(完整版)护理药理学大纲

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护理本科《药理学》课程考试大纲

护理本科《药理学》课程考试大纲一、教材：药理学、杨宝峰主编、第五版、人民卫生出版社二、考试方法和时间《药理学》考试为闭卷笔试，考试时间为100分钟。

三、考试的基本内容及要求（一）、考试范围药理学总论、传出神经系统药、中枢神经系统药、心血管系统药、激素类药、化学治疗药。

（二）、考试的基本内容及要求第一章药理学总论一、药理学绪论【重点掌握】掌握药物及药理学的概念，药理学研究的内容及药理学在医学科学中的地位。

【一般掌握】简述学习药理学的目的和指导思想，祖国医药学及药理学的发展概况。

【了解内容】药物及药理学的概念；药理学在医学科学中的地位；药理学的研究对象和任务；学习药理学的目的与指导思想；我国本草学的发展与贡献；现代药理学的形成与发展；药理学的研究方法二、药效学【重点掌握】掌握药理学的一些基本概念【一般掌握】解释药物基本作用、局部与吸收作用、药物作用的选择性、药物的防治作用和不良反应【了解内容】了解药物的生物效应及其作用机理的一般规律知识。

三、药动学【重点掌握】掌握药理学的一些基本概念。

【一般掌握】阐述药物的体内过程及影响药物作用的各方面因素【了解内容】了解代谢的动态规律。

四、影响药物作用的因素及合理用药【一般掌握】影响药物作用的因素：药物方面的因素；机体方面的因素；给药方法；合并用药及药物相互作用【了解内容】了解影响药物作用的因素及合理用药第二章传出神经系统药一、传出神经系统药概论【一般掌握】简述传出神经系统递质、受体类型、分布及效应、传出神经系统的作用方式及分类【了解内容】传出神经系统的药理概述；传出神经系统的解剖学分类传出神经系统递质、受体类型、分布及效应、传出神经系统的作用方式及分类二、胆碱受体激动药【重点掌握】胆碱受体激动药（M受体兴奋药、毛果芸香碱的作用、用途及不良反应）；抗胆碱酯酶药与胆碱酯酶复活药；新斯的明的作用特点及应用【一般掌握】有机磷酸酯中毒原理；中毒症状了解内容：解毒药的作用特点及应用三、MR阻断药【重点掌握】解释阿托品的作用、用途、不良反应及其防治；比较东莨菪碱、山莨菪碱和丙胺太林的作用特点及其应用【一般掌握】抗胆碱药（M受体阻断药，阿托品的作用用途、不良反应及其防治；东莨菪碱、山莨菪碱、后马脱品、丙胺太林的作用特点及其应用）；四、肾上腺素受体激动药【重点掌握】解释肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的作用、用途、不良反应及其防治【一般掌握】简述多巴胺、麻黄碱、间胫安、去氧肾上腺素、酚妥拉明的作用特点及用途五、肾上腺素受体阻断药【重点掌握】掌握β受体阻断药的作用、用途【一般掌握】熟悉α受体阻断药的作用第三章中枢神经系统药一、抗帕金森药【一般掌握】简述抗帕金森药作用、用途、不良反应及其防治二、抗精神失常药【重点掌握】抗精神失常药的概念及其分类；抗精神病药(氯丙嗪的作用、用途、不良反应及其防治)；【一般掌握】抗抑郁药及抗躁狂药的作用、用途、不良反应及其防治三、镇痛药【重点掌握】吗啡的作用、作用机理、用途、不良反应及应用注意事项。

护用药理学重点(按章节归纳)

第一章护用药理学绪论1.药物：是用于预防、治疗、诊断疾病以及计划生育的化学物质（主要分为天然、人工合成、基因工程药物三类）。

2.药理学：是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用的规律及其机制的学科。

研究内容包括药物效应动力学（药效学）和药物代谢动力学（药动学）。

药学药理学 {合理用药（临床药理学）、研究手段（生命科学）、新药开发（药效评价）}第二章药物效应动力学（研究药物对机体的作用及作用机制）一、药物作用1.药物作用：是指始发于药物与机体细胞之间的分子反应；2.药物效应：是指继发于药物作用之后的机体功能及（或）形态的变化。

二、药物的基本作用（兴奋和抑制是药物作用的两种基本类型）1.兴奋：使机体器官组织原有机能活动水平增强。

肾上腺素使心率加快、血压升高。

2.抑制：使机体器官组织原有机能活动水平减弱。

吗啡产生镇痛和呼吸抑制。

一种药物对不同的器官或组织，可分别产生兴奋或抑制作用，肾上腺素收缩皮肤粘膜的血管（兴奋），而舒张骨骼肌血管和冠脉血管（抑制）。

兴奋和抑制作用，在一定的条件下可以相互转化。

过渡的兴奋如惊厥不止，可导致中枢衰竭甚至死亡。

三、药物作用的选择性（在治疗剂量范围内，药物对某一、两种器官或组织产生明显的药理作用，而对其它的器官和组织，作用很小甚至无作用。

）临床意义：选择性高的药物针对性强，副作用少；而选择性低的药物针对性差，副作用多。

如：洋地黄对心肌的兴奋作用，利尿剂对肾小管的作用；选择性低的药物，作用范围广，不良反应多。

比如阿托品。

临床根据药物选择性的作用规律，对不同疾病选择不同的药物，药物的适应症取决于药物作用的选择性。

三、药物作用方式（局部和全身作用）1.局部作用：药物与机体接触后，药物在被吸收入血之前，在用药局部表现的效应；2.吸收作用：指药物吸收入血液循环后所产生的作用；3.直接作用：药物与组织器官直接接触后所产生的效应；4.间接作用：指由药物的某一作用引发的另一作用。

五、药物作用的两重性（治疗作用和不良反应）1.预防作用：在疾病发生之前用药，可以防止疾病的发生的作用。

药理学教学大纲(护理)

《药理学》四年制本科教学大纲课程编号：课程名称：《药理学》英文名称：《pharmacology》课程类型：学科基础课总学时：76 学时讲课学时：54 学时实验学时：22学时学分：4.5 学分适用对象：护理专业本大纲参照国家教委高等医药学院校本科生培养目标，结合本校实际情况和所用教材编写。

根据当前我国医学教育的发展及我校五年制本科教学的实际情况，药理学总学时为76学时，安排为理论课讲授54学时和实验课22学。

重要章节包括：绪言、药物代谢动力学、药物效应动力学、传出神经系统药理概论、胆碱受体激动药、M胆碱受体阻断药、肾上腺素受体激动药、肾上腺素受体阻断药、镇静催眠药、镇痛药、解热镇痛抗炎药、抗高血压药、治疗充血性心力衰竭的药物、抗心绞痛药、肾上腺皮质激素类药物、抗菌药物概论、β-内酰胺类抗生素、大环内酯类、林可霉素类及多肽类抗生素、氨基糖苷类抗生素、人工合成抗菌药等。

学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过机能学实验学会应用理论知识分析实验结果，且得到实验操作训练。

由于当代科技的突飞猛进，知识更新不断加快，教师可在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。

第一章药理学总论-绪言目的要求：1、掌握药理学、药物、药物效应动力学、药物代谢动力学的概念。

2、熟悉药理学的学科地位、任务和主要研究内容。

3、了解药理学的主要研究方法和发展简史。

学时安排：理论课：1学时。

教学内容：一、基本概念：药理学、药物、药物效应动力学、药物代谢动力学。

二、主要教学内容：1、药理学的学科任务：（1）阐明药物的作用及作用机制，为临床合理用药、发挥药物最佳疗效、防治不良反应提供理论依据；（2）研究开发新药，发现药物新用途；（3）为其他生命科学的研究探索提供重要的科学依据和研究方法。

2、学科性质：具有较强的理论性、实践性和综合性，既是一门理论性学科，又是一门实践性学科。

护理药理学教学大纲-课程中心

《护理药理学》教学大纲一、课程一般信息课程编号：03.028.0.1课程名称：护理药理学Pharmacology in nursing开课学院：中药学院课程类型：专业基础课学分：4.0学时：56（理论36学时，实践12学时，自学8学时）前期课程：正常人体学（一）、正常人体学（二）、疾病学基础（一）、疾病学基础（二）授课对象：护理学专业二、课程基本要求（或课程简介）护理专业药理学课程主要由药理学基础和临床用药护理两大部分组成。

药理学是研究药物和机体相互作用的一门科学，主要研究内容包括药物效应动力学和药物代谢动力学。

总论部分介绍药理学的基本概念和基本原理，各论部分介绍作用于外周神经系统、中枢神经系统、内脏系统以及自体活性物质、激素类、抗病原微生物、抗肿瘤等药物的体内过程、药理作用、用途和不良反应。

护理药理学紧密结合以人的健康为中心的整体护理教育模式，其任务是研究护理人员在临床合理用药中的任务和作用，指导护理人员在全面掌握药理学基本理论和基本知识的基础上，运用护理程序的方法合理用药、观察药效和药物不良反应，防止和减少药源性疾病和事故的发生，以确保临床用药安全有效，提高护理质量和医疗水平。

The course of Pharmacology in Nursing is mainly composed of two major parts:pharmacology basis and nursing for clinical medication.Pharmacology is a science which studies the interactions between drugs and organisms,mainly including Pharmacodynamics and Pharmacokinetics.The introduction part deals with the basic concept and principles of pharmacology.The specialized part introduce intracorporal process,pharmacological action,clinical application,and adverse reactions of the drugs that act on peripheral nervous systems,central nervous system and visceral system and other drugs,such as autoallergic active compound,hormones,anti-microbial agents, antineoplastic drug and so on.Pharmacology in nursing closely to human health as the center of the holistic nursing education mode,the task is to investigate nurses task and role in the rational use ofdrugs in the clinic,guidance for nursing staff in a comprehensive grasp on the basis of pharmacology,basic theory and basic knowledge,using nursing procedure method for rational use of drugs,to observe the efficacy and adverse drug reactions,prevent and reduce drug-induced disease and kiosks accidents,to ensure safe and effective clinical use of drugs and improve the quality of nursing and medical level.三、教学大纲内容（一）课程总体目标护理药理学是护理学专业的主干课程。

护理学《药理学I》教学大纲

药理学Ⅰ课程教学大纲（Pharmacology）一、课程基本信息课程编号：10232030课程类别：学科基础课适用专业：临床医学、护理学、中西医临床医学学分：4学分总学时：64学时，其中理论学时：64学时，实验学时：0先修课程：生理学、生物化学、病理生理学、病理学、微生物学、免疫学、寄生虫学等后续课程：临床医学各学科课程简介：药理学是研究药物与机体之间相互作用规律及其机制的一门学科。

一方面研究药物对机体的作用及其作用原理即药物效应动力学，另一方面研究药物在体内的过程即药物代谢动力学。

药理学是以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、分子生物学等为基础，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识和科学的思维方法，是基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁课程。

药理学也是一门实验性学科，本课程将采用理论课和实验课（在机能实验室进行）两种授课形式，以培养学生的独立思考和动手能力，使学生能够理论联系实际，把课堂所学的理论知识应用到实践中，更好掌握药理学相关知识。

主要教学方法与手段：采用课堂多媒体教学为主，达到传授基本理论知识的目的。

学生也可通过扬州大学网络教学平台进行课后的复习，加深课堂所学内容。

在授课过程中注重培养学生分析问题和解决问题的能力，理论与实践相结合，为今后临床合理用药打下坚实的基础。

选用教材：[1] 杨宝峰主编，《药理学》（第八版），人民卫生出版社，2013年3月。

必读书目：[1] 乔国芬主编，《药理学学习指导与习题集》（第三版），人民卫生出版社，2013年7月；选读书目：[1] 沙弗编，美国医师执照考试：药理学（第13版），北京大学医学出版社，2010年6月；[2] 周宏灏主编，《药理学》双语教材，科学出版社，2006年3月。

[3] Mary Anne Koda-Kimble主编、王秀兰主译，《临床药物治疗学》(第8版)，人民卫生出版社，2007年9月。

二、课程总目标通过本课程的学习，学生能够掌握常用药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应以及应用注意事项，为临床合理用药、发挥药物最佳疗效、防治不良反应提供理论依据，并为开发新药、发现药物新用途以及其他生命科学的研究探索提供重要的科学依据和研究方法。

护理药理学教学全套课件

✓短效：吗啡片(5/10/20mg)
临床常用口服麻醉性镇痛药
弱阿片类：
✓长效：曲马多缓释片(100mg) ✓短效：布桂嗪片(30mg); 可待因(30mg);
双氢可待因(10mg)；曲马多片(50mg)
临床常用口服麻醉性镇痛药
复方制剂(均为短效药物)：
✓ 泰勒宁(羟考酮5mg +对乙酰氨基酚325mg) ✓ 及通安(曲马多37.5mg+对乙酰氨基酚325mg) ✓ 科洛曲【科博肽（克痛宁）0.16mg+曲马多25mg+
中度
弱阿片类药物 ±非阿片类镇痛药 ±辅助药物
轻度
疼痛
非阿片类药物±辅助药物
选择镇痛药应从低级向高级顺序提高
不同程度的疼痛选择相对应阶梯的药物
第一阶梯代表药为阿斯匹林第二阶梯代表药为可待因第三阶梯代表药为吗啡
麻醉性镇痛药的临床应用 NSAIDs类药物抗炎镇痛临床应用广泛
镇痛、退热但无抗炎作用
总结
4、非甾体药不能两种同时应用，但可以和其他类止疼药合用以减少非甾体药用量。 5、NSAIDs有“天花板效应”：超过封顶剂量以后，即使增加剂量，镇痛效果不会再增加，而不良反应会相应增加。
谢谢
全国高等职业教育护理专业规划教材
护理药理学（用药护理） Pharmacology in Nursing
感觉神经元
阿片受体
接受神经元
沿
传
入
神
经
痛
觉
产
生
吗啡
镇痛药
兴奋阿片受体含有哪些成员？
镇痛药分类
吗啡哌替啶罗通定
注意事项
1、不同的麻醉药品，药理作用不同
如：可待因镇痛作用较吗啡弱，镇咳作用较吗啡强海洛因镇痛作用是吗啡的2-4倍,但依赖性是吗啡的6-8倍美沙酮还可用于戒毒

护理药理学讲稿——2

返激动。

抗心律失常药可延长或相对延长有效不应期，使冲动落入有效不应第二节抗心律失常药的作用机制和分类一、心律失常发生的机制兴奋冲动形成异常或传导异常1、冲动形成障碍如果窦房结功能降低或潜在起搏点的自律性增强，均导致冲动形成的异常，出现心律失常（1）.正常自律机制改变：参与正常舒张期自动除极化的起搏电流发生改变而引起的自律性变化称为正常自律机制改变。

态下，常出现窦性心动过速和房性及室性心律失常等。

（2）.异常自律机制形成：非自律心肌细胞，但当其静息电位降低到-60以下时，亦能出现自律性，称为异常自律机制形成。

可使心肌形成反复冲动，而引起心律失常。

（3）.触发活动（）是在一个动作电位除极后引发的频率快，振幅小的振荡电位，膜电位不稳定。

这种位容易达到阈电位，引起期前兴奋•（4）.后除极分为两类，早后除极和迟后除极。

2、冲动传导障碍心肌冲动传导障碍除可引起部分或完全传导阻滞外，尚可引起折返激动折返激动是引起早搏、心动过速、扑动和颤动的原因。

折返激动的形成，除因在心肌病变部位发生单向传导阻滞外，尚因有效不应期的缩短和心肌组织存在环形通路。

二、抗心律失常药的作用机制：⑴ 直接作用在心肌的离子通道，影响心肌细胞膜对+> Q、2+的通透性（2）阻断心肌的受体，改变心肌的自律性、传导性，而恢复心脏的正常节律。

本章主要介绍治疗快速型心律失常药。

三、抗心律失常药分类1.第I类是钠通道阻滞药分为、和三组。

（1）预防：了解并防止诱发中毒因素：水电解质紊乱：低血钾，低血镁，高血钙*病理状态：心肌缺血，肝肾功能不良识别中毒先兆，了解停药指征（2）治疗：a.停药：强心苷，排钾利尿药，肾上腺皮质激素 b.补钾：c.抗心律失常：室速：苯妥英钠，利多卡因；窦缓：阿托品d.地高辛抗体：第二节减轻心脏负荷药药利尿剂通过抑制肾小管特定部位钠或氯的重吸收遏制心力衰竭时的钠潴留，减少静脉回流而减轻肺淤血，降低前负荷而改善心功能。

（二）血管舒张药1.主要扩张小动脉：肼酞嗪、硝苯地平等。

《护理药理学》教学大纲(适用于护理学专业)

《护理药理学》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Nursing Pharmacology总学时：72讲授学时：56 实验学时：16学分：4.0先修课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学遗传学、病理学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：医学院一、课程简介药理学是研究药物与机体相互作用的规律及机制的科学。

是护理学专业的必修课程，它与基础医学和临床医学均有着极其密切的联系，是基础医学、药学、临床医学之间的“桥梁”，是一门重要的护理学专业的基础课程。

通过本课程的教学，使学生掌握药理学基本概念、基本理论、基本内容，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高其综合素质，为将来从事临床护理和医学科学研究工作奠定基础。

二、教学内容及基本要求第一章：药理学总论——绪言（1学时）教学内容：1.1药理学的性质与任务1.2药物与药理学的发展史1.3新药开发与研究教学要求：1.掌握药理学、药效学、药动学、药物基本概念。

2.了解药理学的性质与任务、药物与药理学的发展史、新药开发与研究。

授课方式：讲授第二章：药物代谢动力学（2学时）教学内容：2.1药物分子的跨膜转运2.2药物的体内过程2.3房室模型2.4药物消除动力学2.5体内药物的药量-时间关系教学要求：1.掌握吸收、分布、代谢（生物转化）、排泄、首关消除、药酶诱导剂、药酶抑制剂、肝肠循环、药物的消除、消除半衰期、生物利用度等基本概念。

2.了解药物分子的跨膜的转运；药物的吸收、分布、代谢、排泄过程及影响因素；房室模型；药物消除动力学；体内药物的药量—时间关系；清除率、表观分布容积；药物剂量的设计和优化。

授课方式：讲授第三章：药物效应动力学（2学时）教学内容：3.1.药物的基本作用3.2.药物剂量与效应关系3.3.药物与受体教学要求：1.掌握药物作用、药理效应、药物作用的选择性、对因治疗、对症治疗、不良反应、副反应、毒性反应、阈剂量、效能、效价强度、半数有效量、半数致死量、治疗指数、安全范围、受体激动药、受体拮抗药、受体脱敏、受体增敏的基本概念。

(完整版)护理药理学大纲

《护理药理学》课程教学大纲课程名称：护理药理学课程性质：专业课，必修学时：72学时适用专业：护理专业三年制一、课程性质、目的和要求护理药理学是护理学专业一门必修基础课。

药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。

护理药理学不仅介绍了药理学的基本理论和基本内容，还着重阐述了药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药疗监护须知及护理人员在临床合理用药中的地位和作用等方面的内容，使护理人员掌握临床各类常用药物的基本知识和基本理论，了解和熟悉药物的不良反应和药疗监护、禁忌症、防治措施，了解剂量和用法，并联系其临床实际，以达到指导临床合理用药，发挥药物最佳效应和减少药物毒副反应的目的，为指导临床用药安全有效提供理论依据。

二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药疗监护须知。

本课程的难点：临床各类常用药物的基本知识和基本理论。

（二）课程内容第一章绪论【主要教学内容】1.药理学的性质和任务2.药物和药理学发展简史3.药理学在护理工作中的作用【教学目的与要求】1.掌握药理学、药物的概念。

2.熟悉我国药物发展简史。

3.了解药理学在护理工作中的作用。

4.树立合理用药、全心全意为人类健康服务的理念。

第二章药物效应动力学【主要教学内容】1.药物作用的基本规律2.药物作用的选择性、两重性3.药物的量效关系4.药物的作用机制【教学目的与要求】1.掌握药物的选择性作用、药物作用的两重性、不良反应、副作用，药物剂量的定义，量效曲线。

2.熟悉药物的基本作用、变态反应、依赖性等概念，受体的概念，药物与受体的相互作用。

第三章药物代谢动力学【主要教学内容】1.药物的跨膜转运2.药物的体内过程3.药物的速率过程【教学目的与要求】1.掌握药物的首关效应、药物生物转化及意义、肝药酶、半衰期和生物利用度的概念。

2.熟悉稳态血药浓度、药物经肾排泄和消除。

3.了解药物的跨膜转运、时量关系和时效关系。

《护理药理学》课程教学大纲

《护理药理学》课程教学大纲课程编号：1学时数：42学分数：3.0适用专业：护理学专业本科。

一、课程性质、任务和要求护理药理学是护理学专业的一门学科大类基础课程，其主要任务是阐明在临床护理用药中药物与机体（含病原体）间相互作用规律，包括药物对机体的作用及其作用规律，机体对药物的处置过程及其引起血药浓度变化的规律，为临床护师正确实施护理程序，确保临床安全、有效、合理用药奠定基础。

本课程的学习要求分为掌握、理解和了解三个层次。

二、课程各教学环节的要求（一）课堂教学课堂精讲42学时，学习《护理药理学》的总论、作用于传出神经系统的药物、作用于中枢神经系统的药物、作用于循环系统的药物、作用于内脏系统的药物、作用于内分泌系统的药物和化学治疗药物等内容。

（二）课外自学学生根据药学专业培养目标，利用课余时间阅读教材之外的文献或书籍，使课堂精讲学习的药理学理论知识及其应用得到扩展和加强。

为强化这一学习过程，每一教学内容均由相应的思考题，学生上交后进行评分，分数计入课程期评成绩。

将教学内容分为3阶段，每阶段以选择题的形式分进行测验，测验分数计入课程期评成绩。

三、本课程与其他课程的联系生理学、病理生理学、生物化学、病原微生物学及免疫学等。

四、考核方式本课程为考试科目。

期考试为闭卷考试。

期评成绩由平时成绩和期末考试成绩按0.40（其中平时作业0.10，段考0.30）：0.60比例构成。

五、课程教学内容的基本要求、重点和难点第一章绪言【目的要求】1. 熟悉药物、药理学、药效学和药动学概念。

2. 了解药理学学科任务，发展史和新药开发与研究。

【主要内容】1. 基本概念：药物（是指对机体产生某些生理生化影响，可用于预防、诊断和治疗疾病或用于计划生育的物质）、药理学（是研究药物与机体相互作用及作用规律的学科）、药效学（是研究药物对机体的作用及作用机制的学科）和药动学（是研究机体对药物的处置过程以及血药浓度随时间变化的规律）。

2. 药理学的学科任务。

护理药理学教学大纲

护理药理学教学大纲一、课程名称：护理药理学二、课程性质：专业必修三、学时安排：48学时四、课程简介：护理药理学是护理专业的一门基础课程，通过学习药物的分类、作用机理、副作用以及用药的常规和特殊情况下的护理措施，培养学生熟练运用药物，提高临床实践中的护理质量和安全性。

五、课程目标：1.了解药物的分类及应用，掌握常见药物的适应症、剂量、给药途径、不良反应等；2.了解常见疾病的药物治疗原则及药物的护理要点；3.能正确管理药物，准确记录和报告相关信息；4.了解药物的不良反应和治疗意外，掌握护理干预措施。

六、教学内容：第一单元：药物的分类和运输1.药物的分类和命名2.药物的吸收、分布、代谢和排泄3.药物相互作用和药物治疗监测第二单元：药物的作用机制1.神经系统药物2.循环系统药物3.呼吸系统药物4.消化系统药物5.内分泌系统药物6.免疫系统药物7.抗感染药物第三单元：药物的应用和管理1.抗菌药物的分类和应用2.促凝和抗凝药物的应用3.止痛药物的应用4.心脑血管疾病的治疗药物5.抗癌药物的应用6.抗精神疾病药物的应用7.营养药物和补液药物的应用第四单元：药物的不良反应和治疗意外1.药物过敏的原因和表现2.药物治疗策略中的常见问题3.药物不良反应的处理4.药物治疗意外的急救措施七、教学方法：1.理论讲授：通过课堂教学，讲解药物的分类、作用机制和护理要点等理论知识。

2.案例分析：通过临床案例分析，引导学生理解和解决实际问题。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的思考和交流。

4.实验操作：组织学生进行药物的实验操作，提高学生的动手能力和实践能力。

八、教学评价：1.平时表现：包括课堂表现、讨论参与、作业提交等。

2.课堂测验：通过定期的课堂测验，检查学生对理论知识的掌握程度。

3.实验报告：要求学生完成实验操作并提交实验报告，评估学生的实验能力。

4.综合考试：设计一次综合性的考试，全面评估学生对整个课程的掌握情况。

药理学课程标准(护理)

《药理学》课程标准制定时间制定人审核人修订时间修订人2011 年 2 月杨胜萍隋瑾2015 年 2 月蒋凤仙适用专业：高职护理专业学时：54前导课程：正常人体学、生理学、生物化学、病源微生物与免疫学、病理学等医学基础课。

一、课程定位（一）课程性质药理学是护理专业一门必修基础课，研究护理人员在临床合理用药的地位和任务，其不仅介绍药物的理化性质、药理作用、作用机制、临床应用，还着重阐述了药物的不良反应及防治措施、禁忌症、药物护理用药注意事项等相关内容。

其主要任务是使本专业学生具备必需的药理学基本知识和基本技能，为学习医学相关专业知识、技能及做好临床护理工作打下一定基础。

（二）课程设计思路本课程围绕培养目标，坚持贴近学生、贴近岗位的基本原则，注重药物与临床接轨，与专业工作的岗位实践相吻合，内容满足有用、适用、够用，标准通过“能”“会”进行描述。

二、课程目标（一）知识目标1、掌握药理学的基本理论、基本概念。

2、掌握各类代表药物的药理作用、作用机制、临床用途、主要不良反应及用药注意事项。

3、熟悉药物的分类、常用药物的作用特点、临床应用及主要不良反应。

（二）能力目标1、具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。

2、具有对常见病病人用药期间的病情变化与药物作用进行观察和初步分析的能力，对选用药物的合理性进行初步评价的能力。

3、具有学习药理知识的能力及运用药理知识独立思考、分析和解决实际问题的能力。

（三）素质目标1、具有高尚、灵活、开放的人文精神。

表现出关心、爱护、尊重服务对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。

2、具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。

三、课程内容与要求序号项目名称工作任务知识内容和要求技能内容和要求教学情景或教学设计课时任务一：绪论1、能解释护用药理学的概念2、能说出护用药理学研究的内容1、能初步认识学习药理学在护理用药中护理程序的运用1、能解释药效学的概念2、能说出不良反应的类型及其相关概念1、会判断药物不良反应类任务二：型多媒体示教室、3、能说出受体作用的机制药物效应4、能说出药物体内过程的四个2、学会计算药物消除及血采用多媒体图动力学步骤药浓度达到稳态水平的时片、病例为线和药物代间5、能说出药动学的基本参数及1 总论8索，学生主动、谢动力学意义教师引导、理论3、能运用所学知识指导临6、能解释首关消除、半衰期、床合理用药与实践相结合稳态血药浓度的概念的教学方式。

护理药理学讲稿

霉素）。
耐药性又称抗药性。少数是天然耐药性。多数为获得性耐药性，指长期或
反复用药，特别是滥用药物后，使化疗药物的抗菌作用减弱或消失。
抗菌后效应（）指抗生素发挥抗菌作用后，血药浓度低于最低抑菌浓度
或被消除之后，细菌生长仍受到持续抑制的效应。后效应长的药物可延长
用药间隔时间，且疗效不减。
二、抗菌作用机制
2.细菌改变药物作用靶位
教学备注
3.细菌降低了及药物的亲和力
4.细菌改变胞浆膜的通透性
5.细菌改变代谢途径
预防耐药性产生的措施：
严格按适应症选药，防止滥用，避免不恰当的预防性应用，合理的联合用
药和积极开发新的抗菌药物等。
四、抗菌药物的合理应用原则
1.严格按照适应症选药。
。
(1)根据病原体对药物的敏感性选药
抗生素。
抗菌谱是指抗菌药物的抗菌作用范围。根据抗菌谱的大小，将抗菌药分为
窄谱抗菌药（如异烟肼）和广谱抗菌药（如第三、四代喹诺酮类药）。
抗菌活性指药物抑制和杀灭病原微生物的能力。
抑菌药是仅能抑制微生物生长繁殖而无杀灭作用的抗微生物药（如四环素
类）。
杀菌药是不仅能抑制微生物生长繁殖且具控制的心内膜炎或败血症；
(4)长期用药细菌可能产生耐药性的慢性感染（如结核、慢性骨髓炎等）；
(5)为减少不良反应和增强疗效等情况的联合。
第三十二节抗生素
第一节、β-内酰胺类
本类药是一类化学结构中含有β-内酰胺环的抗生素。包括青霉素类、头孢
菌素类和其他β-内酰胺类。
1.抗菌机制
第三十一章抗微生物药概述
教学备注
基本概念
抗微生物药是一类能抑制或杀灭病原微生物用于防治感染性疾病的药物。

【医疗药品管理】《药理学》教学大纲

中央广播电视大学护理学专业《护理药理学》课程教学大纲一、课程的性质和基本内容护理药理学是中央广播电视大学护理学专业一门必修基础课。

药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。

护理药理学不仅介绍了药理学的基本理论和基本内容，还着重阐述了药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药物相互作、药疗监护须知及护理人员在临床合理用药中的地位和作用等方面的内容，为指导临床用药安全有效提供理论依据。

本课程课内学时90，5学分。

二、课程的基本任务护理人员是医生的合作者，在疾病防治、药物实施和用药前后的监护中起重要作用。

在护理药理学的教学中，通过介绍药物的药理作用、作用机制、临床应用、主要不良反应及药疗监护等内容，使护理人员掌握临床各类常用药物的基本知识和基本理论，了解和熟悉药物的不良反应和药疗监护、禁忌症、防治措施，了解剂量和用法，并联系其临床实际，以达到指导临床合理用药，发挥药物最佳效应和减少药物毒副反应的目的。

本课程的前修课是医用基础化学、人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学、病理学等医学基础课，后续课是护理学各科专业课。

三、课程的基本教学要求医用基础化学、人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学、病理学等医学基础课是学习护理药理学的基础，教学中应注意运用医学基础课的理论知识和研究方法来进行药理学的学习。

同时药理学也是一门实验性很强的学科，在学习理论的同时必须组织相应的实验，以培养学习者动手能力、观察、分析问题的能力和解决问题的能力，培养严谨的科学态度和工作作风。

教学大纲中对教学内容的要求分为三个层次，“掌握”、“熟悉”、“了解”，要求掌握和熟悉的内容是护理药理学的基本概念、基本知识、基本理论，约占考核内容的90％，了解的内容约占考核内容的10％。

大纲中未作具体教学要求的内容供自学，包括：第5章药物一般知识和给药护理须知，第11章麻醉药，第23章调节血脂药物，第26章作用于消化系统药物，第38章影响免疫功能的药物，第39章抗寄生虫药，第40章消毒防腐药，第41章维生素，第42章水、电解质平衡调节药。