郑永廷《思想政治教育方法论》配套模拟试题及详解(一)【圣才出品】

郑永廷《思想政治教育方法论》配套模拟试题及详解（一）
一、名词解释（每小题8分，共40分）
1．价值澄清方法论
2．社会调查方法
3．疏导教育法
4．综合教育法
5．自我省察研究方法
二、简答题（每小题15分，共60分）
1．简述思想政治教育方法论的特点。

2．思想政治教育研究的艺术技巧有哪些？
3．简述思想政治教育的检测评估的意义。

4．简述思想政治教育决策的原则。

三、论述题（每小题25分，共50分）
1．论述思想政治教育的基本方法。

2．论述当代教育者修养提高的途径和方法。

参考答案
一、名词解释（每小题8分，共40分）
1．价值澄清方法论
答：价值澄清方法论是价值澄清学派所提出的一种道德教育方法体系。

价值澄清学派是在西方由传统社会向现代社会转变过程中，为适应社会价值观念复杂多变的选择需要，于60年代产生的。

在运作过程中，价值澄清方法论强调四个关键因素：①要以生活为中心，主要解决生活中的问题；②要接受现实，即原原本本地接受他人，不必对他人的言行进行评价；③要求进一步思考、反省，并做出多种选择；④培养个人深思熟虑地进行自我指导的能力。

除了要考虑这四个关键因素之外，还要按选择、珍视、行动三个阶段，七个步骤（即自由选择、从多种可能中选择、对结果深思熟虑地选择、珍惜爱护自己的选择、确认自己的选择、依据选择行动、反复地行动）来进行操作。

价值澄清方法在西方各国传播很快，应用较广，对西方现代道德教育影响较大。

2．社会调查方法
答：社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。

社会调查是研究社会的根本方法，这种方法广泛运用于社会的各个领域。

把社会调查方法引入思想领域，运用于思想政治工作，这是我们党的优良传统，也是思想政治教育的成功经验。

掌握调查方法是思想政治教育工作者的基本功，是思想政治教育之母。

所以，以获取思想信息为内容的调查，要坚持实事求是的根本原则，调查者应该做到：①敢讲真话，力戒弄虚作假；②相信群众，力戒居高临下；③正确对待不同意见，力戒偏听偏信。

常用的社会调查方法包括访问调查法、书面调查法、普遍调查法、抽样调查法、典型调查法及文献调查法。

3．疏导教育法
答：疏导教育就是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。

疏导教育法是思想政治教育广泛而经常使用的方法，是思想政治教育的主要方法。

这是因为：①它是符合人们思想发展规律的，是以正确处理人民内部矛盾的理论为依据的，因而它是正确处理人民内部矛盾的行之有效的方法；②坚持疏导教育法，是我们党和社会主义制度的性质决定的；③采用疏导的方法是应对解决现实中一些经常出现的情况所必需的。

疏导教育法的具体方式主要包括分导（包括分散而导、分步而导、分头而导）、利导（因势利导）、引导（启发诱导）三种。

4．综合教育法
答：综合教育法，是教育主体在把握各种教育方法各自特点及共同趋向的基础上，通过协调综合，形成为共同目标服务的统一性方法，是教育主体同时或先后运用多种方法进行综合教育的措施和手段。

综合教育法要按照综合教育的需要进行选择和运用。

综合教育法从本质上讲，是一种创造方法。

一是方法的选择、结合、建构本身就是一种创造，二是方法的运用可以创造新的教育合力和新的教育局面。

当然，综合教育法和所有方法一样，运用是有条件的，不是万能的。

思想政治方面的综合教育不仅具有单项教育的功能，而且具有形成教育合力，产生综合教育效果的作用，这是单项教育无法比拟的。

5．自我省察研究方法
答：自我省察研究方法，是研究者根据研究目的，在一定环境下通过对自身思想活动的自我体验和评价获取的直接经验材料，进而推己及人，说明、揭示思想政治教育活动的现象
及其规律的研究方法。

自我省察研究方法在研究个体思想心理方面具有独到之处，但它还必须把内省和外验紧密结合，即将内省的结论推及实际研究的对象时，必须进行严密的验证，如果外验的情况与内省的结论不符，则必须在修正研究方案的基础上继续进行内省研究，直至内省和外验相符。

需要指出的是，自我省察研究方法并非任何人都能适用，它不仅要求研究者具有较丰富的心理学知识，而且必须达到较高的思想道德境界，否则就会以小人之心度君子之腹。

二、简答题（每小题15分，共60分）
1．简述思想政治教育方法论的特点。

答：思想政治教育方法论是指在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。

思想政治教育方法论的特点主要包括：
（1）科学性和革命性的统一
思想政治教育方法是以马克思主义哲学为理论基础，以人们思想形成发展规律和思想政治教育规律为依据的，是为完成党的思想政治教育任务服务的。

而马克思主义哲学是科学性和革命性高度统一的理论体系。

思想政治教育的一系列方法，都是以马克思主义哲学原理为指导的，是马克思主义哲学方法在思想政治教育领域的具体运用。

（2）实用性与规范性的统一
实用性和规范性是一般方法的共同特点，也是思想政治教育方法论的突出特点。

思想政治教育学科是以思想政治教育工作为实践基础的，是—门应用性很强的学科，它的一系列方法，来自于思想政治工作的实践，是广大思想政治工作者和人民群众在实践中总结、提炼出来的，是经过实践检验证明是正确的，因而具有实用性和规范性。

（3）渗透性和交叉性的统一
思想政治教育方法论的渗透性和交叉性特点，是与人们思想、观念、意识的特点紧密相联的。

主观的思想要通过客观的形式来表现，主观因素与客观因素总是相互联系、相互交错在一起的，思想具有渗透性。

人们思想的形成、变化、发展是曲折起伏的，影响思想形成、变化、发展的因素是多样的，加上人们个性特点的多样性，决定了我们在进行思想政治教育的过程中，要根据不同的思想问题，针对不同的对象，因时因地，因人而异地综合采取各种不同的教育手段，交替使用多种不同的教育方法。

总之，思想政治教育方法论的科学性与革命性统一、实用性与规范性统一、渗透性与交叉性统一的特点，是不可分割地结合在一起的。

实用性和规范性是科学性、革命性的基础。

渗透性和交叉性，既符合思想形成发展的规律和特点，又是思想政治教育实践所提出的要求，因而是科学性的表现，也是实用性的表现。

总之，思想政治教育方法论三方面特点的内在统一，是思想政治教育方法论的特点，也是它的优点。

2．思想政治教育研究的艺术技巧有哪些？
答：思想政治教育的科学研究是指人们认识和掌握思想政治教育过程的客观规律，并遵循规律有效进行思想政治教育，确立思想政治教育的科学理论体系的认识和实践活动。

思想政治教育研究的艺术技巧主要包括：
（1）善于总结群众思想政治教育的经验
人民群众既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体。

人民群众的广泛实践和群众性的思想政治教育活动，不仅会大量涌现具有鲜明时代特征的先进思想、先进典型，而且还会创造出群众性思想政治教育的新形式、新经验。

这些来自现实生活的活生生素材是我们进行研究的基础和源泉。

我们要及时抓住这些素材，认真进行总结。

（2）善于把握研究活动中的机遇
思想政治教育研究中的机遇，是指在研究活动中，出乎意料地遇到未曾见到过的有价值的社会现象、思想现象，并由此导致人们思想认识上的巨大变化和飞跃。

①思想政治教育研究中的机遇，有着明显的特点，主要包括：
a．思想政治教育研究中的机遇具有短暂性，它稍纵即逝；
b．思想政治教育研究中的机遇具有突发性；
c．思想政治教育研究中的机遇具有不可重复性。

②思想政治教育研究中的机遇，还有着特定的表现形式，包括:
a．机遇出现在典型身上；
b．机遇出现在人们普遍关心的热点上；
c．机遇出现在触及群众切身利益的事件上；
d．机遇出现在国际国内发生的重大政治事件上。

（3）善于运用各种现代化的技术手段
随着现代科学技术的发展，思想政治教育研究的技术手段也不断更新，出现了诸如幻灯、投影、录音、电视、电影和电子计算机等现代化的教育和研究的技术手段。

这些现代化的手段不仅在思想政治教育工作中得到极为广泛的运用，而且在思想政治教育研究中也日益发挥着越来越重要的作用，成为强有力的研究工具。

现代化的技术手段在思想政治教育研究中可以发挥如下作用：
①大大地提高人们的研究、观察能力；
②促进了定性研究和定量研究的结合；
③能更有效地记录、存贮与重现研究资料；
④使研究资料的处理手段发生根本变革。