小学一年级上册科学课《大树和小草》教案
大树与小草的教案5篇
大树与小草的教案5篇大树与小草的教案篇1【教学目标】科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
?教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?2、教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
3、关注：学生对小草认识的经验。
4、设计意图：对小草这一声命题有一个初步认识。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
)4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
5、关注：学生观察狗尾草的顺序和记录的方法。
6、设计意图：用观察的方法认识狗尾草。
三、比较樟树和狗尾草1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?2、比较樟树和狗尾草3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
《小草和大树》教案范文
《小草和大树》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小草和大树的特点，认识它们在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对小草和大树的兴趣。
（2）运用比较法，分析小草和大树的不同之处。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）教育学生学会珍惜资源，懂得感恩。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受小草和大树的故事。
2. 生字词学习：结合课文，学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 图片观察：展示小草和大树的图片，让学生观察并说出它们的特点。
4. 比较分析：引导学生运用比较法，分析小草和大树的不同之处。
5. 小组讨论：分组让学生讨论小草和大树在生态系统中的作用，以及我们应该如何保护它们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小草和大树的特点，认识它们在生态系统中的作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对小草和大树特点的深入理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片，营造生动的学习氛围。
2. 比较教学法：引导学生运用比较法，分析小草和大树的不同之处。
3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小草和大树的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）通过展示小草和大树的图片，激发学生对课题的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自由朗读课文，感受小草和大树的故事。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。
课文《小草和大树》教案
《小草和大树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻和象征手法，理解其深层含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
（2）懂得小草和大树在自然界中的作用，树立生态平衡观念。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，理解比喻和象征手法的运用。
3. 分析课文主题，培养环保意识。
三、教学难点1. 比喻和象征手法的理解与应用。
2. 课文主题的深入分析。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。
2. 生字词卡片。
3. 投影仪、电脑等多媒体设备。
4. 课堂讨论道具（如图片、视频等）。
六、教学过程1. 导入新课：利用图片或视频展示小草和大树，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受语言美，理解课文内容。
教师适时引导学生关注生字词。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词，理解词语含义。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，理解比喻和象征手法在文中的运用。
5. 课堂讨论：学生分小组讨论，探讨小草和大树在自然界中的作用，以及课文所传达的环保意识。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题，培养爱护环境、珍惜资源的意识。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）小草和大树在文中象征着________和________。
小学一年级科学教案：大树和小草
小学一年级科学教案：大树和小草教学目标1.让学生了解大树和小草的特点和不同生长环境。
2.让学生体验种子发芽的过程，并了解植物种子的结构和作用。
3.提高学生的动手实践能力，培养他们的观察力和探究精神。
教学内容1.大树和小草的特点和不同生长环境。
2.植物种子的结构和作用。
3.种子发芽的过程及注意事项。
教学准备1.教师准备PPT和图片资料。
2.学生准备一个塑料杯，一些棉花和种子。
教学过程第一步：引入1.让学生观察校园里的大树和小草，提问：你觉得大树和小草有什么不同？为什么？2.引入本节课的主题：大树和小草。
–通过图片和PPT介绍大树和小草的特点、生长环境等相关知识。
第二步：探究植物种子的结构和作用1.让学生将手中的种子拿出来，仔细观察种子的颜色、大小、形状等特点，又问：你觉得种子是如何生长的？2.通过PPT和图片等资料，让学生了解种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、萌发孔等组成。
3.让学生自己动手剥去种皮，观察胚乳和胚芽。
4.通过让学生读懂植物的种子：通过植物种子的成分研究出有一些物质对于人体具有非常重要的保健和治疗作用，并详细介绍植物种子的作用。
第三步：体验种子发芽的过程1.让学生将棉花塞入塑料杯里，并浇上一些水，然后将几颗自己带来的种子放在棉花上。
2.给学生一些照顾种子的小提示：水不要太多，也不能够太少，而放在避光的地方也是非常重要。
3.让学生自行观察两天后，可以看到种子的变化，观察萌芽的过程，补充了解种子生长的每一个环节。
第四步：综合评价1.让学生利用所学的知识，自己完成一个小作品，如：自己画一幅图，描述种子的萌芽过程。
2.对学生的作品进行评价，并给出肯定与建议，以激发学生的兴趣和积极性。
教学延伸1.让学生观察校园里的植物，以分类或草图的方式描绘出不同的植物，再让他们组成一个自己的园艺课题。
2.单独或集体为学校或老师种植一颗小树或小草，感受植物的成长过程。
总结本节小学一年级科学教案重点介绍了大树和小草的特点和生长环境，以及植物种子的结构和作用，让学生通过种子的萌芽过程，更深入地了解到植物的生长变化，并提高了他们的动手实践能力和探究精神，逐渐培养他们的创新思维与实际应用能力。
《小草和大树》精彩教案
《小草和大树》精彩教案一、教学目标1. 让学生理解文章的主题思想，体会小草和大树所象征的不同人生观。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 掌握文章中的生字词。
2. 理解文章的象征意义。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 理解文章中象征手法的运用。
2. 如何引导学生从文章中汲取积极向上的生活态度。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，深化理解文章主题。
2. 采用案例分析法，分析小草和大树所象征的不同人生观。
3. 采用讨论交流法，让学生分享自己的感悟，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《小草和大树》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件。
教案内容示例：第一课时一、导入新课1. 谜语导入：绿油油，地在头，头上戴朵花，地上铺层绿。
（打一植物）2. 揭示谜底：小草。
3. 引导学生思考：小草和大树有什么不同？它们分别象征什么？二、初读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师检查生字词掌握情况。
三、理解课文1. 提问：课文为什么说小草是“平凡而不起眼”的，大树是“引人注目”的？2. 学生讨论，教师引导学生理解小草和大树的象征意义。
3. 教师总结：小草象征平凡、谦逊、坚韧的人生观；大树象征自信、骄傲、张扬的人生观。
四、品读课文1. 学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
2. 教师引导学生思考：你更欣赏哪种人生观？为什么？五、课堂小结1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调：每个人都要树立正确的人生观，热爱生活，积极向上。
六、作业布置1. 熟读课文。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于小草和大树的感悟。
六、教学拓展1. 引导学生思考：现实生活中，我们如何做一颗小草或一棵大树？2. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）小草是____的，大树是____的。
《小草和大树》教案范文
《小草和大树》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小草和大树的特点，以及它们在自然界中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用比较的方法，分析小草和大树的不同之处。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的观念。
（2）培养学生勇敢面对困难，敢于挑战的精神。
（3）培养学生自主学习，主动探索的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解小草和大树的特点及作用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）小草和大树在不同环境下的生长情况。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、卡片等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注小草和大树。
（2）学生分享预习成果，介绍小草和大树的特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习（1）学生展示生字词，讲解字词含义。
（2）教师点评，引导学生运用字词。
4. 分析讨论（1）比较小草和大树的不同之处。
（2）讨论小草和大树在不同环境下的生长情况。
5. 总结拓展（1）学生总结课文内容，分享学习心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，了解它们的生长特点。
2. 拓展作业：（1）收集有关小草和大树的知识，进行阅读分享。
（2）以“我心中的小草和大树”为主题，进行绘画或写作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
一年级科学上册《大树和小草》教案
一年级科学上册《大树和小草》教案
一、学习目标
1. 通过观察大树和小草的外观和特点，了解它们的生长环境。
2. 了解大树和小草分别具有什么功能和作用。
二、教学重难点
1. 让学生了解大树和小草的特点。
2. 让学生了解大树和小草的功能和作用。
三、教学准备
教室内或操场上有种植的大树和小草，有关于大树和小草的图片或视频。
四、教学过程
1. 通过观察图片或视频，带领学生认识大树和小草的外形、特点及生长环境。
2. 教师引导学生根据观察到的事物进行思考，发表自己的想法和观点。
3. 让学生分别观察大树和小草的不同部位，并询问学生它们分别有什么功能和作用。
4. 结合实际生活，让学生联想到大树和小草分别对人类和环境的重要作用。
五、教学反思：
通过开展以上教学活动，学生在观察、思考、交流中了解了大树与小草的外表特征、功能以及对人类和环境的重要作用。
教师在教学中要注意学生课前知识储备的不同，引导学生深入思考，提高他们的综合素质。
同时，恰当地将观察与绘画结合起来，让学生用自己的手绘图表达出大树与小草的形态特征，有利于学生对知识点的加深理解。
小草和大树教案（精选7篇）
小草和大树教案（精选7篇）小草和大树教案篇1教学目标：1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。
2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。
3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行教育。
教学重点：1、学会用情朗读文本。
2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学时间：两课时第一课时一、由课题质疑导入课文1、读课题2、这是一篇写植物的文章吗？3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？二、初读课文，整体感知课文。
1、自由读课文。
思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？2、检查读生字新词，正音。
3、检查课文朗读。
4、说说她们经历了哪些困难？5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。
说说课文主要内容。
三、作业书写生字、生词。
第二课时一、复习导入。
导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。
而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。
与大树相比，小草简直不可同日而语。
可是啊，小草却是能够长成大树的！二、导读第一自然段。
出示仙人掌花的图片师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。
师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？三、学习课文第二段，体会生活的艰辛。
1、出示要求：（1）自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
教科版大树和小草优秀教案1
课题： 1.3大树和小草 .【学习目标】1．小草和大树一样，具有生命体的共同特征；大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地；大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
2．用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【重点难点】重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
难点：看懂维恩图的表达方式。
【预习指导】一、已学知识回顾1、二人小组互查互说。
一颗树大树有（）、（）、（）、（）、（）、（）组成2、怎样拓印树皮？3、树有哪些相同指出？不同之处？设计意图：巩固复习相关知识，引出新课二、预习内容1、回家观察狗尾巴草等一些常见的小草，并做一定的记录2、大树生长需要什么条件？观察一颗大树，同样做一定的记录3、什么是草本植物？什么是木本植物?设计意图：让学生对能体会到大树和小草两个个体之间的巨大差别三、学案反馈1、已掌握较好知识：学生掌握较好，但概括不够准确。
2、需重点指导知识：梳理学生的观察比较结果【课内探究】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
《大树和小草作业设计方案》
《大树和小草》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解大树和小草之间的干系，培养学生对自然界生态系统的认识和珍爱认识。
2. 培养学生观察和思考能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对自然的热爱，增进学生身心健康发展。
二、教学内容：1. 教学内容：《大树和小草》故事的阅读和讨论。
2. 教学重点：理解大树和小草之间的干系，培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
3. 教学难点：引导学生深入思考大树和小草之间的干系，探讨生态系统的重要性。
三、教学方法：1. 教室讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事内容和主题。
2. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示大树和小草的干系，激发学生的兴趣。
3. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体会大树和小草之间的干系，加深对知识的理解。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示大树和小草的干系，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读故事：让学生阅读《大树和小草》故事，理解故事内涵和主题。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论大树和小草之间的干系，分享自己的观点和感想。
4. 角色扮演：让学生分角色扮演大树和小草，体会彼此之间的干系和依存。
5. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验大树和小草之间的互动干系，加深理解。
6. 总结：通过教室讨论和总结，引导学生总结大树和小草之间的干系，表达自己的感想和体会。
五、作业设计：1. 书面作业：让学生回家后写一篇关于大树和小草之间干系的作文，表达自己的观点和感想。
2. 创作绘画：让学生画一幅关于大树和小草的画作，展示自己对自然界的理解和热爱。
3. 实地考察：组织学生到校园或公园进行实地考察，观察大树和小草之间的干系，记录自己的观察结果。
4. 小组讨论：设计小组讨论题目，让学生在小组内分享自己对大树和小草的理解和感想。
六、评判方式：1. 书面作业评判：评判学生的作文内容是否表达清晰、观点奇特。
2. 画作评判：评判学生的画作是否表现出对大树和小草的理解和热爱。
小草和大树教案
小草和大树教案小草和大树教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小草和大树教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
小草和大树教案篇1（一）第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：一、简介人物，激发学习兴趣。
从课题入手，感知课文1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
形成板书：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树三、初读感知。
1、学生自由读课文，要求读正确2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3、学生默读思考，同桌交流。
4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5、请学生概括出全文主要内容四、指导写字。
1、师重点指导。
2、学生写字3、展示评议五、布置作业。
读熟课文第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学过程：一、抓住重点，感悟形象。
1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
大树和小草教案
大树和小草教案教案标题：大树和小草教案教学目标：1. 了解大树和小草的特点和生长环境。
2. 理解大树和小草在生态系统中的作用。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
4. 提高学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 大树和小草的特点和生长环境的介绍。
2. 大树和小草在生态系统中的作用的讨论。
3. 观察和比较大树和小草的外部结构和生长方式。
4. 学生合作小组活动：设计并绘制大树和小草的生态系统模型。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张大树和小草的图片，引发学生对它们的兴趣。
2. 提问：你们知道大树和小草有什么不同吗？它们分别生长在哪些地方？知识讲解：3. 介绍大树和小草的特点和生长环境。
可以使用图片、视频或实物进行说明。
4. 讨论大树和小草在生态系统中的作用，引导学生思考它们对环境的影响。
观察和比较：5. 给每个学生分发一张大树和小草的图片，要求他们观察并记录它们的外部结构和生长方式。
6. 学生两两合作，比较各自观察到的大树和小草的特点，并进行讨论。
小组活动：7. 将学生分成小组，每个小组设计并绘制大树和小草的生态系统模型。
8. 学生在小组内讨论并分工合作，确定模型的材料和构建方式。
9. 学生展示并解释他们的模型，分享彼此的观点和经验。
总结与评价：10. 回顾课堂内容，提问学生对大树和小草的认识是否有所改变。
11. 对学生的合作与交流能力进行评价和反馈。
12. 布置作业：要求学生写一篇关于大树和小草的作用和重要性的短文。
教学资源：1. 大树和小草的图片、视频或实物。
2. 学生绘图纸和绘图工具。
3. 小组活动的材料和工具。
教学扩展：1. 安排学生进行户外实地考察，观察大树和小草的生长环境和相互关系。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多有关大树和小草的知识，例如它们的繁殖方式和适应能力等。
通过以上教案，学生将能够全面了解大树和小草的特点和生长环境，并理解它们在生态系统中的作用。
同时，通过观察、比较和小组活动，学生将培养观察力、思考能力和合作交流能力。
小学科学第一课小草和大树(教案)
小学科学第一课小草和大树（教案）一、教学目标1. 认识植物界的两个基本类群：维管植物和非维管植物。
2. 了解植物的重要性，以及与人类生活的关系。
3. 观察和描述小草和大树的外部特征。
4. 培养学生的观察和描述能力，激发他们对植物的兴趣。
二、教学重点1. 认识小草和大树的外部特征。
2. 培养学生的观察和描述能力。
三、教学准备1. 教师准备：制作小草和大树的图片或展示物品，PPT或黑板。
2. 学生准备：准备铅笔、纸和尺子。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师打开课件，展示一张小草和大树的图片，并问学生他们对图片上的植物有什么认识。
引导学生回忆自己在生活中见过的植物，并询问他们为什么认为植物很重要。
步骤二：呈现（10分钟）教师通过图片或展示物品向学生展示小草和大树，并引导学生观察它们的外部特征。
教师可使用提问的方式，如：“小草和大树的高度有什么不同？”“它们的叶子形状有什么区别？”等等。
鼓励学生积极参与讨论，观察和描述植物的特征。
步骤三：归纳总结（15分钟）教师带领学生总结和分类小草和大树的外部特征。
引导学生理解维管植物和非维管植物的概念，并解释它们的区别。
教师可以将学生的观察结果整理到黑板或PPT上，以便学生更好地理解和记忆。
步骤四：拓展思考（10分钟）教师引导学生思考小草和大树对人类的意义。
提问问题，如：“小草和大树对我们的生活有什么帮助？”“我们可以通过利用植物做些什么？”鼓励学生积极思考，并展示他们的想法和意见。
步骤五：巩固练习（15分钟）教师布置练习任务，要求学生就自己家附近的植物进行观察与记录。
学生可以选择一种感兴趣的植物，并描述其外部特征，如树皮、叶子、花朵等。
教师鼓励学生用图画和文字描述，并提供必要的指导和帮助。
步骤六：展示分享（10分钟）学生互相展示自己观察和记录的植物。
教师鼓励学生互相交流和分享观察结果，以增进彼此的学习成果，加深对植物外部特征的认识。
五、教学评价教师观察学生参与讨论的情况，并评价他们对小草和大树的观察和描述能力。
大树和小草教案范文
大树和小草教案范文一、教学目标1. 让学生了解大树和小草的生长环境、特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 大树和小草的生长环境2. 大树和小草的特点3. 大树和小草的作用4. 保护大树和小草的重要性5. 观察大树和小草，进行写作练习三、教学重点1. 大树和小草的生长环境2. 大树和小草的特点和作用3. 保护大树和小草的重要性四、教学难点1. 大树和小草的生长环境对生态系统的影响2. 学生观察和表达能力提高五、教学方法1. 讲授法：讲解大树和小草的生长环境、特点和作用，以及保护大树和小草的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己对保护生态环境的看法。
3. 观察法：组织学生观察学校里的树木和小草，进行写作练习。
4. 实践法：让学生参与校园绿化活动，亲身体验保护大树和小草的过程。
六、教学准备1. 准备相关图片和资料，用于讲解大树和小草的生长环境、特点和作用。
2. 准备写作纸张和文具。
3. 准备校园绿化活动的工具和材料。
七、教学过程1. 导入：简要介绍大树和小草的生长环境、特点和作用。
2. 讲解：详细讲解大树和小草的生长环境、特点和作用，以及保护大树和小草的重要性。
3. 讨论：分组讨论，让学生发表自己对保护生态环境的看法。
4. 观察：组织学生观察学校里的树木和小草，进行写作练习。
5. 实践：让学生参与校园绿化活动，亲身体验保护大树和小草的过程。
八、课堂小结2. 强调保护大树和小草的重要性，提醒学生日常生活中注意保护生态环境。
九、作业布置1. 写作练习：以“我眼中的大树和小草”为主题，写一篇作文。
2. 调查作业：调查家里和学校周围的树木和小草生长情况，了解它们的生存状况。
十、教学反思2. 针对学生的实际情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
3. 关注学生在校园绿化活动的参与情况，培养他们的环保意识。
六、教学内容1. 大树和小草在生态系统中的角色2. 大树和小草与人类生活的关系3. 如何保护大树和小草七、教学重点1. 大树和小草在生态系统中的作用2. 大树和小草与人类生活的关系3. 保护大树和小草的方法八、教学难点1. 大树和小草对生态系统的贡献2. 学生如何将理论知识应用到实际生活中九、教学方法1. 案例分析法：分析大树和小草在生态系统中的具体作用2. 互动讨论法：讨论大树和小草与人类生活的关系3. 实践指导法：教授学生如何在生活中保护大树和小草十、教学过程1. 导入：通过上一节课的内容，引导学生进一步思考大树和小草的重要性2. 讲解：详细讲解大树和小草在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系3. 案例分析：分析具体的案例，让学生了解大树和小草对生态系统的贡献4. 互动讨论：分组进行讨论，让学生分享自己如何在生活中保护大树和小草的经验和方法6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调大树和小草的重要性以及保护它们的必要性7. 作业布置：要求学生制定一个保护大树和小草的计划，记录自己在日常生活中保护它们的具体行动重点和难点解析一、教学内容补充和说明：这部分内容是学生了解大树和小草的基础，通过讲解生长环境、特点和作用，使学生认识到大树和小草在生态系统中的重要性，从而培养他们的环保意识。
大树和小草教案范文
一、教案基本信息教案名称：《大树和小草》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识大树和小草，了解它们的特点和生长环境。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿关爱大自然，保护植物。
教学内容：1. 认识大树和小草。
2. 了解大树和小草的特点和生长环境。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿关爱大自然，保护植物。
教学资源：1. 图片：大树、小草、植物生长环境等。
2. 视频：大树和小草的生长过程。
3. 教具：大树和小草的手工材料。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示大树和小草的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 基本概念：教师讲解大树和小草的特点和生长环境，帮助幼儿了解它们的不同之处。
3. 观察与表达：教师播放大树和小草的生长过程视频，引导幼儿观察并描述它们的变化。
4. 手工制作：教师发放大树和小草的手工材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈对大树和小草的认识，教育幼儿关爱大自然，保护植物。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对大树和小草的认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的表达和观察心得，评估他们的观察力和表达能力。
四、教学延伸1. 开展“大自然探索”主题活动，让幼儿深入了解植物的生长过程。
2. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验大自然的美妙。
3. 开展“保护植物”教育活动，提高幼儿的环保意识。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的特点进行有针对性的教育。
六、教学活动设计1. 活动名称：《大树和小草的生态环境》2. 活动目标：a. 让幼儿了解大树和小草的生长环境。
b. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
c. 教育幼儿关爱大自然，保护植物。
《小草和大树》教案
《小草和大树》教案一、教学目标1. 让学生理解小草和大树的特点和差异。
2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力。
3. 引导学生尊重和保护植物，提高环保意识。
二、教学重点1. 小草和大树的特点和差异。
2. 保护植物，尊重自然环境的重要性。
三、教学难点1. 小草和大树的生长环境和适应能力。
2. 学生如何将所学应用到实际生活中。
四、教学准备1. 图片或实物展示小草和大树的特点。
2. 教学PPT或黑板，用于展示知识点。
3. 学生分组活动所需的材料和工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示小草和大树的图片或实物，引起学生对主题的兴趣。
2. 教学小草和大树的特点：讲解小草和大树的外貌、生长环境、适应能力等方面的知识。
3. 小组活动：学生分组讨论小草和大树的差异，并展示自己的小组成果。
4. 保护植物的教育：引导学生思考保护植物的重要性，提出具体的保护措施。
5. 总结和反思：让学生分享自己的学习心得，提出问题并进行讨论。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、小组讨论等。
2. 小组活动成果：评估学生在小组活动中的表现和成果。
3. 学生提问和回答：记录学生提出的问题和回答的正确性。
七、教学延伸1. 组织一次户外考察活动，让学生亲自观察小草和大树的自然环境。
2. 开展一次植树活动，让学生亲身体验种植树木的过程，增强环保意识。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 思考如何更好地将教学内容与实际生活相结合，提高学生的应用能力。
九、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和环保行为。
十、教学改进1. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学内容和难度，使之更符合学生的学习需求。
2. 改进教学方法，尝试引入更多的互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
《大树和小草核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《大树和小草》导学案一、导学目标：1. 了解故事《大树和小草》的主要情节和主题；2. 分析故事中大树和小草的性格特点和人物形象；3. 探讨故事中所传达的友谊和互助的重要性。
二、导学内容：1. 《大树和小草》故事梗概故事讲述了一颗大树和一株小草之间的友谊故事。
大树高大挺拔，为小草提供了庇护和养分，小草则在大树的庇护下茁壮成长。
然而，一场强风袭来，大树为了珍爱小草，毅然倒下，最终殉国了自己，但小草却在大树的遗体上顽强发展，继续传承着大树的爱。
2. 大树和小草的性格特点- 大树：高大挺拔，善良宽容，愿意为了小草殉国自己；- 小草：顽强坚韧，感恩知足，珍惜大树的关爱。
3. 主题探讨- 友谊：大树和小草之间的友谊是纯真无私的，彼此互相帮助、支持，体现了真正的友谊之美；- 互助：大树为小草提供庇护和养分，小草在大树的庇护下茁壮成长，展现了互相帮助的重要性。
三、导学问题：1. 你认为大树和小草之间的友谊是怎样的？它们之间的干系给你留下了什么启迪？2. 为什么大树愿意为了小草殉国自己？你认为这种无私的行为有何意义？3. 小草在大树的庇护下茁壮成长，你有没有类似的经历？你是如何感恩和珍惜别人的帮助的？4. 你认为友谊和互助在现实生活中有何重要性？举例说明。
四、导学活动：1. 阅读故事《大树和小草》，思考导学问题，并写下你的答案。
2. 分组讨论故事中大树和小草的友谊，分享彼此的看法和感悟。
3. 小组展示讨论结果，进行互相交流和进修。
4. 撰写读后感，总结故事中所表达的主题和启迪。
五、拓展延伸：1. 通过观察身边的朋友和同砚，寻找并分享身边的友谊故事。
2. 制作友谊宣言，写下自己对友谊和互助的理解和承诺。
3. 参与学校或社区的志愿活动，体验互助和友爱的力量。
4. 阅读其他友情故事，比如《小熊和小鸟》、《小狗和小猫》等，进一步体会友谊的珍贵。
六、作业要求：1. 完成《大树和小草》的阅读和导学活动；2. 撰写读后感，包括对友谊和互助的理解和感悟；3. 完成友谊宣言，表达对友谊和互助的承诺；4. 可以选择其他友情故事进行阅读和思考，写下心得体会。
《大树和小草》的教学设计
《大树和小草》的教学设计《大树和小草》的教学设计学生在生活中已经接触过许多的植物，在课堂上学生们也对植物有了一些了解。
但学生们大多是对植物的某一局部进行局部的研究，在植物系统方面研究相对较少。
本课通过对大树和小草的观察、比拟，引领学生对植物世界形成一些初步的认识。
1．能够用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2．能根据自己的观察分析出树木和小草典型特点。
3．能够根据大树和小草典型特征归纳出草和树的共同特征。
4．能够根据草本植物和木本植物的共同特征正确分辨常见植物。
通过分组观察讨论，找出小草和大树的不同特点。
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有保护小草，不践踏小草的.意识。
通过研究大树和小草的活动，对学生进行观察比拟方法的指导。
在学生研究大树和小草的过程中，能够正确地记录并根据记录进行分析归纳草本植物和木本植物的共同特征。
1．教师课前要对周围环境进行了解，确定课上要研究的树木和小草。
2．采集树木（局部）和小草。
3．大树与小草课件1．请学生回忆以前科学课上所学的有关植物方面的知识。
2．教师讲解：在我们的周围有许多的植物，它们有的高大挺拔，有的柔弱细嫩，这些植物千姿百态，数不胜数。
你们能说出我们学校内有哪些树木和小草呢？学生讲述自己所知的植物名称。
3．教师提出本课活动内容：今天我们就来研究一下我们学校内的大树和小草有什么相同的地方有什么不同的地方。
1．组织学生讨论怎样进行观察比拟先请学生说一说怎样去观察比拟。
教师听取学生讨论时根据学生的讨论指导学生从植物的茎、叶、花、果实和种子等方面去观察比拟。
可以对植物体进行解剖。
2．指导学生记录自己的观察结果教师直接提出这么多的观察结果怎样进行记录呢？学生简单讨论教师引导学生设计出记录表格：学生3-4人一组到校园内进行观察。
教师在学生观察过程中进行指导。
指导内容一是引导学生进行细致的观察；二是帮助学生解剖植物，使学生了解所观察植物的内部情况如茎等；三是指导学生进行记录；四是教育学生要保护植物不要轻易的折拔植物。
《小草和大树》教案范文
一、教案基本信息《小草和大树》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 学生能够理解小草和大树的特点和生长环境。
2. 学生能够通过观察和讨论，理解小草和大树的不同之处。
3. 学生能够通过绘画或写作，表达自己对小草和大树的看法。
教学重点：1. 学生能够理解小草和大树的特点和生长环境。
2. 学生能够通过观察和讨论，理解小草和大树的不同之处。
教学难点：1. 学生能够通过绘画或写作，表达自己对小草和大树的看法。
教学准备：1. 图片或实物展示小草和大树的特点和生长环境。
2. 纸张、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 写作本、铅笔等写作材料。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示小草和大树的图片或实物，引导学生观察并说出小草和大树的特点和生长环境。
2. 邀请学生分享他们对小草和大树的了解和观察。
Step 2：讨论（10分钟）1. 引导学生讨论小草和大树的不同之处，如生长环境、形态特征等。
2. 引导学生思考小草和大树对人类和自然界的作用和价值。
Step 3：创作（10分钟）1. 学生可以选择绘画或写作的方式，表达自己对小草和大树的看法。
2. 给予学生适当的指导和鼓励，帮助他们完成创作。
Step 4：分享和总结（5分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，并分享他们对小草和大树的看法和感受。
2. 引导学生总结小草和大树的特点和不同之处，以及对人类和自然界的作用和价值。
三、教学评价评价方式：观察、口头提问、作品展示评价内容：1. 学生对小草和大树的特点和生长环境的了解和描述。
2. 学生对小草和大树的不同之处的观察和分析。
3. 学生对小草和大树的看法和感受的表达。
四、教学延伸活动名称：小草和大树种植体验活动目的：让学生通过亲身体验种植小草和大树，增强对生态环境的认识和保护意识。
活动步骤：1. 教师带领学生到户外空地或花坛，准备种植小草和大树的工具和材料。
2. 教师向学生讲解种植小草和大树的基本方法和注意事项。
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小学一年级上册科学课《大树和小草》教案
教学目标
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法
1、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
2、情感、态度、价值观：
3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点
找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点
看懂维恩图的表达方式。
教学准备
分组材料：几种常见的小草，有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程：
一、认识常见的小草
1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?
2.教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
)
4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
)
四、作业
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
五、板书
大树小草区别
常见的植物根茎叶
反思
从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。
比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。
对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。
)。