《平分生命》教学设计(2)
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所表达的道德观念。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、思考，培养批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体会到生命的平等和珍贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介《平分生命》是一篇讲述一个男孩为了救一只小鸟而献出自己生命的故事。
故事中传达了生命的平等和珍贵，以及关爱他人、乐于助人的道德观念。
2.2 教学重点与难点学生能够理解课文中所表达的道德观念。
学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。
第三章：教学步骤3.1 导入新课教师通过与学生讨论“生命的意义”话题，引导学生思考生命的珍贵和平等。
教师引出本课的课文《平分生命》。
3.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生通过课文注释，自主学习生字词。
3.3 合作学习学生分组讨论，探讨课文中所表达的道德观念。
学生通过讨论，总结出课文中的人物品质和价值观。
3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词和难点句子。
教师通过例子，解释课文中表达的道德观念。
3.5 课堂练习学生进行朗读练习，加深对课文的理解。
学生进行造句练习，运用所学的生字词。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生字词的掌握等。
4.2 同伴评价学生互相评价，给出建议和意见，共同提高。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生字词的掌握等。
第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，进行课文朗读，巩固对课文的理解。
学生回家后，进行生字词练习，提高语文能力。
5.2 课堂拓展教师引导学生思考，如何将课文中的道德观念运用到实际生活中。
教师引导学生进行公益活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《平分生命》的课文文本，确保文本的准确性和可读性。
语文S版小学三年级语文上册《平分生命》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-18 平分生命语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级上册课文：18 平分生命板块：教学设计—教案设计思路：本课讲的是父母早逝的小男孩儿贝贝为了挽救染上重病的妹妹，即便以为输血会失去生命，但仍然肯输血给妹妹。
当他知道输血不会失去生命，他“还能再活一百年”时，便要求医生把他的血抽一半给妹妹，让妹妹和他平分生命，再活五十年。
教学本课时，重点是让学生通过朗读课文，体会贝贝当时的心理变化，并将自己的体会说出来。
教学时，让学生通过找出文中描写男孩儿神态、动作、语言的语句来反复品读，去体会他的纯真无私和亲情的伟大。
教学目标：1. 引导学生理解课文思想内容，学习小男孩儿贝贝为了亲人的健康幸福，献出爱心的美好品质，懂得只要人人都献出自己的爱，大家就会生活得更美好。
2. 指导学生有感情地朗读课文。
引导学生结合课文，理解重点句子的意思。
3. 本课要求会认的字有：输、浆、付、唯、否、仍、郑；要求会写的字有：依、贵、钱、付、费、否、抽、终、仍、圈、确、郑；要求掌握的词语有：相依为命、支付、费用、是否、抽血、终于、仍然、付出、转圈、确认、郑重其事。
重难点分析：教学重点：体会亲情，从贝贝的神态、语言、动作中体会人物心理感受，让学生入情入境地朗读。
教学难点：引导学生真切地体会贝贝纯真无私的伟大亲情，并将自己的体会说出来。
1语文（S）三年级上册-教学设计-教案-18 平分生命课前准备：1. 朗读录音。
2. 多媒体课件。
教学过程：第一课时23教学过程设计说明一、复习引入上节课同学们已经初读了课文，学会了不少新的字词。
现在，请同学们默读课文。
1. 课文一共有五个自然段，请用一句话归纳每自然段的内容。
（展示课件第七屏）2. 根据大家对每个自然段的归纳，有谁能说说课文主要写了一件什么事？提示：这是一篇儿童生活故事。
课文写了10 岁的小男孩儿贝贝在妹妹染上重病，需要输血时，在他认为输血会失去生命的情况下，仍然给妹妹输血。
语文S版三年级语文上册教案《平分生命》教学设计之二
语文S版三年级语文上册教案《平分生命》教学设计之二教学设计之二：感受主题【教学目标】1.学生初步理解课文主题；2.培养学生的情感性思维能力；3.加深学生对人生的认识和对生命的理解；4.提高学生的语言运用能力和表达能力。
【教学重点】1.理解课文主题；2.培养学生的情感性思维能力。
【教学难点】1.如何引导学生从课文中感受到主题；2.如何让学生情感上的感受与阅读技能相统一。
【教学准备】1.《平分生命》课文；2.课件、PPT等教具；3.小组活动用具。
【教学过程】Step1：导入课前教师制作好“时间让我们变得更好”，“你有没有想过…”等一些图片或议论短句，让学生看到后进行猜想，表示出对人生、时间、生命等的看法。
Step2：阅读课文教师先给学生呈现一种“人生平衡”图示：把一个圆的2/3部分放进一个正方形里，并告诉学生：课文就是讲这张图的。
为更好地引导学生感受主题，教师用画面的方式呈现了课文中的各种场景，并边看边让学生品味情感色彩。
随后，教师请学生集中注意力，读完课文。
Step3：阅读理解1.学生个别阅读，提问提高阅读理解效果。
2.让学生逐段看图，帮助学生理解一些生词词组。
在看的过程中教师还可以用问答形式来加深学生对课文的理解。
3.与学生共读，重点分析课文中的感性段落，边放音乐边齐声低吟吟。
Step4：以感性思维来探讨主题1.教师用图片的方式展示生命的各种场景，比如桥、树、风吹过的长草、蝴蝶等，让学生通过观察来思考生命的真正价值。
2.教师可分成小组活动，让学生在小组内互相分享，分享他们对生命的理解，小组之间进行总结并表述出生命的真谛，然后再与学生们进行分享。
3.教师可让学生写一篇与生命相关的随笔、诗句等，表述自己对生命的理解和想法，然后与大家分享。
Step5：展示作品学生可以将自己写的随笔或者诗句进行阅读或朗诵分享，或抽选优秀的展示出来，让全班学生共同欣赏。
【板书设计】人生平衡：把一个圆的2/3部分放进一个正方形里。
《平分生命》教学设计之二
平分生命教学设计之二一、课程目标本课程旨在帮助学生深入理解“平分生命”的含义和重要性，培养学生的自我约束意识，同时提高学生的思维、语言表达及团队合作等能力。
二、知识点分析1. “平分生命”的含义与重要性学生需要了解这一概念的具体意义和重要性，包括对自己以及他人的贻误影响、追求劳逸结合的生活态度、珍惜时间等。
2. 自我约束意识的培养为了能够真正做到平分生命，学生需要具备自我控制的能力，课程中应该注重对学生进行约束意识的培养和训练。
3. 团队合作学生需要在小组中合作完成课程设计任务，这样既可以激发团队协作精神，又能够培养学生在实际操作中的能力。
三、教学重点与难点教学重点•启发学生理解“平分生命”的含义及重要性•培养学生的自我约束意识•培养学生的团队合作能力教学难点•如何让学生明白平分生命的实质含义。
•如何让学生体验到自我约束的力量。
•如何让学生在小组中有更好的合作氛围，提高团队协作能力。
四、教学方案1. 教学流程1.引入课程，探讨学生对“平分生命”的认识和理解；2.介绍“平分生命”的含义及重要性； 3.对学生进行创造性思维训练，鼓励学生自己想办法将生命分成学习、娱乐、运动等三个部分； 4.开展实际行动，鼓励学生自我约束，根据学习计划进行安排时间； 5.小组合作完成任务，通过合作比较多方案，寻找最优解。
2. 教学方法与手段方法1.讲授法：通过讲解，向学生阐述“平分生命”的概念和意义。
2.探究式学习法：通过激发学生思考，引导学生自己想办法将时间分为不同的部分，体验自我约束的力量。
3.小组合作式学习法：鼓励学生进行团队合作，让学生在合作中提高自己的合作能力。
手段1.课堂讲解；2.小组讨论；3.学习计划表，每个学生都写下他们每天的活动安排；4.学生反思表，督促学生执行时间安排计划并进行反思；5.收集最优方案表，进行比较选优。
五、教学评价1. 教学效果评价设定指标：学生对“平分生命”概念的掌握、学生自我约束能力的提高、团队合作能力的增强。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所表达的主题思想。
1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过讨论交流，培养学生的表达能力和合作能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
2. 培养学生乐于助人的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《平分生命》是一篇关于一个小孩为了救活即将死亡的蝴蝶而献出自己生命的故事。
故事中，小孩用自己的生命平分给蝴蝶，表达了对生命的尊重和珍惜。
2.2 生字词学习课文中出现的生字词有：平分、生命、蝴蝶、拯救、珍惜等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文并理解课文大意。
2. 学习生字词并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点1. 理解课文中所表达的主题思想。
2. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 讨论交流法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和合作能力。
4.2 教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容。
2. 图片展示：通过展示相关图片，激发学生的学习兴趣。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 引导学生观察图片，引发学生对故事的兴趣。
2. 简介课文内容，激发学生阅读课文的欲望。
5.2 学习课文1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
5.3 学习生字词1. 教师出示生字词，学生朗读并记忆。
2. 学生通过组内交流，巩固生字词的学习。
5.4 讨论交流1. 学生分组讨论，思考课文中所表达的主题思想。
2. 各组汇报讨论成果，进行交流分享。
5.5 小结与拓展2. 学生展示自己的绘画作品，表达对课文的理解和感悟。
第六章：教学评估6.1 课堂评估1. 通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
《平分生命》教案2篇
《平分生命》教案2篇Teaching plan of sharing life equally《平分生命》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《平分生命》教案2、篇章2：《平分生命》教案篇章1:《平分生命》教案一、导入新课：1、上节课，由奶奶送给“我”的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗?2、放音乐讲故事。
3、故事后来发展是怎样的呢?让我们一起来学习课文。
二、初读课文1、自由读课文。
要求：①读准字音。
②不明白地方画下来。
三、检查自读情况1、（课件出示）本课的生词血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起（1）自由读生词（2）开火车读生词（3）齐读生词2、学生质疑三、学习课文1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象?2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么?3、小组讨论。
4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。
（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。
（男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。
）（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久?”（“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。
）指名朗读（3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀!他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊!（医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。
《平分生命》教案设计
《平分生命》教案设计第一章：导入1.1 课程背景本节课将通过一个有关平分生命的故事引发学生对生命的思考，让学生认识到生命的平等和尊重。
1.2 教学目标让学生了解生命的平等和尊重。
培养学生关爱他人、关爱生命的意识。
1.3 教学重难点理解生命的平等和尊重。
培养学生关爱生命的情感。
1.4 教学方法讨论法、案例分析法1.5 教学准备故事案例：《平分生命》教学课件1.6 教学过程1.6.1 导入新课讲述一个有关平分生命的故事，引导学生思考生命的价值和意义。
1.6.2 案例分析分析故事中人物的行为，引导学生认识生命的平等和尊重。
1.6.3 小组讨论分组讨论如何在生活中关爱他人、关爱生命。
1.6.4 分享讨论成果强调生命的平等和尊重，提醒学生关爱身边的每一个人。
第二章：生命的平等2.1 课程背景本节课将通过案例分析，让学生深入了解生命的平等。
2.2 教学目标让学生认识到生命的平等。
培养学生尊重生命的态度。
2.3 教学重难点理解生命的平等。
培养学生尊重生命的情感。
2.4 教学方法案例分析法、小组讨论法2.5 教学准备案例材料：《生命的平等》教学课件2.6 教学过程2.6.1 导入新课通过一个有关生命平等的案例，引发学生对生命平等的思考。
2.6.2 案例分析分析案例中的人物行为，引导学生认识生命的平等。
2.6.3 小组讨论分组讨论如何在日常生活中践行生命的平等。
2.6.4 分享讨论成果强调生命的平等，提醒学生尊重身边的每一个人。
第三章：尊重生命3.1 课程背景本节课将通过案例分析，让学生深入了解尊重生命的重要性。
3.2 教学目标让学生认识到尊重生命的重要性。
培养学生关爱生命的情感。
3.3 教学重难点理解尊重生命的重要性。
培养学生关爱生命的情感。
3.4 教学方法案例分析法、小组讨论法3.5 教学准备案例材料：《尊重生命》教学课件3.6 教学过程3.6.1 导入新课通过一个有关尊重生命的案例，引发学生对尊重生命的思考。
语文S版三年级语文上册教案《平分生命》教学设计之二
语文S版三年级语文上册教案《平分生命》教学设计之二一、教学目标1.通过学习本课文，学生能够了解小螺的故事和小螺在故事中所扮演的角色，懂得如何体谅弱者，体会平等的重要性。
2.能够正确使用一些关于平分的生词，如分数、分母、平分线等，并能够将其应用于实际生活中。
3.能够掌握古诗词中的“使我不能往，使我不能留”这一诗句，并了解其所表达的深刻意义。
二、教学内容本课是《语文S版三年级上册》的第二课，主要内容是一篇名为《平分生命》的文章，主要讲述了小螺站在一条平分线上，却被其他小动物排挤的故事。
三、教学重点和难点教学重点：让学生正确理解和应用关于平分的生词，理解平等的重要性，体谅和关爱弱者。
教学难点：引导学生深入理解古诗词中的“使我不能往，使我不能留”这一诗句所表达的深刻含义。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师通过用具体的例子（如一块蛋糕被平分成几份，每份是多少，如何平分坚果）介绍什么是“平分”。
2.通过谈论“平分”的重要性，引导学生思考平等对于人类社会的作用。
2.阅读探究（20分钟）1.让学生朗读本文，并根据自己的理解回答老师提出的问题。
2.分组讨论文章中的难句和生词，学生彼此解释并互相巩固。
3.回答问题：“在故事中，我们认为小螺应该怎么做？”3.扩展应用（25分钟）1.与学生进行互动，在班级内自由讨论平等和不平等的事例、感受和情境，并从各个角度分析。
2.分别找到两份不同的食物，用平分原理来分配，从而让学生在亲身实践中理解平分跟整分的不同之处。
3.请学生写作一篇小短文，标题可以叫做《我懂平分》。
4. Homework（10分钟）自行写一篇小作文，发挥自己的想象力，以“平分”为主题，体验“平分”带来时独特的思考体验。
五、教学反思对于许多年龄较小的学生而言，他们可能无法直接体验到人与人之间的竞争和排斥。
因此，在教学过程中，我们老师必须利用自己的智慧和思维的方式，让课程内容更能够引起学生的兴趣，并让他们在接受这门普通的语文课程时，得到更为深刻的教育启示。
公开课教案(平分生命第二课时学设计)
《平分生命》教学设计（第二课时）一、教学目标：1、通过贝贝输血前、输血时及输血后的动作、语言、心理等一系列活动，理解文意，体会贝贝对妹妹无私的爱及10岁男孩面对生死抉择的勇敢，懂得只要人人都奉献出一点爱，我们的生活将会充满阳光。
2、指导学生有感情地朗读课文。
引导学生结合课文，理解重点句子的意思。
二、教学过程：（一）导入：贝贝的生活正遭遇着空前的考验，他会怎么做呢？向命运低头，看着无情的病魔将唯一的亲人吞噬？还是郑重而勇敢地将一半的生命分给妹妹？我们再次走进课文去寻找答案吧！（二）新授课文1、师：请同学们轻声细语的朗读课文，然后告诉老师贝贝给你留下了什么印象？（板书勇敢、无私）师：课文哪些地方体现了贝贝的“勇敢”与“无私”呢？请同学们找出描写男孩抽血前、抽血时、抽血后不同表现的句子品读感悟，猜想男孩当时的想法。
并把你的体会写在旁边。
师：请用自己的话说一说。
（他为妹妹做了一件什么事？生：输血）师板书师：当你阅读文章时，如果真正思索主人公内心想法时，证明你已经入境了，那么今天我们就用“想一想”的读书方式来探寻主人公贝贝的内心变化。
师：贝贝最初便答应为妹妹输血了吗？他是怎么想的？（出示课文第二段）作为妹妹唯一的亲人，贝贝的血型正好与妹妹相同。
医生问他是否有哦勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。
经过一番认真的思考，他终于点了点头。
贝贝为什么会犹豫呢？是怕疼吗？他在想些什么？结果怎样？哪个词能表明他的内心经过了强烈挣扎后，做出了决定？（终于）师：你真会读书！能抓住关键词体会。
（板书学习方法）那我们应该怎样读这一句“经过一番认真的思考，他终于点了点头。
”（指名读，师引读）2、师：从贝贝决定给妹妹输血的那一刻，他便想用自己的生命去换回妹妹的生命，那么在输血时他是怎样做的呢？（出示课文第三段）抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。
抽血后，贝贝躺在床上一动不动。
医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”（1）贝贝为什么那么安静，只对妹妹微笑？如果你是贝贝，你会在心里对妹妹说点什么呢？（2）抽血后，贝贝为什么一动不动？他在想什么？（3）哪个词能表明他的“害怕”？带着你的感受来读读这句话。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公的情感变化，理解课文所传达的主题。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
（2）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 分析主人公情感变化，理解课文主题。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的抽象概念，如“平分生命”。
3. 引导学生体会主人公情感变化，培养同理心。
四、教学准备：1. 课文文本《平分生命》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式激发学生对课文的兴趣，如：“你们认为生命是什么？”2. 朗读课文：（1）让学生跟随录音朗读课文，感受课文中的情感。
（2）教师辅导学生正确朗读生字词，注意发音和声调。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）举例说明生字词的意思，并进行组词练习。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的主题“平分生命”。
（2）分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
5. 分析主人公情感变化：（1）教师引导学生关注课文中原主人公的情感变化。
（2）学生进行角色扮演，体会主人公的情感变化。
6. 小结与拓展：（1）教师总结课文主题，强调珍爱生命，关爱他人的重要性。
（2）布置课后作业，如：写一篇关于“平分生命”的小作文。
《平分生命》教案设计
《平分生命》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生命的思考，理解生命的平等和珍贵。
2. 培养学生对他人生命的尊重和关爱。
教学内容：1. 引导学生思考生命的定义和价值。
2. 讨论生命的平等性，让学生认识到每个人的生命都是宝贵的。
教学活动：1. 开场提问：什么是生命？生命的重要性在哪里？2. 小组讨论：生命是否应该被平等对待？为什么？3. 分享讨论结果，引导学生认识到生命的平等和珍贵。
第二章：生命的平等教学目标：1. 让学生理解生命的平等性，认识到每个人都是独特的。
2. 培养学生尊重和关爱他人生命的态度。
教学内容：1. 介绍生命的平等性，强调每个人都是独特的存在。
2. 讨论尊重和关爱他人生命的重要性。
教学活动：1. 观看短片或阅读故事，展示生命的平等性。
2. 小组讨论：如何尊重和关爱他人生命？3. 分享讨论结果，引导学生培养尊重和关爱他人生命的态度。
第三章：生命的价值教学目标：1. 让学生认识到生命的价值，珍惜自己的生命。
2. 培养学生积极面对生活，追求自己梦想的态度。
教学内容：1. 讨论生命的价值，引导学生珍惜自己的生命。
2. 鼓励学生积极面对生活，追求自己的梦想。
教学活动：1. 个人反思：写下自己生命的价值和意义。
2. 小组分享：互相分享生命的价值和意义。
3. 总结反思：引导学生珍惜自己的生命，积极面对生活。
第四章：关爱他人生命教学目标：1. 让学生理解关爱他人生命的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 培养学生主动帮助他人，传递正能量的态度。
教学内容：1. 讨论关爱他人生命的重要性，强调每个人都有困难时需要帮助。
2. 鼓励学生主动帮助他人，传递正能量。
教学活动：1. 小组讨论：如何关爱他人生命？2. 角色扮演：模拟场景，让学生体验关爱他人生命的行动。
3. 分享体验感受，引导学生主动帮助他人，传递正能量。
第五章：总结与反思教学目标：1. 总结本节课的重点内容，加深学生对生命的理解。
2. 引导学生反思自己的行为，培养尊重和关爱生命的态度。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）学会通过课文内容，分析人物情感和态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 分析人物情感和态度。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或播放器。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引起学生兴趣。
（2）引导学生朗读课文《平分生命》，并解释含义。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分组讨论，分析人物情感和态度。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释意思。
（2）举例练习，让学生灵活运用生字词。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调学生要热爱生命，珍惜生命，懂得分享。
5. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“热爱生命”的短文。
六、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，教学方法是否得当，是否需要改进。
要对学生的学习情况进行分析，了解学生的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
七、评价建议：对学生的评价要以鼓励为主，注重学生的全面发展。
在课堂上，要对学生的回答给予积极的反馈，让学生感受到自己的进步。
在作业和测验中，要对学生的错误给予宽容和指导，帮助学生改正错误，提高学习成绩。
八、教学拓展：教师可以利用课余时间，组织学生进行相关的活动，如举办以“热爱生命”为主题的班会，让学生通过演讲、故事、歌曲等形式，表达对生命的热爱和珍惜。
或者组织学生参观医院或养老院，让学生亲身体验生命的可贵和关爱他人的重要性。
《平分生命》课堂教案（精选15篇）
《平分生命》课堂教案（精选15篇）《平分生命》课堂教案篇1教学目标1、读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。
2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
3、重视朗读指导，鼓励学生读出自己的疑问，读出自己的感受，引导学生入情入境地朗读。
教学重点：抓住文中的重点词句体会男孩的勇敢与对妹妹深深的爱。
教学难点：透过文本，感受亲情的伟大与无私。
教学准备：投影仪、小黑板教学流程：一、复习引入1、本文讲的是谁和谁平分生命的故事？2、你觉得文中的小男孩是一个怎样的男孩？这节课就让我们一起到文中，感受男孩的勇敢与无私，品味亲情的伟大与可贵。
二、品读感悟1、自由轻声读课文的3、4自然段，画出你认为能体现男孩勇敢的句子，多读几遍，并说说你从中又体会到了什么？重点体会：（1）男孩梢一犹豫……这是医生要求男孩抽血时男孩的表现，说说你从哪个词体会到了男孩的勇敢？男孩为什么会犹豫，在他犹豫时，他想了些什么？（2）抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？你从哪能体会到他的勇敢、坚强和对妹妹深深的爱？结合两个“微笑”、“不发出一丝声响”等来体会。
2、小结写法上的特点：注重抓住人物的动作、神态来描写。
3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩有什么的反应？（1）自由读文，汇报。
第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却是……（2）指导朗读勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读：“那就把我的血抽一半给妹妹把，我们两个每人活50年！”4、激发情感（1）面对这一切，医生震撼了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！面对这一切，我们震撼了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！面对这一切，所有的人震惊了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！三、升华情感1、如果此时此刻，这个男孩就站在你面前，你想对他说点什么？2、妹妹做完了手术，知道哥哥为她做的一切，她会怎样？引发学生的想象，让学生的情感在此时得到共鸣。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公平分生命的善良和勇敢。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过课文学习，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文主人公平分生命的善良和勇敢。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简介本课主人公平分生命的背景。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解。
（2）讨论：为什么主人公要平分生命？他这样做体现了什么样的品质？5. 总结与拓展（1）引导学生总结课文主题：热爱生命、珍惜生命。
（2）作业：以“我眼中的生命”为主题，写一篇短文。
五、课后反思本节课通过朗读、讨论等形式，让学生了解了课文主人公平分生命的善良和勇敢。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和口语表达能力。
对于生字词的学习，要引导学生灵活运用到实际情景中，提高学生的语文实践能力。
在课后，要关注学生的作业完成情况，及时巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和朗读、表达的能力。
《平分生命》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《平分生命》教案设计学科领域：数学年级：五年级课时：2课时教材：《数学》二、教学目标知识与技能目标：1. 让学生理解并掌握分数的基本概念，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
过程与方法目标：1. 培养学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探究分数的含义及应用。
2. 培养学生运用合作学习、讨论等方式，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学重点与难点重点：分数的概念、读写及应用。
难点：理解分数的含义，能够运用分数解决实际问题。
四、教学方法情境教学法、合作学习法、讨论法。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过创设一个故事情境，引入分数的概念。
如：小白兔和灰太狼比赛，它们把一个萝卜平均分成2份，小白兔吃了其中1份，请问小白兔吃了多少？2. 自主探究学生分组讨论，观察萝卜图，思考如何表示小白兔吃的部分。
引导学生发现可以用一条线段将萝卜分成2份，小白兔吃了其中1份，这条线段的长度就是分数。
3. 讲解与示范教师讲解分数的含义，演示如何读写分数，如1/2读作“一分为二”，写作“1”。
4. 练习与巩固学生进行分数写写、读读练习，教师及时反馈并纠正错误。
让学生尝试解决一些实际问题，如：一个苹果分给2个小朋友，每人吃了多少？5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固分数的概念及应用。
第二课时：重复第一课时的教学过程，通过不同情境，让学生进一步理解和掌握分数。
增加一些拓展练习，让学生运用分数解决更复杂的问题。
教学评价：1. 课后作业：布置一些有关分数的练习题，检查学生对分数概念的理解和运用能力。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识及问题解决能力。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
六、教学评价1. 课后作业：布置一些有关分数的练习题，检查学生对分数概念的理解和运用能力。
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《平分生命》教学设计(2)
教学目标：体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
教学重点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。
教学难点：引导学生将自己的体会读出来。
一、回顾
1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）
2、在大家对课文的回顾中，我们再次体会了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，这种浓浓的亲情使我们震撼，也使我们向往。
让我们再次回到文中细细感受这可以触摸的真情。
二、品读
1、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。
2、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
三、积累
1、在积累本上摘抄本课好词。
7页抄一抄以及学生自己的词语。
2、金钥匙指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。
四、拓展
收集感动自己的有关亲情的故事，等课前3分钟交流。
第三课时
教学目标：学习生字，书写11个生字。
教学重点：正确、美观书写生字。
教学难点：易错生字的识记。
教学准备：生字卡片
一、课前3分钟：讲亲情故事。
二、学习生字
1、出示生字卡片认读。
1/ 2
2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。
3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。
（可以多种方式帮助学生）
4、书写生字。
（正确、美观）
三、学习7页比一比。
1、读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思）
2、把这些词语分别放在语境中体会用法。
四、作业超市
1、选用学过的词语编写一段话。
2、帮家长做家务。
3、给家长洗脚。
2/ 2。