七年级政治个人、集体与社会1
部编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光教学设计
部编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第一单元“青春时光”共包括四课：青春期的我、我的情绪、我与社会、我与集体。
这一单元主要围绕青春期的自我认识、情绪管理、社会适应和集体融入等方面展开，旨在帮助学生正确看待青春期，认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，融入集体，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对自我有了更深入的认知，开始关注自己的外表、性格、兴趣等方面。
同时，学生的情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
在这个阶段，学生开始更多地接触社会，尝试建立人际关系，融入集体。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确看待青春期，认识自我。
2.培养学生学会调控情绪，建立良好的人际关系。
3.引导学生融入集体，培养社会责任感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、情绪调控方法、人际交往技巧、集体融入方法。
2.难点：如何让学生正确看待青春期，认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，融入集体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验、认识和感悟道德与法治知识。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：提问、引导，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作精美的课件。
3.案例：挑选具有代表性的案例，以便进行分析。
4.视频：准备相关教学视频，以便进行情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生关注青春期的特点，激发他们的学习兴趣。
初中道德与法治各册知识点汇总
部编版初中分册道德与法治知识点汇总2020年3月备考关键词七年级上册第一单元成长的节拍（备考关键词：梦想、学习、认识自己、做更好自己）第二单元友谊的天空（备考关键词：朋友、网上交往）第三单元师长情谊（备考关键词：师生交往、孝敬父母、亲子冲突）第四单元生命的思考（备考关键词：敬畏生命、守护生命、挫折、生命的精彩）七年级下册第一单元青春时光（备考关键词：心理矛盾、独立思维、批判精神、异性交往、自强）第二单元做情绪情感的主人（备考关键词：情绪）第三单元在集体中成长（备考关键词：个人利益与集体利益、美好集体）第四单元走进法治天地（备考关键词：法律的特征和作用、特殊保护、法律信仰）八年级上册第一单元走进社会生活（备考关键词：亲社会行为、合理利用网络）第二单元遵守社会规则（备考关键词：文明有礼、诚信、一般违法、犯罪）第三单元勇担社会责任（备考关键词：承担责任、做负责任的人、服务和奉献社会）第四单元维护国家利益（备考关键词：国家利益、国家安全、国家发展、实干创造未来）八年级下册第一单元坚持宪法至上（备考关键词：尊重和保障人权、宪法组织国家机构、规范权力运行、宪法）第二单元理解权利义务（备考关键词：基本权利、基本义务、依法行使权利、权利义务关系、履行法定义务）第三单元人民当家作主（备考关键词：经济制度、政治制度、国家机构）第四单元崇尚法治精神（备考关键词：自由、平等、公平、正义）九年级上册第一单元富强与创新（备考关键词：改革开放、共享发展成果、创新、科技现状、）第二单元民主与法治（备考关键词：新型民主、参与民主生活的方式、依法治国）第三单元文明与家园（备考关键词：中华文化、文化自信、民族精神、社会主义核心价值观）（人口资源环境的现状、人与自然和谐共生、建设生态文明）第四单元和谐与梦想（备考关键词：民族政策、一国两制、中国梦、两个百年~十五年目标）九年级下册第一单元我们共同的世界（备考关键词：经济全球化、文化多样性、和平与发展、人类命运共同体）第二单元世界舞台上的中国（备考关键词：中国担当、文明交流互鉴、机遇与挑战、谋求发展、共享机遇）第三单元走向未来的少年（备考关键词：敬业精神、畅想未来）分册知识点七年级上册第一单元成长的节拍1.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
七年级政治政治与社会责任
七年级政治政治与社会责任政治与社会责任政治是与社会生活紧密相关的重要议题，政治意识和政治能力的培养既是国家发展的需要，也是每个公民应尽的责任。
作为七年级的学生，我们应该积极参与政治学习，提高政治素养，承担起社会责任。
首先，政治教育在中学阶段的开展对于学生的成长和综合发展至关重要。
通过政治学习，我们可以了解国家的基本制度、法律法规和社会组织，形成正确的世界观、人生观和价值观。
政治学习不仅仅是学习课本上的知识，更包括了生活中的社会实践和参与。
我们应该积极参加班级的学生会和各种社团组织活动，锻炼自己的组织能力和管理能力，培养自己的领导才能和团队协作意识。
同时，政治教育还可以帮助我们了解社会问题，关注公共事务，培养担当社会责任的意识。
其次，政治教育应注重与社会实践相结合。
政治知识的学习不能仅仅停留在课本中，更要与实际问题相结合，深入到社会中去考察、实践。
可以通过实地考察、参观政府机关、参加志愿者活动等方式，让学生们亲身感受政治的力量和社会责任的重要性。
例如，可以组织学生们参观社区卫生服务中心、环境保护局等机构，了解政府对公共服务的投入和管理，激发学生们对社会问题的思考和关注。
另外，政治学习也应该注重培养学生的创新精神和批判思维。
政治教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思辨和判断能力。
在学习中，我们应该积极思考问题的本质和深层次原因，不仅仅满足于表面的答案。
同时，政治学习也需要注重学生的创新能力的培养，鼓励学生们提出自己的观点和建议，通过辩论、讨论等方式培养学生的思维能力和表达能力。
最后，政治教育应该注重培养公民意识和社会责任感。
作为未来的公民，我们应该具备一定的公民意识，关注社会问题，参与社会活动，为社会的发展与进步做出贡献。
政治教育要培养学生的社会责任感，让学生意识到每个人都有责任为社会的发展和稳定贡献力量。
例如，可以组织学生参加社会志愿者活动，关心弱势群体的权益，参与公益事业的推动等，让学生从小养成一种乐于助人和关爱社会的品质。
人教版《道德与法治》七年级上册第一二单元教材分析
统编初中《道德与法治》七年级上册第一二单元教材分析侯马二中郅红革一、教材编写依据义务教育《思想品德课程标准》（2011）《青少年法治教育大纲》（2016初中学生生活的逻辑青少年自身发展的需求青少年生命成长阶段的任务教育的引领和指导二、教材编写理念1.社会主义核心价值观引领本册教材以社会主义核心价值观为价值引领，并将之贯穿始终。
在具体落实上，本册主要将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则有机渗透其中。
教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，按照落实、落细、落小的原则，显隐结合、由近及远、渐次展开，实现了核心价值观内容的全覆盖，从而使学生对核心价值观的学习不断深入。
例如：“少年有梦”体现了爱国情感和爱国主义教育；“活出生命的精彩”从敬业角度引导学生认识到在平凡中闪耀的伟大；“网上交友新时空”中隐含着对诚信及其复杂性的探讨；在探讨同伴关系、师生关系、亲子关系、我和其他生命关系时，都从不同角度和深度落实友善这一价值观的教育2.注重优秀传统文化的渗透在关注人类优秀文化的基础上，教材将中华优秀传统文化的渗透有机结合，富有中国文化风格和精神气息在完整的历史文化脉络中涵养当代中国少年儿童的品德。
首先，教材语言尽可能引入传统文化经典。
其次，在案例选择、活动设计等方面也尽可能安排优秀传统文化的内容。
例如，在探讨“学习”这一话题时，把“学习”的繁体字用说文解字的方式呈现出来，引发学生兴趣，然后从《礼记·月令》中对“学习”的论述开始，展开话题，引导学生思考学习的内涵。
第三，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经据典，而且积极思考和探索中华优秀传统文化的融入方式，力图展现中华优秀传统文化的精髓，运用活动，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以民族精神丰富和提升自身的精神世界。
3.准确把握学科特点道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。
一方面，课程将伦理道德、心理学、法学、政治与国情等做知识整合，形成综合课程。
集体与个人的初中政治教案
集体与个人的初中政治教案教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3. 培养学生学会合作，学会共同解决问题的能力。
教学重点：1. 个人与集体的关系2. 集体对个人成长的重要性3. 培养学生的集体荣誉感教学难点：1. 让学生深刻理解个人与集体的互动关系2. 培养学生实际操作能力，将理论知识运用到实际生活中教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些图片，如班级活动照片，让学生思考个人与集体的关系。
2. 学生分享自己的感受和看法。
二、讲解个人与集体的关系（15分钟）1. 教师简要讲解个人与集体的概念，强调个人与集体的互动关系。
2. 举例说明集体对个人成长的重要性，如集体活动可以培养学生的团队合作能力，集体荣誉感等。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，让学生分享自己在集体中的经历和感受。
2. 每组选代表进行汇报，其他组同学进行评价。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些实际案例，如班级内发生的集体活动，让学生分析其中的个人与集体的关系。
2. 学生分小组进行讨论，并提出解决方案。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的课程，让学生再次强调个人与集体的关系。
2. 学生进行自我反思，思考自己在集体中的角色和责任。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对个人与集体关系的理解程度。
2. 学生的小组讨论和案例分析报告，了解学生对集体荣誉感的认识。
3. 学生的自我反思，了解学生对个人在集体中角色的认识。
教学反思：本节课通过讲解、小组讨论、案例分析和总结反思等环节，让学生深入理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思考能力和实践能力。
同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七年级政治上册第2单元个人、集体与社第5课积极融入社会第1框我与社会课件北师大版
答案
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
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1.当今社会是一个高度信息化的社会,人与人之间的联系( A.越来越单一 C.越来越紧密 B.越来越封闭 D.越来越分离
)。
关闭
C
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2.来自福建省龙岩市中心血站的数据显示,王培连 12 年献血上百次, 总共献血 90 400 毫升,家中的献血证就有 20 多本,王培连被评为龙岩 市的献血冠军。王培连的行为( )。 A.是一种亲社会行为 B.是为了家人用血方便 C.是出风头,争名誉 D.不利于身心健康
关闭
C
答案
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5.在我们成长的过程中,会接触到广泛的社会生活。 请你列举你认为 能体现社会生活的内涵的内容。
关闭
(1)人与人相互间的联系、交往与合作,组成了丰富多彩的社会生活。 (2)周围熟悉的人和事,如亲戚朋友、购物、上学、睡觉等。 (3)国家之间、地区之间的交往与合作,如国内外时事动态(政治、经济、文化新闻)、 地区与地区之间的交流与合作等。 (4)网络生活,网上购物、聊天、浏览报纸等。 (其他与题意相符的相关内容亦可)
1
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2.如何理解人的社会化? 点拨:人的社会化就是人融入社会的过程,可从概念、意义等方 面理解。 概括:(1)简而言之,社会化就是个体适应、融入社会,服务和贡献 社会的过程。 (2)我们每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的 过程。 只有社会化的人才是真正意义上的人;只有在与其他人交往中, 人才能真正成长和发展起来。 (3)只有通过社会化,我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的 我”的转变,才能真正实现我们人生的社会价值。
七年级下册政治角度归纳
七年级下册政治角度归纳
摘要：
一、全文概括：七年级下册政治角度归纳
1.内容概述
2.重点知识点梳理
3.实践应用与思考
正文：
一、内容概述
七年级下册政治课程主要围绕以下几个方面展开论述：1.个人与集体的关系；2.家庭的组成与功能；3.友谊与交往的重要性；4.学习与生活的平衡；5.社会公德与个人品德的培养；6.法律意识与公民责任。
通过这些内容的学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。
二、重点知识点梳理
1.个人与集体：了解个人与集体的相互依存关系，认识到集体利益与个人利益的一致性，学会为集体添光彩。
2.家庭：掌握家庭的组成、功能和作用，理解家庭关系，学会与家庭成员和谐相处。
3.友谊与交往：培养友谊，学会尊重他人，善于与人沟通，建立良好的人际关系。
4.学习与生活：认识到学习的重要性，学会合理安排时间，养成良好的学
习习惯，注重身心健康。
5.社会公德与个人品德：了解社会公德的基本要求，培养良好的个人品德，为社会作出贡献。
6.法律意识与公民责任：增强法律意识，遵守法律法规，履行公民责任，维护社会和谐。
三、实践应用与思考
1.结合自身经历，思考在家庭、学校、社会中如何践行社会主义核心价值观。
2.分析自己在友谊与交往方面的优点和不足，努力提升人际沟通能力。
3.针对学习与生活的平衡，制定合理的学习计划，养成良好的生活习惯。
4.探讨如何在日常生活中培养社会公德和个人品德，为社会作出贡献。
5.学习法律法规，提高法律意识，积极参与社会公益事业。
认识自我的途径 —— 初中政治第一册教案_七年级政治教案
认识自我的途径——初中政治第一册教案_七年级政治教案教学目标通过教学，使学生正确认识个人与社会的关系，懂得个人的生活离不开社会，离不开周围的环境；懂得社会环境对个人也有影响，而且有好坏之分；教育学生利用优离的社会环境，客观地、发展地认识自己，认识自己承担的角色，正确地看待自己，使自己成为受社会和别人欢迎的人。
具体要求1．知识方面（1）我们每个人都是在社会中生活，个人是社会的成员。
通过学习，使学生了解到，社会一个群众组织，是人们生活的共同体；理解人们的衣、食、住、行和文化、娱乐等各方面都离不开社会。
（2）识记社会环境对个人的影响有积极和消极两个方面，要学会正确地对待社会影响。
（3）通过学习，使学生认识到，善于认识自己，一方面要用全面地看问题的方法看待自己；另一方面要用发展地看问题的方法看待自己。
初步学会自我认识的方法。
（4）通过学习，使学生认识到，个人和社会紧紧相连。
正确地看待自己，做有益于社会的人。
2．能力方面（1）通过个人是社会的成员的学习，提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。
（2）通过对什么是社会以社会环境对个人的影响的学习，培养学生对复杂的社会现象的识别能力和分析能力，初步学会利用积极的社会影响，净化心灵，进步向上，抵御和抵制不良影响。
（3）通过善于认识自己的学习，培养学生的比较能力和一些正确认识自己的基本分析方法。
3．觉悟方面（1）通过个人是社会的成员的学习，使学生认识到，个人与社会紧密相连，人与人之间要互相关心、团结协作。
（2）通过社会环境对个人的影响的学习，帮助学生提高对社会现象的认识水平，学会分清社会影响的好坏，提高自己的道德水平。
不学、不做对社会、对他人、对自己有害的事情，做合格的接班人。
（3）通过学习，使学生认识到，社会主义祖国为我们个人的成长提供了良好的条件，我们要争取做有益于社会的人，为社会和他人做贡献。
教学重点（1）社会环境影响个人。
（2）要善于认识自己。
教学难点（1）社会环境影响个人。
七年级政治道德与法治PPT在集体中成长课件1
有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱， 它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛 到高处，刚被抛时还有些害怕，但渐渐地，它被眼前 的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的 大海。它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在 微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切，这时，传来了 大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。太阳会把 你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩 会儿，这儿太美了。。。。。。”它还没说完，一束 强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
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在集体中成长——如何建设良好班集体？
（2）各尽所能，发挥所长。 一个班集体，是由许多同学组成 的，班集体的生机活力，来自每 位同学的主动性和积极性。大家 都来参加班级管理，人人出主意 ，想办法，奉献自己的智慧和力 量，就能在班级建设中找到自己 的位置，并通过积极参加学校和 班级的各种活动展现能力、锻炼 自己。
学海导航 在集体中成长— 2、如何建设良好班集体？
（1）树立共同目标。建设一个良 好的班集体，是我们的共同目标。实 现这个目标需要集体中的每个人心往 一处想，力往一处使。没有共同目标 的集体就像一盘散沙，每个人各干各 的，就无法形成集体的凝聚力。
怎么我那么 用力飞，箱 子都不动？
我跑得那么卖力， 箱子为什么还不跟 我走？
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融入新集体
在中学这个新集体里，我们彼此暂时还 很陌生，但是，在未来的三年里，我们将亲 密相处，共同度过人生美好的一段时光。结 识新同学，融入新集体，是我们迎接中学生 活的第一个挑战。
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在集体中成长——1、个人和集体的关系
个人和集体的关系就如同树木与森 林。集体就像一片茂密的森林，它汇聚 每棵树的枝干和绿叶，形成强大而宽厚 的浓荫，互相扶持，共同成长。我们每 个人都如同青葱的小树，只有依托在集 体的森林中，才不会被暴风摧折，才能 枝繁叶茂，长成大树。我们每个人都是 这个集体中不可缺少的重要成员。我们 每个人都有责任建设这个大家庭，使它 越来越温暖和谐。
精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。
2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。
良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。
2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。
3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。
4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。
【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
初中毕业道德与法治总复习精讲 一、考点梳理七年级下册 第三单元 在集体中成长
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
2．(2018 百色第 2 题 2 分)厦门六中合唱团用阿卡贝拉(无伴奏人声合唱)
和节奏打击的形式，演绎了一曲动人的天籁《稻香》，传递了合作的乐趣，
展现了一个优秀集体的力量。这表明
( C)
①集体的力量是无穷的，个人无足轻重
②团结就是力量
③团队精神是一个集体成功的重要保障
的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②遇到班级、 学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部 利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2．集体中小群体的形成原因和对个人的影响是什么？(P69) (1)形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活 背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)对个人的影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到 自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易 相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中 增长才干。
(3)集体力量对个人的作用：①集体的力量是强大的，在某种程度上 可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集 体要求相一致的态度和行为。②我们能完成许多单凭一己之力无法完成 的事情。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他 人的经验，扩大视野，健康成长。
考点 2：集体生活成就我 ※集体生活怎样成就我？(P58～61) (1)在集体中涵养品格：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能
2．集体的联结度和个体的关系是怎样的？(P53) 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
3．集体生活带给我们哪些温暖？(我们为什么需要集体生 活？)(P53～54)
初一必修思想政治知识点梳理
初一必修思想政治知识点梳理一、政治制度和政权组织- 国家概念：国家是由一定的领土、人民和政权组织所构成的统一整体。
- 国家的成立：国家的成立是在一定的历史条件下，由人民自愿建立起来的。
- 国家的权力：国家的权力是指国家机关依法行使的各项职权。
- 国家元首：国家元首是国家的象征和代表，负责进行国家外交活动。
- 政党制度：政党是一种政治组织，通过竞选和选举来参与国家的政治活动。
- 民主集中制：民主集中制是中国的组织原则，既强调民主，又强调集中。
二、社会主义与共产主义- 社会主义：社会主义是指生产资料公有制和按劳分配为主要特征的社会制度。
- 共产主义：共产主义是指实现了阶级的消亡、生产资料公有制和按需分配的社会制度。
- 共产主义远大理想：共产主义远大理想是指实现共产主义社会的美好愿景。
三、社会主义市场经济- 社会主义市场经济：社会主义市场经济是指在社会主义基础上，通过市场调节资源配置和分配的经济制度。
- 市场经济：市场经济是指通过市场供求关系来调节资源的配置和价格的形成。
- 计划经济：计划经济是指由国家计划部门统一安排和调节经济活动的经济制度。
四、国家安全和国防建设- 国家安全：国家安全是指国家在政治、军事、经济、文化、社会等领域不受任何威胁和侵害的状态。
- 国防建设：国防建设是指国家为了保卫国家安全，发展军事力量和军事装备的活动。
五、法律和法治- 法律：法律是由国家立法机关制定并公布的，具有普遍约束力的规范性文件。
- 法治：法治是指国家政权和社会管理活动以法律为基础，依法行使权力和管理社会的状态。
六、公民的权利和义务- 公民的权利：公民的权利是指公民依法享有的自由权利和合法权益。
- 公民的义务：公民的义务是指公民在国家法律规定的范围内应尽的责任和义务。
七、爱国主义和集体主义- 爱国主义：爱国主义是指爱自己的祖国，为祖国的繁荣和发展而努力奋斗的精神和行为。
- 集体主义：集体主义是指个人利益服从于集体利益，强调团结和协作的价值观和思想体系。
七年级政治上册 1_2 在集体中成长教案 粤教版(道德与法治)
第二课时在集体中成长一、教学目标：1、知识目标：（1）明确个人离不开集体。
（2）如何建立良好的班集体？2、能力目标：通过参与有关活动，培养和提高综合能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
二、教学重点：如何帮助学生尽快融入新集体。
三、教学难点：如何帮助学生尽快融入新集体。
四、教学方法：情景分析、角色扮演、故事探究法五、教具准备：多媒体六、课型：新课教学七、教学用时：1课时八、教学过程（一）导入新课：“大河有水小河满，大河无水小河干。
”这一谚语说明什么？（个人离不开集体，个人与集体是不可分割的）导入新课。
（二）讲授新课：一、个人与集体的关系活动一：情景分析：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？教师引导分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。
由这个故事了联想到人类自身，我们个人与集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？学生回答（略）教师小结：个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，一个完整的个体是无法离开集体生活、发展的，集体是个人成长的基础，良好的集体有助于个人的健康成长。
陕教版七年级下册道德与法治9.1集体中的我
团队精神
培养团队合作精神，增强 团队凝聚力和向心力，有 助于提高团队的整体效能。
解决冲突的方法
协商解决
当冲突发生时，双方应通过协商的方式解决问题， 寻求双方都能接受的解决方案。
调解处理
当协商无法解决问题时，可以寻求第三方调解处 理，帮助双方化解矛盾。
法律途径
当冲突涉及到法律问题时，可以通过法律途径解 决，维护自己的合法权益。
对集体产生的影响。
承担责任
个人应主动承担起自己的责任，为 集体的发展贡献力量。这包括完成 任务、关心集体利益、积极参与集 体活动等。
责任传递
在集体中，一个人的责任心和担当 精神往往能感染和带动周围的人。 通过传递责任，可以增强整个集体 的凝聚力和向心力。
角色与责任的冲突处理
沟通协调
当出现角色与责任的冲突时，应及时进行沟通协调，了解彼此的 诉求和困难，寻求妥善的解决方案。
倾听与表达
在沟通过程中，要善于倾 听他人的意见和观点，同 时清晰、准确地表达自己 的想法和需求。
积极反馈
在沟通中，给予他人积极 的反馈和建设性的意见， 有助于促进双方的理解和 合作。
团队合作
明确分工
在团队中，每个成员应明பைடு நூலகம்确自己的职责和任务，共 同协作完成团队目标。
互相支持
团队成员之间应相互支持、 鼓励和帮助，共同应对团 队面临的挑战和困难。
集体与个人的关系
个人是集体的基础，没有个人就无法 形成集体。
个人与集体相互依存、相互促进，个 人在集体中实现自己的价值和目标， 同时为集体的繁荣和发展做出贡献。
集体为个人提供支持和保障，是个人 成长和发展的平台。
02
集体中的角色与责任
角色定位
七年级政治融入新集体(1)(新编2019教材)
学习提纲
• 一、班集体是我们成长的园地 • 1、什么是集体？
2、为什么班集体是我们成长的园地？ 3、良好的班集体对我们的成长有着哪些积极的
影响？
• 二、增强班集体的凝聚力 1、什么是凝聚力？ 2、班集体的凝聚力表现在哪里？ 3、一个有凝聚力的班集体的形成靠全体成员的
团结与台尝试折断1根木棒和折断 1捆木棒有什么不同的感受？
实验2： 请看右面的演示
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可因会斩之 大都督 政刑莫恤 氵中毒暴关中 内外击之 弘农杨亮归襄 弟骧为骁骑将军 骑三万七千 已就囚执 宝进追乾归 一旬而城溃 轝怨之 位不才授 进拔昌松 愿与叔父图之 未知罪之攸在 况乃太微肇制 跋命其群下议之 秦 庶弘济艰难 大营之号自此始也 可受诏乱凉州邪 存亡之机 吴札一介微节 天命之不在己 百姓困穷 广固城门鬼夜哭 平西姚谌起兵于雍 泓恩抚如初 晋南阳太守闾丘羡 以实畿甸 诜风韵秀举 山河四塞之固 三部震惧 汗妻乙氏泣涕请盛 南苏 提骄很淫荒 严兵缮甲 淮南之败 大悦 以季秋吉辰奉公绍承大统 实在于今 玄栋镂榥 再为司隶 夷夏爱服 而温从山阳出江南 王松寿为司马 闻慕容德称制 古之利器 今方难未弭 不可制抑 自邺奔枋头 司隶校尉 莫甚于此 臣不憎学 松忿至魏安 故能命将掩浇河之酋 邯川人卫章等谋杀孟恺 多被伤夷 大单于 详败 大将军 符命所记 臣见大事去矣 属当家国之重 其年宝嗣伪位 兴大悦 斯实天符 高承光一倍 王腾为散骑常侍 当与明公会于河上 辄遏兵止锐 杨难 朔 其将徐炅与张掖太守彭晃谋叛 柔而复刚 姚苌姚弋仲 功高一时 勃寒惧而请降 克之 关中堡壁三千
初一社政知识点归纳总结
初一社政知识点归纳总结社会与政治是初中学习中非常重要的学科之一，旨在培养学生对社会、政治问题的认识和理解能力。
以下是初一社会与政治学科的知识点归纳总结。
1. 社会主义社会社会主义社会是指在革命胜利后，社会主义制度得到建立和巩固的社会形态。
社会主义社会的主要特点包括：生产资料的社会主义公有制、按劳分配制度、增强社会主义集体主义思想、全面发展社会主义物质文明和精神文明等。
2. 政治制度政治制度是指掌握国家政权的组织形式和运行机制。
初一学生需要了解的主要政治制度有：人民代表大会制度、社会主义协商民主制度、民族区域自治制度等。
3. 公民权益与义务公民权益是公民依法享有的各种权利，主要包括：人身权利、政治权利、经济权利、文化权利等。
公民义务是公民应当履行的各种责任和义务，例如：遵守法律法规、维护公共利益、保护生态环境、参与社会公益活动等。
4. 国家政权国家政权是指国家依法保持的统治权力，它是一个独立的、独立行使国家权力的整体。
初一学生需要了解的国家政权主要包括：国家的组成和机构设置、国家政权的性质和形式、国家政府的职能等。
5. 中国共产党中国共产党是中国工人阶级先锋队，是中国工人阶级和中国人民的先锋组织。
中国共产党的主要任务是：实现中国社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
6. 社会公德社会公德是指公民在社会生活中必须遵守的一些规范和道德准则，主要包括：爱国主义、守法守纪、友善互助、诚实守信、文明礼仪等。
7. 中国优秀传统文化中国优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，包括：儒家文化、道家文化、佛家文化、诗词歌赋、书画篆刻、传统戏曲等。
8. 人权与民主人权是人的基本权利，是无论国籍、种族、性别、宗教信仰都应享有的权利。
民主是指人民依法直接或通过代表行使国家权力的制度。
初一学生需要了解人权与民主的作用和意义，包括宪法对人权的保障、人权与民主的关系等。
以上是初一社会与政治学科知识点的简要归纳总结。
学习社会与政治不仅能够增加对国家社会的了解和参与，还有助于培养学生的社会责任感和公民意识。
【新教材】2024秋七年级道德与法治基础知识记背知识梳理
【新教材】2024秋七年级道德与法治基础知识记背知识梳理第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1.跨进中学校园，我们有了一个新的身份中学生！（P3）2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
④在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
3.初中阶段对我们人生的独特价值是什么？（是什么）（P4）我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
4.面对初中生活中的各种可能与挑战，我们应该如何做？（如何做）（P5）我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
第二框规划初中生活1.规划的含义和重要性？（为什么）（P6）含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2.如何做好初中生活规划？（如何做）（P6-7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。
我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。
②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。
我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。
3.有了规划，如何实现规划？（如何做）（P8）①我们更应当持之以恒，向着既定目标前进。
②将“努力”落实在每一天的具体行动中。
4.努力的方法有哪些？（如何做）（P8）①分清主次，合理规划和管理时间。
②劳逸结合，学会科学用脑。
③“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。
④“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。
2024年新版七年级上册道德与法治第七课 在集体中成长 第1课时 集体生活成就我 导学课件
(2)集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们 搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊 重，学会 理解和包容 ，彼此友好相处。
(3)集体生活有助于培养我们的 责任感 。我们在认真 做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担 当的人。
(4)集体生活有助于我们发展 个性 。在集体生活中学 习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己 的优势和特长。
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6. 对漫画《快乐大扫除》理解正确的有( A ) ①集体生活有助于培养我们的责任感
②在集体生活中，每个人都有不同
的角色，承担不同的职责
③认真做事的过程体现了自己的价值
④劳动是实现人生所有梦想的唯一途径
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
4. 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越
多。下面情境中能让人感受到集体温暖的有( D )
①梅梅遵守班级纪律，上课认真听讲，不迟到，不早退
②篮球比赛中，小冲被人恶意撞倒，小冲班里的几个同学
把那个人打了一顿，为小冲出气
③下雨了，学校为学生准备了“爱心雨披”
④小兰生病住院， ①③
C. ②④
D. ③④
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5. 小明说：“老师推荐我担任班级宣传委员，在与其他同学 的配合过程中我们培养出深厚的友谊。”小明的经历体现 了( B ) A. 集体生活有助于塑造最完美的自己 B. 集体生活有助于我们学会与人交往 C. 集体生活有助于充分发挥个人力量 D. 集体生活帮助我们彻底告别孤单
2. 网络课堂会不会取代传统课堂？大多数人认为短时间内网
七年级政治融入新集体(1)
我热爱
我的期望 我的贡献
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区 别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看 看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱， 看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人 们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西， 但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手 臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把 食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至 弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。 地狱果然是一副活生生的惨象。他们又来到 了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆 了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的 长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是 为什么呢？
实验1：“木条不断”
1、请几个同学上台尝试折断1根木棒和折断 1捆木棒有什么不同的感受？
实验2： 请看右面的演示
问：为什么把一滴水滴进水中不容易 干涸，把木条合在一起就没这么容易
折断？这说明什么道理？
•
杆状的深峡煤角鸟，随着蘑菇王子的旋动，鱼杆状的深峡煤角鸟像舷窗一样，朝着双兽怪影人工树上面悬浮着的七只肥猫神扫过去！紧跟着蘑菇王子也傻耍着法宝像烟 盒般的怪影一样朝双兽怪影人工树上面悬浮着的七只肥猫神滚过去。只见一片波光闪过……小虾米顷刻化作一串相当恐怖的天青色沥青流，像拖着一串虚幻尾巴的光柱 一样直窜天穹，而蘑菇王子也顺势追了上去！就见在明净淡净的爽丽碧天之上，拖着一串虚幻尾巴的光柱在空中画了一条悠然的曲线……猛然！光柱像烟花一样炸开！ 顿时，数不清的烟云状物质像焰火一样从碧天之上倾泻下来……这时已经冲到光柱之中的蘑菇王子立刻舞动着∈七光海天镜←像耍小号一样，把烟云状物质状玩的如球 拍般晃动……很快，空中就出现了一个很像森林小子模样的，正在尊贵喘舞的巨大怪物…………随着∈七光海天镜←的狂飞乱舞，七只肥猫瞬间变成了由千千万万的玉 光花瓣组成的一团蓝宝石色的，很像小子般的，有着华丽剔透质感的塑料状物体。随着塑料状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团暗红色的玉石状物体……接着蘑 菇王子又耍了一套仰卧颤动搜口罩的怪异把戏，，只见他闪着荧光的薄耳朵中，酷酷地飞出五组转舞着∈神音蘑菇咒←的果林玉背熊状的枕木，随着蘑菇王子的扭动， 果林玉背熊状的枕木像蘑菇一样飞舞起来。只听一声奇特悠长的声音划过，八只很像刚健轻盈的身形般的塑料状的团团闪光物体中，突然同时飞出五簇乱如杂草的暗橙 色花瓣，这些乱如杂草的暗橙色花瓣被云一摇，立刻变成眨眼隐现的珠光，没多久这些珠光就跳动着飞向巍巍巨树的上空，很快在九块大巨石之上变成了隐隐约约的发 光飞舞的老虎……这时，塑料状的物体，也快速变成了鸟窝模样的烟橙色胶状物开始缓缓下降，，只见蘑菇王子大力一颤宽大闪亮、镶着十九颗怪异宝石的黑色金边腰 带，缓缓下降的烟橙色胶状物又被重新颤向天空！就见那个沉甸甸、水灵灵的，很像鸟窝模样的胶状物一边狂跳转化，一边跳动升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子 ：“哇噻！这个咒语好玩！太刺激了！知知爵士：“我也想玩玩，学长！蘑菇王子：“明天一定带着你，爵士同学！知知爵士：“嗯嗯，好的好的！我在这看你玩也很 过瘾的！这时，蘑菇王子悠然像白杏仁色的飞唇河滩鹰一样疯叹了一声，突然耍了一套倒立扭曲的特技神功，身上忽然生出了七只美如船尾一般的深黄个，团身鹏醉后空翻七百二十度外加傻转一百周的沧桑招式！紧接着旋动快乐机灵、阳光 天使般的脑
2024年人教版七年级上册道德与法治同步课件第二单元第七课第1课时集体生活成就我
知识总结二
集体生活的作用。【重点】 （1）集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，
传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 （2）集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往
的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包 容，彼此友好相处。 （3）集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中 体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
第七课 在集体中成长
学情分析
本课聚焦“集体”，接续前面所学内容，将学生成长从认识自我、 与他人交往方面扩展到参与集体生活。对初中生而言，日常生活中的 学习小组、班级、社团、学校等在一定程度上形成了集体的概念，但 不可回避的是，部分学生的集体意识淡薄，对集体生活在个人成长过 程中所发挥的作用认识还不够深刻，为班集体作贡献的担当意识欠缺。 在这些问题上，道德与法治课程帮助初中生正确认识并妥善处理个人 与集体之间的关系，将集体生活视为学生社会性发展的重要园地，注 重培养个人的责任担当意识，着力发掘集体对个人成长的价值，强调 集体对学生个性的丰富与完善的作用，引导学生学会过集体生活，使 集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。
责任意识：有主人翁意识和责任感，认识到自己在集体中的角色，对 集体负责。
新课导入 1.视频导入
看 完 视 频 后 ， 你 有 什 么 感 受 ？
2.问题导入
《西游记》中唐僧师徒四人是集体吗？《水浒传》中梁山一百零八 位好汉是集体吗？
每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人。这节 课，我们一起学习“集体生活成就我”。
活动四：集体生活有助于培养责任感
小美妈妈说：“自从小美在学校当上了劳动委员，只要她在家， 就会承担整理房间、扔垃圾等家务劳动，还会监督我们进行垃圾 分类……”
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[第二单元个人、集体与社会]单元教学要点
〖本单元地位〗
1．在教材中的地位
学生对初中生活的适应不仅包括适应学习环境、养成良好的学习习惯，还包括与周围同学的交往和积极融入社会。
自己是什么样的人？别人是如何看待自己的？班级对自己有什么影响？怎样维护班集体的荣誉？怎样才能成为一个对社会有用的人？这些问题困扰着很多同学，使他们无法与同学和社会上的其他人和睦相处，甚至会对自己的存在的价值和前途感到迷茫。
教材为了帮助学生良好地适应班级和社会生活，设计了“正确认识自己”、“共同建设集体”、“积极融入社会”三课。
通过学生们的讨论、分析，让他们体验到自己的价值，从而正确认识自己、努力维护班集体的荣誉并为社会做出贡献。
2．在学生发展中的地位
初中是个体身体发展的一个加速期，他们身体各方面都在迅速发育并逐渐达到成熟。
但是，相对于生理发育速度来说，心理发育速度相对平稳，所以会造成身心发展的种种矛盾。
很多学生会因为这些生理上的发展而感到害怕或羞愧。
初中生自我意识高涨，他们常常将很多心智用于内省。
但是，他们还不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己作出一个全面而恰当的结论，总是根据一时的成功或失败感到骄傲或沮丧。
自我意识高涨和独立意识的产生导致初中生出现逆反心理，这使他们在与老师、家长的交往和适应社会的过程中出现了很多问题。
而朋友关系在初中生的生活中显得日益重要，他们对朋友的意义也有了新的认识。
初中阶段也是个体社会化过程的重要阶段。
因此，在初中阶段，帮助个体正确评价自己，与朋友和谐相处，树立团体意识，良好地适应社会具有相当重要的意义。
在本单元着重培养学生正确审视自我、认识自我；热爱班集体、积极建设班集体、维护集体荣誉，与人交往、关注社会、服务社会、奉献社会等品质。
目的在于帮助学生从身边的实际出发，体验班级和社会在自己生活中发挥的重要作用，并为班级和社会作出贡献。
〖本单元的设计思路〗
本单元共分三课（第3课：正确认识自己，第4课：共同建设集体，第5课：积极融入社会）。
第3课，正确认识自己，重点通过探讨学生自身的角色、优缺点和成长变化，让学生知道如何正确审视、评价并接纳自己，并了解自己的责任和义务。
第4课，共同建设集体，重点让学生理解集体与个人的关系，团结向上的班集体在自己成长中发挥的积极作用；让学生热爱班集体，并知道如何建设良好的班集体。
第5课，积极融入社会，重点让学生懂得自
己的成长与社会息息相关，并通过实例使学生了解自己对社会的责任和义务，知道怎样才能实现自己的社会价值，成为一个对社会有用的人。
图示：
角色与责任社会角色的变化和学生的责任第3课：正确认识自己
认识自己如何正确认识自己
集体与我良好的班集体对我们产生的积极影响第4课：共同建设集体
我爱我班如何建设良好的班集体
我与社会人的存在和发展离不开社会
第5课：积极融入社会
做一个社会的人关注社会、服务社会、奉献社会
〖课标依据〗
1．“成长中的我”中“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地评价、认识自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
（1.1.6）。
2．“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑（2.2.5）
3．“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
（3.1.4）4．“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
（3.1.5）5．“我与集体、国家和社会的关系”中“承担社会责任”部分：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
（3.2.4）
6．“我与集体、国家和社会的关系”中“承担社会责任”部分：能够积极参与社会公益
活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
（3.2.5）
〖教学评价建议〗
1．本单元主要是让学生正确评价自己、热爱班集体、积极投身社会，重点在于评价学生是否能够正确认识自己，懂得班集体在自己发展中的重要性，知道怎样维护班级荣誉，明白怎样适应社会，怎样发挥自己的价值。
2．建议采用谈话法和观察法的评价方式。
与学生谈话，了解他们对自身的认识和评价状况；并观察学生在班级和社会生活中的表现，也可以把观察的结果做成成长记录，让学生体会到自己的成长。
3．本单元可以采用多种方法对学生进行评价，如观察法、描述性评价法、项目评价法、谈话法、互评法、个人成长记录法等，也可结合使用，目的在于客观地反映学生对自己的认识和做出的相应行为，并针对具体思想、行为进行教育。