2016年中考专题复习《字音、字形》课件(42张PPT)
优质课年中考专题复习《字音、字形》课件(42张PPT)
例4 给下面一段话中加点的字注音。 生命是什么？生命是那园圃( pǔ )中的花，在争奇斗艳
中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋( chěnɡ )中 彰显英姿；生命是那峡谷中的河，在奔流不息中见证顽强。
[思路分析] 此题主要考查学生在具体语境中辨析同音字、形 声字、形近字等并正确注音的能力。学生在遇到一些形声字 时，往往会想当然地根据声旁来读，如“圃”常错读为fǔ， “骋”常错读为pìn等。
（一）常见命题特点：
1.测试识字量 2.纠正地方音 3.辨识形近、音近的字
（二）试题素材的选择：
1.语言优美的一段文字 2.名人名言 3.成语、谚语、格言 4.教材中的精彩段落
（三）解题指南：
1.分清字形，如：辍、缀、掇；度、席 2.分清偏旁，如：袖，“衤”不能写成“礻” 3.注意辨形，如： 颂、频、颁 4.分清字义，如：历（厉）害；再接再历（厉）
剽﹒悍﹒ piāo hàn 喧嚣﹒ xiāo
五、准确判定方言和普通话读音的不同。
sù
sǔn chuò
sù
chù suǒ
夙愿 损伤 阔绰 追溯 相形见绌 琐屑
拼写区分：常记新华字典中平舌音。
练读区分：
1.四是四 十是十 十四是十四
四十是四十
2.石小四，史肖石，一同来到阅览室。
石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十
► 类型三 字形纠错型 例5 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中， 然后改正。
林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。 五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互 相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心 情也安定下来了。
错别字 改正
[思路分析] 此题主要考查辨析字形和正确书写汉字的能力。 通过材料来看，它着重于考查一些方言区对韵母的辨析， 如in、inɡ，还有同音形近字的考查，如“澜”与“斓”， “密”与“蜜”，“繁”与“烦”。 [答案]
字音字形专题中考汇编PPT课件
阴霾(mái) 逞(chěng)能 剽悍(piāo hàn) 阔绰(chuò) 犷(guǎng)野 瓦砾(lì) 参差(cēn cī)不齐 寒噤(jìn) 谴(qiǎn)责 赃(zānɡ)物 荒谬(miù)
甜腻(nì) 解剖(pōu) 窥伺(kuī sì) 观瞻(zhān) 遒劲(qiú jìng) 眼花缭(liáo)乱 莘(shēn)莘学子 阻遏(è) 晨曦(xī) 箱箧(qiè) 杀戮(lù)
第一部分 积累与运用
专题一 字音、字形
课 程标 准 解 读
主要考点
给汉字注音
认读多音多义字 辨识常用汉字的 习惯性错读 熟练掌握汉字规 则，规范、认真 书写 考查对常用字字 形的掌握情况
内容解读 能给词语、成语或句子 中的加点字注上汉语拼 音 在具体的语境中认读多 音多义字 能辨认同(近)音字、易错 易混字(方言影响)等 在田字格中规范书写， 能根据拼音写出汉字， 书写正确，端正 识记并正确书写现代常 用规范汉字，能修改错 别字
厄(è)运
给予(jǐ yǔ)
禀(bǐng)告
滑稽(jī)
悄(qiǎo)然
弥(mí)漫
葱茏(cōng lóng)
匀称(chèn)
轻盈(yíng)
惊惶(huáng)
虐(nüè)杀
水波粼粼(lín)
祷(dǎo)告
菡萏(hàn dàn) 缥缈(piāo miǎo)
竦峙(sǒng zhì)
伫(zhù)立
驻(zhù)足 讪(shàn)笑 踱(duó)步 斑斓(bān lán) 筹(chóu)划 荒谬(miù) 吞噬(shì) 销蚀(shí) 凛冽(lǐn liè) 告罄(qìng)
枯涸(hé) 嫉妒(jídù) 祈(qí)祷 默契(qì) 深邃(suì) 尴尬(gān gà) 羁绊(jī bàn) 迸(bèng)溅 羸(léi)弱 真谛(dì)
中考语文复习专题《字音、字形》ppt
读 罢黜．chù
五
拟 精 选
年 中
忏．chàn 悔 阡．qiān 陌 纤．xiān 细 歼．jiān 灭
考 荟 萃
核 心 要 点 突
剽．piāo 悍 缥．piāo 缈 骠．piào 勇 膘．biāo肥体壮 保镖．biāo 咆 páo 哮 炮．páo 烙 越俎代庖．páo 苞．bāo 谷 刨．bào 花 包庇．bì 秕．bǐ 谷 毗．pí邻 苔．tái 藓 怡．yí然自得 鞭笞．chī 百战不殆．dài
拟 精 选
中
接～ 无～于事 假公～私
考
荟 萃
核 心 要 点
只在做地名和在“济济”一词中读jǐ，其余时候
一
都读jì
年 创
新
jiǎ
1.形容词，不真实的。～象 2.动语，借。～借 ～公济私
狐～虎威
导 向
突 破
假
jià 只用于“假期”义：请～ 暑～
只有与“假期”有关时读jià，其余时候都读jiǎ
3.事情发生的时间。～时 ～年
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大中考
课 程
1.作名词，长、宽、高等的量及由此引申出来的
标 准 解 读
表程度、范围等的意思。如：气～ ～量 置 dù 之～外
三 年 模 拟
度
五
2.作动词，经过某段时间。虚～光阴 ～日如年
精 选
年 中 考 荟 萃
推测，估计及由此引申出来的意思。揣～ ～德
核 心 要 点
作“估计、忖度”等意思。～摩 ～ 揣 chuǎi 测 ～度
一 年 创 新 导 向
突 破
chuài 挣揣：挣扎，专用
记住“揣(chuāi)手，挣揣(chuài)”的读音，其余
时候都读chuǎi
《字音字形复习》PPT课件
。
02
注意词语搭配
有些字词在特定搭配中有固定读音和字形，需要注意区分。例如，“给
予”中的“给”读“jǐ”，“送给”中的“给”读“gěi”。
03
掌握常见易错字
对于一些常见易错字，要加强记忆和练习，避免在考试中出现错误。例
如，“再接再厉”中的“厉”不要写成“励”，“川流不息”中的“川
”不要写成“穿”。
05
展望未来学习方向
深入探究汉字字音、字形的文化内涵和历史演变 了解汉字与汉语的关系，探究汉字在文化传承中的作用
学习汉字的演变历史，理解不同历史时期的汉字特点
展望未来学习方向
拓展汉字应用领域，提高汉字应 用能力
学习汉字在书法、篆刻等艺术领 域的应用
了解汉字在计算机输入、信息处 理等领域的应用
展望未来学习方向
《字音字形复习》 PPT课件
目录
• 引言 • 字音基础知识 • 字形基础知识 • 字音字形在语境中的应用 • 复习策略与备考建议 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生系统复习字 音字形知识，提高汉 字认读和书写能力。
培养学生的语文素养 ，增强对中华文化的 热爱和传承。
应对考试中的字音字 形题目，提高答题速 度和准确率。
充分利用课本、教辅书籍等提供的字音字形知识点和练习题。
网络资源
02
利用互联网上的在线课程、学习网站、论坛等资源，获取更多
的学习资料和经验分享。
同学互助
03
与同学组建学习小组，共同分享学习资料和经验，相互监督和
鼓励。
注重实践应用，提高解题能力
多做练习题
通过大量的练习题，加深对字音字形知识点的理解和记忆，提高 解题速度和准确度。
中考语文复习课件：第2部分 语文知识积累 第一讲 字音、字形、书写(共42张PPT)(优质版)
附：汉字间架结构类型
间架结构类型 左右结构 上下结构
左中右结构 上中下结构 半包围结构 全包围结构
单体结构 特殊结构
例字 挣、伟、休、妲 志、苗、字、胃 彬、湖、棚、椭 奚、髻、禀、亵 句、病、尴、闹、画 囚、团、因、囹 丈、甲、且、我 坐、爽、夹、噩
一、字音 1．(2015 曲靖)下列词语中加点字注音正．确．的一项是 ( B ) A．禀．告(bǐnɡ) 宽恕．(shù) 伛．偻(yǚ) 根深蒂．固(dì) B．倒坍．(tān) 冗．杂(rǒnɡ) 襁．褓(qiǎnɡ) 奄．奄一息(yǎn) C．孱．弱(chán) 眨．眼(zhǎ) 忐．忑(tǎn) 义愤填膺．(yīn) D．骊．歌(lì) 哺．育(bǔ) 黝．黑(yǒu) 草长．莺飞(zhǎnɡ)
(2) 端详 陶冶 理睬 芳草如茵 丰功伟迹
(1)___改为___ 宵霄
(2)___改为___
迹
绩
A 6．(2015云南2题2分)下列词语中没有错别字的一项是( ) A．踊跃 迁徙 骇人听闻 反腐倡廉 B．焦躁 端祥 粗制烂造 中流砥柱 C．讴歌 震憾 突如奇来 如愿以偿 D．修葺 褒砭 克尽职守 沁人心脾
【解析】A项“求神拜佛”的“佛”应读“fó”。B项“晦暗”的“晦 ”“huì”；C项“锃亮”的“锃”读“zèng”。 【答案】D
方法指导
要做好中考字音题，应从以下几方面入手。 1．看是否违背拼写规则 如“iou、uei、uen”前面加声母的时候，有没有写成“iu、ui、un”。 另外，看调号的标注位置是否正确，如“君子好逑”中的“好逑”应 拼写为“hǎo qiú”，却被拼写成了“hǎo qíu”。
2. 谨防误读形声字 形声字是由形旁和声旁组合而成的字，其中声旁表示该字的读音。 因形声字声旁而误读，是字音误读中最常见的现象。 如：①因声旁 误读。 如“酗”读 xù而 不 读xiōng，“酵”读 jiào 而不读 xiào，“ 畸”读 jī 而不读 qí。②形近误读。 如 “券”“卷”字形相近，“券 ”读 quàn，“卷”读juǎn/juàn。
中考专题复习《字音、字形》课件.
中考专题复习《字音、字形》课件.教案内容一、教学内容1. 教材章节：人教版七年级语文上册第六单元《字音、字形》。
2. 详细内容：本节课主要复习汉字的读音和书写，包括多音字、形近字、形声字的辨析。
二、教学目标1. 学生能够准确识记和正确书写常用汉字的读音和字形。
2. 学生能够熟练运用汉字辨析方法，正确辨别多音字、形近字、形声字。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多音字的正确读音和运用，形近字、形声字的辨析。
2. 教学重点：常用汉字的读音和字形的识记。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏，引发学生对汉字读音和字形的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 讲解多音字的读音规律和运用方法。
b. 分析形近字、形声字的辨析技巧。
c. 举例说明常用汉字的读音和字形。
3. 实践练习：a. 学生分组进行汉字辨析练习，教师巡回指导。
b. 学生上台展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 多音字的读音规律2. 形近字、形声字的辨析技巧3. 常用汉字的读音和字形七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文，选出正确的读音和书写。
b. 举出两个你认为容易混淆的字，分析它们的区别。
2. 答案：a. （略）b. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对学生掌握情况进行反思，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加汉字比赛、阅读汉字文化相关书籍，提高他们对汉字的兴趣和认识。
（教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸）重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及汉字的读音和书写，其中多音字、形近字、形声字的辨析是教学的重点和难点。
多音字在不同语境中的发音不同，需要学生掌握其读音规律；形近字、形声字在形状上相似，但含义和读音有所不同，需要学生通过观察和分析来辨别。
中考专题复习《字音、字形》精品课件.
中考专题复习《字音、字形》精品课件.一、教学内容本节课将深入探讨教材第三章《语言知识》中的第一、二节，主要内容为字音与字形。
具体包括汉字的声母、韵母、声调的识别与运用；汉字的结构、笔顺、偏旁部首的识别与应用。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的声母、韵母、声调，并能准确运用。
2. 培养学生识别和运用汉字的结构、笔顺、偏旁部首的能力。
3. 提高学生对形近字、多音字的辨析能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构、笔顺、偏旁部首的识别与应用；形近字、多音字的辨析。
教学重点：字音、字形的掌握与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：字音字形练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组形近字、多音字的趣味例子，引发学生对字音字形的关注。
2. 新课导入：讲解汉字的声母、韵母、声调，汉字的结构、笔顺、偏旁部首等知识。
3. 例题讲解：分析一组典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一些字音字形练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 字音部分：声母、韵母、声调；多音字、形近字辨析。
2. 字形部分：汉字结构、笔顺、偏旁部首；典型例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对字音字形的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读一些关于汉字文化的书籍，了解汉字的起源、演变等，提高汉字素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与反馈；4. 作业设计中的题目难度和答案解析；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在字音字形教学中，难点和重点的确定需依据学生的实际掌握情况和常见错误类型。
例如，学生常混淆的声母、韵母，容易读错的声调，以及易错的汉字结构、笔顺等。
教师应针对这些难点进行深入讲解，通过直观的图表、动画等形式，帮助学生形成清晰的认识。
中考专题复习《字音、字形》课件.
中考专题复习《字音、字形》课件.一、教学内容本节课我们将复习《字音、字形》部分，依据教材第九章内容，详细学习汉字的音、形规律，掌握常用字的正确读音和书写。
二、教学目标1. 熟练掌握汉字的音、形规律，提高字音、字形的辨识能力。
2. 提升学生的词汇积累，增强语感，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的音、形规律在实际运用中的辨识。
教学重点：常用字的正确读音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一组生活中常见的错别字，让学生找出错误，引起学生对字音、字形的重视。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材第九章内容，详细讲解汉字的音、形规律，强调常用字的正确读音和书写。
3. 例题讲解（10分钟）分析历年中考真题，讲解字音、字形题目的解题技巧。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生独立完成字音、字形练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）邀请学生上台展示自己的练习成果，共同讨论、纠正错误。
对本节课的重点内容进行回顾，强调易错点。
六、板书设计1. 中考专题复习《字音、字形》2. 内容：（1）汉字音、形规律（2）常用字正确读音（3）常用字正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写常用易错字，每个字写10遍。
（2）完成练习册中的字音、字形练习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对字音、字形的掌握情况，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的音、形规律在实际运用中的辨识。
2. 例题讲解：分析历年中考真题，讲解字音、字形题目的解题技巧。
3. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，共同讨论、纠正错误。
4. 作业设计：抄写常用易错字，每个字写10遍；完成练习册中的字音、字形练习题。
中考专题复习字音字形课件.
中考专题复习字音字形课件.一、教学内容1. 字音的掌握：学习汉字的正确读音，特别是多音字的辨析，以及常见易错字的正确读音。
2. 字形的掌握：学习汉字的正确书写，特别是同音字、形近字的区分，以及常见易错字的正确书写。
3. 字义的理解：通过字音和字形的对比，理解汉字的内涵和意义，提高学生的词汇理解和运用能力。
二、教学目标1. 学生能够掌握汉字的正确读音和书写，提高学生的字音字形成绩。
2. 学生能够通过字音字形的对比，理解汉字的内涵和意义，提高学生的词汇理解和运用能力。
3. 学生能够运用所学的字音字形知识，解决实际阅读和写作中的问题，提高学生的语文综合素质。
三、教学难点与重点重点：汉字的正确读音和书写，特别是多音字、同音字、形近字的辨析和运用。
难点：多音字的辨析，以及同音字、形近字的区分，需要学生进行大量的练习和实际运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、练习本、字音字形学习资料五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段含有易错字的音频，引导学生关注字音字形问题。
2. 知识讲解：讲解汉字的正确读音和书写，特别是多音字、同音字、形近字的辨析和运用。
3. 例题讲解：分析一些典型的错例，引导学生理解字音字形的重要性。
4. 随堂练习：设计一些字音字形练习题，让学生当场完成，及时巩固所学知识。
6. 课后作业：布置一些字音字形练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如多音字、同音字、形近字的辨析和运用，以及一些典型的错例分析。
板书设计要简洁明了，一目了然。
七、作业设计1. 完成练习册上的字音字形练习题。
2. 搜集一些常见的多音字、同音字、形近字，进行归类整理，并注明它们的正确读音和书写。
3. 写一篇短文，运用所学的字音字形知识，注意字音字形的正确使用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以利用课余时间，多阅读一些文学作品，积累字词，提高自己的语文素养。
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答题指导
根据考点要求和中考示例来看，我们应采取以下几点策略： 1.审清题目，究竟是选择正确的还是错误的，看清要求作 答。
2.对于语音的辨析，要注意一些多音字在具体词语或句子
中的读音，依词辨音，据义定音，切忌想当然地根据声旁去读 字音。
3.对于字形的辨析和改错，要注意一些形近字、同音异形
字、多音多义字，应结合具体语境判断，从偏旁部首、词义和 固定搭配考虑。
4.对于书写，一定要写正楷，一笔一画，做到正确规范、
端正、整洁。
中考示例
► 例1 类型一 规范书写型 5月16日，临沂市沂南县(诸葛亮故里)举办了第四届
诸葛亮文化节。在文化节上，人们再次吟诵起诸葛亮《诫 子书》中的名句——非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
请你把这一名句抄写在田字格内。相信你一定能写得正确、
（一）常见命题特点：
1.测试识字量 2.纠正地方音 3.辨识形近、音近的字
（二）试题素材的选择：
1.语言优美的一段文字 2.名人名言
3.成语、谚语、格言
4.教材中的精彩段落
（三）解题指南：
1.分清字形，如：辍、缀、掇；度、席 2.分清偏旁，如：袖，“衤”不能写成“礻” 3.注意辨形，如： 颂、频、颁 4.分清字义，如：历（厉）害；再接再历（厉）
写在田字格中。
山青水秀古隆中，日新月移新襄阳。
[思路分析] 此题不仅考查对汉字规范工整的书写能力，还 考查对汉字的辨析能力，相对来说难度较大，反映了汉字考 查的新趋向。 [答案] “青”改为“清”；“移”改为“异”。
►
类型二
音形转换型
例3
根据拼音写汉字。 鲁仲连射书救聊，名垂青史；武松景阳冈打虎，jiā yù
规范、美观。
[思路分析] 这类题型，字体通常要求用正楷，书写要求规 范，卷面要求整洁。因此抄写时一定要注意笔顺、偏旁部 首和间架结构，不能出现抄错字或乱涂乱改现象。它的目 的性和导向性很明确，就是要求考生们平时养成良好的书 写习惯。
[答案] 略。
例2
下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字工整地
﹒﹒
喧嚣 xiāo
﹒
五、准确判定方言和普通话读音的不同。 sù 夙愿
sǔn 损伤
chuò 阔绰
sù 追溯
chù 相形见绌
suǒ 琐屑
拼写区分：常记新华字典中平舌音。 练读区分： 1.四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
2.石小四，史肖石，一同来到阅览室。
石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十
好生字词尤其是同音字、形近字的识记和积累。
例4
给下面一段话中加点的字注音。 生命是什么？生命是那园圃( pǔ )中的花，在争奇斗艳
中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋( chěnɡ )中
彰显英姿；生命是那峡谷中的河，在奔流不息中见证顽强。
[思路分析] 此题主要考查学生在具体语境中辨析同音字、
jīn 禁：承受，忍受。
不准许。 2. 明确词性。
情不自禁
查禁
忍俊不禁
禁止 禁令
jìn zhān
粘：动词。
形容词。
粘贴
粘液
粘连
发粘 粘性
nián
3. 记少不记多。 扁：扁舟 piān 其他情况读音 横：蛮横（粗暴） hènɡ 其他情况读音 似：似的 shì 其他情况读音 靡：奢靡（靡费） mí 其他情况读音 biǎn
的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四 的石小四。年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。
六、准确判定口语、书面语读音的不同。
熟：口语 书面语 shóu shú
字形主要考点：
①能运用多种检字方法使用字典、词典；
②判断汉字书写的正误；
③纠正生活中经常出现的错别字； ④从词语、句子或语段中发现并改正错别字； ⑤从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。
形声字、形近字等并正确注音的能力。学生在遇到一些形声 字时，往往会想当然地根据声旁来读，如“圃”常错读为fǔ， “骋”常错读为pìn等。
►
类型三
字形纠错型
例5
下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中， 林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。
然后改正。 五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互
考点聚焦
中考对汉字的要求主要考查易读错的多音字、多义字、 形声字、形近字等。 字音主要考点：①形声字读音，主要是因受声旁影响 错读；②形近字读音，主要是与其形近字错读；③多音多义
字读音，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别
地错读成一个音；④形异音同字读音，一些字的形体不同， 但是读音相同，常常放在一起考查，且混上一个或多个读音 不同的加以辨析；⑤方言读音对普通话读音的影响等。
hénɡ
sì
mǐ
四、纠正习惯性误读的字音。
1.声调误读。 笨拙 zhuō
﹒
气氛 fēn
﹒
卑鄙 bǐ
﹒
拟人 nǐ 潜伏 qián
﹒
干涸 hé 洞穴 xué
﹒
﹒
黝黑 yǒu 憎恨 zēnɡ
﹒
﹒
﹒
2.习惯误读。
垂涎 xián 两栖 qī
﹒
角色 jué 庇护 bì
﹒
粗糙 cāo
﹒
﹒
﹒ 麻痹 bì ﹒
剽悍 piāo hàn
一、准确判定形声字的读音。
炽热 chì 谥号 shì 憧憬 chōnɡ 气喘吁吁 xū
﹒
混淆 xiáo
﹒
洗涤 dí
﹒
﹒
污秽 huì 荠菜 jì
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摄影 shè
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澎湃 pài ﹒ 扣人心弦 xián
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垂涎 xián
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二、准确判定形近字的读音。 伦理 lún
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理论 lùn
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纶巾 ɡuān
hù xiǎo( 家喻户晓 )；国画大师李苦禅蜚声中外；学界泰 斗季羡林学贯中西；巍巍光岳楼、幽幽古运河见证着历史的 cānɡ hǎi sānɡ tián( 沧海桑田 )。聊城不愧为全国历史
文化名城。
[思路分析] 此题主要考查辨音识字的能力，要求学生能根 据提供的具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平时做
相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心
情也安定下来了。 错别字 改正
[思路分析] 此题主要考查辨析字形和正确书写汉字的能
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侥幸 jiǎo 阔绰 chuò
围绕 rào 悼念 dào
挠头
náo
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卓越 zhuó
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绮丽 qǐ 点缀 zhuì
畸形
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jī
倚靠 yǐ
﹒ ﹒拾掇 duo来自﹒啜泣 chuò
三、准确判定多音多义字的读音。
常见多音字：
差 薄 解决方法： 1. 辨析词义（音随义定）。 数 刹 和 相 颤 落 强 称 塞 着 没 分 模