班级特色活动评分标准

班级文化建设评比方案及标准

班级文化建设评比方案及标准一、活动主题：“创建书香校园●打造特色班级”二、活动时间：11月27日-12月1日三、评比时间：12月3日四、实施原则：个性化、人性化、情感化五、评委：校领导，组织：学生处、教务处六、照相：李晓莹宋亮亮七、奖项设立：一等奖 1名二等奖 1名创意奖1名八、评比标准：（物质文化占比重）一、班级精神文化班级精神文化是班级文化的核心，它代表着一个班级的价值观、信念和班训。

在评比中，我们将主要考察以下方面：1.班级价值观：班级是否具有积极向上的价值观，如团结、勤奋、创新、诚信等。

2.班训：班训是否明确，能否体现班级的精神追求。

3.班级凝聚力和向心力：班级成员是否具有较高的集体荣誉感，是否能够积极参与到班级的各项活动中。

二、班级制度文化班级制度文化是保障班级正常运转的基础，包括班级制度体系、奖惩机制等。

在评比中，我们将关注以下要素：1.班级制度体系：班级是否建立健全的各项制度，如考勤制度、课堂纪律制度等。

2.奖惩机制：班级是否有完善的奖惩机制，能否做到奖罚分明。

3.制度的执行情况：班级成员是否能够严格遵守班级制度，教师是否能够有效执行奖惩机制。

三、班级物质文化班级物质文化是班级文化的重要载体，包括班级环境、文化设施、宣传阵地等。

在评比中，我们将重视以下几个方面：1.班级环境：教室是否整洁美观，座位排列是否整齐有序，墙面是否干净美观。

2.文化设施：班级是否有足够的图书资料、教学器材等设施，以满足学生的学习需求。

3.宣传阵地：班级是否有固定的宣传阵地，如黑板报、墙报等，以及时传达班级信息，展示班级风采。

四、班级行为文化班级行为文化是班级精神文化的具体体现，包括班级活动的组织、参与情况等。

我们将从以下几个方面进行评估：1.班级活动组织：班级是否能够自主组织有意义的活动，如班会、文体活动等。

2.参与情况：班级成员的参与程度是否高，是否能够积极参与并贡献自己的力量。

3.社会实践：班级是否组织过社会实践活动，并取得一定的成果和经验。

班活动评分表

小学班（队）会比赛评分表
1．活动主题鲜明，内容丰富，形式多样，活动效果好。

（4分）
2．活动过程清晰、完整、规范，环节之间过渡自然，衔接流畅。

（2分）3．学生（队员）精神饱满，服装整洁。

（1分）
4．主持人普通话标准，主持大方，神情自然，与成员之间配合默契。

（1分）5．活动内容选择切合学生生活实际，能产生广泛影响，并具有一定教育借鉴作用。

（2分）
渝北区回兴小学班（队）会比赛评分表
2．活动过程清晰、完整、规范，环节之间过渡自然，衔接流畅。

（2分）3．学生（队员）精神饱满，服装整洁。

（1分）
4．主持人普通话标准，主持大方，神情自然，与成员之间配合默契。

（1分）5．活动内容选择切合学生生活实际，能产生广泛影响，并具有一定教育借鉴作用。

（2分
横市中小主题班队活动评分表
班级______ 主题：______________ 评分者：___________。

班级文化布置评比评分表

班级文化布置评比评分表
评分人：
评分细则：
1、整体环境（30分）
（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。

（2）、教室物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。

（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。

（4）、教室布置和谐、美观，色调统一.
2、黑板报（20分）各班黑板报全部换新，做到图文并茂，美观大方。

3、展板布置（20分）
要符合学生年龄特征和心理特征。

主题鲜明，彰显班级个性。

激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。

彰显班级特色，采取个性化布置。

如班级公约、班风班训、班主任寄语等。

还有学生的书法、美术、手工等才艺展示园地。

4、图书角（10分）书本摆放整齐，布置有特色
5、卫生角（10分）打扫教室用的所有用品摆放整齐
6、生态角（10分）能充分体现生态型班级以及学生的相伴共成长，如花草等。

昆山中心小学
2021/3/16。

班级文化建设评分标准

定陶县实验小学班级文化建设评分标准班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。

教室是学生学习生活的主场所，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是心灵的归宿地。

打造高校课堂，发挥环境育人的功能，这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。

班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。

要让每面墙会说话、每幅作品会育人，真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。

一、检查评比标准
1、环境文化（4 分）
1）室内清洁，课桌摆放整齐，卫生工具等物品有序摆放，垃
圾筒清理，其周边没有杂乱物。

（2 分）
2）室内整体设计美观，布局协调，色调搭配合理，能给人视
实验小学班级文化建设评比评分表
觉感官上的愉悦和文化氛围的熏陶。

（2 分）
2、板报设计（6 分）
1）板报设计合理、科学、新颖、富有艺术性。

（ 2 分）
2）内容要与布置要求相符，主题鲜明、健康向上，有教育意义。

（2分）
3）对版报整体评价：要求板报设计合理，内容丰富并符合学生生活，图文结合，书写清楚美观，给人一种美的享受。

（2 分）
二、评比方法
1）由学校组织检查小组，检查评比。

2 根据打分评出一、二、三等奖。

实验小学班级文化建设评比评分表时间：2012年5月21日评价人:
实验小学班级文化建设评比评分表。

小学班级展示布置评分表及评分细则

小学班级展示布置评分表及评分细则评分表评分细则主题- 5分：主题明确，与班级展示内容相符，突出班级特色，激发观众兴趣- 4分：主题明确，与班级展示内容相符，但缺乏创意和独特性- 3分：主题较为明确，与班级展示内容有一定关联，但缺乏创意和独特性- 2分：主题模糊，与班级展示内容关联弱，缺乏创意和独特性- 1分：主题不明确，与班级展示内容无关，缺乏创意和独特性布置设计- 5分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果极佳- 4分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果较好- 3分：布置较为整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题有一定呼应，但视觉效果一般- 2分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题关联弱，视觉效果较差- 1分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题无关，视觉效果差美观度- 5分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感- 4分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感较好- 3分：颜色搭配基本和谐，图片、图表基本清晰、适当，整体美观一般- 2分：颜色搭配不协调，图片、图表模糊不清，整体美观较差- 1分：颜色搭配刺眼，图片、图表模糊不清，整体美观差信息传达- 5分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息极佳- 4分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息较好- 3分：展示内容基本准确、完整，语言较简练、清晰，利用部分图形、图片等辅助工具传达信息- 2分：展示内容有误或不完整，语言不够简练、清晰，利用辅助工具传达信息有限- 1分：展示内容错误、不完整，语言不简练、清晰，未有效利用辅助工具传达信息互动参与- 5分：创造多种互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式丰富多样- 4分：创造互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式较多样- 3分：创造某些互动机会，引发部分观者参与，为观者提供一定参与内容的机会，互动形式一般- 2分：互动机会较少，参与度一般，缺乏观众参与的内容或方式- 1分：未创造互动机会，观众参与度极低或没有参与内容。

2024年小学“特色班级”评选方案

2024年小学“特色班级”评选方案
如下：
本着促进学生全面发展的宗旨，学校设立“特色班级”评选活动，旨在鼓励学生积极参与校园活动，提高综合素质。

评选标准主要包括学习成绩、文体表现、社会实践等方面，具体如下：
一、学习成绩方面：评选将主要根据学生在期中、期末考试中的成绩进行评比，着重考察学生的学习态度和学习成绩排名情况。

二、文体表现方面：评选将考察学生参加各类文体活动的积极性和表现，包括参加演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛等方面的表现。

三、社会实践方面：评选将重点考察学生参与社会实践活动的情况，包括参与环保活动、志愿者活动、社区服务等方面的表现。

四、综合素质方面：评选将综合考察学生的学习成绩、文体表现和社会实践等方面的综合素质表现，尽可能客观公正评选出优秀的“特色班级”。

五、评选方式：评选将由学校设立评选委员会，由校长和相关老师组成，对学生的成绩和表现进行综合评比，最终评选出“特色班级”。

通过“特色班级”评选活动，学校将进一步激发学生的学习热情，提高学生的综合素质，为学生成长成才提供更好的舞台和机会。

愿所有学生在这个活动中展现自己的风采，享受成长的快乐！
第 1 页共 1 页。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表一般（5分）或差（0分）。

公告栏布置情况评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。

班务栏、研究园地布置评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。

教室四墙、绿化布置评分：布置整齐美观，绿化植物生机勃勃（20分）；布置较整齐，绿化植物一般（16分）；布置杂乱，绿化植物单一（10分）；布置混乱，绿化植物缺乏（0分）。

黑板报评分：内容新颖、有创意，字迹清晰（20分）；内容较新颖，字迹一般（16分）；内容单一，字迹较差（10分）；内容缺乏，字迹不清（0分）。

桌椅、讲台卫生工具的摆放评分：整齐摆放，无损坏（10分）；基本整齐，有少量损坏（8分）；摆放杂乱，有多处损坏（5分）；摆放混乱，有大量损坏（0分）。

四周墙壁及天花板清理评分：清理干净，无蜘蛛网（10分）；基本清理，有少量蜘蛛网（8分）；清理不彻底，有多处蜘蛛网（5分）；清理不到位，有大量蜘蛛网（0分）。

总分100分。

七、检查要求1、检查人员要认真查看每个班级的文化、环境布置情况，认真记录每个班级的得分情况。

2、检查人员要认真查看每个班级的公告栏、班务栏、研究园地、教室四墙、绿化布置、黑板报、桌椅、讲台、卫生工具的摆放、四周墙壁及天花板的清理情况。

3、检查人员要认真查看每个班级的班级文化、环境布置是否突出班级特色，是否有班级风格，栏目设计是否有新意、有创意，是否形成独特的班级文化，是否促进学生研究兴趣的培养。

4、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否新颖、活泼、美观、大方，是否力求育人的目的，是否注意根据学生的年龄特点、年级特点，是否注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。

5、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否整体协调，布局是否统一，是否防止因杂乱无章、缺乏美感。

班级文化墙评比方案

-提交设计方案至活动指导单位，经审核通过后开始实施。
2.制作阶段
-各班在规定时间内完成文化墙的制作。
-活动指导单位提供必要的资源支持和技术指导。
3.展示阶段
-各班将文化墙布置在指定位置，进行为期一周的展示。
-组织师生参观，进行现场投票。
4.评审阶段现场投票结果，确定获奖名单。
4.优秀组织奖：对活动组织得力的班级给予表彰。
五、注意事项
1.各班要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行；
2.严格遵守评比标准，确保公平、公正、公开；
3.注重安全，制作过程中要确保师生人身安全；
4.活动期间，各班要加强班级管理，维护校园秩序。
本方案旨在指导班级文化墙评比活动的开展，如有未尽事宜，可根据实际情况进行调整。希望通过本次活动，激发同学们的创作热情，展现班级风采，为校园文化建设贡献力量。
3.团队合作（20%）
（1）班级成员积极参与，分工明确，协作良好；
（2）充分发挥团队智慧，共同完成任务；
（3）活动现场秩序井然，文明施工。
4.观众投票（10%）
（1）观众投票数量作为参考依据；
（2）投票过程公平、公正、公开。
三、活动流程
1.准备阶段
（1）各班班主任组织班级同学讨论，确定文化墙主题和设计方案；
-文字表述清晰，图文比例适中。
3.制作工艺（20%）
-制作材料环保，符合安全要求。
-制作工艺精细，展示物品稳固。
-制作过程体现团队合作，分工明确。
4.现场表现（15%）
-展示现场整洁有序，无安全隐患。
-班级代表讲解流畅，表达清晰。
-班级成员参与度高，精神面貌积极。
四、活动流程
1.准备阶段
-各班召开班会，讨论确定文化墙主题和设计方案。

班级文化评分标准

（发现问题一张扣一分，10分扣完为止。）
门窗
（10分）
门窗洁净，无灰尘。窗帘拉开并扎好。
教坛
（10分）
教坛上粉笔盒、粉擦、三角尺等教具摆放整齐，电教平台保持干净，无堆放杂物。
图书角
(10分）
有足够数量的图书供学生阅读，图书摆放整齐、无损坏。
黑板报
（10分）
布局合理，内容健康向上，主题鲜明，有创意、有特色，与当前教育主题相结合。
班级文化评分标准
项目
标准
得分
四有
(20分）
1、课室门口有班级展示牌，包括班级个性名称、口号、正副班主任相片、每周之星（能结合“日行一善”的十个标准评选，及时更换相片）、班级全家福相片、班主任寄语能突出班级特色，语言具有激励性，营造奋发向上的班风。（10分）
2、课室前黑板上有国旗。（2分）
3、有《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。（4分）
4、有班级公约或班级激励措施：结合自己班的实际（午餐、出操、集会、归程队等方面）召集同学共同制定班级公约或班级激励措施，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。（4分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地面
（10分）
课室及走廊地面干净，无垃圾。
（地板有垃圾扣1分/处，10分扣完为止。）
桌椅
（10分）
桌椅干净，摆放整齐。
展示栏
（10分）
课室内的展示栏能符合学生的年龄特点，内容丰富。能根据自己班级特色设置，如美文荟萃、露一手、炫我风采、作业展、加油站（栏目以体现班级的个性特色。）
垃圾分类、清洁工具摆放
（10分）
课室内设有可回收垃圾桶和其他垃圾桶，能做到垃圾分类，其他垃圾每天及时清理、不堆积。清洁工具摆放整齐。
总得分

主题班会课设计方案评分标准【模板】

班会课形式活泼突出教师主体学生主导符合学生认知特点能激发和调动学生的积极性和主动性突出活动的参与性互动性和合作性
主题班会课设计方案评分标准（20%）
项目
内容
分值
评委赋分
理念
1.运用适当的教育原则和方法，思路清晰，体现班会课的独到见解，将德育教育与新课程理念融合得当，特色鲜明。
4
2．教育理念与时代同步，富于创新意识
40
6．班主任体现自然、良好的仪表仪态，同时有较强的表达能
力，能够流畅、清楚、准确、简洁地与学生交流。
7．班主任能体现较强的现场掌控与应变能力，对学生生成
性教育的理解深刻、到位；学生现场反映积极、互动性强。
效果
8．达到既定教育目的，育人效果好。
24
9．时间安排合理.
总分
2．班会课突出主题，关注学生心理健康，针对学生普遍存在的问题，引领学生树立正确的生活观和价值观。
3.班会设计新颖、独特，匠心独具。
16
实施
4．班会课形式活泼，突出教师主体，学生主导，符合学生认知特点，能激发和调动学生的积极性和主动性，突出活动的参与性、互动性和合作性。
5．符合学生实际与班级常态，面向全体学生。
方案
1．主题鲜明，目标明确，育人效果突出
12
2．重点突出，时间安排紧凑科学合理
3．材料典型，运用得当
表达
写作符合规范，文字通顺、流畅，排版整洁美观
4
总分
20
主题班会课组织实施过程评分标准（80%）
项目
评价内容
分值
评委
赋分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容
1．班会内容符合社会主义核心价值体系的要求，符合党的教育方针、政策和素质教育要求。体现新课程育人理念。

大课间活动评分标准及办法

3、无精打采、没有力度的，每人次扣1分
4、跟不上节拍的，每人次扣1分。
特色活动（20分）
指定区域，组织有序，学生锻炼积极，不做与活动无关的事情
1、班级没有按照指定位置活动，扣5分
2、有同学在打闹的，每人次扣1分
第二次集合（10分Fra bibliotek“快、静、齐”，
在规定时间集合完毕，队伍整齐，无声。
1、没有在规定时间集合完毕，扣2分
学生缺勤人数（10分）
要求全员参与
每少一人扣一分，特殊情况除外。
鼓励分（10分）
对于表现优秀班级的加分
鼓励分是体育教师对于表现优秀的班级一种鼓励性的加分，最高不能超过10分。
注：每天指定学生对各年级的大课间活动进行评分，每天一反馈，每周一总结。
大课间活动记录
班级第周（月日—-月日）
一
二
三
四
五
备注
学生出勤
2、有人讲话，每人次扣1分
3、队伍不整齐的扣2分
回教室（10分）
精神饱满、排面整齐，步伐一致，摆臂有力。转直角弯。
1、排面不整齐的扣2分
2、步伐不一致的扣2分
3、有人讲话扣1分
4、队伍松散扣2分
年级教师参与（10分）
准时积极参与大课间活动
1、每少一人扣1分
2、教师没有跟学生活动，两人或多人交谈的扣2分
活动项目
教师参与
活动反馈（满意度、建议等）
注：此表由各班体育委员填写。
大课间活动记录
班级第周（月日—-月日）
一
二
三
四
五
备注
学生出勤
活动项目
教师参与
活动反馈（满意度、建议等）
注：此表由各班体育委员填写。

班级文化建设评比方案及评分标准

培英学校班级文化建设评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。

为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定举行班级文化建设评比活动。

班级文化建设评比具体事宜如下：一、班级文化建设以班级环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。

基本要求：1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，黑板科学合理利用，物品摆放有序（20分）；2.桌椅干净，摆放整齐（12分）；3.有醒目名人名言（12分）；4.师生衣着干净、整洁、得体，精神面貌好；（12分）5.有信息栏（张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册）、宣传栏（宣传安全、健康、学科知识等）、班务栏（12分）；6.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上（12分）；7.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）；自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。

教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。

二、评比时间：2017年9月21日中午三、评委：黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静四、奖励办法：所得分数按比例加在班级量化激励机制（20%）希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

海滨培英学校2017年9月11日附：海滨培英学校班级文化建设评比评分表班级：____________海滨培英学校班级文化建设评比评分汇总表可编辑可编辑。

中学“先进班集体”量化评分细则

中学“先进班集体”量化评分细则一、组织管理（100分）1. 班级组织设置合理，班委成员职责分明，班级活动有计划、有序进行。

（20分）2. 班级卫生保持良好，桌椅整齐摆放，墙面清洁整齐，室内环境整洁舒适。

（15分）3. 学生档案管理规范，包括出勤记录、课堂笔记和作业记录等。

（15分）4. 班级纪律严明，学生自觉遵守班级规章制度，没有违纪现象。

（20分）5. 班级活动策划精巧，能组织丰富多样的活动，如文化活动、体育活动、志愿者活动等。

（30分）二、学业水平（100分）1. 班级整体学习成绩优秀，平均分排在年级前列。

（20分）2. 学生课堂表现积极，能积极提问，和教师的互动良好。

（15分）3. 学生做作业认真负责，作业完成质量高。

（20分）4. 学生乐于分享学习资源，互相帮助，形成良好的学习氛围。

（15分）5. 学生之间相互竞争，共同进步，形成良好的学习动力。

（30分）三、社团活动（100分）1. 学生积极参与社团活动，如音乐社团、舞蹈社团、科技社团等。

（20分）2. 社团活动丰富多样，能展示学生的特长和潜能。

（20分）3. 学生之间合作默契，团结互助，互相促进社团活动的开展。

（20分）4. 社团活动取得一定的成果，如参加比赛获奖、举办演出等。

（20分）5. 学生通过社团活动培养了自己的兴趣爱好，形成全面发展的能力。

（20分）四、班级荣誉（100分）1. 班级在学校各类活动中取得突出成绩，能从班级角度展现出优秀的形象。

（25分）2. 班级获得各类荣誉称号，如“文明班级”、“红旗班级”等。

（25分）3. 班级的优秀学生在学术、体育等方面取得突出成绩。

（25分）4. 班级参与公益活动，服务社会并取得一定成绩。

（25分）五、师生关系（100分）1. 学生尊敬师长，遵守教师的管理，与老师之间的沟通互动良好。

（20分）2. 教师关心学生，及时给予指导和帮助，与学生之间建立密切的联系。

（20分）3. 学生与同学之间友好相处，互相帮助，形成和谐的班级氛围。

班级小组活动评分细则

班级小组活动评分细则为了促进班级学生之间的合作和团队精神，提高学生的综合素质和能力，我们制定了班级小组活动评分细则，以确保公正、客观地评价每个小组的表现。

一、团队合作（30%）1.充分发挥每个成员的特长，积极参与小组讨论和决策。

2.有效地分工合作，并按时完成各自的任务。

3.相互协作，互相帮助，建立良好的团队合作氛围。

二、活动准备（25%）1.精心策划活动内容，确保与主题相关且能够激发学生的兴趣。

2.提前准备所需材料和设备，确保活动顺利进行。

3.制定详细的活动计划和时间安排，并予以合理落实。

三、活动执行（25%）1.通过有效的组织和引导，确保活动的顺利进行。

2.具有良好的沟通和表达能力，并能够引导学生参与活动。

3.灵活应对各种情况和问题，保持活动的秩序和氛围。

四、活动效果（20%）1.学生的参与度和积极性是否高，是否能够得到学生的认可和欢迎。

2.是否达到预期的教学目标和效果。

3.活动过程中是否能够引发学生的思考和讨论。

五、特殊奖项和惩罚（额外加分或扣分）1.具有创新性和独特性的活动设计可获得额外加分。

2.未按时完成任务、无故缺席或对小组活动产生明显不良影响者，将扣除相应分数。

评分细则的执行方式：1.活动结束后，由组长向老师提交小组的活动成绩及评价。

2.老师将根据评分细则对每个小组进行评分，以确保评分的客观公正。

3.将小组的活动成绩与个人表现结合起来，对每个学生进行个人评价。

在评分细则的基础上，我们还会定期组织活动的总结和分享，以便学生们相互学习和借鉴优点，并不断提高小组活动的质量和水平。

通过这一评分细则的制定和实施，我们希望能够激发学生的积极性和创造力，提高学生的团队合作意识和能力，培养学生的领导才能和组织能力，为学生的综合素质发展提供有效的保障。

班级文化建设活动评比方案

班级文化建设活动评比方案一、活动背景随着社会的发展，班级文化建设逐渐成为学校教育的重要组成部分。

为了激发学生的创造力、增强班级凝聚力，加强班级文化建设活动的开展，本次评比方案旨在促进班级文化发展，提高班级氛围，推动学生全面发展。

二、评比目的1. 激发学生的团队合作精神和创新意识。

2. 提高学生参与班级活动的积极性和主动性。

3. 加强班级文化建设，营造良好的学习和发展环境。

4. 推动班级文化建设的全面发展，培养学生的个性魅力和集体意识。

三、评比内容及方式1. 文化创意类活动评比- 设计班级logo：学生通过创作班级logo，展示班级特色和形象。

- 创作班级口号：学生撰写并设计班级口号，准确表达班级精神。

- 创意宣传册：学生设计创意宣传册，包括班级介绍、活动亮点等。

- 班级文化主题手绘：学生通过手绘作品来表达班级文化主题。

2. 文化活动类评比- 班级主题团日活动：班级组织一次以特定主题为核心的团日活动，展示班级文化内涵。

- 班级互动游戏：班级组织有趣的互动游戏，加强班级之间的合作与交流。

- 班级文化展示：通过图片、视频等形式展示班级文化发展的成果。

3. 文化建设类评比- 班级荣誉墙或板报：班级对过去一段时间内的各项成绩进行统计和展示。

- 班级风采展示：展示班级在各类大型活动中的表现和成绩。

- 班级公益活动：班级组织参加慈善、志愿者等公益活动。

四、评分标准1. 创意性：活动内容的创新程度和独特性。

2. 组织实施：活动策划与组织执行的完整性和务实性。

3. 参与度：学生积极参与活动的程度。

4. 效果展示：活动的成果展示形式及效果。

5. 影响力：活动对班级建设和同学们的影响力。

五、评比流程1. 活动征集阶段：学生提出活动方案并提交给班级导员。

2. 活动评审阶段：由班级导员组成评审团队，对提交的活动方案进行评审。

3. 活动实施阶段：学生按照方案要求，组织并开展相应活动。

4. 活动展示阶段：学生通过图片、视频等形式，展示活动成果。

班级特色活动方案小班

班级特色活动方案小班班级特色活动方案小班(优秀12篇)班级特色活动方案小班要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的班级特色活动方案小班样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。

班级特色活动方案小班篇1一、活动目标1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。

二、活动对象小二班全体幼儿(自主报名)，全体家长。

三、活动要求(1)能完整朗诵三字经，不限长短(越长越有优势)。

(2)诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。

鼓励大胆创新。

(3)参赛时须自报姓名。

四、评分标准(1)能完整，流利的朗诵，口齿清晰。

(80%)(2)表演有创意(20%)五、评选办法由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。

(根据报名人数制定奖次的数量。

)六、活动时间安排：20____年5月17日下午3:00——5:00(星期五)班级特色活动方案小班篇2活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

活动准备在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

2、手指游戏：一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

二、找找1231.教师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

2.幼儿数数，教师出示卡片(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?幼儿边说，教师一边出示数字卡片1。

(2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?幼儿边说，教师一边出示数字卡片2。

(3)引导幼儿数数教室里有几盏灯?幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

班级文化建设整体规划评分标准

班级文化建设整体规划评分标准
一、等第划分：
优秀、良好、合格、不合格
二、评分类别：
1)卫生状况 2）宣传板报 3）整体氛围
三、评分标准：
1 、优秀：（9——10分，含9分）
1)卫生状况：班级做到六面光：地面（包括走廊）、墙面（包括外墙、
栏杆等）、桌面（包括课桌、讲台）、黑板（包括黑板槽）、门及门框、
窗及窗框、窗台；引水机、日光灯及开关等都要掸拭干净。

卫生设备（扫
帚等）摆放有序。

2)宣传板报：主题鲜明有特色，每块板报安排非常合理，版式设计美观，
制作讲究精致。

3)整体氛围：整体环境和谐有序，具有较强的文化氛围和班级特色。

2 、良好：（8——9分，含8分）
1)卫生状况：班级整体比较整洁，东西摆放比较有序。

2)宣传板报：主题明确，版式设计视觉感受舒适，制作工整。

3)整体氛围：教室环境较为和谐，有整体性。

3、合格：（6——8分，含6分）
1)卫生状况：一般，略感脏污。

2)宣传板报：板报主题不清，设计草率，制作粗糙。

3)整体氛围：班级环境略显凌乱，缺乏整体性。

4、不合格：（6分以下）
1)卫生状况：环境显脏、乱。

2)宣传板报：板报粗制滥造，毫无主题。

3)整体氛围：班级整体环境凌乱不堪，很不和协。

*特别规定：各班教室东面墙壁，黑板上方有国旗，此墙不再张贴东西。

南北两面墙壁可自行布置。

运动会评分标准

平掌小学“元旦”学生运动会集体项目评分标准（2014——2015学年上学期）一、体操比赛：特色活动展演：（一）比赛评委：章建林张晓燕刘晓兵阳鸿王兴荣李加武李丹张志明李艳萍（二）评分办法：满分10分，1、动作质量：动作正确，准确到位，整齐一致；动作舒展，协调连贯，刚劲有力，震撼干练；上体正直挺拔，抬头挺胸，硬朗爽气。

展示强健的体魄。

（2分）2、韵律节奏：节奏准确，按口令节拍完成动作，不抢拍，韵律感强、富有弹性。

（1分）3、表现力：参赛队员要有通过娴熟的动作技巧、通过自身的活力、热情和全身心投入的激情来吸引观众的能力。

（1分）4、队列：要求有清晰的队形站位。

（2分）5、服装：服装整齐、整洁、大方。

（1分）6、状态：健康阳光、积极向上的精神风貌，体现蓬勃有气势的运动激情，有强劲的烘托气氛，振奋人心的效果。

（1分）7、进场：各队在预备区整队集合后（起步或跑步进场均可，但队列队形长宽不得超过规定的场地，要求快、静、齐！），带入场地中央，开始表演。

（1分）8、退场：操毕，齐步或跑步退场均可，动作迅速整齐。

（1分）（三）计分方法：各裁判员评分满分为10分。

去掉一个最高分和一个最低分，其他七名裁判员评分的平均分即为最后得分。

（四）奖励办法：设一等奖一个班级、二等奖三个班级，三等奖两个班级二、拔河比赛：（一）比赛评委：章建林张晓燕刘晓兵阳鸿王兴荣李加武李丹张志明李艳萍裁判员：刘晓兵（二）评比办法：1、拔河道为水泥地上画3条直线，间隔为200CM，居中的线为中线，两边的线为河界。

除参赛队领队、监督员、选手以外，其他人员一律不得进入拔河道。

2、比赛开始前，各年级组按照班级人数协商组成人数一致的纵队的要求分成准备哈，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

3、比赛实行“三打两胜”制。

两次以上赢者为优胜组。

三、五人六足：（一）比赛评委：章建林张晓燕刘晓兵阳鸿王兴荣李加武李丹张志明李艳萍裁判员：刘晓兵（二）评比办法：5个人为一小组，一个队伍分两个小组（男、女），男生组中间同学的两脚分别与其他组员绑在一起，与二人三足相似，开始时第一组走到篮球场的另外一边，并绕过指定同学到达后原地后，把绑脚绳子绑到第二组脚上，两组共同绕操场回原地，方为完成一轮比赛。

班级文化布置评比方案

班级文化布置评比方案一、引言班级文化布置是指在教室、走廊、墙面等地方展示各种主题内容，以营造良好的班级氛围。

为了推动班级文化建设，提高学生的归属感和认同感，我们制定了一套班级文化布置评比方案。

二、评比目的1. 增强学生的主体意识。

激发学生的参与热情，促使他们参与到班级文化布置中，发挥自己的创造力和艺术才能。

2. 增进班级凝聚力。

通过评比活动，增强班级成员之间的互动与交流，培养团队合作精神，加深师生之间的情感联系。

3. 培养学生美的感受力。

通过欣赏和参与布置作品的制作，培养学生欣赏艺术和美的能力，激发他们追求美的愿望。

三、评比内容和规则1. 主题选择。

班级文化布置的主题可以根据学校的特色、当前社会热点、教学内容等灵活确定，突出个性和创意。

2. 制作形式。

可以是宣传海报、展板、抽象画、装饰品等形式，以多样化的形式展示班级文化。

3. 资材要求。

学生在制作作品时，可以使用纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，但禁止使用任何有害物质。

4. 创新与原创。

评比将重点关注作品的创新性和原创性，禁止抄袭或盗用他人作品。

5. 评比标准。

评委将根据作品的创造力、美感、表现力和可行性等方面进行评审，综合评定作品得分。

6. 评比结果公示。

评比结束后，将及时公示评比结果，并给予获奖学生和作品一定的奖励和表彰。

四、评比活动的步骤1. 主题发布。

班级教师根据班级特点和学生兴趣确定评比主题，并向学生公布评比细则。

2. 创意征集。

学生根据评比主题展开创意征集和讨论，踊跃提出自己的建议和意见。

3. 制作作品。

学生根据自己的创意，动手制作布置作品。

教师可提供一定的辅导和指导。

4. 评审环节。

教师组织评委对作品进行评审，并记录评分。

5. 评比结果公示。

教师将评比结果公示在班级公告栏或学校网站上，与全校师生共同分享和欣赏。

6. 表彰和奖励。

根据评比结果，对获奖学生和作品进行表彰和奖励，鼓励其为班级文化建设作出贡献。

五、经验总结和展望通过班级文化布置评比活动，我们可以培养学生的创造力和责任感，丰富班级文化内涵，提升班级整体形象。