口字旁与日字旁

3、口字旁与日字旁

教学目标：

1、学习口字旁和日子胖的写法，初步掌握口字旁和日字旁的形体特征。

2、通过观察、描红仿影与临写练习，进一步把握口字旁、日字旁在字中的位置和笔画关系及典型例字的具体写法。

3、初步了解宣纸的一般性知识，及其在书法艺术中的重要作用。

4、养成仔细观察揣摩合体字中偏旁形态特征和用笔方法的习惯。教学重点、难点：

掌握口字旁和日字旁的形体特征，通过观察、描红仿影与临写练习，进一步把握口字旁、日字旁在字中的位置和笔画关系及典型例字的具体写法。

教学准备：

笔、墨、纸、砚、课件

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

二、对比感知，认识本质。

有人说，“口”字最好写，就是简单的一个方形，要方方正正。请观察课本第9页想一想，你觉得这么说有道理吗？谈谈自己的看法。

三、品味拓片，联系迁移。

1、问：当口字旁出现在字的上部、下部、右部时，会发生哪些变化？仔细观察第10页上部的四个带有口字旁的字，看看有什么新发现？

相互交流。

2、观察下部的三个字，想一想日字旁在左边和口字旁在左边有什么相同之处（都显得较小）？有什么不同之处（日字旁显得窄长，竖画较直。口字旁略宽而偏上，竖画往里收敛，上宽下窄）？

四、自主探究，整体把握。

1、学生自己去读帖，仔细研究“昭”“嗅”和“时”的繁体字，看从中读出了什么？

2、学生在小组内交流。

3、老师范写“昭”，学生书空。

五、描仿联系，养成习惯。

1、学生检查自己的书写工具。

2、学生完成三个字的描红和仿影，教师播放音乐，巡视指导。对难写处要反复示范，引导学生认真体悟。

六、积极评价，课外拓展。

1、通过观看视频和阅读，了解宣纸的相关知识。

2、展示书写认真的字，相互点评。

3、你还想写哪个字？到《多宝塔碑》中找一找，练一练。