《博雅汉语》第五课(一)教案
博雅汉语教案
博雅汉语教案教案标题：博雅汉语教案教案目标：1. 帮助学生掌握博雅汉语的基本词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对中国文化和传统的兴趣和理解。
教案内容：课时一：介绍博雅汉语和学习目标1. 通过图片和实物展示，引入博雅汉语的概念和特点。
2. 向学生介绍学习目标，包括掌握基本词汇和语法知识，提高语言运用能力，了解中国文化。
课时二：学习基本词汇1. 使用图片和实物，教授常用的汉语词汇，如问候语、数字、颜色等。
2. 组织学生进行词汇游戏，巩固所学词汇。
课时三：学习基本语法1. 通过示范和练习，教授基本的汉语语法，如主谓结构、疑问句等。
2. 组织学生进行语法练习，巩固所学语法知识。
课时四：听力训练1. 播放录音，让学生听懂简单的对话和短文。
2. 组织学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。
课时五：口语训练1. 提供情景对话，让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
2. 组织学生进行角色扮演，加强口语交流和实际运用能力。
课时六：阅读训练1. 提供简单的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 组织学生进行阅读讨论，提高他们的阅读理解能力。
课时七：写作训练1. 引导学生写一篇简短的博雅汉语作文，要求使用所学词汇和语法。
2. 组织学生进行写作交流和互评，提高他们的写作能力。
课时八：中国文化体验1. 介绍中国的传统节日、风俗习惯等文化内容。
2. 组织学生进行文化体验活动，如制作中国传统手工艺品、品尝中国美食等。
教案评估：1. 通过课堂练习、作业和小测验，检查学生对词汇、语法、听力、口语、阅读和写作的掌握程度。
2. 观察学生在文化体验活动中的参与程度和理解能力。
教案延伸：1. 鼓励学生参加博雅汉语考试，提高他们的汉语水平。
2. 提供更多的学习资源和材料，让学生继续深入学习博雅汉语。
以上是一个简单的博雅汉语教案示例，根据具体的教学环境和学生需求，可以进行适当的调整和修改。
教案的目标是帮助学生全面提高汉语能力，并增进对中国文化的了解和兴趣。
二年级汉语第五课 教案
第五课我们来做游戏吧教学目标知识目标1 能够认读本课“我会认”中的十二个词语，理解它们的意思。
重点掌握“我会用”中的七个词语。
有条件的还可以让学生学会运用“紧、胜利、TT”等词语。
2．掌握语法点“开始+动词…‘动词+介词‘在’字词组’’的用法。
(1)我要开始捉“小鸡”了。
(2)一下子蹲在我原来的位置上。
3.掌握三点水和车字旁，能够归纳已学过的由这两个偏旁组成的汉字。
会书写六个汉字。
能力目标1．能听懂课文录音及有关“做游戏”话题的谈话。
、r2．能量围绕话题谈做游戏的过程及在做游戏的过程中获得的乐趣。
3能读懂课文内容，提高阅读能力，并掌握一定的阅读方法。
情感态度与价值观通过做游戏培养学生团结协作的精神和乐观、开朗的性格。
教学重点和难点1．对两篇课文的阅读理解和运用。
2·在课文学习中理解“我会认”的词语，掌握“我会用’’的词语和本课的语法点。
3．围绕话题“做游戏”进行交流。
教学过程第一课时课文一(朗读和理解)一．教学目标1．能够听懂对话的内容。
2．能够流利地朗读课文。
3-认识词语“翅膀、钻、紧、厉害、胜利”；初步学会词语“站、注意，，的用法。
4．感知本课的语法点：“开始+动词”．二．教学步骤(一)导入导入1：做“击鼓传花”的游戏。
老师或一名学生背对着全班学生喊开始，学生依次传花或其他物品，然后老师(学生)喊“停”。
花落在谁手中，谁就站起来表演节目。
(最好表演讲故事、背课文之类的语言节目)导人2：小组讨论。
平时大家喜欢玩什么游戏?玩游戏时，大家的心情怎么样?每个学生在小组中发言，然后小组选派代表进行汇报。
老师总结，引出课题：我们来做游戏吧(二)朗读课文，感知课文内容1．学生看拼音试读课文，初步感知课文内容。
在试读的过程中，开始可以慢一点儿，要求看拼音准确发音，多读几遍，然后不看拼音，直接读课文。
2．老师播放课文录音，学生跟着录音读课文，感受语气和语调，纠正学生的发音错误。
课文中的语气词、感叹句和祈使句比较多，要读出相应的语气和情感来。
博雅汉语初级起步篇第五课ppt课件
声调练习：3声
• 3声+3声
• nǐhǎo shǒubiǎo hǎojiǔ yǔfǎ xǐzǎo xiǎojiě zhǎnlǎn yǒnɡyuǎn
• kěkǒukělè Wǒ hěn hǎo。
问候 Greeting
• 你好！ • 您好！ • 老师好! • 你们好！ 学生：_________！ 老师：同学们好！
A：再见！ B：再见！
A:下周见！ B:________！
明天见！
用的东西 The things we use
地方 Places
食堂 shítánɡ 教学楼 jiào xué lóu 图书馆 túshūɡuǎn 教室 jiào shì 宿舍 sùshè
语法 GRAMMAR
1. 是 字句
一
2. 用 吗 的疑问句
我是（）人，我在琴岛学院学习汉语。有 空儿的时候，欢迎你来玩儿。
课文
这两个女孩儿是我的好朋友。这个外国 女孩叫玛丽。她是北京大学的留学生。
她的专业是国际关系。那个中国女孩是清 华大学中文系的研究生。她的专业是现代文 学。清华大学和北京大学是中国最好的大学。 清华大学在北京大学的东边。
我是（）人，我在琴岛学院学习汉语。有 空儿的时候，欢迎你来玩儿。
你好。
你好吗？
大卫是留学生。 大卫是留学生吗？
他叫大卫。
他叫大卫吗？
她是留学生。
她朋友是中国人。
你叫什么名字吗？ 你是哪国人吗？ 你去哪儿吗？
是 / 不是 对 / 不对
语法 GRAMMAR
3. 们 人
二
同学们 老师们 留学生们 你我他 它
书们 笔们 词典们
语法 GRAMMAR
1. 是 2. 用 3. 们 4. 也
博雅汉语初级起步篇1教案
博雅汉语初级起步篇1教案精品文档博雅汉语初级起步篇1教案教学内容:《博雅汉语》初级起步篇第五课教学课时:4课时一、教学目标1、掌握生词，并能准确运用2、重点生词:有、空儿、时候、旁边、对、去、玩儿、研究生3、语法点:复习一至四课语法点本课语法:在XXX的旁边有空儿的时候，欢迎你去玩儿。
二、教学环节设计导入阶段?问候。
?引入课文用图片展示清华大学与北京大学的位置讲解生词带读，发现问题进行纠正。
然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。
然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。
1、有空儿2、的时候1 / 19精品文档3、去玩儿4、旁边课文处理和语法讲解本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。
第一段课文为A、B对话。
先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。
基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。
1、原文:清华大学在哪儿,在北京大学的东边。
拓展练习:以某一同学的方位进行提问，2、原文:我是北京大学的留学生，我的专业是国际关系。
你呢拓展练习:我是华南师范大学的留学生。
2、原文:有空儿的时候，欢迎你去玩儿。
XXXX的时候------when XXXX拓展练习:写汉字的时候以学生国家进行示范，可拓展类似欢迎你去中国玩，欢迎你去华南师范大学玩。
第二段注:为第三课时内容2 / 19精品文档课文为A、B对话。
先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。
基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。
1、原文:卫生间在哪儿,在那儿，教室的旁边。
拓展练习:以某一同学的方位进行提问，讲解旁边的概念。
2、原文:是西边的教室吗,对拓展练习:以某一同学所处方位进行提问，将对练熟之后可引入不对。
博雅汉语初级篇教案
博雅汉语初级篇教案教案标题：博雅汉语初级篇教案教学目标：1. 将学生的汉语水平提升到初级阶段，能够进行日常生活用语的表达和简单交流。
2. 增强学生对汉语语音、汉字和基本语法的理解和应用能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习策略，提高自主学习能力。
教学内容：1. Pinyin拼音系统和基本的声调规律。
2. 汉字的基本构造和笔画顺序。
3. 日常生活用语的表达，包括问候、自我介绍、购物、问路等。
4. 基本的语法知识，如句子结构、词语搭配、时态等。
教学步骤：第一课：拼音系统和基本语音规律1. 通过多媒体展示拼音系统和声调规律，帮助学生正确发音。
2. 练习拼读汉字和拼音，加强学生对基本声调的认知。
3. 运用游戏、歌曲等多种形式激发学生学习拼音的兴趣和动力。
第二课：汉字的基本构造和笔画顺序1. 引导学生认识基本汉字的构造规律，包括横、竖、撇、捺等笔画。
2. 演示汉字书写的正确笔画顺序，帮助学生准确书写汉字。
3. 练习书写简单的汉字，如人、大、小、山等，巩固学习效果。
第三课：日常生活用语的表达1. 引导学生学习日常用语的表达方式，例如问候语、自我介绍等。
2. 模仿对话，角色扮演和情境任务练习等活动，提高学生口语交际能力。
3. 通过听力练习和阅读材料，帮助学生学会基本的购物、问路等实用对话。
第四课：基本的语法知识1. 教授基本句型和句子结构，如主谓结构、疑问句、否定句等。
2. 引导学生学习常用词语的搭配和用法，如时间词、动词、形容词等。
3. 运用练习题和作文等方式巩固语法知识的掌握。
教学评估：1. 通过口语表达和对话练习，检查学生的发音和语法应用能力。
2. 利用听力理解和阅读材料，考查学生对日常生活用语的理解和应用能力。
3. 作业和考试等方式，对学生的汉字书写和语法知识进行评估。
教学资源：1. 多媒体设备，包括投影仪、音响等。
2. Pinyin拼音表和汉字书写范例。
3. 课本和参考教材，如《博雅汉语初级篇》等。
4. 听力材料和练习题。
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案一、第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标：让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音和拼读的能力。
1.2 教学内容：汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的发音方法和练习。
1.3 教学方法：采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握拼音的基本知识。
通过发音练习和拼读练习，提高学生的发音和拼读能力。
二、第二章：基础汉字学习2.1 教学目标：让学生掌握一些常用的基础汉字，提高学生的阅读能力。
培养学生正确书写汉字的基本技能。
2.2 教学内容：一些常用的基础汉字，包括常用的名词、动词、形容词等。
汉字的基本笔画和结构。
2.3 教学方法：采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握汉字的基本知识。
通过阅读和书写练习，提高学生的阅读和书写能力。
三、第三章：简单句子结构3.1 教学目标：让学生掌握简单句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等。
培养学生正确构造简单句子并进行表达的能力。
3.2 教学内容：简单句子的基本结构及其组成成分。
常用的连词和连接词。
3.3 教学方法：采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握简单句子的基本结构。
通过口语练习和写作练习，提高学生的表达和交流能力。
四、第四章：日常会话练习4.1 教学目标：让学生能够运用所学的汉语进行日常交流和沟通。
培养学生熟练使用日常用语进行对话的能力。
4.2 教学内容：日常生活中的常用话题和场景，如问候、介绍、道别等。
常用的日常用语和表达方式。
4.3 教学方法：采用角色扮演和情景模拟的方式，让学生能够熟练运用所学的汉语进行日常交流。
通过小组讨论和对话练习，提高学生的口语表达和沟通能力。
五、第五章：文化常识介绍5.1 教学目标：让学生了解和认识中国的文化常识，增加学生的文化素养。
培养学生对中国文化的兴趣和热爱。
5.2 教学内容：中国的一些传统文化元素，如节日、风俗、饮食等。
中国的历史和地理常识。
5.3 教学方法：采用讲解和展示相结合的方式，让学生了解和认识中国的文化常识。
博雅汉语第5册教案
第一课《名字的困惑》一、教学目的1.通过讲练，让学生理解、掌握重点、难点词语；深化基本词汇和常用、构词能力强的词汇；指导学生理解课文，指导学生用所学词语和句式较为自由地进行成段表达和交际训练。
2.配合副课文的学习，并通过讨论、对话、提问等方法，深化学生对课文、词汇、语法的理解运用，发展学生听、说、读、写的能力。
二、教学要求1.能较流利地朗读课文，能复述课文大意。
2.熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、回答问题、或就限定的话题进行成段表达。
3.严格要求学生，完成各项任务，培养学生良好的学习习惯。
三、教学重点：1. 重点词语：发毛莫名其妙纳闷有份儿不约而同费尽心机啼笑皆非2.句型:是……的；…，连忙；,并没有…；不是…，就是…；第一、二课时（100分钟）一、教学内容1.生词的读音2.汉字的书写3.基本词语的深化巩固，词汇的扩展。
4.重点、难点词语的理解与使用。
5.课文理解、主要内容，划分段落，概括段落大意。
二、教学重点1. 重点词语：见上2. 课文理解、课文理解、主要内容，划分段落，概括段落大意。
三、教学目的与要求：1.能够认读生词，能十分准确地读出至少90%的生词。
2.能正确的书写字词。
3.能理解所有的生词，能正确地使用基本词汇和较容易的词汇。
4.能初步掌握并正确使用重点、难点词语。
5.能朗读课文，并理解其主要内容，在老师的引导下能归纳出段落大意或找出段落的中心句。
四、教学过程：(一)组织教学（5分钟）1.检查学生学习的准备情况，包括是否准备了听写本、生词本、笔记本以及作业本。
2.对学生提出学习要求以及课堂注意事项。
◆上课要记笔记，对重点、难点更要做标记。
◆课后要及时作练习题。
◆作业本上错误的地方要在作业本上改正过来◆在讲新课前，要预习下一课文的生词，不认识、不理解的字词要随时查字典，仍不理解、不会使用的生词一定要划下来，作为听课的重点，或请教老师。
（二）引入新课（5分钟）1.板书课文标题问：随堂找一个学生问：你对自己的名字和中国人的名字是怎么看的？你认为名字重要吗？为什么？你希望有什么样的名字？2.交待本课的教学目的、要求、重点和难点，让学生有目的地听课。
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案一、前言1. 教学目标：让学生掌握基本的汉语拼音和常用词汇。
培养学生具备基本的听、说、读、写能力。
帮助学生了解中国文化，培养跨文化交际能力。
2. 适用对象：本教材适用于零基础的学习者，特别是成年人。
3. 教学方法：采用任务型教学法，结合交际法、情境教学法和分组合作学习法。
二、教学内容学习拼音：a、o、e、i、u、ü2. 第二单元：家庭成员学习拼音：b、p、m、f、d、t、n、l学习词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家人3. 第三单元：数字与颜色学习拼音：g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r学习词汇：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、红、橙、黄、绿、蓝、紫4. 第四单元：饮食学习拼音：z、c、s、y、w、xi、q、j、x、zh、ch、sh、r学习词汇：早餐、午餐、晚餐、面条、米饭、鸡蛋、蔬菜、水果5. 第五单元：问路学习拼音：zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r三、教学安排1. 每周安排两个课时，共计10周完成五个单元的教学。
2. 每个课时分为两部分：第一部分为新课内容的学习，第二部分为复习和练习。
3. 每课后布置适量的作业，巩固所学内容。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，检查学生的学习进度。
2. 注重学生的听说能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。
五、教学资源1. 教材：《博雅汉语》2. 辅助教材：《博雅汉语学习手册》3. 教学工具：多媒体设备、教学卡片、实物教具等。
4. 网络资源：中华网、汉语拼音学习网站等。
六、教学策略1. 针对成人的学习特点，采用实用性和兴趣性相结合的教学内容，激发学生的学习动机。
2. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习汉语，提高学生的交际能力。
3. 利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
《博雅汉语》教案
博雅初级上第五课《在北京大学的东边》教案教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第五课教学课时：4课时一、教学目标1、掌握生词，并能准确运用2、重点生词：有、空儿、时候、旁边、对、去、玩儿、研究生（语言生）3、语法点：复习一至四课语法点（吗、们、也、呢、这/那、什么、在/是、哪儿、方位名词）本课语法：在XXX的旁边有空儿的时候，欢迎你去玩儿。
二、教学环节设计（一）导入阶段（1课时）·问候。
·引入课文（5分钟）用图片展示清华大学与北京大学的位置（二）讲解生词（35分钟）带读，发现问题进行纠正。
然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。
然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。
1、有空儿2、的时候3、去玩儿4、旁边课文处理和语法讲解（2课时）本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。
第一段（25min）课文为A、B对话。
先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。
基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。
1、原文：清华大学在哪儿？在北京大学的东边。
拓展练习：以某一同学的方位进行提问，(可以顺便复习那儿)2、原文：我是北京大学的留学生，我的专业是国际关系。
你呢拓展练习：我是华南师范大学的留学生。
2、原文：有空儿的时候，欢迎你去玩儿。
XXXX的时候------when XXXX拓展练习：写汉字的时候（最后练习汉字时用此句）以学生国家进行示范，可拓展类似欢迎你去中国玩，欢迎你去华南师范大学玩。
第二段（25min）注：为第三课时内容课文为A、B对话。
先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。
基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。
1、原文：卫生间在哪儿？在那儿，教室的旁边。
汉语教程_第五课_这是王老师
舍shě —写xiě 希xī —师shī 苏sū —虚xū 熟shú —徐xú 时shí —席xí 素菜sùcài— 叙述 xù shù
House - write Hope - teacher Su -Empty Cooked - Xú time – Seat Vegetable dishNarrative
uen(un) uang
zh ch sh r
zhui chui shui rui
zhun chun shun run
生词
这(zhè) 是(shì ) 老(lǎo)师(shī) 您(ní n) 请(qǐng) 进(jì n) 坐(zuò) 喝(hē)
茶(chá) 谢(xiè)谢(xie) 不(bú)客(kè)气(qi) 客(kè)气(qi) 工(gōng)作(zuò) 身(shēn)体(tǐ) 十(shí ) 日(rì ) 王(wáng) (a family name of chinese)
Dì wǔ kè 第五课
Zhè shì wáng lǎo shī 这 是 王 老 师
一、教学目的
1、熟练掌握本课所学声母、韵母及其拼合。 2、能够背诵课文。 3、能抄写课文。
二、教学重点
1、声母：zh ch sh r 和韵母：-i 及其拼合。 2、课文。
（一）组织教学 问学生今天星期几跟学生一起说出一星期七天 的名称来。
拼音
Page 39
a e –i ai ei ao
ou
ou ou ou ou
zh ch sh r
a e –i a e –i a e –i e –i
ai ei ao ai ao ai ei ao ao
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在为学生提供一个全面、系统的汉语学习平台，使他们能够掌握汉语的基本语法、词汇、听力、口语、阅读和写作技能，培养他们的中文素养和跨文化交流能力。
1.2 课程内容本课程将涵盖汉语基础知识、日常会话、中国文化、听力练习、口语表达、阅读理解、写作技巧等方面的内容。
1.3 教学方法采用互动式教学法、任务型教学法和情景教学法，结合多媒体教学资源和实际生活场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉语实际应用能力。
第二章：汉语语法基础2.1 教学目标使学生掌握汉语的基本语法知识，包括词类、句型、时态、语态、量词、助词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建和表达。
2.2 教学内容介绍汉语的基本语法规则，通过实例解析常见的词类和句型，讲解时态、语态、量词、助词等语法现象。
2.3 教学方法通过讲解、举例、练习和互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握汉语语法知识，并通过语法练习巩固所学内容。
第三章：汉语词汇学习3.1 教学目标扩大学生的汉语词汇量，使他们能够理解和运用常见的汉语词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，并能够进行简单的词汇搭配和运用。
3.2 教学内容通过词汇卡片、词义解析、词汇练习等方式，教授汉语词汇的基本形式和用法，引导学生进行词汇积累和运用。
3.3 教学方法通过词汇游戏、小组讨论、词汇接龙等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇记忆和应用能力。
第四章：汉语听力训练4.1 教学目标提高学生的汉语听力水平，使他们能够理解和听懂日常汉语对话和短文，并能够进行简单的听力理解和信息提取。
4.2 教学内容通过听力材料、听力练习和听力任务等方式，训练学生的听力技巧和理解能力，包括听力预测、关键词查找、细节理解等。
4.3 教学方法采用多媒体教学资源，如音频、视频等，提供真实的汉语听力场景，引导学生进行听力练习和讨论，提高他们的听力水平和理解能力。
第五章：汉语口语表达5.1 教学目标培养学生的汉语口语表达能力，使他们能够流利地进行日常汉语对话和交流，并能够运用汉语进行简单的演讲和表达。
教学计划：三元钱一斤快乐
第五课《三元钱一斤快乐》教学计划教学对象：高级VI（大学生/成人）教学时间：每周3小时，共13周教材：《博雅汉语》（准中级加速篇II）（李晓琪主编，北京大学出版社，2013年第2版）教学目标：1. 学习“抱怨、钓、费”等41个生词；2. 能够理解和掌握语言点的含义及用法，并且能够造句；3. 能够流利地朗读课文；4. 能够较为准确地独立完成练习。
教学重点：1. 重点掌握“抱怨”、“费”、“商量”等动词；2. 重点掌握 “果然”、“一+动词”等语言点及其用法；3. 掌握描述一件事的先后顺序的用语；4. 思考什么可以带来快乐。
课时：本课为7课时（每课时按1小时计算），分两次课，每次课3课时。
学时分配：教学步骤：一、热身（35分钟）1. 让学生填写“信息表”并相互自我介绍；2. 介绍本级别需学习的五课的大概内容和教学计划，并对学生的学习提出要求及进行激励；二、导入新课：针对本课题目中的“快乐”进行简单讨论（25分钟）提问：你用三元钱能买到什么？你能买到快乐吗？如何才能得到快乐？三、讲解生词和部分语言点第一次课：1. 第一次课中讲解27个生词：从“抱怨”到“后悔”（使用词语卡片）2. 生词学习：领读生词；学生轮流朗读生词，教师纠音；3. 语法点讲解：“果然”4. 课文讲解：并结合练习强调生词和语法在课文中的使用；学习两个语言点“一+动词”和“哪儿”第二次课：1. 第二次课中讲解14个生词：从“顺便”到“合算”2. 生词学习：领读生词；学生轮流朗读生词，教师纠音；3. 语法点讲解：“果然”4. 课文讲解，并结合练习强调生词和语法在课文中的使用；学习两个语言点“哪知道”、“像……那么/这么”四、语言点讲解1. 一+动词：表示经过某一短暂动作后，出现或得到某种结果或结论，前面常常需要有背景信息。
例如：（1）我打开办公室的门一看，满桌子都是花。
（2）（她是个很棒的老师，）所有的难点她一说，我就明白了。
（3）（我的妹妹很害羞，）客人一来，她就躲到屋子里去了。
博雅汉语中级冲刺篇 第五课 鸟声的再版 生词 课件
庞大
• pángdà
• 很大（常含过大或大而无当 • 的意思，指形体、组织或数量等）：
体积～│开支～│机构～。 • 数量庞大
• 你见过最庞大的东西是什么？
近义词 巨大 庞大
• <形>都有很大的意思。 • 【巨大】着重指事物极大，大得不同寻常，前面不能使
用程度副词，可用于具体事物，也可用于抽象的事物； 中性词。如：规模～｜～的贡献｜那座～的纪念碑是这 个城市的标志性建筑物｜这个事件的处理结果在人民群 众中引起～的反响。 • 【庞大】有过大或大而无当的意思，多形容事物的形体、 组织或数量等较具体的事物，前可出现“很、太、非常” 等程度副词，常含贬义色彩。如：开支～|～的身躯|～ 的机构必然导致人浮于事｜这次活动的规模搞得太～了。
第五课 鸟声的再版
谢老师
再版
• （书刊）第二次出版。有时也指第 二次印刷。
• 再：再见；再来；再次…… • 版：出版、版权……（左形右声） • 什么样的书会再版很多次？
充满
• 到处都是，完全占满 • 屋子里充满了咖啡的香味。 • 心里充满了欢乐 • 妈妈做好了饭，…… • 考试前，……
吱吱喳喳
潮
• cháo • 潮汐，也指潮水：早～ㄧ海～ • 心～澎湃
轻缓
• 轻柔、缓慢的 • 一般用于形容乐曲等 • 什么样的歌曲是轻缓的 • 茉莉花
温和
• Wēnhé • ①（气侯）不冷不热：昆明气侯～，四季如春。 • ②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到
亲切：脸色～│谈吐～│～的目光。
背景
• background • bèijǐng • ①舞台上或电影、电视剧里的布景。放在后面，衬托前
博雅汉语起步篇第五课
有
yǒu
shēng cí
生
词
Noun free time,spare time
明天（míng tiān）你 有 空儿 吗？ Are you free tomorrow？
星期一 你 有 空儿 吗？ Are you free on Monday？ We can use this sentence to discuss the time for an appointment.
他是一个中文老师，他很专业。
专业
zhuān
yè
shēng cí
生
词
---你的专业（zhuān yè）是什么？ ---我的专业是……。 音乐 Music měi shù 美术 Fine Arts lì shǐ 历史 History shùxué 数学 Mathematics wù lǐ 物理 Physics huà xué 化学 Chemistry tiān wén 天文 Astronomy shēng wù 生物 Biology jiàn zhù 建筑 Architecture jìsuànjī 计算机 Computer Science yī xué 医学 Medicine
shí
hòu
shēng cí
生
词
Useful expression Welcome to visit. Use this expression
欢迎去玩儿
huān yíng qù
Hale Waihona Puke wánrWhen giving an invitation.
shēng cí
生
词
Verb
to hang out with; to spend time with
博雅汉语中级冲刺篇 第五课 鸟声的再版 课文 课件
第6段
段落小结
在旅行、____的途中，我都会随身带着录 音机。
录 音 的 主 要 对 象 是 ____ ， 但 也 常 常 录 下 ____的声音，
鸟 的 ____ 、 虫 的 ____ 、 海 的 ____ 、 风 的 ____……
第8段
段落小结
这些声音的____，还能随着我们的心情____ 大____小。
心情愉快时，听起来仿佛大自然在为我们歌 唱。
心情____时，仿佛它也在____。
其实，它们是一种____的背景，让我们能在 其中深思并____。
第7段
段落小结
常常，我把清晨的____放入录音机， ____好自动播放的时间，然后____睡去。
第二天，就会在繁鸟的____中醒来，仿佛 睡在____的林间。
第7段
段落小结
蝉声也是____，在蝉声中睡醒，使我想起 ____的午睡。
那时，睡在____在树上的____上，一醒来， 蝉声总是____耳际。
第6段
Байду номын сангаас段落小结
这些声音在录音机里显出它特别的____，
是那样____，却又有一定的____； 是那样____，却又充满____。
每一次听的时候， ____又回到自然的____。
第6段
段落小结
坐在林____、山____、海____、湖____， 随着声音，整个风景____（再版）了，
使我清楚地回忆____起那一次旅程____过 的地方和遇见的朋友。
• 他一向不吃羊肉。 • 他们的关系一向很好。
• 你的汉语水平一向怎么样？
尤其
• （1）……，尤其+动词/形…… • 不吃早饭不是好习惯，尤其伤胃。 • 全国的房价都涨得很快，福州尤其
博雅汉语初级教案
博雅汉语初级教案教案标题：博雅汉语初级教案教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够掌握基本的汉语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生对中国文化和传统的兴趣，提高跨文化交际能力。
教学重点：1. 学习基本的汉语词汇和语法知识。
2. 进行日常交流，包括自我介绍、问候、购物等。
教学难点：1. 学习汉语语序和语法规则。
2. 学习正确发音和语音语调。
教学准备：1. 教材：博雅汉语初级教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：PPT、录音设备等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用图片或视频等多媒体资源引起学生对中国文化的兴趣，激发学生学习汉语的积极性。
Step 2：学习基本词汇（15分钟）通过PPT或教材展示基本的汉语词汇，包括数字、颜色、家庭成员等。
教师可辅以图片和手势进行示范，引导学生进行跟读和模仿。
Step 3：学习语法知识（20分钟）介绍汉语的基本语序和语法规则，例如主谓宾结构、疑问句、否定句等。
通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些语法知识。
Step 4：练习对话（15分钟）设计一些日常对话情境，例如自我介绍、问候、购物等，让学生进行角色扮演。
教师可以提供相关的词汇和句型，引导学生进行对话练习。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）通过游戏、小组讨论等形式，巩固学生所学的词汇和语法知识。
同时，引导学生进行创造性的语言运用，例如编写简短的对话或写一篇小短文。
Step 6：总结与评价（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与汉语角、文化活动等实践环境，提高汉语水平。
2. 建议学生使用相关的学习资源，如在线词典、学习网站等，进行自主学习和复习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 布置作业，例如写一篇关于中国文化的短文或录制一段汉语对话，评估学生的语言表达和语法运用能力。
教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和教学内容，确保教学目标的达成。
《汉语教程》第5课教案
《这是王老师》课型：初级汉语综合课教材：《汉语教程》第一册上对象：语言进修2班（初级班）时间：2011年9月28日下午15：00课题：第5课《这是王老师》教学目的与要求：1、教授声母：zh ch sh r 和韵母：i（舌尖后辅音后）；2、汉字认读和书写，重难点，加强示范，打好基础；3、掌握汉语基本交际语：（1）这是……（2）请+V，请+V+N（3）谢谢，不客气教学步骤与课时分工：一、组织教学（1分钟）用复韵母uan 的四声认读，引导学生认识“苑”介绍：“我是苑老师。
”用日历引导学生说：今天是9月28号星期三二、复习（10-15分钟）1、拼音改错：女nǚ忙méng 爸爸bàbà银行yíngháng 六lìu 不行búxíng 不去bùqǜ再见zhàijiàn（找学生上台改错、学生领读，纠正发音、讲解错误原因）2、汉字改错：大（太）左（右）昨（“目”字旁，引出“明”、“今”）哪儿（那儿）英语（悟，引出“认识”“说话”、“情”）（找学生上台改错、学生领读，纠正发音、讲解错误原因）三、新课1、语音（1）用舌位图配合讲解zh ch sh r i 展示声韵表，让学生认读再领读（2）做第41页练习的第1、2题2、生词（30分钟）（1）让学生自己认读生词，再领读（2）领读的过程中加入组词组句：这—是，不—是，老师—好，您—好，老师—您好，请—进，请—坐，请—喝，喝—茶，请—喝茶，日—几日、星期日（3）用PPT展示：①先给汉字再注拼音；②隐去汉字，看拼音写汉字。
（4）在（3）的过程中，讲解重点生词和句型：①这是……，那是……。
例句：这是苑老师，那是王老师。
这是美丽，那是福起。
这是教室，那是宿舍。
（给情景引导学生造句：指两个同学；指“课本”和“笔”）②“您好”和“你好”用实例区分“您”“你”例句：老师您好，光明你好。
中一华文第五课教案设计
中一华文第五课教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）掌握课文中生词和词语的意思及用法；（2）能够理解课文的主题和情节；（3）能够用正确的语音语调朗读课文；（4）能够运用所学的知识，进行简单的语言表达。
2. 情感态度。
（1）培养学生对华文的兴趣和热爱；（2）激发学生对课文内容的思考和感悟；（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 学习策略。
（1）培养学生的阅读理解能力；（2）培养学生的口头表达能力；（3）培养学生的合作学习能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）课文中生词和词语的意思及用法；（2）课文的主题和情节；（3）正确的语音语调朗读课文。
2. 教学难点。
（1）生词和词语的意思及用法的掌握；（2）课文的主题和情节的理解；（3）正确的语音语调朗读课文。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
通过图片、视频或故事情节等方式，引导学生进入课文的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文。
（1）学生跟读课文，教师纠正学生的发音和语音语调；（2）学生阅读课文，理解课文的主题和情节；（3）学生分组讨论课文内容，交流彼此的理解和感悟。
3. 学习生词和词语。
（1）教师解释课文中的生词和词语的意思及用法；（2）学生进行词语搭配和造句练习，巩固所学的词汇知识。
4. 听力训练。
（1）播放录音，让学生进行听力训练，提高学生的听力理解能力；（2）让学生进行听力填空练习，检验学生的听力水平。
5. 口语表达。
（1）学生进行小组讨论，表达自己对课文内容的理解和感悟；（2）学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，提高学生的口语表达能力。
6. 课文拓展。
（1）教师讲解课文背后的文化和历史背景，拓展学生的知识视野；（2）教师引导学生进行课文内容的延伸，开展相关的讨论和思考。
7. 练习与巩固。
（1）学生进行课文的默写练习，巩固所学的词汇和语法知识；（2）学生进行课文的朗读练习，提高学生的语音语调和表达能力。
8. 课堂小结。
汉语课时教学设计高二选修1第五课 (1)
高二汉语选修1“第五课斑羚飞渡”课时教学设计时间：第周 2014年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第五课：斑羚飞渡（第一课时）前提测试：1.听写本课词语2.请两位同学读译下词语学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。
同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。
教学难点：重点词语组词造句课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、模仿法教学过程：1.复习（ 7分钟）2.导入（ 5分钟）3.讲授新课（ 25分钟）4.总结（ 5分钟）5.布置作业（ 3分钟）一，导入课题：在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。
一群温顺的斑羚，面临种族灭绝的时候做出了让人不可思议的事情。
二、讲授新课1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。
词语讲解：板书重点词语1．山涧（名）山与山之间。
山涧有一条小溪流过。
2．恍惚（形）（1）神志不清，精神不集中。
精神恍惚，十分恍惚，恍恍惚惚。
我恍恍惚惚的，都不到做了些什么。
/上课时他谨慎十分恍惚，呆呆地坐在那里。
（2）看得，听得，记得不真切，不清晰。
我恍惚看见了他。
3．绚丽（形）灿烂美丽，灿烂绚丽。
（同）瑰丽。
绚丽的花朵，绚丽多彩，绚丽的彩虹，绚丽多姿，绚丽的文采。
1.商店里挂满了绚丽多彩的衣裳2.我们的人生就应该绚丽多彩。
4.绝境（名）没有出路，危险的地方。
处在绝境中，绝境中的友谊。
句：我们大家都身处绝境之中。
5．巡视（动）往四处看，向四处张望。
（近）浏览。
巡视各地，巡视四周，巡视田野，仔细巡视。
句：老师走进教室向四周巡视了一下。
首长到哨所巡视一番。
我叫他点着灯，自己那双眼睛不住地向四处巡视。
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博雅初级上第五课《在北京大学的东边》教案
教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第五课
教学课时：4课时
一、教学目标
1、掌握生词，并能准确运用
2、重点生词：
有、空儿、时候、旁边、对、去、玩儿、研究生（语言生）
3、语法点：
复习一至四课语法点（吗、们、也、呢、这/那、什么、在/是、哪儿、方位名词）
本课语法：在XXX的旁边
有空儿的时候，欢迎你去玩儿。
二、教学环节设计
（一）导入阶段（1课时）
·问候。
·引入课文（5分钟）
用图片展示清华大学与北京大学的位置
（二）讲解生词（35分钟）
带读，发现问题进行纠正。
然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。
然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。
1、有空儿
2、的时候
3、去玩儿
4、旁边
课文处理和语法讲解（2课时）
本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。
第一段（25min）
课文为A、B对话。
先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。
基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。
1、原文：清华大学在哪儿？
在北京大学的东边。
拓展练习：以某一同学的方位进行提问，(可以顺便复习那儿)
2、原文：我是北京大学的留学生，我的专业是国际关系。
你呢
拓展练习：我是华南师范大学的留学生。
2、原文：有空儿的时候，欢迎你去玩儿。
XXXX的时候------when XXXX
拓展练习：写汉字的时候（最后练习汉字时用此句）
以学生国家进行示范，可拓展类似欢迎你去中国玩，欢迎你去华南师范大学玩。
第二段（25min）注：为第三课时内容
课文为A、B对话。
先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。
基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。
1、原文：卫生间在哪儿？在那儿，教室的旁边。
拓展练习：以某一同学的方位进行提问，讲解旁边的概念（旁边，临近的概念）。
2、原文：是西边的教室吗？对
拓展练习：以某一同学所处方位进行提问，将对练熟之后可引入不对。
（三）随堂练习（30min）
第一段（15min）为第二课时内容
尝试不看拼音朗读课文，之后做练习题（2）；再由同学轮流念，纠正发音，最后轮流做练习题（6）；
第二段（15min）
尝试不看拼音朗读课文，做练习题（3）（4）（5），再由同学轮流念，纠正发音。
（四）整节复习（1课时）
语音练习。
（5min、朗读拼音，随机叫学生完成）
生词、语法练习（15min、尝试不看拼音读出生词，尝试用给出的词语完成造句，让学生轮流完成）
汉字练习（结构、笔画）示范带写，示范拆分，一起数笔画。
（15min）
听写5个生词。
（5min）
布置课后练习：①、要求学生写一篇小作文（练习册5）；②复习所学词语，下一次上课时听写；③预习新课。
注：讲课中将课文拆分为2部分，第二课时计划25min第一段课文语法讲解巩固加15min随堂练习，第三课时计划25min第二段课文讲解巩固加15mi随堂练习练。