记叙文开头结尾的模式及案例

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记叙文的开头和结尾及例段

记叙文的开头和结尾及例段

记叙文的开头和结尾及例段常见的几种方法:(一)、开头:1、开门见山。

"娘,您别送了,"我喉咙涩涩的,"天不早了,您回去吧!"文章开头单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头:"近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。

"开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。

3、描绘场面。

"太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。

我们甚至连门都不想出。

"(《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段:"水仙花开了。

看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。

"这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头:"再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……"这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。

(二)、结尾:1、卒章显志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:"金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。

但我想:即使世间没有,老师心里也装有。

因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。

"这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

"我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。

老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……"这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……3、直抒胸臆。

写人叙事作文的开头、结尾怎么写

写人叙事作文的开头、结尾怎么写

写人叙事作文的开头、结尾怎么写开头1、倒叙总起式先交代事情结果,总起全文。

例1:谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。

同学们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处。

《可怕的大狼狗》例2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽,学校的钱校长为他发了奖。

“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。

这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》2、悬念式提出问题,吊起读者胃口。

例:她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟。

《我的表妹》3、抒情总起式开始借景抒情,再总起全文。

例:童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。

秋高气爽的季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。

《海边趣事》4、总起肖像式先写出总起句,然后描写人物外貌。

例:我的弟弟真可爱。

圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝。

《我的弟弟》5、声音总起式开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境,而后总起全文。

例1:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。

”每当听着这首歌,我的眼前就浮现出妈妈的影子。

《难忘的妈妈》例2:“呜呜……”哭声呼天抢地,“父亲啊!父亲,你怎么就这样走了。

你太苦了,怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱,哀乐和悲泣声响成一片,可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。

听着这悲痛欲绝的哀号,我觉得这次教训太惨痛了。

《一次惨痛的教训》6、对比总起式把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一。

例:儿童时代的往事,我大多淡忘了。

唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。

《难忘的一件事》7、开门见山式直截了当的交代人和事。

例:又是星期六,我冒着严寒回到了家,见到了年迈的爷爷。

《爷爷的拐杖》8、写景导入式例:碧蓝蓝的海水就在脚下,成群的海鸟在窗外翱翔,海边长着一大片一大片的芦苇。

强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里,一张普通的苇叶,经过爷爷三折两卷,就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。

《爷爷的芦笛》结尾1、总结照应式这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文,点明中心,照应课题与开头。

记叙文开头和结尾

记叙文开头和结尾
2.首尾呼应式。
如《一件珍贵的衬衫》,开头写了‚在我的家里, 珍藏着一种白色的确良衬衫。‛结尾写道:‚四年 来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得 穿它一次。‛
3.抒情议论式。
如:作文《幸福的感动》的结尾:‚记得有位诗人 这样说:‘让我怎样感谢你,当我走向你的时候, 我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我 怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇 浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感 谢你们,爸爸妈妈。你们赋予了我生命,你们赋予 了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。 有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。我明 白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将 尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!”
培根说过:‚无真实朋友之人,可以谓之真可怜而 永陷于孤独生活之人。‛他的话道出了朋友的重要。 是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在 世界上。——《朋友》
9、对比映衬,突出重点 随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而, 有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在 我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》 10、倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什 么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗? 是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留 恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?— —《朋友》
6.自然收束式。
请以‚成与败‛为题,写一篇不少于 800字文章。 要求:立意自定,角度自选,文体为 记叙文。
6、排比反复,创造旋律
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就 是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我 分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活 中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋 友》

记叙文的开头结尾

记叙文的开头结尾

(3)首尾呼应式 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里, 珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道: “四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着, 没有舍得穿它一次。” 《战胜自己》开头:善于战胜自己,这是我的长 处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己, 成功时很得意洋洋的自己。结尾:善于战胜自己, 这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇 气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保 持冷静的头脑。
(5)运用修辞,生动形象
老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树 根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟 大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂》)
我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲 人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追 求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!(选自 《走出家门》)
(1) 自然式结尾
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来 了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。 如: 《游笔架山》的结尾: 太阳偏西了,我们也有点累 了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归 途…… 《慈母情深》就这样,我有了第一本长篇小说。
(2) 总结式结尾 事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的 复句来说说自己的收获或感受。比如: 《记一次有趣的蛋壳实验》 这次蛋壳实验真是 太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从 中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大 了!所以我喜欢这样的实验! 《游笔架山》:太阳偏西了,我们也有点累了, 便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归 途……
(7)抒发情感式 用抒情的方式收束文章,能够表达作者 心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读 者的共鸣,给人以真实感、充足感。如 《狼牙山五壮士》 这是英雄的中国人民坚强 不屈的声音,这声音惊天动地!气壮山河! 《公园里的秋色》啊!我爱那迷人的秋色, 我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋 天。

记叙文作文万能开头结尾

记叙文作文万能开头结尾

记叙文作文万能开头结尾1. “哎呀,妈妈,你看这只小狗多可爱呀!”那天,我和妈妈在公园里遇到了那只改变我想法的小狗。

- 我和妈妈正在公园里散步,突然听到一阵“汪汪”声,我兴奋地跑过去,看到一只毛茸茸的小狗,我忍不住对妈妈喊出了开头那句话。

接下来,我和小狗玩耍起来,妈妈则在一旁微笑地看着我,那一刻我感受到了单纯的快乐。

2. “爸爸,明天我们真的要去爬山吗?”我满心期待地问爸爸,而那次爬山之旅让我至今难忘。

- 晚上,我躺在床上辗转反侧,想着明天的爬山,问出了这句话。

第二天,我和爸爸早早出发,一路上我们有说有笑,在山顶我看到了从未见过的美丽风景,我明白了坚持就能看到不一样的世界。

3. “姐姐,你快过来呀,这里有好多花!”记得那次在花园里,我兴奋地呼唤着姐姐。

- 阳光明媚的一天,我和姐姐来到花园,我看到五颜六色的花便喊出了开头的话。

姐姐过来和我一起欣赏花朵,我们还互相给对方戴花,那是多么美好的时光啊。

4. “爷爷,我想听你讲故事啦!”小时候,我总是这样缠着爷爷,那些故事给了我无数的欢乐。

- 晚上,我抱着爷爷的胳膊撒娇地说出这句话。

爷爷便开始给我讲那些有趣的故事,我沉浸在故事中,仿佛进入了另一个奇妙的世界。

5. “嘿,你别跑那么快呀!”那次和小伙伴在操场上玩耍,我冲着他大喊。

- 我们在操场上追逐嬉戏,小伙伴跑得很快,我着急地喊出开头那句话。

大家都跑得气喘吁吁,但却特别开心,那就是童年的快乐呀。

6. “妈妈,我不想去学校。

”有一天早上,我不情愿地嘟囔着,而那天在学校发生的事却让我改变了想法。

- 那天我就是不想去学校,妈妈耐心地哄我,我还是不太乐意地去了。

结果在学校我交到了一个新朋友,让我一下子觉得学校也挺有趣的。

7. “弟弟,我们来玩游戏吧!”周末的时候,我兴致勃勃地对弟弟说,那真是一段欢乐的时光。

- 我提出这句话后,弟弟高兴地答应了。

我们玩了各种游戏,笑声回荡在屋子里,那是属于我们的快乐时刻。

8. “哇,下雪啦!”看到窗外的雪花,我惊喜地叫起来,那次的雪给我留下了深刻的印象。

记叙文写作开头结尾

记叙文写作开头结尾
我的脾气有些拧,上了初二大有改变,爸爸 妈妈都说我进步了。
结尾示例
1、 我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知
何时再能与他相见!
——《背影》
2、原来,妈妈早已为我做好了这双鞋,故意推说 “明天有新鞋”,目的想教育我:今天的事今天做!
——《今天 穿新鞋》
3、 这一幕幕的情景,深深的印在我的脑海里。
结尾: 书的确能给人带来快乐。拥有书,就拥有了
快乐,就等于拥有了一笔巨大财富。做一个精神 财富的富翁,人生何!
《学游泳》
开头: “嘿,你看小妍游得多快!” “嗯,有长劲!速度已经超过了我!” 我爬上了岸来,听了妈妈爸爸的夸赞,
不由得想起了去年暑假中刚学游泳时的情景。
结尾: 游泳真是太好了!它不仅锻炼了我的
——— 《这件事启发了我》
3、“妈妈的吻,甜蜜的吻,让我思念到如今。” 每当我听到《妈妈的吻》这首歌曲,我的心总是 荡起无限忧伤,同时又漾起幸福的甜蜜。
—— 《妈妈的吻》
4、“她自荐当班长,真有她的!” “哼,泼辣到这种地步,实在叫人恶心。” “她当班长,有这能耐吗?” ——— 《班级风波》
5、 山,好大的山啊!起伏的青山一座挨 一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。
作文评分标准
内容 符合题意,内容充实,中心明确; 表达: 条理清楚,结构合理; (55分) 语言通顺,有1~2处语病。
书写:字迹工整,标点正确,错别字1-2个, (5分) 格式规范。
开头示例:
1、 我和父亲不相见已二年余了,我最不能
忘记的是他的背影。
——— 《背影》
2、 “行百里者半九十”,当我第一次听到这句 格言时,我怎么也不懂,心想:走一百里路,已 经走了九十里,为何说才一半呢?后来的一次体 育测试,让我从中获得了启迪。

万能开头和万能结尾记叙文

万能开头和万能结尾记叙文

1. 万能开头:“阳光透过斑驳的树叶洒在地上,仿佛是时间在地面上编织了一幅神秘的图案。

”就像摄影师按下快门的瞬间捕捉到的画面。

作家对助手说:“这开头像打开一扇通往故事世界的门,那斑驳的光影像故事的前奏,没有这前奏,故事能吸引人吗?”助手说:“不能,这开头很有画面感。

”2. 万能开头:“风,像一个调皮的精灵,在大街小巷里穿梭,带来远方的气息。

”好似一阵清新的风扑面而来。

诗人说:“这开头像放飞一只灵动的风筝,那风就是牵引风筝的线,带着故事的种子,它若不飞起来,故事能展开吗?”读者说:“不能,开头很灵动。

”3. 万能结尾:“故事在岁月的长河中渐渐沉淀,像一颗珍珠深埋在心底,散发着淡淡的光芒。

”仿佛是夕阳西下留下的一抹余晖。

老人对年轻人说:“这结尾像合上一本装满回忆的相册,那珍珠般的记忆像相册里的照片,没有这结尾的沉淀,故事能让人回味吗?”年轻人说:“不能,结尾很有韵味。

”4. 万能开头:“雨丝如牛毛般飘落,天地间仿佛被一层薄纱笼罩,一切都变得朦胧起来。

”就像画家在画布上晕染出的底色。

画家兼作家说:“这开头像在画布上轻点的第一笔,雨丝薄纱像绘画的起始元素,缺了这开头的晕染,故事能有氛围吗?”画友说:“不能,开头营造了意境。

”5. 万能结尾:“故事的尾声像一曲悠扬的乐章渐渐落幕,余音在空气中回荡,久久不散。

”如同舞台上演员的谢幕。

音乐家说:“这结尾像音乐的最后一个音符,那余音像音符的回声,没有这结尾的余韵,故事能完整吗?”听众说:“不能,结尾很美妙。

”6. 万能开头:“夜,像一块巨大的黑色绸缎,星星是镶嵌在上面的宝石,闪烁着神秘的光。

”宛如仰望夜空时的惊叹。

天文爱好者说:“这开头像举起望远镜看到的宇宙,那夜与星像宇宙的背景,没有这开头的浩瀚感,故事能大气吗?”朋友说:“不能,开头很壮阔。

”7. 万能结尾:“回忆如潮水般退去,只留下沙滩上那几枚精美的贝壳,见证着曾经的故事。

”好似潮水过后的宁静。

旅行者说:“这结尾像结束一段旅程后的回顾,贝壳像旅程中的纪念品,没有这结尾的留存,故事能有痕迹吗?”伙伴说:“不能,结尾很有深度。

初中记叙文开头结尾

初中记叙文开头结尾

初中记叙文开头结尾1. “哎呀,初中生活就这样开始啦!”我站在校门口,看着来来往往的新同学,心里既兴奋又紧张。

就像我第一次走进这个陌生的校园,对一切都充满了好奇,不知道接下来会有怎样的故事呢。

例子:那天,我早早地来到学校,背着沉甸甸的书包,妈妈在旁边不停地叮嘱我要好好和同学相处。

我一边嗯嗯啊啊地应着,一边迫不及待地想冲进学校。

2. “嘿,你也在这个班呀!”我看到熟悉的面孔,惊喜地叫了起来。

这一声,仿佛打破了初中生活的陌生感。

这不就像是在黑暗中突然看到了一束光,让人一下子有了方向。

例子:进教室的时候,我正忐忑着,突然听到这一声,扭头一看,原来是小学同学,我俩立马叽叽喳喳地聊了起来,周围的同学都看着我们笑。

3. “哇,初中的课程好难啊!”我对着同桌抱怨道。

这就像是爬山时遇到了陡峭的山峰,得努力去攀登才行啊。

例子:上课的时候,老师讲的内容我有点跟不上,下课后我就跟同桌发起了牢骚,同桌拍拍我的肩膀说一起加油。

4. “天哪,我居然考砸了!”我看着试卷上的分数,简直不敢相信自己的眼睛。

这感觉就像是被人泼了一盆冷水,透心凉啊。

例子:发试卷那天,我紧张到手心出汗,当看到分数时,整个人都呆住了,心里特别难受。

5. “哈哈,这次活动太有意思啦!”我和伙伴们在操场上尽情地玩耍着。

这快乐的场景就像阳光照耀在大地上,温暖而明亮。

例子:学校组织活动,我们在操场上玩各种游戏,大家都笑得特别开心,笑声回荡在校园里。

6. “哼,我才不会轻易放弃呢!”我咬咬牙,暗暗给自己打气。

就像在风雨中倔强前行的小草,顽强又坚韧。

例子:遇到困难的时候,我心里很气,觉得怎么这么难,但还是鼓励自己不能放弃,要努力克服。

7. “哎呀呀,今天又要迟到啦!”我一边跑一边喊。

这匆忙的样子就像被追赶的小兔子,慌里慌张的。

例子:早上起晚了,我手忙脚乱地收拾东西,然后一路狂奔去学校,心里祈祷着不要迟到太久。

8. “哇塞,他好厉害呀!”我看着台上的同学精彩的表现,忍不住赞叹道。

记叙文的开头与结尾分类举例

记叙文的开头与结尾分类举例

记叙文的开头与结尾分类举例大凡有一定的写作经验的人,都会不约而同地特别重视文章的开头和结尾。

这不仅因为开头和结尾是文章不可缺少的有机组成部分,它的优劣直接影响到文章的质量,而且成功的开头和结尾还会给读者“尝了一口想吃一杯”的艺术吸引力,或者以“言有尽而意无穷”的隽永意味给读者带来无限的鉴赏愉悦。

关于文章的开头和结尾,古今中外的文学大家们曾经作过许多精辟的记述,如我国元代文人乔梦符的“凤头豹尾”一说便是一例。

他认为,文章的开头要象“凤头”那样风韵照人,吸引读者,结尾要象“豹尾”那样有力,掷地有声,这个观点对于一切文章均可适用。

那么,作为记人叙事,写景状物的记叙文,它们的开头和结尾又有什么特殊的要求?怎么样开头和结尾才能收到较好的艺术效果呢?笔者认为,其要诀只有六个字:点题快,扣题紧。

所谓“点题快”,包括两种含义:一是惜墨如金,用尽可能少的文字作出必要的叙述即可;二是尽快点明记叙要素、中心内容等与文章深层内涵关系密切的方面,让读者尽快了解文章的主旨。

所谓“扣题紧”就是紧紧扣住文章中心,切忌一切与主题中心无关的东西出现。

文章要言简意赅,作为“先声夺人”的开头更应当简洁明快,要言不烦,融传递主旨信息与吸引读者为一体。

下面就以中学语文课本为例,介绍几种常用的记叙文的开头结尾方法。

记叙文开头(一)描写环境,烘托气氛例1夜是漆黑的一片,在我的脚下仿佛横着沉睡的大海,但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白的马路。

然后夜的黑色逐渐减淡。

哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园,我终于分辨出来了。

在右边,傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光,它们给我扫淡了黑暗的颜色。

(《灯》)例2 很久以前,一个漆黑的秋夜,我乘坐一叶扁舟,航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。

突然,前面,小河的拐弯处,黑压压的峰峦下,闪出一点火光,灿烂,耀眼,就在很近的地方一闪……(《期待》)(二)开门见山,直截了当例1带着大山的依恋,带着母亲的牵挂,带着坚定的大学梦,我来到了京城读高中。

记叙文的开头与结尾_写作指导

记叙文的开头与结尾_写作指导

记叙文的开头与结尾一、记叙文的开头“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的。

文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。

这里,向大家介绍几种记叙文常见的开头方法:(1)交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。

”(2)开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。

”《白杨礼赞》一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。

”这样的开头简洁明快,直截了当,读了开头,能立刻抓住文章的中心。

(3)环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。

”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。

《多收了三五斗》描写的是社会环境:“万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。

船里满载的是新米;把船身压得很低,齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着,一漾一漾的,填没了这只船和那只船的空隙。

”这段描写给人留下的印象是船多、米多,暗示了丰收的年景。

而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比,揭示了主题。

(4)引人入胜的悬念法。

就是从事件过程或人物经历中截取最关键,最紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头,然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。

(5)有关、警句、诗歌的引用法名言开路,就是开头先引用名言、或警句,用以揭示文章的主题,然后再以所引用的名言、格言、警句为中心,组织材料,展开记叙。

例如,《琐忆》一文的开头是:鲁迅先生有两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首甘子孺子牛。

”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

……这里引用的诗句,就是文章所要表现的主题。

六个精彩开头与结尾的记叙文例子

六个精彩开头与结尾的记叙文例子

六个精彩开头与结尾的记叙文例子六个精彩开头与结尾的记叙例子1 、妈妈是心中的一团火(开头)如今当有不顺心的事时,总感到妈妈仍在身旁,仍在对说:勇敢地面对困难,没有解决不了的事。

(结尾)——写人2、很多年以前的一个寒夜,在弗吉尼亚州北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。

看他的等待似乎是徒劳的。

寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

(开头)那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。

“您的评价把形容得太伟大了,”他告诉老人,“可能以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。

”(结尾)——写人3、岁月像秋天的风,从身边呼呼刮过,从手指尖轻轻绕过,从发梢上匆匆掠过,带了萧瑟,带了甜美,也带了繁星般的琐事。

转眼到了六年级,摘下一颗秋风携带着的金色苹果,轻轻旋转,在阳光下依然灼灼生辉,香浓,发人深思。

(开头)我想,这是岁月送给我的一个芬芳的苹果,那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵,是心灵得到启迪,变得美好起。

(结尾)——写人记事4、《20年后的故乡》——写人记事转眼间,20年过去了。

20年后,我又回到了自己的故乡。

(开头)我的故乡大庆是座美丽的油城。

20年后,我从空中坐着自己的电动水陆空汽车,回到了自己的故乡。

首先映入眼帘的是那熟悉的绿色,一下子勾起了往日的回忆。

但仔细一看,这诱惑人的绿色比以前的更鲜艳、更好看了。

整个家乡就像一片绿色的海洋,绿浪滚滚,一阵风吹过,所有的树木随风摆动,非常好看。

树林中还有一些红的、黄的、紫的……的小花镶嵌其中,树上的小鸟叽叽喳喳的叫着,仿佛在欢迎我的到呢!欣赏了一会,我决定去看看农村的变化,到了那儿,哪儿的变化让我惊呆了,所有的小瓦房换成了高楼,旁边的臭水沟变成了清澈见地的人工湖了。

湖里还有小鱼、小虾,旁边绿草茵茵、空中白云朵朵、地上小鸡群群、湖里小鱼游游去,真美呀!不知不觉,我又回到了自己的母校,学生们有的在打球,有的在踢毽子,有的在读书,这时,上铃响了,校园里顿时一片安静,只听见学生们朗朗的读书生,我扭头一看,发现我的老同学也在,连忙上前打招呼,最后决定一块去看望我们的老师,那天,我们过了一个难忘的聚会,直到傍晚才散。

摘抄记叙文开头和结尾

摘抄记叙文开头和结尾

摘抄记叙文开头和结尾1. “哎呀,妈妈,我真的不想去上那个辅导班!”开头。

周末早上,我正躺在温暖的被窝里,妈妈却非要让我起床去上辅导班,我不情愿地嘟囔着。

结尾:“妈妈,下次能不能别给我报这么多班啦!”这真的是我的心声啊!2. “嘿,你怎么又把我的铅笔弄断啦!”开头。

教室里,我对着同桌生气地喊道,同桌一脸无辜。

结尾:“哼,下次小心点呀!”哎,和同桌的小摩擦总是不断。

3. “爷爷,给我讲个故事嘛!”开头。

晚上,我缠着爷爷,爷爷笑着答应了。

结尾:“爷爷讲的故事最好听啦!”那温馨的时刻真让人难忘。

4. “哇,这蛋糕看起来太好吃啦!”开头。

生日会上,我看着那精美的蛋糕,眼睛放光。

结尾:“我要再吃一块!”快乐的生日呀!5. “爸爸,我们去公园玩吧!”开头。

星期天,我满怀期待地对爸爸说。

结尾:“今天玩得好开心呀!”和爸爸在一起的时光总是那么美好。

6. “姐姐,你的裙子好漂亮!”开头。

看到姐姐穿着新裙子,我由衷地赞叹。

结尾:“我也想要一条这样的裙子。

”女孩子都爱美呀!7. “喂,等等我呀!”开头。

放学路上,我朝着前面的小伙伴喊着。

结尾:“下次可不许跑这么快啦!”小伙伴之间总是这样打打闹闹。

8. “哎呀,我的鞋掉啦!”开头。

跑步的时候,我突然喊了起来,大家都笑了。

结尾:“太尴尬啦!”那场面真让人忍俊不禁。

9. “妈妈,我害怕黑!”开头。

晚上睡觉前,我紧紧地抱着妈妈。

结尾:“有妈妈在身边就不害怕啦。

”妈妈的怀抱好温暖。

10. “哈哈,你看他那个样子!”开头。

课间,我们对着一个同学的搞笑举动大笑。

结尾:“太逗啦!”校园生活充满了欢乐。

记叙文写作开头、结尾方法及技巧

记叙文写作开头、结尾方法及技巧

记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文开头方法1、开门见山开头法:即开头简单交代时间、地占、人物和事件,直接入题。

如:放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远,校园里空荡荡的,我孤独地在校大路上徘徊。

突然,院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。

——《就这样被打动》如:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。

”——《白杨礼赞》2、描写景物开头法:即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。

如:西风卷着落叶,飘向东,飘向西,我的头发也随风东西飘飞,风缝钻进脖子,冷瘦瘦。

一只大雁,只一只,孤独地向南飞着,洒下一路哀鸣。

——《孤独的心》运用时要注意几点:1、不能为写景而写景,描写的目的是为了衬托人物思想,渲染气氛,感染读者,引起共鸣。

2、描写要抓住特征,遣词用句要准确,要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

3、倒叙开头法:即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,加强文章吸引力。

如:站在这充满荣誉的领奖台上,望着台下一张张羡慕的笑脸,听着他们真诚的掌声,我忽然想起了两年前,他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。

(《走出黑夜》)4、抒发感情开头法:即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

如:有一个身影经常在我脑海浮现,有一种声音总是在我耳边反响,有一份思念和祝福持久地驻在我的内心。

你还好吗,我的鸟儿?——(《那一次,我曾与你相逢》)5、揭示中心开头法:有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

如:XXX有两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首XXX。

”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

——《琐忆》又如:做一个大写的“人”,两脚永远踏扎实实踩在地上,不要轻浮、自大……这个道理让我终生难忘。

——《现实改动了我》6、运用修辞方法开头(生动形象或增强气势):如:风雪,折断了大树的枝叶,却折不断大树的精神;暴雨,淋湿了苍鹰的翅膀,却淋不湿苍鹰的勇气;苦难,遮挡了我前进的视线,却挡不住我前进的信念。

记叙作文开头结尾

记叙作文开头结尾

记叙作文开头结尾1. “哎呀,妈妈,我今天在学校可好玩啦!”开头:今天上学的时候,我一进教室就看到同桌在摆弄他的新文具,我好奇地凑过去,和他聊了起来。

结尾:这一天在学校的时光真的好有趣啊,我真想每天都这么开心。

2. “爸爸,你看我做的这个手工怎么样?”开头:周末,我在家里兴致勃勃地做手工,爸爸在旁边看着,我满心期待地问他。

结尾:看着自己完成的手工,心里别提多高兴了,爸爸也为我竖起了大拇指。

3. “姐姐,等下我们去公园玩吧。

”开头:阳光明媚的一天,我跑到姐姐房间,兴奋地对她说想去公园。

姐姐笑着答应了,我们手牵手出发。

结尾:在公园里玩了一整天,虽然有点累,但真的好快乐呀。

4. “爷爷,我想听你讲你小时候的故事。

”开头:晚上,我依偎在爷爷身边,撒娇地让他给我讲过去的事,爷爷摸着我的头开始讲述。

结尾:听着爷爷的故事,我仿佛也回到了那个年代,感受到了爷爷的童年。

5. “嘿,小明,我们一起去踢足球吧。

”开头:放学后,我看到小明在操场边,就跑过去喊他一起踢足球,他爽快地答应了。

结尾:一场足球下来,我们都大汗淋漓,但特别尽兴,这就是友谊的力量啊。

6. “奶奶,我肚子好饿呀。

”开头:下午放学回家,我一进门就喊奶奶,说自己饿了,奶奶笑着说马上给我做好吃的。

结尾:吃着奶奶做的美味食物,心里暖暖的,有奶奶真好。

7. “老师,这个问题我知道!”开头:课堂上,老师提出一个问题,我迫不及待地举手回答,老师微笑着让我发言。

结尾:回答完问题,看到老师赞许的目光,我心里美滋滋的。

8. “弟弟,别闹啦!”开头:弟弟在客厅里跑来跑去,把东西弄得乱七八糟,我忍不住喊他别闹。

结尾:最后弟弟终于安静下来了,家里也恢复了平静,真是让人又爱又无奈。

9. “妈妈,我这次考试没考好。

”开头:我拿着试卷,低着头,忐忑地对妈妈说,妈妈温柔地看着我。

结尾:在妈妈的鼓励下,我决定下次一定要努力考好,不让妈妈失望。

10. “爸爸,明天带我去钓鱼好不好?”开头:我看着电视里别人钓鱼的画面,转过头对爸爸说想去钓鱼,爸爸想了想答应了。

关于记事的开头结尾摘抄

关于记事的开头结尾摘抄

关于记事的开头结尾摘抄1. “哎呀,妈妈,我今天真的遇到了一件超级奇怪的事!”例子:那天我像往常一样走在放学回家的路上,和小伙伴们嘻嘻哈哈地打闹着。

突然,我看到路边有个奇怪的箱子,我好奇地走过去,“这是什么呀?”我嘟囔着。

小伙伴们也围了过来,七嘴八舌地讨论着,妈妈呀,你都不知道接下来发生了什么神奇的事情!2. “嘿,你们知道吗,昨天那场比赛简直太刺激啦!”例子:周末,我和爸爸妈妈一起去看足球比赛。

现场人山人海,热闹非凡。

“哇,好多人呀!”我兴奋地喊着。

比赛开始了,球员们在场上飞奔,我们在看台上激动地欢呼着,哎呀,那场面,真的是让人热血沸腾啊!3. “哇塞,爷爷,你快看,那只小鸟好漂亮啊!”例子:我和爷爷在公园里散步,阳光洒在身上暖洋洋的。

“爷爷,我们去那边看看吧。

”我拉着爷爷的手走着。

突然,我看到一只五彩斑斓的小鸟落在枝头,“哇塞,爷爷,你快看呀!”爷爷笑着看着我,那一瞬间,我觉得好幸福啊。

4. “爸爸,我今天学会了一个新游戏,等下教你玩呀!”例子:放学回到家,我迫不及待地对爸爸说。

爸爸正在厨房忙碌,“哦,是吗?”他笑着回应。

等爸爸忙完,我拉着他坐在沙发上,“爸爸,看好啦,就这样玩。

”我们嘻嘻哈哈地玩着新游戏,家里充满了欢乐的笑声。

5. “姐姐,我告诉你哦,今天老师表扬我啦!”例子:我一回到家就跑到姐姐房间,兴奋地对她说。

姐姐正在看书,“真的呀,太棒了!”她放下书,摸了摸我的头。

我开心地和姐姐分享着在学校的点点滴滴,那感觉真好。

6. “哎呀,我的同桌今天可把我气坏了!”例子:早上到了学校,我气鼓鼓地对好朋友说。

“怎么啦?”好朋友关心地问。

我就把同桌做的让我生气的事一股脑地说了出来,“哼,真是气死我了!”好朋友安慰着我,我心里才慢慢好受些。

7. “哇,妈妈,今天的晚餐看起来好丰盛呀!”例子:我放学回到家,一眼就看到餐桌上摆满了各种美食。

“妈妈,这些都是你做的呀?”我惊讶地问。

妈妈笑着点头,“快洗手吃饭吧。

叙事文好的开头和结尾

叙事文好的开头和结尾

叙事文好的开头和结尾第一篇:叙事文好的开头和结尾叙事文好的开头和结尾1.头:生活中的点点滴滴、磕磕绊绊,一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊,翻阅生命的相册,重温那曾今令我感动的瞬间……尾: 那一幕幕瞬间,如今会为,人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落,勾起我无限的回忆……2.头:从易到难,从少到多,从简到烦……总有那段经历的过程,合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那个天真的小女孩(顽皮的小男孩)……尾:成长的一路上,如今再次回首那段路程,一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切,才让我成长.3.头:小时候的我,现在的我,形成了鲜亮的对比.稚嫩无邪和成熟懂事,顽皮天真和徒步谨慎……尾:长大的感觉和以前的并不一样,经过对比,仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……4.头:懂道理,是一个人,不,是一个乖孩子应有的标志吧^……尾:回顾我以前的不懂事,真该反省一下,做个懂道理的人……不,是一个乖孩子.5.头:尘世间,事物的外表,仅凭这一点,足够断定一个人、一件事是否美与丑吗?何以见得?尾:可以见得的事是,一个人或一件事,是否美与丑,也许和天生具有的外表有关吧;但,一个人或一件事的美与丑更取决于内在的心性与品质吧……通过这两件事,我深信美与丑如此!6.头:任何一个大家,任何一件事,或许骄傲自豪来自于他们的成功;但喜悦的背后,更多的是他们,所付出的努力吧……尾:向往成功的我,更深信,这需要我的努力!而不是一味的徒手幻想……7.头:生命来之不易,正因如此,意义价值和难忘,才能给它图上绚丽多姿的色彩吧^^……尾:意义价值和难忘,让我的生命不再无味.我体会到了人生无味:酸甜苦辣01、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择.在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章.补充:1、自然式结尾.这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾.如:《游笔架山》的结尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……2、总结式结尾事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受.比如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!3、启发式结尾(也称“明理式”)这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用.比如:《一件小事》的结尾:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘.事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的.4、疑问式结尾(也称“反问式”)事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用.比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础.朋友,您说是不是这样啊?第二篇:好开头结尾友谊开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。

记叙文作文的开头结尾

记叙文作文的开头结尾

记叙文作文的开头结尾身临其境的描写能够让读者感受到作者的情感,增强文章的感染力。

示例:阳光透过树叶的缝隙洒在地上,形成斑驳的光影,微风吹过,树叶沙沙作响,让人感到一丝清爽。

远处传来鸟儿的啁啾声,仿佛在为这个美好的早晨歌唱。

——《清晨的美好》通过描写阳光、树叶、微风和鸟儿的声音,让读者身临其境,感受到清晨的美好。

)作文结尾:作文结尾要有总结性的语句,要点明主题,表现出对主题的深刻思考和感悟。

注意事项:①结尾不能太突兀,要与文章前文呼应,不能独立于文章之外。

②结尾要简洁明了,不要重复前文,更不要出现新的内容。

③结尾要有亮点,要让读者有所启发,或者留下深刻印象。

④结尾要有感情,要表现出对主题的思考和感悟,不能过于平淡。

结尾方法:一、总结1、总结全文。

如“人生就像一场旅行,不在于目的地,而在于沿途的风景和感悟。

”2、总结主题。

如“只要心中有梦想,就一定能够拥有美好的未来。

”3、总结感悟。

如“在成长的路上,我们不断地追求,不断地挑战,才能不断地进步。

”二、引用名言、俗语、小诗、歌曲一般脍炙人口。

恰到好处的引用能渲染氛围,或引人回味。

示例:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

”这句话告诉我们,要珍惜眼前的一切,把握好每一个机会,不要让自己后悔。

——《珍惜眼前》作者引用了___的《将进酒》,表达了对生活的态度和感悟。

)三、深情在结尾处流露出对主题的深情,表现出对主题的思考和感悟。

示例:回首往事,历历在目。

这一路走来,有欢笑,也有泪水;有成功,也有挫折。

但是,正是这些经历,让我更加坚强,更加勇敢,更加珍惜眼前的一切。

——《回首往事》通过表达对经历的感悟,表现出对生命的热爱和珍惜。

)自然环境描写可以为故事提供背景,渲染氛围,推动情节发展。

比如通过对话、琴声、风声、雷声等来开头,引人入胜。

在小说《永远的蝴蝶》中,作者通过描述下雨天的柏油路面和灯火,以及主人公身上的白色风衣,营造出一种特定的氛围。

关爱永远》通过描述朝阳、湖水、新月、群星、春花、绿叶、鸟儿和蟋蟀,表现出大自然的美好和关爱。

语文记叙文作文万能开头结尾

语文记叙文作文万能开头结尾

语文记叙文作文万能开头结尾《语文记叙文作文万能开头结尾篇一》开头:都说万事开头难,写作文也是这样,就像爬山,开头那一段就像是在山脚下找路,真让人头疼。

不过呢,我觉得有一些开头的方法就像是登山的小窍门。

比如说,设置悬念式的开头,就像在路的起点放了个神秘的小盒子,让人忍不住想要打开看看里面到底是什么。

就像我上次写一篇关于友谊的作文,我开头就写“那天,他突然对我说,我们不再是朋友了,可前一天我们还一起嘻嘻哈哈的,这到底是怎么回事呢?”嘿,这样的开头是不是像在你面前吊了个胡萝卜,让你想继续读下去呢?中间:那一次我和小伙伴们去野外探险,本以为是像电视里演的那样充满刺激和惊喜。

我们沿着一条小路走,小路两边的草长得比我们的腿还高,就像绿色的海洋把我们淹没了。

我当时心里有点害怕,想着会不会突然窜出个什么野兽来,毕竟这可不是在公园里散步。

小伙伴们却一个个兴奋得像刚从笼子里放出来的小鸟,叽叽喳喳说个不停。

走着走着,我们发现前面有一条小溪,溪水清澈见底,溪底的石头五颜六色的,就像被谁撒了一把彩色的糖果。

我们在溪边休息,有的小伙伴开始打水仗,那场面,就像一群小猴子在水里嬉戏,笑声在山谷里回荡。

可是,好景不长,突然天空变得阴沉沉的,就像老天爷突然拉下了脸。

我们慌了神,这可怎么办呢?在野外又没有躲雨的地方。

也许这就是探险的代价吧,我心里想,早知道就不来了。

结尾:结尾嘛,也有不少的套路。

我觉得有一种结尾就像是把打开的小盒子再合上,给人一种圆满的感觉。

就像在故事的最后,我写“原来,他那天是和我开玩笑的,我们的友谊经过这个小插曲,变得更加牢固了,就像那历经风雨的大树,根扎得更深了。

”这样的结尾,既把前面的悬念解开了,又升华了主题。

写作文的开头和结尾呀,就像是给故事穿上漂亮的衣服,虽然不能替代故事本身,但能让这个故事更吸引人呢。

《语文记叙文作文万能开头结尾篇二》开头:嘿,写记叙文的开头就像是给一场表演拉开帷幕,要是拉得不好,那观众可就没兴趣看下去了。

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开头结尾的四种形式及示例:开头的四种基本形式一、情境叙描式开头(景物烘托或人物情境描写)二、矛盾悬念式开头三、议论抒情式开头(可借助事件中的某个意象或梦境委婉表达)四、开门见山式开头(直接开始叙事)结尾的四种基本形式一、情境叙描式结尾(景物烘托或人物情境描写)二、对比深化式结尾三、议论抒情式结尾(可借助文中出现的意象或梦境委婉表达,也可借助引用经典名句来深化)四、补叙情节式结尾(通过补叙情节,阐明事件的影响和意义,或者通过美好的结局表达对人物的赞扬,或者补充后续情节丰富人物形象,深化主旨)开头结尾示例我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

————开头(倒叙,设置紧张气氛,制造悬念)夜晚再黑,也压不过雪的白。

第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印。

她对我说:“爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。

”那一刻,我看到全世界都是洁白的,包括人类的心灵。

—————结尾(人物描写凸显主旨,议论点明主旨)《别踩疼了雪》朱成玉父亲做灯笼的手艺远近闻名,但父亲从不靠它来赚钱。

许多人为父亲遗憾,嫌他浪费了这身手艺。

父亲却总是憨厚地笑着说:当玩了,闲着也是闲着。

————开头(开门见山)那年除夕夜,我们家没有挂起灯笼,但左邻右舍高高挂起的灯笼,那些被赋予了灵魂的灯笼,仿佛格外地惦记着编制它们的人,争着要把光亮照过来似的,把我家的院子照得透亮。

人们不约而同地仰起了头,看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼,仿佛看到了光灿灿的丰收的年景,看到了衣食无忧的将来,看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲,看着那些在风中飘荡的大红灯笼,满脸荡漾着笑意:“总算没有瞎了这身手艺!”(核心细节)现在我才懂得,父亲在编制那些灯笼的时候,把自己也做成了一盏灯笼,用善良做芯儿,用爱心为罩,这盏灯笼高挂在我的心里,一生都不会熄灭。

—————结尾(托意象议论和抒情)《灯笼》朱成玉父亲常说,只要人帮人,世界上就没有穷人。

父亲不舍得花钱,是村里有名的“抠王”,可是对那些需要帮助的人,他从不含糊。

哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。

记得有一次,他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里路回家。

不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费,“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。

————开头(开门见山,阐明观点,树立人物形象)这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。

这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。

—————结尾(比喻委婉议论)《善良的种子》朱成玉他是个不到20岁的文学爱好者,带了厚厚的一大本自己写的文章,赶了很远的路,专程来拜访我,希望能够得到我的一些指点。

—————开头(开门见山,交代开端)有时候,拒绝也是一种帮助。

因为我不想拆掉你的翅膀。

在这之后的几年里,我常常在信中鼓励他坚持下去。

现在,他已经小有名气,也有了和我一样宽敞漂亮的办公室。

他在给我的来信中真诚地表达了他的感激之情,他说:“我之所以能有今天,都是因为您的那一次‘拒绝’,拯救了一颗即将跌落山谷的尊严的心。

感谢您,让我拥有了一双自尊、自强、自理的翅膀。

”—————结尾(补叙讲出影响意义,语言议论)《不想拆掉你的翅膀》朱成玉14岁那年,我正在上初中,父亲在工地不小心摔断了右腿。

医生说至少得休养一年半载才能好,这可愁坏了父亲,全家人都指望着他挣钱呢。

—————开头(开门见山)父亲让我懂得,每个人都需要一根善的拐杖,使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。

—————结尾(意象委婉议论)《一根善的拐杖》朱成玉暑假了,母亲一直盼望我能回乡下住几天,她知道我打小就喜欢吃一些瓜呀果的,所以每年都少不了要在地里多种一些。

待我放暑假的时候,那些瓜呀果的正当时,一个个碧润可爱的在地里躺着,专我回家吃。

—————开头(开门见山)月光潋滟,我的心放松似水中柔柔的一根水草,迷糊着就要睡过去了。

母亲的话突然在耳边响起:“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌,一顿吃二十个包子的冬英。

”当然记得,那个粗眉大眼的女人,干起活来,大男人也及不上她。

她死了。

母亲语调忧伤的说,早上还好好的呢,还吃两大碗粥呢。

准备到田里除草的,还没走到田里呢,突然倒下就没气了。

人呀,母亲叹一声。

人呀,我也叹一声。

心里面突然惊醒,这样小扇轻摇,与母亲相守的时光,一生中还能有几回呢?暗地里打算好了,明日,是决计不会去的了,我要在这儿多住几日,好好把握住这小扇轻摇的时光。

—————结尾(组合素材引发情感变化,抒情)《小扇轻摇的时光》丁立梅清晨,经过小区的池塘边时,见到一个穿着黑西装的中年壮汉,趴在雨后潮湿的木栏杆上,拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。

—————开头(开门见山)很多年来,我总认为自己没有享受过“父爱”。

然而,当他离世,当我自己也成了一个孩子的父亲,我终于明白,原来我不是没有得到过爱,而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦,隐晦得让你无从察觉。

就像那个让我难忘的黄昏,他可能早已预知,这将是他最后一次给我洗澡,所以他把全部的不知来处的酸楚和爱怜却积聚在了手掌里。

那一种疼痛,现在想来也是一种无以言表的柔软。

—————结尾(情感的变化,欲扬先抑的扬,是一种情感的波澜和对比)《柔软的父亲》自从去年冬天父亲去世后,母亲便再没有拍过照片。

我知道母亲是怕睹物伤情,因为以前的照片都是他们两人的合影。

—————开头(交代人物异常行为和心理,隐晦交代了矛盾和愿景,营造紧张悲伤气氛)篱下的菊花到底输给了时间,次第在枝头萎谢了。

当最后一朵美丽也在时光中老去,我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。

"宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中!"在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的,正如母亲对父亲的深情。

母亲的菊花在沁凉的秋风中,在萧索的枝头上,紧紧凝结着不肯掉落。

—————结尾(通过对意象的议论一语双关,双线并行写法)《母亲的菊花》萝卜花是一个女人雕的,用料是萝卜,她把它雕成一朵朵月季花的模样。

花盛开,很喜人。

—————开头(人和意象融合,烘托人物)不多久,女人竟出人意料地盘下了一家酒店,用她积攒的钱。

她负责配菜,她把瘫痪的男人,接到店里管账。

女人依然衣着干净,在所有的菜肴里,依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。

菜不但是吃的,也是用来看的呢。

她说,眼睛亮着。

一旁的男人,气色也好,没有颓废的样子。

女人的酒店,慢慢地出了名。

提起萝卜花,大家都知道。

—————结尾(补叙,表达对人物的赞扬情感)《萝卜花》和朋友一起外出,在天桥上遇见了一个少年在卖艺。

—————开头(开门见山)我深深地被打动了。

是啊,对于一个落魄的人来说,尊重远远比廉价的怜悯更为重要。

—————结尾(抒情议论)《谢谢,你拉得真好》母亲病了,躺在床上,我就坐在母亲的床边玩电脑。

—————开头(矛盾)突然觉得,原来躺在母亲身边,就是这样的感觉——暖暖的。

我却已经遗忘多年了。

—————结尾(对比)《躺在母亲身边》王晓明经典开头:“阿婆,阿婆,你看这日历,怎么不对呀?”我站在日历边,故作奇怪地大声问道,嘴角有掩饰不住的笑意。

紧接着,便听到阿婆“踢踏踢踏”的脚步声。

阿婆朝日历看了一眼,马上明白了,伸出手来,轻轻拉拉我的小脸:“你这个小鬼,又偷偷撕日历啦!”笑再也忍不住,偷偷奔腾而出。

《阿婆,你看这日历》经典结尾:风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容。

隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。

太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。

《雨中品读》这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。

(虚写梦境表达自己的观点和情感)《荔枝蜜》每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(虚实结合写影响)《藤野先生》我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

(再现情境,突出强调+议论)《故乡》我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。

唉!我不知何时再能与他相见。

(再现情境,突出强调+抒情)《背影》父亲那只寂寞的手琴台①家人住院,同病房有个乡下来的年轻人,右手的手指除了大拇指外全部截掉了,为了还原手上的皮肤,医生将他的右手缝到肚皮上,据说要养护一段时间。

②陪这个年轻人来住院的是他的爱人和父亲。

每天晚上,年轻人和妻子挤在窄小的病床上休息,而他那黑瘦苍老的父亲,就用几块泡沫板席地睡在大厅的走廊上。

白日里无事,小夫妻两个经常叽叽咕咕地凑在一起说私房话,做父亲的,远远坐在安静的走廊长椅上,一只手在眼眉上滑来滑去,衰老的眼睛湿漉漉地看着某个地方发呆。

即便吃饭的时候,他也是沉默的,唯一话多的是每天早晨查房的时候,他总要追着医生问东问西,听到解答后,又一个人怔怔地去长椅上发呆了。

③一天夜里,病房的空调调得太低,年轻的儿媳感冒了,昏昏沉沉躺在病床上睡着了。

年轻人坐在床边的椅子上输液,那个黑瘦的父亲跑到门诊大厅买来几片药,然后坐在儿子身边,眼巴巴看着输液瓶的液体一滴一滴落下来。

④半小时后,液输完了,护士拔下针头后,用一根棉签摁在年轻人的手上,转而嘱咐老人:帮着摁一下,另外,如果有时间的话,按摩一下他的胳膊。

⑤就在那个瞬间,我注意到做父亲的手轻轻抖了一下,他小心翼翼地摁住棉签,眼光忽然变得有点羞涩。

年轻人似乎也不习惯父亲的手在自己胳膊上按摩,他局促地扭一扭身子,转眼看着睡梦中妻子的脸。

往日里,都是爱人帮他按摩和摁棉签,他咕哝着要父亲停下来,可是老人并不答话,而是继续轻轻按摩着他的手臂。

⑥病房里长时间地沉默着,老人放在儿子胳膊上的手渐渐不颤抖了,他熟稔地从上到下运动着,眼神里竟然有欢欣的火花蹦出来。

而那个年轻人,也不再看妻子,他微微闭上眼睛,短短的睫毛颤巍巍地在灯光下抖动着,那一刻,我忽然被这个场景深深感动了。

⑦每个孩子都是在父亲手里长大的,哪怕再笨拙的父亲,也几乎都为孩子换过尿布。

稍微长大一点,父亲们喜欢用有力的大手将孩子高高地举过头顶,银铃一样的笑声中,他粗糙的手指滑过孩子娇嫩的皮肤,满心都是愉悦和感动。

无论多暴躁的父亲,当孩子亲昵的脸蛋和小手扑过来时,他们的心都会瞬间融化成温柔的水波。

⑧孩子日渐长高,世界愈发开阔,父亲终于不再是生命中唯一的英雄。

这时,孩子的手开始离开父亲,落在朋友的肩上、恋人的臂上,做父亲的,欣慰地笑了。

但是,又有多少人能够在父亲灿烂的笑容中看到些许失落的阴影。

孩子大了,血缘浓情依然在,可父亲的手却从此寂寞下来。

再也没有那个娇气的丫头拉着他的手到街角去买一串糖葫芦。

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