小学体育自制教具研究
体育教具研究报告
体育教具研究报告1. 引言体育教育在学生的全面发展中扮演着重要的角色。
为了更好地促进学生的体育锻炼和培养他们的体育技能，各种体育教具被设计和应用于体育教育中。
本研究旨在对体育教具进行研究，分析其类型和应用，并评估其在提高学生体育技能和培养体育兴趣方面的效果。
2. 体育教具类型在体育教学中，根据不同的体育项目和学生的需求，有多种不同类型的体育教具可以使用。
根据其功能和设计原理，可以将体育教具分为以下几种类型：2.1 助力型教具助力型教具是帮助学生发展和提高体育技能的辅助工具。
比如，力量训练辅助器材，如哑铃和杠铃等，可以帮助学生增加力量和肌肉负荷，提高他们在体育比赛中的表现。
2.2 增强型教具增强型教具是用于增强学生体能和体能素质的工具。
例如，跳绳可以提高学生的爆发力和耐力，而步梯可以锻炼学生的下肢肌肉和心肺功能。
2.3 技巧型教具技巧型教具是专门设计用于帮助学生学习和练习特定的体育技巧的工具。
例如，瑜伽球可以帮助学生进行平衡和柔韧性训练，而手球可以帮助学生提高投掷和接球的技术。
2.4 调整型教具调整型教具是用于调整学生体态和姿势的工具。
例如，正确坐姿垫可以帮助学生保持正确的坐姿姿势，保护脊柱健康。
3. 体育教具的应用体育教具在体育教育中具有广泛的应用。
以下是一些常见的应用领域：3.1 体育课堂教学体育教具可以在体育课程中作为辅助工具使用。
比如，在篮球课上，教师可以使用篮球架和篮球来教学生投篮和运球的技巧。
这些教具可以帮助学生更好地理解和掌握运动技巧。
3.2 体育俱乐部训练体育俱乐部可以使用各种体育教具来进行训练和提高会员的体育水平。
例如，足球俱乐部可以通过使用足球训练器和射门网来提高队员的射门和接球能力。
3.3 体育比赛和表演体育教具也可以在体育比赛和表演中使用。
例如，游泳比赛中，计时器和泳帽等辅助工具可以帮助记录选手的成绩和提供安全保护。
4. 体育教具的效果评估为了评估体育教具在提高学生体育技能和培养体育兴趣方面的效果，我们可以采用以下方法进行评估：4.1 实验设计可以设计实验来比较使用体育教具和不使用体育教具的学生在体育技能和兴趣方面的差异。
农村小学体育教具的自制与使用
农村小学体育教具的自制与使用在农村地区的小学，拥有适合实际情况的体育教具非常重要。
然而，由于资金有限和物资不足等因素的限制，很多小学无法购买昂贵的专业体育教具。
为此，自制适合农村小学的体育教具是一种可以解决这一问题的方法。
1、球筐材料：铁丝、麻绳、网兜制作方法：将铁丝弯成一个圆形的框架，并用麻绳固定。
然后，将一块网兜系在框架的顶部，这样就制作好了球筐。
用途：用于存放篮球、足球等大型球类。
2、跳绳材料：绳子制作方法：准备一根合适长度的绳子，根据个人身高确定跳绳的长度。
用途：作为基础训练中的跳绳运动，提高学生的协调性和体能。
3、踢球框制作方法：将两根竹子用绷带连接起来，做成一个三角形的框架。
用途：培养学生的足球运动技能，训练其射门和传球能力。
4、平衡板材料：木板、托盘制作方法：在木板的下方装上托盘，确保木板可以平稳放置。
5、飞镖靶材料：木板、彩色纸、飞镖制作方法：将彩色纸贴在木板上，并根据需要画上不同的图案或数字，然后在纸上用针或啤酒瓶盖等物品打上轻微的刻痕，作为飞镖靶。
用途：作为休闲娱乐项目，提高学生的准确性和手眼协调性。
二、自制体育教具的优点和注意事项1、价格便宜：自制的体育教具价格便宜，可以节约学校的经费。
2、适应性强：自制的体育教具可以根据实际需要进行调整和改进，更符合学生的实际需求。
3、培养创新精神：自制体育教具可以培养学生的创新精神，提高他们的动手能力和实践能力。
注意事项：1、确保安全：自制体育教具必须确保其安全，避免使用过程中出现伤害事件。
2、确保质量：自制体育教具必须有一定的质量保证，否则会对教学产生不良影响。
3、适用性强：自制体育教具必须适应学生的实际需求，否则会浪费资金和时间。
总的来说，自制体育教具是一种在农村小学可以采用的经济实惠的方法。
通过制作适合自己的教具，可以提高学生的体育素养和实践能力，同时也可以培养学生的创新精神和实践动手能力。
当然，在制作自制教具之前，也需要考虑到质量安全等因素。
中小学师生自制教具作品技术资料说明
龙江县第六届中小学师生自制教具作品技术资料
一、自制教具名称请物投掷靶使用学科小学体育作者
张景明教师
二、指导教师：杨菊霞
三、单位（公章）校长签字：
四、教具结构简图
五、仪器特点及用途：方便快捷，轻便，用于展示，通知，和学生的投掷项目。
六、制作材料：铁管和铁皮
七、制作方法：铁管和铁皮焊接
八、使用方法：把铁腿打开45度，放置可以清晰看见饰板上的东西，而且可用于纸卡的展示活动，用吸铁石就以放置。
学生可用于投掷轻的沙包，或小的吸铁石来投准。
农村小学体育教具的自制与使用
农村小学体育教具的自制与使用随着农村教育条件的改善和农村经济的发展，农村小学体育教育逐渐受到了重视。
但是由于农村小学的经济条件和师资力量有限，很多学校都缺乏体育教具，这给体育教学带来了很大的困难。
在农村小学中，自制和使用体育教具是非常必要的。
下面就让我们来看看农村小学体育教具的自制与使用吧。
一、农村小学体育教具的自制1. 米袋抓腿：这是一种简单易用的器材，可以用于锻炼学生们的下肢力量和灵活性。
制作方法是在米袋里装满大米或者小石子，然后系上绳子。
学生们可以用力抓住绳子，抬起米袋，再反复地抓住和放下，即可完成抓腿动作。
2. 水泥桩：在农村小学体育场地缺乏的情况下，可以利用水泥做成桩，用来进行一些简单的平衡动作或者跳跃动作的训练，这样可以为学生提供一个比较稳定的操作平台。
3. 轮胎：农村地区普遍存在着大量的废旧轮胎，可以利用这些废旧轮胎制作一些简单的体育器材，比如制作几个不同尺寸的轮胎玩具，供学生们在操场上玩耍和进行一些简单的体育训练。
二、农村小学体育教具的使用1. 弹力绳：在农村小学体育教学中，弹力绳是一种非常常见的体育器材，可以用来进行拉伸运动、跳跃运动等。
学生们可以利用弹力绳进行各种体育训练，比如做拉力练习、跳跃训练等，这样可以提高学生们的身体素质和协调能力。
2. 跳绳：跳绳是一种非常简单、易制作并且效果非常好的体育器材，可以用来锻炼学生们的心肺功能和协调能力。
农村小学可以利用废旧的绳子制作跳绳，让学生在体育课上进行跳绳训练，这样能够提高学生们的体能和灵活性。
3. 软式排球：农村小学可以利用废旧的布料、海绵等材料制作软式排球，这样可以让学生们在体育课上进行排球运动，锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
农村小学体育教具的自制和使用不仅可以为学校节约开支，还能够让学生们更好地参与体育锻炼。
但是需要特别注意的是，在制作和使用体育教具的过程中，要严格遵守安全规范，确保学生们的人身安全。
农村小学在进行体育教具的自制和使用时，也应充分尊重学生的个人特点和兴趣爱好，灵活运用体育教具，让学生在体育课上有更多的乐趣和成就感。
浅议自制教具在体育课堂中的应用
（ ２） ￥ ｄ ｉ
在 保 障教 学安 全 的前 提 下 ， 充分调动 学生的参与积极性 ， 挖 掘 学
习 潜能 ， 提 高探 究和 合 作 学 习 的 能 力和 效 果 。
在 途 中跑 的 教 学 中 ． 用 一 张报 纸 贴 在 胸 前进 行 各 种 游 戏 形 式
的跑 ， 既 能 提 高学 生 的奔 跑 能 力 ， 又 能激 发学 生 的 跑 步 兴 趣 。
２ ． 废 旧轮 胎 的应 用
一
农 村学校） 在 教 学 中使 用 ， 就 能 缓 解 因体 育 器 材 不 足 而 带 来 的 种
种 困难 ， 提 高 教 学效 益 。
个 自行 车 轮 胎 也 可 以让 学 生 玩 得 很 开 心 。 当呼 啦 圈 ， 用 来
４ ． 自制 体 育 器 材 有 利 于 提 高 学 生 的 想 象力 、 创 造 力 和 动 手 能 拔 河 ． 还可以用来让学生钻过去 ． 在运动员素质 练习的时候可 以
握； 取 材方 便 ， 能在 日常 生 活 中容 易找 到材 料 和 工 具 ； 只 有 贴 近教 棒 当作 标 枪 。 纸要卷紧 ， 中间 要 用胶 水 粘 牢 。 ④丢“ 沙包” 。 用纸 球
学， 融 人 到教 学 过 程 当 中 ， 才 会 有 生命 力 。 收 集 身 边 的 资 源 自己动 手 制 造 体 育 器材 的过 程 。 而 自制 的器 材 因 其 特 有 的安 全 性 、 经 济 性 和 实用 性 ， 能 够满 足 中小 学 生 自主模 仿 、 发现 、 借鉴 、 改变 、 创 新 的 需要 ， 在 保 障 教学 安 全 的前 提下 ， 充 分 调
（ ３ ） 投
【 关键 词 】 自制 教材 ； 体 育课 堂 ； 应用
小学体育投掷靶与可变重量沙包的制作
上 黑色 中心 圆和 圆环 ，缝 制 白色 圆圈环 ，最后在 四 周 缝上 白色塑料搭 扣片 ，四周缝上 带穿绳布 管的裙
边布 ，最后穿上短绳 ，见图１和图９ １ 。
（） 作 硬 质 靶 面 ３制
裁取边长 ８ 厘米 ，正方形轻 质材料 板 ，在上 面 Ｏ 复 合 上有 图案 的 塑料 粘 扣 片 ，硬 靶 面 四个 角 处 背 面 ，粘 有 塑 料 泡沫 直 角 ，在 见靶 面 背 面适 当位 置
怎 样 能使 起 投 线 不 变 ，减 少 组 织 教 学 、调 队 的繁
杂 。学 生 在 投 掷 课 上 有 几 种 大 小 不 一 面 积 投 掷 靶 ， 靶 的 面 积 与 距 离 成 正 比 ， 学 生 因 投 掷 靶 的 丰 富 多
一
图３ 图４
样 ，而 兴趣 高涨 ，投掷 距 离加 大 ，产 生体 育学 习 的 挑 战性 ，从 而调 动 了学生参 与 的积极 性 ，处于 这样
厘 米 宽 １ 厘 米 的 帆 布 条 ， 制 成 “ 带 ”见 图 １ 所 ２ 兜 ４
图 １ ４
（） ５ 制作面套 式投掷靶的面套
剪制帆布两块 ，大小尺寸是 ：长１ ２ ，宽 １ １ ．米 ．２
米 ；在 小帆布上缝 制 白色 塑料搭 扣片 ，然后在上面 在 缝 制 一 至两 个 黑 色 圆 形环 型 塑 料 搭扣 片 ，其 中
２ ０ 第 期（第 ０ ） ０年 ２ 总 ９ １ 期
中 现代敖唷 备 国 装
小学体育投掷靶与可变重量沙包的制作
解 志 鹏
北京 医科大学附属小学 北京 １０ ９ ０１１
摘 要 ：在北京 市２ ０ 年基 础教育 自制教 具展 评活动 中，根据体 育课教 学实际问题 ，对投掷 靶和投 掷 沙包进行 ０９ 创新 改革制作 ，研制 出一套新投 准教 学用的 ，多变化投掷靶 器材和滚翻 中斜坡 垫 器材 ，为给投掷靶配套 ，改进 了传统投掷 沙包研制 出变用途 变重量 的投掷 沙包，通 过 自制教 具改革适应学校体 育教 学改革 的需要 。
砺练探究 彰显特色——浅谈沙坪坝区天星小学自制教具的研制和应用
随 着 新 课 程 改 革 的 不 断 深 入 ，在 教 学 可少 。例 如 “ 的形 成” 一 课 ，教 材 上 第 一 风
中 ，现 有 实验 仪 器 和教 具 已远 远 无法 满足 课 个 实 验是 将 一 瓶香 水 或 一支 点燃 的香 放 在教 堂 的 需要 。 以科 学 学科 为 例 ，虽然 国家 制定 室门口，门开一条缝 ，意在让学生 自己逐渐 了新 的配 备标 准 ，按 新标 准 配备 了一些教 具 闻到香 味，让学生明白空气的流动。新标准 学具 ，但 这 些试 仪 器 设备 仍 然 不 能满 足课 堂 配 备 “ 的形 成材 料 ”是 纸 质 的小盒 子 ，经 风
理 解 困难 和 今 后 一 直 都 可 以 的保 证 。 教 具 “ 的形 成 实 验 箱 ” 风
制教 具应 运 而 生。
研 制 的教 具 “ 爱 的 电动 虫 ” 运 用 可
具 。 由此 ， “ 的 形 成 实 验 制 作 成 功 后 ，在 教 学使 用 中 ，发 现 在 教 学 中 ，并 参 加 全 国 赛 课 而 获 得 风 远 处 的 学 生 不 易 观 察 。 为 了解 决 这 全 国三 等 奖 。 由 于 有 良好 的奖 励 机 个 问题 ，通 过 分 析 与 思考 ，采 取 了 制 运 行 ， 学校 参 与 自制 教 具 活 动 的 每 自 身 需 求 发 展 ， 设 计 箱 体 加 工 好 以后 ，在 箱 体 内漆 上 黑 老 师 都 感 到 工 作 和 比 赛 很 有 奔 头 ， 生 具 色 油 漆 ， 让 学 生 更 易观 察 烟 雾 流 动 因为 学 校 认 可 了他 们 的 价 值 ，使 得
加 热 淀 粉 糊 ， 学 生 操 作 不 卫 生 ，加 他们 的科 学文化素养和 业务能力。 热 也 不 安 全 ， 因 此 我 们 设 计 了选 用 同 时对 有 重 大 成 果 的教 师 ，在 各 项 易拉罐 ，将罐底 的凹陷部分做锅 ， 评优 、业务考 核 中给予优先 ，并在 再在 罐 内安放蜡 烛，又挡风 、又安 经 济 上 和 精 神 上 给 予 奖 励 ，教 师们
小学体育自制教具的制作与运用
１ ３环保性原则 ． 制作 的体 育教 具，基本上都是利 用废 旧物 品来 制作的 ， 这本来就是废 旧物 品的再利用 ，是对 环保作贡献 。但要 注意 的是在使用后对 这些 自制体 育教具处理 ，如利用废 旧报纸 、 废 旧塑料袋 、易拉 罐等制作 的体 育教 具，课后没有及 时收集 处理 ，学生可 能就 会到处乱扔 ，以至对校 园、社 区环 境造成 制作任何课件 前 ，教师应对 文本进行深入 的解读 。有些 教师花大量 的时间进行课件 的制 作，却没有对文本 进行深入 解读 ，甚至没 有读懂文本就进入 课堂 。那么 ，即使 课件做得 完美无缺 ，也只能亦步亦趋 、捉 襟见肘 ，学生 不知所云 ，课
是亦 步亦趋地被课 件牵着鼻子走 ，不仅教 师的思维被课件 束
教 师习惯将课本 中的文字 内容转换成 图画图片，其实这 缚，学生的思维也被课件束缚了。课堂还有什么生成可言呢？
３ 小结
总之，信息技 术与语文教学 的整 合是一个长期 的探 索过 程 。语 文教师在教 学中，只要充分把握好 信息技术与语 文教 学整合 的原则 ，可 以多思考信息技术与语文教学整合 的方 法， 有效地将 两者相结 合。将教学 内容 的呈现方式、教师 的教学
堂 失 去 有 效 性 ， 成 了一 堂 美 丽 的 图 片 展 示 课 或 者 妙 曼 的 音 乐
自制体 育教 具的方法包括 对常规体 育器 材的改造、发 明新 的 体 育器材 、直接 加工 与利 用废物等 几种 方法，但无论采 取何 就超 过了 ２ ５分钟 。这样 的语文课堂 ，学生或许是兴趣盎然， 可是实 际上 ，他们 的听觉、视觉也会产 生疲劳 ，不利于 师生 间情感的交流，教学效果打 了折扣 。 ２ ２还给学生单纯的语文课堂 ． 课件 的画面背 景不要过于 复杂，按钮不要奇形怪 状 ，过 于花哨 的视 觉冲击会 分散 学生 的注 意力，冲淡学生对 学习重 难 点的关注 ，从而影 响教学 的实 际效果。另外 ，网络 上纷繁 复杂 的图片不计 其数 ，在选择 上一定要惜 “ ”如金，不要 画 做到面面 俱到 ，否则 语文课 岂不成 为美术欣赏课 ？所 以说在 保证学 生学习 的积极 性的前提 下，多媒体课件不要 过于侧重 此方面 的呈现 ，选择相 关的、具有代 表性 的图片用 以辅助 、
体育器材手工户外活动教案
体育器材手工户外活动教案一、教学目标。
1. 让学生了解体育器材的种类和用途。
2. 培养学生动手能力，通过手工制作体育器材，提高他们的动手能力和创造力。
3. 让学生了解户外活动的重要性，培养他们热爱户外运动的意识。
二、教学重点和难点。
1. 体育器材的种类和用途。
2. 手工制作体育器材的方法和技巧。
三、教学准备。
1. 准备好各种体育器材的图片和实物，让学生了解各种器材的形状和用途。
2. 准备好手工制作体育器材的材料和工具。
3. 安排好户外活动的时间和地点。
四、教学过程。
1. 引入。
通过展示各种体育器材的图片和实物，让学生了解各种器材的种类和用途，激发他们对体育器材的兴趣。
2. 学习。
讲解体育器材的种类和用途，让学生了解各种器材的特点和使用方法。
3. 实践。
让学生动手制作体育器材，如篮球、足球、羽毛球拍等，通过手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
4. 应用。
让学生在户外进行体育活动，如篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛等，让他们感受户外活动的乐趣和重要性。
五、总结。
总结本节课的内容，让学生回顾所学知识，加深对体育器材和户外活动的理解。
六、作业。
让学生回家整理所学知识，写一篇关于体育器材和户外活动的文章，加深对知识的理解和应用。
七、教学反思。
总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下节课的教学做好准备。
通过本节课的教学，学生不仅了解了体育器材的种类和用途，还通过手工制作体育器材和户外活动，培养了他们的动手能力和热爱户外运动的意识。
希望通过这样的教学方式，能够让学生更加热爱体育运动，增强身体素质，健康成长。
小学体育自制教具的制作与运用
小学体育自制教具的制作与运用小学体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要环节，而教具的使用在体育教学中起着至关重要的作用。
然而，现实中存在着教具资源不足、费用高昂等问题。
因此，自制教具成为了一种经济、实用的选择。
下面将介绍一些小学体育自制教具的制作与运用。
1.球类教具球类运动在小学体育教学中占有重要地位，可以通过一些简单的方式自制球类教具，例如：-用旧报纸或废纸制作小球。
将报纸撕成一张小小的纸片，再用手掌揉成圆形，最后再用胶布包裹住。
这样制作出来的球较轻，适合小学生使用。
-另外，还可以用废旧的袜子制作球，将袜子折叠成小方块，再用橡皮筋或线固定住，最后再用纸包起来。
这样制作出来的球较为柔软，不会对学生造成伤害。
2.跳绳教具跳绳是小学体育课程中经常进行的一项运动，但是学校并不一定能提供足够的跳绳数量。
为了满足学生的需求，可以尝试自制跳绳教具：-用塑料袋制作跳绳。
将塑料袋剪成长条状，将多个长条拉伸捆绑在一起，再用尼龙绳或橡皮筋固定住即可。
-还可以用更加环保的方法，利用废旧的塑料瓶和尼龙绳制作跳绳。
将塑料瓶剪开，取出底部，再将尼龙绳系在瓶口上即可。
3.篮球篮板篮球运动是小学体育教学中的重要组成部分，但学校的篮球场地和基础设施有限，篮球篮板也是十分稀缺的资源。
为了解决这个问题，可以考虑自制篮球篮板：-使用钉子和木板制作。
将两块木板固定在篮球架上，然后在木板上钉上一个铁片作为篮筐，最后再用绳子固定住篮筐，这样一个简易的篮球篮板就制作完成了。
-还可以利用篮球架和碎布制作。
将布剪成适当的大小，再用钉子将布固定在篮球架上，最后再用绳子或橡皮筋固定住篮筐。
除了上述提到的教具外，还可以根据实际需要，自制其他各种体育教具，例如简易排球网、跳板、铁环等。
自制教具不仅能够满足学生体育课程教学的需求，也能够培养学生动手能力和创造力。
在运用自制教具时，需要注意以下几点：-安全第一、在制作教具时，要选择安全、无毒、无害的材料，并确保教具的使用过程中不会对学生造成伤害。
自制教具研究成果
研究成果自制体育器材的方法课余时间，经常看到小学生们拿着从商店买来的纸卡片、遛遛球、玩具手枪等玩耍，即浪费了钱财，又不能很好的锻炼身体。
结合目前倡导勤俭节约和学生身体素质连年下降的大背景，作为体育教师，我们有责任和义务教会学生利用生活中废旧常用物品和简单工具，自已制作体育器材的方法，培养学生的创造精神和实践能力，并倡导他们在课余时间利用自制的体育器材锻炼身体。
现简要介绍自制体育器材的几种方法与玩法.一、木陀螺的制作方法及玩法1、制作材料和工具新砍的圆木（杨木最好）、刀、手锯、锤子、铁珠、木棍、细绳等。
2、制作过程第一步：用刀把粗细均匀新砍圆木的一端削成小于45度的圆锥形，使圆锥侧面稍向外鼓。
第二步：在圆锥上端适当留出一段，并用手锯把多余的部分截去。
第三步：把截得的部分放在地上，使截面接地锥尖向上，用锤子把铁珠钉入锥尖，并使铁珠露出一部分。
经过以上三步，木陀螺就作成了，也可以在截面上用彩笔画出不同颜色的同心圆。
为了便于使用，还要把准备的细绳系到木棍上作成一把鞭了。
3、木陀螺的玩法玩耍时，先把鞭稍儿压在木陀螺的圆柱体上，并按顺时针方向缠绕细绳，直到缠完细绳木陀螺与鞭杆接触。
然后放于平地上，右手持鞭把儿向身体左侧抽动木陀螺，这样木陀螺就被发动了，再用鞭子抽打木陀螺，使其继续旋转。
二、弹弓的制作方法及玩法1、制作材料和工具天然“Y”形树杈或较硬铁丝、钳子、小刀、剪刀、旧内胎或橡皮筋、旧皮革、细帮绳若干2、制作过程第一步：把天然“Y”形树杈上端两个分枝末端用小刀分别刻出一个小凹槽。
或者用钳子把较硬的铁丝弯折成类似“Y”形，在其上端两分支上的末端，各弯出一个小孔。
为了便于使用，可把下端的把手儿设计成上并下空的形状，并用帮绳缠绕系好。
第二步：用剪刀把旧内胎或橡皮筋裁成等长（ 30厘米左右）的两条皮条。
把旧皮革裁剪成长两端带小孔的长方形夹皮。
第三步：用细帮绳把两条皮条的一端分别系到已作好“Y”形支架的小凹槽或小孔上，另一端分别系到已作好夹皮的两个小孔上。
农村小学体育教具的自制与使用
农村小学体育教具的自制与使用农村小学体育教学是教育教学的一项重要内容，是培养学生良好身体素质和健康体魄的重要途径。
而体育教具在体育教学中也占据着至关重要的地位。
由于农村小学资源相对匮乏，很多学校无法提供完善的体育教具设备，这就需要我们发挥教师的创造力和想象力，自制一些简易而实用的体育教具，以便更好地开展体育教学工作。
一、自制体育教具的必要性1. 解决资源不足问题。
农村小学的经济条件有限，无法购买高档的体育教具。
自制体育教具成为了解决资源不足问题的一个重要途径。
2. 提高体育教学质量。
有了辅助教具，教师可以更加生动地向学生讲解体育知识和技能，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 增强学生体验。
自制的教具往往更贴合学生的实际需求，让学生更好地感受体育运动的乐趣和特点。
1. 利用废旧物品。
教师可以利用废掉的纸箱、塑料瓶等废旧物品制作体育教具，比如制作投球靶、篮球架、足球门等。
2. 利用学校周边资源。
农村小学周边的自然资源丰富，比如树枝、竹子等可以制作木棒、横杆等体育器材。
3. 利用农村特色材料。
比如农村小学可以利用竹编、麻绳等材料来制作跳绳、夹子等体育教具。
1. 丰富体育教学形式。
教师可以利用自制的教具来设计各种不同形式的体育教学活动，比如利用木条制作出迷宫等游戏，让学生在体育锻炼中得到乐趣。
2. 提高教学效果。
在体育教学中使用新颖的教具，可以更好地激发学生学习的热情，提高体育教学的效果。
3. 注重安全。
在使用自制教具时，教师要特别注意教具的稳固性和安全性，避免发生意外伤害。
1. 加强教师培训。
通过举办各种形式的教师培训活动，让教师了解到如何自制体育教具，并发挥自己的想象力和创造力，培养教师们的自制教具意识。
2. 成立体育教具制作小组。
学校可以成立体育教具制作小组，让一些对手工制作有兴趣的老师和家长组成小组，共同制作体育教具。
3. 充分利用社会资源。
学校可以和当地的手工艺人、农民合作，充分利用农村周边的资源来制作体育教具。
小学体育自制教具的制作与运用
小学体育自制教具的制作与运用作者：王飞飞来源：《中国教育技术装备》2012年第25期摘要在我国自制教具工作还处于探索阶段，尤其在小学体育教学中应用的研究很薄弱。
就小学体育自制教具的制作和在教学中的运用进行详细论述。
关键词小学体育；自制教具；体育器材中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)25-0042-02自制教具，顾名思义，就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。
很多教育专家相当认可体育自制教具，并广为提倡。
通过研究新课标中小学体育器材设施配备目录，笔者发现，竞技体育器材仍然占据着主导地位，而适合小学生用的教具非常有限，尽管国家专门开发了适合小学生的教具，但这些器材价格昂贵，实用性不强。
因此，体育教师要结合教学需要，研制科学、廉价、实用的自制教具服务课堂教学。
1 小学体育自制教具在制作过程中应遵循的基本原则通过自制体育教具不仅能解决体育器材不足的难题，还能培养学生的动手和创造能力；既可节约开支，又能物尽其用；不仅能充分激发学生对体育活动的兴趣，调动学生的参与积极性，还能丰富教学内容，增强教学效果。
在实践中，自制体育教具的方法包括对常规体育器材的改造、发明新的体育器材、直接加工与利用废物等几种方法，但无论采取何种方法自制体育教具，都应遵循下面几项原则。
1.1 教育性原则自制体育教具要体现正确的教育思想、教育目标和教育内容，在教法方面要体现启发式教育。
1.2 科学性原则自制体育教具对于培养学生的创新精神有很好的帮助，因此，在制作体育器材时要注意制作的科学性，要符合学生的年龄特点、性别特点，要符合学校的运动场地和运动项目特点。
1.3 环保性原则制作的体育教具，基本上都是利用废旧物品来制作的，这本来就是废旧物品的再利用，是对环保作贡献。
但要注意的是在使用后对这些自制体育教具处理，如利用废旧报纸、废旧塑料袋、易拉罐等制作的体育教具，课后没有及时收集处理，学生可能就会到处乱扔，以至对校园、社区环境造成再次污染。
自制体育器材设备在小学体育活动中的开发与利用
Ｉ
音体美教学
自
制 体 育 器材 设 备 在 小 学 体育 活 动 中 的 开 发 与 利 用
金 琳玉
小 学 体育 是 培 养 学 生 良 好身 体 素 二 合 理 设 计 发挥器 材应 用 作 勇 于 拼搏 的 精 神 整 节课 堂 的 学 习
、
，
而有助 于 开 发学 生 的 身 体潜 能 师 组 织 学 生 将班 级 内 收 集 的 塑 料 瓶 注 生 的 体 育 能 力 和 身 体素 质做 出 了 巨 大 馆 的 贡献 满 水 或 者 是 装 满 沙 子 之 后 拿 到 体 育 坐 位 体 前屈 测 试 仪 主 要 由
。
―
。
、 、
学 中 可 以 充分 利 用 的 体 育 器 材 有 限 而
且好 多 体 育 器 材 对 小 学 生 来 讲存 在 安
的 规 则说 给 学 生 们 听
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每组学 生
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座 位 等 然 后 用 螺 丝将 这
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部分 连接 起
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人
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共 ８ 组 以 小 组 作 为 单位 每 个人
。
一
来 即 可 测 试 时 学 生 坐 在 座 位上 根 据
学 质 量 呢 ？ 近 几 年 小 学 体育 活 动 中
， ，
自 料
制 体 育 器材取得 的 效 果 极 佳 对提 高 学
将会 产 生 很 大 的 价 值 即 使 瓶 子 们 弄坏 了 依 然是 不 妨 碍 进 行 回 收 的 教 被
，
。
。
生 身 体 的 柔韧 度 和 初 带 的 伸 展 度 等 从
在竖笛教学中培养学生的情感表现力
二、 利 用 废 弃 广告 条 幅 做 “ 绑带” ， 开 展 阳 光 伙 伴 两 人 三
足教 学
将废弃 的广告宣传条幅裁剪成若干小段 ，制作成绑腿 所需要的绑带 ， 让学生绑在腿上 练习两人三足走 、 四人五足
在 竖 笛 教 学 中 培 养 掌 生 的 情 感 表 现 力
福建省 福 州市岳峰 中心 小学 陈
力 。它 的优点 ： 教具制作简单 ． 学生能够全员参与 ； 培养了学 生 团队合作 、 勇于拼搏 的精 神 ； 课堂气 氛活跃 ， 学生 学习兴 趣高 ； 让学生充分体验到了“ 在学 中玩 ． 在玩 中学” 的意境。
三、 自制 折 叠 式 坐位 体 前 屈 测 试 仪 ， 有 利 于 学 生 体 能 测
力。
助， 自己便 能完成测试 ， 使用起来方便灵活 ； 伸缩杆可伸缩 ， 适用于不同身高的人群 ； 器身可折叠 ， 不使用 时折 叠起来节
省空间 ， 便 于携带和存放 。 总之． 小学体 育教学巾 ， 我们要 以学 生身体 、 生硼 和心 理的伞 面发展为 巾心 ， 结 合学生 的认知 水平 和兴趣特点 ， 巧 妙运用 自制教具进行教学 ， 开展丰 富多 彩的活动 ， 提高学生 的学习积极性 ， 发挥学生 的丰体地位 ， 把“ 要 我学” 为“ 我要 学” 的丰动探究的理念真正落到实处 ， 努力做好“ 快乐 体育 ” 模式的教学 ， 综合提高学生各种操作技 能。
试
趣， 积极学习体育技能 ， 树立终身体育观念 。但在我 国 自制 教具工作还处于探索 阶段 ．尤其在小学体育教学 中应用 的 研 究很薄 弱。本文就小学体育 自制教具在教学 中的应用进
行 详 细论 述 。 自制 教具都 是根据教学需要研制 的 ，为了解决实 际问
自制体育器材的目的意义
自制体育器材的目的意义教具是在具体教学过程中，具有教学特点，体现教学思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物，模型等直观教学用器具一级实验训练器材。
自制教具（器材）顾名思义就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具（或器材）。
自制教具在教具中占有很重要的位置，国际上通常把自制教具称之为“无价”或“廉价”教具。
教育发达国家教育界的人士，非但不小觑廉价教具，相反，还相当推崇它，并广为提倡。
许多关于廉价教具的国际研讨会都是作为教学原则和方法的学术活动来进行的。
然而，在我国教具的研究却还处于探索阶段，尤其在小学体育教学中应用的研究仍然很薄弱。
根据查阅《中小学体育器材设施配备目录》发现，在国家体育器材配备标准中，竞技体育器材仍然占据着主导地位，而充满童趣适合学生用的教具非常匮乏，尽管国家专门开发出了适合学生的教育，但这对于处于民族地区、贫困山区的农村小学来说，其高昂的造价和其竞技教具的特色，不得不使得这些学校望闻声叹。
为此本文从开发自制中小学体育器材的理论角度进行研究，说明开发自制中小学体育器材的目的意义，用理论指导实践，激励广大基层教师积极开发教学器具，满足学校和学生的需求，构建阳光体育和谐校园。
一、自制中小学体育器材的原因分析开发自制中小学体育器材的原因有两个：一是教育教学的原因，一是经济的原因。
对于处于偏远山区的农村中小学校，选择自制中小学体育器材其两个方面的原因都有，后者显得更为突出。
在教育教学方面：为了实现教育目标、革新教学方法、提高教学质量，在全面贯彻教育方针，加强学生素质教育的实验活动中，自制体育器材有时更为贴近中小学体育教学，使得整堂课生动活泼、教学氛围浓厚，学生兴趣高，这不失为教育改革中的一个突破；在经济条件方面：随着义务教育阶段免收学杂费及日常突出的教育经费紧张问题，农村中小学，特别是地区民族地区、偏远山区的农村中小学，其购买体育教学器材的能力尤为有限，另外，国家规定的器材在设计、制造时因要考虑成本和工艺性问题，受这些非教育性因素的影响，不然会淹没或消弱器材的直观性和实用性，这样导致一些产品器材的教学效果反而不如自制器材效果好。
废旧饮料瓶在体育教学中的开发与应用
总第316期2019年6月教具设计与制作废旧饮料瓶在体育教学中的开发与应用王翠萍 苗来旺摘 要：结合教学实际，从自制接力棒、障碍物、沙瓶、哑铃、保龄球等方面，对废旧饮料瓶在体育教学中的开发与应用进行了分析，同时指出了需要注意的问题。
关键词：饮料瓶；体育教学；自制教具作者简介：王翠萍，硕士，小教高级。
山东省淄博市临淄区管仲小学，255400苗来旺，本科，一级教师。
山东省淄博市临淄区第一中学，255400一、利用饮料瓶自制接力棒 用于接力跑练习接力跑是多人配合的竞赛项目，教学实际中如果仅用单一的方式进行练习，学生容易失去兴趣。
如果在废旧饮料瓶中装入适量的沙子自制接力棒，就会在学生跑的过程中发出“沙、沙、沙”的声响，激发学生的兴趣。
二、利用饮料瓶自制障碍物 用于跳的练习和跑的练习一样，跳的练习如果采用单一的方式也容易让学生失去兴趣。
如果辅之以一些教具进行多样化的训练，就容易激发学生的热情。
在这方面，饮料瓶的应用是一个好办法。
方法：在饮料瓶中放入适量沙子，以增强饮料瓶的稳固性。
然后按一定的距离，把饮料瓶摆放在地上，再让学生进行单脚跳、双脚跳、单双脚交换跳等练习，学生的积极性很高。
还可以用多个饮料瓶摆成各种图案，如三角形、长方形等，让学生尝试从三角形的一条边跳到所对应的顶点或从长方形的一条边跳到与其平行的另一条边，这样学生的积极性更高。
三、利用饮料瓶自制沙瓶 创编沙瓶操体操是一项普通的运动项目，形式多样，易于普及，特点是要求学生在完成动作时应充分表现出人体的外在美和内在美，因而特别讲究身体动作的配合性和一致性。
而利用饮料瓶自制沙瓶，就会伴随着学生的各种动作发出“沙、沙、沙”的声响，有利于学生按照一定的节奏协调动作的一致性。
方法：在废旧饮料瓶装上适量砂石粒，然后盖紧瓶盖就完成了。
砂石粒的多少可以视学生的握力大小而定，沙粒最好大一点，以便发出的响声更清脆一些。
为了增加效果，还可以用各种彩纸把沙瓶进行美化。
这样，应用时就会有声有色、千变万化，既能培养学生的节奏感和韵律感，又能提高学生的兴趣。
体育教具模型和器材的设计与应用
用。器材 的使用还应当区分教学与
训练 、比赛等各种不同的情况 ，保
证课余训练与 比赛 的器材使用 ，但
又不能 因为 少 数人 的训 练 而 耽误 大
、
农 村 中小 学 体 育 教具 模 型
部分学生的课外活动。
２ 体 育 教 具 模 型 和 器 材 的 使 ．
和 器材 的设 计 与 制作 要 求
实 际，这也是 自制体育教具模型和
器材的一个优势 。
２ 体 育 教 具 模 型 和 器 材 的 制 ．
作 要 满 足教 学 的 需要
体育教学时一般只使用－ Ｎ两件体 －
育器材。而新课程标准的实施 ，要
求我们的教师充分使用各种教具与
器材 ，尤其是各种小型教具 ，例如 各 种投 掷 物 、障 碍 物 、绳 、棒 、 圈 、旗 ，等等 ，这些小 的教具制作 容易 ，在教学中又能发挥较大的作
罗
峰
２１ ０ ０年第 ７期
用中要求建立相关制度 ，并制定场 地 与器材的使用计划 ，对体育教具
模 型和 器 材 以及 相 关 设 施要 进 行 分
材料 ，不要使用淘汰、生锈的废弃 材料。根据器材的使用对象和实 际 应用情况 ，还要 确保 在坚 固耐用 、 使用安全 的情况下选择材料。
二 、农 村 中小 学体 育 自制 教具 模 型 和 器材 的实 践 应 用
配使用 ，根据授课对象的年龄号 ｌ 生 别区别对待 。并经 常检查 与保养 、 维修 自制教具模 型和器材 ，掌握器 材的使用情况和器材 的磨 损程度 ， 尽可能地降低 自制教具模型和器材 的损耗 。
１ 体 育 教 具 模 型 和 器 材 的 实 ．
践应用
口、松动要及时发现 、及 时处理 ， 同时还要防止生锈 、松动 ，要定期
体育课制作器材教案设计
体育课制作器材教案设计一、教学目标。
1.了解体育器材的种类和用途。
2.学习如何制作简单的体育器材。
3.培养学生动手能力和创造力。
4.增强学生对体育运动的兴趣和参与度。
二、教学重点和难点。
1.了解体育器材的种类和用途。
2.学习如何使用简单材料制作体育器材。
三、教学准备。
1.准备各种体育器材的图片或实物。
2.准备制作体育器材所需的材料和工具。
3.准备相关的教学课件和教学辅助材料。
四、教学过程。
第一步，引入。
教师向学生展示各种体育器材的图片或实物，让学生了解体育器材的种类和用途，引发学生对体育器材制作的兴趣。
第二步，讲解。
教师讲解各种体育器材的种类和用途，让学生了解体育器材在体育运动中的重要性，激发学生对体育器材制作的兴趣和热情。
第三步，示范。
教师向学生示范使用简单材料制作体育器材的过程，例如用塑料瓶制作哑铃、用绳子和布制作跳绳等，让学生了解体育器材的制作过程和方法。
第四步，实践。
让学生分组进行体育器材的制作实践，教师在一旁进行指导和帮助，让学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
第五步，展示。
让学生展示他们制作的体育器材，让其他同学进行观摩和交流，激发学生对体育器材制作的兴趣和热情。
第六步，总结。
教师对学生的体育器材制作进行总结和评价，鼓励学生继续进行体育器材制作的实践，增强学生对体育运动的兴趣和参与度。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生了解了体育器材的种类和用途，学会了使用简单材料制作体育器材，培养了学生的动手能力和创造力，增强了学生对体育运动的兴趣和参与度。
但在教学过程中，学生的动手能力和创造力有待进一步培养，需要在今后的教学中加强相关的实践环节，提高学生的动手能力和创造力。
六、教学延伸。
1.让学生自己设计体育器材，并进行制作和展示。
2.组织学生进行体育器材的使用和比赛，增强学生对体育运动的参与度和热情。
3.组织学生进行体育器材的改良和创新，培养学生的创造力和创新意识。
通过以上教学过程的设计和实施，学生将能够了解体育器材的种类和用途，学会使用简单材料制作体育器材，培养动手能力和创造力，增强对体育运动的兴趣和参与度。
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小学体育自制教具研究
1前言
在实施新课程标准的教育背景下，对体育教学中自制教具的应用成为改进体育教学方式的一项重要内容。
自制教具在体育教学中的应用，可以在很大程度上提升师生的动手操作、创新实践能力，有助于建立一种和谐、愉快的师生关系。
但是从目前自制教具的运用情况来看，大多数体育教学工作者并没有充分认识到自制教具在体育教学中发挥的重要作用。
因此，笔者认为对自制教具的运用研究具有一定的现实意义，希望可以通过自制教具的有效应用，为推动小学体育教学工作发展提供帮助[1]。
2在小学体育教学中运用自制教具的意义
有效运用自制教具，提升学生的思考以及合作能力自制教具
是一个认知与实践创新结合的过程。
在教学过程中，只有充分体现出学生的主观能动性，才能提升学生的独立思考与合作能力。
因此，在自制教具辅助教学过程中，需要教师与学生共同参与，让学生成为整个教学过程的主体，而教师作为引导者对学生进行适当指导，从而帮助学生提高思考以及合作能力。
有助于建立和谐、愉快的师生关系自制教具教学打破了传统的体育教学模式，教师不再是整个课程的核心，而是在教学过程中对学生进行引导帮助，让学生逐渐对体育教学有一个正确的认识，感受到体育教学的乐趣所在，从而激发他们参与体育活动的兴趣，并在与学生的不断交流中拉近彼此间的距离，促进师生关系向着和谐、愉快的方向发展。
培养学生的创新实践能力随着对自制教具学习兴趣的逐渐提升，学生的各项创新认知能力也在不断提高。
学生只有不断提升认知水平，才能使想象力变得更加丰富，动手实践能力也会逐步提升。
开展自制教具体育教学可以在很大程度上提升学生的创新实践能力，发散学生的创新思维，帮助学生更好地成长[2]。
有利于深化校本课程的内涵传统的体育器材对于提升学生的运动技能具有一定的作用，但是如果一直沿用传统的体育器材，会使体育课程显得单调乏味。
新课改的宗旨是一切发展都是为了学生，一切都是为了学生发展。
作为新时代的小学体育教师，应当积极迎合新课改的要求，学会结合学生的实际和课堂的实际创造新的教具，创设新的教学情境，这也有利于丰富校本课程的内涵，方便更多的小学体育教师将其应用于体育教学中。
3自制教具在体育教学中的作用
激发学生的学习兴趣兴趣是学生学习的动力源泉，在教学过程中应用自制教具，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣。
因此，学生对体育课程的学习兴趣对学习效果有着深刻的影响，他们在体育学习过程中能否提升自身各项体育能力以及体育素养，就要看对体育运动是否有兴趣参与进来。
由于小学从一年级到六年级的整体跨度较大，教学内容以及学生的身体发育、心理特征都有着明显的变化，因此，教师在对自制教具教学内容进行设计时，要切实满足不同年级学生的实际需求。
例如：在一年级的体育教学课程设计过程中，学生年龄较小，所以需要制作一些较简单的教具来进行基础培养；在对较高年级的体育课程进行设计时，学生自身已经具有一定的认知能力，所以就要制作一些具有一定专业性的体育教具，增强学生对体育课程的认识，帮助学生在体育教学中不断提升各项体育能力[3]。
自制教具可以缓解场地、器材不足等问题从目前我国小学的实际情况来看，很多学校因自身规模小、办学经费不足等原因，使得体育教学场地以及教学器
材存在严重不足，这就在一定程度上影响了体育教学的正常开展。
因场地以及器材受限，学生只能在体育课堂上做一些简单的运动，教学内容单一、形式单调，导致学生对体育学习失去兴趣。
而自制教具的运用，可以在一定程度上缓解因场地、器材不足带来的矛盾。
教师可根据学校实际情况制作一些体育教具，让学生在体育教学过程中使用，丰富教学内容，提升学生对体育课程的学习兴趣，锻炼学生的身体素质，取得理想的教学效果。
自制教具是对先辈优良传统的继承自制教具是在原有体育器材的基础上进行的创新，并不是完全脱离传统自编自造。
对于自制教具的制作者，在制作教具过程中也应当注意继承中华民族的优秀传统，让学生在学的过程中能够感受到祖祖辈辈也在使用这类教具，从而在利用自制教具帮助学生强身健体的同时，对他们带来一定的教育作用。
另外，自制教具在继承传统的同时也应当注意结合时代特点和学生的实际情况进行创新，这样才能使学生更好地运用自制教具，增强教学效果。
4自制教具使用原则教育性
教育性原则是自制教具的基本原则，主要是指在教学过程中把教学理念与教学目标充分地体现在教具中，从而确保自制教具在体育教学应用中的可行性，促进自制体育教学向着启发式教育的方向发展。
自制教具的产生是为了服务于体育课程以及学生，因此，教师要在教学过程中对自制教具进行充分应用，使其可以切实满足体育教学目标要求[4]。
科学性自制体育教具的运用是提升学生创新实践能力的一项重要途径，因此，教师在使用自制体育教具的过程中要充分考虑学生的身体、心理特征以及认知水平，从而保证其所使用的自制教具可以切实满足学生的兴趣需求，并提高自制教具使用的科学性，发挥其在体育教学中的积极作用。
环保性自制体育教具主要是通过废物循环利用的方式，所以环保性也是自制教具的一项重要特征。
从目前自制体育教具的实际情况来看，因为自制教具制作需要使用一定量的易拉罐、塑料袋、废纸及其他废旧物品等，所以一旦对其处理不当，就会影响使用者的健康和污染周围的环境。
这就需要教师根据废物的种类进行合理的收集整理，并告诫学生不要乱丢乱扔，促进学生养成一个讲卫生和爱护环境的习惯，充分体现出自制体育教具在使用过程中的环保性。
安全性自制教具在体育教学中很好地起到补充手段作用，这些都是不容置疑的，但是自制教具大多是手工制作，不仅有些粗糙和不美观，更主要的是，自制教具使用中的安全问题应引起教师的注意。
如在学生制作沙袋时，如果沙袋的制作质量不达标，就有可能在使用过程出现沙袋中的沙子进入眼睛的现象；
如果沙袋中所选用的沙子含有砂石等物质，还可能会引起砸伤事故。
因此，在体育教具设计、制作以及使用过程中，教师要尽到保证学生安全的监管责任，保障体育教学顺利进行。
经济性自制体育教具可以在很大程度上补充学校器材缺失的不足，降低体育教具的采购费用。
但是有一些教师为追求教具的美观，而去花钱采购材料或定做自制体育教具，这与自制教具的使用初衷是不相符的。
因此，教师在开展自制教具过程中，要充分考虑自制体育教具的经济性，最大限度减少教具制作以及材料采购费用。
多用性在自制教具设计和制作时要考虑两点：一是尽可能长久耐用；二是一物多用，要努力拓宽自制教具的使用途径。
5自制教具使用案例用饮料瓶自制保龄球
由于保龄球运动对场地以及器材的要求较高，因此，教师可以让学生收集校园内一些废弃的饮料瓶，并灌满沙子或水作为保龄球道具，来教学生如何去打保龄球。
教师可以根据班级学生的人数进行分组，以一小组为单位进行得分统计，击倒一个瓶子算一分，最终得分最高的小组获胜。
该游戏是一项以小组为单位的
游戏，通过自制保龄球，让学生体会到打保龄球的乐趣，并在游戏过程中对团队合作有一个更加深刻的认识，从而不断提升学生的团队合作意识以及公平竞争精神。
在游戏结束后，教师要指导学生对所有的教具进行妥善处理，培养学生爱护环境的好习惯。
用废弃的条幅做绑带，开展两人三足活动教师将收集的废弃条幅分成若干个小段，并将其制作成绑带，让学生对两人三足、四人五足等进行练习。
教师可以将整个教学过程分为两部分：一部分是学生自发组成小组进行练习；另一部分就是各个小组间进行两人三足、四人五足比赛。
该自制教具的优点就是制作过程较为简单，所有的学生都可以参与该项活动，因参与的学生数量较多，课堂氛围也自然很活跃。
通过这个活动的开展，让学生认识团队合作的重要性，加深对体育活动的理解，并在参与活动过程中充分了解体育活动的乐趣所在，不断激发学生对体育学习的兴趣，促进学生体育素养的提升。
6结语
随着素质教育的实施，在现代小学体育教学中越来越强调应
当丰富教学内容，创新教学形式。
在这种背景下，越来越多的自制教具被应用于现代小学体育教学中。
本文着重对自制教具在体育教学中的运用进行分析，对开展自制教具教学的意义、作用以及相应的使用原则进行了详细分析，并对一些自制教具使用案例进行了阐述。
希望通过开展自制教具活动提高体育教育工作者的认识，有效地提升自制教具在体育教学过程中的运用水平，解决目前自制教具教学过程中存在的一系列问题，促进小学体育教学工作更好地发展。
作者:刘同习单位:青岛市高新区河套中心小学
参考文献
[1]宋克林,周秀方.自制体育教具在体育教学中的作用及注意事项[J].中国教育技术装备,2018(11):112-113.
[2]赵瑞.浅谈跳绳游戏在小学体育教学中的应用研究[J].新课程:教育学术版,2018(1):42.
[3]彭玉兴.自制教具在小学科学实验中的几个“有利于”[J].中国现代教育装备,2018(12):27-28.
[4]杨宁.自制教具在小学科学教学中的有效作用[J].中国校外教育,2018(2):106.。