《燕子》第一课时

3.燕子

(第一课时)

教学目的：

1. 会读生字新词，理解词意，着重认清“掠”“痕”的读音，关注“微”“翼”的字形，记住“掠过”“烂漫”的意思；

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文从“外形—赶来—飞行—休息”四个方面写出了燕子的可爱和春天的美丽；

3.学习课文第一小节按整体到部分的写作顺序，仿写一种自己熟悉的小动物的外形；

4.背诵第一小节。

教学过程：

一、直示课题，齐读课题

1.导入：

这节课，我们一起来学习郑振铎（duó）的散文《燕子》（学写“燕”：象形字，各部分要写得紧凑）。

2.齐读课题。

二、初读课文，理清层次

1.检查：

A.出示字词：

微风掠过稻田翼尖沾水偶尔

圆晕电线杆痕迹俊俏活泼荡漾

B．指名读，相机正音：掠lǜe 痕hén

C.关注字形：“微”“翼”

D.理解词意：

掠过：轻轻地擦过或拂过。

烂漫：颜色鲜明而美丽。

2.指名分小节读课文

（1）课文主要写了什么？（燕子的可爱和春天的美丽）

（2）作者是从哪几个方面逐节描述的？（外形—赶来—飞行—休息）

三、细读第一自然段,学习写法

1.出示段落:

“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”

（1）指名读

（2）作者是怎样来写燕子的外形的？（整体到部分，抓住特点：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的。）

（3）写出了燕子外形怎样的特点？（活泼机灵）

2.指导读背

（1）美读：

A.燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）

B.练读

C.指名读——男生女生比赛读——齐读

（2）背诵：

A.看板书，试着把这一段背给同桌听。

B.指名背。

C.齐背。

3.仿写

A.出示：

一身（），一对（），加上（），这就是（）。

B.自由练说一种自己喜爱的小动物

C.交流：

一身光滑锃亮的绒毛，一对尖利敏锐的眼睛，加上被子似的尾巴，这就是机灵活跃的小松鼠。

一身洁白如雪的皮毛，一对红宝石似的眼睛，加上短短的尾巴，凑成了活泼机灵的小兔子。

四、作业

完成提优

附板书：

羽毛乌黑光亮抓特点

外形翅膀俊俏轻快按顺序

(活泼机灵) 尾巴剪刀似的

3.燕子

赶来

飞行

休息