一起长大的玩具
一起长大的玩具二年级阅读版内容
一起长大的玩具二年级阅读版内容从前，有一个小朋友叫小明，他的房间里有一堆玩具。
说真的，玩具多得跟山一样高，各种各样的，有毛绒熊、塑料车、还有会发声的恐龙。
这些玩具就像小明的好朋友，天天陪着他玩耍。
他们一起经历了很多有趣的事情，真是热闹得不得了。
每当小明回到家，第一件事就是扑向那些玩具，像一只小狗扑向主人似的，开心得不得了。
小明最喜欢的玩具是一个叫“皮皮”的小熊。
皮皮毛茸茸的，脸上总是挂着微笑，眼睛闪闪发亮，特别讨人喜欢。
小明每晚都要抱着皮皮入睡，甚至跟皮皮讲故事。
哎呀，真是好笑，小明有时候还会问皮皮问题，“皮皮，你觉得星星是什么？”皮皮是不会回答的，但小明自己会想象出各种各样的答案，有时候竟然说星星是小精灵的眼睛，听起来可有趣了。
有一天，小明的妈妈告诉他，玩具也有自己的情感。
小明一听，呦，这可把他吓到了。
他开始认真地观察每个玩具，想知道它们到底在想什么。
小汽车是不是想飞得更快，还是小恐龙希望能变得更强壮呢？小明的想象力就像放飞的风筝，越飞越高，越飞越远。
于是，他决定给每个玩具起个名字，还特地写了一个“玩具日记”，记录他们的“心情”。
小明的玩具们可不简单，他们常常会开“秘密会议”。
这个会议在晚上，小明睡着之后悄悄进行。
小汽车会说：“我觉得我能开得更快！”毛绒熊皮皮则会摇摇头：“你得休息一下，要不然明天没力气了。
”他们像一群小伙伴，争吵着、讨论着，时而哈哈大笑，时而又认真得像小大人。
每次早上小明醒来，他都会发现玩具们的“会议”留下的小变化，比如汽车的轮子竟然转得更灵活了，仿佛真的开得更快了！就这样，小明的玩具们陪着他度过了许多个快乐的日子。
有一天，小明突然发现，皮皮的脸上有点灰尘。
他拿起玩具清洁剂，仔细地给皮皮擦拭，轻轻地说：“皮皮，你也要干干净净，才能更开心哦！”擦完之后，小明满意地看着干净的皮皮，心里像喝了蜜一样甜。
他觉得照顾玩具就像照顾朋友一样重要，得让他们开心，才能自己快乐。
小明还会和玩具们一起演小戏。
课件一起长大的玩具ppt.ppt
导疑：问题导入，提出疑问
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
kàng
眼花缭乱 高亢
朦胧
xiá
遐想
zhuài
拽
沉浸 滑稽
嘈杂
怠慢
yè
摇曳
词语积累
端详
敬畏
zhòu
甲胄
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
学习目标
1.体会文章语言的深意，进而理解文章丰富的思 想内涵。
2.训练学生诵读、标记、记笔记的良好阅读习惯。 3.结合自己生活体验，认识玩具与文化、与时代 的关系，以及给予自己成长的作用。
下列加黑词语表达了作者怎样的感情？ 泥泥狗的色彩，也是极为独特的，在众多的泥
玩具里，一眼就能发现它。 “独特”道出了泥泥狗与众不同的色彩，“一
眼”表明它在“我”心目中的地位之高，两个形容 词都表达了“我”对泥泥狗的钟爱之情。
本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中， 绝无这种殊荣。
“殊荣”写出了兔儿爷名称的高贵，这个名词 体现它在“我”心中不可取代的地位。
品读词语所含情感的方法：
1.看看它采用了“怎样”的方法 （词性、修辞、描写等）； 2.看看它表达了“什么”意思； 3.看看它“为何”要这样写（情 感，思想，启示等）。
启思：归纳总结，提炼方法
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
部编版二年级语文下册儿童故事《一起长大的玩具》阅读推荐
推荐年级：二年级
推荐书目：儿童故事《一起长大的玩具》
作者：金波
推荐理由︰
《一起长大的玩具》记述了作者与
小时候玩的三种玩具（猪蹄儿灯、陀螺、
兔儿爷）之间的故事。
作者童年时在玩
这三种玩具的过程中，不仅获得了无限
乐趣，还锻炼了动手的能力，甚至懂得
了一些人生道理。
这些玩具承载了作者的童年回忆，至今令作者难以忘怀。
《一起长大的玩具》本文以饱含抒情的笔调，回忆并介绍了伴随自己度过童年生活的几种玩具，表达了对自己童年生活的怀念之情，同时也告诉人们玩具不仅是游戏的媒介，也是一种文化，在它的身上留有民俗和时代的烙印。
一起长大的玩具小学作文(精彩4篇)
一起长大的玩具小学作文（精彩4篇）起长大的玩具作文篇一纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机。
它是航空类折纸手工中的最常见形式，一提到折纸手工我们便会想到纸飞机。
由于它是最容易掌握的一种折纸类型，只需要简单的六步，一架传统的纸飞机就完成了，所以深受我们这些小孩子的喜爱。
那时候，我和朋友们睡午觉起来，便来到约定好的公园的小山坡上，从口袋里掏出自己的纸飞机，雄赳赳气昂昂地准备向远处掷，如果谁的飞机飞得最远，大家就要满足他的一个小愿望，只听裁判一声令下：“开始”，我们把“机头”放在嘴边哈了哈气，然后用力掷了出去。
有一个同学的飞机飞到树上去了；有一个同学的飞机还没飞居然调了个头飞到他后边去了；还有一个同学的飞机最后居然找不到飞哪儿去了，我们看到后笑作一团，直到最后一抹余晖洒在我们脸上。
毽子“踢碎香风抛玉燕”毽子，是一种用鸡毛插在圆形的底座上做成的游戏器具。
毽子古称“抛足戏具”，是一种用鸡毛插在圆形的底座上做成的游戏器具。
踢毽子是中国民间体育游戏，我们一般踢的都是鸡毛毽子。
毽子起源于汉代，由古代蹴鞠发展而来。
是一项良好的全身性运动，它不需要任何专门的场地和设备运动量，可大可小，老幼皆宜，尤其有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增强健康。
由于踢毽运动的娱乐性和灵活性，无不给我们带来许多乐趣。
玩的时候，四五个人围成一圈，一个人起头，大家轮流传踢，如果到谁那里，没有接着，使毽子落地，那个人自然就输了，但是在那时我们可不愿意就这样轻易认输，于是就出现了“帮派”，各帮各派的“老大”围成一圈踢的时候，身后会左右各站着两个“小弟”，老大如果一不注意没接着，那么“小弟”就要赶在毽子落地之前接住了。
直到今天，一想起踢毽子时的情景，我都会忍不住笑出来。
起长大的玩具作文篇二我今天得了“优秀少先队员”的奖状，妈妈买了一个“百变魔王”的玩具作为我的奖励。
百变魔尺一共有七十二节，差不多有一点二三米高。
它是由粉红色和黄色组成的，我觉得好看极了。
《一起长大的玩具》教案（通用3篇）
《⼀起长⼤的玩具》教案（通⽤3篇）《⼀起长⼤的玩具》教案（通⽤3篇） 作为⼀名⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是⼩编为⼤家收集的《⼀起长⼤的玩具》教案，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《⼀起长⼤的玩具》教案1 教学⽬的： 1、研读⽂章内容，感受作者在选材上的匠⼼独具。
2、品味⽂章语⾔，体会其中所包含的情感。
3、体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩⼦成长的作⽤。
教学重点： 合作完成课⽂研读与⽂本质疑。
教学难点： 体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。
教学安排： 1、课前交流作者及他⽣活的时代的有关资料。
2、分⼩组完成课⽂研读和⽂本探究。
3、结合个⼈的⽣活经验谈玩具与时代的变迁的关系。
教学步骤： ⼀、导⼊新课： 有很多东西是具有很强的时代性的。
例如：红宝书、红袖章、⽑主席像章……这是⽣活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个⼈都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。
我们⽣活中还有很多这样的例⼦，你能举⼏个吗？ 学⽣⾃由举例，⽼师适当拓展，并引导学⽣认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从⽽代表了他们所在的那个时代的特性，对于⽣活在那个时代的⼈⽽⾔，回忆这些东西其实就是对那段⽣活的怀念，从⽽导⼊新课。
⼆、初读课⽂，整体感知。
1、师⽣交流⾃⼰所查到的⾦波及其⽣活的时代的相关资料。
⾦波：1935年⽣于北京，祖籍河北冀县。
1957年考⼊北进师范学院中⽂系。
读书期间开始发表作品，作品多为⼉童⽂学作品。
（让学⽣查找⾦波及他童年时的⽣活的相关资料，是为了让学⽣在后⾯⽂本探究质疑中能更深⼊地研读课⽂，真正体会⽂章中作者的情感态度，从⽽产⽣情感上的共鸣。
） 2、速读课⽂，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。
可结合课⽂内容谈原因，也可以结合⾃⼰的⽣活经验来谈。
三、再读课⽂，合作探究。
1、分组研读课⽂。
昆虫记起长大的玩具主要内容
昆虫记起长大的玩具主要内容
《一起长大的玩具》是作家金波所写。
课文讲述了作者对儿时玩具的魂牵梦绕，文章通过描写泥泥狗、抽陀螺和兔儿爷这三样童年时期的玩具，抒发了对水晶般童真童趣的怀念以及对蕴含在玩具中灿烂民族文化的赞美。
玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。
一起长大的玩具，代表着幸福而自由的纯真童年，是塑造孩子美好德行的宝库。
玩游戏的过程也是塑造孩子良好品质的德育过程，孩子从中可学会相互协作、谦让分享、讲究团队精神等。
作者在深受儿时玩具带给他的乐趣和意义后，回忆并写下了此文，目的是让面对五彩斑斓世界的我们体会中国人民的智慧和我国民间的风俗历史。
一起长大的玩具教学教案
一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《一起长大的玩具》，对书中的内容产生兴趣，愿意分享自己喜欢的玩具。
2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用适当的方式介绍自己的玩具。
二、教学重点：1. 引导学生关注自己喜欢的玩具，学会分享和表达。
2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好习惯。
三、教学难点：1. 帮助学生学会如何介绍自己的玩具，提高语言表达能力。
2. 引导学生理解玩具对于自己的意义，培养情感认同。
四、教学准备：1. 准备《一起长大的玩具》这本书，提前阅读并进行了解。
2. 准备一些玩具，用于课堂展示和讨论。
3. 准备一个舒适的环境，让学生可以自由地分享和讨论自己的玩具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些玩具，引起学生的兴趣，引入本节课的主题《一起长大的玩具》。
2. 阅读分享：教师带领学生阅读《一起长大的玩具》，引导学生关注书中的内容，并鼓励学生分享自己喜欢的玩具。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相分享自己的玩具，并讨论玩具对自己的意义。
4. 总结分享：每个小组选取一名代表，将小组的讨论结果分享给全班同学。
5. 情感教育：教师引导学生理解玩具对于自己的重要性，培养情感认同，并教育学生爱护玩具、珍惜物品。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的玩具的文章，并鼓励学生用自己的语言表达出来。
六、教学延伸：1. 组织一次玩具展览活动，让学生将自己的玩具带来学校展示，并互相交流玩具的故事和意义。
2. 邀请家长参与，让家长也分享自己儿时的玩具和记忆，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 通过课堂讨论和作业，评价学生在分享和介绍自己玩具时的语言表达能力。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评价其团队合作能力。
3. 通过学生的作业，评价其对于玩具意义的理解和情感认同程度。
八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况。
一起长大的玩具好词100个
一起长大的玩具好词100个一起长大的玩具好词100个在成长的过程中，我们和各种各样的玩具一起度过了许多美好的时光。
这些玩具可能已经不再陪伴我们，但它们的存在与我们的记忆永恒。
以下是一起长大的玩具好词，让我们一起回忆这些美好时光。
1. 跳跳球2. 推推车3. 扑克牌4. 飞行器5. 穿线玩具6. 拼图7. 玩具娃娃8. 泡泡枪9. 套圈圈10. 核桃夹11. 陀螺12. 摇摆马13. 毛绒玩具14. 平衡车15. 益智玩具16. 陀螺仪17. 打气球18. 构建玩具19. 童话书20. 木制拼图21. 音乐盒22. 手工串珠23. 儿童电子琴24. 模型飞机25. 亚洲象棋26. 儿童手表27. 电动球拍28. 塑料积木29. 泡泡沐浴30. 独木桥31. 飞盘32. 彩虹跳绳33. 手摇风铃34. 电动飞机35. 海盗船36. 磁力拼图37. 森林战士38. 动物拼垫39. 爬行玩具40. 钢琴41. 便携式篮球架42. 冰雪奇缘玩具43. 儿童相机44. 童话玩具45. 陨石球46. 儿童电动车47. 木质积木48. 摇摆车49. 变形金刚50. 蜡笔51. 儿童手推车52. 射击游戏53. 幻灯片54. 儿童陀螺55. 纪念品56. 第一辆自行车57. 玩具卡车58. 卡片游戏59. 爬行记60. 音乐音响61. 填鸭式游泳圈62. 儿童电影63. 实验套装64. 木质音乐盒65. 扭扭球66. 魔方67. 手摇飞机68. 拉火车69. 叫旋转70. 儿童计算器71. 玩具鱼缸72. 充气滑梯73. 儿童雨伞74. 特技玩具75. 益智盘76. 泳镜77. 麻将78. 儿童电视剧79. 单机游戏80. 挖掘机模型81. 环保玛丽82. 旋转玩具83. 警车玩具84. 鱼竿85. 海盗眼罩86. 拉杆箱玩具87. 玩具烤肉架88. 物理实验89. 电动小火车90. 摄影玩具91. 儿童木吉他92. 温泉玩具93. 儿童DIY手工94. 玩具汽车95. 儿童电子游戏96. 自行车头盔97. 童话森林98. 纸牌游戏99. 洗发套装100. 拉丁垫回忆这些好词，可能会带着一些感伤，但是更多的是回忆中的快乐。
一起长大的玩具
目录分析
在目录中还穿插了许多儿时的游戏和歌谣。这些游戏和歌谣既是对那个时代 儿童生活的真实写照，也是对传统文化的一种传承。例如，“丢手绢”、“跳房 子”、“拍洋画”等游戏，以及“马兰花”、“数鸭子”等歌谣。这些元素不仅 丰富了目录的内容，也让读者在阅读的过程中体验到了更多的文化氛围和情感共 鸣。
目录分析
目录分析
书中的目录标题极具创意和特色。作者运用各种生动形象的语言修辞手法， 将各种玩具名称以及与之相关的童年趣事浓缩到了短短的标题之中。例如，“滚 铁环比赛中的荣耀与遗憾”、“四驱车的速度与激情”、“跳皮筋的花样年华” 等。这些标题不仅概括了玩具的特点和玩法，还融入了作者的个人情感和体验， 使得每一章都充满了故事性和情感共鸣。
一起长大的玩具
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
作者
仅是
玩具
陪伴
记忆
通过
时光
玩具
那些
童年 欢乐
描述
长大
书中
永远
美好
回忆
自己
长大
内容摘要
内容摘要
《一起长大的玩具》是一本回忆儿时玩具的温馨之作，作者通过对各种玩具的描述，展现了童年 的欢乐与纯真。这本书不仅仅是对玩具的简单介绍，更是对童年时光的深情回忆。 书中的内容从作者的童年开始，描述了他如何与玩具结缘，以及那些玩具如何陪伴他度过了快乐 的童年时光。无论是传统的木制玩具、铁皮玩具，还是具有时代特色的塑料玩具和电子玩具，都 在作者的笔下焕发出新的生命。 通过作者的细腻描绘，我们仿佛能够看到那些玩具在阳光下闪闪发光，感受到它们带给我们的欢 乐与温暖。书中的每一个细节，都让我们回忆起自己的童年，那些曾经的欢笑和泪水，那些无拘 无束的日子。 这本书不仅仅是对玩具的赞美，更是对童年的深深怀念。它告诉我们，尽管时间流逝，但那些美 好的记忆永远不会消失。
二年级一起长大长大的玩具作文
二年级一起长大长大的玩具作文《一起长大的玩具》嘿，你们知道吗？在我的记忆里，有好多好多好玩的玩具，它们就像我的好朋友一样，陪着我慢慢长大。
我最喜欢的玩具之一，就是那个小小的积木啦！它五颜六色的，有红的、蓝的、绿的，就像彩虹的颜色。
每次我拿到它们，就感觉自己像个神奇的建筑师，能造出各种各样的房子、城堡。
我会跟小伙伴们一起玩，我们比赛看谁搭得又快又好。
我记得有一次，我搭了一个超级高的大楼，我开心地喊：“快看呀，我的大楼是不是比天还高？”小伙伴们都瞪大了眼睛，惊讶地说：“哇，你太厉害了！”还有那个毛绒绒的小熊玩偶，它总是乖乖地坐在我的床上，等着我放学回家。
晚上睡觉的时候，我一定要抱着它，它软软的，就像妈妈的怀抱一样温暖。
我会跟它说好多好多心里话，“小熊小熊，今天在学校我被老师表扬啦！”它好像也在笑着回应我：“真为你高兴呀！”我的玩具小火车也很棒呢！它有着长长的身子，能拉着好多节车厢。
我会在地上铺上轨道，让小火车呜呜呜地跑起来。
有时候我会假装自己是火车司机，大声喊着：“各位乘客请注意，火车要出发啦！”那感觉，就好像我真的带着大家去旅行了。
哎呀，说到玩具，怎么能少了我的彩色拼图呢？那一块块小小的拼图，就像一个个小秘密，等着我去揭开。
每次拼好一幅图，我都觉得自己完成了一项超级大的工程，心里别提多自豪了！我会问爸爸妈妈：“我是不是很聪明呀？”他们总是笑着点头。
这些玩具，它们不只是玩具，更是我的伙伴，陪伴着我度过了好多快乐的时光。
它们见证了我的成长，我的欢笑，我的泪水。
难道你们不觉得，玩具是我们童年里最美好的存在吗？它们就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我的童年。
就算我长大了，我也不会忘记它们，因为它们是我心中最珍贵的回忆。
你们是不是也有这样陪着自己长大的玩具呢？。
一起长大的玩具好词20个
一起长大的玩具好词20个篇一：一起长大的玩具是我们童年中不可或缺的一部分，它们见证了我们的成长和变化，也成为了我们最珍贵的回忆。
在这篇文章中，我们将分享一些好词来描绘一起长大的玩具，希望能够激发大家的灵感和回忆。
1. 亲密无间：一起长大的玩具和我们有着亲密无间的关系，它们见证了我们的成长和变化，也是我们最忠实的伙伴。
2. 美好时光：一起长大的玩具带给我们的美好时光是无法忘怀的。
我们和玩具一起玩耍、一起成长，享受着无忧无虑的时光。
3. 珍贵回忆：一起长大的玩具是我们童年中最珍贵的回忆。
无论何时何地，当我们拿起这些玩具时，童年的记忆都会如潮水般涌来。
4. 不断改进：一起长大的玩具也是我们不断成长和改进的见证。
我们在这些玩具中学习、探索、成长，不断地改进和优化自己。
5. 纯真与美好：一起长大的玩具代表着纯真和美好。
它们没有太多的杂质，只有孩子天真无邪的笑容和充满想象力的创造力。
6. 友谊的桥梁：一起长大的玩具也是我们和朋友之间的友谊桥梁。
当我们分享这些玩具时，我们不仅仅是在分享玩具，更是在分享我们的童年和友谊。
7. 勇敢与坚强：一起长大的玩具也教会了我们勇敢和坚强。
当我们遇到困难时，玩具可以成为我们的忠实伙伴，鼓励我们勇往直前。
8. 情感纽带：一起长大的玩具是我们和亲人之间的情感纽带。
它们承载着我们和家人之间的美好回忆和情感交流。
9. 快乐与温馨：一起长大的玩具也能让我们感受到快乐和温馨。
当我们和家人一起玩耍时，这些玩具成为了我们快乐时光的见证。
10. 和谐与美好：一起长大的玩具也让我们感受到了和谐与美好。
它们让我们的家庭更加温馨和谐，也为我们带来了无限的快乐。
篇二：一起长大的玩具是我们童年中不可或缺的一部分，这些玩具陪伴着我们度过快乐的时光，让我们感受到无限的欢乐和乐趣。
在这篇文章中，我们将分享一些好词来描述一起长大的玩具，希望能够激发我们对这段美好回忆的思考。
1. 亲密无间：一起长大的玩具和我们可以形成一种亲密无间的关系，它们不仅仅是玩具，更是我们儿时的伙伴和朋友。
一起长大的玩具作文(精选9篇)
一起长大的玩具作文（精选9篇）一起长大的玩具篇一有一个带卡槽的塑料盒子，曾放在我的书架底下。
我都要笨重地搬开书架下的大箱小箱，不知几次撞到磕到，把书碰倒，才能摸到这藏在最里头的小箱子。
盒子不大，仅有我书包的一半。
有一双蓝颜色的“耳朵”可以扣住盖子。
记得它是有过广告标签的，一张某某玩具的纸贴在盒子的中央，早被我撕掉了。
我在盒子里装过很多东西，有时是积木，有时是纸片，再有时还是妈妈买给我的零食，我事先藏起来了。
盒中能找到我用断的铅笔，粘在盒上的橡皮筋，和其它小玩意儿。
那是我的百宝箱，有我所爱玩或是已经忘记的东西。
在这个盒子里，我认识了“颜色”。
虽然清洗过好几次，可还至今留有我信手用彩笔绘出的涂鸦。
在这个盒子里，我认识了“数字”那副背着大人从老家牌满分作文网桌上摸来的扑克，被我横竖着摆来摆去。
我知道加减法了。
在这个盒子里，我认识了白雪公主、灰姑娘和丑小鸭。
我总爱搬盒子到床上，拿取我百读不厌的童话。
在这个盒子里，我为花费了数个小时却失手搭毁的多米诺骨牌哭过，为两副七巧板拼凑出的可笑玩意儿笑过；被自己的木头剑打伤过，也把盒子弄坏过。
盒子边角处的裂口，是我用透明胶胶上的。
可时间长了，小学面临的是考试与愈加紧迫的学习。
我不会再像以前那样，头戴盒子去寻觅雾中梦境；也不会学小孩子把盒盖当做盾牌，持剑去挑战我所害怕的黑暗了……搬家时，家里的东西都进行了扫除。
玩具新的也好，旧的也好，统统送给了堂弟。
盒子空了，它成了家里一个普通的、又脏又破的盒子，孤独的被理进了角落。
起长大的玩具作文篇二童年，是人一生中最美好的时光，童年也无忧无虑。
而游戏让童年的记忆更加多彩。
大家喜欢的东西都不同，我却一直有个放不下，丢不去的东西；布偶熊。
记得它是在六年前的一个冬天到我们家来的。
那时我充满了惊喜，看！它多漂亮：黄黄的毛，黑的发亮的大眼睛，短短的四肢，还有胖乎乎的神态。
多可爱啊！从此，它每天夜里都会陪我睡觉，有了它，我晚上都睡得很香，很甜，很踏实。
《一起长大的玩具》读后感
《一起长大的玩具》读后感《一起长大的玩具》读后感1我读完了《一起长大的玩具》这本书。
其中我最喜欢的两篇故事是：灶马和抽陀螺。
《灶马》讲的是一种很小的昆虫，它和蟋蟀差不多大。
书里面还讲了，灶马的生活习性，灶马的民间传说，作者对灶马的.感情。
《抽陀螺》讲的是怎样制作陀螺，陀螺怎样玩才好玩。
这又让我知道陀螺还可以单人玩，多人玩，和大人一起玩。
读完《灶马》我觉得灶马这种虫和人亲近。
就像一家人似的。
我读了《抽陀螺》我才知道陀螺这么好玩。
我也想试着做一个陀螺。
《一起长大的玩具》读后感2金波爷爷的童年真是有趣，一盏猪蹄灯，一只陀螺，还有各种各样的兔儿爷。
我们现在得到的全是现成的玩具，却失去了制作玩具中的乐趣，金波爷爷的玩具是多么接近生活啊！读完此文，我手痒，心痒，还被毛空儿馋得嘴痒。
其中，最吸引我的是猪蹄儿灯，多么好看，一盏一盏的灯居然照亮了我的心，我很喜欢制作猪蹄儿灯的过程，在我看来，猪蹄是用来吃的，没想到金波爷爷的眼里，他还是玩具，拿一个猪蹄壳，然后向大人们要一块猪油，裹住一个棉线，放入猪蹄壳中点燃，就制成猪蹄灯，成群结队的孩子将灯举过头顶，灯光照亮巷子。
感受凉爽的风拂过面颊，感受猪蹄儿灯那感觉到又感觉不到的'温暖，多么惬意啊！这灯的光芒像我们的心灵，用童真与童趣迎接新的一年，想自己做猪蹄儿灯，可总是没机会，所以我以后一定抓住走进生活、贴近自然地机会，亲手制作玩具。
玩具释放童趣，展现童真，玩具永远代表孩子的快乐与幸福。
《一起长大的玩具》读后感3我读了《一起长大的玩具》这本书之后，不得不说还挺有趣的，虽然里面有很多特别有意思的故事，不过我最喜欢的还是《我的冬蝈蝈》。
主要讲的是主人公养了一只冬蝈蝈的经历，通过故事我觉得冬蝈蝈生命太短暂，只有仅仅一个冬天的时间。
但在它短暂的生命里，通过歌声给人们在冬天带来了夏天般的温暖。
它活的`很乐观，每一天都在开开心心的唱歌，没有一天是烦恼的。
通过这个故事，我觉得我们要每一天都珍爱生命，像冬蝈蝈一样每一天都要过得有意义！《一起长大的玩具》读后感4读完一起长大的玩具里面的，苏珊的帽子。
《一起长大的玩具》教案
《一起长大的玩具》教案教师：XXX教研室：XXX年级：小学一年级科目：语文教学目标：1.了解并理解故事中的主要人物。
2.通过分析故事情节，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.训练学生的听力、口语及表达能力。
重点难点：1.理解故事中人物的性格特点。
2.通过故事情节训练学生的观察力和逻辑思维能力。
教具：话筒、幼儿园玩具模型、图片卡片教学内容及教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的玩具2.展示一些幼儿园玩具的模型并让学生猜猜每个模型对应的玩具名称。
二、复述故事情节（10分钟）1.以简洁的语言复述故事《一起长大的玩具》，并让学生帮助完善故事情节。
2.利用图片卡片辅助学生进行复述，让学生表演故事中的情节。
三、分析故事情节（10分钟）1.引导学生分析故事中的主要人物，如：小明、小红、小东等，并讨论他们的性格特点。
2.与学生共同分析故事情节的发展，了解每个人物是如何帮助其他人物，共同成长的。
四、模仿情节（15分钟）1.将故事角色分为小红、小明、小东三组2.要求学生在小组内，模仿故事情节，并进行表演。
五、总结思考（5分钟）1.通过学生表演，总结故事中帮助他人的意义。
2.引导学生思考，在日常生活中如何帮助他人，并分享自己的经历。
六、拓展延伸（10分钟）1.教师讲述现实生活中的好朋友关系，并展示幼儿园的玩具。
2.让学生尝试描述自己喜欢和哪些人一起玩具，并说明理由。
七、作业布置（5分钟）作业：1.观察家里的玩具，写一篇《我家的玩具》的作文。
2.思考自己与他人合作玩具时遇到的问题，自己如何解决的。
教学总结：通过本节课的教学，学生了解并理解了故事中的主要人物，通过分析故事情节，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
通过模仿故事情节的表演，学生更好地理解并体验了帮助他人的意义。
同时，通过拓展延伸，学生进一步思考了自己与他人合作玩具的经历，并记录下来。
全班学生都积极参与，课堂氛围良好。
一起长大的玩具好句子
一起长大的玩具好句子
哎呀，说起一起长大的玩具，那可真是满满的回忆呀！就像那只毛绒小熊，它总是静静地坐在我的床头，陪伴我度过无数个夜晚。
难道你就没有这样一个贴心的玩具伙伴吗？
我记得小时候，有一辆小自行车，它的颜色鲜艳极了，红得像燃烧的火焰。
每次我骑着它在小区里转悠，都感觉自己像一阵自由的风。
这难道不像拥有了全世界吗？
还有那个拼图，一开始我总是拼不好，急得直跺脚。
可当我最终完成它的时候，那种成就感，简直无法形容！这难道不是努力后的甜蜜果实吗？
像我朋友小明，他最爱的是那个弹弓，整天拿着它到处“打靶”，仿佛自己是个神射手。
这难道不好笑吗？
而我表妹最喜欢的是她的芭比娃娃，每天给娃娃换衣服、梳头发，忙得不亦乐乎。
这难道不有趣吗？
一起长大的玩具，就像是我们童年的亲密朋友，见证了我们的喜怒哀乐，承载了我们的梦想和希望。
它们是我们成长路上不可或缺的一部分，难道不是吗？
我的观点是：这些一起长大的玩具，无论它们是简单还是复杂，都给我们的童年增添了无比绚丽的色彩，让我们的回忆充满了温暖和欢乐，真的是太珍贵啦！。
一起长大的玩具的故事内容
一起长大的玩具的故事内容
《一起长大的玩具》
说起一起长大的玩具，那我的故事可就多啦。
小时候，我有一个特别宝贝的玩具熊，它毛茸茸的，摸起来特别舒服，
我还给它起了个名字叫“毛毛”。
我和毛毛之间可有太多好玩的事儿了。
记得有一次，我和小伙伴们在院子里玩过家家，我就抱着毛毛一起参加。
我们要模拟做饭，我就把毛毛当成我的宝宝，给它喂树叶做的“饭菜”，还一本正经地对它说：“毛毛呀，多吃点才能长大哦。
”小伙伴们看到我这样，都哈哈大笑起来，可我才不管呢，我觉得毛毛就是能听懂我的话。
还有一次晚上，我睡觉的时候不小心把毛毛踢到了床底下。
半夜我突然
惊醒，发现毛毛不在身边，一下子就慌了神儿，没有毛毛我可睡不着呀。
于是我抹黑爬起来，撅着屁股在床底下找呀找，找了好久才找到它，一把抱住它，就像找到了最珍贵的宝贝一样。
抱着毛毛，我才安心地重新入睡。
随着我慢慢长大，毛毛变得有些破旧了，它身上的毛也没有以前那么柔软光滑了，甚至有的地方还开线了。
但是我依旧特别喜欢它，它见证了我的童年时光呀。
现在每次看到毛毛，我都会想起小时候那些天真有趣的事儿，想起和小伙伴们一起玩耍的快乐场景。
虽然现在有了很多新的玩具，但毛毛始终在我心里有着特殊的位置。
它就是我一起长大的玩具，承载着我的回忆和情感，是我永远都不会忘记的好伙伴。
不管时间怎么流转，我都会好好地保存着它，就像保存着我那段美好的童年时光。
二年级语文下册快乐读书吧《一起长大的玩具》
一、《一起长大的玩具》概述《一起长大的玩具》是二年级语文下册的一篇散文，内容生动有趣，描绘了一位小女孩和她的玩具熊小熊在一起成长的故事。
文章通过小女孩和小熊之间的互动，表达了对友谊和成长的感悟，教会了孩子们爱护玩具，感恩父母的爱和关怀。
这篇文章也引导着孩子们在阅读中感受亲情和友情的温暖。
二、从简到繁，由浅入深的阐述1. 小女孩与小熊的关系在文章开头，小女孩对小熊表示了很深的感情，并将小熊视为自己的朋友。
小熊也陪伴着小女孩成长，两者之间形成了一种特殊的友谊。
2. 对友情的理解通过小女孩和小熊之间的互动，让孩子们了解到友情的重要性，引导他们向朋友学会爱和体谅。
3. 对成长的感悟散文中也表达了对成长的思考，小女孩在和小熊相处的过程中，学会了珍惜和感恩，明白了爱护他人和珍惜友情的重要性。
三、总结和回顾性的内容通过对《一起长大的玩具》的阅读和分析，不仅可以让孩子们感受到友情的温暖，也能引导他们学会爱护和感恩。
这篇散文寓意深远，通过一件小事，教会了孩子们丰富的人生哲理。
四、个人观点和理解《一起长大的玩具》表达了友情和成长的主题，这种纯真、真挚的情感触动了我。
文章更是通过一种简单的方式，教育了孩子们很多有价值的东西，这种教育方式是浸润式的，给予孩子们积极的影响。
五、知识文章格式六、结语通过阅读《一起长大的玩具》，孩子们可以感受到友情和成长的重要性。
在平凡的日常中，也蕴含着深刻的人生哲理。
希望孩子们在快乐读书的能够从中获得更多的启发和感悟。
《一起长大的玩具》散文中，小女孩和小熊之间情感的呈现让人感动，同时也让人对友情和成长有了更深的感悟。
在这篇散文中，小女孩和小熊的故事并不仅仅是一段简单的童年回忆，它所蕴含的友情、成长以及对亲情的感悟，对孩子们的心灵成长有着深刻的影响。
友情是成长中最宝贵的财富。
小女孩对小熊充满了深情，把小熊当做了自己的朋友。
在日常生活中，小女孩和小熊相互陪伴、相互慰藉，共同度过了成长的每一个阶段。
一起长大的玩具课文全解
《一起长大的玩具》课文全解【基础知识及相关背景】一、字音及词义：灯盏zhƒn：没有灯罩的油灯（总称）。
觊jŒy’觎：希望得到或企图得到（不应该得到的东西）。
慷kƒng慨kƒi：这里是不吝惜的意思。
死乞白赖：纠缠个没完。
大功告成：指大的工程、事业或重要任务宣告完成。
童谣y‚o：在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。
怠d…i慢：松懈，不努力。
解气：消除心中的气愤。
宠物：指家庭豢养的受人喜爱的小动物，如猫、狗等。
殊荣：特殊的光荣。
招灾惹祸：招引灾难，惹下祸事。
遐xi‚想：悠远的思索或想象。
滑稽：言语动作引人发笑。
拽zhu…i：拉。
二、相关背景：1、关于作者：金波，1935年生于北京，祖籍河北冀县，儿童文学作家。
1957年考入北京师范学院中文系。
读书期间，开始发表作品。
毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课，现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。
近40年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40余种。
选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。
作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
2、相关知识：(1)中国的节令多，几乎月月不空，每个节令都有其独特的讲究。
老北京人对中秋节似乎颇为注重。
农历八月十五日，秋高气爽，明月当空，百果上市，市民阖家团圆赏月和吃月饼。
兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。
中秋前大街小巷皆有摊贩售之。
兔儿爷摊为一长木案，案上再架起阶梯状的一叠叠长木板，上摆大小不等的兔儿爷。
大著可高达两尺，小者可握于掌中，一律兔儿脸，三瓣嘴，却披铠甲，跨龙驹，作武将状，其背后必插一面帛制纛旗，仿佛京戏舞台上的大将。
兔儿爷虽为模子磕的泥物，却敷以鲜艳色彩，白面红嘴，金甲绿袍，很是威风。
别说小孩喜欢，就是大人也爱不释手。
一起长大的玩具总结
一起长大的玩具总结《一起长大的玩具总结》小时候的玩具，那可都是宝贝。
每一个都像是一个小小的魔法盒，藏着无尽的欢乐和回忆。
就说那拨浪鼓吧，圆圆的鼓面，两边缀着两颗小珠子。
轻轻一摇，“咚咚咚”的声音就响起来了。
这声音在小孩子的耳朵里，就像是世界上最美妙的音乐。
我记得自己小时候，总是抓着拨浪鼓，摇得不亦乐乎。
眼睛紧紧盯着那晃动的小珠子，小脸蛋因为兴奋而红扑扑的。
那时候啊，感觉拨浪鼓就是全世界最有趣的东西，只要有它在，就不会觉得无聊。
还有那陀螺，一块小小的木头，被削成上尖下圆的形状。
用一根小鞭子抽打着，陀螺就会在地上飞快地旋转起来。
小伙伴们还会互相比赛，看谁的陀螺转得久。
大家围在一起，眼睛都不眨地盯着地上的陀螺，嘴里还不停地喊着“转啊，转啊”。
要是自己的陀螺转得比别人久，那可得意了，就像自己是个小英雄一样。
我曾经为了让陀螺转得更久，还偷偷地在陀螺的底部抹上一点蜡，现在想起来还觉得好笑呢。
弹弓也不能少啊。
找一个Y字形的树枝，绑上两根橡皮筋，再做个小布兜，一个弹弓就做好了。
男孩子尤其喜欢这个，拿着弹弓去打树上的小鸟，当然啦，更多的时候是打不中的。
不过那时候可不管这些，光是拿着弹弓，做出一副瞄准的样子，就觉得自己特别酷。
有时候还会用弹弓去打一些小纸团，看谁打得远，打得准。
虽然弹弓有时候也会闯点小祸，比如不小心打破了人家的窗户玻璃，免不了被大人一顿骂，但它带来的快乐也是实实在在的。
女孩子喜欢的毽子可精致多了。
用彩色的鸡毛和几个铜钱就能做一个。
课间休息的时候，女孩子们就会聚在一起踢毽子。
毽子在脚面上上下飞舞，就像一只彩色的小鸟。
单脚踢、双脚交替踢，还有花样百出的踢法。
我见过最厉害的女孩子，可以一口气踢上百个，那毽子就像黏在她的脚上一样，怎么也掉不下来。
那时候看着她们踢毽子，心里满是羡慕，自己也会忍不住去试上几下。
那铁皮青蛙也是经典的玩具。
拧紧了发条，青蛙就会一蹦一跳地向前走。
它的动作有点机械，但是在小孩子眼里，这就是一只活灵活现的小生物。
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眼花缭乱: 眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷 乱。 高亢：声音高而宏亮。 高亢：声音高而宏亮。 嘈杂：声音杂乱、喧闹。 嘈杂：声音杂乱、喧闹。 朦胧：月光不明；不清楚，模糊。 朦胧：月光不明；不清楚，模糊。 沉浸：浸入水中， 沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思 想活动中。 想活动中。
•作者都写了些什么内容？请加以简单 作者都写了些什么内容？ 概括？ 概括？
沙堆中学: 沙堆中学:卢三华
金波：原名王金波。1935年7月 原名王金波。1935年
31日生于北京，祖籍河北冀县（ 31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀 日生于北京 州市）。他是近50年来为一代又一代 州市）。他是近50年来为一代又一代 ）。他是近50 的中国小读者提供美好的精神食粮的 我国当代著名儿童文学家 我国当代著名儿童文学家、诗人和教 儿童文学家、 育家 。 他从大学时代就开始发表作 品， 大部分是儿童诗，有诗集《 回 大部分是儿童诗，有诗集《 声》、《林中的鸟声》等。他的不少 林中的鸟声》 儿童诗被谱成儿童歌曲 （如：《 小 鸟，小鸟》），广为传唱。还著有不 小鸟》），广为传唱。 广为传唱 少童话与散文作品，如《盲孩子和他 少童话与散文作品，
觊觎（jìyú） 希望得到或企图得到（ 觊觎（jìyú）：希望得到或企图得到（不应该得到的东 ）。文中指想得到 难以得到的东西）。 文中指想得到（ 西）。文中指想得到（难以得到的东西）。 慷慨（kāngkăi） 文中是不吝惜的意思。 慷慨（kāngkăi）：文中是不吝惜的意思。 死乞白赖：纠缠个没完。 死乞白赖：纠缠个没完。 拂（fú）：违背；不顺从。 棉捻（niăn）儿 fú） 违背；不顺从。 棉捻（niăn） 遐想：悠远的思索或想象。 遐想：悠远的思索或想象。 甲胄（zhòu） zhuài） 甲胄（zhòu） 拽（zhuài）：拉 冷淡②客套话，表示招待不周。 怠（dài）慢 ：①冷淡②客套话，表示招待不周。文中义取 表示不专心，不在意。 ①，表示不专心，不在意。 敬畏：又敬重又畏惧。 敬畏：又敬重又畏惧。 较坚硬的外皮， qià 壳：①ké 较坚硬的外皮，如：鸡蛋壳 ②qiào 更坚硬的外 地壳、金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳” 皮。如：地壳、金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳”，读ké。
1：玩泥泥狗让我有了新的发现，产生了 一系列的联想和探索的欲望，平添了一种如梦 如幻的感觉。2：抽陀螺的刺激不体现出一种 ： 不服输的劲头吗？抽陀螺，抽汉奸，多么鲜明 的让人感动的民族感情，寄寓了中国人民欢庆 胜利、严惩汉奸的爱国情感。在冰上抽打陀螺 时的情景，多么美的一幅图画。3：对兔儿爷 3： 的喜爱缘自于兔儿爷的温情，善良的心境让人 留恋。兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智。 大人们拜月，孩子们拜兔，多么吸引人的童真 童趣。。
你有哪些“和你一起长大的玩具” 你有哪些“和你一起长大的玩具”？ 你体验过自己制作玩具的乐趣吗？ 你体验过自己制作玩具的乐趣吗？ 请讲给同学们听听？ 请讲给同学们听听？
作者怀念的是纯洁的童心, 作者怀念的是纯洁的童心,是成长的 感悟,是中国灿烂的文化。 感悟,是中国灿烂的文化。 阅读本文让我们的情感发生了变化, 阅读本文让我们的情感发生了变化, 相互交流使我们的思想得到了升华。 相互交流使我们的思想得到了升华。我们 明白了：玩具不仅仅是玩具, 明白了：玩具不仅仅是玩具, 而是一种经 一种思想,一种情感,一种文化, 历,一种思想,一种情感,一种文化,一种历 它伴随我们成长。 史。它伴随我们成长。
作 业
• 以《我和玩具》为题目, 写一篇 我和玩具》为题目, 600字左右的文章。要求： 事例具 600字左右的文章。要求： 字左右的文章 体，感情真挚地表达自己对童年生 活的无限怀恋之情。 活的无限》、《一起长大的玩具》。 一起长大的玩具》
•如果你走入大商场, 你喜欢逛的地 如果你走入大商场, 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么? 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么? •你小时候最喜欢的玩具是什么？能 你小时候最喜欢的玩具是什么？ 说说你喜欢的理由吗？ 说说你喜欢的理由吗？
朗读要求： •在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 •在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。 词语旁边作好记号。
教师小结： 教师小结：阅读让我们的情感发生 了变化，交流又使我们思想得以升华。 了变化，交流又使我们思想得以升华。 对那些土气， 对那些土气，不起眼的玩具有了新的感 悟，又促使自己对童年时光有关玩具的 回忆、思考。玩具不仅是玩具， 回忆、思考。玩具不仅是玩具，当它进 入到我们的生活，就演变为一种经历， 入到我们的生活，就演变为一种经历， 一种情感，一种思想，一种文化， 一种情感，一种思想，一种文化，一种 历史，它伴随着我们成长， 历史，它伴随着我们成长，所以作者说 是一起长大的玩具。 是一起长大的玩具。
师生共同小结： 是什么让作者魂牵梦绕？ 是真挚鲜明的民族情感，是纯洁的 内心，是水晶般的童真童趣，是成长 的感悟，是中国灿烂的文化。
阅读后反思 评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。 评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。 提示评议的角度： 提示评议的角度：①不同时代的玩具有不 同的特点，你如何评价？ 同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育 和开发有没有作用？ 和开发有没有作用？③过去的孩子与现在的孩 子有什么不同？ 如何评价过去的孩子？ 子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他 们身上有没有让现代的孩子感到不如的？ 们身上有没有让现代的孩子感到不如的？
第二课时
实话实说
•你喜欢作者提到的三样玩具吗? 你喜欢作者提到的三样玩具吗?
实话实说
为什么作者对它们有如此深厚的 感情，到了成年仍难以忘怀? 感情，到了成年仍难以忘怀?
提示：可运用圈点勾画的方法研读 提示： 文本， 文本，在具体的事件和情境中探寻作者 的思想轨迹， 的思想轨迹，在字里行间去体会作者的 思想感情。 思想感情。
•玩“泥泥狗”。 泥泥狗” •抽陀螺。 抽陀螺。 •兔儿爷。 兔儿爷。
• 你觉得作者倾注情感最多, 最值 你觉得作者倾注情感最多, 得我们去思考的内容是什么? 请用 得我们去思考的内容是什么? 三个词语概括出这一内容？ 三个词语概括出这一内容？
玩泥泥狗 抽 陀 螺 兔儿爷
发现 感觉 原因
根据重点提示仔细研读相关内容以这样的句 我喜欢……是因为 是因为……”回答出作者喜欢这三 子“我喜欢 是因为 回答出作者喜欢这三 样玩具的原因。
明确： 我喜欢玩泥泥狗， 明确：①我喜欢玩泥泥狗，是因为它让 我沉浸于古老的神话里， 我沉浸于古老的神话里，带给我如梦如幻的 感觉。 喜欢抽陀螺， 感觉。②喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉 很刺激，又具有攻击性， 很刺激，又具有攻击性，还能让我们在抽汉 奸的游戏中很解气。 喜欢兔儿爷， 奸的游戏中很解气。③喜欢兔儿爷，是因为 兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩， 兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩， 而且有着能引起我们遐想的外观造型和奇特 的衣着打扮。 的衣着打扮。