人音版-音乐-二年级下册-《蜜蜂》优质教学设计
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案一、教学目的本课程旨在通过人音版音乐教材中的小蜜蜂这首歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，并培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学内容小蜜蜂-人音版三、教学重点1.学生能够感受到音乐中的节奏感和旋律感。
2.学生能够吸收歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符等。
四、教学难点1.学生能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够理解歌曲中的基本乐理概念，并能够正确地表达。
五、教学方法本课将采取多种教学方法，包括教师授课、讨论、听力训练和唱歌训练等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学过程1. 导入教师将会向学生介绍本课将要学习的歌曲-小蜜蜂。
教师可以简单地讨论一下这首歌的名字和这首歌曲可能讲述了什么内容，来引起学生对这首歌的兴趣。
2. 听力训练在学习这首歌曲之前，学生需要先了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
教师将会播放歌曲，让学生仔细聆听，并尝试跟唱出来。
通过反复地听歌和跟唱，学生可以更好地了解和掌握这首歌曲。
3. 歌曲分析接下来，教师将会和学生一起听这首歌，并分析这首歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符。
教师可以使用乐谱或者口头讲解的方式，让学生感受到这些概念在歌曲中的作用。
4. 练习唱歌在学生完全掌握歌曲的旋律、节奏和歌词之后，教师可以要求学生跟着节奏一起唱歌。
教师可以安排学生分成小组，互相合唱，也可以在全班范围内进行合唱，让学生更好地了解唱歌的技巧和要领。
5. 总结在本节课的最后，教师将会对整个课程进行总结，并检查学生对于本课程的掌握情况。
教师可以向学生提出一些问题来检验他们的了解和能力，并给予积极的反馈和鼓励。
七、教学评价教师将会根据学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。
评价标准主要包括学生的听力技巧、歌曲理解能力、唱歌技巧以及乐理概念掌握情况。
八、教学反思在本节课的教学过程中，我发现有些学生对于歌曲中的基本乐理概念并不是很了解，需要花费较多的时间来进行讲解和表演。
人音版二年级下册音乐教案《小蜜蜂》
第3课小蜜蜂一．教学目标1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。
二．重点难点1、能用自然的声音演唱。
2、巩固四分、八分音符和四分休止符。
3、小音程的音准。
三．教学过程活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段）生：小鸟、杜鹃师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。
师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。
师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。
②生：蜜蜂师：为什么是小蜜蜂？生：嗡嗡嗡的声音。
师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？①生：二胡。
师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？②生：小提琴。
师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。
师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。
师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动）师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。
师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？①生：速度快。
师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。
③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。
④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。
师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。
（律动）⑤师：除了节奏、速度外，还有什么音乐特点让你感觉是快乐的小蜜蜂？师：比如，旋律怎样?生：起伏的师：是啊，这起伏的旋律给你什么感觉？生：飞舞。
师：是啊，旋律在回旋，让我们也变成盘旋飞舞的小蜜蜂，跟音乐飞起来。
人音版音乐二年级下册(2014年新编)《3蜜蜂》(教案)
人音版音乐二年级下册（2014年新编）《3蜜蜂》（教案）一. 教材分析《3蜜蜂》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动描绘了蜜蜂采蜜的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲由两个乐句组成，第一乐句描述了蜜蜂飞舞的情景，第二乐句表现了蜜蜂采蜜的忙碌场景。
整首歌曲节奏欢快，富有童趣，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蜜蜂的生活习性，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，通过一年的音乐学习，学生们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
但二年级学生的注意力和集中力仍然有限，因此在教学过程中，需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《3蜜蜂》。
2.了解蜜蜂的生活习性，培养对大自然的热爱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作法：分组进行演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.蜜蜂道具：蜜蜂头饰、翅膀等。
4.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放《3蜜蜂》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后向学生介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示蜜蜂的图片，让学生观察蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。
然后教师简要介绍歌曲的结构和旋律特点。
3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
在演唱过程中，教师适时纠正学生的发音和演唱姿势。
4.巩固（5分钟）教师分组让学生进行演唱，鼓励学生大胆表现自己。
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蜜蜂》教学设计
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蜜蜂》教学设计一. 教材分析《蜜蜂》是人音版音乐二年级下册第3课的一首聆听作品。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一群小蜜蜂在花丛中采蜜的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的小动物，培养他们对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
然而，部分学生可能对乐理知识和对歌曲的理解尚有不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生感受并认识蜜蜂的形象，了解歌曲所描绘的场景。
2.学会演唱歌曲《蜜蜂》，培养学生的合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.学会歌曲《蜜蜂》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等媒体展示蜜蜂的形象，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.准备课件、图片、动画等教学资源。
2.准备音乐器材，如钢琴、音响等。
3.准备蜜蜂玩具或图片，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、图片、动画等展示蜜蜂的形象，引导学生关注蜜蜂，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《蜜蜂》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏和音高，让学生在练习中掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师对学生的演唱进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）设计音乐游戏，让学生在游戏中运用歌曲。
人音版(五线谱)音乐二下《小蜜蜂》教案4
人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案4一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版（五线谱）音乐二年级下的教学内容，歌曲以蜜蜂采蜜为题材，歌词生动有趣，旋律简单优美，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，歌词与旋律相结合，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的小蜜蜂，感受其勤劳、勇敢的精神，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对五线谱的识别和阅读还较为困难，因此在教学过程中需要有针对性地进行指导和练习。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，教学中应关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高自信心。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解和学习五线谱，提高学生的识谱能力。
2.技能目标：通过学习《小蜜蜂》，使学生能够正确地演唱歌曲，熟练地运用气息控制和声音表情。
3.情感目标：培养学生对自然界小蜜蜂的热爱和尊敬，激发学生勤劳、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小蜜蜂》，提高学生的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识别与阅读，气息控制和声音表情的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造生动有趣的学习氛围，引发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组练习法：分组演唱，互相纠正与鼓励，提高学生的合作意识和团队精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蜜蜂》的五线谱课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.蜜蜂道具：蜜蜂头饰、翅膀等。
4.教学资源：蜜蜂相关图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（3分钟）利用图片和故事引入蜜蜂主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受旋律与节奏。
3.操练（8分钟）教师带领学生学习五线谱，指导学生识谱。
人音版小学音乐二年级下册第三课《小蜜蜂》教案
二年级下册第三课《小蜜蜂》教学目标;1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。
通过理解、引导、分析、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。
用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。
教具准备：多媒体课件教学过程;一、组织导入欣赏乐曲《蜜蜂》1、师：“同学们,上课之前请大家猜一个谜语，看谁能有快又准地说出是什么小动物。
2、同学们，你们了解蜜蜂吗？二、新授1、师:“你们知道小蜜蜂能做什么吗？它是益虫还是害虫？我们应当怎样做？”2、想要和蜜蜂这样的益虫做朋友吗？（想）。
那需要你们和我一起来完成小蜜蜂为大家设置的关卡。
3、第一关：节奏练习 2/4 X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | X X | X 0 | XX XX | X 0 ||4、第二关：反应能力（每当听到“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”时，就模仿蜜蜂飞舞时的动作）。
5、第三关：找一找（歌曲一共有几段。
每一段都描写了什么内容）6、第四关：唱一唱。
1）、学生观察并读歌曲的节奏。
2）、教师指导学生视唱歌曲旋律，听琴分句学唱。
3）、学生跟琴完整演唱歌曲曲谱。
4）、学生听琴分句唱一唱第一段歌词。
5）、完整练唱第一段。
（教师加以指导）注“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，表现出“飞”的感觉。
6）、再次练唱歌曲第一段。
7）、填词练唱第二段歌曲。
8）、填词练唱第三段歌曲。
9）、完整练唱歌曲。
采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。
7、第五关：找一找（歌曲由哪些不同的音组成）练习简谱、学唱简谱教学反思：音乐课，对于孩子们来说，他们可以更自由，更欢快地学习。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。
2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
二年级下册音乐教案-第3课蜜蜂-人音版
-培养音乐基本素养：包括音高、音长、音色的辨识和运用，通过歌曲实践，提高学生的音乐表现力。
举例：
-歌曲中重复的乐句，如“嗡嗡嗡，小蜜蜂忙采蜜”，要求学生能准确地重复唱出，强化对旋律的记忆。
3.培养审美情趣：以《蜜蜂》为载体，引导学生感受音乐之美，培养他们欣赏音乐、表达美的能力；
4.发展团队协作精神：在合唱、合作表演等环节，培养学生团结协作、共同完成音乐作品的能力，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点
二年级下册音乐教案-第3课蜜蜂-人音版
1.教学重点
-掌握歌曲《蜜蜂》的旋律与节奏：歌曲中的旋律线条流畅，节奏明快，学生需熟练掌握，并能准确演唱。
二年级下册音乐教案-第3课蜜蜂-人音版
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第3课蜜蜂-人音版
本节课我们将学习人音版二年级下册音乐教材中的第三课《蜜蜂》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《蜜蜂》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.了解蜜蜂的特点和生活习性，通过音乐感受蜜蜂的勤劳与团结；
3.学习简单的音乐知识，如音高、音长和音色，并结合歌曲进行实践；
4.培养学生的音乐兴趣和集体合作精神，提高音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第3课蜜蜂-人音版
1.提升音乐感知能力：通过学唱《蜜蜂》，培养学生对旋律、节奏的敏感度，激发他们对音乐形式的探究兴趣；
2.增强文化理解素养：了解蜜蜂的文化寓意，引导学生体会音乐与生活、自然的密切联系，提高学生对音乐作品背景的认识；
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《蜜蜂》这首歌曲，整体来看，教学效果还是不错的。我发现同学们对这首歌曲的旋律和节奏掌握得比较快，大家在合唱时也能够投入情感，表现出蜜蜂勤劳、团结的特点。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
二年级音乐小蜜蜂教案
二年级音乐小蜜蜂教案【篇一：人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案】《小蜜蜂》教案教学内容：1.聆听乐曲《蜜蜂》2.学唱表演唱《小蜜蜂》。
教学目标：1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教材简析：1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。
这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。
歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。
歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。
教具准备：多媒体课件【篇二：小蜜蜂音乐教学设计(共9篇)】篇一：小蜜蜂音乐教案《小蜜蜂》音乐教案一、教材出处选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程：（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。
（创设课前环境，进入音乐氛围。
人音版(五线谱)音乐二下《小蜜蜂》教案
人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版（五线谱）音乐二下的教材。
这首歌曲以简洁欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景。
歌曲采用C大调，2/4拍子，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析在二年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，能够识读五线谱，认识简单的音符和休止符。
同时，他们也具备了一定的歌唱能力，能够准确地演唱简单的歌曲。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以巩固。
此外，学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符。
2.学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。
3.进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符；学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。
2.教学难点：音乐理论知识的理解和运用；用轻快的情绪准确地演唱歌曲。
五. 教学方法1.采用情景教学法，通过生动的故事情节和形象的角色扮演，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用个别指导法，针对学生的不同需求进行有针对性的教学，提高他们的歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小蜜蜂》的音频、视频、五线谱等资料。
2.教学道具：小蜜蜂头饰、花丛背景等。
3.教学器材：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蜜蜂采蜜的场景，引导学生进入故事情境。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《蜜蜂》教学设计
《蜜蜂》教学设计1.教学内容：人音版小学音乐二年级下册第三课《蜜蜂》2.教材分析：《蜜蜂》是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼，形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，奏出了模仿蜜蜂震翅飞鸣的嗡嗡声，生动逼真，加上旋律区连续八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。
3.学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
在教学方法中多采用表演游戏的形式，让学生在玩中体验，在玩中创造。
在游戏中让孩子理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐活动，激发学生的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。
4.教学目标（1）完整的聆听全曲，并分段感受《蜜蜂》生动形象；（2）通过欣赏小提琴独奏曲,启发学生领悟旋律,节奏速度和音色,等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用；（3）能够通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象，感受蜜蜂的可爱，学习蜜蜂的品质。
5.教学重点、难点（1）重点：学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情境中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
（2）难点：能够安静的聆听，并用多种方式表现音乐《蜜蜂》不同飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律），在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养，以及音乐感受力，想象力，表现力和创造力。
6.教学方法：创设情境，激趣导入，音乐欣赏法，小组讨论，体验性教学方法7.媒体资源：白板PPT，iPad（6个），花儿头饰，蜜蜂头饰8.教学过程：一、创设情景，激趣导入1、师生问好2.课前律动《一只小蜜蜂》师：春天来了，小草发芽了，花园里的花都争先恐后的开放了，小蜜蜂们也开始忙活起来。
今天，杨老师为大家带来一首歌曲，名字就叫做《一只小蜜蜂》，咱们跟着小蜜蜂一起唱起来，跳起来，好么？（设计意图：通过儿歌动画，激发学生的学习兴趣，同时也为本课做铺垫。
蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.了解蜜蜂的生活习性和对自然环境的作用；2.能正确齐唱歌曲《蜜蜂》；3.能捕捉解说人音乐风格中的性质，并进行模仿；4.能在欣赏中感受人声音乐的美妙与动人，并尝试模仿发声。
教学内容1.歌曲《蜜蜂》；2.解释人音乐风格并进行发声练习。
教学过程导入（5分钟）首先，老师向学生提问：蜜蜂是什么动物，它们的主要生活习性是什么？这样可以引入恰当的主题并打开学生的思维。
歌曲欣赏（10分钟）老师播放歌曲《蜜蜂》录音并带领学生一起齐唱和跟读歌词。
学生可以边唱边跟读，提高语音表达能力和歌曲的理解。
歌曲分析（15分钟）老师请学生注意歌曲的旋律和歌曲情感的表达，同时介绍人音乐风格，讲述人声音乐和传统乐器音乐的区别。
学生应该理解这种音乐风格并体验其中的美。
发声练习（10分钟）老师为学生演示发声和语音练习，要求学生跟着老师的节奏模仿。
这样有助于学生锻炼口腔和喉咙，提高语音和表演能力。
练习（10分钟）老师让学生练习在歌曲《蜜蜂》中进行人声演唱。
学生可以尝试用不同的音调、音色和语音强调歌词的不同部分，并根据老师的指导进行调整。
总结（5分钟）老师回顾今天的教学内容，强调学生应该了解蜜蜂的生活习性及其在自然界中的作用，同时，学生也应该理解人音乐风格，掌握人声发声技巧。
总结通过本节课的学习，学生应该了解蜜蜂的生活习性以及人音乐的发声模仿技巧，并能正确齐唱歌曲《蜜蜂》。
同时，学生还有更深刻的对自然和艺术的理解和感受，这是非常重要的素养和成长。
我们应该在日常学习和生活中更深入地探究自然和艺术，从而开阔我们的视野和思想。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和生动的歌词描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的小蜜蜂，培养他们对大自然的热爱，同时提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐具有较强的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要教师善于引导和激发学生的兴趣，注重培养他们的自律性和协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然的情感。
4.提高学生的集体协作能力，培养他们的自律性。
四. 教学重难点1.歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.培养学生在大自然中的观察力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学场地：选择宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行活动。
4.蜜蜂道具：准备一些蜜蜂道具，增加教学趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小蜜蜂》歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
然后向学生介绍歌曲的背景和意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，让学生了解小蜜蜂的外形特征和生活习性。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱。
蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
蜜蜂 - 人音版二年级音乐下册教案教学目标1.学习和掌握《蜜蜂》这首歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
3.提高学生的音乐节奏感。
4.培养学生的音乐表现能力。
教学准备1.适当数量的音乐CD和播放器。
2.课堂黑板或白板。
3.教师提前录制好的《蜜蜂》音乐。
教学过程第一节：了解歌曲1.率先播放一遍《蜜蜂》音乐，让学生听一听，感受一下音乐的感觉，并寻找音乐中出现的“嗡嗡嗡”的声音。
2.接着，教师可以列出几个提问，让学生回答：“这首歌里面出现了什么生物？是什么声音？”“这首歌节奏快吗还是慢？”“这首歌曲让你想到了哪些场景或者事情？”3.通过了解歌曲让学生积极投入，热爱音乐，吸收音乐中的精华，提高音乐素养。
第二节：学习歌曲1.学生跟着歌曲的节奏，摆动身体，双手伸直并做动作，动作可以与“嗡嗡嗡”的声音相吻合，让学生在活动中提高音乐观赏能力。
2.教师播放音乐，在身体做出动作的同时，指引学生哼唱乐曲的第一句，让学生熟悉歌曲的旋律。
3.重复练习，让学生熟悉歌曲，能够在音符掌握后唱出歌词，提高学生的音乐表现能力。
第三节：加深歌曲印象1.给学生播放一段有“嗡嗡嗡”声音的视频，让学生通过视觉体验加深对歌曲的印象。
2.配合学生感受，在课堂中利用黑板，让学生在规定时间内画出“蜜蜂”的形象，并从中选取几个优秀的作品进行展示。
3.最后，让学生边唱歌，边跟着自己画的“蜜蜂”，展现出自己最好的音乐表现能力。
教学总结通过上述的三个教学步骤，全盘考虑了学生听、说、唱和绘画等方面的活动，通过寓教于乐的方式让学生轻松掌握音乐知识技能，提高了学生的音乐表现能力和音乐素养，达到了良好的教学效果。
最新人音版小学音乐二年级下册《蜜蜂》公开课教学设计2
最新人音版小学音乐二年级下册《蜜蜂》
公开课教学设计2
教学目标：
通过聆听和表演，感受音乐中“飞”的音乐形象和动物的可爱。
教学重点和难点：
1.学生在聆听中自主感受和体验音乐作品，并进行模仿和表现。
2.能够安静地聆听并用多种方式表现音乐《蜜蜂》不同的飞的形象，理解音乐要素在表现中的作用，提高音乐素养和表现能力。
教学过程：
一、组织教学
1.复《幸福拍手歌》，进入音乐课。
2.变换语速，师生问好，引导学生注意聆听和反应。
二、欣赏表现《蜜蜂》
1.听音乐，猜谜语，引入新知。
2.引导学生感知音乐的节奏、速度和音乐形象的关系。
师：让我们猜个谜语，这段音乐的谜底是一种会飞的小动物，请听一下。
（播放音乐）
学生：蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、飞蛾……
师：为什么这么选择呢？
学生1：音乐速度很快，像蜜蜂在飞。
学生2：声音很像蜜蜂飞的声音。
师：播放《蜜蜂》片段，猜演奏的乐器，并模仿演奏。
学生：小提琴。
师：正确，这首曲子用小提琴特有的音色形象演奏的，让我们模仿演奏小提琴的动作。
师生边听音乐，边模仿演奏小提琴的动作。
师：作曲家是怎样用音符来记录下这首音乐的呢？（出示五线谱旋律片段）
学生：音符都是符头朝上的、音符都靠得很紧、上面有很多的“3”、音都差不多的……
师：对，这段旋律用排列密集的音符，三连音的节奏和快速的演奏来表现的。
让我们举起右手，将这些音符的符头连起来画一画，这就是这首乐曲的旋律线条。
人音版小学音乐2年级下册《蜜蜂》教案3
《蜜蜂》教案教学目标一、通过欣赏小提琴独奏曲，启发学生领悟旋律，节奏速度和音色，等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用。
二、继续学唱法国歌曲《小蜜蜂》在熟练演唱歌曲的基础上，感受法国儿童歌曲的特点。
教学重、难点1、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
2、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蜜蜂》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
教学过程一、组织导入欣赏乐曲《蜜蜂》1、给学生欣赏乐曲《野蜂飞舞》师：问学生乐曲里描写的是什么内容？（鼓励学生充分发挥想象力）2、师：“同学们，用彩笔能为动物画像，你们知道音乐也能为动物画像吗?今天老师就带同学们一起做个游戏叫“音乐猜谜”就是用音乐为动物画像，我每放的一段音乐表现的就是一个小动物看谁能有快又准地说出是什么小动物。
3、师放音乐，完整地聆听全曲，学生认真听并猜音乐描绘的是什么小动物。
学生自由想象说出乐曲表现的是哪一种动物。
复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
4、师：“你们真聪明，谁能说说你是怎么听出这段音乐描绘的是小蜜蜂？这段乐曲是用什么乐器演奏的？”师：你们知道小提琴是如何演奏的吗？请你模仿小提琴演奏姿势。
5、师介绍：“音乐利用不同的乐器可以表现不同的音乐形象，就像用不同颜色的画笔画出不同的景象一样作曲者正是运用了小提琴的音色特点表现出了小蜜蜂嗡嗡飞舞的形象。
”6、师介绍：这段乐曲是德国小提琴演奏家弗朗索瓦.舒伯特所作的小提琴曲，这个舒伯特不是以“歌曲之王”著称的奥地利作曲家舒伯特。
歌曲表现的是一群小蜜蜂在空中盘旋起伏，漫天飞舞的情景。
让我们看着课件再欣赏一下这段乐曲。
7、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
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《蜜蜂》教案
教学目标
能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。
教学重、难点
1、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
2、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蜜蜂》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
教学过程
一、组织教学
1、师生共同复习旧知《幸福拍手歌》，进教室。
2、教师变换语速，向学生问好，并启发学生也用相应的语速向老师问好。
（设计意图：1、在音乐中开始音乐课的学习，突出了学科的特点；2、变换语速的师生问好，紧紧抓住了学生的听觉，引导学生注意聆听，并根据所听到的，做出反映，为后面的学习做好方法上的铺垫。
）
二、欣赏表现《蜜蜂》
1、听音乐，猜谜语，引入新知；
2、引导学生感知音乐的节奏、速度与音乐形象的关系。
师：让我们一起来，猜个谜语，大家注意：我们这次的谜面是一段音乐，谜底呢，是一种会飞的小动物，请注意听吧！（学生初听音乐）
生：（学生根据自己的感受自由回答）蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、飞蛾……
师：你为什么这样选择呢？
生1：我觉得音乐速度很快，就像蜜蜂在飞。
生2：很像蜜蜂飞的声音。
（设计意图：引导学生尝试运用已知的音乐要素来描述音乐的形象，将感性的体验与理性的学习相联系。
）
师：播放《蜜蜂》片段：请同学们听音乐，猜演奏的乐器，如果你猜出来了，就试着模仿演奏。
生：异口同声地回答：小提琴。
师：边粘贴乐曲名称、小提琴的画片以及作曲家的名字，边总结“对，大家回答的非常准确，这首曲子用小提琴特有的音色形象演奏的，让我们随着音乐来用动作来模仿一下。
师生边听音乐，边模仿演奏小提琴的动作。
师：同学们，刚才我们用动作来模拟了音乐家的演奏，那你们可知道作曲家是怎样用音符来记录下这首音乐的吗？教师出示五线谱旋律片段。
生：音符都是符头朝上的、音符都靠得很紧、上面有很多的“3”、音都差不多的……
师：对，刚才我们看到的这段旋律就是用这样一些排列密集的音符，三连音的节奏、加上快速的演奏来表现的，虽然同学们现在还不能够完全看懂旋律，但随着今后不断的学习，我们会逐步了解的。
让我们举起右手，将这些音符的符头连起来画一画。
刚才我们画的就是这首乐曲的旋律线条。
（设计意图：注意将音乐要素、音乐知识的学习融入欣赏活动中，使学生在欣赏中复习旧知，理解新知。
）
3、引导学生通过肢体，模仿表现蜜蜂飞舞
师：（播放音乐）让我们一起和着音乐画旋律线条吧。
先用右手画、接着请拿出左手一起（比）划，最后请站起来，将双手放在身体两旁画（演变成了蜜蜂飞舞的姿势）。
请互相看看自己现在变成了谁？
生：（学生踊跃回答）小蜜蜂、可爱的小蜜蜂……
师：对，刚才我们听到的音乐就是德国著名作曲家舒伯特创作的乐曲《蜜蜂》（板书曲名）那你们觉得乐曲表现的是一只蜜蜂还是一群蜜蜂呢？他们在干什么？（完整欣赏音乐）生：一群小蜜蜂在快乐的跳舞。
师：你能模仿小蜜蜂飞舞吗？（学生自由尝试。
教师进行适当指导：振动翅膀、轻盈灵巧的飞舞。
）
师：老师也想和你们一起飞，但我希望大家能够在音乐结束的时候准确的将动作停下来，咱们比一比，看谁听得最仔细、动作最准确。
学生跟在老师的后面，老师带领学生不断变换队形飞。
（设计意图：在飞的游戏中，一方面，《蜜蜂》的音乐不断重复，加深了学生对音乐的记忆；另一方面，引导学生注意聆听音乐，养成聆听音乐的良好习惯，并借用“听到音乐结束就停止动作”的方式来检验落实。
此外，游戏化的学习方式，适合低年级学生的年龄特点，课堂气氛和谐而活泼生动，师生关系融洽。
）。