语文必修五《作为生物的社会》课件

研究院）院长，美国科学院院士。有科学随笔集《 细胞生命的礼赞》和《水母与蜗牛》。
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《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家
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关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。该
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书收文二十九篇，思想博大深邃，信息庞杂新
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奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思
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索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含
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蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无怪乎
本文中文译者---李绍明
走近动物世界
劳动最快乐
谁见到我的钢镚了
远眺的长颈鹿
嬉戏的梅花鹿
温馨而和谐的一家子
深情地凝望
迁徙的象群
寄生类黏菌 腐生类黏菌
群飞的候鸟
群游的鲱鱼
海鸟也疯狂
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给下列的红字注音:
蚁冢(zhǒng ) 毗( pí)邻 模( mó)型 拱券( xuàn ) 迄今 ( qì )
• 个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但 这些发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作 用，才有意义。所以，我们要像昆虫那样，发扬光 大“一有发现就大叫起来”的古老传统，经常接通 我们与社会组织这个庞大网络的电路。
• 人类的行为方式具有和其他社会性生 物相类似的特点,还需要联合,需要团结,才
能不断地产生智慧, 推动社会进步。
★蜜蜂★
蜜蜂
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠 如有细丝系住 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的组织 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进行均衡有 丝分裂
其他生物
互相依存
互相联系
腐生类黏菌
寄生类黏菌
同步活动
鲱鱼
海鸟
总结
这一部分是关于群居性昆虫的有趣研究 独特的理解。他一反传统生物学家把人跟 居性动物截然分开的成见，难以置辩地指 了人和群居性动物的共同性。指出动物过着两
蜂窠( kē ) 阈(yù )值 蹩( bié)脚 苜蓿( mù xu ) 黏菌( nián)
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1、文章第一、二段主要写了什么内容？表 达了作者的什么观点？
医学家举行年会的情景——就像是群居性 昆虫的大聚会。
人类像群居性的生物
群居性的生物像人类
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2、这两种观点我们不容易区分它 们有多大差异，你能从文中体味出作 者的观点吗？
活，即是个体的存在，又是集体的存在。 是说，动物过着个体的和社会的两种生活。
6、当生物组成“社会”时，似乎就具备 了力量和智慧，拥有了个体生物不可比拟的 优越性。而人类是所有群居动物中最具有社 会性的。是否就更加具备这种联合的智慧呢?
• “我们并不经常感到我们的联合 智慧”
• “电路好像还在，即使并不总是 通着电”。
思路梳理 一(1-2) 生物群体与人类社会有相似之处.
二(3-10) 指出动物过着两种生活，即是个体的存在又是集体 的存在。也就是说，动物过着个体的和社会的两种 生活。
三（11-13）人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似
的特点,还需要联合,需要团结,才能不断地产生智慧, 推动社会进步。
五、课堂小结
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1974年出版后，立即引起美国读书界和评论
界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家
wenku.baidu.com
图书奖，发表18年来多家出版社印了二十多
版，至今畅行不衰！年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因这一本小书
而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都
不用再作广告，只喊 “《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯
作者的观点，体现了人对群居 生物的客观评价，表现了喜爱、尊 重。
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3、是不是每个生物学家都同意这个观点呢？ 从文中的哪几句话可以看出来？如何理解这几 句话？
不过，如果把话……违反科学。（第二段） 一般人的传统观点认为，这些群居性的家伙 不可思议，绝对是有异于人的，完全是非人性、 非世俗、几乎还是非生物的。它们倒更像魔魔道 道的小机器。谁要认为这些生物跟人类有相似处， 谁就是在违反科学。这种观点表现了世人对它们的 鄙视，表现了人的浅薄与高傲。人类未知的东西 很多，不能以自己的无知而轻易否定未知世界。
☆刘易斯·托马斯☆
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刘易斯•托马斯博士（Lewis
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Thomas）（1913—1991），美国医
•
学家、生物学家。生于美国纽约，就
•
读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历
•
任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽
•
约 大学——贝尔维尤医疗中心病理
• 刘易斯 ·托马斯 学系和内科学系主任、耶鲁医学院病 理学系主任、纽约市斯隆一凯特林癌症纪念中心（
• 同学们，通过这节课对文章结构的梳理， 我们了解到群居性生物具有极强的组织性和社 会性。反而是应该具体极强社会性的人类却缺 乏团结和协作。警示人们需要联合,需要团结, 不断地产生智慧, 从而推动社会进步。
• 作者论述中为什么多从个体与群体两个方 面对动物和人类的行为做比较分析？本文写作 有些什么值得我们学习和借鉴之处呢？
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4、作者一开始就把至高无上的人类看成是和 昆虫大聚会别无二样，这种对他类生命的敬重 之情，与下面的文段是个什么关系？
统领下文、奠定全文感情基调
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5、作者在文中提到了哪些生物？ 是怎么样来证 实自己的观点的呢？
□蚂蚁□
培育真菌；喂养蚜虫； 迷惑敌人,捕捉奴隶； 使用童工,交换信息； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘；群体变大，智慧 也 随之增加。(白蚁)
• 结论：人类之间的团结性和协作 性比不上其他生物世界。
• 7、如何理解“我们愿意认为，科学上的探索是一 种孤独的、静思的事。是的，在最初几个阶段是 这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成时， 我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息， 发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就 大叫起来。”这几句话。
的新著”就够了。
◇背景知识◇
自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。
在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼 声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景 象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以 忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破 坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这 本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却 是在思考的知识界，还是颇合时宜的。