵华日军的罪行 1、侵华原因：①既定国策；②摆脱经济危机；③国民政府；④欧美列强 2、侵华罪行： 二、关内关外的抗日救亡运动——局部抗日：1931——1936 1、兴起原因 2、表现：3、特点： 三、全民族的抗日战争：1937——1945 1、抗日民族统一战线的建立： 2、全民族抗战的表现——国共联合抗日： 四、抗日战争的伟大胜利 五、抗战胜利的意义和原因？ 九．教学反思 学生是学习的主体，他们的学习一定要亲身体会才会印象深刻，在本节课学习的过程中，我尽可 能地创设情境，让学生去感受、去体会知识的形成过程。这节课突出特点就是多媒体辅助教学和问题 启发式教学相结合，让学生从我们熟悉的身边的历史来理解战争的残酷性和我们实行全民族抗战的重 要性等重要的知识，从而达到突出重点，突破难点的教学目的。 总体感觉课堂氛围不错，学生的积极性一直很高。从导学案到课堂探究学生的表现都很不错。当 然，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会在教学实践中不断摸索，探索出高效的教学模式。