粤教版科学三年级下册《蜻蜓与麻雀》优质课教案

蜻蜓与麻雀

一、教学目标

（一）科学认知目标：

1、通过观察比较，区别蜻蜓与麻雀的翅膀特征。

2、认识昆虫类和鸟类的特征，初步建立昆虫和鸟的前概念。

（二）能力培养目标

1、学会区别、比较的科学方法。

2、培养观察、记录、判断、整理、归纳的能力。

（三）情感态度价值观

1、热爱科学、尊重科学。

2、乐于合作、探索。

3、感受动物世界的多样性。

二、教学内容

通过比较课前搜集的蜻蜓与麻雀的图片资料、文字介绍、实物或标本等，观察比较蜻蜓与麻雀的翅膀、头部、躯干、足，区别蜻蜓与麻雀的翅膀特征，归纳出这两类群动物的基本特征，观看网络媒体展现的飞行动物大家族，感受动物世界的多样性，同时，让学生从身边的常识出发，为蜻蜓和麻雀寻找同类伙伴，分析判断蜻蜓和麻雀所属类别，进一步认识昆虫类和鸟类的特征，归纳总结昆虫和鸟类的特征。

三、教学重难点

通过比较观察蜻蜓与麻雀翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物的特征。

四、教学准备

蜻蜓和麻雀的图片、文字等资料。

五、教学时间

1课时

六、教学过程

教学

环节

教师的活动学生的活动设计意图

（一）展示课前预习

的材料

。重述课前预习的要求：搜集蜻蜓和麻雀的图

片，观察它们的外形；搜集关于蜻蜓和麻雀

的文字介绍材料，进一步了解它们的身体特

点，尝试寻找蜻蜓和麻雀它们的同类，看看

能否找到它们的共同之处。

展示搜集到的

有关蜻蜓和麻

雀的资料，把观

察、分析的结果

说出来。

自主学习，

培养学生观

察能力、善

于探索研究

的科学精

神。

（二）指导观察和比较蜻蜓和麻雀

的翅膀1、提问：蜻蜓和麻雀的活动空间、活动方式

是怎样的？

2、问：它们能够飞行，身上有一对什么？

小结：是的，蜻蜓与麻雀能够飞行，都要靠

身上的翅膀。

3、激趣：既然蜻蜓与麻雀都有一对翅膀，不

知它们能否换来飞一飞呢？

布置填表：

4、总结：蜻蜓有两对翅膀，麻雀有一对翅膀；

蜻蜓的翅膀是透明的，麻雀的翅膀不透明；

麻雀的翅膀上有羽毛，翅膀能伸展，蜻蜓的

翅膀上没有羽毛；蜻蜓的翅膀薄，是膜质的，

有络纹，没有骨骼，麻雀的翅膀厚，有骨有

肉。

5、考考大家：你知道哪些动物的翅膀跟蜻蜓

相似？

6、过渡语：跟蜻蜓一样，有透明的翅膀的动

物，你都说出来了，那像麻雀的翅膀的，又

有什么动物呢？

7、给予表扬。

蜻蜓麻雀

它有多少对翅膀？

翅膀有哪些不同的地方？

生答：蜻蜓和麻

雀是在空中飞

行的。

齐答：翅膀！

认真听，学会小

结。

惊愕，思考。

回答：不！

小组交流，学生

汇报。

认真记录，学总

结归纳。

思考，回答。

很快就回答出。

让学生认真

观察，从而

培养科学求

实精神，培

养科学的归

纳能力。让

学生能够运

用生活常

识，联系生

活实际思考

问题。

（三）引导观察和比较，记录蜻蜓和麻雀的外形

1、过渡：同学们，我们仔细观察蜻蜓和

麻雀的翅膀，发现了它们翅膀上的区别，除

了翅膀，它们的外形还有那些不同？

2、布置按表格内容填空：蜻蜓和麻雀外

形

特

征

比

较

3、指导、纠正，供参考答案，必要解释：

（有一口器，有一对触角，有一对复眼）

（有一角质喙）（由胸部、腹部组成，没有羽

毛）（外披羽毛）（有一对足）（有三对足）

4、过渡：自然界中有许多动物与蜻蜓、

麻雀非常相似，都有相同的特征。你能够为

蜻蜓和麻雀寻找同类伙伴吗？

5、表扬：同学们认识蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、

蚊子、蝗虫、七星瓢虫等那么多种动物，而

且能够说出那么多鸟的名字，还知道麻雀是

鸟类的一种，可见你们的生活常识很丰富。

6、趣味猜一猜：你们说的“蜻蜓、蝴蝶、

蜜蜂、苍蝇、蚊子、蝗虫、七星瓢虫”，它

们的字的偏旁是什么？

蜻蜓麻雀

头

躯干

足

学生汇报交流。

思考，填表。

思考，纠正，记

录。

思考、比较分

析，回答。

让学生认真

观察、比较、

记录，从而

培养科学求

实精神，培

养科学的归

纳能力。并

且具备结合

生活常识，

分析思考问

题的能力。

链接资料：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、

蚊子等，它们的幼体都是虫体，这是昆虫类的一个判断标准。

7、问：蜻蜓属于什么类别？

8、过渡引入：大家知道蜻蜓是昆虫，麻雀是鸟类，那你们又知道昆虫和鸟类有什么特征吗？

9、指导、纠正，总结：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。鸟类动物它们全身都有羽毛，头部有坚硬的角质喙，有一对翅膀，翅膀有骨骼和肉，能伸展。）抢答。

思考，回答。

思考。小组讨论、交流、汇报。

思考分析，记录，学归纳总结

（四）网络媒体展现飞行动物大家族，进一步认识昆虫和鸟类的特征差异。

播放多媒体软件，昆虫和鸟类各动物展

现各自的身体部位，突出头部、羽毛、足、

翅膀等部位。

认真观看，思

考、回顾。

让学生进一

步巩固两类

动物的区

别。

（五）课外拓展

布置作业：用有关“昆虫”或者“鸟类”

的材料，结合环保主题，出一份手抄报。

搜集资料出手

抄报。

学以致用，

培养综合能

力。