大班科学活动教案：有趣的水
幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
一、活动主题：探索水的神奇世界
二、活动目标：
1.让幼儿认识水是我们生活中不可缺少的重要物质。
2.激发幼儿对水的兴趣，培养他们的观察力和探究精神。
3.帮助幼儿理解水的三态（液体、固体、气体）及其属性。
4.引导幼儿体验水的各种有趣特性。
三、活动准备材料：
1.水杯、水盆、滤纸、冰块、玻璃杯、吸管、铅笔、空瓶等。
四、活动过程：
第一步：观察水的三态
1.准备一些冰块和水杯，让幼儿观察并描述冰块和水的不同之处。
2.引导幼儿思考，为什么冰块是固体而水是液体？
第二步：探究水的气体态
1.将玻璃杯里倒入热水，然后马上盖上盘子，让幼儿观察盘子内部的变
化。
2.观察到盘子上有水滴凝结，引导幼儿认识水蒸气。
第三步：水的吸力实验
1.在水盆里倒入水，放入一根滤纸条和吸管，观察水的上升情况。
2.让幼儿思考，水是如何“爬”上滤纸条的？
第四步：水的变形与空气
1.给幼儿几个空瓶子和一些吸管，让他们用吸管吹入瓶子中。
2.观察瓶子内部的变化，引导幼儿思考，瓶子内的空气对水有何影响？
五、活动总结：
通过本次有趣的水科学活动，幼儿们对水的三态有了更深入的了解，并且培养
了他们的观察和实验能力。
希望通过这些活动，让幼儿对科学充满好奇和热爱，不断探索世界的奥秘。
以上就是本次幼儿园大班《有趣的水》科学活动的教案，希望能给您带来帮助。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，学会珍惜水资源。
二、教学目标1. 知道水的特性，了解水在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察、实验、表达等能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性，培养他们珍惜水资源的意识。
重点：让幼儿了解水的特性，学会观察、实验、表达。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、色素、滴管、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的小鱼缸，引导幼儿观察小鱼在水中游动的情景，让幼儿说出小鱼为什么能在水中游动。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师通过讲解、示范，让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
（2）组织幼儿进行实验，观察水在不同容器中的形态变化，如倒水、滴水等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个装有色素的杯子，倒入水，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水的颜色变化，并解释原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放记录表，让幼儿记录实验过程。
（2）组织幼儿分组讨论，分享实验成果。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的颜色变化：加入色素后水变颜色七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录下来，并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、实验探索、例题讲解等方式，让幼儿了解了水的特性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭用水调查，了解家里的用水情况，培养幼儿节约用水的意识。
（2）开展环保主题活动，让幼儿为保护水资源献计献策。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、颜料、滴管、沙子、石子、树叶等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室内的水龙头，讨论如何正确使用水龙头。
（2）邀请幼儿分享生活中与水相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、状态等。
（2）教师通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录表，引导幼儿记录实验过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察和记录水在不同情况下的变化。
（1）教师邀请幼儿分享实验结果。
（2）引导幼儿用语言表达对水特性的认识。
5. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《水宝宝》，让幼儿在游戏中进一步了解水的重要性。
（2）引导幼儿讨论如何保护水资源，培养节约用水的意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的重要性：生命之源、生活必需（3）节约用水：从你我做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中用水的地方，思考如何节约用水。
2. 答案：（1）洗手、喝水、洗衣服、浇花等。
（2）使用节水型水龙头、及时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论、表演等多种形式，让幼儿了解水的特性，培养节约用水的意识。
大班科学优质课有趣的水教案【含教学反思】
大班科学优质课有趣的水教案【含教学反思】本文介绍一节大班科学优质课的教案，主题为水，通过生动有趣的教学方式引发学生对水的探究和了解。
本教案适用于大班幼儿，包括课前准备、教学流程、教学反思等内容。
一、课前准备1.教学素材准备：微型化妆盘、滴管、玻璃棒、喷雾瓶、薄荷叶，各种颜色的食用染料。
2.学生准备：每位学生各自准备一瓶水。
二、教学流程1. 导入以绘本《水、水、水》作为导入素材，介绍水的来源和重要性，向学生讲述我们生活中使用的各种水，如自来水、河水、海水等。
通过互动问答的方式，引发学生对水源、水的使用、水的保护等方面的思考。
2. 实验探究通过实验探究，让学生亲身感受水的特性和变化。
首先，让学生对照颜色、气味等特征观察不同来源的水；然后，根据所提供的工具，让学生自己进行水的实验，如：•用滴管滴加食用染料到水中，观察颜色的变化；•用玻璃棒搅拌水，观察水的流动性；•用喷雾瓶给水加入薄荷叶，观察味道的改变。
3. 制作水彩画根据学生进行的实验，让学生制作水彩画，表现自己对水的探究和理解。
在制作水彩画的过程中，让学生自由发挥，发挥想象力，表现对水的感觉。
4. 课堂分享在制作完成后，让学生进行展示和分享，让每位学生说出自己的作品和制作的过程，让其他学生对其进行鼓励和评价。
5. 总结最后，通过问答的方式，帮助学生对本堂课所学习的内容加深理解。
同时总结本堂课的重点，强调水的重要性和应该如何爱护水资源。
三、教学反思本节课是本人第一次授课，因此做了充分的准备工作。
通过放手让学生去实验，在探究中感受水的特性和变化，能够有效地调动学生的积极性和主动性。
制作水彩画的过程，让学生能够深入理解水对我们生命的重要性，通过分享，可以提供交流和分享的机会。
教学反思中，需要重点关注学生的反馈和表现。
对于学生在探究和制作过程中出现的问题，需要及时捕捉并给予帮助。
同时也要对学生的表现进行评价和反馈，让学生以此为动力更上一层楼。
四、总结一节优质的科学课程，需要注重学生的参与和实践，在知识和思考的交流中引导学生更好地理解和掌握知识。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.接触并感受水的特性；2.了解水在日常生活中的重要性；3.探究水的各种变化形态。
二、教学准备1.清水、热水、冷水各适量；2.一只杯子；3.实验器皿；4.可遮挡阳光的场地。
三、教学过程1. 导入环节利用口头交流，让孩子们表述平时接触到水的情况，既有洗澡、洗衣服等活动，又有吃饭、喝水等生活方面的用途等等。
2. 实践操作教师现场演示将温水、热水和冷水倒入杯子中，观察并讨论孩子们能否看出它们之间的区别，温度之间的变化，简单探讨液体的流动性质。
接着，让孩子们自己操作，根据感受倒入不同温度的水，感受其中的温度变化与液体流动的形态，最后再总结各种水之间的异同点。
3. 知识讲解辅以实验器材，分别讲述自来水、河水、湖水、海水等各种水源在日常生活中的用途。
在讲述的过程中，给孩子们动手操作的机会，体验水资源的可贵性和保存水的必要性。
4. 活动延伸水分子是两个氢原子和一个氧原子形成的，也可称为“H2O”。
现场教具体展示水分子内部构造，让孩子们了解自来水是如何从地下取出的、经过什么样的处理去除杂质，避免水污染导致的危害。
四、教学反思1. 教师角色在教学过程中，教师的角色应该是引导者，起到帮助和支持孩子们想象、探索、发现问题并解决问题的作用，力求做到点拨、引导和启发，充分发挥学生的主人翁作用。
2. 教学效果通过学习本次实验活动，我意识到在科学教学中，应该通过实际操作等多种形式，使学生主动探究、发现，引导他们探索科学奥秘，拓展思维，为其他教学活动奠定好基础。
同时，许多学生主动发言，并表现出很高的参与积极性，达到了预期的教学目标。
五、总结《有趣的水》是一个简单易懂的科学探究活动，它并没有使用任何昂贵的教学资源，通过简单的实验操作和场地设备，以及教师的引导和学生的参与，就取得了很好的教学效果。
因此，此种科学教学探究活动是教育教学中随时可以开展的活动，能够大大丰富幼儿的科学知识和视野。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途。
难点：培养幼儿节约用水和保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、容器、杯子、滴管、色卡、水泵、水龙头、教学PPT 等。
学具：每组一套容器、色卡、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的水泵和一个水龙头，邀请几名幼儿上台操作，观察水泵和水龙头流出水的情况，引导幼儿关注水在日常生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
（2）教师展示水在不同容器中的形状，让幼儿观察并说出水的特点。
（3）教师讲解水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发色卡、容器和滴管，让幼儿动手操作，观察水在不同容器中的形状。
（2）教师提问，让幼儿回答水的性质和用途。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师组织幼儿讨论如何节约用水和保护水资源。
（2）教师邀请幼儿分享自己的节约用水小窍门。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说出水的三个性质。
（2）请你说出水的三个用途。
（3）请你想出一个节约用水的小窍门。
2. 答案：（1）水的三个性质：无色、无味、透明（2）水的三个用途：饮用、洗涤、灌溉（3）节约用水小窍门：洗手时关闭水龙头，用完水后及时关闭水龙头等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同情况下的变化。
2. 学会珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解水的三态变化及节约用水的重要性。
重点：观察水的性质，了解水的用途，学会节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、冰块、热水、吹风机、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冰块、水、热水三态变化，让幼儿观察并描述其变化过程。
2. 讲解水的性质（10分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察水的流动、透明、无色无味等性质。
（2）讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实际生活中的例子，如洗手、喝水、洗菜等，让幼儿明白水的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手操作，将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状变化。
（2）讨论如何在生活中节约用水。
5. 小结与作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：流动、透明、无色无味（2）水的三态：固态、液态、气态（3）节约用水：洗手、喝水、洗菜等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水龙头，想想如何节约用水。
（2）画一幅关于水的画，描述画中的水。
2. 答案：（1）关紧水龙头，用完水后及时关闭。
（2）画中的水可以是小河、湖泊、雨滴等，描述水的性质和用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿了解了水的性质、用途和节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否养成了节约用水的好习惯，并进行拓展延伸，如：1. 带领幼儿参观水源地，了解水的来源和保护。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》
幼儿园大班科学教案《有趣的水》教学目标1.了解水的基本概念和性质。
2.通过操作实验，掌握水的三态变化。
3.发展孩子的观察能力、想象力和动手能力。
教学过程第一节课：水的基本概念1.导入：老师手拿一个杯子问孩子：“这是什么？”，孩子回答：“杯子。
”老师再问：“杯子里面是什么？”，孩子回答：“水。
”老师再问：“那水是什么？有什么特点？”引导孩子说出水的基本概念，如：水是一种液体，无色、无味等。
2.实物展示：老师拿着几张纸和一杯水，让孩子看纸上的字体与手写的字体有什么不同。
然后让孩子预测，把字放进水里会怎么样，再让孩子探究原因。
3.实验操作：在实验课桌上放一些玻璃杯、桶、蒸发皿、冰块等物品，引导孩子进行一些对水的简单实验，如：“杯中水倒入蒸发皿，放在太阳底下，观察水的变化”等。
第二节课：水的三态变化1.导入：让孩子想象一下冰淇淋被放在太阳下融化的情景，问孩子“为什么？”。
2.实验操作：在桌子上放一些水和冰块，引导孩子进行观察和探究，如：“冰块放在室内，观察冰块的变化”、“从冰箱里拿出来的瓶装水放在室外，观察水的变化”等。
3.结论总结：通过实验，让孩子理解水的三态变化，即液态、固态、气态，让孩子把所得到的结论汇总在白板上。
第三节课：水的性质和用途1.导入：老师宣布今天要给孩子看一些水的图片和视频，让孩子猜猜图片和视频讲解的内容是什么。
2.观看图片和视频：播放关于水的图片和视频，让孩子看到水的各种用途和性质，如：水能灭火、清洗、冲刷、飞溅等。
3.实际应用：向孩子展示一些平时见到的物品，将其与水的用途结合起来，如：“衣服脏了该怎么办？”等。
4.结论总结：学生可以将所学的内容总结并归纳在白板上，加深对水的理解。
活动延伸1.水的音乐表演：让孩子利用各种饮杯、水杯和水的表演方式，和音乐合作，表现“水”的样子和感觉。
2.制作水滴模型：以模型的形式制作出水的结构模型，教孩子识别和运用水的知识。
3.做水母：让孩子制作属于自己的水母手工，让他们探索这种奇妙的生物。
大班有趣的水教案六篇1
大班有趣的水教案六篇大班有趣的水教案六篇作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是WTT整理的大班有趣的水教案6篇，有所帮助。
大班有趣的水教案篇1 活动目的：1、让幼儿认识水的根本性质：无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之，理解水的用处。
3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：脸盆6个、玩水工具假设干、玻璃杯假设干、糖假设干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣。
幼儿自由玩水，体验水的玩法。
谈话活动——-水可以怎么玩？二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多理解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比拟明白水是没有颜色的，而奶是白色。
小结：水是没有颜色的。
2、尝一尝，各是什么味道？实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的根底上小结：水是没有味道的。
3、看一看，你发现了什么？实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比拟你看见了什么?为什么？最后得出结论：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
最后得出结论：水是流动的。
四、讨论水的用处，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后答复，孩子们会根据自己的生活经历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用处很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
大班科学教案《有趣的水》（三篇）
大班科学教案《有趣的水》教案名称：《有趣的水》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识水是一种普遍存在并且重要的物质。
2. 学生能够了解水的特性和应用。
3. 学生能够培养对水进行观察、实验和探究的兴趣和能力。
教学重点：1. 水的特性及应用2. 水的循环过程教学难点：1. 水的特性的直接观察和实验验证2. 水的循环过程的图示和解释教学工具：1. 水2. 实验器材：容器、试管、滴管等3. 图片、视频等辅助材料教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 出示一张水的图片，引发学生对水的认识和观察。
2. 提问：你们平时在哪些地方会见到水？水对我们的生活有哪些重要作用？3. 引导学生逐步认识水是一种物质，它既存在于固态、液态和气态中，又能在不同物质中溶解。
Step 2：水的特性探究（30分钟）1. 通过实验的方式让学生亲身体验和观察水的特性。
2. 实验1：溶解性实验- 给每个学生发放一个小袋子，里面装有糖。
让他们观察糖在水中的溶解情况，并记录实验结果。
- 引导学生讨论为什么糖能够溶解在水中，其他物质是否也能溶解在水中。
3. 实验2：水的表面张力实验- 倒一些水在一个扁平的盘子中，然后轻轻把一根针平放在水面上，观察针的情况。
- 学生通过实验结果，发现水的表面张力很大，能够承载物体。
- 引导学生思考水的表面张力对生物生活的重要性，如水果在水面上浮起等现象。
4. 实验3：蒸发实验- 将一些水倒入容器中，观察一段时间后发现水逐渐减少。
- 学生通过实验结果，了解水会蒸发变成气体，进一步认识水循环过程中的蒸发环节。
Step 3：水的循环过程（20分钟）1. 出示水的循环过程的图示，让学生分析和解释各个环节的意义和作用。
2. 引导学生讨论水的循环过程与我们的生活和环境有怎样的关系。
3. 利用图片和视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解和记忆水的循环过程。
Step 4：水的应用（20分钟）1. 引导学生思考和讨论水的应用，如生活用水、农业水、工业水等。
幼儿园大班科学领域优质教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班科学领域优质教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 知道水在日常生活中的重要作用，培养节约用水的习惯。
3. 通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：水的特性及其在日常生活中的应用。
难点：如何让幼儿理解并体会到水的重要性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、滴管、水杯、图片等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示透明容器，装入水，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”（2）请幼儿用手触摸水，感受水的特性。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过图片展示水在日常生活中的应用，如喝水、洗手、洗衣服等。
（2）引导幼儿讨论水的重要性，让幼儿明白没有水生活会变得很不方便。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师演示如何用滴管向水中滴入色素，让幼儿观察水的变化。
（2）请幼儿分组进行实践，记录观察结果。
4. 交流分享（5分钟）（1）请各组幼儿分享自己的观察结果。
5. 情景模拟（5分钟）（1）教师创设一个节约用水的情景，如洗手时关闭水龙头。
（2）让幼儿分组进行角色扮演，实践节约用水。
（2）让幼儿分享自己在实践过程中的感受，反思如何更好地节约用水。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗手、洗衣服等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头，合理使用水资源七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录自己节约用水的方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、交流等形式，让幼儿了解水的特性和重要性，培养节约用水的意识。
大班科学课教案及教学反思《有趣的水》
大班科学课教案及教学反思《有趣的水》一、教案设计教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解水的基本性质和用途。
2.探究水的浮力和密度相关知识。
3.培养学生的观察和表达能力。
4.激发学生对科学的兴趣。
教学准备1.教具：瓶子、水杯、水、浮球、石头等。
2.课前准备：准备好展示用品，并对课堂直播环境进行调试和准备。
教学过程1. 导入环节•现场环节：老师先引入水的基本特征（例如：是一种无色、透明、无味的液体，遮盖性强，易受生命的影响等），然后与同学们一起回忆一些使用水的场景和场合，例如饮用、浇花、灭火等。
•线上环节：老师通过PPT展示图片进行引入。
2. 讨论环节•现场环节：教师倒水入瓶子之后，让同学们表达自己感受到的现象，并探讨水的不同状态（即固体、液体、气体）。
•线上环节：老师通过PPT或展示视频进行讨论。
3. 观察实验环节•现场环节：浮力实验。
老师利用浮球、石头进行实验，让同学们观察反映并发表自己的看法。
•线上环节：老师通过直播或录制视频进行展示。
4. 实践环节•现场环节：教师与学生共同进行水的分离实践。
学生根据课堂引导，进行分离并记录实践过程和心得（包括实践结果的意义和作用）。
•线上环节：老师可以通过PPT或者其他多媒体工具展示实践过程和成果。
5. 环节•现场环节：教师与同学们一起梳理本节课学习的主要内容，重点回顾水的基本性质和浮力相关知识。
•线上环节：老师梳理本节课的教学重点。
教学评价通过本节课的教学，老师对同学们的学习进行评价。
对于每个学生的问题，老师应该及时解答，在课堂结束后进行整体评价和。
二、教学反思本节课由于受到现场和线上环境的制约，部分环节不能满足同学们的实际需求。
因此，在未来的教学中需要注重环境的构建，针对不同层次的学生制定不同的教学方案，同时注重学生的课后反思和。
另外，对于此类具体的科学实验课，我们需要让同学们全力亲身实践。
当教师让同学们观察和操作时，需要专注听到学生的回复和见解。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思《大班科学教案《有趣的水》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《有趣的水》含反思！幼儿园大班科学教案：有趣的水设计意图：在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。
通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。
又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标：1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》活动准备：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮。
推荐课件：《有趣的水》PPT课件活动过程：一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。
将物体按沉与浮分类师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1、鸡蛋在清水中的沉浮师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。
生“鸡蛋在水里是会沉下去的”2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”出示盐、味精、糖“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”师“你认为我的水里放了什么？”（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
幼儿园大班教案《有趣的水》（通用6篇）
幼儿园大班教案《有趣的水》（通用6篇）幼儿园大班教案《有趣的水》篇1【活动目标】1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
【活动过程】1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
”(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。
师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。
师：这说明水会流动。
(2)溶解实验。
师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。
”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)3、引导幼儿保护水。
大班科学活动有趣的水教案与反思
大班科学活动有趣的水教案与反思引言幼儿园教学中，科学活动是非常重要的环节，科学活动可以帮助孩子们更好地了解世界，掌握知识，同时也可以培养孩子们的探索精神和动手能力。
在幼儿园的课程中，水是必不可少的内容，本文主要介绍了一堂大班科学活动——有趣的水，包括教学目标、教学内容、教学过程和反思，以期对幼儿园水的教学有所启示。
教学目标1.帮助孩子们对水有更好的认识。
2.提升幼儿动手能力和移动能力。
3.培养幼儿园探索精神和自主学习的能力。
教学内容1.感知水的特征–了解水的性质、水的形态、水的运动等方面的内容。
2.制作水轮机–自己动手制作水轮机，了解水力发电的基本原理。
教学过程感知水的特征1.游戏：神奇的水–让孩子们一个个围成圆圈，然后将饮用水装满一瓶子，每个孩子轮流将瓶子倒过来，看水是瓶子中静止的状态，还是，水流来流去的状态。
逐个问孩子们：“水是固体还是液体？”“水能不能流动？”2.观察水的形态–给孩子准备三样东西：水、冰、水蒸气，然后将三种状态的水放到三个瓶子中，让他们通过观察瓶子中的水来认识水的不同的形态。
3.观察水的运动–在大班活动室中准备一个泳池，举办“水中看世界”的活动。
让孩子们在泳池中自由玩耍，同时观察水的运动。
制作水轮机1.示范–教师先用泡沫板、牙签、插头等材料演示如何制作水轮机，并让孩子们观摩。
2.自主制作–让孩子们自主制作水轮机，通过亲手动手来深刻地理解水力发电的基本原理。
反思1.教学目标是否达成？2.教学设计是否合理？3.教学方式是否有效？4.如何提升教学质量？在本次活动中，孩子们能够积极主动地参与其中，通过游戏和观察等方式，深入了解水的性质、形态和运动等基本内容。
而自主制作水轮机使孩子们更好地理解了水力发电的原理，同时也提升了他们的动手能力和自主学习能力。
在未来的教学中，我们应该更加注重教学设计的可行性与质量，关注孩子们的学习情况，使他们更好地掌握和运用知识。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思科学教案：有趣的水教案目标：1.通过本次科学实验活动，让幼儿了解水的特性和性质。
2.培养幼儿探究和观察的能力。
3.培养幼儿合作和分享的精神。
教学准备：1.水2.透明杯子3.不同温度的水4.记录表格5.毛巾、纸巾等吸水用具教学步骤：引入活动：（10分钟）1.与幼儿一起观察水，询问幼儿水的特点和用途。
2.和幼儿分享一些小故事，比如“水是透明的，水能熄灭火，水可以洗东西等等”。
实验步骤：（30分钟）1.将透明杯子放在桌上，向幼儿展示不同温度的水，如冷水、温水和热水。
2.引导幼儿仔细观察水的变化。
3.请幼儿预测不同温度的水在杯子里会有什么样的变化。
4.让幼儿依次将不同温度的水倒入杯子里，观察并记录每种水的特点和变化。
5.引导幼儿观察冷水、温水和热水的颜色、状态、水面是否有气泡等。
讨论和总结：（20分钟）1.引导幼儿回答实验中观察到的现象和结论。
2.帮助幼儿总结水的特性，比如水是透明的、无味的、容易溶解物质等。
3.鼓励幼儿分享自己的观察和体验，让幼儿感受到互相尊重和合作的重要性。
反思：（10分钟）1.教师要反思本次课程设计的是否符合幼儿的年龄特点和认知水平，并提出改进意见。
2.教师要评价幼儿是否能够积极参与和分享，是否能够理解水的特性和性质。
拓展延伸：1.在讨论环节中，可以引导幼儿提出不同的问题，比如为什么水能熄灭火等，在下一堂课中进行深入探讨。
教案反思：本次教案设计了一场有趣的水实验活动，在活动中让幼儿观察水的特性和性质，并通过合作和分享的方式培养了幼儿的社交能力。
然而，在教学实施过程中，可能会遇到以下问题：1.幼儿在实验中可能会对不同温度的水感到困惑，需要教师进行适时引导和解释。
2.幼儿在观察和记录实验结果时可能会存在一定困难，需要教师的耐心指导和帮助。
3.教师应该确保实验用具和材料的准备工作，以确保实验的顺利进行。
为了更好地实施本次教学活动，教师可以增加以下内容：1.在实验中增加更多的问题引导，让幼儿发散思维和提出更多的疑问。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》教案概述教学目标1.让学生了解水是什么，水的种类及其特征。
2.培养学生对观察、描述和比较的能力。
3.让学生了解水的重要性，并学会如何合理利用水资源。
4.带领学生感受科学实验的乐趣。
教学过程1.导入：师生互动介绍学习主题《有趣的水》。
2.介绍不同种类的水：引导学生描述不同种类的水（例如：饮用水、污水、雨水、河水等），并比较它们的特征。
3.探究水的三种状态：让学生观察热水、冷水和冰，了解水的三种状态，并描述它们之间的区别。
4.进行一项实验：引导学生进行一项简单的实验，比如“测量水的密度”、“探究水的流动性”等，让学生在实践中体验科学实验的乐趣。
5.总结：师生共同总结本节课的学习内容，强化学生对水及其重要性的认识。
教学反思本节课我们选择了“有趣的水”这个主题，让学生探究不同种类水的特征，并通过实践体验的方式培养学生科学实验的兴趣。
然而，在教学过程中还存在以下一些问题和改进点：问题1.教具的准备不足：为了带领学生进行实践体验，教师需要准备相关的教具和材料，然而，在本次实验中，我们发现需要的材料不足，从而影响了实验的顺利进行。
2.语言表述不够清晰：在介绍不同种类水的时候，我们发现自己的语言表述并不够清晰，有些学生并没有理解每种水的特征。
3.实验难度不够：虽然我们为学生准备了实验，但是在实际操作中，我们发现实验的难度可能稍显偏低，没有为学生提供足够的挑战和刺激。
改进点1.教具的准备要更加充分：在今后的教学中，我们需要认真评估教具和材料的准备情况，提前规划，并确保每一个学生都能够在实践中获得足够的教育收益。
2.加强语言表述的能力：我们需要更加深入地研究课程内容，通过练习和反省提高教师的语言表述能力，让学生可以更好地理解和掌握知识。
3.设置更加具有挑战性的实验：在今后的教学中，我们需要更加审慎地选择实验内容，确保每个学生都能够获得适当的挑战和刺激，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
幼儿园大班游戏《有趣的水》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班游戏《有趣的水》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析本次游戏教学适用于幼儿园大班，现代社会中，人们越来越关注儿童身心健康的发展，保护水资源和培养儿童爱护水资源的意识，是当今社会中一个重要的课题。
本游戏教学以班级为单位进行，通过游戏的形式让小朋友们了解水的相关知识，并培养对水资源的保护意识，同时也提高了小朋友们的动手能力和团队协作能力，符合幼儿园整体育人的教育目标。
二、教学目的和要求2.1 教学目的•让幼儿了解水的重要性，增强保护水资源的意识；•培养幼儿的团队协作能力和动手能力；•通过游戏的方式提高幼儿的学习兴趣和积极性；•促进幼儿的身心发展，调动幼儿的语言、思维和情感发展。
2.2 教学要求•熟悉教具和游戏规则；•能够积极参与游戏，并主动与他人沟通协作；•能够理解水的相关知识，并能够体验保护水资源意识；•能够表述自己的观点和感受，以及向他人表达自己的想法。
三、教学过程设计3.1 教学准备•教具：耳塞、水杯、玻璃杯、卷尺、旗帜、玻璃瓶、漏斗、净水器等；•材料：蓝宝石、碘酒、环保袋卡片等；•地点：教室、室外游戏区；•时间：约40分钟。
3.2 教学步骤第一步：引入1.教师将幼儿分为不同的组别，每组组织6-8人，组别之间尽量年龄和性别相同。
2.教师将相关教具（耳塞、水杯、玻璃杯等）放在游戏区的不同位置上，并简单介绍了一下游戏规则。
3.让小朋友们准备好开始游戏。
第二步：游戏过程1.运用漏斗、玻璃瓶、卷尺等教具，让小朋友在教师指导下积极探索，在体验中认识水、了解水的颜色、质地、温度等特质。
2.让小朋友换上耳塞，用沙发垫做的道路来感受水的流动感，在感受中培养小朋友在沟通、协作、团队合作等方面的能力。
3.让小朋友们玩“水找草”游戏，通过寻找草来找到瓶中的水，在寻找草的同时也体验到了寻找过程中的乐趣。
4.让小朋友体验线密度的变化，发现淡水和咸水的不同，在感受中培养小朋友的辨别能力。
5.让小朋友们参与水质测试，让他们从实录中体验到水的重要性，进而培养保护水质的意识。
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大班科学活动教案：有趣的水
大班科学活动教案：有趣的水
活动目的：
1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。
2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
活动准备：水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。
活动重难点：有序全面的探索水。
活动过程：
一，小猫喝水的儿歌导入。
二，进入水的特性主题。
小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的。
三，自由探索水的奥秘。
那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。
四，总结。
哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。
这边黑色的水，是加的黑墨水吗？
五，记录。
那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。
看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六，下课。